GIÁO ÁN 4 TUẦN 3

- GV yêu cầu HS kiểm tra các số bạn đã viết trên bảng.. - GV lần lượt đọc các số trong bài và một số số khác, yêu cầu HS viết số theo đúng thứ tự đọc.. * Bài 4: Dành cho HS giỏi - GV tre

I.MỤC TIÊU:

- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập

- Biết được vượt khó trong học tập giúp em mau tiến bộ

- Có ý thức vượt khóp vươn lên trong học tập

- Yêu mến noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó

- Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Kể chuyện 1 HS nghèo vượt khó.

- GV giới thiệu : Như SGV/20

- GV kể chuyện

* Hoạt động 2: Thảo luận

(Câu 1 và 2 - SGK trang 6)

- GV chia lớp thành 2 nhóm

 Nhóm 1: Thảo đã gặp khó khăn gì trong học tập

và trong cuộc sống hằng ngày?

 Nhóm 2 : Trong hoàn cảnh khó khăn như vậy,

bằng cách nào Thảo vẫn học tốt?

- GV ghi tóm tắt các ý trên bảng

- GV kết luận : Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó

khăn trong học tập và trong cuộc sống, song

Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên

học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt

khó của bạn.

* Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi

(Câu 3- SGK trang 6)

- GV nêu yêu cầu câu 3:

? Nếu ở trong cảnh khó khăn như bạn Thảo, em

- Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung

- HS thảo luận theo nhóm đôi

- Đại diện từng nhóm trình bày cách giảiquyết

- HS cả lớp trao đổi, đánh giá cách giải

TUẦN 3

- GV kết luận về cách giải quyết tốt nhất.

* Hoạt động 4: Làm việc cá nhân

(Bài tập 1- SGK trang 7)

- GV nêu từng ý trong bài tập 1: Khi gặp 1 bài

tập khó, em sẽ chọn cách làm nào dưới đây? Vì

vượt khó khăn trong học tập

? Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ khi bạn gặp khó

2 Hiểu được tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn

(TL được các câu hỏi ở SGK; nắm được tác dụng của phần mở đầu và cuối thư )

3 Nắm được tác dụng của phần mở đầu và phần kết thúc bức thư

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

I Ổn định

II Kiểm tra bài cũ:

III Bài mới

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Yêu cầu 1 HS đọc toàn bài

- GV cho HS tách 3 đoạn (SGV / 74)

* Đọc nối tiếp lần 1

- GV theo dõi khen và sửa chữa cho HS

- GV hướng dẫn cho HS phát âm: lũ lụt, xả thân,

quyên góp.

* Đọc nối tiếp lần 2 và giải nghĩa từ chú thích.

* Đọc nối tiếp lần 3.

- GV đọc diễn cảm bức thư: giọng trầm buồn,

chân thành – thấp giọng khi nói về sự mất mát,

cao giọng ở những câu động viên

b) Tìm hiểu bài:

- GV yêu cầu HS đọc đoạn 1 và hỏi:

? Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không?

? Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

- GV yêu cầu HS đọc đoạn 2 và 3

? Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông

* Luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn.

- GV treo bảng đã viết sẵn đoạn 1

* Đọc diễn cảm đoạn văn ( nhóm đôi)

- Yêu cầu đọc diễn cảm theo nhóm

- GV gọi 3 HS thi đua đọc

- Nhận xét cách đọc của bạn

? Qua nội dung bức thư bạn Lương gởi cho

Hồng, em thấy bạn Lương muốn nói điều gì?

d Củng cố

- Giáo dục tư tưởng: Viết thư là một cách để thổ

lộ tình cảm của mình đối với người thân, bạn bè

Lời thư phải chân tình

- Bức thư cho em biết điều gì về tình cảm của

Lương đối với Hồng? (Chủ động thăm hỏi, giúp

bạn số tiền, bày tỏ sự thông cảm)

- Em đã bao giờ làmviệc gì để giúp đỡ những

người có hoàn cảnh khó khăn chưa? Kể ra

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết đọc, viết các số đến lớp triệu.

- Củng cố về các hàng, lớp đã học

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác khi làm toán

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV treo tờ giấy đã ghi sẵn bài SGK/14

- Yêu cầu cả lớp viết số: 342 157 413

- Gọi 1 HS lên bảng viết số vào bảng và viết các

* Bài 1: Hoạt động cá nhân

- GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập, trong

bảng số GV kẻ thêm một cột viết số

- GV yêu cầu HS viết các số mà bài tập yêu cầu

- GV yêu cầu HS kiểm tra các số bạn đã viết

trên bảng

- GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng đọc số

- GV chỉ các số trên bảng và gọi HS đọc số

* Bài 2: Hoạt động nhóm đôi.

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Dựa vào BT2 HS làm việc nhóm đôi

? Đọc số cho các bạn cùng nghe và ngược lại

- Nêu cách đọc số có nhiều chữ số?

* Bài 3: Thi viết chính tả toán.

- GV lần lượt đọc các số trong bài và một số số

khác, yêu cầu HS viết số theo đúng thứ tự đọc

- GV treo kết quả lên bảng, HS cùng chữa bài

- Tổng kết lỗi sai của HS

- Kết luận : ở bài tập 3d : Bảy trăm triệu không

nghìn hai trăm ba mươi mốt( ở lớp nghìn là 3

chữ số 0)

* Bài 4: (Dành cho HS giỏi)

- GV treo bảng phụ (hoặc bảng giấy) đã kẻ sẵn

bảng thống kê số liệu của bài tập và yêu cầu HS

đọc

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và ghi kết quả

vào câu hỏi a, b, c

- GV thống nhất kết quả

- HS nghe GV giới thiệu bài

- HS cả lớp viết vào bảng con

- Làm việc theo cặp, 1 HS chỉ số cho

HS kia đọc, sau đó đổi vai

- Mỗi HS được gọi đọc từ 2 đến 3 số

- >Đổi vở kiểm tra chéo

- HS kiểm tra kết quả ở bảng

- HS theo dõi

- HS đọc bảng số liệu

- HS trao đổi làm bài

- Đại diện nhóm báo cáo, dán bảng kết quả Nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Người Lạc Việt ở nhà sàn, họp thành các làng, bản.

+ Người Lạc Việt có tục nhuộm răng đen, ăn trầu, ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân:

- GV treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ và

vẽ trục thời gian lên bảng

- Yêu cầu HS dựa vào trong SGK và lược đồ,

tranh ảnh, xác định địa phận của nước Văn

Lang và kinh đô Văn Lang trên bản đồ; xác

định thời điểm ra đời trên trục thời gian

? Nhà nước đầu tiên của người Lạc Việt có

tên là gì ?

? Nước Văn Lang ra đời vào khoảng thời

gian nào?

? Cho HS lên bảng xác định thời điểm ra

đời của nước Văn Lang.

? Nước Văn Lang được hình thành ở khu

vực nào?

? Cho HS lên chỉ lược đồ Bắc Bộ và Bắc

Trung Bộ ngày nay khu vực hình thành của

nước Văn Lang.

- GV nhận xét và sữa chữa và kết luận

*Hoạt động2: Làm việc theo cặp

- GV đưa ra khung sơ đồ (để trống chưa điền

- HS quan sát và xác định địa phận và kinh

đô của nước Văn Lang; xác định thời điểm

ra đời của nước Văn Lang trên trục thờigian

- Nước Văn Lang

- Khoảng 700 năm trước

Lạc dân

? Xã hội Văn Lang có mấy tầng lớp?

? Người đứng đầu trong nhà nước Văn Lang

* Hoạt động3 : Làm việc theo nhóm:

- GV đưa ra khung bảng thống kê còn trống

phản ánh đời sống vật chất và tinh thần của

người Lạc Việt ( như SGV/ 18)

- Yêu cầu HS đọc kênh chữ và xem kênh hình

để điền nội dung vào các cột cho hợp lý như

bảng thống kê

- Sau khi điền xong GV cho vài HS mô tả bằng

lời của mình về đời sống của người Lạc Việt

- GV nhận xét và bổ sung

* Hoạt động 4: Làm việc cả lớp:

? Hãy kể tên một số câu chuyện cổ tích nói về

các phong tục của người Lạc Việt mà em biết.

? Địa phương em còn lưu giữ những tục lệ nào

của người Lạc Việt

- GV nhận xét, bổ sung và kết luận

4 Củng cố :

- Cho HS đọc phần bài học trong khung

- Dựa vào bài học, em hãy mô tả một số nét về

cuộc sống của người Lạc Việt

- Là vua gọi là Hùng vương

- Là lạc tướngvà lạc hầu, họ giúp vua caiquản đất nước

- Dân thường gọi là lạc dân

- Là nô tì, họ là người hầu hạ các gia đìnhngười giàu PK

- HS thảo luận theo nhóm

- HS đọc và xem kênh chữ , kênh hìnhđiền vào chỗ trống

- Người Lạc Việt biết trồng đay, gai, dâu, nuôi tằm, ươm tơ, dệt vải, biết đúc đồng làm vũ khí, công cụ sản xuất và đồ trang sức …

- Một số HS đại diện nhóm trả lời

Tên bài dạy: ĐI ĐỀU ĐỨNG LẠI QUAY SAU, Địa điểm: Sân trường

TRÒ CHƠI “KHÓ CƯA LỪA XẺ” Dụng cụ: 1 Còi

Mục đích - Yêu cầu:

Nô tì

+ Củng cố và nâng cao kĩ thuật: Đi đều, đứng lại, quay sau + Yêu cầu nhận biết đúng hướng quay, đúng động tác + Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”

- Các tổ thi đua trình diễn

b Trò chơi vận động TC “Kéo cưa lừa xẻ”

- GV cho cả lớp ôn lại vần điệu trước

1-2 lần

- 2 HS làm mẫu, tổ chơi, cả lớp chơi

GV quan sát, tổ trưởng điều khiển

- Bước đầu nhận biết giá trị của mỗi chữ số thêo vị trí của nó trong mỗi số

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác khi làm toán

- Treo giấy đã viết BT1.

- Gắn số 315 700 806 – yêu cầu HS đọc và nêu vị

trí của từng chữ số ở từng hàng

- 1 HS đọc số

Bài 3: * Thi viết chính tả toán

- GV lần lượt đọc các số trong bài tập 3, yêu cầu

HS viết các số theo lời đọc

- Nghe – viết chính xác , đẹp bài thơ lục bát Cháu nghe câu chuyện của bà.

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tr / ch hoặc dấu hỏi / dấu ngã

- Giáo dục HS tư thế ngồi viết, giữ vở sạch, chữ đẹp

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn nghe – viết chính tả

* Tìm hiểu nội dung bài thơ

- GV đọc bài thơ

? Bạn nhỏ thấy bà có điều gì khác mọi ngày?

? Bài thơ nói lên điều gì ?

* Hướng dẫn cách trình bày

- Em hãy cho biết cách trình bày bài thơ lục bát

- Lắng nghe

- Nhắc lại

- Theo dõi GV đọc , 1 HS đọc lại

? Bạn nhỏ thấy bà vừa đi vừa chống gậy

? Bài thơ nói lên tình thương của hai bàcháu dành cho một cụ già bị lẫn đến mứckhông biết cả đường về nhà mình

- Dòng 6 chữ viết lùi vào 1 ô, dòng 8 chữviết sát lề, giữa 2 khổ thơ để cách 1 dòng

- Nhắc HS tư thế ngồi viết và cách cầm bút.

- GV đọc cho HS viết đúng yêu cầu

* Soát lỗi và chấm bài

- Đọc toàn bài cho HS soát lỗi

- Thu chấm 10 bài

- Nhận xét bài viết của HS

c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả

* Bài 2 a

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét, bổ sung

- Chốt lại lời giải đúng : tre – chịu – trúc – cháy

– tre – tre- chí – chiến – tre

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

? “Trúc dẫu cháy, đốt ngay vẫn thẳng” em hiểu

- Nhận xét tiết học, chữ viết của HS

- Yêu cầu HS về nhà tìm các từ chỉ tên con vật

- HS nghe GV đọc viết bài vào vở

- Dùng bút chì, đổi vở cho nhau để soátlỗi, chữa bài

+ Chất béo giàu năng lượng à giúp cơ thể hấp thụ các vi- ta- min A, D, E, K

rau), chất khoáng ( thịt, cá, trứng ) và chất xơ

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ :

a Giới thiệu bài:

Bước 1: Hoạt động cặp đôi.

- Yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn quan sát các hình

minh hoạ trang 12, 13 / SGK thảo luận và trả lời

câu hỏi: Những thức ăn nào chứa nhiều chất đạm,

những thức ăn nào chứa nhiều chất béo ?

- Gọi HS trả lời câu hỏi: GV nhận xét, bổ sung

nếu HS nói sai hoặc thiếu và ghi câu trả lời lên

bảng

Bước 2: Hoạt động cả lớp.

? Em hãy kể tên những thức ăn chứa nhiều chất

đạm mà các em ăn hằng ngày ?

? Những thức ăn nào có chứa nhiều chất béo mà

em thường ăn hằng ngày.

? Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa nhiều chất

béo ?

- GV nhận xét sau mỗi câu trả lời của HS

- Kết luận : Chất đạm và chất béo (SGV/40)

 Hoạt động 2 : Xác định nguồn gốc của

các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo

* Mục tiêu: Phân loại các thức ăn chứa nhiều

chất đạm và chất béo có nguồn gố từ động vật và

thực vật

* Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc nhóm 6.

- Phát phiếu học tập cho nhóm và hoàn thành

bảng thức ăn chứa chất đạm, bảng thức ăn chứa

chất béo

- GV chốt đáp án của bài tập 1 và 2 ở phiếu học

tập (SGV)

Kết luận chung: Thức ăn có chứa nhiều chất

đạm và chất béo đếu có nguồn gốc từ động vật

- Về nhà tìm hiểu xem những loại thức ăn nào có

chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ

- Nhận xét tiết học

- 2 HS ngồi cùng bàn quan sát các hìnhminh hoạ trang 12, 13 / SGK thảo luận

- HS nối tiếp nhau trả lời: cá, thịt lợn,trứng, tôm, đậu, dầu ăn, bơ, lạc, cua, thịt

gà, rau, thịt bò, …

- HS nối tiếp nhau trả lời

- Bạn nhận xét

- Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu đề bài

- Các nhóm suy nghĩ và ghi kết quả vàophiếu học tập

- Đại diện nhóm trình bày kết quả làmviệc

- Bạn khác bổ sung - HS chữa bài

CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU

I/ MỤC TIÊU:

- HS biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu

- Vạch được dấu trên vải và cắt được vải theo đường vạch dấu đúng quy trình, đúng kỹ thuật

- Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ.

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1:

Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.

- GV treo vật mẫu lên bảng, hướng dẫn HS q/ sát

- Yêu cầu HS nhận xét hình dạng các đường vạch dấu,

đường cắt vải theo đường vạch dấu

? Hãy nêu tác dụng của đường vạch dấu trên vải và

các bước cắt vải theo đường vạch dấu?

- GV nhận xét kết luận: Vạch dấu là công việc được

thực hiện trước khi cắt, khâu, may một sản phẩm nào

đó Tuỳ yêu cầu cắt, may, có thể vạch dấu đường

thẳng, cong Vạch dấu để cắt vải được chính xác,

không bị xiên lệch.

* Hoạt động 2:

GV Hướng dẫn HS thao tác kĩ thuật

* Vạch dấu trên vải:

- GV hướng dẫn HS quan sát H1a,1b SGK/9 nêu cách

vạch dấu đường thẳng, cong trên vải

- GV đính vải lên bảng và gọi HS lên bảng thực hiện

thao tác đánh dấu hai điểm cách nhau 15 cm và vạch

dấu nối hai điểm

- Gọi HS vạch dấu đường cong

- GV HD HS một số điểm cần lưu ý :(SGV/ 19)

* Cắt vải theo đường vạch dấu:

- GV hướng dẫn HS quan sát H.2a, 2b SGK/9

? Em hãy nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu?

- GV nhận xét, bổ sung và lưu ýcho HS:

* Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn Mở rộng hai

lưỡi kéo và luồn lưỡi kéo nhỏ hơn xuống dưới mặt vải

để vải không bị cộm lên Khi cắt, tay trái cầm vải nâng

nhẹ lên để dễ luồn lưỡi kéo Đưa lưỡi kéo cắt theo

đúng đường vạch dấu Chú ý giữ an toàn, không đùa

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ.

* Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu và cắt vải

theo đường vạch dấu.

- Kiểm tra vật liệu dụng cụ của HS

- GV yêu cầu HS thực hành: Vạch 2 đường dấu thẳng,

2 đường cong dài 15 cm Các đường cách nhau

khoảng 3-4 cm Cắt theo các đường đó

- Trong khi HS thực hành GV theo dõi, uốn nắn

* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm và đánh giá

theo tiêu chuẩn SGV/20

- GV nhận xét, đánh giá kết quả theo hai mức

Hoàn thành – Chưa hoàn thành

4 Củng cố:

+ Đọc ghi nhớ SGK/10

5 Dặn dò:

- Về nhà luyện tập cắt vải theo đường thằng, đường

cong Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK/11 để học

bài “khâu thường”

- 2 HS đọc phần ghi nhớ

- Cả lớp chuẩn bị dụng cụ

- HS thực hành vạch dấu và cắt vảitheo yêu cầu của GV

- HS trưng bày sản phẩm

- HS tự đánh giá sản phẩm củamình

- HS nêu và đọc ghi nhớ

- Lắng nghe ghi nhớ về nhà thựchiện

- -

Thứ Tư, ngày 01 tháng 9 năm 2010

TOÁN : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Củng cố kĩ năng đọc, viết số, thứ tự các số đến lớp triệu

- Nhận biết giá trị của mỗi chữ số của nó trong mỗi số

- Làm quen các số đến lớp tỉ

- Luyện tập về bài toán sử dụng bảng thống kê số liệu

- Giáo dục HS tính cẩn thận trong khi làm toán

- Yêu cầu nhóm đôi vừa đọc, vừa nêu giá trị của

chữ số 3 trong mỗi số cho nhau nghe

Bài 2:

? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- GV yêu cầu HS tự viết số

- GV nhận xét và chốt lại

Bài 3: (a, b, c)

- GV treo bảng số liệu trong bài tập lên bảng và

hỏi: Bảng số liệu thống kê về nội dung gì ?

- GV yêu cầu HS đọc và trả lời từng câu hỏi của

- 1 tỉ đồng là bao nhiêu triệu đồng ?

- Treo giấy đã viết khung bài tập 4 SGK/17

- Yêu cầu chúng ta viết số

- 1 HS viết vào tờ giấy khổ lớn HS cảlớp viết vào VBT, sau đó đổi chéo vở đểkiểm tra bài của nhau

- Mỗi lớp phải chừa khoảng cách để dễ đọc và kiểm tra chữ số

- Nêu được tên một sứ dân tộc ít người ở Hoàng Liên Sơn: Thái, Mông, Dao

- Biết được Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt

- Sử dụng được tranh ảnh để mô tả nhà sàn và trang phục của một số dân tộc ở Hoàng LiênSơn :

+ Mỗi DT có cách ăn mặc riêng, trang phục được may thêu rất công phu

+ Nhà sàn được làm bằng các vật liệu như tre, gỗ, nứa

- Tôn trọng truyền thống văn hóa của các dân tộc ở HLS

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

*Hoạt động1: Làm việc cá nhân

- GV Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời các câu

hỏi sau:

? Dân cư ở HLS đông đúc hay thưa thớt hơn ở

đồng bằng ?

? Kể tên một số dân tộc ít người ở HLS

? Xếp thứ tự các dân tộc (dân tộc Dao, Mông,

Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi

cao

? Giải thích vì sao các dân tộc nêu trên được

gọi là các dân tộc ít người ?

? Người dân ở những nơi núi cao thường đi lại

bằng phương tiện gì ? Vì sao?

- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả

lời

2 Bản làng với nhà sàn :

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- GV phát PHT cho HS và HS dựa vào SGK,

.Chợ phiên, lễ hội, trang phục :

*Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

- GV Yêu cầu HS dựa vào mục 3, các hình

trong SGK và tranh, ảnh về chợ phiên, lễ

hội ,trả lời các câu hỏi sau :

? Chợ phiên là gì? Nêu những hoạt động trong

chợ phiên

? Kể tên một số hàng hóa bán ở chợ Tại sao

chợ lại bán nhiều hàng hóa này? (dựa vào hình

2)

? Kể tên một số lễ hội của các dân tộc ở Hoàng

Liên Sơn

? Lễ hội của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

được tổ chức vào mùa nào ? Trong lễ hội có

+ dân cư thưa thớt

+ Dao, Thái ,Mông … + Thái, Dao, Mông