LOP 5 TUAN 23 - NH 2009-2010

- Biết đọc diễn cảm bài văn gới giọng rõ ràng, rành mạch, chậm rãi, thể hiện giọng điệu của từng nhân vật và niềm khâm phục của người kể chuyện về tài xử kiện của ông quan án.. - Giáo vi

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 23Thứ

HAI

16/02/2009

SH ĐT 23

Đ Đ 23 Em yêu tổ quốc Việt Nam (t1)

T 111 Xăng-ti-met khối – Đê-xi-met khối

18/02/2009 KCT 123 LT23 KC đã nghe, đã đọc

ĐL 23 Một số nước Châu Aâu

T Đ 46 Chú đi tuần

TD 45 Nhảy dây- Bật cao – TC: Qua cầu tiếp sứcNĂM

19/02/2009 TLVT 124 Thể tích hình hộp chữ nhật45 Lập ch]ơng trình hoạt động

LTVC 46 Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ

KH 46 Lắp mạch điện đơn giản

MT 23 VT: Đề tài tự chọnSÁU

20/02/2009

T 125 Thể tích hình lập phươngTLV 46 Trả bài văn kể chuỵênÂ.N 23 Oân 2 bài hát: Chúc mừng – Tre ngà bên lăng Bác

TD 46 Nhảy dây – Trò chơi : Qua cầu tiếp sứcSHL 23 Duy trì sỉ số sau tết

Thứ hai ,ngày 16 tháng 02 năm 2009

Đạo đức

EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM

(T1) I.Mục tiêu

Học xong bài này, hs biết:

-Tổ quốc của em là Việt nam; tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế

-Tích cực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước.-Quan tâm đến sự phát triển của đất nước, tự hào về truyền thống, về nền văn hóa và lịch sử của dân tộc Việt Nam

II.Chuẩn bị: Tranh, ảnh minh họa ở sgk

III.Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: -Học sinh làm lại bài tập 2

và bài tập 4 của bài” Uûy ban nhân

dân xã em”

3 Giới thiệu: Em yêu tổ quốc Việt

Nam(t1)

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Phân tích thông tin

trang 34/ SGK

- Học sinh đọc các thông tin trong

SGK

- Treo 1 số tranh ảnh về cầu Mỹ

Thuận, thành phố Huế, phố cổ Hội

An, Mĩ Sơn, Vịnh Hạ Long

- Các em có nhận ra các hình ảnh có

trong thông tin vừa đọc không?

- Ai có thể giới thiệu cho các bạn rõ

hơn về các hình ảnh này?

- Nhận xét, giới thiệu thêm

• Gợi ý:

+ Nước ta còn có những khó khăn gì?

- Em có suy nghĩ gì về những khó

khăn của đất nước? Chúng ta có thể

làm gì để góp phần giải quyết những

khó khăn đó?

→ Kết luận:

- Tổ quốc chúng ta là VN, chúng ta

rất yêu quí và tực hào về Tổ quôc

mình, tự hào mình là người VN

- Đất nước ta còn nghèo, vì vậy

- Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi

- Học sinh trả lời

- Vài học sinh lên giới thiệu

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Đọc lại thông tin, thảo luận hai câu hỏi trang 34/ SGK

- Đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác bổ sung

-Nghe

chúng ta phải cố gắng học tập, rèn

luyện để góp phần xây dựng Tổ

quốc

- GD môi trường là HS cố gắng học

thật giỏi để xây dựng quê hương ,

- Quốc kì VN là lá cờ đỏ ở giữa có

ngôi sao vàng 5 cánh

- Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân

tộc VN, là danh nhân văn hóa thế

giới

- Văn Miếu nằm ở Thủ đô Hà Nội,

là trường đại học đầu tiên ở nước ta

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Nghe băng bài hát “Việt Nam-quê

hương tôi”

- Nêu yêu cầu: Cả lớp nghe băng và

cho biết:

+ Nội dung bài hát nói lên điều gì?

→ Qua các hoạt động trên, các em

rút ra được điều gì?

5 Tổng kết - dặn dò:

- Tìm hiểu một thành tựu mà VN đã

đạt được trong những năm gần đây

- Chuẩn bị:Xem trước bài tập 1,3,4

của bài Em yêu tổ quốc Việt

Nam(t2)

- Nhận xét tiết học

-1-2 hs đọc Ghi nhớ.

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh làm bài cá nhân

- Trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh

- Một số học sinh trình bày trước lớp nói và giới thiệu về Quốc kì VN, về Bác Hồ, Văn Miếu, áo dài VN

Hoạt động cá nhân, nhóm đôi.

- Học sinh nghe, thảo luận nhóm

- Đại diện trả lời

- Lớp nhận xét

- Học sinh nêu

TOÁN

XENTIMET KHỐI – ĐỀXIMET KHỐI

I Mục tiêu:

- Học sinh tự hình thành biểu tượng xentimet khối – đềximet khối, nhận biết mối quan hệ xentimet khối và đềximet khối

- Rèn kĩ năng giải bài tập có liê quan cm3 – dm3

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II Chuẩn bị:

+ GV: Khối vuông 1 cm và 1 dm, hình vẽ 1 dm3 chứa 1000 cm3

+ HS: SGK

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh tự hình thành biểu tượng

xentimet khối – đềximet khối

- Giáo viên giới thiệu cm3 và dm3.

- Thế nào là cm3?

- Thế nào là dm3 ?

- Giáo viên chốt

- Giáo viên ghi bảng

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu

mối quan hệ dm3 và cm3

- Khốicó thể tích là 1 dm3 chứa bao

nhiêu khối có thể tích là 1 cm3?

- Hình lập phương có cạnh 1 dm

gồm bao nhiêu hình có cạnh 1 cm?

- Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học

- Hát

- Học sinh sửa bài

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm.

- Nhóm trưởng cho các bạn quan sát

- Khối có cạnh 1 cm → Nêu thể tích của khối đó

- Khối có cạnh 1 dm → Nêu thể tích của khối đó

- Nêu câu trả lời cho câu hỏi 1 và 2

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

- Lần lượt học sinh đọc

- Cm3 là …

- Dm3 là …

- Học sinh chia nhóm

- Nhóm trưởng hướng dẫn cho các bạn quan sát và tính

10 × 10 × 10 = 1000 cm3

1 dm3 = 1000 cm3

- Đại diện các nhóm trình bày

- Các nhóm nhận xét

- Lần lượt học sinh đọc 1 dm3 = 1000

cm3

Hoạt động cá nhân.

sinh nhận biết mối quan hệ cm3 và

dm3 Giải bài tập có liên quan đến

cm3 và dm3

Bài 1:đọc, viết đúng số đo

Bài 2:

- Giáo viên chốt: Đổi từ lớn đến bé

 Hoạt động 3: Củng cố.

-Gọi hs nêu mối quan hệ giữa 2 đơn

vị đo vừa học

5 Tổng kết - dặn dò:

-Về nhà học bài.

- Chuẩn bị: “Mét khối – Bảng đơn

vị đo thể tích”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài, 1 học sinh làm bảng

- Học sinh sửa bài

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề, làm bài

- Sửa bài, lớp nhận xét

Hoạt động lớp, cá nhân.

-2hs nêu

TẬP ĐỌC PHÂN XỬ TÀI TÌNH

I Mục tiêu:

- Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các từ ngữ câu, đoạn, bài

- Biết đọc diễn cảm bài văn gới giọng rõ ràng, rành mạch, chậm rãi, thể hiện giọng điệu của từng nhân vật và niềm khâm phục của người kể chuyện về tài xử kiện của ông quan án

- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài, hiểu đúng các từ ngữ, câu, đoạn, diễn biến câu chuyện Bài viết ca ngợi trí thông minh tài xử kiện của vị quan án, đồng thời bày tỏ ước mong có vị quan toà tài giỏi, xét xử công tội phân minh, góp phần thiết lập và bảo vệ trật tự an ninh xã hội

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK – Bảng phụ viết sẵn đoạn văn hướng dẫn luyện đọc

+ HS: SGK

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Cao Bằng.

- Giáo viên kiểm tra bài

 Chi tiết nào nói lên địa thế đặc

biệt của Cao Bằng?

- Hát

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời nội dung

 Thiên nhiên Cao Bằng tượng

trưng cho lòng yêu nước của người

dân miền núi như thế nào?

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

Phân Xử Tài Tình.

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

bài

- Giáo viên chia đoạn để học sinh

luyện đọc

• Đoạn 1: Từ đầu … lấy trộm

• Đoạn 2: Tiếp theo … nhận tội

• Đoạn 3: Phần còn lại

- Giáo viên chú ý uốn nắn hướng

dẫn học sinh đọc các từ ngữ khó,

phát âm chưa chính xác như: rung

rung, tra hỏi, lấy trộm biết trói lại,

sư vãi

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú

giải

- Giáo viên giúp học sinh hiểu các

từ ngữ học sinh nêu

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn 1

- Giáo viên nêu câu hỏi

 Vị quan án được giới thiệu là

người như thế nào?

 Hai người đàn bà đến công

đường nhờ quan phân xử việc gì?

- Giáo viên chốt: Mở đầu câu

chuyện, vị quan án được giới thiệu

là một vị quan có tài phân xử và

câu chuyện của hai người đàn bà

cùng nhờ quan phân xử việc mình

bị trộm vài sẽ dẫn ta đến công

đường xem quan phân xử như thế

-Nghe

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1 học sinh khá giỏi đọc bài, cả lớp đọc thầm

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài văn

- Học sinh luyện đọc các từ ngữ phát âm chưa tốt, dễ lẫn lộn

- 1 học sinh đọc phần chú giải, cả lớp đọc thầm, các em có thể nêu thêm từ khó chưa hiểu (nếu có)

Hoạt động nhóm, lớp.

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu câu trả lời

Dự kiến:

 Ông là người có tài, vụ án nào ông cũng tìm ra manh mối và xét xử công bằng

 Họ cùng bẩm báo với quan về việc mình bí mật cắp vải Người nọ tố cáo người kia lấy trộm vải của mình Họ nhờ quan phân xử

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 và

trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi

 Quan án đã dùng những biện

pháp nào để tìm ra người lấy cắp

vải?

 Vì sao quan cho rằng người

không khóc chính là người ấy cắp

tấm vải?

- Giáo viên chốt: Quan án thông

minh hiểu tâm lý con người nên đã

nghĩ ra phép thử đặc biệt – xé đôi

tấm vải để buộc họ tự bộc lộ thái

độ thật làm cho vụ án tưởng đi vào

ngõ cụt, bất ngờ bị phá nhanh

chóng

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

đoạn còn lại

 Để tìm kẻ lấy trộm tiền nhà

chùa, quan cho gọi những ai đến?

 Vì sao quan lại cho gọi những

người ấy đến?

-  Quan án đã tìm kẻ trộm

tiền nhà chùa bằng cách nào? Hãy

- 1 học sinh đọc đoạn 2

- Học sinh thảo luận nhóm rồi cử đại diện trình bày kết quả

Dự kiến: Quan đã dùng những cách:

 Cho đòi người làm chứng nên không có người làm chứng

 Cho lính về nhà hai người đàn bà để xem xét cũng không tìm được chứng cứ

 Quan sai xé tấm vải làm đôi chia cho hai người đàn bà mỗi người một mảnh

 Một trong hai người khóc, quan sai lính trả tấm vải cho người này rồi thét trói người kia lại

- Học sinh phát biểu tự dọ

Dự kiến: Vì quan hiểu người tự tay

làm ra tấm vải, hy vọng bán tấm vải kiếm được ít tiền nên đau xót khi tấm vải bị xé tam

 Người dửng dưng trước tấm vải bị xé là người không đổ công sức dệt nên tấm vải

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

 Quan cho gọi tất cả sư sãi, kẻ ăn người ở để tìm ra kẻ trộm tiền

 Vì quan phán đoán kẻ lấy trộm tiền nhà chùa chỉ có thể là người sống trong chùa chứ không phải là người lạ bên ngoài

Dự kiến: “Nhờ sư cụ biện lễ cúng

Phất … lập tức cho bắt và chỉ rõ kẻ có tật mới hay giật mình”

gạch dưới những chi tiết ấy?

 Vì sao quan án lại dùng biện

pháp ấy?

 Quan án phá được các vụ án nhờ

vào đâu?

- Giáo viên chốt: Từ xưa đã có

những vị quan án tài giỏi, xét xử

công minh bằng trí tuệ, óc phán

đoán đã phá được nhiều vụ án khó

Hiện nay, các chú công an bảo vệ

luật pháp vừa có tri thức, năng lực,

đạo đức, vừa có phương tiện khoa

học kĩ thuật hỗ trợ đã góp phần bảo

vệ cuộc sống thanh bình trên đất

nước ta

 Hoạt động 3: Luyện đọc diễn

cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác

định các giọng đọc của một bài văn

- Hướng dẫn học sinh đọc ngắt

giọng phù hợp nội dung câu

chuyện, tình cảm của nhân vật

Bẩm quan, / con / mang vải / đi

chợ, / bà này / hỏi mua / rồi cướp

tấm vải, / bảo là / của mình //

- Học sinh đọc diễn cảm bài văn

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Yêu cầu học sinh các nhóm thảo

luận tìm nội dung ý nghĩa của bài

văn

- Học sinh phát biểu tự do

Dự kiến: Quan án thông minh, nắm

được đặc điểm tâm lý của những người ở chùa tín ngưỡng sự linh thiêng của Đức Phật

 Quan hiểu rằng kẻ có tật hay giật mình nên đã nghĩ ra cách trên để tìm

ra kẻ gian một cách nhanh chóng

 Nhờ ông thông minh quyết đoán

 Nắm vững tâm lý đặc điểm củ kẻ phạm tội …

 Bình tĩnh, tự tin, sáng suốt …

- Học sinh nêu các giọng đọc

Dự kiến: Người dẫn chuyện rõ ràng,

- Nhiều học sinh luyện đọc

- Học sinh các tổ nhóm, cá nhân đọc diễn cảm bài văn

Dự kiến: Ca ngợi trí thông minh, tài

xử kiện của vị quan án, bày tỏ ước mong có những vị quan toà tài giỏi trong xã hội xét xử công tội nghiêm minh, bảo vệ trật tự an ninh xã hội

- Các tổ nhóm thi đua đọc diễn cảm

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi

đua đọc diễn cảm 1 đoạn của bài

văn

- Giáo viên nhận xét _ tuyên

dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Chú đi tuần”

- Nhận xét tiết học

LỊCH SỬ NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA

I Mục tiêu:

- Học sinh biết sự ra đời và vai trò của nhà máy cơ khí Hà Nội như là sự kiện tiêu biểu của thời kì xây dựng CNXH ở miền Bắc

- Nêu các sự kiện

- Yêu quê hương, có ý thức học tập tốt hơn

II Chuẩn bị:

+ GV: Một số ảnh tư liệu về nhà máy cơ khí Hà Nội Phiếu học tập

+ HS: SGK, ảnh tư liệu

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Bến Tre Đồng Khởi.

- Phong trào “Đồng Khởi” đã diễn

ra ở Bến Tre như thế nào?

- Ý nghĩa lịch sử của phong trào?

→ GV nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

- Nhà máy hiện đại đầu tiên của

nước ta

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Tìm hiểu về nhà

máy cơ khí HN

- Giáo viên cho học sinh đọc đoạn

“Sau chiến thắng lúc bấy giờ”

- Hãy nêu bối cảnh nước ta sau hoà

bình lập lại?

- Muốn xây dựng miền Bắc, muốn

thắng lợi trong đấu tranh thông nhất

nước nhà thì ta phải làm gì?

- Hát

- 2 học sinh nêu

-Nghe

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1 học sinh đọc

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu

- Nhà máy cơ khí HN ra đời sẽ tác

động ra sao đến sự nghiệp cách

mạng của nước ta?

- Giáo viên nhận xét

* Chia theo nhóm bàn

- Nêu thời gian khởi công, địa điểm

xây dựng và thời gian khánh thành

nhà máy cơ khí HN

- Giáo viên nhận xét

- Hãy nêu thành tích tiêu biểu của

nhà máy cơ khí HN?

- Những sản phẩm ra đời từ nhà máy

cơ khí HN có tác dụng như thế nào

đối với sự nghiệp xây dựng và bảo

vệ TQ?

- Nhà máy cơ khí HN đã nhận được

phần thưởng cao quý gì?

 Hoạt động 2: Bài tập.

- Vì sao Bác Hồ nhiều lần đến thăm

nhà máy cơ khí HN?

- Tại sao Người nhiều lần giới thiệu

nhà máy cơ khí HN với các nguyên

thủ quốc gia khác?

- Giáo viên nhận xét – rút ra ghi

nhớ

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Viết đoạn văn ngắn kể về nhà máy

- Chuẩn bị: “Đường Trường Sơn”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu

- Học sinh họp nhóm bàn thảo luận nội dung câu hỏi

→ 1 số nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung

- Ngày khởi công tháng 12 năm 1955

- Tả lại khung cảnh lễ khánh thành nhà máy

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc lại

Hoạt động lớp.

-Cả lớp làm bài

-Vài hs trình bày đoạn văn vừa viết

Thứ ba, ngày 17 tháng 02 năm 2009

Tốn MÉT KHỐI I.Mục tiêu:

Giúp HS:

- Cĩ biểu tượng về mét khối, biết đọc và viết đúng mét khối

- Nhận biết được mối quan hệ giữa mét khối đề - xi - mét khối và xăng - ti - mét khối dựa trên mơ hình

- Biết đổi đúng các đơn vị đo giữa mét khối đề - xi - mét khối và xăng - ti - mét khối

- Biết giải 1 số bài tập cĩ liên quan đến các đơn vị đo: mét khối, đề - xi - mét khối và xăng - ti - mét khối

II.Đồ dùng dạy học:

GV chuẩn bị tranh vẽ về mét khối và mối quan hệ giữa mét khối, đề - xi – mét khối, xăng – ti – mét khối

III.Các hoạt động dạy học

A.KTBC: -HS lên bảng nêu mối quan hệ

giữa cm3; giải bài tập cĩ liên quan đến

cm3 và dm3

B.Dạy bài mới:

1 Hình thành biểu tượng về mét khối

và mối quan hệ giữa m 3 , dm 3 , cm 3

- GV giới thiệu các mơ hình về mét khối

và mối quan hệ giữa mét khối, dm3, cm3

-2hs

- HS quan sát, nhận xét

- GV giới thiệu về mét khối - HS nhận biết được hồn tồn tương tự

như dm3, cm3

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, nhận

xét để rút ra mối quan hệ giữa m3, dm3 và

Bài 1: Đọc, viết các số đo thể tích

a/ GV yêu cầu 1 số HS lên bảng viết các

- GV đánh giá bài làm của HS

b/ GV yêu cầu 2 HS lên bảng viết các số

đo - 2 HS lên bảng làm bài Các HS khác tự làm và nhận xét

- GV nhận xét và kết luận

Bài 2: Đổi đơn vị đo

- GV yêu cầu 1 số HS lên bảng viết kết

- HS tự làm trên vở sau đĩ trao đổi bài làm với bạn và nhận xét bài làm của bạn

quả GV nhận xét chung

Bài 3

- GV yêu cầu HS nhận xét: Sau khi xếp

đầy hộp ta được 2 lớp HLP 1 dm3 (xem

1 Nhớ - viết đúng chính tả 4 khổ thơ đều của bài thơ Cao Bằng

2 Viết hoa đúng các tên người, tên địa lí Việt Nam

II.Đồ dùng dạy học

Bảng phụ ghi các câu văn ở BT2

III.Các hoạt động dạy học

A KTBC:

- 1 HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên

người, tên địa lí Việt Nam

- Cả lớp viết 1 tên người, 1 tên địa lí

Việt Nam

VD: Phan Bội Châu, An Giang

B Dạy bài mới:

1 GTB: Nhớ - viết bài Cao Bằng.

2 Hướng dẫn HS nhớ - viết:

- HS neâu

- 1 HS xung phong đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu của bài Cao Bằng Cả lớp lắng nghe, nêu nhận xét

- Cả lớp đọc thầm 4 khổ thơ trong SGK

để ghi nhớ

- GV nhắc các em chú ý cách trình bày

các khổ 5 chữ, chú ý những chữ cần viết

hoa, các dấu câu, những chữ dễ viết sai

chính tả

- HS gấp SKG, nhớ lại 4 khổ thơ, tự viết bài

- GV chấm chữa bài Trong khi đĩ, từng

cặp HS đổi vở sốt lỗi cho nhau

- GV nêu nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm BT chính tả.

theo dõi trong SGK

- GV mở bảng phụ đã viết sẵn BT1

- HS làm vào vở BT

- GV mời 3 HS lên bảng làm bài

- Cả lớp nhận xét

- GV chốt lại lời giải đúng:

a/ … Cơn Đảo, Võ Thị Sáu

b/ … Điện Biên Phủ, Bế Văn Đàm

c/ … Cơng Lý, Nguyễn Văn Trỗi

- GV nĩi về các địa danh trong bài

- GV nhắc HS chú ý nghe yêu cầu của

BT

+ Tìm những tên riêng cĩ trong bài,

xác định tên riêng nào viết đúng quy tắc

chính tả về viết hoa, tên riêng nào viết sai

+ Viết lại cho đúng các tên riêng viết

sai

- GV chốt lại lời giải đúng

- Cả lớp suy nghĩ, làm vào vở bài tập

-Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên

người, tên địa lí Việt Nam

-GV nhận xét tiết học

-1hs phát biểu

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ:

TRẬT TỰ - AN NINH I.Mục tiêu:

Mở rộng, hệ thống hĩa vốn từ về trật tự, an ninh

II.Đồ dùng dạy học:

- Từ điển TV (nếu cĩ)

- 1 tờ phiếu bảng nội dung BT2 và 1 tờ phiếu kể bảng nội dung BT3

III.Các hoạt động dạy học:

A.KTBC: -HS làm lại BT2 và BT 3 phần

luyện tập của tiết LTVC trước

B.Dạy bài mới:

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS trao đổi cùng bạn bên cạnh, làm bài vào VBT hoặc làm theo nhĩm nhỏ

- 1 HS đọc lại lời giải đúng

Lực lượng bảo vệ trật tự, an tồn giao Cảnh sát giao thơng

Nguyên nhân gây tai nạn giao thơng Vi phạm quy định về tốc độ, thiết bị kém

an tồn lấn chiếm lịng đường và vỉa hè

dõi trong SGK

- GV lưu ý HS đọc kĩ, phái hiện tính để

nhận ra các từ ngữ chỉ người, sự việc liên

quan đến nội dung bảo vệ trật tự an ninh

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng:

+ Những từ ngữ chỉ người liên quan

-1 hs trả lời

Khoa học

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I.Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết:

- Kể 1 số ví dụ chứng tỏ dịng điện mang năng lượng

- Kể tên 1 số đồ dùng, máy mĩc sử dụng điện, kể tên 1 số loại nguồn điện

II.Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh về đồ dùng, máy mĩc sử dụng điện

- 1 số đồ dùng, máy mĩc sử dụng điện

- Hình trang 92, 93 SGK

III.Các hoạt động dạy học.

A.KTBC:

- Trình bày tác dụng của năng lượng gió ?

- Trình bày tác dụng của năng lượng nước

chảy ?

B.Dạy bài mới:

Hoạt động 1: Thảo luận

- GV cho HS cả lớp thảo luận: kể tên một

số đồ dùng sử dụng điện mà em biết

-1hs-1hs

- HS các nhóm thảo luận

- GV yêu cầu cả lớp trả lời câu hỏi: Năng

lượng điện mà các đồ dùng trên sử dụng

được lấy từ đâu ?

- Năng lượng điện do phin, do nhà máy điện cung cấp, ắc – quy, đi – na – mô, …

Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận

Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh – ai đúng ?

- GV chia HS thành 2 đội tham gia chơi - Mỗi đội HS khoảng 4 em

+ Tìm các hoạt động và dụng cụ,

phương tiện sử dụng điện và các dụng cụ,

phương tiện không sử dụng điện

+ Hoạt động: Thắp sáng gồm: đèn dầu, nến / bóng điền điện, đèn pin …

+ Hoạt động: truyền tin gồm: ngựa,

bồ câu / điện thoại, vệ tinh, …

- Đội nào tìm được nhiều ví dụ hơn trong

cùng thời gian là thắng

Củng cố, dặn dò:

- Điện có vai trò quan trọng trong cuộc

sống con người ra sao ?

- GV nhận xét tiết học

- Vài HS phát biểu ý kiến

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm:

Quan sát các vật thật hay mô hình hoặc

tranh ảnh những đồ dùng, máy móc, dùng

động cơ điện đã sưu tầm:

- HS các nhóm tiến hành thảo luận

Kĩ thuật

LẮP XE CẦN CẨU

(T2)

I.Mục tiêu: HS cần phải:

-Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe cần cẩu

-Lắp được xe cần cẩu đúng kĩ thuật, đúng quy trình

-Rèn luyện tính cẩn thận khi thực hành

II.Đồ dùng dạy học:

-Mẫu xe cần cẩu đã lắp

-Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III.Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 3:HS thực hành lắp xe cần

cẩu

a.Chọn chi tiết

-GV kiểm tra hs chọn các chi tiết

b.Lắp từng bộ phận

-Gọi 1 hs đọc phần ghi nhớ trong sgk để

toàn lớp nắm vững quy trình lắp xe cần

cẩu

-Yêu cầu hs phải quan sát kĩ các hình

trong sgk và nội dung của từng bước lắp

*GV nhắc hs lưu ý:

+Vị trí trong, ngoài của các chi tiết và vị

trí của các lỗ khi lắp các thanh giằng ở

giá đỡ cẩu( h2 sgk)

+Phân biệt mặt phải và trái để sử dụng

vít khi lắp cần cẩu(h3 sgk)

-Gv quan sát và uốn nắn kịp thời các

nhóm lắp còn lúng túng

c.Lắp ráp xe cần cẩu (h1 sgk)

-GV nhắc hs chú ý đến độ chặt của các

mối ghép và độ nghiêng của cần cẩu

-GV nhắc hs khi lắp ráp xong cần:

+Quay tay quay để kiểm tra xem dây tời

quấn vào, nhả ra có dễ dàng không

+Kiểm tra cần cẩu có quay được theo

các hướng và có nâng hàng lên và hạ

-HS chọn đúng và đủ các chi tiết theo sgk và xếp từng loại vào nắp hộp.-Nghe

-HS thực hành lắp từng bộ phận xe cần cẩu theo nhóm

-HS lắp ráp theo các bước trong sgk

hàng xuống không.

Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm

-GV tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm

theo nhóm

-GV nêu những tiêu chuẩn đánh giá sản

phẩm theo mục III sgk

-Cử 2-3 hs dựa vào tiêu chuẩn để đánh

giá sản phẩm của bạn

-Gv nhận xét, đánh giá sản phẩm của

hs

-GV nhắc hs tháo rời các chi tiết và xếp

đúng vào vị trí các ngăn trong hộp

Nhận xét- dặn dò:

-Nhắc lại quy trình lắp xe cần cẩu?

-GV nhận xét sự chuẩn bị của hs, tinh

thần thái độ học tập và kĩ năng lắp ghép

xe cần cẩu

-Nhắc hs đọc trước bài Lắp xe ben

-Các nhóm trưng bày sản phẩm

-Nghe

-2-3 hs đánh giá sản phẩm

-HS các nhóm tháo rời các chi tiết và xếp vào hộp

-2 hs nhắc lại quy trình lắp xe cần cẩu

-Thứ tư, ngày 18 tháng 02 năm 2009

Tốn LUYỆN TẬP

II.Các hoạt động dạy học:

A.KTBC: -Đọc và viết các đơn vị mét

khối, xăng – ti- mét khối, đề- xi- mét

khối

-Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đó

đó

B.D ạy bài mới: gtb: Luyện tập

- GV yêu cầu HS tự làm các bài tập rồi

b/ GV gọi 4 HS lên bảng viết các số đo.

- GV nhận xét, đánh giá bài lài của HS

- Cả lớp tự làm bài và nhận xét bài trên bảng

Bài 2:

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở và đổi

bài cho bạn để tự nhận xét - Cả lớp làm bài

- GV gọi 1 số HS nêu kết quả và đánh giá

Bài 3: Tổ chức thi giải bài tập nhanh giữa

- GV chốt lại các kiến thức vừa học

-Dặn học bài, làm lại các bài tập vừa

1 Rèn kĩ năng nĩi:

- Biết kể bằng lời của mình 1 câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người đã gĩp sức mình bảo vệ trật tự an ninh

- Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.

II.Đồ dùng dạy học:

- Truyện đọc lớp 5

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện: Nội dung câu chuyện (cĩ hay, cĩ mới khơng ?) – Cách kể (giọng điệu, cử chỉ) - Khả năng hiểu câu chuyện của người kể

III.Các hoạt động dạt học:

A KTBC: HS tiếp nối nhau kể lại câu

chuyện Ơng Nguyễn Khoa Đăng, trả lời

câu hỏi 3 (về mưu trí tài tình của ơng

Nguyễn Khoa Đăng)

B Dạy bài mới:

1 GTB: Trong tiết kể chuyện hơm nay,

các em sẽ tự kể những chuyện mình đã

nghe, đã đọc về những người đã gĩp sức

-4 hs tiếp nối nhau kể chuyện

-Nghe

- GV giải nghĩa cụm từ bảo vệ trật tự, an

ninh: hoạt động chống lại mọi sự xâm

phạm, quấy rối để giữ yên ổn về chính trị,

xã hội; giữ tình trạng ổn định, cĩ tổ chức,

cĩ kỉ luật

- 1 HS đọc đề bài, cả lớp theo dõi

-Nghe

- 3 HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3

Cả lớp theo dõi trong SGK

- GV kiểm tra HS tìm đọc truyện ở nhà

- 1 số HS tiếp nối nhau giới thiệu cau chuyện mình chọn

b/ HS thực hành kể chuyện và trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

- GV mời 1 HS đọc lại gợi ý 3; nhắc HS

cần kể cĩ đầu cĩ cuối - HS viết nhanh dàn ý câu chuyện trên nháp.a/ Kể chuyện theo nhĩm - Từng cặp HS kể chuyện trao đổi về ý

nghĩa câu chuyệnb/ Thi kể chuyện trước lớp

- GV dán tờ phiếu đã viết tiêu chí

đánh giá bài kể chuyện lên bảng

3 Củng cố, dặn dị:

GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà kể

lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho người

thân

- HS xung phong thi kể chuyện

- Mỗi HS kể xong đều nĩi ý nghĩa câu chuyện của mình

- Cả lớp nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn đã nêu, bình chọn bạn cĩ câu chuyện hay nhất, bạn kể tự nhiên, hấp dẫn nhất

Địa lí MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU

II.Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ kinh tế 1 số nước châu Á (trang 106 SGK)

- Lược đồ 1 số nước Châu Âu

- Các hình minh họa trong SGK

- Phiếu học tập của HS

III.Các hoạt động dạy học:

A.KTBC: - Nêu vị trí địa lí, giới hạn của

Châu Âu ?

- Người dân Châu Âu có đặc điểm gì

?

- Nêu những hoạt động kinh tế của

các nước Châu Âu ?

B.Dạy bài mới:

GTB: Trong giờ học này chúng ta cùng

tìm hiểu về hai nước ở Châu Âu có mối

quan hệ gắn bó với nước ta đó là Liên

Bang Na và Pháp

Hoạt động 1: Liên Bang Nga.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân theo

yêu cầu:

- Em hãy xem lược đồ kinh tế 1 số nước

Châu Á (SGK trang 106) và lược đồ 1 số

nước ở Châu Âu, đọc SGK để điền các

thông tin thích hợp vào bảng thống kê

-1hs-1hs

-1hs

-Nghe

- HS làm việc cá nhân (hoặc nhóm cặp),

tự kẻ bảng vào vớ và hoàn thành bảng Sau đó 1 HS lên bảng làm bài vào bảng

Vị trí địa lí Nằm ở Đông Âu

và Bắc ÁDiện tích 17 triệu km2, lớn

nhất thế giớiDân số 114,1 triệu ngườiKhí hậu Ôn đới lục địa

(chủ yếu phần Châu Á thuộc Liên Bang Nga)

khoáng sản Rừng tai ga, dầu mỏ, khí tự nhiên,

than đá, quặng sắt.Sản phẩm công

nghiệp

Máy móc, thiết bị, phương tiên giao