GIÁO ÁN 1 TUẦN 1

1- Hoạt động 1: Chơi trò chơi "Vòng tròn giới thiệu tên" BT1 + Mục đích: Giúp HS biết tự giới thiệu tên của mình và nhớ tên các bạn trong lớp biết trẻ em có quyền có họ tên + Cách chơi:

Tuần 1:

Thứ 2 ngày 16 tháng 8 năm 2010

Đạo đức:

Em là học sinh lớp 1 (T1)

I- Mục tiêu:

1- Kiến thức:

- Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền đợc đi học

- Vào lớp 1 em có nhiều bạn mới, thầy cô giáo mới, trờng mới và những điều mới lạ 2- Kỹ năng:

- Biết đợc mình có quyền có họ tên và đợc đi học

- Biết yêu quý bạn bè, thầy cô giáo và trờng lớp

3- Thái độ:

- Vui vẻ, phấn khởi, yêu quý thầy cô giáo và bạn bè

- Tự hào vì đã trở thành học sinh lớp 1

II- Tài liệu và ph ơng tiện :

- Vở bài tập đạo đức

- Các điều 7, 28 về quyền trẻ em

- Các bài hát "trờng em", "em đi học"

III- Các hoạt động dạy - học:

A- Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra đồ dùng sách vở của lớp

B- Dạy - học bài mới:

+ Giới thiệu bài

1- Hoạt động 1: Chơi trò chơi

B- Dạy - học bài mới:

+ Giới thiệu bài

1- Hoạt động 1: Chơi trò chơi

"Vòng tròn giới thiệu tên" (BT1)

+ Mục đích: Giúp HS biết tự giới thiệu tên của mình

và nhớ tên các bạn trong lớp biết trẻ em có quyền có

họ tên

+ Cách chơi: Cho HS đứng thành vòng tròn điểm

danh từ 1 đến hết sau đó lần lợt giới thiệu tên của

mình bắt đầu từ em đầu tiên đến hết

- HS lấy sách vở nêu đặc điểm

để lên bàn cho GV kiểm tra

- HS thực hiện trò chơi (2 lần)

- Biết tên các bạn trong lớp

- HS trả lời

? Trò chơi giúp em điều gì ?

? Em có thấy tự hào và sung sớng khi giới thiệu tên

mình với bạn và khi nghe các bạn giới thiệu tên với

mình không ?

+ Kết luận:

Mỗi ngời đều có cái tên, trẻ em cũng có quyền có tên

2- Hoạt động 2:

Học sinh tự giới thiệu về sở thích của mình (BT2)

- HS tự giới thiệu sở thích của mình trớc nhóm và trớc lớp

- HS trả lời theo ý thích 3- Hoạt động 3: - HS kể về ngày đầu tiên đi học của

mình (BT3)

Hs kể cho nhau nghe

1 số em kể trớc lớp 4- Hoạt động nối tiếp:

Củng cố: trẻ em có quyền gì ?

- Em phải làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 1?

Hs nêu

Tiếng việt:

ổn định tổ chức (T1)

A- Mục đích - Yêu cầu: Giúp học sinh:

- Nắm đợc nội quy học tập trong lớp học

- Nhớ đợc vị trí chỗ ngồi và cách chào hỏi giáo viên khi ra vào lớp

- Biết đợc các ký hiệu, hiệu lệnh của giáo viên đã quy định trong giờ học

- Bầu ban cán sự lớp, giúp ban cán sự lớp làm quen với nhiệm vụ đợc giao

- Biết đợc các loại sách vở và đồ dùng cần có

- Biết cách bọc, ghép dán và giữ gìn sách vở sạch đẹp

II- Đồ dùng dạy học:

+ Học sinh: - Chuẩn bị toàn bộ đồ dùng, sách vở của mình

+ Giáo viên: - Dự kiến trớc ban cán sự lớp

- Chuẩn bị sẵn nội quy lớp học

III- Các hoạt động dạy học: Tiết 1:

I- Kiểm tra bài cũ:

II- Dạy, học bài mới:

1- Giới thiệu bài

2- Dạy nội quy lớp học

- GV đọc nội quy lớp học (2 lần) - HS chú ý nghe

? Khi đi học em cần phải tuân theo những quy - 1 số HS phát biểu

định gì?

- GV chốt ý và tuyên dơng

- Đi học đúng giờ, trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến

3- Sắp xếp chỗ ngồi và chia tổ

- Xếp chỗ ngồi cho học sinh

- Chia lớp thành 3 tổ

- HS ngồi theo vị trí quy định của giáo viên

4- Bầu ban cán sự lớp:

5- Củng cố tiết học:

? Khi đi học em cần tuân theo những nội quy gì ? - 2 học sinh nêu

Tiết 2

I- Kiểm tra bài cũ:

II- Dạy học bài mới:

II- Dạy học bài mới:

1- Kiểm tra sách vở và đồ dùng của học sinh

- Yêu cầu để toàn bộ đồ dùng, sách vở lên mặt

bàn

- GV kiểm tra và thống kê số sách vở và đồ dùng

còn thiếu của học sinh (nếu có) và yêu cầu các em

mua bổ sung cho đủ

- Khen ngợi những HS có đủ sách vở và đồ dùng

học tập

3- Giới thiệu một số ký hiệu và hiệu lệnh của giáo

viên trong giờ học

- HS thực hiện theo Y/c

- HS theo dõi và thực hành 4- Củng cố - dặn dò:

+ Trò chơi "Làm theo hiệu lệnh"

- GV nêu luật chơi và cách chơi

- HS chơi theo sự đk của quản trò

Tự nhiên x hộiã

Cơ thể chúng ta A- Mục tiêu:

1- Kiến thức: Nắm đợc tên các bộ phận chính của cơ thể và 1 số cử động của đầu, mình, chân, tay

2- Kỹ năng: Kể đợc tên các bộ phận chính của cơ thể ngời Chỉ ra đợc các bộ phận bên ngoài của cơ thể

3- Giáo dục: Giáo dục HS có thói quen hoạt động để có cơ thể phát triển

B- Đồ dùng dạy - học:

Phóng to các hình của bài 1 trong SGK

C- Các hoạt động dạy học:

I- Dạy học bài mới:

1- Giới thiệu bài

2- Hoạt động 1: Quan sát tranh (T4)

* Mục tiêu: Gọi đúng tên các bộ phận bên ngoài

của cơ thể

* Cách làm:

B

ớc 1: Hoạt động theo nhóm

- Cho HS quan sát tranh ở trang 4

? Hãy chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài của cơ

B

ớc 1: Hoạt động theo nhóm

- Cho HS quan sát tranh ở trang 4

? Hãy chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài của cơ

thể ?

- Cho các nhóm nêu kết quả thảo luận

Bớc 2: Hoạt động cả lớp

- Treo tranh lên bảng và giao việc

* Kết luận: GV không cần nhắc lại nếu HS đã nêu

chính xác

3- Hoạt động 2: Quan sát tranh (T5)

* Mục tiêu: HS quan sát tranh về 1 số hoạt động

của cơ thể và nhận biết đợc cơ thể gồm 3 phần:

đầu, mình và tay chân

- HS thảo luận nhóm 4 theo yêu cầu câu hỏi của GV

- Các nhóm cử nhóm trởng nêu VD: rốn, tay,chõn…

- 1 vài em lên chỉ trên tranh và nói

* Cách làm:

Bớc 1: Hoạt động nhóm nhỏ

- Cho HS quan sát các hình ở trang 5 và cho biết

các bạn đang làm gì ?

? Cơ thể ta gồm mấy phần? Đó là những phần

nào ?

Bớc2: Hoạt động cả lớp:

- Cho đại diện nhóm lên nêu kết quả TL

* Kết luận:

- Cơ thể ta gồm 3 phần: đầu, mình, và tay

- Chúng ta nên tích cực hoạt động để cơ thể khoẻ

và phát triển

- HS quan sát tranh trang 5 và thảo luận nhóm 2

- Các nhóm cử đại diện nêu kết quả thảo luận và làm 1 số động tác nh các bạn trong hình

4- Hoạt động 3: Tập thể dục

* Mục tiêu: Gây hứng thú rèn luyện thân thể

* Cách làm:

Bớc 1: Dạy HS bài hát " Cúi mãi mỏi"

Bớc 2: Dạy hát kết hợp với làm động tác phụ hoạ

Bớc 3: Gọi 1 số HS lên bảng hát và làm động tác

- Cho cả lớp vừa hát vừa làm động tác

* Kết luận: Muốn cho cơ thể phát triển tốt ta cần

tập TD hàng ngày

5- Củng cố - dặn dò:

- HS học hát theo GV

- HS theo dõi và làm theo

- 1 số em lên bảng

- HS làm 1-2 lần

Thứ 3 ngày 17 tháng 8 năm 2010

THể DụC

Bài 1

Tổ chức lớp - Trò chơi

I- Mục tiêu:

- Phổ biến nội quy tập luyện, biên chế tổ học tập , chọn cán sự bộ môn yêu cầu HS biết đợc những quy định cơ bản để thực hiện trong các giờ Thể dục

- Chơi trò chơi:“ Diệt các con vật có hại” Yêu cầu bớc đầu biết tham gia đợc vào trò chơi

II- Địa điểm và phơng tiện:

- Sân trờng

- GV chuẩn bị 1 còi, tranh, ảnh một số con vật

III- Nội dung và phơng pháp lên lớp:

nội dung định lợng phơng pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

- G Phổ biến nội dung, yêu cầu

bài học

- Khởi động

2 phút

3 phút

- G tập hợp H thành 2- 4 hàng dọc, sau

đó quay thành hàng ngang

- Đứng vỗ tay, hát

- Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp 1- 2

2 Phần cơ bản:

- Biên chế tổ tập luyện , chọn cán

sự bộ môn

- Phổ biến nội quy luyện tập:

+ Tập hợp dới sự điều khiển

của cán sự

+ Trang phục luôn gọn gàng,

không đi dép lê

+ Muốn ra ngoài hay vào lớp

phải xin phếp G

Cho H sửa lại trang

phục

- Trò chơi : :“ Diệt các con vật có

hại”

+ G nêu tên trò chơi

+ Hãy kể tên các con vật có

ích ? có hại ? ( kết hợp sử

dụng tranh.)

G hớng dẫn cách chơi

5 phút

10 phút

10 phút

- Tập hợp 4 hàng ngang:

x - x - x - x - x

x - x - x - x - x

x - x - x - x - x

x - x - x - x - x

x - H tập hợp theo hàng ngang hoặc vòng tròn Các em có thể đứng hoặc ngồi xổm - H sửa lại trang phục cho gọn gàng - Kể tên

- Khi gọi đến tên các con vật có hại thì cả lớp đồng thanh hô:“ Diệt ! Diệt ! Diệt

!”và tay giả làm động tác đập ruồi, muỗi; còn gọi tên con vật có ích thì

đứng im, ai hô: “ Diệt ! ” là sai Phải đi

lò cò một vòng xung quanh các bạn

- G gọi tên một số con vật cho H làm quen dần với cách chơi

3 Phần kết thúc:

- Hồi tĩnh

- G cùng H hệ thống bài học

- G kết thúc giờ học

3 phút

1 phút

1 phút

- H đứng vỗ tay và hát

- GV hô:“ Giải tán !” , HS hô : “Khoẻ !”

Toán:

Tiết học đầu tiên

A- Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Nhận biết những việc thờng phải làm trong các tiết học toán 1

- Bớc đầu biết yêu cầu cần đạt đợc trong học tập toán 1

B- Đồ dùng dạy học:

- Sách toán 1

- Bộ đồ dùng học toán lớp 1 của HS

C- Các hoạt động dạy học:

I- Kiểm tra bài cũ

II- Bài mới:

+ Giới thiệu bài

1- Hoạt động 1: HD học sinh sử dụng toán 1

- Cho HS mở sách toán 1

- HD học sinh mở sách đến trang có tiết học đầu

tiên

+Gv giới thiệu ngắn gọn về SGK

- Từ bìa 1 đến tiết học đầu tiên

- Sau tiết học đầu tiên mỗi tiết học có 1 phiếu, tên của

bài học đặt ở đầu trang

(Cho học sinh xem phần bài học)

- Cho HS thực hành gấp sách, mở sách và hớng dẫn

cách giữ gìn sách

- HS lấy sách toán ra em

- HS chú ý

- HS thực hành gấp, mở sách

2- Hoạt động 2: HD học sinh làm quen với một số hoạt

động học tập toán ở lớp 1

- Cho HS mở sách toán 1 đến bài "Tiết học đầu tiên"

và cho HS thảo luận

? Trong tiết học toán lớp 1 thờng có những hoạt động

nào? bằng cách nào ?

Sử dụng những đồ dùng nào ?

- Tuy nhiên trong học toán thì học CN là quan trọng

nhất, HS nên tự học bài, tự làm và kiểm tra

- Trong tiết học có khi GV phải giới thiệu, giải thích (H1)

có khi làm quen với qtính (H2)

có khi phải học nhóm

3- Hoạt động 3: Nêu các yêu cầu cần đạt khi học toán.

- Học toán 1 các em sẽ biết

- Đếm, đọc số, viết số, so sánh hai số

- Làm tính cộng, tính trừ

- Nhìn hình vẽ nên đợc bài toán, rồi yêu cầu phép tính

giải

- Biết giải các bài toán

- Biết đo độ dài, biết xem lịch

? Vậy học toán 1 em sẽ biết đợc những gì ?

? Muốn học toán giỏi các em phải làm gì ?

4- Hoạt động 4: Giới thiệu bộ đồ dùng học toán cuả

HS

- HS chú ý nghe

- Một số HS nhắc lại

- Phải đi học đều, học thuộc bài, chịu khó tìm tòi, suy nghĩ

- Y/c HS lấy bộ đồ dùng học toán ra

- GV lấy từng đồ dùng trong bộ đề dùng giơ lên và nêu

tên gọi

- GV nêu tên đồ dùng và yêu cầu học sinh lấy

- Giới thiệu cho HS biết đồ dùng đó để làm gì ?

- HD HS cách mở, cất và bảo quản hộp đồ dùng

5- Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò:

- HS làm theo yêu cầu của GV

- HS theo dõi

- HS nghe và lấy đồ dùng theo yêu cầu

Tiếng Việt:

Các nét cơ bản

I- Mục đích yêu cầu

- Học sinh làm quen và nhận biết đợc các nét cơ bản

- Bớc đầu nắm đợc tên, quy trình viết các nét cơ bản, độ cao, rộng,

nét bắt đầu và kết thúc

- Biết tô và viết đợc các nét cơ bản

II- Đồ dùng dạy học:

- Giấy tô ki có kẻ sẵn ô li

- Sợi dây để minh hoạ các nét

III- Các hoạt động dạy học:

Giáo viên A- Kiểm tra bài cũ:

B- Dạy - Học bài mới:

1- Giới thiệu bài

2- Dạy các nét cơ bản

+ Giới thiệu từng nét

- GV nêu tên từng nét

Học sinh

- HD và viết mẫu (kết hợp giải thích)

+ Nét thẳng, nét ngang(là đờng thẳng đa từ trái sang phải)

Tơng tự các nét còn lại: nét xiên trái ,nét xiên phải, nét cong

khép kín,nét cong hở trái,nét cong hở phải,nét móc trên nét

móc dới , nét móc hai đầu,nét khuyết trên, nét kuyết dới, nét

thắt…

C- Hớng dẫn học sinh viết các nét cơ bản trên bảng con

- GV viết mẫu, kết hợp với HD D- Củng cố - Dặn dò

Hs quan sát

Hs quan sỏt và viết bảng con

Tiết 2

Luyện tập:

1- Luyện đọc:

- Cho HS đọc tên các nét vừa học

- GV theo dõi, nhận xét và cho điểm

- HS đọc, lớp, nhóm, cá nhân

2- Luyện viết:

- Cho HS tập tô và viết các nét cơ bản trong vở tập viết

- Hớng dẫn t thế ngồi, cách cầm bút, đa bút cho HS

+ Quy định: Khi nào GV gõ 1 tiếng thớc mới đợc viết nét thứ

nhất

- Sau mỗi nét GV kiểm tra, chỉnh sửa rồi mới cho viết tiếp

nét sau

- HS thực hành

- HS tô và viết từng nét trong vở theo hớng dẫn của GV

3- Luyện nói:

- Cho HS lên chỉ vào từng nét và nói tên các nét

VD: Chỉ và nói, đây là nét móc 2 đầu …

4-Củng cố, dặn dò

- HS thực hiện CN

-Thứ 4 ngày 18 thỏng 8 năm 2010

HỌC VẦN.

ÂM E

I.Mục tiờu :

Kiến thức: Nhận biết được chữ và õm e , Trả lời 2-3 cõu hỏi đơn giản về cỏc bức tranh trong SGK

Kĩ năng: Rốn cho HS đọc và viết õm e thành thạo

Ghi chỳ: HS khỏ giỏi luyện núi 4-5 cõu xoay quanh chủ đề học tập qua cỏc bức tranh trong SGK

II.Đồ dựng dạy học:

-Bộ ghép chữ tiếng Việt.-bảng phụ viết chữ e để treo bảng (phóng to)

-Tranh minh hoạ luyện nói: “Lớp học”

III.Các hoạt động dạy học :

1 KTBC :

KT việc chuẩn bị Đồ dùng học tập của học sinh về

môn học Tiếng Việt

2.Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

GV treo tranh để học sinh quan sát và thảo luận:

Các tranh này vẽ gì nào?

GV viết lên bảng các chữ và giới thiệu cho học

sinh thấy được các tiếng đều có âm e

Đọc âm e và gọi học sinh đọc lại

2.2 Dạy chữ ghi âm:

GV viết bảng âm e

a) Nhận diện chữ e:

Chữ e có nét gì? Chữ e giống hình cái gì?

- Chữ e giống hình sợi dây vắt chéo

b) Phát âm e

GV phát âm mẫu

Gọi học sinh phát âm và sữa sai cho học sinh về

cách phát âm

c) HD viết chữ trên bảng con

Treo khung chữ e lên bảng để HS QS

HD HS viết bảng con nhiều lần để nắm được cấu

tạo và cách viết chữ e

Tiết 2

2.3 Luyện tập

a) Luyện đọc:

Gọi học sinh phát âm lại âm e

Tổ chức cho các em thi lấy nhanh chữ e trong bộ

chữ và hỏi: Chữ e có nét gì?

b) Luyện viết:

Hướng dẫn các em tô chữ e trong vở tập viết và

hướng dẫn để vở sao cho dễ viết cách cầm bút và

tư thế ngồi viết…

GV theo dõi uốn nắn và sữa sai

c) Luyện nói:

Treo tranh, gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp học

sinh nói tốt theo chủ đề

Trong tranh vẽ gì?

Học sinh thực hành quan sát và thảo luận

(bé, me, xe, ve)

Nhiều học sinh đọc lại

Có 1 nét thắt, …

Nhắc lại

Học sinh phát âm âm e (cá nhân, nhóm, lớp)

Quan sát và thực hành viết bảng con

Đọc âm e cá nhân , nhóm , lớp

Thực hành

Viết trong vở tập viết

Học sinh nêu:

Học sinh nêu và bổ sung hoàn chỉnh cho học sinh

GV kết luận: Đi học là công việc cần thiết và rất

vui Ai cũng phải học tập chăm chỉ Vậy lớp ta có

thích đi học đều và chăm chỉ học tập không?

.Củng cố: Hỏi tên bài Gọi đọc bài

Nhận xét tiết học, tuyên dương

Dặn học bài, xem bài ở nhà

Học sinh lắng nghe, thực hành ở nhà

Toán :

NHIỀU HƠN, ÍT HƠN.

I.Mục tiêu :

Kiến thức:Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật , biết sử dụng từ nhiều hơn , ít hơn để so sánh các nhóm đồ vật

Kĩ năng: Rèn cho HS có kĩ năng so sánh đồ vật thành thạo

Bổ sung:Biết sử dụng các từ "Nhiều hơn, ít hơn"khi so sánh về số lượng

Đồ dùng dạy học:

-5 chiếc cốc, 4 chiếc thìa ,3 lọ hoa, 4 bông hoa

III.Các hoạt động dạy học :

1.Bài mới: Giới thiệu bài

Hoạt động 1:So sánh số lượng cốc và thìa:

Gọi một học sinh lên đặt vào mỗi chiếc cốc

một chiếc thìa rồi hỏi cả lớp “Còn chiếc cốc

nào không có thìa không?”

Nêu “Khi đặt vào mỗi chiếc cốc một chiếc

thìa thì vẫn còn một chiếc cốc chưa có thìa,

ta nói số cốc nhiều hơn số thìa” Yêu cầu

học sinh nhắc lại “Số cốc nhiều hơn số

thìa”

GV nêu “Khi đặt vào mỗi chiếc cốc một

chiếc thìa thì không còn thìa để đặt vào

chiếc cốc còn lại, ta nói số thìa ít hơn số

cốc” HS nhắc lại “Số thìa ít hơn số cốc”

Hoạt động 2: So sánh số chai và số nút chai

Treo hình vẽ có 3 chiếc chai và 5 nút chai

rồi nói: Có một số nút chai và một số cái

chai bây giờ các em so sánh số nút chai và

số cái chai bằng cách nối 1 nút chai và 1 cái

chai

Các em có nhận xét gì?

Hoạt động 3: So sánh số thỏ và số cà rốt:

Tương tự như so sánh số chai và số nút

chai

Nhắc lại Học sinh quan sát

Thực hiện và trả lời

Nhắc lại:Số cốc nhiều hơn số thìa

Nhắc lại

Số thìa ít hơn số cốc

Thực hiện và nêu kết quả:

Số chai ít hơn số nút chai

Số nút chai nhiều hơn số chai

Quan sát và nêu nhận xét:

Số thỏ nhiều hơn số cà rốt

Số cà rốt ít hơn số thỏ