giao an 5 tuan 30

- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài ; biết đọc diễn cảm bài văn.- Hiểu ý nghĩa truyện : Dịu dàng, kiên nhẫn, thông minh là những đức tính làm nên sức mạnh của người phụ nữ, giúp họ bảo v

- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài ; biết đọc diễn cảm bài văn.

- Hiểu ý nghĩa truyện : Dịu dàng, kiên nhẫn, thông minh là những đức tính làm nên sức mạnh của người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK

- Giáo dục tính cách dịu dàng, kiên nhẫn

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh họa bài học trong SGK

III Các hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 hs lên bảng

đọc bài và trả lời câu hỏi

- Ở làng quê Mơ có quan niệm như thế

nào về việc sinh con gái ?

-Mơ đã làm gì để họ thay đổi thái độ đối

với việc sinh con gái ?

2 Bài mới - Giới thiệu bài:

- Các bài đọc Một vụ đắm tàu, Con gái

đã cho các em biết về các bạn nữ, bạn

nam có tính chất rất đẹp như : Ma–ri–ô,

Giu-li-et-ta và Mơ Truyện dân gian

A-rập -Thuần phục sư tử mà lớp ta học hôm

nay sẽ giúp các em hiểu người phụ nữ có

sức mạnh kì diệu từ đâu

HĐ1:Hướng dẫn HS luyện đọc:

- Mời 1 HS đọc toàn bài

- YC HS quan sát tranh minh họa trong

SGK

- Bài văn có thể chia làm mấy đoạn ?

- Gọi hs đọc nối tiếp theo đoạn

- GV uốn nắn cách phát âm, cách đọc các

từ khó, GV giúp các em hiểu nghĩa

những từ ngữ : thuần phục, giáo sĩ, bí

quyết, sợ toát mồ hôi, Đức A-la

- YC học sinh luyện đọc theo cặp, 1 học

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi

-Lắng nghe

- 1 HS đọc

- HS quan sát tranh

-Có thể chia làm 5 đoạn:

Đoạn 1 : Hi- -li- ma … giúp đỡ

+ Đoạn 2 : Vị giáo sư … vừa đi vừa khóc.+ Đoạn 3 : Nhưng mong muốn … Bộ lông bờm sau gáy

+ Đoạn 4 : Một tối … lặng lặng bỏ đi

+ Đoạn 5 : Đoạn còn lại

- HS đọc nối tiếp theo đoạn

- HS luyện đọc từ khó : Ha-li-ma, Đức la; …

A HS đọc mục chú giải sgk

- HS đọc theo cặp, một HS đọc toàn bài

- HS lắng nghe

sinh đọc toàn bài.

- GV hướng dẫn đọc và đọc diễn cảm bài

văn, giọng đọc phù hợp với nội dung mỗi

đoạn : băn khoăn ở đoạn đầu (Ha-li-ma

không hiểu vì sao chồng mình trở nên

cau có, gắt gỏng) ; hồi hộp ở đoạn

(Ha-li-ma làm quen với sư tử); trở lại nhẹ nhàng

(khi sư tử gặp ánh mắt dịu hiền của

Ha-li-ma, sư tử lẳng lặng bỏ đi) Lời vị giáo

sĩ đọc với giọng hiền hậu, ôn tồn

HĐ2 Hướng dẫn hs tìm hiểu bài

+ Ha-li-ma đến gặp vị giáo sĩ để làm

gì ?

+Thái độ của Ha-li-ma như thế nào khi

nghe điều kiện của vị giáo sư ?

+ Tại sao nàng lại có thái độ như vậy?

+ Ha-li-ma đã nghĩ ra cách gì để làm

thân với sư tử?

-GV : Mong muốn có được hạnh phúc đã

khiến Ha-li-ma quyết tâm thực hiện được

yêu cầu của vị Giáo sĩ

+ Ha-li-ma đã lấy 3 sợi lông bờm của sư

tử như thế nào?

-Vì sao, khi gặp ánh mắt của Ha-li-ma,

con sư tử đang giận dữ “bỗng cụp mắt

xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi?

+ Theo em vì sao Ha-li-ma lại quyết tâm

thực hiện bằng được yêu cầu của vị giáo

- Đọc thầm và trả lời câu hỏi

- Nhờ vị giáo sư cho lời khuyên : Làm thế nào để chồng nàng hết cau có, gắt gỏng với gia đình, gia đình trở lại hạnh phúc như trước

- Nghe xong, Ha-li-ma sợ toát mồ hôi, vừa

- Tối đến nàng ôm một con cừu non vào rừng Khi sư tử thấy nàng, nó gầm lên và nhảy bổ tới thì nàng ném con cừu xuống đất cho sư tử ăn Tối nào cũng được món thịt cừu ngon lành trong tay nàng, sư tử dần đổi tính, nó quen dần với nàng, có hôm còn nằm cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy

- Một buổi tối khi sư tử đã no nê, ngoan ngoãn nằm bên chân nàng, Hi-li-ma bèn khẩn ĐứcA-la che chở rồi lén nhổ ba sơi lông bờm của sư tử con vật giật mình chồm dậy nhưng khi bắt gặp ánh mắt dịu hiền của nàng, nó cụp mắt xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi

- Vì ánh mắt dịu hiền của Ha-li-ma làm sư

tử không thể tức giận Nó nghĩ đến những bữa ăn ngon do nàng mang tới, nghĩ đến lúc nàng chải lông bờm sau gáy cho nó

- Vì cô mong muốn được hạnh phúc như xưa

- Sự thông minh, lòng kiên nhẫn, sự dịu dàng

*Nội dung : Câu chuyện nêu lên sự kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là những đức tính làm nên sức mạnh của người phụ nữ,

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi Năm HS tiếp nối nhau luyện đọc

diễn cảm 5 đoạn truyện dưới sự hướng

dẫn của GV

- GV giúp HS tìm đúng giọng đọc của

đoạn văn – căng thẳng, hồi hộp ở đoạn

kể Ha-li-ma lần đầu gặp sư tử ; trở lại

nhẹ nhàng khi sư tử quen dần với

Ha-li-ma; nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi

- Gọi HS nhắc lại nội dung câu chuyện

- Qua câu chuyện này em học được điều

gì ?

4.Dặn dò

-Về nhà đọc lại bài và chuẩn bị bài sau :

Tà áo dài Việt Nam

giúp họ bảo vệ cuộc sống gia đình

-Năm HS tiếp nối nhau luyện đọc diễn cảm

5 đoạn truyện, tìm giọng đọc

II/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A/ KIỂM TRA BÀI CŨ:

6543m = …km 5km 23m = …m

600kg = … tấn 2kg 895g = …

kg

B/ BÀI MỚI : Hướng dẫn HS ôn tập

Bài tập 1:Yêu cầu HS điền hoàn

chỉnh vào bảng và nhắc lại mối quan

hệ giữa 2 đơn vị đo diện tích liền kề

Bài tập 2: Yêu cầu HS làm vào vở,

trên bảng và chữa bài

2HS làm trên bảng

Bài tập 1: HS điền hoàn chỉnh vào bảng

và nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo diện tích liền kề (hơn (kém) nhau 100 lần)

Bài tập 2: HS làm vào vở, vài hs lên bảng làm Lớp nhận xét, sửa chữa:

a) 1m2= 100dm2 =10000cm2 = 1000000mm2

1ha = 10000m2

Bài tập 3: Yêu cầu lớp làm vào vở,

9,2km2 = 920ha 0,3km2 = 30haMột hs đọc lại

TiÕt 4: Tiếng Anh ( Thầy Hòa)

- Biết viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức (BT 2 và 3)

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A.Kiểm tra bài cũ:

Cho HS viết: Anh hùng Lực lượng vũ

trang, Bà mẹ Việt Nam Anh hùng

GV nhận xét ghi điểm

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài Ghi đầu bài

2.Hướng dẫn HS nghe -viết chính tả

GV đọc đoạn bài chính tả Cô gái của

tương lai

H: Đoạn văn kể điều gì?

Cho hs luyện viết từ khó vào bảng con,

nháp

Cho hs đọc lại các từ vừa viết

Gv lưu ý hs cách trình bày đoạn văn

GV đọc cho HS viết bài

GV đọc lại bài cho HS soát lỗi chính tả

2HS lên bảng viết từ khó, lớp viết vào nháp: in-tơ-nét, Ốt-xtrây-li-a, Nghị viện Thanh niên, trôi chảy

GV chấm khoảng 5 bài.

GV sửa chữa các lỗi HS thường mắc

3 Hướng dẫn hs làm bài tập

Bài tập 2:Yêu cầu hs nêu đề bài, cho hs

ghi lại các tên in nghiêng đó – chú ý viết

hoa cho đúng Cho HS giải thích cách

viết

Cho hs đọc lại các tên đã viết đúng

Bài tập 3: Cho HS đọc đề, thảo luận và

trình bày miệng

C/CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

Nhận xét chung tiết học

Về nhà chữa lỗi viết sai vào vở

Bài tập 2: HS đọc đề bài, cho hs ghi lại các tên in nghiêng đó, lớp làm vào vở, lần lượt HS nêu ý kiến

TL: Anh hùng Lực lượng vũ trang, Anh hùng Lao động, Huân chương Sao vàng, Huân chương Độc lập hạng Ba, Huân chương Lao động hạng Nhất, Huân chương Độc lập hạng Nhất

HS đọc lại các tên đã viết đúng

*Tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng được viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó

Bài tập 3: HS đọc đề, thảo luận nhóm đôi

và trình bày miệng kết quả:

a) Huân chương cao quý nhất của nước

ta là Huân chương Sao vàng b) Huân chương Quân công là huân chương cho … trong chiến đấu và xây dựng quân đội

c) Huân chương Lao động là huân chương cho … trong lao động sản xuất

TiÕt 6: Thể dục ( Thầy Hòa)

- Quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối

- Chuyển đổi số đo thể tích

- Viết các số đo thể tích dưới dạng số thập phân

- Làm các BT 1, 2 (cột 1), 3 (cột 1)

II/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A/ KIỂM TRA BÀI CŨ:

600000m2 = …km2 5km2 = …hm2

B/ BÀI MỚI :

1 Giới thiệu bài: Ghi đề bài

2 Hướng dẫn HS ôn tập

Bài tập 1:Yêu cầu HS điền hoàn

chỉnh vào bảng và nhắc lại mối quan

hệ giữa 2 đơn vị đo thể tích liền kề

1HS làm trên bảng

Bài tập 1: HS điền hoàn chỉnh vào bảng

và nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo thể tích liền kề (hơn (kém) nhau 1000

Bài tập 2: Yêu cầu HS làm vào vở,

trên bảng và chữa bài

Bài tập 3: Yêu cầu lớp làm vào vở,

1m3= 1000dm3

7,268m3 = 7268dm3

0,5m3 = 500dm3

3m3 2dm3 = 302dm3 1dm3 = 1000cm3

3m3 82dm3 = 3,082m3

b) 8dm3 439cm3 = 8,439dm3 3670cm3 = 3,67dm3

- Biết một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ (BT1 và 2)

- Biết và hiểu được một số câu thành ngữ, tục ngữ (BT 3)

- Xác định được thái độ đúng đắn : không coi thường phụ nữ

1.Kiểm tra bài cũ:

- Mời hai HS làm BT2, 3 của tiết

LTVC (Ôn tập về dấu câu) (làm

miệng) mỗi em 1 bài

2.Bài mới -Giới thiệu bài:

Trong tiết LTVC hôm nay, các em sẽ

biết những từ ngữ chỉ những phẩm chất

- 2 hs lên bảng làm miệng

quan trọng nhất của nam, nữ; biết các

ý kiến, trao đổi, tranh luận lần lượt

theo từng câu hỏi

Có người cho rằng: những phẩm chất

quan trọng nhất của nam giới là dũng

cảm, cao thượng, năng nổ, thích ứng

được với mọi hoàn cảnhoạt động ; còn

* Chú giải một số từ để HS tham khảo:

Dũng cảm : Dám dương đầu với sức

chống đối, với nguy hiểm để làm

những việc nên làm

Cao thượng : Cao cả, vượt lên trên

những cái tầm thường, nhỏ nhen

Năng nổ : Ham hoạt động, hăng hái và

chủ động trong mọi công việc chung

Dịu dàng : Gây cảm giác dễ chịu, tác

động êm nhẹ đến giác quan hopặc tinh

thần

Khoan dung : Rộng lượng tha thứ cho

người có lỗi lầm

Cần mẫn : Siêng năng và lanh lợi

Với câu hỏi a : GV hướng HS đồng

tình với ý kiến đã nêu Trong trường

hợp có HS nêu ý kiến ngược lại, GV

không áp đặt mà yêu cầu các em giải

để giải nghĩa từ mình lựa chọn

VD :a) HS phát biểu b)Trong các phẩm chất của nam (Dũng cảm, cao thượng, năng nổ, thích ứng được với mọi hoàn cảnh) HS có thể thích nhất dũng cảm hoặc năng nổ

+ Trong các phẩm chất của nữ (Dịu dàng, khoan dung, cần mẫn và biết quan tâm đến mọi người) HS có thể thích nhất phẩm chất dịu dàng hoặc khoan dung

c) Sau khi nêu ý kiến của mình, mỗi HS giải thích nghĩa của từ chỉ phẩm chất mà mình vừa chọn (sử dụng từ điển để giải nghĩa)

hiểu phẩm chất nào là quan trọng của

nam hay nữ đều dựa vào những cảm

nhận hay được chứng kiến

Bài tập 2.Mời HS đọc yêu cầu của bài

-GV nhắc lại yêu cầu

- GV nhấn mạnh 2 yêu cầu của bài tập:

+ Nêu cách hiểu về nội dung mỗi thành

ngữ, tục ngữ

+ Trình bày ý kiến cá nhân – tán thành

câu tục ngữ a hay b; giải thích vì sao

+ GV nhấn mạnh : trong một số gia

đình, do quan niệm lạc hậu “trọng nam

khinh nữ” nên con gái bị coi thường,

con trai được chiều chuộng quá dễ hư

hỏng ; nhiều cặp vợ chồng phải cố sinh

con trai, làm cho dân số tăng nhanh,

ảnh hưởng đến chất lượng cuộc sống

Bài tập 2

- Cả lớp đọc thầm lại truyện Một vụ đắm tàu, suy nghĩ về những phẩm chất chung

và riêng (tiêu biểu cho nữ tính và nam tính) của hai nhân vật Giu-li-ét-ta và Ma-ri-ô

- HS phát biểu ý kiến Cả lớp và GV nhận xét, thống nhất ý kiến :

-Cả hai đều giàu tình cảm, biết quan tâm đến người khác:

+ Ma-ri-ô nhường bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn được sống

+ Giu-li-ét-ta lo lắng cho Ma-ri-ô, ân cần băng bó vết thương cho bạn khi bạn ngã, đau đớn khóc thương bạn trong giờ phút vĩnh biệt

+ Ma-ri-ô rất giàu nam tính : kín đáo (giấu nỗi bất hạnh của mình, không kể cho Gu-li-ét-ta biết); quyết đoán, mạnh mẽ, cao thượng (ý nghĩ vụt đến – hét to – ôm ngang lưng bạn thả xuống nước, nhường cho bạn được sống, dù người trên xuồng muốn nhận Ma-ri-ô vì cậu nhỏ hơn)

+ Gu-li-ét-ta dịu dàng, ân cần, đầy nữ tính khi thấy Ma-ri-ô bị thương: hoảng hốt chạy lại, quì xuống, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng cho bạn

Bài tập 3

- HS đọc theo yêu cầu

- HS đọc thầm lại từng câu thành ngữ, tục ngữ, suy nghĩ, thực hiện từng yêu cầu của

* HS nói nội dung mỗi thành ngữ:

Câu a :Con trai hay gái đều quí, miễn là có nghĩa tình với cha mẹ

Câu b : Chỉ có một con trai cũng được xem

là đã có con, nhưng có đến mười con gái thì vẫn xem như chưa có con

Câu c : Trai gái đều giỏi giang (Trai tài giỏi, gái đảm đang)

Câu d : Trai gái thanh nhã, lịch sự *- Câu a thể hiện một quan niệm đúng đắn

- Câu b thể hiện quan niệm lạc hậu, sai trái : trọng con trai, khinh miệt con gái.

+ HS nhẩm đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ ; một vài em thi đọc thuộc các thành ngữ, tục ngữ trước lớp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

Yêu cầu HS đọc SGK, tìm hiểu về sự sinh

sản và nuôi con của hổ qua thông tin và câu

hỏi trong sách trang 122

H: Hổ thường sinh sản vào mùa nào?

H: Vì sao hổ mẹ không rời con suốt tuần

đầu sau khi sinh?

H: Khi nào hổ mẹ dạy hổ con săn mồi? Khi

TL: khi hổ con khoảng 2 tháng tuổi, hổ

mẹ dạy hổ con săn mồi Khoảng 1,5 năm tuổi, hổ con có thể sống độc lập

HS nêu kết quả làm việc2HS mô tả cách hổ mẹ dạy con săn mồi

Yờu cầu HS đọc SGK, tỡm hiểu về sự sinh

sản và nuụi con của hươu qua thụng tin và

cõu hỏi trong sỏch trang 123

H: Hươu ăn gỡ để sống?

H: Hươu đẻ mỗi lứa mấy con? Hươu con

mới sinh ra đó biết làm gỡ?

H: Tại sao hươu con mới khoảng 20 ngày

tuổi, hươu mẹ đó dạy con tập chạy?

Hoạt động 2 : Trũ chơi “Săn mồi và con

mồi”

Yờu cầu nhúm vừa tỡm hiểu về hổ vừa tỡm

hiểu về hươu Đúng vai cỏch săn mồi ở hổ

TL : cỏ, lỏ cõy …

TL : Hươu đẻ mỗi lứa 1 con Hươu con mới sinh ra đó biết đi và bỳ

TL: Vỡ chạy là cỏch tự vệ tốt nhất của hươu

Đúng vai cỏch săn mồi ở hổ và cỏch chạy trốn ở hươu

-Hiểu và biết trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2-Rèn kĩ năng nghe: Nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II/ Đồ dùng dạy học:

-Một số truyện, sách, báo liên quan

-Bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III/ Các hoạt động dạy học:

1-Kiểm tra bài cũ:

HS kể lại chuyện Lớp trởng lớp tôi, trả lời câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện

-HS đọc

-HS nói tên câu chuyện mình sẽ kể

ơng trình …

-GV kiểm tra việc chuẩn bị của HS

-Cho HS nối tiếp nói tên câu chuyện sẽ

kể

b) HS thực hành kể truyện, trao đổi về

nội dung, ý nghĩa câu truyện

-Cho HS gạch đầu dòng trên giấy nháp

dàn ý sơ lợc của câu chuyện

-Cho HS kể chuyện theo cặp, trao đổi

về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa chuyện

-GV quan sát cách kể chuyện của HS

các nhóm, uốn nắn, giúp đỡ các em

GV nhắc HS chú ý kể tự nhiên, theo

trình tự Với những truyện dài, các em

chỉ cần kể 1-2 đoạn

-Cho HS thi kể chuyện trớc lớp:

+Đại diện các nhóm lên thi kể

+Mỗi HS thi kể xong đều trao đổi với

bạn về nội dung, ý nghĩa truyện

-Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm,

bình chọn:

+Bạn có câu chuyện hay nhất

+Bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn nhất

+Bạn đặt câu hỏi thú vị nhất

-HS kể chuyện theo cặp Trao đổi với với bạn về nhận vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

Học xong bài học này HS biết:

- Kể được một vài tài nguyờn thiờn nhiờn ở nước ta và ở địa phương

- Vỡ sao cần phải bảo vệ tài nguyờn thiờn nhiờn

- Nơi cú điều kiện : Đồng tỡnh ủng hộ những hành vi, việc làm giữ gỡn , bảo vệ tài nguyờn thiờn nhiờn

II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

-Tranh ảnh về tài nguyờn thiờn nhiờn hoặc cảnh tượng phỏ hoại tài nguyờn thiờn nhiờn

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

-Kiểm tra 3 em

H: Việt Nam trở thành LHQ khi nào?

H: Kể tờn một cơ quan LHQ ở VN mà em

biết?

H: Kể việc làm của LHQ mang lại lợi ớch

-HS trả lời

cho trẻ em?

Bảo vệ tài nguyờn thiờn nhiờn là việc làm

H.Đ 1: Tỡm hiểu thụng tin trang 44

H : Tài nguyờn thiờn nhiờn mang lại lợi

ớch gỡ cho mọi người?

H: Con người sử dụng tài nguyờn để làm

gỡ?

H : Tỡnh hỡnh tài nguyờn hiện nay NTN?

H : Chỳng ta cần phải làm gỡ để bảo vệ tài

nguyờn thiờn nhiờn?

-Trong sản xuất và phỏt triển kinh tế…

-Đang dần dần bị cạn kiệt, rừng nguyờn sinh bị tàn phỏ…

-Sử dụng tài nguyờn tiết kiệm và hợp lớ, bảo vệ nguồn nước, khụng khớ…

- HS đọc ghi nhớ

H.Đ 2 : Làm bài tập1

HS nhận biết một số tài nguyờn thiờn

nhiờn

-GV kết luận : Trừ nhà mỏy xi măng và

vườn cà phờ cũn lại đều là tài nguyờn

-HS thảo luận theo nhúm đụi

-Tổ chức trũ chơi tiếp sức dỏn ụ chữ

H.Đ 3 : Bày tỏ thỏi độ (Bài 3)

GV kết luận:

- í kiến(b), (c) là đỳng

- í kiến (a) là sai

Tài nguyờn thiờn nhiờn là cú hạn,con

người cần sử dụng tiết kiệm

-Trao đổi theo nhúm đụi

- HS trỡnh bày trước lớp

- Cỏc nhúm khỏc bổ sung ý kiến

- Hướng dẫn HS tỡm hiểu về tài nguyờn

thiờn nhiờn nước ta hoặc địa phương

- GDHS cú ý thức bảo vệ tài nguyờn

- Chuẩn bị bài : Tiết 2

Thứ t ngày 30 tháng 3 năm 2011

Tiết 1: Tập đọc

tà áo dài việt nam

i mục đích, yêu cầu

1 Đọc thành tiếng

- Đọc đúng các tiếng, từ khó: lối, lấp ló, nặng nhọc

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng, cảm hứng ngợi ca, tự hào

2 Đọc - hiểu

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: áo cánh, phong cách, tế nhị, xanh hồ, thuỷ, tân thời, y phục

- Hiểu nội dung bài: Sự hình thành chiếc áo dài tân thời từ chiếc áo dài cổ truyền thống; vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyễn giữa phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách hiện đại phơng tây của áo dài Việt Nam; sự duyên dáng, thanh thoát của phụ nữ Việt Nam trong chiếc áo dài

3 GDHS yêu quý và giữ gìn nét đẹp văn hoá của dân tộc

ii Đồ dùng dạy học.

GV:- Tranh minh hoạ trang 122 SGK, bảng phụ

HS: SGK, vở,

iii Các hoạt động dạy học chủ yếu.

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

2 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

Thuần phục s tử và trả lời câu hỏi về

nội dung bài:

+ Vì sao khi nghe điều kiện của giáo

sĩ, Ha-li-ma sợ toát mồ hôi, vừa đi vừa

3 Dạy - học bài mới

3.1 Giới thiệu bài.

Cho HS quan sát tranh minh họa trong

SGK và giới thiệu: Đây là bức tranh

Thiếu nữ bên hoa huệ của học sĩ Tô

Ngọc Vân Nổi bật trong tranh hình

dáng một thiếu nữ mặc áo dài trắng

ngồi bên hình hoa huệ Chiếc áo dài mà

ngời thiếu nữ trong tranh có nguồn gốc

từ đâu? Các em cùng học bài Tà áo dài

Việt Nam để biết nhé

- 3 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng

và lần lợt trả lời câu hỏi theo SGK

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài, hớng dẫn đọc

b) Tìm hiểu bài.

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

cùng đọc thầm, trao đổi, thảo luận, trả

lời câu hỏi trong SGK

- Các câu hỏi:

+ Chiếc áo dài có vai trò nh thế nào

trong trang phục của ngời Việt Nam

x-a?

+ Chiếc áo dài tần thời có gì khác so

với chiếc áo dài cổ truyền?

- Cho HS quan sát áo từ thân và giảng

thêm

+ Vì sao áo dài đợc coi là biểu tợng

cho ý phục truyền thống của Việt

Nam?

+ Em có cảm nhận gì về vẻ đẹp của

ngời phụ nữ trong tà áo dài?

- Giảng: Chiếc áo dài có từ xa xa đợc

phụ nữ Việt Nam rất yêu thích vì hợp

tầm vóc, dáng vẻ của học Chiếc áo dài

ngày nay luôn đợc cải tiến cho phù

hợp, vừa tế nhị, vừa kín đáo Mặc chiếc

áo dài, phụ nữ Việt Nam nh đẹp hơn,

ời phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo

+ áo dài truyền thống có hai loại

áo: áo từ thân và áo năm thân áo tứ thân đợc may từ bốn mảnh vải, hai mảnh vài sau ghép liền giữa số lng,

đằng trớc là hai vạt áo, không có khuy, khi mặc bỏ buông hoặc buộc thắt vào nhau áo năm thân may nh

áo tứ thân, nhng vạt trớc bên trái may ghép từ hai thân vải, nên rộng gấp đôi vạt phải áo dài tân thời chỉ gồm hai thân vải phía trớc và phía sau

- Quan sát và lắng nghe

+ Vì áo dài thể hiện phong cách vừa

tế nhị, vừa kín đáo và lại làm cho ngời mặc thêm mềm mại, thanh thoát hơn.+ Phụ nữ mặc áo dài trông thớt tha, duyên dáng hơn

- Lắng nghe

+ Bài văn giới thiệu chiếc áo cổ truyền, áo dài hiện đại và sự duyên dáng, thanh thoát của ngời phụ nữ Việt Nam trong chiếc áo dài

- 2 HS nhắc lại nội dung chính của

- Ghi nội dung chính của bài lên

bảng

c) Đọc diễn cảm.

- Yêu cầu 4 HS nối tiếp nhau đọc từng

đoạn của bài Nhắc HS cả lớp theo dõi

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

bài, HS cả lớp ghi vào vở

- 4 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài, cả lớp trao đổi và thống nhất giọng

hoá truyền thống của ngời Việt Nam ta

đối với tà áo dài?

- So sánh các số đo diện tích và số đo thể tích

- Giải các bài toán có liên quan đến các số đo diện tích và số đo thể tích

- Rèn cho HS kĩ năng thực hành tính toán, giải toán

- GDHS tính tự giác, yêu môn học

II.đồ dùng dạy học

GV: SGK, bảng phụ, HS: SGK, vở,

iII Các hoạt động dạy học chủ yếu

TG Hoạt động dạy Hoạt động học

2 Dạy - học bài mới.

2.1 Giới thiệu bài

- GV: Trong tiết học toán này chúng

- 2 HS lên bảng làm bài

- Nghe để xác định nhiệm vụ của

ta cùng tiếp tục làm các bài toán ôn tập

về so sánh số đo diện tích, số đo thể

tích, giải các bài toán có liên quan đến

số đo diện tích và thể tích

2.2 Hớng dẫn ôn tập

Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và yêu

cầu HS nêu cách làm bài

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV mời HS nhận xét bài làm của

bạn trên bảng

- GV nhận xét, sau đó yêu cầu HS đổi

chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

Bài 2

- GV mời HS đọc đề bài toán

- GV mời 1 HS tóm tắt bài toán

- GV yêu cầu HS làm bài, sau đó đi

h-ớng dẫn riêng cho các HS kém Câu hỏi

hớng dẫn giải bài tập là:

+ Tính chiều rộng của thửa ruộng

+ Diện tích của thửa ruộng là bao

nhiêu mét vuông?

+ 15000 m2 gấp 100 bao nhiêu lần

+ Biết cứ 100 m2 thì thu đợc 60 kg

thóc, vậy thửa ruộng 15000 m2 thu đợc

bao nhiêu ki-lô-gam thóc/

+Vậy thu đợc bao nhiêu tấn thóc?

- GV mời HS nhận xét bài làm của

bạn trên bảng

- GV nhận xét, cho điểm HS

Bài 3

- GV mời HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đi

hớng dẫn riêng cho các HS kem

+ Hãy tính thể tích của bể nớc

+ Phần bể chứa nớc có thể tích là bao

nhiêu mét khối?

+ Trong bể có bao nhiêu lít nớc?

+ Diện tích của đáy bể là bao nhiêu

Bài giảiChiều rộng của thửa ruộng là:

150 x 2/3 = 100( m )Diện tích của thửa ruộng đó là:

- 1 HS nhận xét

- 1 HS đọc đề bài toán trớc lớp

- 1 HS tóm tắt bài toán lớp

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

Bài giảiThể tích của bể nớc là:

4 x 3 x 2,5 = 30 ( m3 )Thể tích của phần bể có chứa nớc là:

30 x 80 : 100 =24 ( m3 )a) Số lít nớc chứa trong bể là:

mét vuông?

+ Biết phần bể có chứa nớc là 24 m3,

diện tích đáy bể là 12 m3 hãy tính chiều

cao của mực nớc trong bể

- GV mời HS nhận xét bài làm của

4 x 3 = 12 ( m2 )Chiều cao của mực nớc trong bể là:

- Hiểu đợc sự sinh sản, nuôi con của hổ và hơu

- Rèn cho HS kĩ năng quan sát, thu thập thông tin

- GDHS yêu quý và có ý thức bảo vệ các loài thú

ii Đồ dùng dạy học

GV: SGK, bảng nhóm, HS: SGK, vở,

iii Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Trờng Tiểu học xã Bằng Khánh

3'

1'

28'

1 Kiểm tra bài cũ.

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

về nội dung bài 59

+ Thú sinh sản nh thế nào?

+ Thú nuôi con nh thế nào?

+ Sự sinh sản của thú khác sự sinh sản

của chim ở điểm nào?

- Nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy-học bài mới

2.1 Giới thiệu bài: Các loài thú đều

đẻ con và nuôi con bằng sữa Thú con

đợc thú mẹ nuôi dạy nh thế nào? Bài

+ Yêu cầu HS quan sát tranh minh

hoạ, đọc thông tin trang 112 và trả lời

các câu hỏi

+ GV đi giúp đỡ những nhóm gặp khó

khăn

- GV mời 1 HS khá lên điều khiển các

bạn báo cáo kết quả làm việc của

nhóm mình

- GV theo dõi, giảng thêm, giải thích

nếu cần, làm trọng tài khi có tranh

luận

- Các câu hỏi:

+ Hổ thờng sinh sản vào mùa nào?

+ Hổ mẹ đẻ mỗi lứa bao nhiêu con?

+ Vì sao hổ mẹ không rời hổ con suốt

tuần đầu sau khi sinh?

+ Khi nào hổ mẹ dạy hổ con săn

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Kết luận: Khi hổ con đợc hai tháng

tuổi hổ mẹ bắt đầu dạy chúng săn

mồi Thời gian đầu, hổ con chỉ đi theo

và từ nơi ẩn nấp theo dõi cách săn

mồi cùng hổ mẹ và cuối cùng nó tự

săn mồ dới sự theo dõi của bố mẹ

Khi đã tự săn mồi hổ con có thể sống

- 3 HS lên bảng lần lợt trả lời các câu hỏi, HSNX

- Hoạt động trong nhóm theo hớng dẫn của GV

+ Nhóm 4 HS cùng quan sát, trao đổi, thảo luận, trả lời từng câu hỏi trong SGK

- 1 HS lên điều khiển cả lớp trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Nêu câu hỏi

+ Mời bạn trả lời

+ Mời bạn bổ sung ý kiến

+ Chuyển câu hỏi tiếp theo

+ Hình 2a chụp cảnh hổ con nằm phục xuống đất để quan sát hổ mẹ săn mồi

- HS nghe

18

- Thực hành viết đoạn văn tả hình dáng hoặc hoạt động của một con vật.

- GDHS yêu quý và bảo vệ các loài vật

ii Đồ dùng dạy học

GV: Bảng phụ, bảng nhóm HS: SGK, vở

iii các hoạt động dạy và học chủ yếu.