giao an 4 - tuan 25

II.Đồ dùng dạy học : Tranh ảnh, bảng phụ III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu 1.Khởi động -Lắng nghe, bày tỏ suy nghĩ.- Quan sát tranh, nhận xét.. Mục tiêu: Giúp HS: -Nhận biết ý nghĩa c

Trang 1

Tuần 25

Thứ hai ngày 21 tháng 2 năm 2011

Chào cờ

Tập đọc Khuất phục tên cớp biển

I.Mục tiêu: Giúp HS :

- Đọc lu loát, trôi chảy toàn bài, với giọng kể khoan thai nhng dõng dạc, phù hợp với diễn biến câu chuyện, đọc phân biệt lời các nhân vật

-Hiểu các từ ngữ trong bài và ý nghĩa bài: Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên cớp biển hung hãn Ca ngợi sức mạnh chính nghĩa chiến thắng sự hung ác, bạo ngợc

II.Đồ dùng dạy học :

Tranh ảnh, bảng phụ

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1.Khởi động -Lắng nghe, bày tỏ suy nghĩ.- Quan sát tranh, nhận xét. -Trò chuyện chủ điểm và bài đọc

2.Luyện

đọc

-1 HS đọc bài và chia đoạn

- 3 HS đọc nối tiếp các

đoạn(2,3 lợt) kết hợp đọc từ khó

( vạm vỡ, rợu, soạt, lăm lăm, nanh ác, ) và giải nghĩa từ khó

hiểu

-Nêu giọng đọc

- Luyện đọc theo cặp

- 1 HS đọc cả bản tin

-Lắng nghe, giúp HS chia đoạn (nếu cần)

- Khuyến khích HS phát hiện lỗi sai và giải nghĩa từ khó hiểu

-Giúp HS nêu đợc cách đọc hay

- Một số từ cần giải nghĩa: vạm vỡ, nhân từ, quen lệ, điềm tĩnh, ,

- Dành đủ thời gian

- Đọc mẫu (nếu cần)

3.Tìm hiểu

bài

- Hoạt động cá nhân câu 1, 2 SGK -Hoạt động cặp đôi câu 3, 4 SGK

-Trình bày trớc lớp

-Suy nghĩ trình bày trớc lớp ý nghĩa bài

-Nêu câu hỏi

- Giúp đỡ HS gặp khó khăn

- Dành đủ thời gian cho HS -Tổ chức cho HS trình bày

H/ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét, KL (mục tiêu)

4.Đọc diễn

cảm

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn, nêu giọng đọc từng đoạn, từng nhân vật

- Khuyến khích HS có cách đọc hay, phù hợp

Trang 2

-Luyện đọc diễn cảm theo cặp

đoạn đối thoạo giữa bác sĩ Ly và tên cớp

-Đọc trớc lớp – nhận xét,

đánh giá

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, tuyên dơng

5.Củng cố,

dặn dò - Nêu lại ý nghĩa bài. - Nhận xét , dặn dò VN.

Toán Phép nhân phân số

I Mục tiêu: Giúp HS:

-Nhận biết ý nghĩa của phép nhân phân số (qua tính diện tích hình chữ nhật)

-Biết thực hiện phép nhân hai phân số

-Vận dụng phép nhân hai phân số vào giải toán

II Đồ dùng dạy học: Bảng tay, bảng nhóm, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Tìm

hiểu ý

nghĩa của

phép

nhân

phân số

thông qua

tính diện

tích hình

chữ nhật

-Nêu lại cách tính diện tích hình chữ nhật

-Quan sát, nêu cách tính -Nêu đợc phép tính:

4

3 ì

3 1

-Giúp HS nhớ lại cách tính diện tích hình chữ nhật

-Gắn bảng phụ hình vẽ, nêu yêu cầu bài toán: Tinhd diện tích hình chữ nhật có chiều dài

4

3

m và chiều rộng là

3

1 m

2.Tìm quy

tắc thực

hiện phép

nhân

phân số

-Quan sát hình vẽ và nêu đợc diện tích 1 ô là

12

1

m2, từ đó biết đợc diện tích hình chữ nhật là

12

3

m2 -Nhận xét, rút ra quy tắc

-Đọc quy tắc

-Gợi ý để HS tìm ra đợc diện tích hình chữ nhật cần tìm

-Nêu cách tính:

4

3 ì

3

1 = 3 4

1 3

ì

= 12 3

-Nhận xét, giúp HS biết cách nhân hai phân số

2.Luyện

tập Bài 1: -Hoạt động cá nhân:

-Làm bài vào bảng cá nhân

-Giơ bảng, nhận xét

- Nêu yêu cầu

-Giúp HS rèn kĩ năng nhân hai phân số

-Giúp HS yếu dễ lãn với các phép tính với phân số đã học

Trang 3

Bài 2: Hoạt động cá nhân

-Nhận xét phép tính- nêu cách làm

-Làm bài vào bảng tay

-Gắn bảng, nhận xét, chữa bài

-Đọc đề bài, tóm tắt -Làm bài vào vở

-1 HS chữa bài trên bảng lớp

-Nhận xét, chữa bài

-Nhận xét, chốt kết quả đúng

-Nêu phép nhân

6

2 ì

5

3 – yêu cầu

HS tìm cách tính

-Giúp HS biết cách rút gọn phân số rồi thực hiện phép nhân hai phân số

-Nêu yêu cầu

-Dành đủ thời gian

-Rèn kĩ năng trình bày bài giải và vận dụng phép nhân phân số vào giải toán

ĐS:

35

18

m2

3.Củng cố Nêu lại nội dung bài học - Nhận xét giờ học

- Dặn dò về nhà

Âm nhạc

G/v chuyên dạy

Lịch sử Trịnh- Nguyễn phân tranh

I.Mục tiêu: Giúp HS biết:

-Từ thế kỉ thứ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái Đất nớc từ đây bị chia cắt thành Nam triều

và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài

- Nguyên nhân của việc chia cắt đất nớc là do cuộc tranh giành quyền lực của các phe phái phong kiến

-Nhân dân bị đẩy vào cuộc chiến tranh phi nghĩa, cuộc sống ngày càng khổ cực không bình yên

- Chỉ đợc gianh giới Đàng Trong, Đàng Ngoài trên lợc đồ

-Tỏ thái độ không chấp nhận việc đất nớc bị chia cắt

II.Đồ dùng dạy học: Bản đồ Địa lí TNVN

1.Khởi

động

-Nêu những thành tựu tiêu biểu thời Hậu Lê

-Lắng nghe

H/ Triều Hậu Lê có cai trị đất nớc mãi không?

-Nhận xét, GTB

Trang 4

2 Sự suy

sụp của

triều Hậu

Lê

Hoạt động lớp: Dựa vào kênh chữ trong SGK nêu những biểu hiện cho thấy sự suy sụp của triều Hậu Lê

-Nhận xét, bổ sung

-Nêu yêu cầu.

H/ Em hãy nêu những biểu hiện suy yếu của triều Hậu Lê.

-Dành đủ thời gian cho HS, gợi ý (nếu cần)

-Giúp HS biết thêm “vua quỷ”, “vua lợn”

-Nhận xét, KL

3.Nhà Mạc

ra đời và sự

phân chia

Nam- Bắc

triều

-Dựa vào SGK tìm hiểu nhân vật Mạc Đăng Dung và sự phân chia đất nớc

-Trình bày trớc lớp -Nhận xét, bổ sung

-Giới thiệu về Mạc Đăng Dung và sự phân chia đất nớc thành Nam triều và Bắc triều

H/ Nhà Mạc ra đời trong hoàn cảnh nào?

H/ Vì sao có chiến tranh Nam- Bắc triều.

-Dành đủ thời gian, gợi ý nếu gặp khó khăn

-Nhận xét, KL

4 Chiến

tranh

Trịnh-Nguyễn

Dựa vào SGK nêu nguyên nhân, diễn biến, kết quả của cuộc chiến tranh Trịnh- Nguyễn

-Quan sát lợc đồ, trình bày lại

-Trả lời để biết đợc tình hình

đời sống nhân dân sau chiến tranh Trịnh- Nguyễn

H/ Đất nớc bị chia cắt thì điều gì sẽ xảy ra?

-Gợi ý (nếu cần)

-Nhận xét, KL -Cho HS quan sát lợc đồ

H/ Trớc tình hình nh vậy thì đời sống nhân dân nh thế nào?

-Giúp HS biết đợc đời sống nhân dân sau khi đất nớc bị chia cắt vô cùng khổ cực và lầm than

4 Củng cố

-So sánh cuộc chiến tranh này với cuộc chiến tranh chống lại kẻ thù đã học

-HS biết đợc đó là cuộc chiến tranh phi nghĩa

-Giúp HS nhận ra đây là cuộc chiến tranh phi nghĩa

-Nhận xét, KL

Ngoại ngữ

G/v chuyên dạy Thứ ba ngày 2 tháng 3 năm 2009

Trang 5

Đ/c ánh dạy

Thứ t ngày 3 tháng 3 năm 2010

Tập đọc Bài thơ về tiểu đội xe không kính

-Đọc đúng, trôi chảy, lu loát toàn bài Đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui vẻ, hóm hỉnh thể hiện tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến sĩ lái xe

-Hiểu các từ ngữ trong bài và ý nghĩa bài thơ: Qua hình ảnh độc đáo những chiếc xe không kính vì bom giật, bom rung, tác giả ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến

sĩ lái xe trong những năm tháng chống Mĩ

II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ, bảng phụ

1.Khởi

động

-GTB

2.Luyện

đọc

- 1 HS đọc cả bài

- 4 HS đọc tiếp 4 khổ thơ (2, 3 lợt) kết hợp sửa phát âm và giải nghĩa từ khó hiểu

-Đọc theo cặp

-1 HS đọc cả bài

- Khuyến khích HS tự phát hiện lỗi sai và giải nghĩa từ khó hiểu + Một số từ khó đọc: bom rung, xối, , ,…

+ Một số từ cần giải nghĩa: tuôn, xối,

-Đọc mẫu (nếu cần)

3.Tìm

hiểu bài

-Hoạt động cá nhân câu hỏi 1,

2 SGK

- Hoạt động cặp câu hỏi 3, 4 SGK

-Dành đủ thời gian cho HS suy nghĩ

-Giúp đỡ nếu HS gặp khó khăn

-Tổ chức cho HS trả lời

-Nhận xét, KL: (mục tiêu)

H/ Em thích nhất hình ảnh nào trong bài? Vì sao?

4.Luyện

đọc diễn

cảm và

HTL

-HS nối tiếp đọc bài, nêu giọng đọc

- Các cặp chọn đoạn luyện

đọc diễn cảm

-Thi đọc trớc lớp

-Nhận xét, đánh giá

-HS đọc thuộc lòng 1, 2, 3,

- Khuyến khích HS nêu cách

đọc hay

-Giúp đỡ HS -Tổ chức cho HS thi đọc

-Tổ chức cho HS đọc TL

Trang 6

cả bài thơ

-Đọc trớc lớp- nhận xét -Cho điểm, tuyên dơng

5.Củngc

ố

-Thấy đợc sự lạc quan yêu đời của các chú bộ đội trớc bom đạn

kẻ thù Từ đó biết trân trọng và bảo vệ những gì mình đang có

-Nêu lại ý nghĩa bài

-Liên hệ GDBVMT cho HS

- Nhận xét giờ học dặn dò VN

Toán Luyện tập

-Bớc đầu nhận biết một số tính chất của phép nhân phân số: tính chất giao hoán, tính chất kết hợp, tính chất nhân một tổng hai phân số với một phân số

-Bớc đầu biết vận dụng tính chất trên trong trờng hợp đơn giản

- Biết giải bài toán liên quan đến phép cộng và phép nhân phân số

II Đồ dùng dạy học: bảng nhóm, phấn màu

1 Khởi

động

-Nêu lại các phép tính đã học đối với phân số, cách nhân phân số -Nêu yêu cầu.-Trò chuyện- GTB

2 Giới

thiệu một

số tính

chất của

phép

nhân

phân số

-Nêu lại các tính chất của phép nhân hai số tự nhiên

-Lấy VD tính chất đó với phân số

-Nêu tính chất, nhận xét

-Mỗi HS tự lấy một VD làm bài

-3 HS làm bài trên bảng lớp

-Giúp HS nhớ lại các tính chất của phép nhân hai số tự nhiên

H/ Đối với phân số có tính chất

đó không?

-Giúp HS biết đối với phép nhân phân số cũng có tính chất giao hoán, kết hợp và nhân một tổng hai phân số với phân số thứ ba

-Nhận xét, KL

3 Luyện

tập

-Đọc bài, tóm tắt bài toán

-Làm bài vào vở, 1 HS làm bài vào bảng phụ

-Gắn bảng- nhận xét, chữa bài

Bài 3:Hoạt động cá nhân

-HS đọc đề bài- tự làm bài vào nháp

-Nêu yêu cầu

-Giúp HS biết vận dụng kiến thức đã học vào giải toán

ĐS:

15

44 m -Nêu yêu cầu

-Giúp HS hiểu đề, cách trình bày giải toán, biết vận dụng

Trang 7

-1 HS chữa bài trên bảng phép nhân phân số với số tự

nhiên vào giải toán

-Chấm, nhận xét, chữa bài, tuyên dơng

4.Củng cố - Nêu lại nội dung bài - Nhận xét giờ học, dặn dò VN

Tập làm văn

Luyện tập tóm tắt tin tức

I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Tiếp tục rèn cho HS kĩ năng tóm tắt tin tức

-Bớc đầu làm quen với việc tự viết tin, tóm tắt tin về các hoạt động học tập, sinh hoạt diễn

ra xung quanh bằng 1, 2 câu

II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm, bút dạ

1.Khởi

động

-Trình bày các bớc tóm tắt tin tức – nhận xét -Trò chuyện với HS.-Nhận xét, GTB

2.Bài tập

Bài 1+2: Hoạt động cá nhân

-Đọc hai bản tin

-Nhắc lại cách tóm tắt bản tin

-Tóm tắt bản tin vào nháp, 2 HS viết vào bảng phụ

-Gắn bảng, nhận xét

-1 số HS đọc bản tin tóm tắt của mình

Bài 3:-Hoạt động cá nhân

-Đọc yêu cầu

-1 số HS nêu bản tin sẽ viết

-Làm bài vào vở

-Yêu cầu HS đọc và tóm tắt bản tin bằng 1 đến 2 câu vào nháp

-Dành đủ thời gian cho HS đọc bài

-Giúp HS gặp khó khăn khi lựa chọn

từ ngữ để tóm tắt

-Nhận xét, KL -Giúp HS xác định đúng yêu cầu bài

-Dành đủ thời gian cho HS viết bài

-Giúp HS biết tự viết tin và tóm tắt tin tức

-Nhận xét, KL

3.Củngc

ố -Nêu lại nội dung bài học - Nhận xét giờ học dặn dò VN

Khoa học Nóng, lạnh và nhiệt độ

I Mục tiêu: Giúp HS:

-Nêu đợc VD về các vật nóng hơn có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn có nhiệt độ thấp hơn

Trang 8

-Nêu đợc nhiệt độ bình thờng của cơ thể ngời, nhiệt độ của hơi nớc đang sôi, nhiệt độ của nớc đá đang tan

-Biết sử dụng từ “nhiệt độ” trong diễn tả sự nóng, lạnh

-Biết đọc nhiệt kế và sử dụng nhiệt kế

II Đồ dùng dạy học: nhiệt kế, nớc sôi, nớc đá, cốc

1 Khởi

động

2 Tìm hiểu

về sự

truyền

nhiệtVai

trò của ánh

sáng đối

với đời

sống con

ngời

-Hoạt động lớp: Kể tên 1 số vật nóng, lạnh thờng gặp hàng ngày

-Quan sát, dự đoán cốc nào nóng hơn cốc nào, cốc nào lạnh hơn

-1 số HS lên kiểm tra

-Nhận xét

-Kể tên 1 số vật có nhiệt độ bằng nhau, vật này có nhiệt độ cao hơn vật kia,

-Nêu yêu cầu

-Tổ chức cho HS kể tên 1 số vật nóng, lạnh thờng gặp

-Cho HS quan sát 3 cốc nớc: nớc

đá, nớc nguội, nớc nóng

-Cho HS kiểm tra

-Nhận xét, KL -Giúp HS biết đợc 1 vật có thể là nóng so với vật này nhng là lạnh so với vật khác

-Giới thiệu từ “nhiệt độ”

-Nhận xét

3.Thực

hành sử

dụng nhiệt

kế

-Quan sát, trình bày hiểu biết

về hai loại nhiệt kế

-Thực hành sử dụng nhiệt kế,

đọc nhiệt kế

-Nhúng đồng thời 2 tay vào cốc nớc nóng và lạnh sau đó chuyển nhanh hai tay đồng thời vào hai cốc nớc nguội nh nhau- nêu cảm giác nóng- lạnh

-Dựa vào vốn hiểu biết tìm hiểu nhiệt độ của nớc sôi, nớc đá

đang tan và của cơ thể ngời khoẻ mạnh

-Đọc mục Bạn cần biết

-Cho HS quan sát hai loại nhiệt kế

-Giúp HS biết đợc 1 nhiệt kế dùng

để đo nhiệt độ cơ thể, 1 nhiệt kế dùng để đo nhiệt độ không khí

-Giúp HS biết thực hành sử dụng nhiệt kế, đọc nhiệt kế

-Yêu cầu HS làm thí nghiệm: 2 cốc nớc nguội nh nhau, 1 cốc nớc nóng

và 1 cốc nớc lạnh

-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm với

4 cốc nớc

-Nhận xét, KL -Giúp HS biết đợc nhiệt độ của nớc

đang sôi là 1000C, của nớc đá đang tan là 00C và của cơ thể ngời khoẻ mạnh là 370C

4.Củng cố Nêu lại nội dung bài. - Nhận xét giờ học, dặn dò VN

Trang 9

Kể chuyện Những chú bé không chết

I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ kể lại đợc câu chuyện đã nghe

-Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa truyện

-Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện, nhận xét đợc lời kể của bạn và kể tiếp

đợc lời bạn

II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ

Nội

1 Khởi

động -Trình bày chủ điểm đang học. - Trò chuyện, GTB

2 GV kể

chuyện

- Lắng nghe, dự đoán, tìm hiểu nghĩa một số từ khó

- Quan sát tranh và nêu nội dung tranh

- Lắng nghe GV kể lần 2 kết hợp quan sát tranh, phát hiện chỗ sai

- Lắng nghe

- GV kể lần 1 kết hợp cho HS dự

đoán câu chuyện và giải nghĩa từ khó hiểu

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ

- Kể lần 2 kết hợp tranh minh hoạ,

có thể kể sai để giúp HS ghi nhớ nội dung câu chuyện

- Kể lần 3 (nếu cần)

3 Hớng

dẫn HS kể

chuyện

- Kể theo nhóm 4: mỗi HS kể 1

đoạn

-Các nhóm thi kể trớc lớp

-Nhận xét -1-2 HS kể toàn bộ truyện trớc lớp

-Trao đổi nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện

-Chia nhóm, giao việc cho các nhóm

-Dành đủ thời gian cho HS kể chuyện

-Tổ chức cho HS kể trớc lớp

-Nhận xét, tuyên dơng HS kể tốt

-Tổ chức cho HS tìm hiểu nội dung,

ý nghĩa câu chuyện

H/Câu chuyện muốn nói lên điều gì?

4 Củng cố,

dặn dò

Nêu lại nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét, khen ngợi HS kể tốt

- Dặn dò về nhà

Trang 10

Thứ năm ngày 4 tháng 3 năm 2010

Toán Tìm phân số của một số

I.Mục tiêu: Giúp HS :

-Biết cách giải bài toán dạng: Tìm phân số của một số

-Rèn cho HS t duy toán học

II Đồ dùng dạy học: Hình minh hoạ, phấn màu, bảng nhóm

1.Giới

thiệu cách

tìm phân

số của

một số

-Đọc VD, lắng nghe yêu cầu

-Quan sát, nêu cách làm -HS nêu đợc:

20 ì

4

3 = 15 (quả cam) -Nêu cách tìm phân số của một số- phát biểu thành quy tắc

Nêu bài toán: Một rổ có 20 quả cam Hỏi

4

3

số cam trong rổ là bao nhiêu quả?

-Treo hình minh hoạ

-Gợi ý để HS tìm đợc

4

3

số cam -Giúp HS biết tìm phân số của một số

-Nhận xét, KL:

2.Luyện

tập

-Đọc, tóm tắt bài toán

-Trao đổi nêu cách giải bài toán

-Làm bài vào nháp, 1 HS làm bài vào bảng nhóm

-Gắn bảng, nhận xét

Bài 3: Hoạt động cá nhân.

-Đọc- phân tích bài toán

-Làm bài vào vở

- 1 HS chữa bài trên bảng lớp

-Nêu yêu cầu

-Dành đủ thời gian, giúp đỡ HS yếu

-Giúp HS rèn kĩ năng giải bài toán tìm phân số của một số -Tổ chức cho HS chữa bài

ĐS: 35 học sinh

-Nêu yêu cầu

-Giúp HS tiếp tục rèn kĩ năng giải bài toán tìm phân số của một số -Dành đủ thời gian, giúp HS yếu -Chấm 1 số bài, nhận xét, chữa bài

ĐS : 18 học sinh nữ

3.Củng cố Nêu lại nội dung bài học -Nhận xét giờ học

- Dặn dò VN

Mĩ thuật

GV chuyên dạy

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	225,5 KB