ga4-tuan 27 du mon

Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt động buôn bán trong các thành thị ở nớc ta vào thế kỷ XVI – XVII.. - HS đọc yêu cầu bài tập, tự đặt câu để m-ợn quyển vở của bạn bên cạnh viết và

Tuần 27: Thứ hai ngày 24 tháng 3 năm 2008

Tập đọc

Dù sao trái đất vẫn quay ( Lê Nguyên Long và Phạm Ngọc Toàn )

A Mục tiêu:

1 Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các tên riêng nớc ngoài: Cô - péc - ních, Ga - li - lê

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lý khoa học của 2 nhà bác học Cô - péc - ních và Ga-li-lê

2 Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm , kiên trì bảo vệ chân lý khoa học

- Bốn học sinh đọc truyện giờ trớc theo phân vai và trả lời câu hỏi

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài- Ghi bảng

2 H ớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- GV kết hợp hớng dẫn phát âm, đọc các

tên riêng nớc ngoài, cách ngắt câu dài và

nghỉ hơi, giải nghĩa từ khó

- HS nối nhau đọc theo đoạn

- HS luyện đọc theo cặp

- 1, 2 em đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

? ý kiến của Cô - péc – ních có điểm gì

khác ý kiến chung lúc bấy giờ?

+ Thời đó ngời ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó Cô - péc – ních đã chứng minh ngợc lại: Chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời

? Ga – li – lê viết sách nhằm mục đích

gì?

+ Nhằm ủng hộ t tởng khoa học của Cô - péc – ních

? Vì sao tòa án lúc ấy xử phạt ông? + Vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm

của Giáo hội, nói ngợc lại với những lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ mặc

dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng Ga – li – lê phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù

đày vì bảo vệ chân lý khoa học

1 5

x

x

=

18 5

Bài 2 (139) - HS đọc đầu bài rồi tự làm bài vào vở.

- GV gọi HS lên bảng chữa bài - 3 HS lên bảng chữa bài

c)

- GV cùng cả lớp nhận xét

- Đánh giá cho điểm

-HS đọc đầu bài, tự làm

- 3 HS lên bảng chữa bàib)

- GV chấm bài cho HS

IV Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài, làm vở bài tập

lịch Sửthành thị ở thế kỷ XVi - xvii

- Gọi HS lên đọc bài học giờ trớc

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài- Ghi bảng

2 Nội dung

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp.

- GV trình bày khái niệm thành thị:

Không chỉ là nơi trung tâm chính trị, quân

sự mà còn là nơi tập trung đông dân c,

công nghiệp và thơng nghiệp phát triển

- Cả lớp nghe

- GV treo bản đồ Việt Nam - HS lên xác định vị trí của Thăng Long

Phố Hiến, Hội An trong SGK để điền vào bảng thống kê cho chính xác

(Bảng thống kê in mẫu SGV)

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân.

- GV yêu cầu HS đọc các nhận xét của

ng-ời nớc ngoài để điền vào bảng thống kê

(SGV)

- 1 vài em dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỷ XVI – XVII

*Hoạt động 3: Làm việc cá nhân.

- GV hớng dẫn HS đọc, thảo luận để trả

lời câu hỏi

- HS đọc và thảo luận các câu hỏi

? Nhận xét chung về số dân, quy mô và

hoạt động buôn bán trong các thành thị ở

nớc ta vào thế kỷ XVI – XVII?

+Thành thị nớc ta lúc đó tập trung đông ngời, quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn, sầm uất

? Theo em hoạt động buôn bán ở các

thành thị trên nói lên tình hình kinh tế nớc

ta thời đó nh thế nào?

+Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp và thủ công nghiệp

A Mục tiêu:

- Nắm đợc cấu tạo và tác dụng của câu khiến

- Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến

- Gọi HS đọc bài học giờ trớc, chữa bài về nhà

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài- Ghi bảng

2 Phần nhận xét:

- Cả lớp suy nghĩ phát biểu ý kiến

- GV chốt lại lời giải đúng:

+ Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! - Tác dụng: Dùng để nhờ mẹ gọi

- Dấu hiệu: Dấu chấm than ở cuối

Bài 3:

- GV chia bảng lớp làm 2 phần và gọi HS

lên bảng làm

- HS đọc yêu cầu bài tập, tự đặt câu để

m-ợn quyển vở của bạn bên cạnh viết vào vở

- HS làm bài cá nhân vào vở bài tập

- 1 số em lên bảng làm

- GV cùng cả lớp chữa bài:

Đoạn a: Hãy gọi vào cho ta!…

Đoạn b: Lần sau, khi boong tàu!…

Đoạn c: - Nhà vua Long V… ơng!

- Con đi đây cho ta!.… Bài 2: GV nêu yêu cầu bài tập - HS đọc lại yêu cầu, suy nghĩ làm bài theo

nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày

- GV cùng các nhóm khác nhận xét

- Đặt câu khiến viết vào vở

- Nối nhau đọc các câu đó lên

( Đề trờng ra)

chính tả( Nhớ- viết)bài thơ về tiểu đội xe không kính

- Tự soát lỗi bài viết của mình

- GV chấm bài, nêu nhận xét

3 H ớng dẫn HS làm bài tập chính tả:

Bài 2: GV nêu yêu cầu và giải thích yêu

cầu

- HS đọc yêu cầu bài tập

- GV phát phiếu đã kẻ sẵn bảng nội dung

- Nhóm nào xong lên dán bảng

- GV và cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm

thắng cuộc

họa sau đó làm vào vở bài tập

- GV dán 2 tờ phiếu lên bảng

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải

- 2 HS lên bảng làm

1 Hiểu thế nào là hoạt động nhân đạo.

- Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

2 Biết thông cảm với những ngời gặp khó khăn hoạn nạn

3 Tích cực tham gia 1 số hoạt động ở lớp ở trờng

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đôi (Bài 4 SGK).

- Đại diện nhóm lên trình bày trớc lớp

* Hoạt động 2: Xử lý tình huống (Bài 2 SGK).

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm thảo luận một tình huống

- HS các nhóm HS thảo luận

- Đại diện các nhóm lên trả lời, các nhóm khác bổ sung tranh luận các ý kiến

- GV kết luận:

+ Tình huống (a): Có thể đẩy xe lăn giúp

bạn, quyên góp tiền giúp bạn mua xe

+ Tình huống (b): Có thể thăm hỏi, trò

chuyện với bà cụ, giúp bà những công việc

vặt…

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài 5 SGK).

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các

- GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia

sẻ giúp đỡ những ngời gặp khó khăn, hoạn

nạn bằng cách tham gia những hoạt động

A Mục tiêu:

- HS kể tên và nêu đợc vai trò các nguồn nhiệt thờng gặp trong cuộc sống

- Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt

- Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày

hiều về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng.

- Báo cáo

- GV ghi thành các nhóm:

Mặt trời, ngọn lửa của các vật bị đốt cháy,

sử dụng điện,…

* Hoạt động 2: Các rủi ro ngy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt.

- GV chia nhóm - HS quan sát, đọc SGK và thảo luận

nhóm sau đó ghi vào phiếu theo mẫu sau:

Những rủi ro nguy hiểm có thể xảy ra

Cách phòng tránh

* Hoạt động 3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình Thảo luận có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt.

- Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận

II Bài cũ:

- Hai HS đọc bài trớc và trả lời câu hỏi

III.Bài mới:

1 Giới thiệu bài- Ghi bảng

2 H ớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

- GV đọc diễn cảm toàn bài

? Trên đờng đi con chó thấy gì? Nó định

làm gì?

+ Con chó thấy 1 con sẻ non vừa rơi từ trên ổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non

? Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó

dừng lại và lùi?

+Một con sẻ già từ trên cao lao xuống đất cứu con Dáng vẻ của sẻ hung dữ khiến con chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trớc mặt nó có 1 sức mạnh làm nó phải ngần ngại

? Hình ảnh con sẻ mẹ từ trên cây lao

xuống cứu con đợc miêu tả nh thế nào?

+ Con sẻ già lao xuống nh 1 hòn đá rơi trớc mõm con chó, lông dựng ngợc, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết …

sẻ con

? Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối

với con sẻ nhỏ bé?

+ Vì hành động của con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là 1 hành động đáng trân trọng, khiến con ngời cũng phải cảm phục

c Hớng dẫn HS đọc diễn cảm: - 3 HS nối nhau đọc 5 đoạn của bài

- GV hớng dẫn luyện đọc 1 đoạn diễn

ToánHình thoi

A Mục tiêu:

- Giúp HS hình thành biểu tợng về hình thoi

- Nhận biết 1 số đặc điểm của hình thoi từ đó phân biệt đợc hình thoi với 1 số hình đã học

- Củng cố kỹ năng nhận dạng hình thoi và thể hiện 1 số đặc điểm của hình thoi

- HS quan sát, làm theo mẫu và nhận xét

- GV giới thiệu hình mới gọi là hình thoi - HS quan sát hình trong SGK và trên

bảng

b Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi:

- HS quan sát mô hình lắp ghép của hình thoi và tự phát hiện các đặc điểm của hình thoi: Bốn cạnh của hình thoi đều bằng nhau

- GV gọi 1 số HS lên bảng chỉ vào hình

thoi ABCD và nhắc lại các đặc điểm của

hình thoi

4 Thực hành:

nhận dạng hình thoi rồi trả lời câu hỏi

a Hai đờng chéo vuông góc với nhau.

b Hai đờng chéo cắt nhau tại trung

điểm của mỗi đờng

=> GV phát biểu nhận xét - HS đọc lại nhận xét

- Thực hành trên giấy

- 1 em lên bảng trình bày các thao tác trớc cả lớp

- GV theo dõi và uốn nắn những sai sót

II Bài cũ:

- Một em kể lại câu chuyện giờ trớc

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài- Ghi bảng

2 Nội dung

a Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài:

- GV viết đề bài lên bảng, gạch chân dới

những từ quan trọng

- HS đọc đề bài

- 4 em nối nhau đọc các gợi ý 1,2,3,4

- Cả lớp theo dõi SGK, xem các tranh minh họa gợi ý đề tài kể chuyện

- Nối nhau nói đề tài câu chuyện mình chọn kể

VD:

+ Tôi muốn kể về lòng dũng cảm đuổi bắt cớp, bảo vệ dân của 1 chú công an ở ph-ờng tôi tuần qua

+ Tôi muốn kể về một lần mình đã đấu tranh với bản thân để dũng cảm nhận lỗi trớc bố mẹ

b Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:

+ Thi kể theo cặp:

+ Thi kể trớc lớp:

- Các nhóm cử đại diện lên thi kể

- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- GV và cả lớp nhận xét, tính điểm

- Bình chọn ngời kể chuyện hay nhất, ngời

kể chuyện lôi cuốn nhất

IV Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà kể cho ngời thân nghe

- Xem trớc bài giờ sau học

Kỹ thuậtLắp cái đu

A Mục tiêu:

- Lắp đợc từng bộ phận và lắp ráp cái đu đúng kỹ thuật, đúng quy trình.

- Rèn luyện tính cẩn thận, làm việc theo quy trình

a Hoạt động 1: Hớng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.

- GV cho HS quan sát mẫu cái đu đã lắp

? Nêu tác dụng của cái đu? + Dùng để cho các em nhỏ ngồi chơi

trong công viên, trong các trờng mầm non

b Hoạt động 2: GV hớng dẫn thao tác kỹ thuật.

- GV tiến hành lắp cái đu nh H1 (SGK) - HS kiểm tra sự dao động của cái đu

+ Hớng dẫn HS tháo các chi tiết:

- Khi tháo phải tháo rời từng bộ phận, tiếp

đó mới tháo rời từng chi tiết

- Tháo xong xếp gọn gàng vào hộp

IV Củng cố, dặn dò

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học bài

địa lýngời dân và hoạt động sản xuất

A Mục tiêu:

- Học xong bài này HS hiểu đợc dân tộc nào là dân tộc chủ yếu ở duyên hải miền Trung

- Trình bày 1 số nét tiêu biểu về hoạt động sản xuất nông nghiệp

- Khai thác các thông tin để giải thích sự phát triển của 1 số ngành sản xuất nông nghiệp

ở đồng bằng duyên hải miền Trung

III Bài mới

1 Giới thiệu bài- Ghi bảng

- Nếu so sánh với đồng bằng Bắc Bộ thì dân c ở đây không đông đúc bằng

- GV yêu cầu HS quan sát H1, H2 và trả

lời câu hỏi 1

- HS quan sát H1, H2 và nêu nhận xét trang phục của phụ nữ Kinh

? Nêu nhận xét trang phục của phụ nữ

Kinh?

+ mặc áo dài, cổ cao.…

b Hoạt động sản xuất của ngời dân:

* Hoạt động 2: Làm việc cả lớp.

- GV giao nhiệm vụ cho HS - 1 số em đọc ghi chú các ảnh từ H3 đến

H8 và cho biết tên các hoạt động sản xuất tơng ứng với các ảnh mà HS quan sát

- Kết quả HS phải ghi đợc là:

+ Trồng trọt: Trồng lúa, mía

+ Chăn nuôi: Gia súc (bò)

+ Nuôi, đánh bắt thủy sản: Đánh bắt cá,

nuôi tôm

+ Ngành khác: Làm muối

- 2 em đọc lại các kết quả

một số điều kiện cần thiết để sản xuất, sau

đó 4 nhóm lên trình bày, ghi tên 4 hoạt

động sản xuất phổ biến của nội dung trong vùng

- Một số HS đọc lại kết quả và nhận xét

- GV kết luận: Mặc dù thiên nhiên thờng

gây bão lụt và khô hạn, ngời dân miền

Trung vẫn luôn khai thác các điều kiện để

sản xuất ra nhiều sản phẩm phục vụ nhân

- Một HS nêu nội dung cần ghi nhớ giờ trớc

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài- Ghi bảng

2 Phần nhận xét:

- HS đọc yêu cầu của bài

- GV hớng dẫn HS biết cách chuyển câu kể

thành câu khiến theo 4 cách nh SGK

- Nam phải đi học!

- Nam hãy đi học đi!

- Nam đi học nào!

- 1 số HS làm vào giấy sau đó lên dán trên bảng

- GV và cả lớp nhận xét và chốt lời giải đúng

+ Tớ mợn cậu cái bút nhé!

+Làm ơn cho mình mợn cái bút nhé!+ Ngân cho tớ mợn bút của cậu với!

ToánDiện tích hình thoi

A Mục tiêu:

- Hình thành cho HS công thức tính diện tích hình thoi

- Bớc đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải các bài tập có liên quan

B Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ, giấy kẻ ô vuông

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:–

? Diện tích của 2 hình này nh thế nào? - Diện tích 2 hình này bằng nhau

- GV chấm bài cho HS.

- Thực hành viết hoàn chỉnh 1 bài văn miêu tả cây cối

- Bài viết đúng với yêu cầu của đề bài, có đủ 3 phần, diễn đạt thành câu, lời tả sinh động

+ Đề 1: Hãy tả một cây ở trờng gắn với nhiều kỷ niệm của em Chú ý mở bài theo cách gián tiếp.

+ Đề 2: Hãy tả 1 cái cây do chính tay em vun trồng Chú ý kết bài theo cách mở rộng.+ Đề 3: Em thích loài hoa nào nhất? Hãy tả loài hoa đó Chú ý mở bài theo cách gián tiếp

b Học sinh suy nghĩ làm bài vào giấy hoặc vở.

c GV thu bài chấm.

IV Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét giờ kiểm tra

- Về nhà tập viết lại bài

Thể dụcNhảy dây, di chuyển tung và bắt bóng

- Ôn các động tác tay, chân, lờn, bụng

- Ôn di chuyển tung và bắt bóng - Cả lớp thực hiện

- ÔN nhảy dây kiểu chân trớc chân sau - HS tập cá nhân theo tổ sau đó thi nhảy cá

nhân hoặc đại diện các tổ thi

- Về nhà tập cho ngời khỏe mạnh.

Thứ sáu ngày 28 tháng 3 năm 2008

Thể dụcMôn thể thao tự chọnTRò chơi: dẫn bóng

- GV tập chung lớp, phổ biến nội dung,

yêu cầu giờ học

- Giậm chân tại chỗ, vỗ tay, hát và xoay các khớp chân, tay, đầu gối …

*Ôn các động tác tay, chân, lờn, bụng,

phối hợp và nhảy của bài thể dục phát

- Tập nhiều lần

b Trò chơi vận động:

- GV nêu tên trò chơi, sau đó hớng dẫn

cách chơi và luật chơi

- HS cả lớp chơi

3 Phần kết thúc:

- GV hệ thống bài, nhận xét giờ học - Đi đều từ 2 – 4 hàng dọc, hát vỗ tay

- Tập 1 số động tác hồi tĩnh

- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học.

Tập làm vănTrả bài văn miêu tả cây cối

A Mục tiêu:

- Nhận đúng về lỗi trong bài văn miêu tả cây cối của bạn và của mình khi đã đợc thầy cô chỉ rõ

- Biết tham gia chữa những lỗi chung về ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu, lỗi chính tả

- Nhận đợc cái hay của bài đợc thầy cô khen

III Bài mới

1 Giới thiêụ bài- Ghi bảng

2 Nội dung

a Nhận xét chung về kết quả bài viết của lớp:

*GV viết đề bài đã kiểm tra lên bảng - 1, 2 em đọc lại đề bài

- Hớng dẫn từng học sinh sửa lỗi:

+ GV phát phiếu học tập cho từng HS - HS đọc lời phê của cô, đọc những chỗ cô

chỉ lỗi trong bài, viết vào phiếu học các lỗi trong bài làm theo từng loại (lỗi chính tả, từ, câu, diễn đạt, ý) và sửa lỗi

+ GV theo dõi kiểm tra HS làm việc - Đổi bài cho bạn để soát lỗi

- Hớng dẫn chữa lỗi định chữa lên bảng - 1, 2 em lần lợt lên chữa từng lỗi

- GV đọc những đoạn văn hay, bài văn hay

của HS hoặc su tầm đợc - HS trao đổi thảo luận tìm ra cái hay

- Viết lại đoạn văn, bài văn của mình theo cách hay hơn

IV Củng cố – dặn dò:

- GV khen ngợi những em làm tốt

- Nhận xét giờ học, về nhà đọc lại các bài học thuộc lòng để chuẩn bị kiểm tra

ToánLuyện tập