GIÁO ÁN 5 TUẦN 30 CKTKN

Các hoạt động dạy- học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. Các hoạt động dạy- học: Hoạt động c

Trang 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 30

Ôn tập về đo diện tích

Sự sinh sản của thú Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

Ôn tập về dấu câu

Ôn tập về đo thời gian

Sự nuôi và dạy con của một số loài thú

Vẽ trang trí: Trang trí đầu báo tường

Trang 2

Thứ hai ngày 12 tháng 4 năm 2010

Tập đọc THUẦN PHỤC SƯ TỬ

I Mục tiêu:

- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là sức mạnh của người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

- HS đọc bài Con gái và trả lời các câu

hỏi về nội dung bài

- Mời 1 HS giỏi đọc Chia đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết

hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ

khó

- Cho HS đọc đoạn trong nhóm

- Mời 1-2 HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

* Tìm hiểu bài: Cho HS đọc đoạn 1:

+ Ha-li-ma đến gặp vị giáo sĩ để làm

gì?

- Cho HS đọc đoạn 2,3:

+ Vị giáo sĩ ra điều kiện như thế nào?

+ Vì sao nghe điều kiện của vị giáo sĩ,

Ha-li-ma sợ toát mồ hôi, vừa đi vừa

khóc?

+ Ha-li-ma đã nghĩ ra cách gì làm thân

với sư tử?

GV: Mong muốn có được hạnh phúc

đã khiến Ha-li-ma quyết tâm thực hiện

bằng được yêu cầu của vị giáo sĩ

- Cho HS đọc đoạn 4

- 3 HS đọc bài trả lời câu hỏi bài đọc

- HS lắng nghe

-Đoạn 1: Từ đầu giúp đỡ.

-Đoạn 2: Tiếp vừa đi vừa khóc.

-Đoạn 3: Tiếp bộ lông bờm sau gáy.

-Đoạn 4: Tiếp lẳng lặng bỏ đi.

-Đoạn 5: Phần còn lại

+Nàmg muốn vị giáo sĩ cho lời khuyên làm cách nào để chồng nàng hết cau có, gắt gõng gia đình trở lại hạnh phúc như trước

+Nếu Ha-li-ma lấy được 3 sợi lông bờm của một con sư tử sống, giáo sĩ sẽ nói cho nàng biết bí quyết

+Vì điều kiện của vị giáo sĩ không thể thực hiện được: Đến gần sư tử đã khó, nhổ 3 sợi lông bờm của nó lại càng khó hơn, Thấy người

sư tử đã ăn thịt ngay

+Tối đến, nàng ôm một con cừu non vào rừng Khi sư tử thấy nàng gầm lên và nhảy bổ tới thì nàng ném con cừu non xuống đất cho sư tử

ăn bộ lông bờm sau gáy

Trang 3

+ Ha-li-ma đã lấy 3 sợi lông bờm của

sư tử như thế nào?

+ Vì sao gặp ánh mắt của Ha-li-ma,

con sư tử đang giận dữ “bỗng cụp mắt

- Mời HS nối tiếp đọc bài

- Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi

đoạn

- Cho HS luyện đọc DC đoạn từ

Nhưng mong muốn hạnh phúc…đến

sau gáy trong nhóm 2.

+Vì ánh mắt dịu hiền của Ha-li-ma làm sư tử không thể tức giận (vì yêu mến Ha-li-ma nên

sư tử không tức giận khi nhận ra nàng là người nhổ lông bờm của nó)

+Điều làm nên sức mạnh của người phụ nữ là trí thông minh, lòng kiên nhẫn, sự dịu dàng.-HS nêu như mục tiêu

- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi đoạn

II Các hoạt động dạy học:

1 KTBC:

- Cho HS làm BT2, 3 tiết trước

- GV cho HS nhận xét cho điểm

Trang 4

- Cả lớp và GV nhận xét.

* BT2: Viết số thích hợp vào chỗ

chấm:

- Mời 1 HS nêu yêu cầu

- Cho HS thảo luận nhóm 5làm vào

bảng nhóm

- Làm xong gắn bảng

- Cả lớp và GV nhận xét

* BT3: Viết các số đo sau dưới dạng

số đo có đơn vị là héc-ta:

1km2 = 100ha = 1 000 000m2b) 1m2 = 0,01dam2

1m2 = 0,0001hm2 = = 0,0001ha 1m2 = 0,000001km2

* Kết quả:

a) 65 000m2 = 6,5 ha

846 000m2 = 84,6ha 5000m2 = 0,5ha b) 6km2 = 600ha 9,2km2 = 920ha 0,3km2 = 30ha

- Nêu quá trình sinh sản và nuôi con của chim

- GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới.

* Hoạt động1: Quan sát

*Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết bào thai của thú phát triển trong bụng mẹ

- Phân tích được sự tiến hoá trong chu trình sinh

sản của thú so với chu trình sinh sản của chim,

ếch,…

-Bước 1: Làm việc theo nhóm 7

Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát

các hình và trả lời các câu hỏi:

+Chỉ vào bào thai trong hình và cho biết bào

thai của thú được nuôi dưỡng ở đâu?

+Chỉ và nói tên một số bộ phận của thai mà bạn

nhìn thấy?

+Bạn có nhận xét gì về hình dạng của thú con

và thú mẹ?

+Thú con ra đời được thú mẹ nuôi bằng gì?

- 3 HS lần lượt lên bảng trả lời

HS thảo luận hóm 7

-Bằng sữa mẹ

Trang 5

+So sánh sự sinh sản của thú và của chim, bạn

* Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập

*Mục tiêu: HS biết kể tên một số loài thú

thường đẻ mỗi lứa một con ; mỗi lứa nhiều con

*Cách tiến hành:

- Bước 1: Làm việc theo nhóm 4

- GV phát phiếu học tập cho các nhóm Nhóm

trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình

trang 119 SGK và dựa vào hiểu biết của mình

để hoà thành nhiệm vụ đề ra trong phiếu:

- Bước 2: Làm việc cả lớp

+ Mời đại diện một số nhóm trình bày

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ GV nhận xét, tuyên dương những nhóm điền

được nhiều tên con vật và điền đúng

+ Thú đẻ ra con, con mới sinh ra đã

có hình dạng giống như thú mẹ

- Giống: Đều có bản năng nuôi con cho đến khi con của chúng có thể tự

đi kiếm ăn

- HSthảo luận nhóm ghi vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- 2 HS đọc lại mục cần biết

Đạo đức BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

I Mục tiêu :

- Kể được một vài tài nguyên thiên nhiên ở nước ta và ở địa phương

- Biết vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng

- Đồng tình ủng hộ những hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Tranh ảnh về tài nguyên thiên nhiên

III Các hoạt động dạy học:

1 KTBC: Kể tên một số cơ quan của liên hợp quốc ở

Việt Nam và một số việc làm của Liên hợp quốc

mang lại lợi ích cho trẻ em

2 Bài mới:

* Hoạt động 1:Tìm hiểu thông tin (trang 44, SGK).

*Mục tiêu: HS nhận biết vai trò của tài nguyên thiên

nhiên đối với cuộc sống của con người ; vai trò của

con người trong việc sử dụng và bảo vệ tài nguyên

thiên nhiên

- 3 HS trả lời

Trang 6

-GV yêu cầu HS đọc các thông tin trong bài

-Cho HS thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi trong

- Gọi HS đọc bài và nêu cách làm

- Cho HS làm việc cá nhân

- Gọi HS trình bày

- GV kết luận: trừ nhà máy xi măng và vườn cà phê,

còn lại đều là tài nguyên thiên nhiên

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 3, SGK)

*Mục tiêu: HS biết đánh giá và bày tỏ thái độ đối với

các ý kiến có liên quan đến tài nguyên thiên nhiên

- GV lần lượt đọc từng ý kiến trong BT 1

- Sau mỗi ý kiến, GV yêu cầu HS bày tỏ thái độ bằng

cách giơ thẻ màu theo quy ước

+Thẻ đỏ: Tán thành

+Thẻ xanh: Không tán thành

+Thẻ vàng: Phân vân

- GV mời một số HS giải thích lí do

- GV kết luận: +Các ý kiến b, c là đúng ; ý kiến a là

sai

+ Tài nguyên thiên nhiên là có hạn, con người cần sử

dụng tiết kiệm

3 Hoạt động nối tiếp:

- Yêu cầu HS tìm hiểu về một tài nguyên thiên nhiên

của nước ta hoặc của địa phương để giờ sau tiếp tục

nội dung bài học

Trang 7

- Giấy khổ to viết sẵn lời giải BT 1a.

- Tranh ảnh một số con vật

III Các hoạt động dạy học:

- HS đọc lại đoạn văn hoặc bài văn đã

được viết lại sau tiết Trả bài văn tả cây

cối tuần trước.

- GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

a, Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu

cầu của tiết học

b, Hướng dẫn HS luyện tập:

* BT1:

- Mời 2 HS đọc yêu cầu của bài

-GV treo bảng phụ đã ghi cấu tạo 3 phần

của bài văn tả con vật ; mời 1 HS đọc lại

- Cả lớp đọc thầm lại bài, suy nghĩ làm bài

+ Đề bài yêu cầu mỗi em chỉ viết một đoạn

văn ngắn, chọn tả hình dáng hoặc tả hoạt

- HS viết bài vào vở

- HS nối tiếp đọc đoạn văn

- Cả lớp và GV nhận xét, đánh giá

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ những kiến thức về văn

tả cây cối vừa ôn luyện Em nào viết đoạn

văn chưa đạt về nhà viết lại để tiết sau KT

- 3 HS tiếp nối nhau đọc.

- HS lắng nghe

*Lời giải:

a) Bài văn gồm 3 đoạn:

-Đoạn 1(câu đầu) – (Mở bài tự nhiên): Gi[í thiệu sự xuất hiện của hoạ mi vào các buổi chiều

-Đoạn 2 (tiếp cỏ cây): Tả tiếng hót đặc biệt của hoạ mi vào buổi chiều

-Đoạn 3 (tiếp bóng đêm dày): Tả cách ngủ rất đặc biệt của hoạ mi trong đêm.-Đoạn 4 (kết bài không mở rộng): Tả cách hót chào nắng sớm rất đặc biệt của hoạ mi.b)Tác giả quan sát chim hoạ mi hót bằng nhiều giác quan: thị giác, thính giácc) HS tự phát biểu theo ý của mình

Trang 8

ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH

I Mục tiêu: Biết:

- Biết quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối

- Viết số đo thẻ tích dưới dạng số thập phân

- Chuyển đổi số đo thể tích

II Các hoạt động dạy học:

- Cho HS làm vào vở, 2 em làm trên bảng

- Cả lớp và GV nhận xét

* BT3 (cột 1): Viết các số đo sau dưới

dạng số thập phân

- Cho HS thảo luận nhóm 5 làm bài trên

- Đơn vị bé bằng một phần một nghìn đơn vị lớn hơn tiếp liền

* Kết quả:

1m3 = 1000dm3 7,268m3 = 7268dm3 0,5m3 = 500dm3 3m3 2dm3 = 3002dm3

* Kết quả:

a) Có đơn vị là mét khối 6m3 272dm3 = 6,272m3 2105dm3 = 2,105m3 b) Có đơn vị là đề-xi-mét khối 8dm3 439cm3 = 8,439dm3 3670cm3 = 3,67dm3

Chính tả Nghe – viết: CÔ GÁI CỦA TƯƠNG LAI

I Mục tiêu:

- Nghe viết đúng bài chính tả, viết đúng những từ ngữ dễ viết sai (ví dụ: in-tơ-nét), tên

riêng nước ngoài, tên tổ chức

- Biết viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức (BT2, 3)

- Bút dạ và một tờ phiếu viết các cụm từ in nghiêng ở BT2

- Tranh, ảnh minh hoạ tên ba loại huân chương trong SGK

Trang 9

- Ba tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3.

1 KTBC:

- HS lên bảng viết cả lớp viết vào vở nháp

tên huân chương, giải thưởng trong tiết học

+ Bài chính tả nói điều gì?

- Cho HS đọc thầm lại bài

- GV đọc những từ khó, dễ viết sai cho HS

viết bảng con: In-tơ-nét, Ốt-xtrây-li-a, Nghị

viện Thanh niên,…

- GV đọc từng câu cho HS viết

- GV đọc lại toàn bài

- GV thu một số bài để chấm

- Nhận xét chung

c, Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

* BT2:

- Mời một HS đọc nội dung bài tập

- Mời 1 HS đọc lại các cụm từ in nghiêng

- GV dán tờ phiếu đã viết các cụm từ in

nghiêng lên bảng và hướng dẫn HS làm bài

- HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên các huân

chương, danh hiệu, giải thưởng

- HS làm bài cá nhân

- HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến

- Lớp và GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng

* BT3:

- Mời một HS nêu yêu cầu

- GV gợi ý hướng dẫn HS làm bài

- Cho HS làm bài theo nhóm 5

- Mời đại diện một số nhóm trình bày

- Lớp và GV nhận xét chốt lời giải đúng

- GV nhận xét giờ học

- Nhắc HS về nhà luyện viết và xem lại

những lỗi mình viết sai, ghi nhớ quy tắc viết

hoa tên danh hiệu, huân chương,huy chương

- 2 HS lên bảng viết theo lời đọc của GV

- HS lắng nghe

- HS theo dõi SGK

- Bài chính tả giới thiệu Lan Anh là một bạn gái giỏi giang, thông minh, được xem là một trong những mẫu người của tương lai

Các cụm từ khác tương tự như vậy: Anh hùng Lực lượng vũ trang Huân chương Sao vàng Huân chương Độc lập hạng Ba Huân chương Lao động hạng Nhất Huân chương Độc lập hạng Nhất

*Lời giải:

a) Huân chương Sao vàngb) Huân chương Quân côngc) Huân chương Lao động

Trang 10

Lịch sử XÂY DỰNG NHÀ MÁY THỦY ĐIỆN HÒA BÌNH

* Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận nhóm 4:

+ Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình được chính

thức xây dựng khi nào?

+ Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình được XD ở

đâu?

+ Sau bao nhiêu lâu thì hoàn thành?

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt ý ghi bảng

* Hoạt động 3: (làm việc cả lớp)

- Cả lớp thảo luận câu hỏi:

+ Để xây dựng Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình,

cán bộ, công nhân Việt Nam và chuyên gia

Liên Xô đã làm việc với tinh thần ntn?

- Mời một số HS trình bày

- Các HS khác nhận xét, bổ sung

- GVKL, cho HS xem hình 1, 2 SGK/61 và

hình ảnh

* Hoạt động 4: (làm việc theo nhóm 7)

- GV cho các nhóm thảo luận câu hỏi:

+ Nêu vai trò của Nhà máy Thuỷ điện Hoà

Bình đối với công cuộc xây dựng đất nước?

- Suốt ngày đêm có hơn 3 vạn người

và hàng nghìn xe cơ giới vượt lên tất

cả Những chiến sũi trên công trường Thủy điện Hòa Bình đã cống hiến sức lực và tài năng cho đất nước Vì dòng điện ngày mai hi sinh tính mạng

- Hạn chế lũ lụt cho đồng bằng Bắc

Bộ, cung cấp điện từ Bắc vào Nam

Trang 11

+ Nêu ý nghĩa của việc XD thành công Nhà

máy Thuỷ điện Hoà Bình?

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt ý ghi bảng

* Hoạt động 5: (làm việc cả lớp)

- GV nhấn mạnh ý nghĩa LS của việc XD

thành công Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình

- HS nêu cảm nghĩ sau khi học bài này

- Cho HS nêu một số nhà máy thuỷ điện lớn

của đất nước đã và đang xây dựng

- Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ

- GV nhận xét giờ học Dặn HS về nhà học bài

và chuẩn bị bài sau

phục vụ cho sản xuất và đời sống

* Ý nghĩa: Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình là thành tựu nổi bật trong 20 năm, sau khi thống nhất đất nước Là công trình tiêu biểu đầu tiên thể hiện thành quả của công cuộc xây dựng CNXH

- Đọc đúng từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài; biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tự hào

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Chiếc áo dài Việt Nam thể hiện vẻ đẹp dịu dàng của người phụ nữ và truyền thống của dân tộc Việt Nam

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.

A Kiểm tra bài cũ:

- HS đọc bài Thuần phục sư tử và trả lời

các câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét ghi điểm

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: Các em đều biết chiếc áo

dài dân tộc Tiết học hôm nay sẽ giúp các

em biết chiếc áo dài hiện nay có nguồn gốc

từ đâu; vẻ đẹp độc đáo của tà áo dài Việt

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp

sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó

- Cho HS đọc đoạn trong nhóm

- Mời 1-2 HS đọc toàn bài

- 3 HS lên đọc bài và trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe

- Mỗi lần xuống dòng là một đoạn

- Từng cặp đọc

Trang 12

- GV đọc diễn cảm toàn bài.

b) Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc đoạn 1:

+ Chiếc áo dài có vai trò thế nào trong

trang phục của phụ nữ Việt Nam xưa?

- Cho HS đọc đoạn 2,3:

+ Chiếc áo dài tân thời có gì khác chiếc áo

dài cổ truyền?

- Cho HS đọc đoạn còn lại:

+ Vì sao áo dài được coi là biểu tượng cho

y phục truyền thống của Việt Nam?

+ Em có cảm nhận gì về vẻ đẹp của người

phụ nữ trong tà áo dài?

- Nội dung chính của bài là gì?

- GV chốt ý đúng, ghi bảng

- Cho 1-2 HS đọc lại

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Mời HS nối tiếp đọc bài

- Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn

- Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,4

+ Áo dài cổ truyền có hai loại: áo tứ thân

và áo năm thân được may rộng gấp đôi vạt phải Áo dài tân thời là chiếc áo dài cổ truyền được cải tiến chỉ gồm hai thân trước

và sau Chiếc áo dài tân thời vừa giữ được phong cách dân tộc tế nhị kín đáo vừa mang phong cách hiện đại phương Tây.+ Vì chiếc áo dài có từ xa xưa, được phụ

nữ Việt Nam rất yêu thích vì hợp với tầm vóc, dáng vẻ của người phụ nữ Việt Nam Mặc chiếc áo dài người phụ nữ Việt Nam như đẹp hơn, duyên dáng hơn thể hiện phong cách tế nhị, kín đáo của phụ nữ Việt Nam…

+ Em cảm thấy khi mặc áo dài, phụ nữ VN trở nên duyên dáng, dịu dàng hơn./

- HS nêu như mục tiêu

- Biết một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ (BT1, BT2)

- Biết và hiểu được nghĩa một số câu thành ngữ, tục ngữ (BT3

- Viết sẵn ở bảng lớp: Những phẩm chất quan trọng của nam giới, nữ giới (BT1)

- Từ điển để tra cứu một số phẩm chất ở BT1

Trang 13

- HS làm lại BT2, 3 tiết LTVC trước

(làm miệng)

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của

tiết học

b Hướng dẫn HS làm bài tập:

* BT1:

- Mời 1 HS nêu yêu cầu Cả lớp đọc

thầm lại nội dung bài

- HS làm việc cá nhân

- GV tổ chức cho cả lớp phát biểu ý

kiến, trao đổi, tranh luận lần lượt theo

từng câu hỏi, đi đến kết luận

* BT2:

- Mời 1 HS đọc nội dung BT 2,

- Cả lớp đọc thầm lại truyện Một vụ

đắm tàu

- GV cho HS trao đổi nhóm đôi

- Mời một số nhóm trình bày kết quả

thảo luận

- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV chốt lại lời giải đúng

* BT3:

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-GV nhấn mạnh 2 yêu cầu của BT:

+Nêu cách hiểu về nội dung mỗi thành

ngữ, tục ngữ

+Trình bày ý kiến cá nhân – tán thành

câu tục ngữ nào, vì sao?

-Cho HS làm bài theo nhóm 5, ghi kết

quả thảo luận vào bảng nhóm

a, Đồng ý với ý kiến đã nêu

b, Mỗi em tự nêu và giải thích

c, Giải thích nghĩa em chọn ở câu b

*Lời giải:

-Phẩm chất chung của hai nhân vật

- Cả hai đều giàu tình cảm, biết quan tâm đến người khác:

+ Ma-ri-ô nhường bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn được sống

+ Giu-li-ét-ta lo lắng cho bạn,

ân cần băng bó vết thương…, đau đớn khóc thương bạn trong giờ phút vĩnh biệt

-Phẩm chất riêng

+ Ma-ri-ô rất giàu nam tính: kín đáo, quyết đoán, mạnh mẽ, cao thượng

+ Giu-li-ét-ta dịu dàng, ân cần, đầy nữ tính khi giúp Ma-ri-ô bị thương

*VD về lời giải:

-Nội dung các câu thành ngữ, tục ngữ:

a) Con trai hay con gái đều quý, miễn là có tình nghĩa, hiếu thảo với cha mẹ

b) Chỉ có một con trai cũng được xem như đã

có con, nhưng có đến 10 con gái vẫn xem như chưa có con

c) Trai gái đều giỏi giang

d) Trai gái thanh nhã, lịch sự

- Tán thành với ý kiến a, c, d

- Không tán thành câu b vì câu b thể hiện một quan niệm lạc hậu, sai trái: trọng nam, khinh nữ

- HS luyện đọc, thi đọc thuộc

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	459 KB