LOP 5 TUAN 14 - NH 2009-2010

- Giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh thảo luận các ý kiến trong bài tập 2.. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. Phương pháp: Thực hành, động - Giáo viên cho 1

Trang 1

Tôn trọng phụ nữ ( t1)Chuỗi ngọc lamChia 1 STN cho 1 STN thương………1STPThu đông 1947, Việt Bắc “mồ chôn giặc Pháp”

( ng – v ) Chuỗi ngọc lamLuyện tập

Ôn tập và từ loạiGốm xây dựng : gạch, ngóiCắt, khâu, thêu hoặc nấu ăn tự chọn

Động tác điều hòa-TC”Thăng bằng”

Pa – xtơ và em béHạt ngọc làng taChia 1 STN cho 1 STPGiao thông vận tải

Vẽ trang trí:Trang trí đường diềm ở đồ vật.Làm biên bản cuộc họp

Ôn tập về từ loạiLuyện tập

Bài thể dục phát triển chung-TC”Thăng bằng”

Luyện tập làm biên bản cuộc họpChia 1 STP cho 1 STP

Ôn tập 2 bài hát: Những bông …… ước mơ

Trang 2

Thứ hai, ngày

ĐẠO ĐỨC:

TÔN TRỌNG PHỤ NỮ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu phụ nữ là những người thân yêu ở quanh em:

bà, mẹ, chị, cô giáo, bạn gái Phụ nữ là những người luôn quan tâm, chăm sóc, yêu thương người khác, có công sinh thành, nuôi dưỡng em

- Học sinh biết trẻ em có quyền được đối xử bình đẳng không phân biệt trai, gái

2 Kĩ năng: - Học sinh biết thực hiện các hành vi quan tâm, chăm sóc, giúp

đỡ phụ nữ trong cuộc sống hằng ngày

3 Thái độ: - Có thái độ tôn trọng phụ nữ

II Chuẩn bị:

Trang 3

- GV + HS: - Tranh, ảnh, bài thơ, bài hát, truyện ca ngợi người phụ nữ Việt Nam.

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁOVIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Nêu những việc em đã và sẽ

làm để thực hiện truyền thống

kính già yêu trẻ của dân tộc ta

3 Giới thiệu bài mới: Tôn trọng phụ

nữ

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Giới thiệu 4

tranh trang 22/ SGK

Phương pháp: Thảo luận, thuyết

trình

- Nêu yêu cầu cho từng nhóm:

Giới thiệu nội dung 1 bức tranh

dưới hình thức tiểu phẩm, bài thơ,

bài hát…

- Chọn nhóm tốt nhất, tuyên

dương

 Hoạt động 2: Học sinh thảo

luận cả lớp

Phương pháp: Động não, đàm

thoại

- Em hãy kể các công việc của

phụ nữ mà em biết?

- Tại sao những người phụ nữ là

những người đáng kính trọng?

- Có sự phân biệt đối xử giữa trẻ

em trai và em gái ở Việt Nam

không? Cho ví dụ: Hãy nhận xét

các hiện tượng trong bài tập 3

(SGK) Làm thế nào để đảm bảo

sự đối xử công bằng giữa trẻ em

trai và gái theo Quyền trẻ trẻ em?

- Nhận xét, bổ sung, chốt

 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

theo bài tập 2

Phương pháp: Thảo luận, thuyết

trình, giảng giải

- Giao nhiệm vụ cho nhóm học

sinh thảo luận các ý kiến trong

bài tập 2

* Kết luận: Ý kiến a là đúng Các

- Hát

- Học sinh nêu

Hoạt động nhóm 8.

- Các nhóm thảo luận

- Từng nhóm trình bày

- Bổ sung ý

Hoạt động nhóm đôi, cả lớp.

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện trả lới

- Nhận xét, bổ sung ý

- Đọc ghi nhớ

Hoạt động nhóm 4.

- Các nhóm thảo luận

- Từng nhóm trình bày

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến

Trang 4

ý kiến khác biểu hiện thái độ

chưa đúng đối với phụ nữ

 Hoạt động 4: Làm bài tập 1:

Củng cố.

Phương pháp: Thực hành.

- Nêu yêu cầu cho học sinh

* Kết luận: Có nhiều cách biểu

hiện sự tôn trọng phụ nữ Các em

hãy thể hiện sự tôn trọng đó với

những người phụ nữ quanh em:

bà, mẹ, chị gái, bạn gái…

5 Tổng kết - dặn dò:

- Tìm hiểu và chuẩn bị giới thiệu

về một người phụ nữ mà em kính

trọng (có thể là bà, mẹ, chị gái,

cô giáo hoặc một phụ nữ nổi tiếng

trong xã hội)

- Sưu tầm các bài thơ, bài hát ca

ngợi người phụ nữ nói chung và

phụ nữ Việt Nam nói riêng

- Chuẩn bị:

- Nhận xét tiết học

Hoạt động cá nhân.

- Làm bài tập cá nhân

- Học sinh trình bày bài làm

- Lớp trao đổi, nhận xét

TẬP ĐỌC

CHUỖI NGỌC LAM

Mục đích yêu cầu

1.Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài Biết đọc phân biệt các lời nhân vật, thể hiện đúng tính cách từng nhân vật: cô bé ngây thơ, hồn nhiên; chú Pi-e nhân hậu, tế nhị; chị cô bé ngay thẳng, thật thà

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ba nhân vật trong truyện là những con người có tấm lòng nhân hậu, biết quan tâm và đem lại niềm vui cho người khác

Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh họa bài đọc trong sgk

Các hoạt động:

KTBC: Đọc bài Trồng rừng ngập mặn

và trả lời câu hỏi về nội dung bài

Dạy bài mới: GTB:Chuỗi ngọc

l/ Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm

hiểu bài

a.Luyện đọc:

-Gọi hs đọc bài

-Gọi hs chia đoạn?

-2hs đọc bài, trả lời câu hỏi; hs khác nhận xét

-2 hs khá nối tiếp nhau đọc bài

-Dự kiến: có 2 đoạn:

Trang 5

-Truyện có mấy nhân vật ?

-Chi tiết nào cho biết điều đó?

-Chị của cô bé tìm gặp Pi-e làm gì?

-Vì sao Pi-e nói rằng em bé đã trả giá

rất cao để mua chuỗi ngọc?

-Em sẽ nghĩ gì về những nhân vật

trong câu chuyện này?

c.Luyện đọc diễn cảm:

-Chọn đoạn 2, hướng dẫn hs đọc đúng

các câu hỏi, câu kể, câu cảm thể hiện

đúng lời các nhân vật

-Tuyên dương hs đọc diễn cảm hay

nhất

Củng cố dặn dò:

-Mời 1 hs nói nội dung câu chuyện

-Giáo dục nhân cách cho hs qua hình

+Đoạn 1: từ đầu….yêu quí- cuộc đối thoại giữa Pi-e và cô bé

+Đoạn 2: phần còn lại- cuộc đối thoại giữa Pi-e và chị cô bé

-3 nhân vật( chú Pi-e, cô bé, chị cô bé)-Từng tốp 3 hs tiếp nối nhau đọc 3 lượt-Từng cặp hs luyện đọc

- tặng chị nhân ngày lễ Nô-en Đó là người chị đã thay mẹ nuôi cô từ khi mẹ mất

- không đủ tiền mua

-Cô bé mở khăn tay, đổ lên bàn 1nắm

xu và nói đó là số tiền cô đã đập con lợn đất Chú Pi-e trầm ngâm nhìn cô, lúi húi gỡ mảnh giấy ghi giá tiền,….-Để hỏi có đúng cô bé mua chuỗi ngọc lam ở tiệm của Pi-e không? …có phải chuỗi ngọc thật không? bán cho cô bé với gia tiềnù bao nhiêu ?

-…em bé đã lấy tất cả số tiền mà em đập con lợn đất để mua món quà tặng chị

-Dự kiến: ba nhân vật trong truyện đều nhân hậu, tốt bụng

-HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

-3 hs thi đua đọc diễn cảm-Lớp bình chọn bạn đọc diễn cảm hay nhất

-Dự kiến:…những nhân vật tronh truyện là những con người có tấm lòng nhân hậu, thương yêu người khác, biết đem lại niềm hạnh phúc, niềm vui cho người khác

Trang 6

ảnh ba nhân vật trong truyện.

-Dặn đọc bài

Nhận xét tiết học

TOÁN:

CHIA SỐ TỰ NHIÊN CHO SỐ TỰ NHIÊN,

THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ SỐ THẬP PHÂN.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hiểu được quy tắc chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên,

thương tìm được là một số thập phân

- Bước đầu thực hiện phép chia những số tự nhiên cụ thể

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh chia thành thạo

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học

+ GV: Phấn màu

+ HS: Vở bài tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa bài 1, 2, 3, 4

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

Chia số tự nhiên cho số tự nhiên

Thương tìm được là số thập phân

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số

thập phân

Phương pháp: Đàm thoại, thực

hành, động não

 Ví dụ 1

27 : 4 = ? m

- Hát

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Tổ chức cho học sinh làm bài

- Lần lượt học sinh trình bày

- Cả lớp nhận xét

27 : 4 = 6 m dư 3 m

020

6,7530

427

• Thêm 0 vào bên phải số dư, đánh

dấu phẩy bên phải số 6, → 30 phần 10

m hay 30 dm

• Chia 30 dm : 4 = 7 dm → 7 phần

Trang 7

- Giáo viên chốt lại.

 Ví dụ 2

82 : 5 14 : 58

• Giáo viên chốt lại: Theo ghi nhớ

sinh bước đầu thực hiện phép chia

những số tự nhiên cụ thể

Phương pháp: Thực hành, động

- Giáo viên cho 1 bạn làm nhanh

lên sửa bài

Bài 3:

- Giáo viên nhấn mạnh lấy tử số

chia mẫu số

Bài 4:

10 m Viết 7 vào thương, hàng phần

10 dư 2 dm

• Thêm 0 vào bên phải số 2 được

20 (20 phần trăm mét hay 20 cm, chia

20 cm cho 4 → 5 cm (tức 5 phần trăm mét) Viết 5 vào thương hàng phần trăm

• Thương là 6,75 m

• Thử lại: 6,75 × 4 = 27 m

- Học sinh thực hiện

02016,6

582

32

08

0,24240

58140

• Thử lại: 16,6 × 5 = 82

• Thử lại: 58 × 0,24 + 0,08 = 14

- Học sinh dựa vào ví dụ, nêu ghi nhớ

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Học sinh nêu lại cách làm

- Học sinh đọc đề – Tóm tắt:

4 giờ : 183 km

6 giờ : ? km

- Học sinh đọc đề 3 – Tóm tắt:

- Học sinh đọc đề

- Nêu tóm tắt – Vẽ sơ đồ

- Học sinh giải – 1 em giỏi lên bảng

- Lần lượt 1 học sinh nêu từng bước giải

- So sánh trên bảng lớp và bài làm ở vở

- Lớp nhận xét

(dư 0,08)

Trang 8

 Hoạt động 3: Củng cố.

Phương pháp: Đàm thoại, thực

hành

- Học sinh nhắc lại quy tắc chia

- Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị bài

nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập”

- Học sinh nhắc

LỊCH SỬ:

THU ĐÔNG 1947_VIỆT BẮC MỒ CHÔN GIẶC PHÁP.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết về thời gian, diễn biến sơ giản và ý nghĩa của

chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947

2 Kĩ năng: - Trình bày diễn biến chiến dịch Việt Bắc

3 Thái độ: - Tự hào dân tộc, yêu quê hương, biết ơn anh hùng ngày trước

+ GV: Bản đồ hành chính Việt Nam Lược đồ phóng to

- Tư liệu về chiến dịch Việt Bắc năm 1947

+ HS: Tư liệu lịch sử

2 Bài cũ: “Thà hi sinh tất cả chứ

nhất định không chịu mất nước”

- Nêu dẫn chứng về âm mưu “quyết

cướp nước ta lần nữa” của thực dân

Pháp?

- Lời kêu gọi của Bác Hồ thể hiện

điều gì?

- Giáo viên nhận xét bài cũ

“Thu đông 1947, Việt Bắc mồ

chôn giặc Pháp”

 Hoạt động 1: Chiến dịch Việt

Bắc thu đông 1947

Mục tiêu: Học sinh nắm được lí do

địch mở cuộc tấn công quy mô lên

Việt Bắc

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại,

giảng giải

* Thảo luận theo nhóm 4 nội dung:

- Tinh thần cảm tử của quân và dân

- Hát

- Học sinh nêu

Họat động nhóm.

- 1 Học sinh thảo luận theo nhóm

→ Đại diện 1 số nhóm trả lời

Trang 9

thủ đô Hà Nội và nhiều thành phần

khác vào cuối năm 1946 đầu năm

1947 đã gây ra cho địch những khó

khăn gì?

- Muốn kết thúc nhanh cuộc chiến

tranh, địch phải làm gì?

- Tại sao căn cứ Việt Bắc trở thành

mục tiêu tấn công của địch?

→ Giáo viên nhận xét + chốt

- Sử dụng bản đồ giới thiệu căn cứ

địa Việt Bắc, giới thiệu đây là thủ đô

kháng chiến của ta, nơi đây tập trung

bộ đội chủ lực, Bộ chỉ huy của TW

Đảng và Chủ tịch HCM

- Vì vậy, Thực dân Pháp âm mưu

tập trung lực lượng lớn với nhiều vũ

khí hiện đại để tấn công lên Việt

Bắc nhằm tiêu diệt cơ quan đầu não

của ta để nhanh chóng kết thúc chiến

tranh

 Hoạt động 2: Hình thành biểu

tượng về chiến dịch Việt Bắc thu

đông 1947

Mục tiêu:

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

- Giáo viên sử dụng lược đồ thuật lại

diễn biến của chiến dịch Việt Bắc

thu đông 1947

• Thảo luận nhóm 6 nội dung:

- Lực lượng của địch khi bắt đầu tấn

công lên Việt Bắc?

- Sau hơn một tháng tấn công lên

Việt Bắc quân địch rơi vào tình thế

như thế nào?

- Sau 75 ngày đêm đánh địch, ta đã

thu được kết quả như thế nào?

- Chiến thắng này có ảnh hưởng gì

đến cuộc kháng chiến của nhân dân

ta?

→ Giáo viên nhận xét, chốt

 Hoạt động 3: Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

Phương pháp: Đàm thoại, động não.

- Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến dịch

Việt Bắc thu đông 1947?

- Nêu 1 số câu thơ viết về Việt Bắc

→ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Hoạt động nhóm.

- Học sinh lắng nghe và ghi nhớ diễn biến chính của chiến dịch

- Các nhóm thảo luận theo nhóm → trình bày kết quả thảo luận → Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Học sinh nêu

Trang 10

- Học sinh thi đua theo dãy

2 Kĩ năng: Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm, vần dễ lẫn

lộn: tr/ch hoặc ao/au

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

+ GV: Bảng phụ, từ điển

+ HS: SGK, Vở

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

sinh viết chính tả

- Giáo viên đọc một lượt bài chính

tả

- Đọc cho học sinh viết

- Đọc lại học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm 1 số bài

sinh làm bài

Phương pháp: Luyện tập.

Bài 2: Yêu cầu đọc bài 2

- Hát

- Học sinh ghi: sướng quá, xương xướng, sương mù, việc làm, Việt Bắc, lần lượt, lũ lượt

- Học sinh nghe

- 1 học sinh nêu nội dung

- Học sinh viết bài

- Học sinh tự soát bài, sửa lỗi

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 2a

- Nhóm: tìm những tiếng có phụ âm

Trang 11

• Giáo viên nhận xét.

Bài 3:

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu

cầu bài tập

• Giáo viên nhận xét

Phương pháp: Thi đua.

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh làm bài vào vở

- Chuẩn bị: Phân biệt âm đầu r/d/gi

đầu tr – ch

- Ghi vào giấy, đại nhiện dấn lên bảng – đọc kết quả của nhóm mình

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Cả lớp đọc thầm

- Điền vào chỗ trống hoàn chỉnh mẫu tin

- Học sinh sửa bài nhanh đúng

- Học sinh đọc lại mẫu tin

Hoạt động nhóm đôi.

- Thi tìm từ láy có âm đầu ch/tr

TOÁN:

LUYỆN TẬP.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Củng cố quy tắc và thực hành thành thạo phép chia một số tự

nhiên cho một số tự nhiên, thương tìm được là một số thập phân

2 Kĩ năng: Củng cố rèn kĩ năng chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên,

thương tìm được là một số thập phân, chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học

+ GV: Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Vở bài tập, bảng con, SGK

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa bài 1, 2, 3, 4/ 72 (SGK)

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập.

sinh củng cố quy tắc và thực hành

thành thạo phép chia một số tự nhiên

cho một số tự nhiên, thương tìm được

là một số thập phân

- Hát

- Lớp nhận xét

Trang 12

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.

- Nhắc lại nội dung luyện tập

- Làm bài nhà 1, 2, 3, 4/ 73

- Dặn học sinh chuẩn bị xem trước bài ở

nhà

- Chuẩn bị: “Chia một số tự nhiên

cho một số thập phân”

- Học sinh đọc đề bài – Cả lớp đọc thầm

- 2 học sinh sửa phần 1 – Cả lớp nhận xét

- Nêu tính chất áp dụng

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm

- Phân tích – Tóm tắt

- Học sinh sửa bài – Xác định dạng (Tìm giá trị của phân số)

- Học sinh đọc đề bài – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh tóm tắt

- Cả lớp làm bài

- Học sinh sửa bài – Xác định dạng

- Học sinh đọc đề – Nêu cách tính nhanh Thực hiện nhân một số cho một tổng

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhóm đôi.

- Thi đua giải bài tập

3 : 4 : 0,75

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

TỔNG KẾT VỀTỪ LOẠI.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức đã học về các từ loại: danh từ, đại từ.

- Nâng cao một bước kỹ năng sử dụng danh từ, đại từ

Trang 13

2 Kĩ năng: - Rèn kỹ năng sử dụng danh từ, đại từ.

3 Thái độ: - Yêu thích Tiếng Việt, tìm từ mở rộng tìm từ đã học.

+ GV: Giấy khổ to phô tô nội dung bảng từ loạiï

+ HS: Bài soạn

2 Bài cũ: Luyện tập về quan hệ từ.

• Học sinh đặt câu

- Học sinh đặt câu có quan hệ từ: vì

… nên, nếu … thì, tuy … nhưng, chẳng

những … mà còn

- Cà lớp nhận xét

• Giáo viên nhận xétù

Tiết học này giúp các em hệ

thống hóa những điều đã học về

danh từ, đại từ, liên tục rèn luyệ kỹ

năng sử dụng các loại từ ấy

→ Ghi bảng tựa bài

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

hệ thống hóa kiến thức đã học về các

từ loại: danh từ, đại từ

Phương pháp: Cá nhân, bút đàm,

tiếp sức

Bài 1, 2:

- Lưu ý bài 2 có nhiều danh từ

chung: tìm được 3 danh từ là đạt yêu

cầu

• Giáo viên nhận xét – chốt lại

+ Tên người, tên địa lý → Viết hoa

chữ cái đầu của mỗi tiếng

+ Tên người, tên địa lý → Tiếng nước

ngoài → Viết hoa chữ cái đầu

+ Tên người, tên địa lý → Tiếng nước

ngoài được phiên âm Hán Việt →

Viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng

+ Yêu cầu học sinh viết các từ sau:

Tiểu học Nguyễn Thượng Hiền Nhà

giáo Ưu tú – Huân chương Lao động

Bài 3:

+ Đại từ ngôi 1 : tôi, chúng tôi

+ Đại từ ngôi 2: chị, cậu

- Hát

- Học sinh đọc yêu cầu bài 1 – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Học sinh nêu các danh từ tìm được

- Nêu lại quy tắc viết hoa danh từ riêng

- Học sinh lần lượt viết

- Học sinh đọc bài – Cả lớp đọc thầm

Trang 14

+ Đại từ ngôi 3: ba.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

nâng cao kỹ năng sử dụng danh từ,

đại từ

Phương pháp: Bút đàm, thảo luận

nhóm, đàm thoại

Bài 4:

→ GV mời 4 em lên bảng

→ GV nhận xét + chốt

• Danh từ hoặc đại từ làm chủ ngữ

• Yêu cầu học sinh đặt câu kiểu:

+ Ai – thế nào?

+ Ai – làm gì?

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

Phương pháp: Động não, đàm thoại.

- Đặt câu có danh từ, đại từ làm chủ

ngữ

- Về nhà hoàn chỉnh bảng từ đồng

nghĩa, trái nghĩa

- Chuẩn bị: “Tổng kết từ loại (tt)”

- Học sinh đọc yêu cầu bài 4

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài viết ra danh từ – đại từ

- Chủ ngữ (danh từ) hoặc đại từ (danh từ)

+ Nguyên quay sang tôi nghẹn ngào

…+ Tôi nhìn em cười …+ Nguyên (danh từ) cười rồi đưa tay lên quyệt má

+ Tôi (đại từ) chẳng buồn lau mặt

+ Chúng tôi (đại từ) đứng như vậy

- Thi đua theo tổ đặt câu

KHOA HỌC:

GỐM XÂY DỰNG : GẠCH_NGÓI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Kể tên một số đồ gốm Kể tên một số loại gạch, ngói và công

dụng của chúng

2 Kĩ năng: - Phân biệt gạch, ngói với các loại đồ sành, đồ sứ Làm thí nghiệm

để phát hiện ra một số tính chất của gạch, ngói

3 Thái độ: - Giaó dục học sinh yêu thích say mê tìm hiểu khoa học

Trang 15

2 Bài cũ: Đá vôi.

- Giáo viên kiểm tra kiến thức đã

học:

+ Kể tên một số vùng núi đá vôi ở

nước ta mà em biết?

+ Kể tên một số loại đá vôi và công

dụng của nó

+ Nêu tính chất của đá vôi

3 Giới thiệu bài mới: Gốm xây

dựng: gạch, ngói

 Hoạt động 1: Thảo luận.

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm

thoại, trực quan, giảng giải

- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm để

thảo luận: sắp xép các thông tin và

tranh ảnh sưu tầm được về các loại đồ

gốm

- Giáo viên hỏi:

+ Tất cả các loại đồ gốm đều được

làm bằng gì?

+ Gạch, ngói khác các đồ sành đồ sứ

ở điểm nào?

- Giáo viên nhận xét, chốt ý

Ý 1: Các đồ vật làm bằng đất sét

nung không tráng men hoặc có tráng

men sành, men sứ đều được gọi là đồ

gốm

- Giáo viên chuyển ý

 Hoạt động 2: Quan sát.

Phương pháp: Thảo luận nhóm.

- Giáo viên chia nhóm để thảo luận

- Nhiệm vụ thảo luận: Quan sát tranh

hình 1, hình 2 nêu tên một số loại

gạch và công dụng của nó

- Giáo viên nhận xét và chốt lại

- Giáo viên treo tranh, nêu câu hỏi:

+ Trong 3 loại ngói này, loại nào

được dùng để lợp các mái nhà hình a

+ Nêu cách lợp loại ngói hình a

+ Nêu cách lợp loại ngói hình b

- Hát

- Học sinh trả lới cá nhân

- Lớp nhận xét

- Học sinh thảo luận nhóm, trình bày vào phiếu

- Đại diện nhóm treo sản phẩm và giải thích

- Học sinh phát biểu cá nhân

- Học sinh nhận xét

- Học sinh quan sát vật thật gạch, ngói, đồ sành, sứ

- Vài học sinh nhắc lại

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh thảo luận nhóm ghi lại vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Học sinh quan sát vật thật các loại ngói

Trang 16

- Giáo viên hỏi:

+ Trong khu nhà con ở, có mái nhà

nào được lợp bằng ngói không?

+ Ngôi nhà đó sử dụng loại ngói gì?

+ Gạch, ngói được làm như thế nào?

Ý 2: Gạch, ngói được làm bằng đất

sét có trộn lẫn với một ít cát, nhào kĩ

với nước, ép khuôn để khô và cho vào

lò nung ở nhiệt độ cao Trong nhà

máy gạch ngói, nhiều việc được làm

bằng máy

 Hoạt động 3: Thực hành

- Giáo viên giao các vật dụng thí

nghiệm cho nhóm trưởng

- Giáo viên giao yêu cầu cho nhóm

thực hành

+ Quan sát kĩ một viên gạch hoặc

ngói em thấy như thế nào?

+ Thả viên gạch hoặc ngói vào nước

em thấy có hiện tượng gì xảy ra?

+ Giải thích tại sao có hiện tượng đó?

• Giáo viên hỏi:

- Điều gì sẽ xảy ra nếu ta đánh rơi

viên gạch hoặc ngói?

+ Gạch, ngói có tính chất gì?

Ý 3: Gạch, ngói có những lỗ nhỏ li ti

chứa không khí, dễ thấm nước và dễ

vỡ

- Giáo viên tổ chức trò chơi “Chọn

vật liệu xây nhà”

- Giáo viên phổ biến cách chơi

- Giáo viên nhận xét và khen thưởng

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Xi măng

- Học sinh trả lời cá nhân

- Học sinh trả lời tự do

- Vài học sinh nhắc lại

- Học sinh quan sát thực hành thí nghiệm theo nhóm

- Học sinh thảo luận nhóm

- Học sinh trả lời cá nhân

- Lớp nhận xét

- Học sinh trả lời

- Vài học sinh nêu

Học sinh chia 2 dãy và cử đại diện thực hiện trò chơi

KĨ THUẬT

CẮT, KHÂU, THÊU HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN

Trang 17

Mục tiêu

Học sinh cần phải:

Làm được một số sản phẩm khâu, thêu hoặc nấu ăn

Đồ dùng dạy học

-Một số sản phẩm khâu, thêu đã học

-Tranh ảnh của các bài học đã học

Các hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KTBC:Kiểm tra sự chuẩn bị của

học sinh.

Dạy bài mới: GTB:Cắt, khâu, thêu

hoặc nấu ăn tự chọn(tt)

Hoạt động 3: HS thực hành làm sản

phẩm tự chọn.

-Phân chia vị trí cho các nhóm thực

hành.

-Đến từng nhóm quan sát hs thực

hành và có thể hướng dẫn thêm nếu

hs còn lúng túng.

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả

thực hành

-Tổ chức cho các nhóm đánh giá

chéo theo gợi ý đánh giá trong sgk

-Nhận xét, đánh giá kết quả thực

hành của các nhóm, cá nhân.

Nhận xét, dặn dò:

-Nhận xét ý thức và kết quả thực

hành của hs

-Dặn nhóm, cá nhân nào thưc hành

chưa xong về nhà làm tiếp.

-Để đồ dùng học tập lên bàn.

Hoạt động nhóm 4 và cá nhân.

-Các nhóm ngồi theo vị trí đã phân công.

-Thực hành nội dung tự chọn.

-Báo cáo kết quả đánh giá.

Trang 18

1 Kiến thức: - Dựa vào lời kể của thầy cô và tranh minh họa, học sinh kể lại

được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện “Pa-xtơ và em bé” bằng lời kể của mình

2 Kĩ năng: - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi tài năng và tấm lòng

nhân hậu, yêu thương con người hết mực của bác sĩ Pa-xtơ đã khiến cho ông cống hiến cho loài người một phát minh khoa học

3 Thái độ: - Yêu mến, biết ơn các nhà khoa học đã cống hiến tài năng, sức lực

cho lợi ích của xã hội

+ Giáo viên: Bộ tranh phóng to trong SGK

+ Học sinh: Bộ tranh SGK

1 Khởi động: Ổn định.

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét – cho điểm 3

Giới thiệu bài mới: “Pa-xtơ và em bé”.

 Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn

bộ câu chuyện dựa vào tranh

Phương pháp: Kể chuyện.

Đề bài 1: Kể lại câu chuyện theo tranh:

“Pa-xtơ và em bé”

• Giáo viên kể chuyện lần 1

• Viết lên bảng tên riêng từ mượn tiếng

nước ngoài: Lu-i Pa-xtơ, cậu bé

Giô-dép, thuốc vắc-xin,…

• Giáo viên kể chuyện lần 2

- Kể lại từng đoạn của câu chuyện, chỉ

dựa vào tranh

 Hoạt động 2: Giáo viên hướng

dẫn học sinh kể từng đoạn của câu

chuyện dựa vào bộ tranh

Phương pháp: Kể chuyện, động não,

Hoạt động lớp.

- Học sinh đọc yêu cầu của đề bài

- Cả lớp lắng nghe

- Học sinh lần lượt kể quan sát từng tranh

Hoạt động nhóm, lớp.

- Tổ chức nhóm

- Lần lượt trong nhóm, nhóm trưởng cho từng học sinh kể (Giỏi, khá, trung bình, yếu)

- Học sinh tập cách kể lẫn nhau

- Học sinh thi kể lại toàn bộ câu chuyện

- Cả lớp nhận xét – chọn nhóm kể hay nhất biết diễn tả phối hợp với

Trang 19

•• Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Em nghĩ gì về ông Lu-i Pa-xtơ?

+ Nếu em là ông Lu-i Pa-xtơ, em có

cảm giác như thế nào khi cứu sống em

bé?

+ Nếu em là em bé được ông cứu sống

em nghĩ gì về ông?

- Bình chọn bạn kể chuyện hay

nhất

- Nhận xét, tuyên dương

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: “Chuẩn bị kể lại câu

chuyện em đã đọc, đã nghe”

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát bài thơ – Giọng nhẹ nhàng – Tình cảm tha thiết.

2 Kĩ năng: - Hiểu ý nghĩa – Ca ngợi những người làm ra hạt gạo thời chống

Mỹ – hạt gạo làm nên từ vị phù sa – từ nước có hương sen thơm – từ mồ hôi công sức của cha mẹ – các bạn thiếu nhi – hạt gạo – là tấm lòng của địa phương góp nên chiến thắng

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh phải biết quí trong hạt gạo, đó là do công

sức con người vất vả làm ra

- Học thuộc lòng khổ thơ yêu thích

+ GV: Tranh vẽ phóng to

+ HS: SGK

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét cho điểm

Bài học hôm nay sẽ giúp

chúng ta hiểu rõ về giá trị của hạt

gạo thời kháng chiến chống Mĩ qua

bài Hạt gạo làng ta

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	319,5 KB

LOP 5 TUAN 14 - NH 2009-2010

Giới thiệu bài mới: Chia 1 số