Giáo án 4 tuần 29 CH

Kiến thức: Hiểu các từ ngữ trong bài, hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nước.. Các ho

III Các hoạt động dạy học :

Bài 1: Viết tỉ số của a và b

- Nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bảng con

6

=

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Hướng dẫn HS tính ra nháp rồi điền kết quả vào SGK

- Nhận xét, chốt đáp án:

Tổng 2 số

72, 120, 45

Tỉ số của 2 số5

1 ; 7

1 ; 3

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu các bước giải

1 Kiến thức: Hiểu các từ ngữ trong bài, hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi

vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nước

2 Kỹ năng: Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng thể hiện niềm vui, sự ngưỡng mộ, háo hức của khách du lịch trước vẻ đẹp của đường

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ: Không

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài:

* Luyện đọc:

- Yêu cầu HS đọc bài, chia đoạn (3 đoạn)

- Cho HS đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ phần chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc

- Đọc diễn cảm toàn bài

* Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc câu hỏi 1 (SGK), trả lời câu hỏi:

+ Đoạn 1: Du khách đi lên Sa Pa có cảm giác như đi

trong những đám mây trắng bồng bềnh, huyền ảo

“Những bông hoa chuối … chùm đuôi cong lướt thướt

liễu rủ” phong cảnh đường lên Sa Pa.

+ Đoạn 2: Cảnh phố huyện ở Sa Pa rất víu mắt, rực rỡ

sắc màu: nắng vàng hoe, những em bé cổ đeo móng hổ,

quần áo sặc sỡ đang chơi đùa, người ngựa dập dìu đi

chợ trong sương núi tím nhạt.

+ Đoạn 3: Ở Sa Pa khí hậu liên tục thay đổi: Ngày liên

tục đổi mùa, tạo nên phong cảnh rất lạ, thoắt cái lá

vàng rơi … với những bông hoa lay ơn màu đen nhưng

quý hiếm.

- Em hãy cho biết mỗi đoạn gợi cho chúng ta điều gì về

Sa Pa? (Đoạn 1: Phong cảnh đường lên Sa Pa Đoạn 2:

Phong cảnh một thị trấn trên đường lên Sa Pa Đoạn 3:

Cảnh đẹp Sa Pa.)

- Hãy nêu những chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của

tác giả? ( Những đám mây trắng nhỏ sà xuống Những

bông hoa chuối rực lên như ngọn lửa Nắng phố huyện

vàng hoe Sương núi tím nhạt Sự thay đổi mùa trong

ngày…)

- Vì sao tác giả gọi Sa Pa là “món quà kì diệu của thiên

nhiên” (Vì phong cảnh ở Sa Pa rất đẹp Vì sự thay đổi

mùa trong một ngày ở Sa Pa rất lạ lùng, hiếm có)

- Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cảnh đẹp

Sa Pa như thế nào? (Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước

cảnh đẹp Sa Pa Ca ngợi: Sa Pa quả là món quà kì diệu

của thiên nhiên dành cho đất nước ta)

- Ý chính của bài là gì?

Ý chính: Bài văn ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể

hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh

đẹp đất nước

c) Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng:

- Gọi HS đọc bài văn

- Hướng dẫn HS luyện đọc, thi đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- Thuật lại diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh theo lược đồ

- Quân Quang Trung rất tài trí trong việc đánh bại quân xâm lược nhà Thanh

2 Kỹ năng: Tìm hiểu về lịch sử, trả lời các câu hỏi qua tranh ảnh, sách báo

3 Thái độ: Cảm phục tinh thần quyết chiến, quyết thắng quân xâm lược của nghĩa quân Tây Sơn

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Lược đồ Quang Trung đại phá quân Thanh ở SGK

- HS:

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Hãy kể lại chiến thắng của nghĩa quân Tây Sơn tiêu

diệt chính quyền họ Trịnh?

- Trình bày kết quả và ý nghĩa của việc nghĩa quân Tây

Sơn tiến ra Thăng Long?

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Nội dung:

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

- Trình bày nguyên nhân Quang Trung tiến quân ra Bắc

đánh quân Thanh

- Đưa ra một số mốc thời gian, yêu cầu HS dựa vào

SGK điền tiếp các sự kiện chính vào đoạn (…) cho phù

hợp

- Nhận xét, chốt lại:

+ Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân (1789)

+ Đêm mùng 3 tết năm Kỉ Dậu (1789)

+ Mờ sáng ngày mùng 5 …

- Yêu cầu HS dựa vào kênh chữ, kênh hình ở SGK để

thuật lại diễn biến sự kiện vua Quang Trung đại phá

quân Thanh

* Hoạt động 2: Làm việc cả lớp

- Hướng dẫn HS thấy được quyết tâm đánh giặc và tài

nghệ quân sự của Quang Trung trong cuộc đại phá quân

Thanh

- Chốt lại: Ngày nay, cứ đến mùng 5 tết ở gò Đống Đa

(Hà Nội) nhân dân ta lại tổ chức giỗ trận để tưởng nhớ

ngày vua Quang Trung đại phá quân Thanh

- Yêu cầu HS kể vài mẩu chuyện về sự kiện Quang

Trung đại phá quân Thanh

2 Kỹ năng: Biết tham gia giao thông an toàn

3 Thái độ: Có thái độ tôn trọng luật giao thông

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Một số biển báo giao thông

- HS:

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu ghi nhớ (tiết trước)

- Chia lớp thành 6 nhóm, phổ biến cách chơi: Giơ biển

báo giao thông yêu cầu HS nói về ý nghĩa các biển

báo Nếu đúng sẽ được 1 điểm

- Tổng kết đánh giá kết quả các nhóm chơi

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Gọi 1 số nhóm lên đóng vai các tình huống

- Đánh giá, kết luận:

a) Không tán thành ý kiến của bạn và giải thích cho

bạn hiểu Luật giao thông cần thực hiện ở mọi nơi, mọi

lúc.

b) Khuyên bạn không nên thò đầu ra ngoài

c) Can ngăn bạn không nên ném đá lên tàu, gây nguy

hiểm cho hành khách và hỏng tàu.

d) Đề nghị bạn dừng lại để nhận lỗi và giúp đỡ người

- Nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm

- Kết luận chung: Để đảm bảo an toàn giao thông cho

mọi người và bản thân cần chấp hành nghiêm luật

ATGT

* Hoạt động tiếp nối: Chấp hành và nhắc nhở mọi

người cùng chấp hành tốt Luật giao thông

1 Kiến thức: Biết cách giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số

2 Kỹ năng: Giải bài toán liên quan đến “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số”

3 Thái độ: Yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học:

- GV:

- HS: Bảng con, giấy nháp

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu các bước giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ

số của hai số đó

- 3 HS nêu

Số lớn: 60

Bài toán 2: (SGK- 150)

- Gọi HS phân tích đề bài toán

- Gọi HS vẽ sơ đồ trên bảng lớp và làm bài

- Nhận xét, chốt lời giải đúng:

Bài giải

Theo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:

7 – 4 = 3 (phần)Chiều dài hình chữ nhật là:

12 : 3 × 7 = 28 (m)Chiều rộng hình chữ nhật là:

28 – 12 = 16 (m) Đáp số: Chiều dài 28 m Chiều rộng 16 mc) Thực hành

Bài 1:

- Gọi HS đọc bài toán

- Cho HS làm bài vào vở

25 : 5× 2 = 10 (tuổi) Tuổi của mẹ là:

25 + 10 – 35 (tuổi) Đáp số: Con: 10 tuổi Mẹ: 35 tuổi

1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Du lịch – Thám hiểm

2 Kỹ năng: Biết một số từ chỉ địa danh, phản ứng trả lời nhanh trong trò chơi “Du lịch trên sông”

3 Thái độ: Tích cực học tập

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Một số tờ giấy khổ to để học sinh làm bài tập 4

- HS:

III Các hoạt động dạy học:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời

+Ý c: Thám hiểm có nghĩa là thăm dò, tìm hiểu những

nơi xa lạ, khó khăn có thể nguy hiểm.

Bài 3:

- Tiến hành tương tự bài 2

- Đáp án:

+ Đi một ngày đàng, học một sàng khôn nghĩa là: Ai đi

được nhiều nơi là mở rộng tầm hiểu biết, sẽ khôn ngoan

trưởng thành hơn.

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia nhóm, phát giấy cho HS làm bài

- Thảo luận nhóm 4 làm bài

- Đại diện nhóm trình bày bài

- Theo dõi

B Địa điểm – Phương tiện.

- Địa điểm: Sân trường vệ sinh sạch sẽ, an toàn nơi tập

- Phương tiện: Chuẩn bị 2 còi, kẻ sân cho trò chơi Mỗi em 1 dây nhảy, bóng số 4

C Nội dung và phương pháp dạy học.

2 Kỹ năng: Nêu những điều kiện cần để cây sống và phát triển bình thường

3 Thái độ: Yêu thích môn học

- Nhận lớp, phổ biến nội dung,

yêu cầu giờ học

Cán sự tập hợp điểm số, báo cáo sĩ số

Chạy nhẹ nhàng quanh sân tập

Xoay các khớp cổ tay, chân, hông, gối

Tung từ tay nọ sang tay kia,

vặn mình chuyển từ tay nọ sang

tay kia, ngồi xổm tung và bắt

bóng

HS luyện tập theo nhóm

* Trò chơi: “Trao tín gậy ”

Nêu tên trò chơi, luật chơi,

- GV quan sát nhận xét sửa sai

Cả lớp chơi theo tổ, tổ nào thực hiện nhanh nhất tổ đó thắng

- HS:

III Các hoạt động dạy học :

- Viết nhãn, ghi tóm tắt điều kiện sống của cây đó, dán

vào từng lon sữa bò

- Đại diện nhóm nhắc lại công việc của các em đã làm

+ Điều kiện sống của cây 1, 2, 3, 4, 5 là gì?

- Muốn biết cây cần gì để sống có thể làm thí nghiệm

như thế nào?

- Kết luận: Muốn biết cây cần gì để sống, ta có thể làm

thí nghiệm bằng cách trồng cây trong điều kiện sống

thiếu từng yếu tố Riêng cây đối chứng phải đảm bảo

được cung cấp tất cả mọi yếu tố cần cho cây sống.

* Hoạt động 2: Dự đoán kết quả thí nghiệm

- Đại diện nhóm trình bày

có trong đất

- GV nêu câu hỏi, HS trả lời:

+ Trong 5 cây trên, cây nào sống và phát triển bình

thường? Tại sao? (Cây 4 vì cây có đủ ánh sáng, không

khí, nước, chất khoáng, có trong đất)

+ Những cây khác sẽ như thế nào? Vì lý do gì mà những

cây đó phát triển không bình thường và có thể chết rất

nhanh? (Thiếu một trong các yếu tố của cây số 4)

- Dựa vào kết quả thí nghiệm , trả lời

- Trả lời

+ Hãy nêu những điều kiện để cây sống và phát triển bình

thường? (Thực vật cần có đủ nước, chất khoáng, không

khí và ánh sáng thì mới sống và phát triển bình thường)

ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG

I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện: Phải mạnh dạn đi đó, đi đây mới mở rộng tầm hiểu biết, mới mau khôn lớn, vững vàng

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng nói: HS kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện

“Đôi cánh của Ngựa Trắng” có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Rèn kỹ năng nghe: Chăm chú nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ chuyện

- Lắng nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể, kể tiếp được lời kể của bạn

3 Thái độ: Yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- HS:

III Các hoạt động dạy học:

+ Kể lần 2 kết hợp chỉ tranh minh họa

- Yêu cầu HS suy nghĩ đặt lời cho mỗi bức tranh

+ Tranh 1: Hai mẹ con Ngựa trắng quấn quýt bên nhau

+ Tranh 2: Ngựa Trắng ước ao có cánh như Đại Bàng

- Đặt lời cho tranh

- Nối tiếp nhau nêu

+ Tranh 4: Sói Xám ngáng đường Ngựa Trắng

+ Tranh 5: Đại Bàng Núi từ trên cao lao xuống cứu

Ngựa Trắng thoát nạn

+ Tranh 6: Đại Bàng sải cánh Ngựa Trắng thấy bốn

chân mình thực sự bay như Đại Bàng

* Hướng dẫn học sinh kể chuyện và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1, 2

- Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm

- Tổ chức thi kể chuyện trước lớp

- Đọc diễn cảm bài thơ với giọng tha thiết

- Học thuộc lòng bài thơ

3 Thái độ: Tích cực học tập

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh họa bài thơ trong SGK

- HS:

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc bài “Đường đi Sa Pa”, trả lời câu hỏi về nội dung

bài

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc

- Hát

- 2 HS đọc

- Cho HS đọc toàn bài

- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK

- Hướng dẫn HS đọc các câu hỏi

- Cho HS đọc từng khổ thơ kết hợp sửa lỗi phát âm, giải

nghĩa từ mới

- Cho HS luyện đọc

- Đọc mẫu cả bài

* Tìm hiểu nội dung bài

- Cho HS đọc 2 khổ thơ đầu, trả lời câu hỏi:

+ Trong hai khổ thơ đầu trăng được so sánh với những

gì? (Trăng được so sánh với quả chín, với mắt cá)

+ Vì sao tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa, từ biển

xanh? (Vì trăng hồng như quả chín treo lơ lửng trước

nhà và trăng tròn như mắt cá không bao giờ chớp mi)

- Gọi HS đọc 4 khổ thơ còn lại, trả lời:

+ Trong mỗi khổ thơ tiếp theo, vầng trăng gắn với một

đối tượng Đó là những gì? Những ai? (Là sân chơi, quả

bóng, lời mẹ ru, chú Cuội, đường hành quân … Những

đồ chơi, sự vật gần gũi với trẻ em, những câu chuyện

các em được nghe từ nhỏ, những người thân thiết là mẹ,

là chú bộ đội)

- GV giảng: Hình ảnh trăng trong bài thơ là vầng trăng

dưới con mắt nhìn của trẻ thơ

+ Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối với quê

hương, đất nước như thế nào? (Tác giả rất yêu trăng, tự

hào về quê hương, đất nước)

- Gợi ý cho HS nêu ý chính

Ý chính: Bài thơ thể hiện tình cảm của nhà thơ đối với

trăng

- Gọi 2 HS nhắc lại

* Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ

- Cho HS đọc toàn bài, nêu giọng đọc

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ 1, 2

- Cho HS thi đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

Tập làm văn:

Tiết 59

LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC

I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Tiếp tục ôn luyện cách tóm tắt tin tức đã học ở tuần 24, 25

2 Kỹ năng: Tự tìm tin, tóm tắt tin tức đã nghe, đã đọc

3 Thái độ: Yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học:

- GV:

- HS: Sưu tầm một số tin ở sách báo

III Các hoạt động dạy học:

Bài 1: Tóm tắt các tin sau bằng 1 hay 2 câu (SGK)

- Cho HS đọc nối tiếp hai đoạn văn ở bài tập 1

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa ở SGK

- Yêu cầu lớp làm bài vào vở

- Gọi HS đọc bản tin vừa tóm tắt

- Nhận xét, đưa ra một số thông tin

+ VD a) Để thoả mãn những người thích nghỉ ngơi ở

những chỗ khác lạ, tại Vát- te- rát, Thuỵ Điển, người ta

đã làm khách sạn treo trên một cây sồi cao 13 mét.

+ VD b) Tại pháp, một phụ nữ vừa mở khu cư xá đầu

tiên dành cho các vị khách du lịch bốn chân khi theo

chủ.

Bài 2: Đặt tên cho bản tin mà em đã chọn để tóm tắt

- Nêu yêu cầu bài tập

- Cho HS nêu ý kiến của mình

- Nhận xét, khen HS có cách đặt tên hay cho bản tin

Bài 3: Đọc 1 tin trên báo Nhi đồng hoặc báo Thiếu niên

Tiền phong và tóm tắt tin đó bằng một vài câu

- Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc mẩu tin đã sưu tầm được rồi tự tóm tắt

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số

3 Thái độ: Yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy học:

- GV:

- HS:

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- Làm bài 3 trên bảng lớp

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu nêu các bước giải

- 1 HS lên bảng

- Nêu yêu cầu

- Nêu các bước giải

- Làm bài ra nháp, 1 HS chữa bài trên bảng

- Theo dõi, nhận xét

- Tiến hành như bài 1

10 : 2 = 5 (cây)Lớp 4A trồng được số cây là:

5 × 35 = 175 (cây)Lớp 4B trồng được số cây là:

5 × 33 = 165 (cây) Đáp số: Lớp 4A: 175 cây

Lớp 4B: 165 cây

Bài 4:

- Cho HS tự đặt bài toán

- Gọi HS đọc bài toán trước lớp

- Nhận xét

- Yêu cầu cả lớp làm bài

- Chấm, chữa bài:

Bài giảiTheo sơ đồ, hiệu số phần bằng nhau là:

- HS: Sưu tầm một số cây sống ở nơi khô hạn (cây thật, tranh ảnh)

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu những điều kiện để cây sống và phát triển bình

thường?

- Hát

- 2 HS nêu

- Yêu cầu các nhóm phân loại cây sống dưới nước, cây

sống nơi khô cạn, nơi ẩm ướt

- Các nhóm trưng bày sản phẩm rồi nhận xét

- Rút ra kết luận chung:

+ Các loài cây khác nhau có nhu cầu về nước khác

nhau Có loại cây ưa ẩm, có loại chịu được khô hạn.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về nước của một cây ở

những giai đoạn phát triển khác nhau và ứng dụng trong

trồng trọt

- Yêu cầu HS quan sát hình trong SGK, trả lời câu hỏi:

+ Vào giai đoạn nào cây lúa cần nước nhất? (Lúc mới

cấy và giai đoạn lúa làm đòng)

- Yêu cầu lấy ví dụ về nhu cầu nước ở những giai đoạn

khác nhau của một cây

- Gợi ý cho HS rút ra kết luận

- Nhận xét, kết luận:

+ Cùng một cây trong các giai đoạn khác nhau cần

lượng nước khác nhau

+ Biết nhu cầu về nước của cây để có chế độ tưới tiêu

cho hợp lí thì mới có thể đạt năng xuất cao