giáo án 4 tuần 27

I/Mục đích –yêu cầu - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn :sóng trào , vụt vào , giận dữ,quật , Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ng

Trang 1

Giáo án lớp 4c GV Trần Quang Nam

TUẦN 26 Thứ hai ngày 7 tháng 3 năm 2011

Tập đọc:

Thắng biển.

I/Mục đích –yêu cầu

- Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn :sóng trào , vụt vào , giận dữ,quật ,

Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả.

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi lòng dũng cảm , ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai , bảo vệ con đê , bảo vệ cuộc sống yên bình

Hiểu nghĩa các từ ngữ : mập , cây vẹt , xung kích ,

- GD học sinh lòng dũng cảm, rèn hs kĩ năng giao tiếp: thể hiện sự thông cảm, ra quyết định ứng phó, đảm nhận trách nhiệm.

II Hoạt động dạy học:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến ….con cá chim nhỏ bé

+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến tinh thần quyết tâm

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi.

+ Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão biển

miêu tả theo trình tự như thế nào ? (HS khá giỏi)

- Tìm những từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn nói lên

sự đe doạ của cơn bão biển ?

- Em hiểu con " Mập " là gì ?

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?

- Yêu cầu 1HS đọc đoạn 2 , trả lời câu hỏi.

- Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu

tả như thế nào ở đoạn 2 ?

+ Trong đoạn 1 và 2 tác giả sử dụng biện pháp nghệ

thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả

+Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì ?

- Gió bắt đầu mạnh - nước biển càng

dữ - biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con Mập đớp con cá Chim nhỏ bé

+ Mập là cá mập ( nói tắt ) + Sự hung hãn thô bạo của cơn bão - 1

HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi :

- Như một đàn cá voi lớn , sóng trào qua những cây vẹt lớn nhất , vụt vào

thân đê rào rào

+ Tác giả sử dụng phương pháp so sánh Biện pháp nhân hoá

Trang 2

Giáo án lớp 4c GV Trần Quang Nam + Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ?

-Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3

- Những từ ngũ hình ảnh nào trong đoạn văn thể hiện

lòng dũng cảm , sức mạnh và sự chiến thắng của con

người trước cơn bão biển ?

+ Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì ?

GV giảng tranh

- Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều gì

* Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài

- HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay.

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc:Đoạn 1 –

Nêu từ ngữ cần nhấn giọng

- Yêu cầu HS luyện đọc.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét và cho điểm học sinh.

+ Hơn hai chục thanh niên mỗi người vác một vác củi vẹt , nhảy xuống Họ ngụp xuống , trồi lên , ngụp xuống

+ Tinh thần và sức mạnh của con người đã thắng biển

+ Sức mạnh và tinh thần của con người quả cảm có thể chiến thắng bất kì một

- Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi.

- Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên , vật ở gần vật lạnh hơn thì tỏa nhiệt thì lạnh đi.

- Gd Hs thích tìm hiểu những hiện tượng xảy ra xung quanh mình

II.Chuẩn bị:- GV: Một số loại nhiệt kế , phích đựng nước sôi , 4 cái chậu nhỏ

- HS :Chuẩn bị theo nhóm : nhiệt kế , 3 chiếc cốc

III

/ Hoạt động dạy học:

1.Bài cũ:

- Muốn đo nhiệt độ của vật người ta dùng

dụng cụ gì ? Có những loại nhiệt kế nào ?

- Nhiệt độ của hơi nước đang sôi , nhiệt độ

của nước đá đang tan là bao nhiêu độ ?

- GV nhận xét và cho điểm HS.

2.Bài mới:

* Giới thiệu bài: Bài học hôm nay các em

sẽ tìm hiểu về sự truyền nhiệt

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt

- GV nêu thí nghiệm : sgk

- Yêu cầu HS thảo luận và làm thí nghiệm

theo nhóm - Hỏi :

- Vì sao mức nóng của cốc nước và chậu

nước có sự thay đổi ?

- Gọi HS phát biểu

+ Hãy lấy các ví dụ trong thực tế mà em

biết về các vật có thể nóng lên hoặc lạnh

đi ?

- 2 HS trả lời- nx

- HS lắng nghe.

- Lắng nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm

- Dự đoán theo suy nghĩ của mình + HS thực hành làm thí nghiệm và thảo luận theo nhóm thống nhất ghi vào giấy

+ Tiếp nối các nhóm trình bày :

+ Các vật nóng lên : -Rót nước sôi vào cốc , khi cầm tay vào cốc ta thấy nóng tay ,

+ Các vật lạnh đi : Để rau củ , quả vào tủ lạnh , lúc lấy ra thấy các loại này đều bị lạnh ; bỏ đá vào cốc

Trang 3

Giáo án lớp 4c GV Trần Quang Nam + Trong các ví dụ trên thì vật nào là vật thu

nhiệt ? Vật nào là vật toả nhiệt ?

Áp dụng kĩ thuật khăn trải bàn trả lời câu

hỏi

+ Kết quả sau khi thu nhiệt và toả nhiệt của

các vật như thế nào ?

* Hoạt động 2: Nước nở ra khi nóng lên và

co lại khi lạnh đi

- Chất lỏng sẽ thay đổi như thế nào khi

nóng lên hoặc lạnh đi ?

+ Dựa vào mức chất lỏng trong nhiệt kế ta

biết được điều gì ?

+ GV kết luận

* Hoạt động 3: Những ứng dụng trong thực

tế.

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi

-Tại sao khi đun nước , không nên đổ đầy

+Hãy lấy các ví dụ trong thực tế mà em biết

về các vật có thể nóng lên hoặc lạnh đi ?

- GV nhận xét tiết học.

ta thấy cốc lạnh , + Vật thu nhiệt : cái cốc , cái bát , thìa , quần áo , + Vật toả nhiệt : nước nóng , canh nóng , cơm nóng , bàn là ,

+ Vật thu nhiệt thì nóng lên còn vật toả nhiệt thì lạnh đi

+ Lắng nghe + 2 HS lên tham gia làm thí nghiệm cùng GV - Lớp tiến hành làm theo nhóm

- Tiếp nối trình bày kết quả thí nghiệm + Tiến hành làm thí nghiệm theo hướng dẫn của giáo viên .

+ Mức chất lỏng trong ống nhiệt kế thay đổi khi ta nhúng bầu nhiệt kế vào các chậu nước có nhiệt độ khác nhau

- Chất lỏng nở ra khi nóng lên và co lại khi lạnh đi

- HS thảo luận theo cặp đôi và trình bày

- Khi đun nước ta không nên đổ đầy nước vào ấm vì nước ở nhiệt độ cao sẽ nở ra

- Khi bị sốt nhiệt độ cơ thể con người trên 370c có thể gây nguy hiểm đến tính mạng Muốn giảm nhiệt

độ của cơ thể ta dùng túi nước đá chườm lên trán

Trang 4

1 Bài cũ:

2.Bài mới:

a)Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề.

c) Giảng bài

Bài 1 : Gọi 1 em nêu đề bài

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở nháp

- Gọi 3 HS lên bảng giải bài

- Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn.

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

Bài 3 : HS khá, giỏi

Gọi 1 em nêu đề bài

- Gọi 1em lên bảng giải bài

3

= 15

12 = 5

4 , 4

1 : 2

1

= 4

2

= 2 1

5

1 : 10

1

= 5

10 = 2

x =

7

4 : 5

3

x = 21

20

3 = 1 6

7

= 28

28 = 1

2 = 10

10 = 1 ( m )

- 2 HS nhắc lại

I.Mục đích – yêu cầu

- Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn trích bài "Thắng biển"

- HS làm đúng bài tập 2, viết nhanh đúng tốc độ quy định.

Trang 5

Giáo án lớp 4c GV Trần Quang Nam a) Giới thiệu bài-Ghi đề:

b) Viết chính tả:

* Hướng dẫn chính tả.

- Cho HS đọc đoạn viết bài Thắng biển.

Tìm những từ ngữ , hình ảnh trong đoạn văn

nói lên sự đe doạ của cơn bão biển ?

- Cho HS luyện viết những từ khó: lan rộng, vật

lộn, dữ dội, điên cuồng

- GV đọc lại đoạn văn

* Điền vào chỗ trống l hay n

- Cho HS đọc yêu cầu của BT.

- Cho HS làm bài.

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Cần điền

lần lượt các âm đầu l, n, như sau: lại – lồ – lửa –

nãi – nến – lóng lánh – lung linh – nắng – lũ lũ –

lên lượn.

b HS thi điền nhanh vào bảng phụ – nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS về nhà viết lại những từ viết sai.

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK.

- Gió bắt đầu mạnh - nước biển càng dữ - biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con Mập đớp con cá Chim nhỏ bé

- HS luyện viết vào vở nháp – 2 hs lên bảng viết- nhận xét

- HS thực hiện được phép chia 2 phân số, chia số tự nhiên cho phân số.

- Rèn thuật tính, giải toán đúng chính xác bài 1,2 HS khá giỏi làm thêm bài 3

- GD học sinh cẩn thận khi làm bài.

1.Bài cũ:

3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài-Ghi đề:

b).Hướng dẫn luyện tập

Bài 1 : HS nêu yêu cầu

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu

HS làm bài.

- GV chữa bài và cho điểm HS.

Bài 2

- GV viết đề bài mẫu lên bảng và yêu cầu HS:

Hãy viết 2 thành phân số, sau đó thực hiện phép

tính.

- GV nhận xét bài làm của HS, sau đó giới thiệu

cách viết tắt như SGK đã trình bày.

5 ,b

72

12

= 6

12 ,

- 2 HS thực hiện trên bảng lớp, HS cả lớp làm bài ra giấy nháp:

2 : 4

3 = 1

2 : 4

3 = 1

2 ×3

4 = 38

- HS cả lớp nghe giảng.

- HS làm bài vào vở Có thể trình bày như sau:

Trang 6

- GV yêu cầu HS áp dụng bài mẫu để làm bài

- GV chấm bài 1 tổ

- GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS đổi chéo vở để

kiểm tra bài của nhau.

Bài 3: HS khá, giỏi

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Để tính

giá trị của các biểu thức này bằng hai cách chúng

ta phải áp dụng các tính chất nào ?

- GV yêu cầu HS phát biểu lại hai tính chất trên.

- GV yêu cầu HS làm bài.

8 ×2

1 = 154

2 ×2

1 = 151

- GV chữa bài và cho điểm HS.

121chúng ta làm như thế nào ?

Vậy phân số

2

1 gấp mấy lần phân số

12

1

?

- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của

bài, sau đó gọi 1 HS bài làm trên bảng.

5 = 5

7

3 ×

= 521

b) 4 : 3

1 = 1

3

4 × = 1

12 = 12 c) 5 :

6

1 = 1

6

5 × = 1

30 = 30

- HS đọc đề bài, sau đó 2 HS phát biểu trước lớp:

+ Phần a, sử dụng tính chất một tổng hai phân số nhân với phân số thứ ba.

+ Phần b, sử dụng tính chất nhân một hiệu hai phân số với phân số thứ ba.

- 2 HS phát biểu tính chất trước lớp, HS cả lớp nghe và nhận xét ý kiến của các bạn.

- 2 HS làm bài trên bảng lớp, HS cả lớp làm bài vào vở nháp

Cách 2 a) (3

1 + 5

1) ×2

1 = 3

1 × 2

1 + 5

1 × 21

=

6

1 + 10

1 = 308

b) (3

1

- 5

1) ×2

1 = 3

1 ×2

1

- 5

1 ×21

=

6

1

- 10

1 = 302

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp, cả lớp đọc thầm trong SGK.

- Chúng ta thực hiện phép chia:

2

1 : 12

1 = 2

1 ×1

12

= 2

12

= 6 Phân số

2

1 gấp 6 lần phân số

12

1

- HS cả lớp làm bài vào vở nháp, sau đó 1

HS bài làm, cả lớp theo dõi và nhận xét.

- HS biết tên gọi và hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật.

- Sử dụng được cờ - lê, tua- vít để lắp, tháo các chi tiết.Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau.

- GD học sinh cẩn thận khi lắp ghép mô hình.

II/ Chuẩn bị: GV: Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật.

HS : Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật

III/ Hoạt động dạy học

1.Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập.

2.Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài: Các chi tiết dụng cụ của bộ

- Chuẩn bị đồ dùng học tập.

Trang 7

Giáo án lớp 4c GV Trần Quang Nam lắp ghép mô hình kỹ thuật và nêu mục tiêu bài

học.

b)Hướng dẫn cách làm

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS gọi tên,

nhận dạng của các chi tiết và dụng cụ.

- GV giới thiệu bộ lắp ghép có 34 loại chi tiết

khác nhau, phân thành 7 nhóm chính nhận xét

và lưu ý HS một số điểm sau:

- Em hãy nhận dạng, gọi tên đúng và số lượng

các loại chi tiết?

- GV tổ chức cho các nhóm kiểm tra gọi tên,

nhận dạng và đếm số lượng từng chi tiết, dụng

cụ trong bảng (H.1 SGK).

- GV chọn 1 số chi tiết và hỏi để HS nhận

dạng, gọi tên đúng số lượng các loại chi tiết đó.

- GV giới thiệu và hướng dẫn HS cách sắp

xếp các chi tiết trong hộp :có nhiều ngăn, mỗi

ngăn để một số chi tiết cùng loại hoặc 2-3 loại

khác nhau.

- GV cho các nhóm tự kiểm tra tên gọi, nhận

dạng từng loại chi tiết, dụng cụ như H.1 SGK.

- Nhận xét kết quả lắp ghép của HS.

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS cách sử

dụng cờ - lê, tua vít

a/ Lắp vít:

- GV hướng dẫn và làm mẫu các thao tác lắp

vít , lắp ghép một số chi tiết như SGK.

- Gọi 2-3 HS lên lắp vít.

- GV tổ chức HS thực hành.

b/ Tháo vít:

- GV cho HS quan sát H.3 SGK và hỏi + Để

tháo vít, em sử dụng cờ-lê và tua –vít như thế

- GV thao tác mẫu cách tháo các chi tiết của

mối ghép và sắp xếp gọn gàng vào trong hộp.

Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong

I.Mục đích – yêu cầu:- HS biết sơ lược về cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong : từ thế kỉ XVI các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác ở những vùng hoang hóa , ruộng đất được khai phá , xóm làng được hình thành và phát triển.

Trang 8

- Dùng lược đồ chỉ ra vùng đất khẩn hoang.

- Tôn trọng sắc thái văn hóa của các dân tộc

II.Chuẩn bị:GV : - Bản đồ Việt Nam Thế kỉ XVI- XVII

- GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định trên

bản đồ địa phận từ sông Gianh đến Quảng

Nam và từ Quảng Nam đến Nam bộ ngày nay

- GV yêu cầu HS chỉ vùng đất Đàng Trong

tính đến thế kỉ XVII và vùng đất Đàng Trong

từ thế kỉ XVIII.

*Hoạt động nhóm:

- GV phát PHT cho HS.

- GV yêu cầu HS dựa vào PHT và bản đồ

VN thảo luận nhóm :Trình bày khái quát tình

hình nước ta từ sông Gianh đến Quảng Nam

và từ Quảng Nam đến ĐB sông cửu Long

- GV kết luận : Trước thế kỉ XVI, từ sông

Gianh vào phía Nam ,đất hoang còn nhiều,

xóm làng và dân cư thưa thớt Những người

nông dân nghèo khổ ở phía Bắc đã di cư vào

phía Nam cùng nhân dân địa phương khai

phá, làm ăn Từ cuối thế kỉ XVI ,các chúa

Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo và bắt tù binh

tiến dần vào phía Nam khẩn hoang lập làng

*Hoạt động cá nhân:

- GV đặt câu hỏi: Cuộc sống chung giữa các

tộc người ở phía Nam đã đem lại kết quả gì ?

- GV cho HS trao đổi để dẫn đến kết luận:

Kết quả là xây dựng cuộc sống hòa hợp ,xây

dựng nền văn hóa chung trên cơ sở vẫn duy

trì những sắc thái văn hóa riêng của mỗi tộc

- HS các nhóm thảo luận và trình bày trước lớp

Trang 9

Giáo án lớp 4c GV Trần Quang Nam I.Mục đích – yêu cầu

- Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn, nêu được tác dụng của câu kể tìm được ( BT1) , biết xác định CN, vị ngữ trong mỗi câu kể Ai là gì?đã tìm được ( BT2, viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì? ( BT3).

a) Giới thiệu bài-Ghi đề:

* Bài 1:- Cho HS đọc yêu cầu BT.

- Cho HS làm bài.

- Cho HS trình bày.

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng.

Câu kể Ai là gì ?

a) Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên

Cả hai ông đều không phải là người Hà Nội.

b) Ông năm là dân ngụ cư của làng này.

c) Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú

công nhân.

* Bài 2:- Cho HS đọc yêu cầu của BT2.

- GV giao việc.

- Cho HS làm bài.

- Cho HS trình bày kết quả bài làm.

- GV dán 4 băng giấy viết sẵn 4 câu kể Ai là gì?

- Cho HS đọc yêu cầu BT3.

- GV giao việc: Các em cần tưởng tượng tình

huống xảy ra Đầu tiên đến gia đình, các em phải

chào hỏi, phải nói lí do các em thăm nhà Sau đó

mới giới thiệu các bạn lần lượt trong nhóm Lời

giới thiệu có câu kể Ai là gì ?

- Cho HS làm mẫu.

Cho HS viết lời giới thiệu, trao đổi từng cặp.

- Cho HS trình bày trước lớp

- GV nhận xét, khen những HS hoặc nhóm giới

thiệu hay.

3 Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu những HS viết đoạn giới thiệu chưa

đạt về nhà viết lại vào vở.

- Chuẩn bị bài sau: Mở rộng vốn từ dũng cảm.

Câu giới thiệu Câu nêu nhận định.

Là dân ngụ cư của làng này.

Là cánh tay kì diệu của các chú công nhân.

Trang 10

Luyện tập chung.

I/ Mục đích –yêu cầu : Giúp HS :

- Thực hiện được phép chia 2 phân số, biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số TN, biết tìm phân số của một số

- HS làm đúng các bài tập 1 ( a,b), 2 ( a,b ), bài 4 HS khá giỏi làm thêm bài 3

- GV hướng dẫn học sinh tính và trình bày theo

kiểu viết gọn

+ Trình bày như sau :

7

5 : 3 =

21

5 3 7

×

- Gọi 2 HS lên bảng giải bài a,b

- Nhắc HS vận dụng thứ tự thực hiện các phép

tính trong biểu thức để tính

-Yêu cầu HS tự bài theo nhóm 2

4 = 9

5

x 4

7 = 36 35

b/

5

1 : 3

1

= 5

1

x 1

3 = 5 3

5 : 3 =

21

5 3 7

× c/

2

1 : 5 =

10

1 5 2

2 + 3

1

×

× 9 4

2 3

3 1

=

6

2 6

1 3

1 6

1 + = + =

2

1 6

3 =

b/

4

1 : 3

1

- 2

1 = 4

1

x 1

3

- 2 1

= −

4

3 2

1

= − 4

3 4

2

= 4 1

- Chu vi mảnh vườn là : ( 60 + 36 ) x 2 = 192 ( m )

Trang 11

Giáo án lớp 4c GV Trần Quang Nam đơn nhưng có các phép tính cộng , trừ , nhân ,

chia ta làm như thế nào ?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Diện tích mảnh vườn là :

60 x 36 = 2160 ( m2 ) + HS nhận xét bài bạn

- Kể được được câu chuyện ( đoạn truyện ) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm

- Hiểu nội dung chính câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện ( đoạn truyện)

- Gd Hs tự tin dũng cảm trong mọi trường hợp.

1 Bài cũ:- Gọi 2 HS kể truyện " Những chú bé

không chết " bằng lời của mình - Nhận xét và

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch

các từ: được nghe, được đọc nói về lòng dũng

- GV lưu ý HS : Có thể kể truyện trong sgk.

+ Ngoài các truyện đã nêu trên em còn biết

những câu chuyện nào có nội dung ca ngợi về

lòng dũng cảm nào khác? Hãy kể cho bạn nghe

.

+ Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện

* Kể trong nhóm:

- HS thực hành kể trong nhóm đôi

GV đi hướng dẫn những HS gặp khó khăn.

Gợi ý:+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân

- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại

bạn kể những tình tiết về nội dung truyện, ý

- Quan sát tranh và đọc tên truyện

- Anh hùng nhỏ tuổi diệt xe tăng

+ Tôi xin kể câu chuyện " Anh hùng nhỏ tuổi diệt

xe tăng " Nhân vật chính là một cậu bé thiếu niên tên là Cù Chính Lan đã anh dúng diệt 13 chiếc xe tăng

+ Câu chuyện muốn nói với bạn điều gì ? + Qua câu chuyện này giúp bạn rút ra được bài học gì về những đức tính đẹp ?

- HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

- HS lắng nghe.

Trang 12

3 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em nghe các

bạn kể cho người thân nghe

Khoa học:

Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt

I/ Mục tiêuGiúp HS :-Nêu được những vật dẫn nhiệt tốt như ( kim loại : đồng , nhôm , chì

+ Những vật dẫn nhiệt kém như : ( gỗ , nhựa , bông , len , rơm , )

- Giải thích một số hiện tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt của vật liệu

+ Hiểu việc sử dụng các vật dẫn nhiệt và cách nhiệt và biết cách sử dụng chúng trong những trường hợp liên quan đến đời sống

II

/ Hoạt động dạy- học:

1.Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu HS trình bày dự đoán kết quả

- GV ghi nhanh các dự đoán của HS vào một

góc bảng

- Yêu cầu HS tiến hành làm thí nghiệm thảo

luận theo nhóm và trả lời

- Hỏi : - Tại sao thìa nhôm lại nóng lên ?

- GVgiảng : Các kim loại như : đồng , nhôm

sắt , dẫn nhiệt tốt còn gọi là vật dẫn nhiệt ;

Gỗ , nhựa , len , bông , dẫn nhiệt kém còn

gọi là vật cách nhiệt

+ Cho HS quan sát xoong nồi và hỏi :

-Xoong và quai xoong được làm bằng chất liệu

gì ? Chất liệu đó dẫn nhiệt tốt hay dẫn nhiệt

kém ? Vì sao lại dùng những chất liệu đó ?

+ GV kết luận.

* Hoạt động 2: Tính cáh nhiệt của không khí.

- Cho HS quan sát giỏ ấm hoặc bằng kinh

nghiệm cuộc sống của các em để trả lời các câu

hỏi :

-Bên trong giỏ ấm thường được làm bằng các

chất gì ? Sử dụng vật liệu đó có ích lợi gì ?

- Trong các chỗ rỗng của vật chứa chất gì?

+ Không khí là vật dẫn nhiệt tốt hay dẫn nhiệt

kém ?

- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo nhóm

- Yêu cầu HS đọc kĩ thí nghiệm SGK trang 105

+ Tiếp nối các nhóm trình bày :

- Thìa nhôm nóng lên là do nhiệt độ từ nước nóng

đã truyền sang thìa + Lắng nghe

- Quan sát -Xoong được làm bằng nhôm , I - nốc , gang đây

là những chất dẫn nhiệt tốt để nấu nhanh Quai xoong được làm bằng nhựa đây là vật cách nhiệt

để khi tay ta cầm vào không bị nóng

- Quan sát và dựa vào kinh nghiệm cuộc sống để trả lời các câu hỏi

- Bên trong giỏ đựng ấm thường được làm bằng xốp , bông , len , dạ , đó là những vật dẫn nhiệt kém nên giữ cho nước trong bình nóng được lâu hơn

+ Trong các lỗ rỗng của vật đó có chứa nhiều không khí

+ Trả lời theo suy nghĩ bản thân + Lớp chia nhóm làm thí nghiệm

Trang 13

- Trong khi đợi đủ thời gian kết quả Gv tổ chức

- Tổ chức HS thành 2 đội Mỗi đội cử 5 thành

viên trực tiếp tham gia trò chơi , cử 1 bạn làm

thư kí 3 bạn ngồi 3 bàn phía trên gần đội bạn

của mình

- Mỗi đội lần lượt đưa ra ích lợi của mình để

đội khác đoán tên đó là vật gì , được làm bằng

chất liệu gì ?

+ Thư kí đội này ghi kết quả câu trả lưòi của

đội kia Trả lời đúng được 5 điểm , nếu sai mất

lượt hỏi và bị trừ 5 điểm

+ Nhận xét tuyên dương đội chiến thắng qua

trò chơi

3.Củng cố dặn dò;

+ Hỏi +Tại sao chúng ta không nên nhảy lên

chăn bông ?

- Vì sao khi mở nắp vung bằng nhôm ,

gang , ta phải dùng gang tay ?

-GV nhận xét tiết học.

-Dặn HS về nhà ôn lại các kiến thức đã học

chuẩn bị cho bài sau

-Học thuộc mục bạn cần biết trong SGK

+ 2 HS lên tham gia làm thí nghiệm cùng GV + Đo và ghi lại kết quả sau mỗi lần đo

- Tiếp nối lên trình bày kết quả thí nghiệm : + Không khí là vật cách nhiệt

- Lắng nghe + Quan sát , lắng nghe + Thực hiện chia nhóm phân công thành viên để thi với nhau :

- Đội 1 : Tôi giúp mọi người được ấm khi ngủ + Đội 2 : Bạn là chăn , bạn có thể được làm bằng bông , len , dạ

- Đội 1 : Đúng

- Đội 2 : Tôi là vật dùng để che lớp dây đồng dẫn điện cho bạn thắp đèn , nấu cơm , chiếu sáng , + Đội 1 : Bạn là vỏ dây điện , bạn được làm bằng nhưạ

-Kiến thức- kĩ năng: Nu được VD về hoạt động nhân đạo

+ Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng + Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp , ở trường ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cng tham gia.

- Thái độ: HS chăm chỉ học tập, có tính sáng tạo

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông tin-

SGK/37- 38)

- GV cho HS thảo luận nhĩm trả lời cc cu hỏi

+ Em suy nghĩ gì về những khó khăn, thiệt

hại mà các nạn nhân đã phải chịu đựng do

- Các nhóm HS thảo luận.

- Đại diện các nhóm trình bày; Cả lớp trao đổi, tranh luận.

Trang 14

Giáo án lớp 4c GV Trần Quang Nam thiên tai, chiến tranh gây ra?

+ Em có thể làm gì để giúp đỡ họ?

- GV kết luận: Trẻ em và nhân dân các vùng

bị thiên tai, lũ lụt và chiến tranh đã phải chịu

nhiều khó khăn, thiệt thòi Chúng ta cần cảm

thông, chia sẽ với họ, quyên góp tiền của để

giúp đỡ họ Đó là một hoạt động nhân đạo.

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài

tập 1- SGK/38)

- GV giao cho từng nhóm HS thảo luận bài

tập 1.

Trong những việc làm sau đây, việc làm nào

thể hiện lòng nhân đạo? Vì sao?

a/ Sơn đã không mua truyện, để dành tiền

giúp đỡ các bạn HS các tỉnh đang bị thiên tai.

b/ Trong buổi lễ quyên góp giúp các bạn nhỏ

miền Trung bị lũ lụt, Lương xin Tuấn nhường

cho một số sách vở để đóng góp, lấy thành

tích.

c/ Đọc báo thấy có những gia đình sinh con

bị tật nguyền do ảnh hưởng chất độc màu da

cam, Cường đã bàn với bố mẹ dùng tiền được

mừng tuổi của mình để giúp những nạn nhân

đó.

- GV kết luận:

+ Việc làm trong các tình huống a, c là

đúng.

+ Việc làm trong tình huống b là sai vì

không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông,

mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ

để lấy thành tích cho bản thân.

* Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3-

SGK/39)

- GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 3.

Trong những ý kiến dưới đây, ý kiến nào

em cho là đúng?

a/ Tham gia vào các hoạt động nhân đạo là

việc làm cao cả.

b/ Chỉ cần tham gia vào những hoạt động

nhân đạo do nhà trường tổ chức.

c/ Điều quan trọng nhất khi tham gia vào các

hoạt động nhân đạo là để mọi người khỏi chê

mình ích kỉ.

d/ Cần giúp đỡ nhân đạo không những chỉ

với những người ở địa phương mình mà còn

cả với những người ở địa phương khác, nước

b) Việc làm của Lương không đúng, vì quyên góp là tự nguyện, chứ không phải để nâng cao hay tính toán thành tích.

c) Việc làm của Cường thể hiện lòng nhân đạo

Vì Cường đã biết chia sẻ và giúp đỡ các bạn gặp khó khăn hơn mình phù hợp với khả năng của bản thân

Trang 15

Giáo án lớp 4c GV Trần Quang Nam I/ Mục đích –yêu cầu : Giúp HS :

- HS thực hiện các phép tính với phân số

- Biết cách trình bày giải bài toán có lời văn, làm đúng bài tập 1( a,b), 2 ( a, b),3( a, b), 4 ( a, b).HS khá giỏi làm thêm bài 5 .

- Gd Hs vận dụng tính toán thực tế.

II/ Hoạt động dạy học:

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở nháp

- Khuyến khích HS chọn MSC thích hợp nhất

.

- Gọi HS khác nhận xét bài bạn.

- Nhắc HS trình bày theo cách viết gọn

- Yêu cầu HS làm phiếu

- Yêu cầu HS khác nhận xét bài bạn.

Bài 4: Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS thi làm nhanh

- Yêu cầu HS khác nhận xét bài bạn.

Bài 5 : HS khá giỏi

- Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì?

- 1 HS lên bảng làm bài tập 4 Đáp số :P=192m S=2160 m2

+ HS nhận xét bài bạn

1

= 12

5 + 12

2 = 12 7

a

3

2 + 5

4

= 15

10 + 15

12 = 15 22

b.

14 5

- HS nhận xét bài bạn

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- HS tự viết bài và làm vào vở

- 2 HS lên làm bài trên bảng a/

4

3

x 6

5 =

6 4

5 3

×

= 8 5

5

8 : 3

1 = 5

8

x 1

3

= 5 24

b/

7

3 : 2 =

14

3 2 7

Trang 16

Giáo án lớp 4c GV Trần Quang Nam -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

40 x

8

3 = 15 ( kg)

- Cả hai buổi bán được số ki - lô - gam đường là :

Ga_vrốt ngoài chiến lũy.

I.Mục đích –yêu cầu

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn và những tiếng tên nước ngoài như :

Ga - v rốt , Ăng - giôn - ra , Cuốc - phây - rắc Biết đọc đúng lời đối đáp giữa các nhân vật và phân biệt với lời người dẫn chuyện

- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga - vrốt ( trả lời được các câu hỏi sgk) Hiểu nghĩa các từ ngữ : chiến luỹ , nghĩa quân , thiên thần , ú tim ,

- GD học sinh có lòng dũng cảm, rèn hs tự nhận thức xác định giá trị cá nhân, đảm nhận trách nhiệm,

ra quyết định.

+ Đoạn 3 : Ngoài đường đến hết

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 1

+ Ga - vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì ?

Đoạn 1 cho em biết điều gì?

- Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn 2 của bài trao đổi

và trả lời câu hỏi.

+ Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng cảm

của Ga - vrốt ?

+ Em hiểu trò ú tim có nghĩa là gì ?

+ Đoạn này có nội dung chính là gì?

- Yêu cầu 1 HS đoạn 3 của bài trao đổi và trả

Trang 17

Giáo án lớp 4c GV Trần Quang Nam lời câu hỏi.

+ Vì sao tác giả lại gọi Ga - vrốt là một thiên

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc theo kiểu phân

vai theo nhân vật trong truyện

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 1

Tìm từ ngữ cần nhấn giọng trong đoạn ?

- Ca ngợi tinh thần dũng cảm , gan dạ của chú bé

Ga - vrốt không sợ nguy hiểm đã ra chiến luỹ nhặt đạn cho nghĩa quân chiến đấu

- 3 HS tiếp nối nhau đọc theo hình thức phân vai

- Nắm được 2 cách kết bài ( mở rộng và không mở rộng ) trong bài văn miêu tả cây cối

- Vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết được đoạn kết bài mở rộng cho bài văn tả một cây mà

em thích

- Gd Hs ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng.

II Chuẩn bị GV : nội dung, tranh ảnh chụp về một số loại cây như : na , ổi ,mít

HS : sgk

III Hoạt động dạy học:

1 Bài cũ :

- Gọi 1 HS nhắc lại kiến thức về hai cách mở

bài trong bài văn tả đồ vật

- Gọi 1 HS đọc đoạn mở bài giới thiệu chung

Bài 1 : Yêu cầu 2 HS nối tiếp đọc đề bài

- Yêu cầu trao đổi ,thực hiện yêu cầu

+Nhắc Hs: Các em chỉ đọc và xác định đoạn

kết bài trong bài văn miêu tả cây cối

+ Sau đó xác định xem đoạn kết bài này có thể

dùng các câu đó để làm kết bài được không và

Trang 18

Giáo án lớp 4c GV Trần Quang Nam những HS làm bài tốt

Bài 2 : Yêu cầu 1 HS đọc đề bài

+ Gv kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của HS

+ GV dán tranh ảnh chụp về một số loại cây

như : na , ổi ,mít ,cau ,si , tre , tràm ,

- Yêu cầu trao đổi

- Gọi HS trình bày nhận xét chung về các câu

Bài 4 : Yêu cầu 1 HS đọc đề bài

- GV dán tranh ảnh chụp về một số loại cây

theo yêu cầu đề tài như : cây tre , cây tràm

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi tìm và chọn đề bài miêu tả cây gì

+ Tiếp nối trình bày : + Nhận xét bình chọn những đoạn kết hay

+ Tiếp tục rèn kĩ năng thực hiện các phép tính về phân số :

+ Biết cách trình bày giải bài toán có lời văn .

II/ Hoạt động trênlớp:

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 3 HS lên bảng chữa bài tập 5.

+ Gọi 2 HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi :

-Muốn tìm phân số của một số ta làm như thế nào ?

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) GIỚI THIỆU BÀI: Gv giới thiệu ghi đề.

c) LUỆN TẬP :

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Cho HS chỉ ra các phép tính đúng

- Khuyến khích HS chỉ ra những chỗ sai trong từng

phép tính

-Gọi 2 HS lên bảng giải bài

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn.

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 2 :

+ Gọi 1 em nêu đề bài

- GV hướng dẫn học sinh tính và trình bày theo cách

ngắn gọn nhất

- 1 HS lên bảng làm bài tập 5 đáp số : 15 kg đường

+ HS nhận xét bài bạn + 2 HS đứng tại chỗ trả lời -Lắng nghe

- HS tự thực hiện vào vở

- 2 HS lên làm bài trên bảng a/ Phép tính này sai ở bước lấy tử số cộng tử số và mẫu số cộng mẫu số b/ Phép tính này sai ở bước lấy tử số trừ

1

x 4

1

x 6

1 =

48

1 6 4 2

1 1

X X

Trang 19

Giáo án lớp 4c GV Trần Quang Nam -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Gọi 3HS lên bảng giải bài

-Gọi HS khác nhận xét bài bạn.

Bài 3 :Gọi 1 em nêu đề bài

- Nhắc HS lựa chom MSC hợp lí nhất

-Gọi 3 HS lên bảng giải bài

-Yêu cầu HS khác nhận xét bài bạn.

Bài 4: Gọi 1 em nêu đề bài

-Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

-Gọi 1em lên bảng giải bài

-Gọi HS khác nhận xét bài bạn.

-Gọi 1em lên bảng giải bài

1 : 6

1 = 2

1

x 4

1

x 1

6 =

4

3 1 4 2

6 1

X X

- HS nhận xét bài bạn

- HS tự viết bài và làm vào vở

- 3HS lên làm bài trên bảng a/

2

5

x 3

1 + 4

1 =

3 2

1 5

X

+ 4

1 = 6

5 + 4 1

=

12

13 12

3 12

10 + =

b/

2

5 + 3

1

x 4

1 = 2

5 + 4 3

1 1

X

= 2

5 +

12

1 =

12

31 12

1 12

35

6

bể + HS nhận xét bài bạn

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn

- Tự làm bài vào vở

- 1HS lên bảng thực hiện Đáp số : 15320 kg cà phê + HS nhận xét bài bạn -2HS nhắc lại

-Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại.

Luyện từ và câu:

Mở rộng vốn từ: Dũng cảm.

I Mục đích –yêu cầu

- Mở rộng được một số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, từ trái nghĩa

( BT1), biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp ( BT2, BT3), biết được một số thành ngữ nói về lòng dũng cảm và đặt được một câu với thành ngữ theo chủ điểm ( BT4, BT5)

- HS làm đúng, chính xác các bài tập

- Gd học sinh can đảm, dũng cảm trong

1 Bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng đóng vai các bạn

đến thăm Hà và giới thiệu với ba , mẹ Hà về

Trang 20

b Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

+ GV giải thích :

+ Từ cùng nghĩa là những từ có nghĩa giống

nhau ; từ trái nghĩa là những từ có nghĩa khác

nhau

+ Hướng dẫn HS dựa vào các từ mẫu đã cho

trong sách để tìm

- Chia nhóm 4 HS yêu cầu HS trao đổi thảo

luận và tìm từ, GV đi giúp đỡ các nhóm gặp

khó khăn Nhóm nào làm xong trước dán phiếu

lên bảng.

- Gọi các nhóm khác bổ sung.

- Nhận xét, kết luận các từ đúng.

Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu.

-Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm để đặt câu với

các từ ngữ chỉ về sự dũng cảm của con người

đã tìm được ở bài tập 1

+ Dán lên bảng 4 tờ giấy khổ to , phát bút dạ

cho mỗi nhóm

+ Mời 4 nhóm HS lên làm trên bảng

- GV nhận xét ghi điểm HS đặt được câu hay

Bài 3:Gọi HS đọc yêu cầu.

- GV mở bảng phụ đã viết sẵn yêu cầu của

bài

+ Gợi ý HS ở từng chỗ trống , em lần lượt thử

điền 3 từ đã cho sẵn sao cho tạo ra tập hợp từ

có nội dung thích hợp

- Gọi 1 HS lên bảng ghép các mảnh bìa gắn

nam châm để thành tập hợp từ có nội dung

thích hợp

- Cho điểm những HS ghép nhanh

Bài 4: GV mở bảng phụ đã viết sẵn đoạn văn

còn những chỗ trống

+ Gọi 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- Gọi 1 HS lên bảng điền

-Yêu cầu HS dưới lớp tự làm bài.

- HS phát biểu GV chốt lại

- Cho điểm những HS điền từ và tạo thành các

thành ngữ đúng

Bài 5 :Gọi HS đọc yêu cầu.

-Yêu cầu HS dưới lớp tự làm bài.

- HS phát biểu GV chốt lại câu đúng

- Cho điểm những HS có câu văn đúng và

b /+ dũng cảm : nhát gan , nhút nhát , hèn nhát , đớn hèn , hèn mạt , hèn hạ , bạc nhược , nhu nhược , khiếp nhược ,

- Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có.

- 1 HS đọc thành tiếng.

- HS thảo luận trao đổi theo nhóm

- 4 nhóm HS lên bảng tìm từ và viết vào phiếu + HS đọc kết quả :

a/ Các chiến sĩ công an rất gan dạ và thông minh + Các anh bộ đội đã chiến đấu rất anh dũng + Bạn ấy thật nhút nhát trước đám đông

+ dũng cảm bênh vực lẽ phải + khí thế dũng mãnh

+ hi sinh anh dũng + Nhận xét bài bạn

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm yêu cầu + Tự suy nghĩ và điền từ vào chỗ trống để tạo thành câu văn thích hợp

+ Tiếp nối đọc các thành ngữ vừa điền

Trang 21

Giáo án lớp 4c GV Trần Quang Nam hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn và bão dễ gây ngập lụt; có sự khác biệt giữa khu vực phía bắc

và phía nam: khu vực phía bắc dãy bạch mã có mùa đông lạnh.

- Chỉ được vị trí đồng bằng duyên hải miền Trung trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam.

- HS thích tìm hiểu địa lí Việt Nam.

II Chuẩn bị :- GV : Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam.

- HS : sgk

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động 1 - GV chỉ trên bản đồ địa lý VN

tuyến đường sắt đường bộ từ HN - TPHCM

Xác định dải ĐBDHMT ở phân giữa của lãnh

+ QS lược đồ em thấy các dãy núi chạy qua các

dải đồng bằng này đến đâu?

GV : Các đồng bằng được gọi theo tên của

tỉnh có đồng bằng đó Dải ĐBDH MT chỉ gồm

các đồng bằng nhỏ hẹp song tổng diện tích

cũng khá lớn gần bằng diện tích đồng bằng BB.

- GV treo lược đồ đầm phá ở Thừa Thiên Huế

giới thiệu về phá Tam Giang.

+ Các vùng ĐB này có nhiều cồn cát cao, do đó

thường có hiện tượng gì xảy ra ?

- Sự di chuyển của các cồn cát dẫn đến sự

hoang hoá đất trồng Đây là một hiện tượng

không có lợi cho người dân sinh sống và trồng

trọt.

+ Người dân ở đây phải làm gì để ngăn chặn

hiện tượng này ?

* Khí hậu có sự khác biệt giữa khu vực phía

bắc và phía nam :

Hoạt động 3 – Yêu cầu H quan sát lược đồ

hình 1

- Dựa vào tranh ảnh SGK mô tả đường đèo Hải

Vân, giải thích vai trò” bức tường” chắn gió của

dãy Bạch Mã.

- Để đi từ Huế vào Đà Nẵng và từ Đà Nẵng ra

Huế phải đi bằng cách nào ? Đường hầm Hải

Vân có lợi ích gì hơn so với đường đèo ?

Dãy núi Bạch Mã và đèo Hải Vân không

+ Phía Bắc giáp ĐBBB ; Phía Nam giáp ĐBNB ; Phía Tây là đồi núi thuộc dãy núi Trường Sơn ; Phía đông giáp là biển Đông

- HS thực hiện theo cặp thảo luận quan sát ược đồ, tranh ảnh, trong SGK trao đổi với nhau về tên vị trí, độ lớn của các đồng bằng ở duyên hải MT.

l-+ Các đồng bằng nhỏ hẹp cách nhau bởi các dãy núi lan ra sát biển.

+ Các dãy núi chạy qua các dải đồng bằng và lan ra sát biển

Trang 22

Giáo án lớp 4c GV Trần Quang Nam những chạy cắt ngang giao thông nối từ bắc vào

nam mà còn chặn đứng luồng gió thổi từ phía

bắc xuồng phía nam tạo ra sự khác biệt rõ rệt về

khí hậu của ĐB duyên hải miền Trung.

- Nêu đặc điểm khí hậu ĐBDHMT ?

- Có sự khác nhau về nhiệt độ như vậy là do

đâu?

- GV giảng về gió tây nam vào mùa hạ ; gió

đông bắc thổi vào cuối năm và hậu quả của

chúng.

- Ảnh hưởng của khí hậu ở ĐB duyên hải miền

Trung đối với đời sống của người dân nơi đây ?

-Tổng kết - rút ra bài học.

3 Củng cố - dặn dò :

- Nêu nội dung bài học.

- Chuẩn bị bài sau: Người dân và hoạt động sản

xuất của người dân ở đồng bằng duyên hải

miền Trung.

+ Đi đường bộ trên sườn đèo Hải Vân hoặc đi xuyên qua núi qua đường hầm Hải vân ; Đ- ường hầm đèo Hải Vân được xây dựng vừa rút ngắn vừa dễ đi, hạn chế được tắc nghẽn giao thông do đất đá ở vách núi đổ xuống hoặc cả đoạn đường bị sụt lở vì mưa xuống.

- HS nêu sự khác nhau

- Do dãy núi Bạch Mã đã chắn gió lạnh thổi

từ phía Bắc lại ở dãy núi này.

- Khí hậu đó gây ra nhiều khó khăn cho người dân sinh sống và trồng trọt, sản xuất.

-Luyện tập tổng hợp viết hoàn chỉnh một bài văn miêu tả cây cối tuần tự theo các bước :

Lập dàn ý Viết từng đoạn ( mở bài , thân bài , kết luận )

- Tiếp tục củng cố kĩ năng viết đoạn mở bài ( kiểu trực tiếp , gián tiếp Đoạn thân bài và đoạn kết bài theo kiểu mở rộng , không mở rộng

-Gd Hs ý thức chăm sóc bảo vệ cây trồng.

II Hoạt động trên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 4 về viết đoạn

kết bài miêu tả cây cối theo kiểu mở rộng ở tiết

quan trọng Tả một cây có bóng mát ( hoặc cây

ăn quả , cây hoa ) mà em yêu thích

+ Lưu ý HS chỉ chọn một cây trong ba loại cây

trên , một cây mà em đã thực sự quan sát , có

tình cảm đối với cây đó

- GV dán một số tranh ảnh chụp các loại cây

lên bảng

+ Gọi HS phát biểu về cây mình tả

+ Gọi HS đọc các gợi ý

+ Nhắc HS viết nhanh dàn ý trước khi viết bài

để bài văn miêu tả có cấu trúc chặt chẽ , không

- Tiếp nối nhau phát biểu về cây mình định tả

- 4 HS tiếp nối đọc các gợi ý 1 , 2, 3 ,4 trong sách

Trang 23

bỏ sót chi tiết

* Yêu cầu HS viết bài vào vở

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , diễn

- Thực hiện viết bài văn vào vở + Tiếp nối nhau đọc bài văn

+ Nhận xét bài văn của bài

Sinh hoạt

I.Mục đích – yêu cầu:

- HS nhận thấy ưu, khuyết điểm của chi đội trong tuần , từ đó có hướng khắc phục cho tuần sau

- HS có ý thức phê và tự phê cao

- Giáo dục HS có ý thức học tập tốt , tham gia tốt mọi hoạt động của đội.

II.Chuẩn bị: GV: nội dung

HS: Ban cán sự chuẩn bị nd.

III.Hoạt động dạy học:

1.Gv nêu yêu cầu của tiết học

2.Chi đội trưởng điều khiển lớp sinh hoạt.

- Các tổ trưởng , lớp phó học tập , văn thể mĩ

đánh giá hoạt động chi đội trong tuần qua.

- Ý kiến của HS trong lớp.

- Chi đội trưởng nhận xét chung

3 GV nhận xét.

– Trong tuần qua các em đã có ý thức thi đua học

tập tốt dành nhiều điểm cao.

Tuyên dương Nhiều em có ý thức ôn tập tốt.

- Đi học chuyên cần , trang phục đẹp.

- Vệ sinh sạch sẽ khu vực đã phân công.

- Thu giấy vụn nhiều nhất trường, được nhà trường

tuyên dương.

* Tồn tại: 1 số em chưa thuộc chương trình rèn

luyện đội viên.

Đi học không có khăn quàng, đi học muộn.

* Kế hoạch tuần tới:

- Khắc phục các nhược điểm còn tồn tại

- Kèm cặp những học sinh bạn còn chậm để chuẩn

bị kiểm tra giữa kì 2

- Ôn tập chuẩn bị kiểm tra giữa kì đạt kết quả cao.

- Ôn lại nghi thức đội để kiểm tra.

Trang 24

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học Cô- péc- ních và Ga- li- lê.

- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo

vệ chân lí khoa học.

II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1- DẠY BÀI MỚI.

a) Giới thiệu bài :

b) Luyện đọc đúng:

- 1 HS đọc bài

- Lớp đọc thầm chia đoạn

+Bài chia làm mấy đoạn?

* Học sinh luyện đọc nối tiếp

? Ý kiến của Cô- péc- ních có điểm gì khác ý

kiến chung lúc bấy giờ?

? Vì sao phát hiện của Cô- péc- ních bị coi là

thuyết.

-> GV: Giảng tranh về sơ đồ quả đất trong hệ

mặt trời cho HS thấy được ý kiến của Cô- péc-

ních.

+ HS đọc to đoạn 2:

? Ga- li- lê viết sách nhằm mục đích gì?

? Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?

-> GV: Ga- li- lê bị phạt tù khi gần 70 tuổi

+ HS đọc thầm đoạn 3:

? Lòng dũng cảm của Cô- péc- ních và Ga- li-

lê thể hiện ở chỗ nào?GV:Ga- li- lê sống trong

cảnh tù đày ở cuối đời.

- Bài tập đọc này giúp em hiểu ra điều gì? (HS

- Bài chia 3 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến Chúa trời.

+ Đoạn 2:Tiếp theo đến gần bảy chục tuổi.

+ Đoạn 3: đoạn còn lại.

- Phát âm: Cô- péc- ních, Ga- li- lê

=> Đọc đúng câu dài: “Năm 1543, Cô- péc- ních rằng/ quay quanh mặt trời.”

c) Tìm hiểu bài

(1) Cô- péc- ních đã dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới.

- là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ

- Trái đất là hành tinh quay quanh mặt trời

- ngược lại với lời phán bảo của Chúa Trời.

(2) Sự dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học của nhà khoa học Ga- li- lê.

- ông viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng của Cô- péc- ních.

- vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời.

- Hai người đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời mặc dù biết rằng như thế sẽ có hại cho tính mạng của mình

* Các nhà khoa học dũng cảm , kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.

Định dạng
Số trang	48
Dung lượng	782,5 KB