*Đoạn 1 - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi : + Trong việc lập ngơi vua , sự chính trực của Tơ Hiến Thành thể hiện như thế nào ?Tơ Hiến Thành khơng chịu nhận vàng bạc đút lĩt
Trang 1II.CHUẨN BỊ
-Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc truyện Người ăn xin và trả lời câu hỏi trong bài
2 Bài mới:
- Giới thiệu tranh chủ điểm : Tranh minh họa các bạn đội viên Đội thiếu niên Tiền phong
Hồ Chí Minh đang giương cao lá cờ của Đội Măng non là tượng trưng cho tính trung thực
vì măng bao giờ cũng mọc thẳng.Thiếu nhi là thế hệ măng non của đất nước cần trở thành những con người trung thực
- GV cho HS xem tranh ở SGK Giới thiệu bài: Bức tranh vẽ cảnh gì ?
- Đây là một cảnh trong câu chuyện về vị quan Tơ Hiến Thành – vị quan đứng đầu triều Lý.Ơng là người như thế nào ? Chúng ta cùng học bài hơm nay
* Hoạt đợng 1: Luyện đọc
* Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng,từ khĩ hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ: nổi
tiếng, Long Xưởng, giúp đỡ, di chiếu, tham tri chính sự, giám nghị đại phu, tiến cử, …-Hiểu các từ ngữ khĩ trong bài : chính trực, di chiếu, thái tử, thái hậu, phị tá, tham tri chính sự, giám nghị đại phu, tiến cử, …
- HS đọc thầm
- Chia đoạn văn thành 3 đoạn và lưu ý cách đọc trong từng đoạn
+ Đoạn 1 : Tơ Hiến Thành … Lý Cao Tơng
+ Đoạn 2 : Phị tá … Tơ Hiến Thành được
+ Đoạn 3 : Một hơm … Trần Trung Tá
Chú ý giọng đọc : đọc với giọng kể thơng thả, rõ ràng Lời Tơ Hiến Thành điềm đạm, dứt khốc thể hiện thái độ kiên định Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện tính hiện tính cách
của Tơ Hiến Thành, thái độ kiên quyết tuân theo di chiếu của vua ( chính trực, chiếu, nhất định khơng nghe, khơng do dự, ngạc nhiên, lịng, hầu , tài ba giúp nước )
- GV lưu ý HS nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ trong câu dài: Cịn gián nghị đại phu Trần Trung Tá / do ận nhiều cơng việc / nên khơng mấy khi đến thăm Tơ Hiến Thành được
- HS đọc đoạn nới tiếp Khen HS đọc đúng , sửa lỡi về phát âm, ngắt nghỉ, giọng đọc
Trang 2
Giáo án lớp 4 Tuần4
- HS đọc đoạn nới tiếp.Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó
- HS đọc đoạn nới tiếp trong nhóm ( nhóm 3)
- GV đọc mẫu toàn bài
* Hoạt đợng 2: Tìm hiểu bài
* Mục tiêu: HS hiểu nợi dung câu, đoạn và cả bài văn.
*Đoạn 1
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi :
+ Trong việc lập ngơi vua , sự chính trực của Tơ Hiến Thành thể hiện như thế nào ?Tơ Hiến Thành khơng chịu nhận vàng bạc đút lĩt để làm sai di chiếu của vua Ơng cứ theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán
*Đoạn 2
- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi :
+ Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của ơng Tơ Hiến Thành thể hiện như thế nào ? Ơng cử người tài ba giúp nước chứ khơng cử người ngày đêm hầu hạ mình
*Đoạn 3
- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi :
+ Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ơng Tơ Hiến Thành ?
GV chớt ý :Nhân dân ca ngợi những người trung trực như Tơ Hiến Thành vì những người như ơng bao giờ cũng đặt lợi ích của đất nước lên trên hết.Họ làm những điều tốt cho dân cho nước
Nộidung chính:Ca ngợi sự chính trực và tấm lịng vì dân vì nước của vị quan Tơ Hiến Thành
* Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm
* Mục tiêu : Đọc diễn cảm tồn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung
- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc.(một hơm…Trần Trung Tá)
+Lời Tơ Hiến Thành: cương trực, thẳng thắn, Lời Thái hậu ngạc nhiên)
+Nhấn giọng các từ ngữ: khơng do dự, ngạc nhiên, hết lịng, hầu hạ, tài ba giúp nước
- GV chớt lại cách đọc diễn cảm – đọc mẫu
- Tở chức cho HS thi đọc diễn cảm
3 Củng cố, dặn dị:
-Vì sao nhân dân ngợi ca những người chính trực như ơng Tơ Hiến Thành ?
- Chuẩn bị bài : Tre Việt Nam
-TỐN
TIẾT 15: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Biết sử dụng mười chữ số để viết số trong hệ thập phân
- Nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nĩ trong mỗi số
II.CHUẨN BỊ
-Bảng phụ hoặc băng giấy viết sẵn nội dung của bài tập 1, 3
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Kiểm tra bài cũ:
2.Bài mới:
* Hoạt động 1:Đặc điểm của hệ thập phân
* Mục tiêu: Nhận biết đặc điểm của hệ thập phân
Trang 3* Hoạt động 2: Cách viết số trong hệ thập phân
* Mục tiêu : Biết cách viết số trong hệ thập phân
-GV hỏi: hệ thập phân có bao nhiêu chữ số, đó là những chữ số nào ?
-Hãy sử dụng các chữ số trên để viết các số sau:
+Chín trăm chín mươi chín
+Hai nghìn không trăm linh năm
+Sáu trăm sáu mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba
-GV giới thiệu : như vậy với 10 chữ số chúng ta có thể viết được mọi số tự nhiên
-Hãy nêu giá trị của các chữ số trong số 999
-GV: cũng là chữ số 9 nhưng ở những vị trí khác nhau nên giá trị khác nhau Vậy có thể nói giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó
* Hoạt động 3: Thực hành
* Mục tiêu:HS biết vận dụng để làm các bài tập
- Trong số 45 , giá trị của chữ số 5 là 5 đvị, vì chữ số 5 thuộc hàng đơn vị,lớp đơn vị
1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở
Trang 4
Giáo án lớp 4 Tuần4
I.MỤC TIÊU:
- Nêu được ví dụ về sự vượt khĩ trong học tập
- Biết được vượt khĩ trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ
- Cĩ ý thức vượt khĩ vươn lên trong học tập
- Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khĩ
II.CHUẨN BỊ
-Các mẫu chuyện, tấm gương vượt khĩ trong học tập
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Kiểm tra bài cũ:
+Khi gặp một bài tập khĩ, em sẽ làm gì?
+Để học tập tốt, em cần phải làm gì?
2.Bài mới:
* Hoạt động 1: Thảo luận nhĩm (Bài tập 2- SGK trang 7)
* Mục tiêu: Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn cĩ hồn cảnh khĩ khăn.
-GV chia nhĩm và giao nhiệm vụ thảo luận nhĩm:
+Yêu cầu HS đọc tình huống trong bài tập 4- SGK
+HS nêu cách giải quyết
Một số HS trình bày những khĩ khăn và biện pháp khắc phục
-GV giảng giải những ý kiến mà HS thắc mắc
-GV kết luận :trước khĩ khăn của bạn Nam, bạn cĩ thể phải nghỉ học , chúng ta cần phải giúp đỡ bạn bằng nhiều cách khác nhau.Vì vậy mỗi bản thân chúng ta cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khĩ khăn trong học tập , đồng thời giúp đỡ các bạn khác để cùng vượt qua khĩ khăn
* Hoạt động 2: Làm việc nhĩm đơi ( Bài tập 3- SGK /7)
* Mục tiêu:Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập.
-GV giải thích yêu cầu bài tập
-HS thảo luận nhĩm đơi
-HS nêu 1 số khĩ khăn và những biện pháp khắc phục
-GV kết luận và khen thưởng những HS đã biết vượt qua khĩ khăn học tập
* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân ( bài tập 4- SGK / 7)
* Mục tiêu: Biết xác định những khĩ khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục.
-GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập:
+Nêu một số khĩ khăn mà em cĩ thể gặp phải trong học tập và những biện pháp để khắc phục những khĩ khăn đĩ theo mẫu
- GV đưa bảng phụ cĩ kẻ sẵn như SGK GV ghi tĩm tắt ý kiến HS lên bảng
-GV kết luận, khuyến khích HS thực hiện những biện pháp khắc phục những khĩ khăn đã
Trang 5
Giáo án lớp 4 Tuần4
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 7 TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Nhận biết được 2 cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép những tiếng cĩ nghĩa ghép lại với nhau ( từ ghép) ; phối hợp những tiếng cĩ âm hay vần ( hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau (từ láy)
- Bước đầu phân biệt được từ ghép với từ láy (đơn giản (BT1); tìm được các từ ghép,từ láy chứa tiếng đã cho (BT2)
II.CHUẨN BỊ
-Bảng lớp viết sẵn ví dụ của Phần nhận xét
-Từ điển ( nếu cĩ ) hoặc phơ tơ vài trang ( đủ dùng theo nhĩm )
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS đọc thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ ở tiết trước ; nêu ý nghĩa của 1 câu mà em thích
- Hỏi : Từ đơn và từ phức khác nhau ở điểm nào ? Lấy ví dụ
- Nhận xét và cho điểm HS
2 Bài mới
- Đưa ra các từ : xinh xắn, xinh đẹp
- Hỏi : Em cĩ nhận xét gì về cấu tạo của những từ trên ? Hai từ trên đều là từ phức
+ Từ xinh đẹp cĩ tiếng, âm, vần khác nhau
+ Từ xinh xắn cĩ âm đầu x giống nhau
- Qua hai từ vừa nêu, các em đã thấy cĩ sự khác nhau về cấu tạo của từ phức.Sự khác nhau
đĩ tạo nên từ ghép và từ láy Bài học hơm nay sẽ giúp các em tìm hiểu về điều đĩ
- HS suy nghĩ, thảo luận cặp đơi
+ Từ phức nào do những tiếng cĩ nghĩa tạo thành ?
Từ phức : truyện cổ, ơng cha, đời sau, lặng im do các tiếng : truyện + cổ, ơng + cha, đời + sau tạo thành Các tiếng này đều cĩ nghĩa
+ Từ truyện, cổ cĩ nghĩa là gì ?
+ Từ truyện : tác phẩm văn học miêu tả nhân vật hay diễn biến của sự kiện
Cổ : cĩ từ xa xưa, lâu đời
Truyện cổ : sáng tác văn học cĩ từ thời cổ
+ Từ phức nào do những tiếng cĩ vần, âm lặp lại nhau tạo thành ?
Từ phức : thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se sẽ
+Thầm thì : lặp lại âm đầu th
+Cheo leo : lặp lại vần eo
+Chầm chậm : lặp lại cả âm đầu ch, vần âm
+Se sẽ : lặp lại âm đầu s và âm e
- Kết luận :
+ Những từ do các tiếng cĩ nghĩa ghép lại với nhau gọi là từ ghép
Trang 6
Giáo án lớp 4 Tuần4 + Những từ do các tiếng phối hợp với nhau cĩ phần âm đầu hoặc phần vần giống nhau gọi
là từ láy
* Hoạt động 2:Ghi nhớ
* Mục tiêu: HS học thuộc ghi nhớ
+ Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ
Từ ghép là từ do các tiếng cĩ nghĩa ghép lại với nhau.Vd: bạn bè, thầy giáo, cơ giáo, học sinh, yêu quý, mến yêu, tình bạn, học giỏi…
Vd : chăm chỉ, cần cù, thân thương, nhạt nhẽo, săn sĩc, khéo léo, …
+Thế nào là từ láy ? Cho ví dụ
-HS đọc ghi nhớ của bài
a ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ nơ nức
b dẻo dai, vững chắc, thanh cao , mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp,
- Hỏi lại HS : Tại sao em xếp từ bờ bãi vào trong từ ghép ?
Vì tiếng bờ ,tiếng bãi đều cĩ nghĩa
* Chú ý : Nếu trường hợp HS xếp cứng cáp là từ ghép,GV giải thích thêm : trong từ ghép, nghĩa của từng tiếng phải phù hợp với nhau, bổ sung nghĩa cho nhau Cứng là rắn, cĩ khả năng chịu tác dụng, cáp cĩ nghĩa là chỉ loại dây điện to nên chúng khơng hợp nghĩa với nhau, hai tiếng này lặp lại âm đầu c nên nĩ là từ láy
-Nếu HS xếp: dẻo dai, bờ bãi vào từ láy, GV giải thích tiếng dẻo dễ uốn cong, dai cĩ khả năng chịu lực, khĩ bị làm đứt, cho rời ra từng mảnh Hai tiếng này bổ sung nghĩa cho nhau tạo thành nghĩa chung dẻo dai cĩ khả năng hoạt động trong thời gian dài.Nên nĩ là từ ghép.Bài 2
- HS đọc yêu cầu.Hoạt động nhĩm đơi
Trang 7
Giáo án lớp 4 Tuần4
- Chuẩn bị bài: Luyện tập về từ láy và từ ghép
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Bước đầu hệ thống hĩa một số ban đầu về so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Kiểm tra bài cũ:
2.Bài mới :
* Hoạt động 1:So sánh số tự nhiên
* Mục tiêu:HS biết cách so sánh hai số tự nhiên.
* Luơn thực hiện được phép so sánh:
-GV nêu các cặp số tự nhiên như 100 và 89, 456 và 231, 4578 và 6325, … rồi yêu cầu HS
so sánh xem trong mỗi cặp số số nào bé hơn, số nào lớn hơn
-GV nêu vấn đề: Hãy suy nghĩ và tìm hai số tự nhiên mà em khơng thể xác định được số nào bé hơn, số nào lớn hơn
+Như vậy với hai số tự nhiên bất kì chúng ta luơn xác định được điều gì ?
Chúng ta luơn xác định được số nào bé hơn, số nào lớn hơn
-Vậy bao giờ cũng so sánh được hai số tự nhiên
* Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì:
-GV: Hãy so sánh hai số 100 và 99
+Số 99 cĩ mấy chữ số ?
+Số 100 cĩ mấy chữ số ?
+Số 99 và số 100 số nào cĩ ít chữ số hơn, số nào cĩ nhiều chữ số hơn ?
+Vậy khi so sánh hai số tự nhiên với nhau, căn cứ vào số các chữ số của chúng ta cĩ thể rút ra kết luận gì ?
Số nào cĩ nhiều chữ số hơn thì lớn hơn, số nào cĩ ít chữ số hơn thì bé hơn
- HS nhắc lại kết luận trên
-GV viết lên bảng các cặp số: 123 và 456; 7891 và 7578; …
-GV yêu cầu HS so sánh các số trong từng cặp số với nhau
+Như vậy em đã tiến hành so sánh các số này với nhau như thế nào ?
+So sánh các chữ số ở cùng một hàng lần lượt từ trái sang phải Chữ số ở hàng nào lớn hơn thì số tương ứng lớn hơn và ngược lại chữ số ở hàng nào bé hơn thì số tương ứng bé hơn.-Hãy nêu cách so sánh 123 với 456
Trang 8
Giáo án lớp 4 Tuần4
* So sánh hai số trong dãy số tự nhiên và trên tia số:
-GV: Hãy nêu dãy số tự nhiên
+Hãy so sánh 5 và 7
+Trong dãy số tự nhiên 5 đứng trước 7 hay 7 đứng trước 5 ?
+Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước bé hơn hay lớn hơn số đứng sau ?
+Trong dãy số tự nhiên số đứng sau bé hơn hay lớn hơn số đứng trước nĩ ?
-GV yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên
-GV yêu cầu HS so sánh 4 và 10
+Trên tia số, 4 và 10 số nào gần gốc 0 hơn, số nào xa gốc 0 hơn ?
+Số gần gốc 0 là số lớn hơn hay bé hơn ?
+Số xa gốc 0 là số lớn hơn hay bé hơn ?
* Hoạt động 2:Xếp thứ tự các số tự nhiên
* Mục tiêu: HS biết xếp thứ tự các số tự nhiên.
-GV nêu các số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 và yêu cầu:
+Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn
+Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến bé
-HS thực hiện bảng con
+Số nào là số lớn nhất trong các số trên ?
+Số nào là số bé nhất trong các số trên ?
+Vậy với một nhĩm các số tự nhiên, chúng ta luơn cĩ thể sắp xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé Vì sao ?
- HS nhắc lại kết luận
* Hoạt động 3:Thưc hành
* Mục tiêu: Củng cớ về so ánh và xếp thứ tự các sớ tự nhiên
Bài 1 (cợt 1)
- Làm việc cá nhân
- GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách so sánh của một số cặp số 1234 và 999
Bài 2 (a,c)
+Muốn xếp được các số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì ?
Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn.Phải so sánh các số với nhau
1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở
a) 8136, 8316, 8361
c) 63841, 64813, 64831
Bài 3 (a)
+Muốn xếp được các số theo thứ tự từ lớn đến bé chúng ta phải làm gì ?
-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT
a) 1984, 1978, 1952, 1942
3.Củng cố- Dặn dị:
-Tổ chức trị chơi :Ai nhanh hơn?: GV chuẩn bị 5 số bát kì, yêu cầu HS lên xếp theo thứ tự
từ bé đến lớn
-2 HS đại diện 2 dãy lên thực hiện, đúng và xong trước thì thắng cuộc
-Chuẩn bị bài : Luyện tập
-TẬP LÀM VĂN
Trang 9
Giáo án lớp 4 Tuần4
TIẾT 7 CỐT TRUYỆN
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Hiểu thế nào là cốt truy ện và ba ph ần cơ bản của cốt truyện : mở đầu, diễn biến, kết thúc
( nội dung ghi nhớ)
- Bước đầu biết sắp xếp các sự việc chính cho trước thành cốt truy ện Cây khế và luyện tập
kể lại truyện đĩ(BT III)
II.CHUẨN BỊ
- Bảng phụ
III
.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS trả lời câu hỏi : Một bức thư thường gồm những phần nào ? Hãy nêu nội dung của mỗi phần
- Gọi HS đọc lại bức thư mà mình viết cho bạn
- Nhận xét cho điểm từng HS
2 Bài mới:
- Hỏi : Thế nào là kể chuyện ?
Kể chuyện là kể lại một chuỗi sự việc cĩ đầu cĩ cuối, liên quan đến một hay một số nhân vật
- Trong chuỗi sự việc cĩ đầu cĩ cuối ấy cĩ một nồng cốt trong mỗi câu chuyện Nồng cốt
ấy gọi là gì ? Để trả lời câu hỏi đĩ các em học bài cốt truyện
* Hoạt động 1: Nhận xét
* Mục tiêu: Hiểu thế nào là cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện : mở đầu, diễn
biến, kết thúc
Bài 1
- Yêu cầu HS đọc đề bài
+Theo em thế nào là sự việc chính ?
Sự việc chính là những sự việc quan trọng, quyết định diễn biến các câu chuyện mà khi thiếu nĩ câu chuyện khơng cịn đúng nội dung và hấp dẫn nữa
-Hoạt động trong nhĩm Yêu cầu các nhĩm đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và tìm các sự việc chính
-GV đi giúp đỡ từng nhĩm Nhắc nhở HS chỉ ghi một sự việc bằng một câu
-Nhận xét, bổ sung
-2 HS đọc lại phiếu đúng
- Kết luận về phiếu đúng
+ Sự việc 1 : Dế Mèn gặp Nhà Trị ngồi khĩc bên tảng đá
+ Sự việc 2 : Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trị kể lại tình cảnh khốn khĩ bị bọn Nhện ức hiếp và địi ăn hiếp
+ Sư việc 3 : Dế Mèn phẫn nộ cùng Nhà Trị đi đến chỗ mai phục của bọn nhện
+ Sự việc 4 : Gặp bọn nhện, Dế Mèn ra oai, lên án sự nhẫn tâm của chúng, bắt chúng phá vịng vây hãm Nhà Trị
+ Sự việc 5 : Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo, Nhà Trị được tự do
Bài 2
- Chuỗi các sự việc như bài 1 được gọi là cốt truyện của truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Vậy cốt truyện là gì ?
Bài 3
Trang 10
Giáo án lớp 4 Tuần4
- Gọi HS đọc yêu cầu
:+ Sự việc 1 cho em biết điều gì ?
Cốt truyện là một chuỗi sự việc làm nồng cốt cho diễn biến của truyện
+ Sự việc 2, 3, 4 kể lại những chuyện gì ? Sự việc 1 nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trị
+ Sự việc 5 nĩi lên điều gì ? Sự việc 5 nĩi lên kết quả bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn
- Kết luận :
+ Sự việc khơi nguồn cho những sự việc khác là phần mở đầu của truyện
+ Các sự việc chính kế tiếp theo nhau nĩi lên
tính cách nhân vật, ý nghĩa của truyện là phần
diễn biến của truyện
+ Kết quả của các sự việc ở phần mở đầu và phần chính là phần kết thúc của truyện
+ Cốt truyện thường cĩ những phần nào ?
Cĩ 3 phần : phần mở đầu, phần diễn biến, phần kết thúc
*Hoạt động 2 : Phần ghi nhớ
*Mục tiêu: HS học thuợc ghi nhớ
-HS đọc phần Ghi nhớ
- Yêu cầu HS mở SGK trang 30 đọc câu chuyện Chiếc áo rách và tìm cốt truyện của câu chuyện
+ Suy nghĩ tìm cốt truyện
-Mở đầu : Lan mặc áo rách đến lớp Các bạn cười, Lan tủi thân ngồi khĩc
-Diễn biến : Hơm sau Lan khơng đi học Các bạn hiểu hồn cảnh của Lan Cơ giáo và các bạn tặng Lan chiếc áo mới
-Kết thúc : Lan rất xúc động và đi học lại
- Nhận xét, khen những HS hiểu bài
* Hoạt động 3: Luyện tập
* Mục tiêu: Bước đầu biết sắp xếp các sự việc chính cho trước thành cốt truy ện Cây khế
và luyện tập kể lại truyện đĩ(BT III)
Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi và sắp xếp các sự việc bằng cách đánh dấu theo số thứ tự 1,
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS tập kể lại truyện trong nhĩm
- Tổ chức cho HS thi kể
+ Lần 1 : GV tổ chức cho HS thi kể bằng cách kể lại đúng các sự việc đã sắp xếp
+ Lần 2 : GV tổ chức cho HS thi kể bằng cách thêm bớt một số câu văn, hình ảnh, lời nĩi
để câu chuyện thêm hấp dẫn, sinh động
Trang 11
Giáo án lớp 4 Tuần4
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
-Chuẩn bị bài : Luyện tập xây dựng cớt truyện
KHOA HỌC
TIẾT 7 TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU::
- Biết phân loại thức ăn theo nhĩm chấ t dinh dưỡng
- Biết được để cĩ sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi mĩn
- Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nĩi : cần ăn đủ nhĩm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhĩm chứa nhiều vi –ta-min và chất khống; ăn vừa phải nhĩm thức ăn chứa nhiều chất đạm ; ăn cĩ mức độ nhĩm chứa nhiều chất béo; ăn ít đường và ăn hạn chế muối
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Kiểm tra bài cũ:
1)Em hãy cho biết vai trị của min và kể tên một số loại thức ăn cĩ chứa nhiều min ?
2) Em hãy cho biết vai trị của chất khống và kể tên một số loại thức ăn cĩ chứa nhiều chất khống ?
3) Chất xơ cĩ vai trị gì đối với cơ thể, những thức ăn nào cĩ chứa nhiều chất xơ ?
-GV nhận xét và cho điểm HS
2.Bài mới:
+ Hằng ngày em thường ăn những loại thức ăn nào ?
+Nếu ngày nào cũng phải ăn một mĩn em cảm thấy thế nào ?
-GV giới thiệu: Ngày nào cũng ăn những mĩn giống nhau thì chúng ta khơng thể ăn được
và cĩ thể cũng khơng tiêu hố nổi Vậy bữa ăn như thế nào là ngon miệng và đảm bảo dinh dưỡng ? Chúng ta cùng học bài hơm nay để biết được điều đĩ
* Hoạt động 1: Thảo luận về sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường
xuyên thay đổi mĩn
* Mục tiêu: Biết được để cĩ sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường
xuyên thay đổi mĩn
Bước 1: GV tiến hành cho HS hoạt động nhĩm theo định hướng
-Chia nhĩm 4 HS
Trang 12
Giáo án lớp 4 Tuần4
- Các nhĩm thảo luận, báo cáo.Cả lớp nhận xét:
+Nếu ngày nào cũng chỉ ăn một loại thức ăn và một loại rau thì cĩ ảnh hưởng gì đến hoạt động sống ?
Khơng đảm bảo đủ chất, mỗi loại thức ăn chỉ cung cấp một số chất, và chúng ta cảm thấy mệt mỏi, chán ăn
+Để cĩ sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn như thế nào ?
Chúng ta cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi mĩn
+Vì sao phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi mĩn?
Vì khơng cĩ một thức ăn nào cĩ thể cung cấp đầy đủ các chất cần thiết cho hoạt động sống của cơ thể Thay đổi mĩn ăn để tạo cảm giác ngon miệng và cung cấp đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng cần thiết cho cơ thể
Bước 2:
GV tiến hành hoạt động cả lớp
-2 đến 3 HS đại diện cho các nhĩm lên trình bày
-GV ghi các ý kiến khơng trùng lên bảng và kết luận ý kiến đúng
-Gọi 2 HS đọc to mục Bạn cần biết trang 17 / SGK
-GV chuyển hoạt động: Để cĩ sức khỏe tốt chúng ta cần cĩ những bữa ăn cân đối, hợp lý
Để biết bữa ăn như thế nào là cân đối các em cùng tìm hiểu tiếp bài
*Hoạt động 2: Làm việc với SGK tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối.
*Mục tiêu: Nĩi tên nhĩm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn cĩ mức độ, ăn ít và ăn hạn
chế
Bước 1: Làm việc cá nhân
- HS quan sát, nêu tên những loại thức ăn cĩ trong hình minh hoạ trang 16 và tháp dinh dưỡng cân đối trang 17
Bước 2: Làm việc theo cặp
-HS thay nhau đặt và trả lời câu hỏi về nội dung: Hãy nĩi tên nhĩm thức ăn cần ăn vưà, ăn
đủ, ăn hạn chế, ăn ít, ăn vừa phải
Bứơc 3: Làm việc cả lớp
-5 HS nối tiếp nhau trả lời, mỗi HS chỉ nêu một tên một nhĩm thức ăn
Câu trả lời đúng là:
+Nhĩm thức ăn cần ăn đủ : lương thực, rau quả chín
+Nhĩm thức ăn cần ăn vừa phải: thịt, cá và thuỷ sản khác, đậu phụ
+Nhĩm thức ăn cần ăn cĩ mức độ: Dầu, mỡ, vừng, lạc
+Nhĩm thức ăn cần ăn ít: đường
+Nhĩm thức ăn cần ăn hạn chế: muối
GV kết luận
-Một bữa ăn hợp lý cần cĩ thịt, đậu phụ để cĩ đủ chất đạm, cĩ dầu ăn để cĩ đủ chất béo, cĩ các loại rau như: rau cải, cà rốt, cà chua, hoa quả để đảm bảo đủ vi-ta-min, chất khống và chất xơ Cần phải ăn đủ chất để cơ thể khoẻ mạnh
- Một bữa ăn cĩ nhiều loại thức ăn đủ nhĩm: Bột đường, đạm, béo, vi-ta-min, chất khống
và chất xơ với tỷ lệ hợp lý như tháp dinh dưỡng cân đối chỉ dẫn là một bữa ăn cân đối
* Hoạt động 3: Trị chơi: “Đi chợ”
* Mục tiêu: Biết lựa chọn các thức ăn cho từng bữa ăn một cách phù hợp và cĩ lợi cho sức
khoẻ
-Giới thiệu trị chơi: Các em hãy thi xem ai là người đầu bếp giỏi biết chế biến những mĩn ăn tốt cho sức khoẻ
Trang 13
Giáo án lớp 4 Tuần4 Hãy lên thực đơn cho một ngày ăn hợp lý và giải thích tại sao em lại chọn những thức ăn này
-Phát phiếu thực đơn đi chợ cho từng nhĩm
-Nhận mẫu thực đơn và hồn thành thực đơn
-Yêu cầu các nhĩm lên thực đơn và tập thuyết trình từ 5 đến 7 phút
-Đại diện các nhĩm lên trình bày về những thức ăn, đồ uống mà nhĩm mình lựa chọn cho từng bữa
-Gọi các nhĩm lên trình bày, sau mỗi lần cĩ nhĩm trình bày GV gọi nhĩm khác bổ sung, nhận xét
GV ghi nhanh các ý kiến nhận xét vào phiếu của mỗi nhĩm
-Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết và nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng
-Dặn HS về nhà sưu tầm các mĩn ăn được chế biến từ cá
-Chuẩn bị bài : Tại sao cần ăn phới hợp đạm đợng vật và đạm thực vật ?
- - - - - - NGÀY SOẠN : 15- 9 - 2009
NGÀY DẠY : 16- 9 - 2009
Thứ tư ngày 16 tháng 9 năm 2009
TẬP ĐỌC
TIẾT 7 MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
-Đọc rành mạch, trơi chảy được tồn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài.-Hiểu nội dung bài : Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lịng vì dân vì nước của Tơ Hiến Thành – Vị quan nổi tiếng, cương trực thời xưa (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II.CHUẨN BỊ
-Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc truyện Người ăn xin và trả lời câu hỏi trong bài
2 Bài mới:
+ Chủ điểm của tuần này là gì ?
+ Tên chủ điểm nĩi lên điều gì ?
- Giới thiệu tranh chủ điểm : Tranh minh họa các bạn đội viên Đội thiếu niên Tiền phong
Hồ Chí Minh đang giương cao lá cờ của Đội Măng non là tượng trưng cho tính trung thực
Trang 14
Giáo án lớp 4 Tuần4
vì măng bao giờ cũng mọc thẳng.Thiếu nhi là thế hệ măng non của đất nước cần trở thành những con người trung thực
- HS xem tranh ở SGK Bức tranh vẽ cảnh gì ?
- Đây là một cảnh trong câu chuyện về vị quan Tơ Hiến Thành – vị quan đứng đầu triều Lý.Ơng là người như thế nào ? Chúng ta cùng học bài hơm nay
* Hoạt đợng 1: Luyện đọc
* Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng,từ khĩ hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ: nổi
tiếng, Long Xưởng, giúp đỡ, di chiếu, tham tri chính sự, giám nghị đại phu, tiến cử, …-Hiểu các từ ngữ khĩ trong bài : chính trực, di chiếu, thái tử, thái hậu, phị tá, tham tri chính sự, giám nghị đại phu, tiến cử, …
- HS đọc thầm
- Chia đoạn văn thành 3 đoạn và lưu ý cách đọc trong từng đoạn
+ Đoạn 1 : Tơ Hiến Thành … Lý Cao Tơng
+ Đoạn 2 : Phị tá … Tơ Hiến Thành được
+ Đoạn 3 : Một hơm … Trần Trung Tá
Chú ý giọng đọc : đọc với giọng kể thơng thả, rõ ràng Lời Tơ Hiến Thành điềm đạm, dứt khốc thể hiện thái độ kiên định Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện tính hiện tính cách
của Tơ Hiến Thành, thái độ kiên quyết tuân theo di chiếu của vua ( chính trực, chiếu, nhất định khơng nghe, khơng do dự, ngạc nhiên, lịng, hầu , tài ba giúp nước )
- GV lưu ý HS nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ trong câu dài: Cịn gián nghị đại phu Trần Trung Tá / do ận nhiều cơng việc / nên khơng mấy khi đến thăm Tơ Hiến Thành được
- HS đọc đoạn nới tiếp Khen HS đọc đúng , sửa lỡi về phát âm, ngắt nghỉ, giọng đọc
- HS đọc đoạn nới tiếp.Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó
- HS đọc đoạn nới tiếp trong nhóm ( nhóm 3)
- GV đọc mẫu toàn bài
* Hoạt đợng 2: Tìm hiểu bài
* Mục tiêu: HS hiểu nợi dung câu, đoạn và cả bài văn.
*Đoạn 1
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi :
+ Trong việc lập ngơi vua , sự chính trực của Tơ Hiến Thành thể hiện như thế nào ?
Tơ Hiến Thành khơng chịu nhận vàng bạc đút lĩt để làm sai di chiếu của vua Ơng cứ theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán
*Đoạn 2
- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi :
+ Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của ơng Tơ Hiến Thành thể hiện như thế nào ? Ơng cử người tài ba giúp nước chứ khơng cử người ngày đêm hầu hạ mình
*Đoạn 3
- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi :
+ Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ơng Tơ Hiến Thành ?
GV chớt ý :Nhân dân ca ngợi những người trung trực như Tơ Hiến Thành vì những người như ơng bao giờ cũng đặt lợi ích của đất nước lên trên hết.Họ làm những điều tốt cho dân cho nước
Nộidung chính:Ca ngợi sự chính trực và tấm lịng vì dân vì nước của vị quan Tơ Hiến Thành
* Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm