giáo án 4 - tuần 31

1 2phút + Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi và trả lời câu hỏi.. Bài2 Cho học sinh thi làm bài nhanh chấm một số - GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK.. Mục đích yêu cầu + HS nghe

I Mục đích yêu cầu:

+ Đọc đúng, đọc trôi chảy toàn bài,chú ý đọc đúng các tên riêng, chữ số La Mã XII (mười

hai) và các từ khó đọc: Ăng-coVát, lựa ghép, lấp loáng, thốt nốt, thâm nghiêm, điêu khắc tuyệt

diệu, muỗm, già cổ kính Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, cụm từ, nhấn giọng ở những

từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp của Ăng-co- Vát

+ Đọc diễn cảm toàn bài với giọng chậm rãi, tình cảm kính phục, ngưỡng mộ Ăng-co Vát

+ Hiểu các từ ngữ :Kiến trúc, điêu khắc, thốt nốt, kì thú, thâm nghiêm.

+ Hiểu nôị dung bài :Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi của Ăng-co Vát, một công trình kiến

trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Căm-pu-chia

II Đồ dùng dạy học:

+ Ảnh khu đền Ăng-co Vát

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: ( 3 phút)

+ GV gọi HS đọc nối tiếp bài thơ Dòng sông mặc áo và

trả lời câu hỏi

+ GV nhận xét và ghi điểm

2 Dạy bài mới: GV giới thiệu bài.

* Hoạt động 1: Luyện đọc ( 10 phút)

+Gọi 1 HS đọc cả bài

+Yêu cầ HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài GV

chú ý sửa lỗi phát âm đúng cho HS

+ Gọi 1 HS đọc chú giải SGK để hiểu một số từ ngữ

* GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài ( 1 2phút)

+ Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi và trả lời câu

hỏi

H: Ăng-co Vát được xây dựng ở đâu và từ bao giờ?

H: Khu đền chính được xây dựng kì công như thế nào?

H : Du khách cảm thấy như thế nào khi thăm Ăng-co Vát

? Tại sao như vậy?

H : Lúc hoàng hôn, phong cảnh khu đền có gì đẹp?

Đại ý: Bài ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi của đền

Ăng-co Vát, một Ăng-công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu

của nhân dân Căm-pu-chia

* Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.

+ GV gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài, lớp

Thuận Lương Thâm

+HS lắng nghe và nhắc lại tên bài

+ 1 HS đọc, lớp đọc thầm

theo dõi cách đọc.

+ Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3

+ GV treo bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc

* Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

+ Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò: ( 3 phút)

+ GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bị bài

con chuồn chuồn nước.

+ HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài, lớp theo dõi cách đọc

+ 1 HS khá đọc, lớp theo dõi cách đọc

+ Mỗi nhóm 1 HS tham gia thi

+ HS lắng nghe và thực hiện

+ Vẽ và trình bày được sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở động vật

II Đồ dùng dạy học:

+ Hình minh hoạ SGK phóng to Sơ đồ sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật

viết sẵn ở bảng phụ

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)

+ GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội dung

bài học trước

+GV nhận xét câu trả lời và ghi điểm cho HS

2 Dạy bài mới: GV giới thiệu bài.

* Hoạt động 1: Trong quá trình sống thực vật lấy

gì và thải ra môi trường những gì? ( 10 phút)

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ SGK và mô

tả những gì trên hình vẽ mà em biết được

H : Những yếu tố nào cây thường xuyên phải lấy từ

môi trường trong quá trình sống?

H : Trong quá trình hô hấp cây thải ra môi trường

những gì?

H : Quá trình trên được gọi là gì?

H: Thế nào là quá trình trao đổi chất?

- Hình vẽ trên mô tả cây xanh cần có nước, ánh

sáng mặt trời, chất khoáng có trong đất từ phân của

động vật như : bò, trâu…

* Hoạt động 2: Sự trao đổi chất giữa thực vật và

môi trường ( 10 phút)

H : Sự trao đổi khí trong hô hấp ở thực vật diễn ra

Tiên Diêm Hà

+ HS nhắc lại tên bài

+ HS quan sát hình minh hoạ và trả lời câu hỏi

- Lấy các chất khoáng có trong đất, nuớc, khí các-bô-níc, khí ô-xi

- Cây thải ra môi trường khí các-bô-níc, hơi nước, khí ô-xi và các chất khoáng khác

- Quá trình trên được goị là quá trình trao đổi chất của thực vật.

-Là quá trình cây xanh lấy từ môi trường các

chất khoáng, khí các–bô-níc, khí ô-xi, hơi nước và các chất khoáng khác.

như thế nào?

H : Sự trao đổi thức ăn ở thực vật diễn ra như thế

nào?

* GV cho HS quan sát sơ đồ sự trao đổi khí trong hô

hấp ở thực vật và sơ đồ trao đổi thức ăn ở thực vật.

* Sự trao đổi thức ăn ở thực vật chính là quá trình

quang hợp Dưới ánh sáng mặt trời, thực vật dùng

năng lượng ánh sáng mặt trời để tổng hợp các chất

hữu cơ để nuôi cơ thể.

* Hoạt dộng 3: Thực hành: Vẽ sơ đồ trao đổi chất

ở thực vật ( 10 phút)

+ Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

+ Yêu cầu các nhóm vẽ sơ đồ sự trao đổi chất ở thực

vật gồm sự trao đổi khí và trao đổi thức ăn

+ GV đi hướng dẫn từng nhóm

+ Yêu cầu các nhóm trình bày, mỗi nhóm chỉ nói

một sơ đồ, các nhóm khác theo dõi nhận xét và bổ

sung

3 Củng cố, dặn dò ( 5 phút)

H: Thế nào là sự trao đổi chất ở thực vật?

+ GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bị

+ HS quan sát sơ đồ

+ Biết cách vẽ trên bản đồ (có tỉ lệ cho trước) một đoạn thẳng AB ( thu nhỏ) biểu thị đoạn

thẳng AB có độ dài thật cho trước

+ Tăng cường Tiếng Việt :

II Đồ dùng dạy học:

+ HS chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch xăng-ti-mét, bút chì

III Hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu mục đích

yêu cầu tiết học.( 3 phút)

2 Dạy bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng

AB trên bản đồ ( 10 phút)

+ GV nêu ví dụ: Một bạn đo độ dài đoạn

thẳng AB trên mặt đất được 20 m Hãy vẽ

đoạn thẳng AB đó trên bản đồ có tỉ lệ 1: 400

H: Để vẽ được đoạn thẳng AB trên bản đồ,

-HS lắng nghe

- Cả lớp nghe và thực hiện

trước hết ta phải xác định được gì?

H: Có thể dựa vào đâu để tính độ dài của

đoạn thẳng AB thu nhỏ?

+ Yêu cầu HS tính độ dài đoạn thẳng AB thu

nhỏ

H : Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản đồ tỉ

lệ 1 : 400 dài bao nhiêu cm?

H : Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5

cm?

+ Yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB

dài 20 cm trên bản đồ tỉ lệ 1: 400

* Hoạt động 2: Luyện tập thực hành ( 20

phút)

Bài 1: (Cho học sinh tự làm bài vào vở )

- GV yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đã

đo ở tiết thực hành trước

- GV yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị

chiều dài bảng lớp trên bản đồ có tỉ lệ 1:50

Bài2 (Cho học sinh thi làm bài nhanh chấm

một số )

- GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK

H: Để vẽ được hình chữ nhật biểu thị nền

phòng học trên bản đồ tỉ lệ 1:200, chúng ta

phải tính được gì?

- GV yêu cầu HS làm bài

-GV chấm và nhận xétmột số bài của HS

3 Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài sau

- Chúng ta cần xác định được độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

- Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng AB và

tỉ lệ của bản đồ

- HS tính toán và báo cáo kết quả trước lớp:20m = 2000cm

-Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là:

-1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc SGK

- Phải tính được chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật thu nhỏ

I Mục đích yêu cầu

+ HS nghe viết đúng, đẹp bài : Nghe lời chim nói

+ Làm bài tập chính tả phân biệt l / n thanh hỏi thanh ngã

II Đồ dùng dạy – học

+ Bảng phụ viết sẵn bài tập 2a

III Hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra bài cũ: ( 4 phút)

+ GV đọc các từ HS hay sai ở tuần trước cho HS

Sửu Duần

+ Nhận xét bài viết của HS trên bảng

2 Dạy bài mới : GV giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả (25 phút)

+ Yêu cầu HS đọc đoạn văn

H: Loài chim nói về điều gì ?

+ GV đọc lần lượt các từ khó viết cho HS viết :

bận rộn , say mê, rừng sâu, ngỡ ngàng, thanh khiết

…

+Gọi 2 HS lên bảng viết, lớp viết nháp

+GV phân tích từ kho.ù

+GV yêu cầu HS đọc lại các từ khó viết

+ GV đọc cho HS viết bài

+ GV đọc cho HS soát lỗi, báo lỗi và sửa lỗi viết

chưa đúng

* Hoạt động 2: Luyện tập ( 10 phút)

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2a

+ Yêu cầu HS tự làm bài

+ Gọi HS nhận xét, chữa bài

3 Củng cố – dặn dò: (3 phút)

+GV nhận xét tiết học Dặn HS về làm bài tập

trong vở in

Nhẫn

+HS đọc đầu bài

+ 1 HS đọc đoạn văn

+ Nói về những cánh đồng nối mùa với những con người say mê lao động

+ 2 HS lên bảng viết, lớp viết nháp

+ HS đọc lại các từ khó viết

+ HS lắng nghe và viết bài

+ HS soát lỗi, và sửa lỗi

+ 1 HS đọc 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở

+HS nhận xét và chữa bài

+ 1 HS đọc lại bài tập

+ HS lắng nghe

LỊCH SỬ

NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP

I Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể nêu được:

- Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào, kinh đô đóng ở đâu và một số ông vua đầu thời

Nguyễn

- Nhà Nguyễn thiết lập một chế độ quân chủ rất hà khắc và chặt chẽ để bảo vệ quyền lợi của dòng họ mình

- Giáo dục HS tính ham thích tìm hiểu lịch sử Việt Nam

II Đồ dùng dạy – học:

- Phiếu thảo luận Các tư liệu về các chính sách kinh tế, văn hoá của vua Quang Trung

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏivà nêu nội

dung của bài: Những chính sách về kinh

tế của vua Quang Trung

+Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh

2 Dạy – học bài mới:

HĐ1:Hoàn cảnh ra đời của nhà Nguyễn.

-GV yêu cầu HS trao đổi với nhau và trả

lời câu hỏi: Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn

cảnh nào?

Hạnh Tuyết Hoà

- HS trao đổi và trả lời câu hỏi

- Sau khi vua Quang Trung mất, triều Tây Sơn suy yếu Lợi dụng hoàn cảnh đó Nguyễn Aùnh đã đem quân tấn công lật đổ nhà Tây Sơn và lập ra nhà Nguyễn

- GV: Nguyễn Aùnh là người thuộc dòng họ chúa Nguyễn Sau khi bị nghĩa Tây Sơn đánh bại,

Nguyễn Aùnh cùng tàn dư họ Nguyễn dạt về miền cực nam của đất nước ta và luôn nuôi lòng trả

thù nhà Tây Sơn vì thế Nguyễn Aùnh đã cầu cứu quân Xiêm, sau đó lại cầu cứu Pháp để trả thù

nhà Tây Sơn Sau khi lật đổ nhà Tây Sơn, Nguyễn Aùnh đã xử tội những người tham gia khởi

nghĩa và tướng lính của Tây Sơn bằng nhiều cực hình như : đào mồ tổ tiên anh em nhà Nguyễn

Huệ; xử chém ngang lưng hoặc cho ngựa xé xác, voi quật chết con cháu của tướng, lính Tây

Sơn…

- Sau khi lên ngôi hoàng đế, Nguyễn Aùnh lấy

niên hiệu là gì? Đặt kinh đô ở đâu? Từ năm

1802 đến năm 1858, triều Nguyễn đã trải qua

các đời vua nào?

HĐ2:Sự thống trị của nhà Nguyễn.

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm:

Hãy cùng thảo luận và hoàn thành phiếu sau:

- Năm 1802, Nguyễn Aùnh lên ngôi vua chọn Phú Xuân (Huế) làm nơi đóng đô và đặt niên hiệu là Gia Long Từ năm 1802 đến năm 1858, nhà Nguyễn đã trải qua các đời vau Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức

PHIẾU THẢO LUẬN

NHÓM………

Hãy cùng đọc SGK, thảo luận viết tiếp vào chỗ chấm cho đủ ý:

Những sự kiện chứng tỏ các vua triều Nguyễn không muốn chia sẻ quyền hành cho ai là:

……… hoàng hậu

……… tể tướng

……….điều hành mọi việc quan trọng từ trung ương đến địa phương

Tổ chức quân đội của nhà Nguyễn

Gồm nhiều thứ quân là: ………

Có các trạm ngựa ………từ Bắc đến Nam

Ban hành bộ luật Gia Long với những điều luật hết sức hà khắc:

- Tội mưu phản (chống nhà vua và triều đình) bị xử như sau: ………

………

* Các nhóm trình bày nội dung thảo luận và cả lớp cùng góp ý GV chốt vấn đề

Hoạt động 3: Đời sống nhân dân dưới thời

Nguyễn.

- GV: Theo em, với cách thống trị hà khắc của

các vua thời Nguyễn, cuộc sống của nhân dân

ta sẽ thế nào?

* Dưới thời Nguyễn, vua quan bóc lột nhân

dân thậm tệ, người giàu có công khai sát hại

người nghèo Pháp luật dung túng cho người

giàu.

3 Củng cố – dặn dò:

-GV gọi HS đọc bài học

- GV nhận xét tiết học, liên hệ giáo dục HS

Dặn HS về nhà học bài và tìm hiểu về Kinh

thành Huế, chuẩn bị bài sau

- Cuộc sống của nhân dân vô cùng cực khổ

+HS lắng nghe

- HS đọc bài học

- HS lắng nghe

TOÁNÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN

I/ Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về :

-Đọc viết số trong hệ thập phân

-Hàng, lớp; giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong một số cụ thể

-Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của dãy số này

*Tăng cường Tiếng Việt : mỗi số

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1

III/ Hoạt động dạy - học:

2 Bài mới: Giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập.

Bài 1:làm miệng

- GV treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1 và

gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV ghi kết quả vào chỗ trống rồi cho đọc lại

Bài 2:Chia theo dãy – Mỗi dãy 1 phần

- GV yêu cầu HS viết các số trong bài thành tổng

của các hàng

- Yêu cầu 4HS lên làm bài trên bảng

- GV chữa bài trên bảng lớp, sau đó nhận xét, cho

điểm theo tổ

Bài 3: chia 2 dãy mỗi dãy làm một phần

*G mỗi số : một số

H: Chúng ta đã học các lớp nào? Trong mỗi lớp có

những hàng nào?

a) GV yêu cầu HS đọc các số trong bài và nêu rõ

chữ số 5 thuộc hàng nào, lớp nào?

b) GV yêu cầu HS đọc các số trong bài và nêu rõ

giá trị của chữ số 3 trong mỗi số

Bài 4: Làm miệng

- GV yêu cầu HS hỏi và trả lời trong nhóm đôi

a) Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp hơn(hoặc

kém) nhau mấy đơn vị?

b) Số tự nhiên bé nhất là số nào? Vì sao?

c) Có số tự nhiên lớn nhất không? Vì sao?

Bài 5.Làm phần a

-GV yêu cầu HS nêu đề bài, sau đó tự làm bài

-Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

3 Củng cố – dặn dò:

- GV nêu nội dung tiết học Dặn HS về nhà làm các

bài tập còn lại và chuẩn bị bài sau

-HS lắng nghe

-HS nêu bài tập

-Lần lượt từng học sinh trả lời miệng

- 1 Em lên bảng, cả lớp làm bài vào vở

- HS nhận xét và kết luận bài làm đúng

-HS lắng nghe

- HS nêu:… HS làm việc theo dãy

-2Em lên bảng đại diện 2 dãy , cả lớp làm vào vở

-HS nối tiếp nhau thực hiện yêu cầu, mỗi

HS đọc một số

- HS thảo luận nhóm đôi

-HS trả lời

-HS trả lời

-1HS nêu đề bài,cả lớp làm bài vào vở -HS lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

I Mục đích yêu cầu:

- Hiểu thế nào là trạng ngữ, ý nghĩa của trạng ngữ

- Nhận diện được trạng ngữ trong câu và biết đặt câu có trạng ngữ

- Sử dụng đúng các trạng ngữ trong khi nói và viết

II Đồ dùng dạy – học:

- Viết sẵn 2 câu văn phần nhận xét, bài tập 1

III Hoạt động dạy - học:

1 Bài cũ:

H: Câu cảm dùng để làm gì?

H: Nhờ dấu hiệu nào em có thể nhận biết

được câu cảm?

-GV nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài – ghi bảng

HĐ 1:Tìm hiểu bài.

Bài 1, 2, 3.

- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp yêu cầu của từng

bài tập

+ Em hãy đọc phần được in nghiêng trong câu

+ Phần in nghiêng giúp em hiểu điều gì?

+ Em hãy đặt câu hỏi cho các phần in

nghiêng

- GV ghi nhanh các câu HS vừa đặt lên bảng

rồi nhận xét

H: Em có nhận xét gì về vị trí của các phần in

nghiêng?

H:Khi ta thay đổi vị trí của các phần in

nghiêng nghĩa của câu có thay đổi không?

- Kết luận: Các phần in nghiêng được gọi là

trạng ngữ Đây là thành phần phụ trong câu

xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân,

mục đích… của sự việc nêu trong câu.

+ Trạng ngữ trả lời cho những câu hỏi nào?

-Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động 3: Luyện tập.

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng

- Em hãy nêu ý nghĩa của từng trạng ngữ trong

Thuần Trìn Cường

- 3 HS đọc nối tiếp yêu cầu của từng bài

+Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này,

+HS trả lời

- HS tiếp nối nhau đặt câu hỏi

+ Vì sao I-ren trở thành một nhà khoa học nổi

+ Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi: Khi nào? Ơû

đâu? Vì sao? Làm gì?

+HS đọc ghi nhớ SGK

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- HS thảo luận nhóm đôi và nối tiếp nhau đặt

-GV nhận xét, khen ngợi HS hiểu bài

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS đọc đoạn văn GV chú ý sửa lỗi dùng

từ, đặt câu cho từng HS

3 Củng cố – dặn dò:

-GV nhận xét tiết học.Dặn HS về nhà hoàn

thành đoạn văn, học thuộc phần ghi nhớ và

chuẩn bài sau

- HS tự viết bài sau đó chữa bài

-HS đọc đoạn văn của mình

* Có ý thức bảo vệ môi trường

+ Đồng tình ủng hộ noi gương những người có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường và ngược lại

* Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường: ở trường, lớp, gia đình, công cộng, nơi sinh sống

+ Thấy được vai trò quan trọng của môi trường Từ đó có ý thức tuyên truyền mọi người xung quanh để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường

II Đồ dùng dạy học:

+ Nội dung môït số thông tin về môi trường Việt Nam, thế giới

III Hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (15 phút)

+ Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn bày tỏ ý

kiến của mình về các ý kiến sau và giải thích thêm

vì sao?

1 Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư

2 Trồng cây gây rừng

3 Phân loại rác trước khi sử lí

4 Giết mổ gia súc gần nguồn nước

5 Vứt xác súc vật ra đường

6 Dọn rác thải trên đường phố thường xuyên

7 Làm ruộng bậc thang

* GV kết luận: Bảo vệ môi trường cũng chính là bảo

vệ cuộc sống hôm nay và mai sau Có rất nhiều cách

bảo vệ môi trường như: trồng cây gây rừng, sử dụng

tiết kiệm nguồn tài nguyên.

* Hoạt động 2: Xử lí tình huống ( 10 phút)

+ Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, sử lí các tình

- HS tiến hành thảo luận nhóm, hoàn thành các ý kiến

+ Sai.( HS suy nghĩ trả lời theo ý hiểu)+ Đúng

huống sau:

1.Hàng xóm nhà em đặt bếp than ở lối đi chung để

đun nấu

2.Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng quá lớn

3.Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu và dọn sạch

đường phố

+ Nhận xét câu trả lời của HS

* GV kết luận: Bảo vệ môi trường là ý thức trách

nhiệm của mọi người, không loại trừ riêng ai.

* Hoạt động 3: ( 10 phút)

H: Em biết gì về môi trường ở địa phương mình?

GV nhận xét và mở rộng, liên hệ thực tế với môi

trường ở địa phương mình đang sinh sống

* Củng cố, dặn dò: ( 3 phút)

+ Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK

+ Dặn HS về nhà mỗi em vẽ 1 bức tranh có nội

dung bảo vệ môi trường

+ 2 HS đọc, lớp đọc thầm

+ HS lắng nghe và thực hiện

Ngày soạn : 16/4 /2007

Ngày dạy : 18/ 4 / 2007

KỂ CHUYỆNKỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục đích yêu cầu:

- Kể được một câu chuyện về một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia Hiểu ý nghĩa câu chuyện các bạn kể

- Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự thành một câu chuyện Lời kể tự nhiên, chân thực, sáng tạo, kết hợp với lời nói, điệu bộ, cử chỉ

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu

II Đồ dùng dạy học:

- Đề bài gơị ý 2 viết sẵn trên bảng lớp

III Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra:

- Gọi HS kể lại một câu chuyện đã nghe, đã đọc

về du lịch hay thám hiểm

- GV nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:GV giới thiệu bài-Ghi đề bài

HĐ1 : Hướng dẫn kể chuyện

a)Tìm hiểu đề.

- Gọi Hs đọc đề bài kể chuyện

- Phân tích đề, gạch chân các từ ngữ : du lịch, cắm

trại em được tham gia.

- Gọi 2 HS đọc phần 2 gợi ý của bài.

H: Nội dung câu chuyện là gì?

Thâm Việt Hạnh

+HS nhắc lại đề bài

- 1 em đọc

- HS theo dõi

- 2 em nối tiếp nhau đọc

- Kể về một chuyến du lịch hoặc cắm

H: Khi em kể nên dùng từ xưng hô như thế nào?

- Hãy giới thiệu với các bạn câu chuyện em sẽ kể

* GV Khi kể chuyện các em phải lưu ý kể có đầu, có

cuối Kết hợp xen kẽ kể về phong cảnh và hoạt động

của mọi người.

b) Kể chuyện trong nhóm.

- Chia HS thành các nhóm mỗi nhóm 4 em, yêu

cầu HS kể lại chuyến du lịch hay cắm trại mà mình

nhớ nhất cho các bạn nghe

- GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn, hướng

dẫn HS trao đổi, giúp đỡ bạn

c) Kể trước lớp.

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện

- GV tổ chức cho HS nhận xét, bình chọn bạn có

câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn

đặt câu hỏi hay nhất

-GV nhận xét và cho điểm từng HS

3 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét tiết học.Dặn Hs về nhà kể lại cho

người thân nghe câu chuyện mà em được nghe các

bạn kể và chuẩn bị bài sau

trại mà em được tham gia

- Khi kể chuyện xưng tôi, mình

- HS nối tiếp nhau giới thiệu

-HS lắng nghe

- 4 em một nhóm hoạt động nhóm Khi 1

em kể, các em khác lắng nghe, hỏi lại bạn về phong cảnh, các hoạt động vui chơi, giải trí ở đó và ấn tượng, cảm nghĩ của bạn khi đến đó

- 3-4 em thi kể và trao đổi với các bạn về

ý nghĩa câu chuyện đó

-HS cả lớp cùng bình chọn

-HS lắng nghe

TOÁN : ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN ( tiếp )

I/Mục tiêu :

Qua tiết học giúp HS :Tiếp tục củng cố về đọc viết số tự nhiên trong hệ thập phân, hàng, lớp và giá trị của chữ số trong mỗi số

+Củng cố về so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên

+ Giáo dục HS tính cẩn thận chính xác, trình bày sạch đẹp, khoa học

II/ Chuẩn bị đồ dùng :

Sách vở

III/ Các hoạt động dạy học :

1/ Bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài tập của

tiết học trước

+GV nhận xét và ghi điểm cho HS

2 / Bài mới :Giới thiệu bài – ghi đề bài

a) Hoạt động :Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1: Cho học sinh làm bài cá nhân

+Yêu cầu 1em đọc bài 1

H:Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-Gọi 1 em làm bảng, lớp làm vào vở

Diêm Thâm Duyên

-HS nhắc đề bài

-1 em đọc bài -Bài 1 yêu cầu chúng ta so sánh các số tự nhiên rồi viết dấu so sánh vào ô trống

-1HS lên làm, lớp làm vào vở

Chữa bài :

-Hãy giải thích vì sao em viết 989< 1 321

*Các số tương tự

Bài 2 : Cho học sinh làm theo dãy,mỗi dãy 1

phần

+Cho 1HS đọc yêu cầu đề bài , 2 em đại

diện 2 dãy lên làm ,lớp làm vào vở

+GVvà HS chữa bài

Bài 4: Làm theo tổ , mỗi tổ làm 1 phần

+Yêu cầu HS đọc đề bài ; HS làm bài

+GV chấm và nhận xét một số bài của HS

3/ Củng cố –dặn dò :

+GV nhận xét tiết học Về nhà học bài,làm

bài 5

+HS chữa bài rồi giải thích

+1HS đọc yêu cầu đề bài , 2 em đại diện 2 dãy lên làm ,lớp làm vào vở

+1 HS đọc đề bài ; HS làm bài vào vở

+4 HS lên bảng làm bài

+HS lắng nghe

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I/Mục đích yêu cầu:

+ Củng cố dàn bài tả con vật

+ Giúp HS luyện tập quan sát các bộ phận của con vật, chọn lọc các chi tiết chính cần thiết để miêu tả, nắm được trình tự miêu tả Sử dụng các từ ngữ, biện pháp so sánh, hình ảnh sinh

động, phù hợp để làm nổi bật đặc điểm ngoại hình, hoạt động của con vật định miêu tả

+ Giáo dục HS biết yêu quý, chăm sóc các con vật nuôi

II Đồ dùng dạy học

+ Tranh minh hoạ về một số con vật như :mèo ,chó ,thỏ ,gà …

III.Các hoạt động dạy – học

1 Bài cũ: - GV gọi HS đứng tại chỗ đọc đoạn

văn miêu tả hình dáng của con vật

- GV nhận xét và ghi điểm

2/ Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đề bài

a)Hoạt động 1: Củng cố lí thuyết

H:Bài văn miêu tả con vật thường gồm mấy

phần? Nêu nội dung của từng phần? phần nào?

+Gọi 2-3 em nhắc lại

b)Hoạt động2:Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1;2

+ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

+ GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

+GV yêu cầu HS: Đọc bài văn con ngựa, dùng

bút chì gạch dưới từ ngữ miêu tả những bộ phận

của con vật.

+Yêu cầu các nhóm đại diện trả lời câu hỏi

+ GV cùng HS nhận xét, bổ sung để có kết quả

đúng

Sương Nguyệt

+HS nhắc đề bài

+Bài văn miêu tả con vật thường gồm 3 phần: Mở bài ; thân bài ; kết luận.

Mở bài ,Thân bài ,Kết luận

+ 1 HS đọc

+ HS thảo luận nhóm

+ Đại diện các nhóm trình bày

Bài 3: Gọi 1 em đọc yêu cầu bài

+GV cho HS quan sát (tranh)các bộ phận của

một con vật mà em yêu thích và tìm từ ngữ

miêu tả đặc điểm của các bộ phận của con vật

đó

+HS quan sát những bộ phận của con vật mình

yêu thích và ghi lại vào vở

+Gọi một số em đọc bài ,nhận xét về cách

dùng từ đặt câu

3/ Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học.Về nhà sửa lại bài cho

hay hơn Chuẩn bị bài : Luyện tập xây dựng

đoạn văn tả con vật ( tiếp )

+1 em đọc yêu cầu đề bài

+ HS quan sát (tranh)các bộ phận của một con vật yêu thích và tìm từ ngữ miêu tả đặc điểm của các bộ phận của con vật đó

+HS làm vào vơ.û + HS đọc bài, nhận xét về cách dùng từ đặt câu

+ HS lắng nghe

KĨ THUẬT

LẮP CON QUAY GIÓ (TIẾT 2) I/ Mục tiêu:

- HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp con quay gió

- Lắp được từng bộ phận à lắp con quy gió đúng kĩ thuật, đúng qui trình

- Rèn luyện tính cẩn thận, an toàn lao động khi thao tác, lắp các chi tiết của con quay gió

II Đồ dùng dạy – học:

+ Mẫu con quay gió đã lắp sẵn

+ Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III Hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ: 5 phút

-GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS và nhận xét chung

2 Bài mới : Giới thiệu bài

HĐ1:( 8 phút)

GV hướng dẫn quan sát, nhận xét mẫu

- GV cho HS quan sát mẫu con quay gió đã lắp sẵn

- Hướng dẫn HS quan sát từng bộ phận và nhận xét

H: Con quay gió gồm có mấy bộ phận chính ?

-GV gọi HS nêu ghi nhớ SGK

Hoạt động 2: (20 phút)

Lắp ráp con quay gió.

- Yêu cầu HS nêu lại quy trình lắp con quay gió

- GV hướng dẫn HS lắp ráp theo các bước trong SGK

-GV cho HS thực hành lắp ráp theo các bước trong

SGK

-GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng

3 Củng cố -dặn dò: 6 phút

+ GV nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần học tập

+ Dặn HS chuẩn bị bài sau tiết sau: Thực hành lắp con

quay gió và trưng bày sản phẩm

-HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS nêu ghi nhớ SGK

-HS nêu lại quy trình lắp con quay gió.-HS lắng nghe

-HS lắp ráp theo các bước trong SGK.-HS thực hành lắp ráp theo các bước trong SGK

+HS lắng nghe

Ngày soạn :17 / 4 / 2007