Giao an 4 tuan 9 du

GV chốt lại: + Mơ mộng: mong mỏi và tởng tợng điều mình mong mỏi sẽ đạt đợc trong tơng lai + Mong ớc: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tơng lai Bài tập 2: GV phát bảng nhóm cho các

- Đoạn 1: Từ đầu  một nghề kiếm

sống: lò rèn

+ Luyện đọc đoạn đối thoại

- Đoạn 2: Phần còn lại: quan sang,

+ GV đọc diễn cảm cả bài

c, Tìm hiểu bài

- Cơng xin mẹ học nghề rèn để làm gì?

- Mẹ Cơng nêu lí do phản đối nh thế

nào?

- Cơng thuyết phục mẹ bằng cách nào?

- Nêu nhận xét cách trò chuyện giữa hai

mẹ con Cơng

* Nêu ý nghĩa của chuyện

d H ớng dẫn HS đọc diễn cảm

- HD cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn

cảm 1 đoạn tiêu biểu trong bài

Đoạn sau: “ Cơng thấy nghèn nghẹn

cây bông” GV đọc mẫu Thi đọc 3/ Củng cố - dặn dò 2' - Nêu ý nghĩa của bài Chuẩn bị bài sau: Đièu ớc của vua Mi - Đát - H luyện đọc câu có từ khó - H luyện đọc đoạn - H đọc chú giải: dòng dõi quan sang, bất giác, cây bông - HS luyện đọc theo cặp + 1, 2 em đọc cả bài -hs nghe - 1HS đọc đoạn 1 - lớp đọc thầm + Cơng thơng mẹ vất vả, muốn học một nghề để kiếm sống, đỡ đần mẹ - HS đọc lớt đoạn còn lại + Mẹ cho là Cơng bị ai xui: Mẹ bảo nhà C-ơng dòng dõi quan sang, bố CC-ơng sẽ không chịu

- Cơng nắm tay mẹ, nói mẹ lễ phép những lời thiết tha: nghề nào cũng đáng trọng, chỉ có những ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thờng + Cách xng hô: đúng thứ bậc trong gia đình, Cơng xng hô với mẹ lễ phép, kính trọng

- HS nêu + 3 HS đọc toàn truyện theo cách phân vai - HS đọc theo nhóm 3 - Vài HS thi đọc diễn cảm trớc lớp Rút kinh nghiệm

Tiết 8: tiếng việt ôn luyện từ và câu Luyện: Viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam A- Mục đích, yêu cầu: - Luyện vận dụng những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam để viết đúng tên riêng Việt Nam B- Đồ dùng dạy- học :

GV : Bản đồ địa lí Việt Nam cỡ to, HS : Vở bài tập trắc nghiệm tiếng Việt 4 C- Các hoạt động dạy- học :

1/ Giới thiệu bài: Luyện tập

2/ Luyện tập

G y/c H mở Vở BTTN làm bài:

147

Bài 1: H làm bài nhóm đôi.

Bài tập 2

- Treo bản đồ Việt Nam

- Giải thích yêu cầu của bài

- Yêu cầu học sinh mở vở bài tập

- Luyện kiến thức thực tế:

- Em hãy nêu tên các huyện thuộc tỉnh Hải Phòng?

- Em hãy nêu tên các xã, của huyện em?

- ở tỉnh ta có địa điểm du lịch, di tích lịch sử hay danh lam thắng cảnh nổi tiếng nào?

D Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét

- Nhắc học thuộc ghi nhớ Su tầm tên 1 số nớc và thủ đô các nớc trên thế giới

Thứ ba ngày 19 thỏng 10 năm 2010

TIẾT 1: Chính tả:

NGHE – VIẾT : THỢ RẩN

I Mục đích yêu cầu

- Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ

- Làm đúng các bài tập chính tả: Phân biệt các tiếng có phụ âm đầu l hay n

II Đồ dùng dạy - học

Hai tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a

III Các hoạt động dạy - học

1/Kiểm tra bài cũ : 5’

GV đọc: đắt rẻ, dấu hiệu, chế giễu, khiêng

vác

2 Dạy bài mới 28'

a/ Giới thiệu bài

b/ H ớng dẫn HS nghe - viết

- Gv đọc toàn bài thơ Thợ rèn

Giảng từ: quai, tu

+ Bài thơ cho em biết gì về ngời thợ rèn?

- GVHDHS viết bảng con những

tiếng ( từ ) dễ lẫn:GV đọc: giữa,

nghề, quai, diễn kịch, nghịch, già

trẻ

c/ Hớng dẫn viết

- G kiểm tra t thế ngồi viết, cầm bút

GV nhắc HS: ghi tên bài thơ vào giữa

dòng

- GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn

trong câu

- GV đọc lại toàn bộ bài chính tả 1 lợt

- GV chấm 7 - 10 bài

GV nhận xét chung

d/ H ớng dẫn HS làm bài tập

Bài tập 2a

- Gv dán 2 tờ phiếu , mời 2 nhóm lên bảng

thi tiếp sức

- 2 HS viết bảng - cả lớp viết giấy nháp

- Chú ý theo dõi SGK

- HS đọc thầm lại bài thơ

- 1 H đọc lại bài thơ

- Sự vất vả và niềm vui trong lao động của ngời thợ rèn

- H đọc - phân tích - HS viết bảng con

- HS gấp SGK

- H ngồi ngay ngắn

- HS viết bài

- HS soát lỗi - HS đổi vở soát lỗi

- 2 HS nêu yêu cầu của bài

HS đọc thầm yêu cầu của BT, suy nghĩ, làm bài vào vở

- 2 nhóm lên bảng làm bài vào phiếu

* Đại diện nhóm đọc kết quả

3/ Củng cố - dặn dò: 2'

+ Yêu cầu HS nhắc nội dung cần ghi

nhớ

Về nhà học thuộc lòng những câu thơ * Nhận xét tiết học Cả lớp và GV nhận xét - Vài HS đọc lại những câu thơ của Nguyễn Khuyến Rút kinh nghiệm

TIẾT 2: Luyện từ và câu:

Mở rộng vốn từ: ớc mơ

I Mục đích, yêu cầu

- Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ớc mơ; Bớc đầu tìm đợc một số

từ cùng nghĩa với từ ớc mơ bắt đầu bằng tiếng ớc, mơ; ghép đợc từ ngữ sau từ ớc mơ và nhận biết đợc sự đánh giá của từ ngữ đó

- Củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ớc mơ

- Hiểu ý nghĩa 2 câu thành ngữ thuộc chủ điểm

II Đồ dùng dạy học

Một số bảng nhóm để HS các nhóm thi làm bài tập 2, 3

III Các hoạt động dạy - học

1/ Giới thiệu bài 1'

2/ H ớng dẫn HS làm bài tập 32'

Bài tập 1

GV phát bảng nhóm cho các nhóm

GV chốt lại:

+ Mơ mộng: mong mỏi và tởng tợng

điều mình mong mỏi sẽ đạt đợc trong

tơng lai

+ Mong ớc: mong muốn thiết tha điều

tốt đẹp trong tơng lai

Bài tập 2:

GV phát bảng nhóm cho các nhóm

GV và cả lớp nhận xét

Bài tập 3:

GV chốt lại lời giải đúng

Bài tập 4

GV mời HS phát biểu ý kiến

Bài tập 5:

Gv gợi ý

Gv bổ sung để có ý nghĩa đúng

3/ Củng cố - dặn dò 2'

Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài

Về nhà xem trớc tiết LTVC: Động từ

- 2 HS nêu yêu cầu của bài

- HS đọc thầm bài: Trung thu độc lập tìm từ đồng nghĩa với từ ớc mơ

- HS làm vào vở

4 HS làm trên bảng nhóm- HS phát biểu ý kiến

- 2 HS nêu yêu cầu của bài

HS thảo kuận nhóm thống kê vào bảng nhóm Đại diện mỗi nhóm dán bài lên bảng lớp kết hợp

đọc kết quả

ớc: ớc mơ, ớc muốn, ớc ao, ớc mong, ớc vọng .mơ: mơ ớc, mơ mộng, mơ tởng

- 2 HS nêu yêu cầu của bài

HS các nhóm tiếp tục làm bài trên phiếu Đại diện nhóm trình bày kết quả

Cả lớp nhận xét

- Hs làm vào vở

- 1 HS nêu yêu cầu của bài

HS từng cặp trao đổi - mỗi em nêu 1 ví dụ về 1 loại ớc mơ

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- 1 HS đọc nội dung bốn thành ngữ

- Từng cặp trao đổi

- HS trình bày cách hiểu thành ngữ

Rút kinh nghiệm

149

TIẾT 4: KHOA HỌC: Phòng tránh tai nạn đuối nớc I Mục tiêu : Sau bài học, HS có thể: - Kể tên một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nớc - Biết một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối, giếng, chum, vại, bể nớc phải có nắp đậy - Cháp hành các quy định về an toàn khi tham gia giao thông đờng thủy - Tập bơi khi có ngời lớn và phơng tiện cứu hộ - Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nớc và vận động các bạn cùng thực hiện II Đồ dùng dạy - học : - Hình trang 36, 37, SGK III Hoạt động dạy - học: 1.Kiểm tra bài cũ: 5’ + Khi bị bệnh cần ăn, uống nh thế nào ? + Nêu cách pha dung dịch Ô-rê-dôn và chuẩn bị nớc cháo muối 2 Bài m ới :28’

a/Giới thiệu bài – ghi đầu bài b/Hình thành kiến thức bài mới Hoạt động 1: Biện pháp phòng chống tai nạn đuối nớc + Nên và không nên làm gì để phòng tránh đuối nớc trong cuộc sống hàng ngày GV kết luận: - Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối giếng nớc phải xây thành cao có nắp đậy Chum, vại, bể nớc phải có nắp đậy - Chấp hành tốt các qui định về an toàn khi tham gia các phơng tiện giao thông đờng thuỷ Tuyệt đối không lội qua suối khi trời ma, lũ, giông bão Hoạt động 2: một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc khi bơi Bớc 1: Làm việc theo nhóm Bớc 2: Làm việc cả lớp Kết luận: Chỉ tập bơi hoặc bơi ở nơi có nguời lớn và phơng tiện cứu hộ, tuân thủ các quy định của bể bơi khu vực bơi Hoạt động 3: Đóng vai - GV Giao cho mỗi nhóm một tình huống để các em thảo luận và tập cách ứng xử phòng tai nạn sông nớc Bớc 2: Làm việc theo nhóm Bớc 3: Làm việc cả lớp 4 Củng cô, dặn dò 2’ * Nhận xét tiết học - 1 HS trình bày - 1 HS trình bày - Thảo luận CH bên - Đại diện các nhóm lên trình bày Thảo luận: Nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu - Đại diện các nhóm lên trình bày - Các nhóm chú ý - Các nhóm thảo luận đa ra tình huống ( đóng vai ) - có tình huống phân tích - HS các nhóm lần lợt lên đóng vai Cả lớp và GV nhận xét

Thứ t, ngày 20 thỏng 10 năm 2010

TIẾT 1: Kể chuyện:

Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

I

Mục đích, yêu cầu

1/ Rèn kĩ năng nói:

- HS chọn đợc một câu chuyện về ớc mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè, ngời thân

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn bè về

ý nghĩa câu chuyện

2/ Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Các hoạt động dạy học

1/ Giới thiệu bài 1'

2/ H ớng dẫn HS kể chuyện 12’

GV gạch: Kể chuyện về một ớc mơ của em

hoặc của bạn bè, ng ời thân

- GV dán tờ phiếu ghi 3 hớng xây dựng cốt

truyện

- Đặt tên cho câu chuyện

Gv dán lên bảng dàn ý kể chuyện để HS

chú ý khi kể

3/ Thực hành kể chuỵên 20'

a, Kể chuyện theo cặp

b, Thi kể chuyện trớc lớp

GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài

kể chuyện

Gv ghi lên bảng những em tham gia thi kể,

tên câu chuyện của các em

GV HD cả lớp nhận xét

4/ Củng cố - dặn dò 2'

* Nhận xét tiết học

- Chú ý

- 1 HS đọc đề bài trong SGK và gợi ý 1( yêu cầu của đề bài)

- 3 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 2 ( các hớng xây dựng cốt truyện và ví dụ “M”

Cả lớp theo dõi trong SGK

- HS tiếp nối nhau nói đề tài kể chuyện và h-ớng xây dựng cốt truyện của mình

- 1 HS đọc gợi ý 3 ( Đặt tên cho câu chuyện )

HS suy nghĩ, đặt tên cho câu chuyện về ớc mơ của mình, tiếp nối nhau phát biểu ý kiến

- Từng cặp kể cho nhau nghe về mơ ớc của mình

- Vài HS kể trớc lớp

- cả lớp nhận xét bình chọn

Rút kinh nghiệm

Tiết 2: Tập đọc:

Điều ớc của vua mi - đát

I

Mục đích, yêu cầu

1/ Đọc trôi chảy toàn bài Bớc đầu biết đọc diễn cảm bài văn với giọng khoan

thai Đổi giọng linh hoạt, phù hợp với tâm trạng thay đổi của vua Mi - đát Đọc phân

biệt lời các nhân vật

2/ Hiểu nghĩa các từ mới:

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những ớc muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con ngời

II Đồ dùng dạy - học

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoạt động dạy học

1/ Kiểm tra bài cũ: 5’

Đọc bài Tha chuyện với mẹ

- Cơng xin học nghề để làm gì?

2 Dạy bài mới: 30’

a/ Giới thiệu bài:( Dùng tranh giới thiệu )

b, Luyện đọc

Bài chia làm mấy đoạn?

- 2 HS tiếp nối nhau đọc

- 1 HS đọc toàn bài .3 đoạn

151

GV hớng dần H luyện đọc từng đoạn kết

hợp sửa lỗi phát âm, giảng từ: phép màu,

quả nhiên, khủng khiếp, phán

GV đọc mẫu toàn bài HD cách đọc

c, Tìm hiểu bài: Đoạn 1

+ Vua Mi - đát xin thần Đi - ô - ni - dốt

điều gì?

+ Thoạt đầu, điều mơ ớc đợc thực hiện tốt

đẹp nh thế nào?

Đoạn 2

Vua Mi - đát nhận ra sự khủng khiếp của

điều ớc Tại sao vua Mi - đát phải xin thần

Đi - ô - ni - đốt lấy lại điều ớc?

+ Vua Mi - đát đã hiểu đớc gì?

* Nêu ý nghĩa câu chuyện?

d, Hớng dẫn đọc diễn cảm

GV chọn 1 đoạn đọc diễn cảm: Đoạn “ Mi

- đát bụng đói cồn cào ớc muốn tham

lam” và đọc mẫu

GV theo dõi uốn nắn

3/ Củng cố, dặn dò 2'

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

Về nhà xem trớc bài: Ông trạng thả diều

- HS tiếp nối nhau đọc bài theo đoạn ( 2, 3 l-ợt)

- H luyện đọc câu có chứa các từ khó,

- H đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ

- H đọc đoạn

- HS đọc theo cặp

- 1,2 HS đọc bài

HS đọc thành tiếng đoạn 1

- Vua Mi - đát xin thần làm cho mọi vật mình chạm vào đều biến thành vàng

- Vua bẻ thử một cành sồi, ngắt thử một quả

táo, chúng đều biến thành vàng

HS đọc thầm đoạn 2 - vua không thể ăn uống đợc gì, tất cả thức ăn thức uống vua đụng vào đều bién thành vàng - Hạnh thức không thể xây dựng bằng ớc muốn tham lam HS nêu ( vài HS nhắc lại) - 3 HS đọc diễn cảm toàn bài theo cách phân vai * HS đọc theo nhóm theo cách phân vai Vài nhóm thi đọc diễn cảm trớc lớp HS nêu Rút kinh nghiệm

Tiết 4: Lịch sử:

Đinh bộ lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:

- Nắm đợc những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

+ Sau khi Ngô Quyền mất, đất nớc rơi vào cảnh loạn lạc, nền kinh tế bị kìm hãm bởi chiến tranh liên miên

+ Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nớc

- Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê ở vùng Hoa L, Ninh Bình, là một ngời cơng nghị, mu cao và có ý chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân đã có công thống nhất đất nớc, lập nên nhà Đinh

II Đồ dùng dạy học

- Hình trong Sgk; vbt lịch sử

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1/ Kiểm tra bài cũ: 5'

+ Trình bày diễn biến và nêu ý nghĩa của

chiến thắng Bạch Đằng

2/ Bài mới: 30'.

a/Giới thiệu bài ghi đầu bài

b.Hướng dẫn tỡm hiểu bài

Hoạt động 1:Nước ta buổi đầu đọc lập

+ Sau khi Ngô Quyền mất, tình hình nớc

ta nh thế nào?

- 1 HS trình bày

- triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng, đất nớc bị chia cắt thành 12 vùng, dân chúng đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù

HĐ2: Đinh Bộ Lĩnh và sự nghiệp của ông

+ Em biết gì về Đinh Bộ Lĩnh?

+ Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì?

GVgiải thích từ: Hoàng: là Hoàng Đế

Đại Cồ Việt: nớc Việt lớn

Thái Bình: yên ổn

Hoạt động 3: Tình hình đất nớc trớc và

sau khi thống nhất

GV phát phiếu học tập cho các nhóm -

nêu yêu cầu

lăm le ngoài bờ cõi

- Đinh Bộ Lĩnh sinh ra và lớn lên ở Hoa L, Gia Viễn, Ninh Bình Truyện cờ lau lập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh đã tỏ ra có chí lớn

- Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua, lấy hiệu là

Đinh Tiên Hoàng, đóng đô ở Hoa L, đặt tên

n-ớc là Đại Cồ Việt, niên hiệu là Thái Bình

- HS thảo luận theo nhóm 4 - viết theo yêu cầu của phiếu

Hs Thảo luận nhóm điền vào bảng

thời gian

- Đất nớc

- Triều đình

- Đời sống của

ND

GV chốt lại

3/ Củng cố - dặn dò 2'

Về nhà chuẩn bị bài Cuộc kháng chiến

chống nhất

* Nhận xét tiết học

Đại diện các nhóm thông báo kết quả

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS nêu ghi nhớ

TIẾT 5: KHOA H Ọ C :

Ôn tập: Con ngời và sức khoẻ

I Mục tiêu : Giúp HS củng cố và hệ thống các kiến thức về:

- Sự trao đổi chất của cơ thể ngời với môi trờng

- Các chất dinh dỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng

- Cách phòng tránh bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dỡng ,bệnh lây qua đờng tiêu

hoá

- Dinh dỡng hợp lý

- Phòng tránh đuối nớc

II Đồ dùng dạy học

- Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống của HS trong tuần qua

- Các phiếu câu hỏi ôn tập về chủ đề “Con ngời và sức khoẻ”

III Hoạt động dạy - học

1 Giới thiệu bài 1'

2.H

ướng dẫn ụn tập: 32’

Hoạt động 1: Trò chơi ai nhanh ai đúng?

- GV sử dụng các phiếu câu hỏi, để trong

hộp cho từng HS lên bốc thăm trả lời câu

hỏi

GV theo dõi- sửa chữa cho HS

Hoạt động 2: Tự đánh giá

- GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức

trênvà chế độ ăn uống của mình trong

tuần tự đánh giá:

- Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và

thờng xuyên thay đổi món cha?

- Đã ăn phối hợp các chất đạm, chất béo

động vật và thực vật cha?

- HS lần lợt lên bốc thăm và trả lời câu hỏi

- HS khác theo dõi, nhận xét bổ sung

Hs làm việc cỏ nhõn

- Từng HS dựa vào bảng ghi tên các thức ăn đồ uống của mìnhtrong tuần và tự đánh giá theo các tiêu chí trên, sau đó trao đổi với bạn bên cạnh

153

- Đã ăn thức ăn có chứa các loại vi- ta-

min và chất khoáng cha?

Làm việc cả lớp

- GV có thể đa ra các lời khuyên thay thế

3 Củng cố, dặn dò 2'

* Nhận xét tiết học

- Một số HS trỡnh bày kết quả làm việc cá nhân

Thứ năm, ngày 21 thỏng 10 năm 2010

Tiết 2: tập làm văn:

luyện tập phát triển câu chuyện

I Mục đích, yêu cầu

Dựa vào trích đoạn yết Kiêu và gợi ý SGK, bớc đầu biết kể một câu chuyện theo trình

tự không gian

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ trích đoạn b của vở kịch Yết Kiêu trong SGK

- Bảng phụ ghi ví dụ về cách chuyển một lời thoại trong văn bản kịch thành lời kể

III Các hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra bài cũ :5'

- Kể chuyện ở vơng quốc Tơng Lai theo trình

tự thời gian; Kể theo trình tự không gian

- Em nào có thể nhắc lại sự khác nhau giữa hai

cách kể chuyện

2 Dạy bài mới : 30'

a/ Giới thiệu bài: (Dùng tranh giới thiệu qua về

yết Kiêu)

b/ Hớng dẫn làm bài tập

Bài tập 1

GV đọc diễn cảm

+ Cảnh 1 có những nhân vật nào?

+ Cảnh 2 có những nhân vật nào?

+ Yết Kiêu là ngời nh thế nào?

+ Những sự vật trong hai cảnh của vở kịch đợc

diễn ra theo trình tự nào?

Bài tập 2

GV yêu cầu HS tìm hiểu yêu cầu của bài

+ GV mở bảng phụ đã viết tiêu đề 3 đoạn trên

bảng lớp, nêu câu hỏi:

- Câu chuyện “ Yết Kiêu” kể nh gợi ý trong

SGK là kể theo trình tự nào?

( GV đa phiếu ghi 1 mẫu chuyển thể lên bảng)

- Những lu ý về cách kể: ( GV nêu)

GV cùng HS nhận xét

3/ Củng cố - dặn dò 2'

* Nhận xét giờ học

- 2 HS

- HS phát biểu

- Chú ý

- 2 HS nối tiếp nhau đọc văn bản kịch

- Ngời cha và Yết Kiêu

- Nhà vua và Yết Kiêu

- Căm thù bọn giặc xâm lợc, quyết chí diệt giặc

- Theo trình tự thời gian Sự việc giặc Nguyên xâm lợc nớc ta, Yết Kiêu xin cha lên đờng đánh giặc diễn ra trớc Sau đó mới đến cảnh Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tông

- Theo trình tự không: Sự việc diễn ra ở kinh đô

Thăng Long xảy ra sau lại đợc kể trớc sự việc diễn ra ở quê hơng Yết Kiêu

* 1 HS giỏi làm mẫu chuyển thể 1 lời thoại từ ngôn ngữ kịch sang lời kể

- HS đọc thầm mẫu trên bảng

- HS thực hành kể chuyện theo cặp

- HS thi kể chuyện trớc lớp

- Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể đúng yêu cầu, hấp dẫn nhất

- HS phát biểu

Rút kinh nghiệm

TIẾT 4 : địa lý : Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên (T) I Mục tiêu : Học xong bài này, HS biết: - Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất chủ yếu của ngời dân ở Tây Nguyên - Nêu quy trình làm ra các sản phẩm gỗ, sử dụng sức nớc SX điện - Nêu vai trò của rừng - Biết đợc sự cần thiết phải bảo vệ rừng - Mô tả sơ lợc đặc điểm sông ở Tây Nguyên - Chỉ trên bản đồ và kể tên những con sông bắt nguồn từ Tây Nguyên - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành quả lao động của ngời dân II Đồ dùng dạy học Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam III Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 Giới thiệu bài: ( tiếp theo) 1’ 2 H ướng dẫn tỡm hiểu bài 32' * Hoạt động 1: Khai thác sức nớc Bớc 1: - Quan sát lợc đồ hình 4, hãy: + Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên? - Tại sao các sông ở Tây Nguyên lắm thác ghềnh? - Ngời Tây Nguyên khai thác sức nớc để làm gì? - Các hồ chứa nớc do nhà nớc và nhân dân xây dựng có tác dụng gì? - Chỉ vị trí nhà máy thuỷ điện y-a-li trên lợc đồ hình 4 và cho biết nó nằm trên con sông nào? Bước 2: Bỏo cỏo kết quả GV nhận xét sửa chữa - Gọi HS chỉ 3 con sông ( Xê- xan, Ba, Đồng Lai ) và nhà máy thuỷ điện Y- a- li trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tờng * Hoạt động 2: Rừng và việc khai thác rừng ở Tây + Tây Nguyên có những loại rừng nào? + Vì sao ở Tây Nguyên lại có các loại rừng khác nhau? + Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp? - GV hoàn thiện câu trả lời * Hoạt động 3: Làm việc cả lớp + Rừng ở Tây Nguyên có giá trị gì? + Gỗ đợc dùng làm gì? + Kể tên các công việc phải làm trong quy trình sản xuất ra các sản phẩm đồ - Thảo luận nhóm 3 (nội dung câu hỏi thảo luận nh ở bên) - (Xê-xan, Ba, Đồng Lai) - vì các sông ở đây chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nhau - chạy máy, tua-bin sản xuất ra điện - giữ nớc, hạn chế những cơn lũ bất thờng - nhà máy thuỷ điện Y- a-li nằm trên sông Xê- xan Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc trớc lớp - 1, 2 HS lên chỉ - HS làm việc theo cặp - Rừng ở Tây Nguyên có rất nhiều loại + rừng rậm nhiệt đới + rừng khộp - Vì nơi lợng ma nhiều thì rừng rậm nhiệt đới phát triển, nơi mùa khô kéo dài thì xuất hiện loại rừng rụng lá mùa khô ( rừng khộp ) - Một số em trình bày trớc lớp HS nhận xét - HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9,10 trong SGK trả lời các câu hỏi bên - Cho ta nhiều sản vật,gỗ, các loại cây làm gỗ

- Đóng giờng, tủ, bàn ghế

- Khai thác gỗ  vận chuyển gỗ  xởng c-a, xẻ gỗ,  xởng mộc ( bàn ghế

- Khai thác rừng bừa bãi, đốt phá rừng làm

155

+ Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc

mất rừng ở Tây Nguyên?

+ Thế nào là du canh, du c?

+ Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ

rừng?

3 Củng cố, dặn dò 2'

Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

* Nhận xét tiết học

nơng rẫy

- HS nêu

- HS nêu

Tiết 8: lịch sử và địa lý

Luyện tập:

I Mục tiêu: Củng cố cho H các kiến thức trong bài:

* Môn Lịch sử:

- Nắm đợc những nét chính về: Sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

- Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh:

* Môn Địa lý:

- Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất chủ yếu của ngời dân ở Tây Nguyên

- Nêu vai trò của rừng, biết đợc sự cần thiết phải bảo vệ rừng

- Mô tả sơ lợc đặc điểm sông ở Tây Nguyên

- Chỉ trên bản đồ và kể tên những con sông bắt nguồn từ Tây Nguyên và mô tả sơ lợc

đặc điểm sông ở Tây Nguyên

- Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành quả lao động của ngời dân

II Đồ dùng dạy học

Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1/ Giới thiệu bài: Luyện tập.

2/ Luyện tập:

a/ H thảo luận nhóm:

- Tình hình đất nớc trớc và sau khi thống nhất

H mở VBT Lịch sử làm các bài tập 1,2

Bài 3 làm bài các nhân

b/ H thảo luận nhóm 4:

- Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng?

H mở VBT Địa lý làm bài tập 3

Bài 1,2 làm cá nhân

G thu chấm nhận xét

IV Củng cố - dặn dò.

Thứ sáu ngày 22 tháng 10 năm 2010

TIẾT 1: Luyện từ và câu:

động từ

I Mục đích, yêu cầu

- H hiểu thế nào là động từ: Là từ chỉ hoạt động, trạng thái của ngời, sự vật , hiện t-ợng

- Nhận biết đợc động từ trong câu hoặc thể hiện qua tranh vẽ

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi đoạn văn ở BT III 2b ( Thần Đi-ô-ni-dốt mỉm cời, ng thuận hơn thế nữa ! )

- Một số bảng nhóm viết nội dung BT 2; BT III

III Các hoạt động dạy - học

1 Giới thiệu bài 1'

2 Phần nhận xét 17'

- GV yêu cầu: - 2 HS tiếp nối nhau nội dung BT 1 và 2.- Cả lớp đọc thầm đoạn văn ở BT 1, suy