giao an chuẩn tuần 24

- Đặt vấn đề: Các em hãy thảo luận nhóm 6 để trả lời các câu hỏi sau: 1 Tại sao có một số loài cây chỉ sống được ở những nơi rừng thưa, các cánh đồng.... 3 Nêu một số ứng dụng về nhu cầu

TUẦN 24

Thứ hai ngày 14 tháng 02 năm 2011

Tiết 1 Chào cờ đầu tuần

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Tranh minh hoạ- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.

1 Kiểm tra bài cũ:

Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và trả lời câu

hỏi về nội dung bài

- Nhận xét, cho điểm

2 Dạy bài mới:

2.1.Giới thiệu bài

2.2 Luyện đọc :

- Ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép

- Giải thích: UNICEF là tên viết tắt của Quỹ

Bảo trợ Nhi đồng của Liên hợp quốc (các em

đã biết về Liên hợp quốc qua sách TV2-tập 2)

- Ghi bảng: 50 000

- Giải thích: Đây là bài đọc dưới dạng bản tin 6

dòng mở đầu bài đọc là 6 dòng tóm tắt nội

dung đáng chú ý, chứa đựng những thông tin

quan trọng của bản tin Vì vậy, sau khi đọc tên

bài, các em phải đọc nội dung tóm tắt này rồi

mới đọc bản tin

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài

+ Lượt 1: Luyện phát âm: ĐắK LắK, triễn lãm,

tươi tắn

- Cho hs xem các bức tranh của thiếu nhi vẽ về

cuộc sống an toàn

- Hd ngắt nghỉ hơi đúng câu dài

- 2 hs lên bảng đọc thuộc lòng và nêu nội dung

- Lắng nghe

- HS đọc đồng thanh

- Lắng nghe

- HS đọc năm mươi nghìn

- HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài + HS1: 50000 bức tranh đáng khích lệ+ HS 2: UNICEF VN sống an toàn+ HS 3: Được phát động từ Kiên Giang

+ HS 4: Chỉ cần điểm qua giải ba

UNICEF VN và báo TNTP/vừa tổng kết

cuộc thi vẽ tranh của thiếu nhi với chủ đề/ "Em

muốn sống an toàn"

Các họa sĩ nhỉ tuổi chẳng những có nhận

thức đúng về phòng tránh tai nạn / mà còn biết

thể hiện ngôn ngữ hội họa / sáng tạo đến bất

ngờ

+ Lượt 2: HD hs hiểu nghĩa các từ: thẩm mĩ,

nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngôn ngữ hội họa

- Bài đọc với giọng như thế nào?

- Y/c hs luyện đọc theo nhóm 4

- Gọi hs đọc cả bài

- Gv đọc mẫu

2.3 Hướng dẫn tìm hiểu bài

- 2 em ngồi cùng bàn, hãy trao đổi nhóm đôi để

trả lời các câu hỏi trong SGK

- Nêu lần lượt từng câu hỏi, gọi hs trả lời

1) Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?

+ Tên chủ điểm gợi cho em điều gì?

2) Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào?

3) Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt về

chủ đề cuộc thi?

4) Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá

cao khả năng thẩm mĩ của các em?

+ Em hiểu "thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa "

nghĩa là gì?

5) Những dòng in đậm ở bản tin có tác dụng gì?

Chốt ý: Những dòng in đậm trên bản tin có tác

dụng:

Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc

Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từ ngữ

nổi bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin

2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài

- Kết luận lại giọng đọc : vui, nhanh, gọn, rõ

ràng

- HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn

+ Gv đọc mẫu

+ HS5: Phần còn lại

- Luyện phát âm cá nhân

- Quan sát

- Chú ý ngắt nghỉ hơi đúng (1 hsđọc)

- Lắng nghe, giải thích

- Đọc với giọng thông báo tin vui, rõ ràng, mạch lạc, tốc độ hơi nhanh

- HS luyện đọc trong nhóm 4

- 1 hs đọc cả bài

- Lắng nghe

- Thảo luận, trao đổi nhóm đôi 1) Em muốn sống an toàn+ Tên chủ điểm muốn nói đến ước mơ,khát vọng của thiếu nhi về một cuộc sống an toàn

2) Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nước gởi vể BTC

3) Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn, đặc biệt là ATGT rất phong phú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình

em được bảo vệ an toàn Trẻ em khôngnên đi xe đạp trên đường,

4) Phòng tranh trưng bày là phòng tranh đẹp: màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc Các họa sĩ nhỏ tuổi

chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn mà còn biết thể

hiện bằng ngôn ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ

+ Là thể hiện điều mình muốn nói qua những nét vẽ, màu sắc trong tranh 5) Có tác dụng tóm tắt cho người đọc nắm được những thông tin và số liệu nhanh

- 5 hs đọc 5 đoạn của bài trước lớp

- Lắng nghe, trả lời: tháng 4, nâng cao,hưởng ứng, đông đảo, 4 tháng

- Lắng nghe

+ Gọi hs đọc

+ YC hs luyện đọc trong nhóm đôi

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

3 Củng cố, dặn dị:

- Nhận xét tiết học

- 1 hs đọc

- Luyện đọc nhóm đôi

- Vài hs thi đọc trước lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

Hoạt động của GV Hoạt đơng của HS

1 KiĨm tra bài cị.

Gọi hs lên bảng thực hiện tính tổng

- Nhận xét, cho điểm

2 Dạy bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Thực hành

Bài 1: Viết lên bảng phép tính 3+54

- Gọi hs nêu cách thực hiện

- Gọi hs lên bảng thực hiện

- Y/c hs thực hiện B câu b,c

Bài 3: Gọi hs đọc bài toán

- Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm

sao?

- Vậy tính nửa chu vi ta làm sao?

- Gọi hs lên bảng tóm tắt và thực hiện

- 1 hs lên thực hiện a) 3 + 54= 155 +54=195 ;b) 5 43 204 234

4

3 + = + =

c) 2 1221 4221 5421 18721

12 + = + = =

- 1 hs đọc đề toán

- Ta lấy (dài+rộng)x2

- Ta lấy dài + rộng

- 1 hs lên bảng tóm tắt, 1 hs thực hiện, cảlớp làm vào vở nháp

Nửa chu vi của hình chữ nhật là:

Tiết 4 Đạo đức

GIỮ GÌN CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG

I MỤC TIÊU :

- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công trình công cộng ở địa phương

II §å DïNG D¹Y HäC: - Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Dạy bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

- GV gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả điều tra.

- GV yêu cầu thảo luận về:

+ Làm rõ, bổ sung ý kiến về thực trạng các công trình

và nguyên nhân

+ Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng sao cho thích hợp

- GV kết luận: Việc thực hiện giữ gìn các công trình

công cộng ở địa phương

2.3 Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến(bài tập 3)

- HS cử đại diện lên báo cáo

- Lớp thảo luận về các bản báo cáo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Dạy bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Thực hành trên băng giấy:

- Yêu cầu HS đọc bài toán trong SGK

- Yêu cầu HS 2 lấy băng giấy, dùng thước chia

băng giấy thành 6 phần bằng nhau Lấy một

băng, cắt lấy 5 phần

- Đã cắt mấy phần của băng giấy?

- Đọc phân số thể hiện số phần băng giấy đã bị

cắt?

- Yêu cầu HS tiếp tục cắt tiếp 3 phần băng giấy

- HS đọc

- HS thực hiện theo sự hướng dẫn của GV

- Đã cắt 5 phần của băng giấy

- HS đọc

- HS tiếp tục thực hiện

từ 5 phần băng giấy đã bị cắt ra, rồi đặt phần

cịn lại lên băng giấy nguyên

- Phần cịn lại bằng bao nhiêu phần băng giấy?

- Yêu cầu HS đọc phân số chỉ số phần băng

6

2

băng giấy.

Như vậy, đối với phân số, chúng ta cũng cĩ thể

thực hiện được phép tính trừ như đối với số tự

nhiên nhưng phải theo một quy tắc nhất định.

2.3 Trừ hai phân số cùng mẫu số.:

- GV nêu vấn đề: Ta phải thực hiện phép tính:

- Vì sao ta cĩ thể trừ được như vậy?

- GV chốt: Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số,

ta trừ hai tử số với nhau & giữ nguyên mẫu số.

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc trên để ghi nhớ

- Muốn thử lại phép tính trừ hai phân số ta làm

- GV lưu ý: Hai phân số muốn cộng được với

nhau phải cĩ cùng mẫu số (mẫu số phải giống

1 3

2 9

- Vì hai phân số này cĩ cùng mẫu số là 6 nên ta giữ nguyên phân số, chỉ trừ các tử sốlại với nhau

7

- 25

15 = 5

7

- 5

3 = 5 4

c)

2

3

- 8

4 = 2

3

- 2

1 = 2

2

;d) 4

11

- 8

6 = 4

11

- 4

3 = 4 8

………

Tiết 2 Khoa học

ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (Tiết 1)

I MỤC TIÊU :

Nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ:

1) Bóng tối xuất hiện ở đâu?

- Nhận xét, cho điểm

2 Dạy bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.1 Bài mới:

* Hoạt động 1:

Mục tiêu: HS biết vai trò của ánh

sáng đối với đời sống thực vật

- Các em hãy làm việc nhóm 4, quan sát

hình SGK/94 , 95 và trả lời các câu hỏi sau:

1) Em có nhận xét gì về cách mọc của

những cây đậu trong hình 1?

2) Cây có đủ ánh sáng (mặt trời) phát triển

thế nào?

3) Cây sống ở nơi thiếu ánh sáng (mặt trời)

thì sao?

4) Điều gì sẽ xảy ra với thực vật nếu không

có ánh sáng?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Y/c hs xem hình 2 và TL: Vì sao những

bông hoa này có tên là hoa hướng dương?

Kết luận: - Gọi hs đọc mục bạn cần biết /

95

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh

sáng của thực vật

Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế, nêu ví

dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu

ánh sáng khác nhau và ứng dụng kiến thức

đó trong trồng trọt

- Đặt vấn đề: Các em hãy thảo luận nhóm 6

để trả lời các câu hỏi sau:

1) Tại sao có một số loài cây chỉ sống được

ở những nơi rừng thưa, các cánh đồng

được chiếu sáng nhiều? Một số loài cây

khác lại sống được ở trong rừng rậm,

trong hang động?

1) Bóng tối xuất hiện phía sau vật cản sáng khi vật này được chiếu sáng

- Lắng nghe

- Làm việc nhóm 4

- Đại diện nhóm trả lời 1) Các cây đậu khi mọc đều hướng về phíacó ánh sáng Thân cây nghiêng hẳn về phía có ánh sáng

2) Cây có đủ ánh sáng phát triển rất tốt, xanh tươi

3) Cây thiếu ánh sáng thường bị héo lá, vàng úa, bị chết

4) Không có ánh sáng, thực vật sẽ không quang hợp được và sẽ bị chết

- Vì khi hoa nở hoa luôn hướng về phía mặt trời

- Lắng nghe

- Vài hs đọc to trước lớp

- Chia nhóm 6 thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày 1) Vì nhu cầu ánh sáng của mỗi loài cây làkhác nhau Có những loài cây có nhu cầu ánh sáng mạnh, nhiều nên chúng chỉ sống được ở nơi rừng thưa, cánh đồng, thảo nguyên Nếu sống ở nơi ít ánh sáng chúng sẽ không phát triển được hoặc sẽ chết Ngược lại, có những loài cây cần ít ánh sáng, ánh sáng yếu nên chúng sống được trong rừng rậm hay hang động

2) Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh

sáng và một số cây cần ít ánh sáng?

3) Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh

sáng của cây trong kĩ thuật trồng trọt

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Cùng nhóm khác nhận xét, bổ sung

Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng

của mỗi loài cây, chúng ta có thể thực hiện

những biện pháp kĩ thuật trồng trọt để cây

được chiếu sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch

+ Trồng cây đậu tương cùng với ngô trên cùng một thửa ruộng

+ Trồng cây khoai môn dưới bóng cây chuối

+ Phía dưới các cây mít, cây xoài người ta có thể trồng cây gừng, lá lốt, ngải cứu

- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài văn xuơi

- Làm được bài tập chính tả phương ngữ (2) a

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng phụ , phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV mời 1 HS đọc những từ ngữ cần điền vào ơ

trống ở BT2

- GV nhận xét & chấm điểm

2 Dạy bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

2.2.Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết &

cho biết những từ ngữ cần phải viết hoa trong bài

- GV ycầu HS nêu những từ dễ viết sai

- GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết sai vào

nháp

- 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết nháp

- HS nhận xét

- 1 HS đọc đoạn cần viết chính tả

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

và nêu những từ ngữ cần viết hoa

- hỏa tuyến , kí họa

- GV đọc đoạn viết chính tả

- GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho HS viết

- GV đọc tồn bài chính tả 1 lượt

- GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi

vở sốt lỗi cho nhau

a/ Kể chuyện phải trung thành với truyện , phải kể

đúng các tình tiết của câu chuyện , các nhân vật cĩ

trong truyện Đừng biến giờ kể chuyện thành giờ

đọc truyện

- GV giải thích với HS: viết là chuyện trong các

cụm từ kể chuyện, câu chuyện; viết là truyện trong

các cụm từ đọc truyện, quyển truyện, nhân vật trong

truyện Chuyện là chuỗi sự việc diễn ra cĩ đầu cĩ

cuối, được kể bằng lời Cịn truyện là tác phẩm văn

học thường được in hoặc viết ra thành chữ

- HS sốt lại bài

- HS đổi vở cho nhau để sốt lỗi chínhtả

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS tự làm vào vở

- HS lên bảng thi làm bài Từng em đọc kết quả

- Cả lớp nhận xét kết quả làm bài

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm vào vở

- Những HS làm bài trên giấy dán nhanh kết quả làm bài trên bảng lớp, giải thích kết quả

………

CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I MỤC TIÊU

- Hiểu cấu tạo tác dụng của câ kể Ai là gì ? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn(BT1, mục III);biết đặt câu kể

theo mẫu đã học để g/thiệu về người bạn, người thân trong gia đình(BT2, mục III)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ ,phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: Mở rộng vốn từ: Cái đẹp

- GV kiểm tra 2 HS

- GV nhận xét

2 Dạy bài mới:

- 1 HS đọc TL 4 câu tục ngữ trong BT1 Nêu 1 trường hợp cĩ thể sử dụng 1trong 4 câu tục ngữ đĩ

- 1 HS làm lại BT3

2.1.Giới thiệu bài .

2.2. Hướng dẫn phần nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập

- Yêu cầu HS đọc 3 câu in nghiêng trong đoạn

văn

- Yêu cầu HS tìm câu dùng để giới thiệu, câu

nêu lên nhận định về bạn Diệu Chi.

- GV nhận xét, chốt lại ý đúng bằng cách dán

lên bảng tờ giấy ghi lời giải

* Câu giới thiệu về bạn Diệu Chi :

+ Đây là Diệu Chi , bạn mới của lớp ta

+ Bạn Diệu Chi là học sinh cũ của trường

tiểu học Thành Công

* Câu nêu nhận định :

+ Bạn ấy là một họa sĩ nhỏ đấy

- GV yêu cầu HS tìm các bộ phận trả lời cho

câu hỏi Ai? Và Là gì?

- GV dán bảng 2 tờ phiếu đã viết 3 câu văn,

mời 2 HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét , chốt lại

Ai ? Là gì ? ( là ai ?)

Đây là Diệu Chi, bạn mới

của lớp taBạn Diệu

Chi

là học sinh cũ của trường tiểu học Thành CôngBạn ấy là một họa sĩ nhỏ đấy

- Yêu cầu HS so sánh, xác định sự khác nhau

giữa kiểu câu Ai là gì? với các kiểu câu đã học:

Ai làm gì? Ai thế nào?

+ Ba kiểu câu này khác nhau chủ yếu ở bộ phận

nào?

+ Bộ phận VN khác nhau như thế nào?

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

2.3 Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV nhắc HS: Trước hết, các em phải tìm

đúng câu kể Ai là gì? trong các câu đã cho Sau

đó, nêu tác dụng của câu vừa tìm được

- GV dán 3 tờ phiếu, mời 3 HS lên bảng làm

bài

- GV lưu ý HS: Với câu thơ, nhiều khi không

có dấu chấm khi kết thúc câu, nhưng nó đủ kết

cấu CV chính thì vẫn coi là câu (như câu Lá là

+ Kiểu câu Ai thế nào? VN trả lời cho

câu hỏi thế nào?

+ Kiểu câu Ai là gì? VN trả lời cho câu

hỏi là gì?

3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS suy nghĩ, trao đổi cùng bạn

- HS phát biểu

- Cả lớp cùng GV nhận xét

- 3 HS có ý kiến đúng lên bảng gạch dưới những câu kể trong mỗi đoạn văn, thơ Sau đó, mỗi em nói (miệng) tác

lịch của cây).

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV nhắc HS chú ý:

+ Chọn tình huống giới thiệu: giới thiệu với các

bạn trong lớp (với vị khách hoặc với 1 bạn mới

đến lớp); hoặc giới thiệu từng người thân của

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS suy nghĩ, viết nhanh vào nháp lời

giới thiệu, kiểm tra các câu kể Ai là gì?

cĩ trong đoạn văn

- Từng cặp HS thực hành giới thiệu

- HS thi giới thiệu trước lớp

- Cả lớp cùng GV nhận xét, bình chọn bạn cĩ đoạn giới thiệu đúng đề tài, tự nhiên, sinh động, hấp dẫn

Ví dụ: Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước;

năm 981, cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ nhất,…

- Kể lại một trong những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Phiếu học tập ,bảng phụ

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Dạy bài mới:

2.1.Giới thiệu bài:

2.2.Hoạt động1: Hoạt động cả lớp

- GV gắn lên bảng bảng thời gian & yêu

cầu HS ghi nội dung từng giai đoạn tương

ứng với thời gian

- Đại diện nhĩm báo cáo

Thời kì Đĩng đơ Tên gọi

Buổi đầu độc lập

Hoa lư Đại Cồ

Việt Thời Lý Thăng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: Phép trừ phân số

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta

làm sao?

- Nhận xét, cho điểm

2 Dạy bài mới:

2.1.Giới thiệu bài:

2.2 Hình thành phép trừ hai phân số

khác mẫu

- Nêu bài toán:

- Muốn tính số đường còn lại làm

thếnào?

- Các em có nhận xét gì về mẫu số của

hai phân số này?

- Muốn thực hiện được phép trừ này ta

phải làm thế nào?

- YC hs thực hiện bước qui đồng

- Các em tiếp tục thực hiện bước trừ hai

phân số cùng mẫu (1 hs lên bảng)

- Muốn trừ hai p/số khác mẫu ta làm sao?

Kết luận: ghi nhớ SGK/130

3) Thực hành:

Bài 1: Gọi hs lên bảng làm bài và nêu

cách làm, cả lớp làm vào vở nháp

Bài 3: Gọi hs đọc bài toán

- Muốn tính diện tích để trồng cây xanh

ta làm sao?

- Y/c hs tự làm vào vở

- 2 hs lên bảng thực hiện a) 1125−256 = 255 = 51;b) 125 −123 =122 =16

- Lắng nghe

- Lắng nghe, suy nghĩ

- Ta thực hiện phép tính trừ 4 25 3− =

- Hai mẫu số khác nhau

- Ta qui đồng mẫu số để đưa về phép trừ hai phân số cùng mẫu

- ;32 151015

12 5

4 = = ; 54− 32=1512−1510=152

- Ta qui đồng mẫu số hai phân số rồi trừhai phân số đó

- Vài hs nhắc lại

- HS lên bảng thực hiện và nêu cách làm

a) 1512−155 =158 b) 4840−1848= 4822=4411 =41

c) ; )1525 159 1516

21

10 21

14 21

- 1 hs lên bảng giải, cả lớp làm vào vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Sửa bài, kết luận lời giải đúng

- Y/c hs đổi vở kiểm tra

- Biết sắp xếp các sự việc cho hợp lý để kể lại cho rõ ràng; biết trao đổi với bạn

về ý nghĩa câu chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh hoạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Dạy bài mới:

2.1.Giới thiệu bài:

2.2 HD hs hiểu yêu cầu của đề bài

- Gọi hs đọc đề bài

- Dùng phấn màu gạch chân các từ: em

đã làm gì, xanh, sạch, đẹp

- Gọi hs đọc gợi ý trong SGK

- Gợi ý: Câu hỏi em làm gì? tức là việc

làm của chính bản thân em, em trực tiếp

tham gia để góp phần làm xanh, sạch,

đẹp xóm làng (đường phố, trường học)

Ngoài những công việc như SGK gợi ý,

các em có thể kể về những việc nhỏ mà

mình đã làm như: làm trực nhật, vệ sinh

lớp học, tham gia trang trí lớp học, cùng

bố mẹ dọn dẹp, trang trí nhà cửa để đón

năm mới hay cùng các cô chú công nhân

vệ sinh thu gom rác, quét đường phố

- Các em hãy giới thiệu câu chuyện mình

định kể trước lớp

2.3 Thực hành kể chuyện

- Treo bảng phụ viết dàn ý bài KC, gọi hs

đọc

- Các em hãy kể nhau nghe trong nhóm

đôi, nhớ kể chuyện có mở đầu-diễn

biến-kết thúc

- Thi KC trước lớp

- 1 hs lên bảng kể và nêu ý nghĩa câu chuyện

7 hàng tuần ở khu phố nhà tôi Cứ mỗi sáng thứ 7, tôi lại cùng với các cô, chú bác trong khu phố quét dọn, hốt rác ở đoạnđường khu phố nhà mình

+ Ở làng tôi, cứ chiều 29, 30 tết, các anh chị thanh niên, các em thiếu nhi lại cùng nhau đi dọn vệ sinh đường làng để đón năm mới Tôi đã tham gia cùng mọi người để góp phần làm sạch đường làng

- 1 hs đọc to trước lớp

- Thực hành kể chuyện trong nhóm đôi

- Một vài hs nối tiếp nhau thi kể, kể xong đối thoại cùng các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

+ Bạn cảm thấy thế nào khi tham gia dọn vệ sinh cùng mọi người