giáo án 4 tuần 21

- Hãy nêu cách làm để rút gọn từ phân số Em hãy nêu các bước thực hiện rút gọn phân số - Yêu cầu HS mở SGK và đọc kết luận của bài học.. A.- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Nhớ và viết lại đúng c

Trang 1

Trường tiểu học số 2 Đập Đá Giáo án 4

2

1 2 3 4 5

CC T TD TĐ CT

T LTVC

AV KC

Luyện tập Câu kể: Ai thế nào?

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

GVC

4

1 2 3 4 5

T TĐ TLV TD KH

Quy đồng mẫu số các phân số

Bè xuôi sông La Trả bài văn miêu tả đồ vật

Âm thanh

GVC

5

1 2 3 4 5 6 7

T LTVC LS ĐL KT Nhạc MT

Quy đồng mẫu số các phân số (tt)

Vị ngữ trong câu kể: Ai thế nào?

Nhà Hậu Lê và việc tổ chức q.lí đất nước HĐSX của người dân ở đồng bằng Nam Bộ Điều kiện ngoại cảnh của cây rau, cây hoa

GVC

6

1 2 3 4 5

T TLV KH ĐĐ SHTT

Luyện tập Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối

Sự lan truyền âm thanh Lịch sự với mọi người

Thứ hai ngày 18 tháng 01 năm 2010

Trang 2

TOÁN Tiết 101 : RÚT GỌN PHÂN SỐ

A.- MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản

- Biết cách thực hiện rút gọn phân số ( trường hợp các phân số dơn giản )

I.- Ôn định tổ chức : Sinh hoạt đầu tiết – Hướng dẫn HS chuẩn bị

II.- Kiểm tra bài cũ : Hỏi HS :

- Nêu tính chất cơ bản của phân số

- Viết 3 phân số bằng phân số

5

2

?III.- Dạy bài mới :

1/ Giới thiệu : Từ bài cũ  bài mới

- Nêu vấn đề :Cho phân số

- Hãy so sánh tử số và mẫu số của hai phân số trên với nhau

- Nêu và ghi bảng : Có thể rút gọn phân số để được một phân số

có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mớivẫn bằng phân số đã cho

3/ Cách rút gọn phân số – Phân số tối giản

nhưng có tử số và mẫu số đều nhỏ hơn

- Hãy nêu cách làm để rút gọn từ phân số

Em hãy nêu các bước thực hiện rút gọn phân số

- Yêu cầu HS mở SGK và đọc kết luận của bài học GV ghi bảng

4/ Luyện tập thực hành

Bài 1 : Cho HS tự làm bài rồi chữa bài Nhắc các em rút gọn đến

khi được phân số tôi giản thì mới dừng lại

Bài 2 : Yêu cầu HS kiểm tra các phân số trong bài ;sau đó trả lời

câu hỏi

Y b) : Rút gọn trước khi nêu

Bài 3 : HS tự làm bài tập rồi chữa bài

- Giúp HS chữa bài , nêu nhân xét chung

IV.- Củng cố – Dặn dò

- Nêu lại cách rút gọn phân số

- Dặn HS nắm chắc các bước rút gọn phân số.CBBS : Luyện tập

- Nhận xét tiết học : - Tuyên dương HS :

Hát đồng ca – Lấy sách vở chuẩn bị học tập

2 HS trả lời

- HS cả lớp thực hành ơ bảng con

- Nghe giới thiệu bài

- Thảo luận tìm cách giải quyết vấn đề :

15

10

=

5 : 15

5 : 10

=

3 2

- Nghe giảng và nhắc lại :+ P số

15

10

đã được rút gọn thành phân số

3 2

2 : 6

=

4 3

- Ta được phân số

4 3

- Nêu được : Ta thấy cả 6 và 8 đều chia hết cho 2 nên ta thựchiện chia cả tử số và mẫu số của phân số

18 : 18

=

3 1

- HS nêu trước lớp : + Bước 1 : Tìm một số tự nhiên lớn hơn 1 sao cho cả tử số và mẫu số của phân số đều chia hết cho số đó

+ Bước 2 : Chia cả tử số và mẫu số của phân

TẬP ĐỌC

Trang 3

TIẾT 41 : ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

A.- MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :

- Đọc lưu loát , trôi chảy toàn bài Đọc rõ ràng các chỉ số thời gian , từ phiên âm tiếng nước ngoài: 1935 , 1946 ,

B - CHUẨN BỊ : - Anh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK

I.- Ôn định tổ chức : Sinh hoạt đầu tiết

II.- Kiểm tra bài cũ : Trống đồng Đông Sơn

- Trống đồng Đông Sơn đa dạng như thế nào ?

- Vì sao Trống đồng Đông Sơn là niềm tự hào

chính đáng của người Việt Nam ta ?

III.- Dạy bài mới :

1/ Giới thiệu : Nêu tên bài Cho HS xem ảnh

2/ Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Cho HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài văn

- 3 lượt HS,mỗi lượt 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn

- Em hãy nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước

khi theo Bác Hồ về nước ?

- Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của Trần

Đại Nghĩa như thế nào ?

- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có được những cống

hiến lớn như vậy ?

c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Mời 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của bài trong 2

lượt

- Hướng dẫn đọc diễn cảm đọan văn :

- Cho HS thi đọc diễn cảm

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi GV

- Xem ảnh chân dung nhà khoa học , năm sinh , năm mất

- 4 HS đọc nối tiếp 4đoạn của bài văn :+ Lượt 1:4 HS nối tiếp đọc trơn

+ Lượt 2 : 4 HS đọc kết hợp luyện đọc đúng các

từ khó , ngắt hơi đúng chỗ ở các câu dài + Lượt 3 : HS đọc kết hợp nêu nghĩa các từ khó được chú giải trong SGK

- 1 HS đọc đoạn 3 , cả lớp đọc thầm -Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều năm liền , …

- 1 HS đọc đoạn 4 , cả lớp đọc thầm

- Năm 1948 , ông được phong thiếu tướng Năm1952 ông được tuyên dương anh hùng lao động …

- Nhờ ông yêu nước , tận tuỵ hết lòngvì nước Ông

lại là nhà khoa học xuất sắc ,ham nghiên cứu , …

Chính tả.( NHỚ – VIẾT)

Trang 4

TIẾT 21 : CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI.

PHÂN BIỆT DẤU HỎI / DẤU NGÃ

A.- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày 4 khổ thơ trong bài Truyện cổ tích về loài người.

- Luyện viết đúng các tiếng có dấu thanh dễ lẫn ( dấu hỏi / dấu ngã )

B - CHUẨN BỊ : - 3, 4 từ giấy khổ to ghi nội dung bài tập 2b và 3b.

II.- Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra 2 HS GV đọc.

 chuyền bóng, chim hót, trẻ em, trung phong.

 tuốt lúa, cuộc chơi, cái cuốc, sáng suốt.

1/ Giới thiệu : Trẻ em sinh ra, rất cần sự chăm

sóc của mẹ, sự dạy dỗ của cha, của thầy giáo

Điều đó các em đã được biết qua bài tập đọc

Chuyện cổ tích về loài người Trong bài chính tả

hôm nay, một lần nữa các em lại thấy được trẻ em

có một vị trí rất quan trọng trong cuộc sống của

mọi người.

2 / Hướng dẫn HS nghe – viết chính tả.

- Nêu yêu cầu: Các em viết 1 đoạn trong bài

Chuyện cổ tích về loài người ( từ Mắt trẻ con

sáng lắm … Hình tròn là cái đất )

- Cho HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ viết chính tả +

viết những từ ngữ dễ viết sai: sáng ,rõ , rộng ,

lời ru , rộng

- Nhắc HS cách trình bày bài.

- Cho HS viết chính tả

- Cho HS soát lại

- Hướng dẫn HS chấm chữa bài

3/ Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2b.

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập.

- Hướng dẫn và cho HS làm bài.

- Dán lên bảng 3 tờ giấy đã chép sẵn bài tập 2b.

- Cho HS trình bày.

- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng: mỗi cánh

hoa , mỏng manh , rực rỡ , rải kín , làn gió

thoảng , tản mát

Bài tập 3.

- Cách tiến hành như bài tập 2.

- Lưu ý : Vì đoạn văn có nhiều từ phải lựa chọn

nên các nhóm thi tiếp sức , gạch bỏ những tiếng

không thích hợp , viết lại những tiêng thích hợp

IV.- Củng cố – Dặn dò :

- Dặn HS về nhà xem lại các bài tập 2 , 3 để nhớ

các từ ngữ đã luyện tập , không viết sai chính tả

và chữa lại các lỗi viết sai trong bài chính tả

- Nhận xét tiết học :

- 2 HS viết trên bảng, HS còn lại viết vào bảng con.

- Nghe GV giới thiệu.

- Đọc thuộc lòng bài chính tả + luyện viết ở bảng con

- Viết chính tả

- Soát lại bài

- Từng cặp HS đổi vở , kiểm tra chéo lẫn nhau

- 1 HS đọc yêu cầu của BT, lớp đọc thầm.

- 3 HS lên làm bài trên giấy.

- HS còn lại làm bài cá nhân.

Thứ ba ngày 19 tháng 01 năm 2010

TOÁN

Trang 5

Tiết 102 : LUYỆN TẬP

- Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số

- Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nahu

- Rèn cho HS khả năng tư duy lôgic , tính chính xác

1/ Giới thiệu : Trong giờ học này , các em sẽ được

rèn luyện kĩ năng rút gọn phân số và nhận biết phân

số bằng nhau

2/ Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1 :

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

-Nhắc HS rút gọn đến khi được phân số tối giản

+ Vì tích ở trên gạch ngang và tích ở dưới gạch

ngang đều chia hết cho 3 nên ta chia nhẩm cả hai

tích cho 3

+ Sau khi chia nhẩm cả hai tích cho 3 , ta thấy cả

hai tích cũng cùng chia hết cho 5 nên ta tiếp tục

chia nhẩm chúng cho 5 Vậy cuối cùng ta được

7 2

- Yêu cầu HS làm tiếp phần b và c

- Để rút gọn phân số , ta phải làm như thế nào ?

- Dặn HS làm thêm các bài tập ở VBT toán Xem

trước bài Quy đồng mẫu số để chuẩn bị cho bài sau

- Tuyên dương HS :

- 2 HS trả lời

- 2 HS nêu các bước rút gọn phân số :

- 2 HS lên bảng làm bài , mỗi HS rút gọn 2 phân

số , HS cả lớp làm vào VBT Kết quả : 28

14 = 2

1 ; 50

25 = 2

1 ; 30

48 = 5

8 ; 54

81 = 2 3

- Chúng ta rút gọn các phân số , phân số nào được rút gọn thành

3

2 thì phân số đó bằng

phân số

3 2

- Học sinh rút gọn các phân số và báo cáo kết quả trước lớp :

30

20 = 3

2 ;

12

8 = 3 2

- HS tự làm bài Có thể rút gọn các phân số để tìm phân số bằng phân số

100

25 , cũng có thể

nhân cả tử số và mẫu số của

20

5 với 5 để có

100

25 = 20 5a) HS cùng thực hiện theo hướng dẫn :7

5 3

5 3 2

x x

= 7 2

b)

7 8 11

5 7 8

x x

=11

5 c)

5 3 19

5 2 19

x x

= 3 2

LUYỆN TỪ VÀ CÂU.

TIẾT 41 : CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

Trang 6

A.- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Nhận diện được câu kể Ai thế nào ? Xác định được bộ phận CN và VN trong câu.

- Biết viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào ?

B - CHUẨN BỊ : - 2 , 3 tờ giấy khổ to viết đoạn văn ở phần Nhận xét

- 1 tờ giấy viết các câu văn ở BT 1 ( phần Luyện tập )

II.- Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra 2 HS

- HS 1: Kể tên các môn thể thao mà em biết

- HS 2: Tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống ( BT 3

)

1/ Giới thiệu : Nêu tên bài

2 / Phần nhận xét

* Bài tập 1 + 2

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập

- Hướng dẫn: các em đọc kĩ đoạn văn, dùng bút chì

gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất hoặc

trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn vặn vừa đọc

- Cho HS làm việc

- Cho HS trình bày kết quả

* Bài tập 3 :

-HD : Đặt câu hỏi để tìm các từ vừa tìm được ở trên ?

- Cho HS tìm và nêu miệng câu hỏi

- Hướng dẫn cả lớp nhận xét

- Kết luận chốt ý đúng

* Bài tập 4 , 5 :

- Giao việc cho HS

- Cho HS làm việc GV đưa lên bảng lớp những câu

văn đã chuẩn bị trước trên giấy

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày bài GV dán tờ giấy đã chuẩn bị

trước các câu văn

- GV nhận xét , chốt lại lời giải đúng

* Bài tập 2 :

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét , khen những HS làm bài hay

- Nghe GV giới thiệu

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập, cả lớp đọc thầm

- HS đọc lại các câu trên bảng

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập, cả lớp đọc thầm

- HS làm bài cá nhân , ghi nhanh ra giấy nháp

- HS nối tiếp nhau kể về các bạn trong tổ

- Lớp nhận xét

KỂ CHUYỆN

TIẾT 21 : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Trang 7

1- Rèn kĩ năng nói :

-HS chọn được một câu chuyệnkể về một người có khả năng hoặc có năng lực đặc biệt.Biết kể chuyên theocách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu , có cuối hoặc chỉ kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật ( không cần kể thành câu chuyện )

- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên , chân thực ,có thể kết hợp lời nói với cử chỉ , điệu bộ

2- Rèn kĩ năng nghe : Chăm chú nghe bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn

3- Qua đó giáo dục HS kính phục những người có tài

B.- CHUẨN BỊ : - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện :

- Một tờ giấy khổ rộng viết vắn tắt Gợi ý 3 ( dàn ý cho 2 cách kể )

Em hãy kể lại câu chuyện em đã nghe , đã đọc về

một người có tài

- Nêu nhận xét , cho điểm HS

1/ Giới thiệu : Trong tiết kể chuyện hôm nay ,các em

sẽ kể những câu chuyện về một người có khả năng

hoặc có sức đặc biệt Để có thể kể chuyện tốt , thầy đã

yêu cầu các em về nhà chuẩn bị nội dung câu chuyện

Bây giờ chúng ta bắt đầu kể câu chuyện đã chuẩn bị

2/ Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu của đề bài :

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Viết đề bài lên bảng và gạch chân những từ ngữ quan

trọng ,giúp HS xác định đúng yêu cầu đề bài :

Kể lạimột câu chuyện về một người có khả năng hoặc

có sức khoẻ đặc biệt mà em biết

Nhắc HS : SGK nêu 2 hướng xây dựng cốt truyện

Em có thẻ kể theo một trong 2 hướng đó Khi kể nên

dùng từ xưng hô tôi

- Một số HS nối tiếp nhau nói hướng xây dựng cốt

truyện của mình ( Ví dụ : Tôi muốn kể câu chuyện về

một chị chơi đàn pi-a-nô rất giỏi Chị là bạn thân của

chị gái em, chị thường đến nhà em chơi vào các sáng

chủ nhật )

- Kể sự việc xchứng minh khả năng đặc biệt của nhân

vật thì không cần kể thành câu chuyện

3 / Thực hành kể chuyện và trao đổi về nội dung , ý

nghĩa câu chuyện

-Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình

- Thi kểchuyện trước lớp

- Hướng dẫn HS cả lớp nhận xét ,bình chọn bạn có câu

chuyện hay nhất , bạn kể chuyện hấp dẫn nhất

-Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho

người thân nghe ,nếu có thể thì viết lại câu chuyện

- Chuẩn bị cho bài sau : xem trước nội dung bài kể

chuyện Con vịt xấu xí ( Tuần 22 )

TIẾT 103 : QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ

Trang 8

- Biết quy đồng mẫu số hai phân số ( trường hợp đơn giản )

- Biết thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số

- Nêu các bước cần thực hiện khi rút gọn phân số

1/ Giới thiệu : Nêu tên bài

2/ Hướng dẫn cách quy đồng mẫu số hai phân số :

a) Ví dụ : Cho hai phân số

- Hai phân số này bằng những phân số nào ?

-Nêu : Từ hai phân số

- Vậy thế nào là quy đồng mẫu số hai phân số ?

c) Cách quy đồng mẫu số hai phân số :

- Em có nhận xét gì về mẫu số chung của hai phân số

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Hướng dẫn HS chữa bài :

Bài 2 : Tiến hành tương tự như bài 1

- Muốn quy đồng mẫu số hai phân số ta làm thế nào ?

-Chuẩn bị bài sau Quy đồng mẫu số các phân số ( tiếp theo )

- 2 HS trả lời nêu được : + 2 bước thực hiện khi rút gọn phân

số + Thực hành rút gọn hai phân số trênbảng lớp

- HS trao đổi với nhau để tìm cách giải quyết vấn đề :

3

1

=

5 3

5 1

3 2

x

=

15 6

- Là làm cho mẫu số của hai phân số

đó bằng nhau mà mỗi phân số mới vẫn bằng phân số cũ tương ứng

- Mẫu số chung là 15 chia hết cho mẫu số của hai phân số

3

1

và

5 2

- Em thực hiện nhân cả tử số và mẫu

TẬP ĐỌC

TIẾT 42 : BÈ XUÔI SÔNG LA

Trang 9

- Đọc trôi chảy , lưu loát bài thơ Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng , trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp thanh bình , êm ả của dòng sông La ,với tâm trạng của người đi bè say mê ngắm cảnh và mơ ước về tương lai

- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài thơ : Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La ; nói lên tài năng , sức mạnh của con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương đất nước , bất chấp bom đạn của kẻ thù

- Học thuộc lòng bài thơ

B - CHUẨN BỊ : - Tranh minh họa bài đọc trong SGK

II.-KTBC : Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

- Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của TQ nghĩa là gì ?

- Nhờ đâu T Đ N có được những cống hiến to lớn như

vậy ?

1/ Giới thiệu : … Bè xuôi sông La

2/ Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Cho HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ của bài thơ 3 lượt

HS, mỗi lượt 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ của bài thơ

- Kết hợp cho HS biết : Bài thơ Bè xuôi sông La được

tác giả Vũ Duy Thông sáng tác trong thời kì đất nước

mới có chiến tranh chống đế quốc Mĩ

- Cho HS luyện đọc các từ dễ đọc sai : trong veo ,

mươn mướt , long lanh

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc ở SGK và

tìm hiểu nghĩa các từ chú giải ở SGK

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 2 HS đọc cả bài

- Đọc diễn cảm toàn bài:

b) Tìm hiểu bài

 Khổ 1 + 2

- Sông La đẹp như thế nào ?

- Chiếc bè gỗ được ví với cái gì ? Cách nói ấy có gì

hay ?

 Khổ 3

-H: Vì sao đi trên bè , tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây ,

mùi lán cưa và những mái ngói hồng ?

- H : Hình ảnh “ Trong đạn bom đổ nát

Bừng lên nụ ngói hồng “

nói lên điều gì ?

- Bài thơ có ý nghĩa gì ?

c / Đọc diễn cảm + HTL:

- Hướng dẫn cách đọc bài thơ

- Cho HS đọc nối tiếp

- Treo bảng phụ đã viết khổ thơ 2 để cho HS luyện đọc

+ Cho 2 HS đọc khổ thơ

+ Cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- Cho học sinh HTL bài thơ

- Gọi vài HS nhắc lại nội dung ý nghĩa bài thơ

- CBBS:Đọc trước bài Sầu riêng ( trang 34 SGK )

-Nhận xét tiết học :

Hát đồng ca

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi GV

- 3 HS đọc nối tiếp 3 khổ của bài thơ + Lượt 1:3HS nối tiếp đọc trơn

+ Lượt 2 : 3 HS đọc kết hợp luyện đọc đúng các từ khó

+ Lượt 3 : HS đọc kết hợp nêu nghĩa các từ khó được chú giải trong SGK

- Quan sát tranh minh hoạ ở SGK để hiểu sơ về nội dung bài

- Luyện đọc theo cặp

- 2 HS khá đọc cả bài

- Theo dõi, nắm cách đọc

- 1 HS đọc 2 khổ thơ 1 + 2

- Nước Sông La trong veo như ánh mắt Hai bên

bơ, hàng tre xanh mướt như đôi hàng mi …

- Chiếc bè gỗ được ví với đàn trâu … ; … cảnh bè gỗ trôi trên sông hiện lên rất cụ thể , sống động

- HS đọc khổ 3

- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai Những chiếc bè gỗ được chở về xuôi góp phần vào côngcuộc …

- Nói lên tài trí , sức mạnh của nhân dân ta trongcông cuộc xây dựng đất nước ,bất chấp bom đạn của kẻ thù

- Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La ; nói lên tài năng , sức mạnh của con người Việt Nam …

- Đọc nối tiếp ( mỗi em đọc một khổ )

- Luyện đọc theo cặp 2 khổ thơ

- Đại diện các nhóm lên thi đọc

- HS cả lớp nhẩm từng khổ  cả bài

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 41 : TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

- Nhân thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả của bạn và của mình

Trang 10

- Biết tham gia sửa lỗi chung ; biết tự sửa lỗi theo hướng dẫn của thầy giáo

- Thấy được cái hay của các bài văn được tuyên dương

II.- Dạy bài mới :

1/ Giới thiệu : Các em đã làm bài viết trong tiết TLV

trước Trong tiết học hôm nay , thầy sẽ trả bài ho các

em Trước khi trả , chúng ta sẽ cùng chỉ ra những ưu

điểm , những hạn chế để bài viết sau chúng ta viết tốt

+ Đa số các em hiểu rõ đề bài ,viết đúng Y/C của đề

+ Biết tả đúng đối tượng đã chọn

+ Một số bài viết câu gọn ,diễn đạt ý mạch lạc

+ Một số bài có sáng tạo , viết câu có hình ảnh

+ Một nửa số bài có ý thức trìnhbày bài sạch , viết chữ

cẩn thận

+ Các bài làm hay :

b) Khuyết điểm :

+ Lỗi phổ biến :

>Viết sai chính tả : ngoài bút , dỡ thương , nhả nhặn ,

năm quái , xin sắn , gan tay

> Lỗi đặt câu :phổ biến là không chấm câu một đoạn

văn dài không có dấu câu nào VD:

 Trong những đồ dùng học tập của em em tả

cây thước kẻ của em hình nó là hình chữ nhật

 Cây bút bi của em bằng một gang tay của em

làm bằng nhựa cứng bên trong có cây ngòi màu xanh

> Một số bài viết chưa hoàn chỉnh , thiếu phần kết bài

- Trả bài cho HS

3/ Hướng dẫn HS chữa bài

- Cho HS đọc thầm lại bài viết của mình

- Gọi những HS yếu nêu lỗi và cách sửa

- Cho HS đổi bài trong nhóm , kiểm tra việc sửa lỗi

- Quan sát ,giúp HS chữa lỗi

4/ Giới thiệu các doạn văn hay , bài hay

- Giới thiệu bài viêt các em

5 / Chữa lại đoạn ,câu văn sai

- Nêu lại hai đoạn văn viết sai nêu trên cho HS chữa

- Vài HS đọc lại , lớp lắng nghe

- Theo dõi việc nhận xét bài làm học sinh của thầy giáo

- Đọc kĩ lời phê của GV và tự sửa lỗi

- HS yếu nêu lỗi ,chữa lỗi

- Các nhóm đổi trong nhóm để kiểm tra bạn sửa lỗi

- Nghe giới thiệu các bài văn hay -Viết lại hai đoạn văn trên cho đúng

KHOA HỌC TIẾT 41 : ÂM THANH

- Biết được những âm thanh trong cuộc sống phát ra từ đâu

10 GV: Đáo Duy

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	747 KB