giao an 5 tuan 24 cktkn hay

HĐ 2:Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài -Cho HS đọc thầm bài và trả lời các câu hỏi theo nhóm.. Mục đích yêu cầu - Biết vận dụng công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải

- Đọc với giọng trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc của văn bản.

- Hiểu nội dung của bài : Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê-đê xưa ;

kể được 1 đến 2 luật của nước ta (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)

- GD: Giáo dục thái độ tôn trọng pháp luật

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 3HS đọc thuộc lòng bài thơ: Chú đi

tuần, trả lời câu hỏi :

+ Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn cảnh như

thế nào?

+ Nêu những từ ngữ, chi tiết nói lên tình cảm

và mong ước của người chiến sĩ đối với các

cháu

2 Bài mới:

- Giới thiệu bài: Để giữ gìn cuộc sống thanh

bình, cộng đồng nào, xã hội nào cũng có

những quy định yêu cầu mọi người phải tuân

theo Bài học hôm nay sẽ giúp các em tìm

hiểu một số luật lệ xưa của dân tộc Ê-đê

HĐ 1:Hướng dẫn HS luyện đọc:

- GV đọc bài văn : giọng rõ ràng, rành mạch,

dứt khoát giữa các câu thể hiện tính chất

nghiêm minh, rõ ràng của luật tục

-Gọi 1 hs khá, giỏi đọc bài

-Bài văn có thể chia làm mấy đoạn ?

- Mời 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

- Hướng dẫn học sinh phát âm đúng các từ

+ Trong đêm khuya, gió lạnh buốt

+ Từ ngữ xưng hô thân thương, mong các cháu học hành tiến bộ

- 3 học sinh đọc nối tiếp HS luyện

đọc các từ : luật tục, tang chứng, nhân chứng, dứt khoát …

-1 em đọc chú giải sgk

-HS luyện đọc theo cặp -1 HS đọc cả bài

HĐ 2:Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài

-Cho HS đọc thầm bài và trả lời các câu hỏi

theo nhóm

+ Người xưa đặt ra tục lệ để làm gì ?

+ Kể những việc mà người Ê-đê xem là có tội

?

+ Tìm những chi tiết trong bài cho thấy đồng

bào Ê-đê quy định xử phạt rất công bằng ?

GV : Ngay từ ngày xưa, dân tộc Ê-đê đã có

quan niệm rạch ròi, nghiêm minh về tội

trạng, đã phân định rõ từng loại tội, quy định

các hình phạt rất công bằng với từng loại tội

Người Ê-đê đã dùng những luật tục đó để giữ

cho buôn làng có cuộc sống thật sự, thanh

bình.

+ Hãy kể tên của một số luật của nước ta hiện

nay mà em biết ?

Giáo viên phát phiếu và bút dạ cho các nhóm:

- GV mở bảng phụ viết sẵn tên 5 luật của

nước ta Gọi 1 HS đọc:

Luật Giáo dục, luật giao thông đường bộ,

luật bảo vệ môi trường, luật phổ cập giáop

dục tiểu học, luật bảo vệ, chăm sóc và giáo

dục trẻ em

-Gọi 1 hs đọc lại bài

-Bài văn muốn nói lên điều gì ?

HĐ 3:Luyện đọc diễn cảm :

- Mời 3 HS nối tiếp nhau luyện đọc lại 3 đoạn

của bài tìm giọng đọc

-GV hướng dẫn các em đọc thể hiện đúng nội

dung từng đoạn

- GV hướng dẫn HS đọc một đoạn 1:

+ GV đọc mẫu, nhấn giọng: cây đa, cây đa,

cây sung, cây sung, mẹ cha, mẹ cha, không

hỏi cha cúng chẳng nói với mẹi.

-YC HS luyện đọc theo cặp, thi đọc

-Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố dặn dò

+ Học qua bài này em biết được điều gì ?

+ VN đọc lại bài, học thuộc nội dung bài

- Người xưa đặt ra tục lệ để bảo vệ cuộc sống bình yên cho buôn làng -Tội không hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tội giúp kẻ có tội, tội dẫn đường cho địch đến đánh làng mình

- Các mức xử phạt rất công bằng : Chuyện nhỏ thì xử nhẹ (phạt tiền một song) ; chuyện lớn thì xử nặng (phạt tiền một co) ; người phạm tội là người anh em bà con cũng xử vậy

- Tang chứng phải chắc chắn : phải nhìn tận mặt bắt tận tay ; lấy và giữ được gùi; khăn, áo, dao, … của kẻ phạm tội; đánh dấu nơi xảy ra sự việc mới được kết tội; phải có vài ba người làm chứng, tai nghe mắt thấy thì tang chứng mới có giá trị

- HS thảo luận theo nhóm đôi, dán tờ phiếu của nhóm mình

-1 HS đọc

-1 hs đọc lại bài

*Nội dung: Người Ê - đê từ xưa đã

có luật tục quy định xử phạt rất nghiêm minh, công bằng để bảo vệ cuộc sống yên lành của buôn làng.

- 3 học sinh đọc, mỗi em một đoạn, tìm giọng đọc

- HS lắng nghe

HS luyện đọc theo cặp, thi đọc

Từ bài văn trên cho ta thấy xã hội nào cũng có luật pháp và mọi người phải sống, làm việc theo luật pháp

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục đích yêu cầu

- Biết vận dụng công thức tính diện tích, thể tích các hình đã học để giải các bài tập

có liên quan đến yêu cầu tổng hợp

- BT2(cột 1);BT3: HSKG

II Các hoạt động dạy-học.

1 Kiểm tra bài cũ:

+ HS1 : Muốn tính thể tích hình lập phương ta làm thế nào?

+ HS1 : Tính thể tích hình lập phương có cạnh dài 1,5 m

2 Dạy bài mới:

- Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay chúng ta hệ thống hóa, củng cố, vận dụng công thức tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương qua bài : Luyện tập chung- Ghi đầu bài

GV HS

Hướng dẫn HS luyện tập:

Bài 1 : Quy tắc tính diện tích toàn phần

và thể tích hình lập phương

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- GV yêu cầu HS nêu hướng giải bài

toán, GV nhận xét ý kiến của HS

-Nhận xét, ghi điểm

Bài 2: Hệ thống và củng cố về quy tắc

tính diện tích xung quanh và thể tích

của hình hộp chữ nhật

- GV yêu cầu HS nêu quy tắc tính diện

tích xung quanh, thể tích của hình hộp

chữ nhật

- GV yêu cầu HS tự giải bài toán Cho

HS trao đổi bài làm với bạn kiểm tra

và nhận xét bài của bạn

- GV yêu cầu một số HS nêu kết quả

-GV đánh giá bài làm của HS

Bài 2 Viết số đo thích hợp vào chỗ trống:

1

dm Chiều

dm 2

Bài 3: Gọi hs đọc đề bài.

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, đọc

kĩ yêu cầu đề toán và nêu hướng giải

bài toán

* Nhận xét : Thể tích phần gỗ còn lại

bằng thể tích khối gỗ ban đầu(là hình

hộp chữ nhật có chiều dài 9cm, chiều

rộng 6cm, chiều cao 5cm), trừ đi khố

gỗ của hình lập phương đã cắt ra

Bài 3: Hs đọc đề bài, tìm hiểu đề.

- HS tự giải bài toán vào vở, gọi 1 HS trình bày bài giải

KĨ THUẬT

LẮP XE BEN (Tiết 1)

I Mục đích yêu cầu

- Chọn đúng và đầy đủ các chi tiết để lắp xe ben

- Biết cách lắp và lắp được xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắc chắn, có thể chuyển động được

- HS khéo tay lắp được xe ben theo mẫu xe lắp chắc chắn, chuyển động dễ dàng, thùng xe nâng lên, hạ xuống được.

- Rèn luyện tính cẩn thận khi thao tác lắp, tháo các chi tiết của xe ben

1 Kiểm tra dụng cụ học tập của hs.

2 Bài mới - Giới thiệu bài : nêu mục đích

của bài học, nêu tác dụng của xe ben trong

thực tế : Xe ben dùng để vận chuyển cát, sỏi,

đất,… cho các công trình xây dựng làm

đường

- GV ghi đầu bài

HĐ 1: Quan sát, nhận xét mẫu.

- Cho hs quan sát mẫu xe ben đã lắp sẵn

- Hướng dẫn học sinh quan sát toàn bộ và

quan sát kĩ từng bộ phận

-Để lắp được xe ben theo em cần phải lắp

mấy bộ phận? Hãy kể tên các bộ phận đó

HĐ 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật.

a) Hướng dẫn chọn các chi tiết.

- Gọi 2 hs lên bảng gọi tên và chọn từng loại

chi tiết theo bảng ở sgk

- Nhận xét, bổ sung và xếp các chi tiết đã

chọn vào trong hộp theo từng loại chi tiết

phải chọn các chi tiết nào ?

- Gọi một em trả lời câu hỏi và chọn các chi

tiết

- Gọi 1 em khác lên lắp khung sàn xe

- Hs quan sát mẫu xe ben đã lắp sẵn

- Cần lắp 5 bộ phận : khung sàn xe và các giá đỡ, sàn ca bin và các thanh đỡ

; hệ thống giá đỡ trục bánh xe sau, trục bánh xe trước, ca bin

- 2 hs lên bảng gọi tên và chọn từng loại chi tiết theo bảng ở sgk

- Hs quan sát kĩ hình 2 sgk để trả lời các câu hỏi:

-2 thanh thẳng 11 lỗ, 2 thanh thẳng 6

lỗ, 2 thanh thẳng 3lỗ, 2 thanh chữ L dài, 1 thanh chữ U dài

- 1 em khác lên lắp khung sàn xe

* GV tiến hành lắp các giá đỡ theo thứ tự:

Lắp 2 thanh chữ L vào hai thanh thẳng 3 lỗ,

sau đó lắp tiếp vào hai lỗ cuối của hai thanh

thẳng 11 lỗ và thanh chữ U dài

* Lắp sàn ca bin và các thanh đỡ H3-SGK

-Để lắp được sàn ca bin và các thanh đỡ,

ngoài các chi tiết ở hình 2 em còn phải chọn

thêm các chi tiết nào?

*GV tiến hành lắp tấm chữ L vào đầu của

hai thanh thẳng 11 lỗ cùng với thanh chữ U

- Dựa vào hình 4, em hãy lắp bánh xe, trục

dài trục ngắn1, vòng hãm vào thanh thẳng 7

lỗ theo đúng thứ tự

- GV nhận xét và hướng dẫn lắp tiếp hệ

thống giá đỡ trục bánh xe sau Lưu ý cho hs

biết vị trí, số lượng vòng hãm ở mỗi trục

+ Lắp tấm sau của chữ U vào phía sau

- Gọi hs lên lắp tiếp các bước còn lại

- Kiểm tra sản phẩm : Kiểm tra mức độ nâng

lên, hạ xuống của thùng xe

d) Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp

để cất giữ các bộ phận sẽ lắp được ở cuối tiết

- Nghe-viết đúng chính tả bài: Núi non hùng vĩ

- Tìm được các tên riêng trong đoạn thơ (BT 2)

- HS khá giỏi giải được các câu đố và viết đúng tên các nhân vật lịch sử (BT 3)

- GDHS rèn chữ viết, giữ vở sạch đẹp

II.Đồ dùng dạy-học

- Bút dạ và một tờ giấy khổ to để các nhóm HS làm BT3

III Các hoạt động dạy-học

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi một HS đọc cho 2 HS viết lại trên bảng lớp những tên riêng trong đoạn thơ Cửa

gió Tùng Chinh

2 Dạy bài mới:

- Giới thiệu bài : Tiết này các em nghe thầy đọc để viết chính tả bài Núi non hùng vĩ

Nắm chắc cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

GV HS

HĐ 1: Hướng dẫn HS nghe-viết:

- GV đọc bài chính tả Núi non hùng vĩ

- GV: Đoạn văn miêu tả vùng biên cương

Tây Bắc của Tổ quốc ta, nơi giáp giới giữa

nước ta và Trung Quốc

- Gọi 2 HS lên bảng viết, dưới lớp luyện viết

vào giấy nháp

*- GV đọc cho HS viết bài

- GV đọc bài cho HS soát lỗi

- GV thu khoảng 10 bài để chấm, chữa bài,

nêu nhận xét

HĐ2 : Hướng dẫn HS làm bài tập chính

tả:

Bài tập 2 : Gọi hs đọc đề bài.

- Gọi một HS đọc nội dung BT2

- Cả lớp theo dõi trong SGK

-HS theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm lại bài chính tả

- HS luyện viết những từ dễ viết sai: Tày đình, hiểm trở, lồ lộ Các tên địa lí : Hoàng Liên Sơn, Phan-xi-păng, Ô Quy

Hồ, Sa Pa, Lào Cai.

-HS viết bài

-HS đổi vở cho nhau để soát lỗi

Bài tập 2 Tìm các tên riêng trong đoạn

GV kết luận bằng cách viết lại các tên riêng:

đọc lại các câu đó bằng thơ

- GV : Bài thơ đố các em tìm đúng và viết

đúng chính tả tên một số nhân vật lịch sử

- GV chia lớp thành 5 nhóm Phát cho mỗi

nhóm bút dạ và giấy khổ to Các nhóm đọc

thầm lại bài thơ, suy nghĩ, trao đổi, giải đố,

viết lần lượt, đúng thứ tự tên các nhân vật

lịch sử vào giấy (bí mật lời giải)

- Nhóm nào làm xong, gập giấy, đại diện

nhóm lên bảng Đại diện nhóm xong sớm

nhất sẽ được đứng đầu hàng Sau thời gian

quy định, các đại diện dán bài lên bảng lớp,

lần lượt trình bày kết quả (Đọc câu đố trên

bảng phụ-chỉ vào giấy nói lời giải, tiếp tục

như vậy đến hết

- GV cho HS thi đọc thuộc lòng các câu đố

3 Củng cố

-Gọi hs nêu cách viết hoa tên người (tên

người dân tộc), tên địa lí

4.Dặn dò:

-Dặn HS về nhà viết lại tên 5 vị vua, HTL

các câu đố ở BT3,đố lại người thân

riêng trong đoạn thơ

- HS phát biểu ý kiến-nói các tên riêng

đó, nêu cách viết hoa các tên riêng đó

* Tên người, tên dân tộc: Đăm Săn, Y Sun, Nơ Trang Lơng, A-ma Dơ-hao, Mơ nông

* Tên địa lí: Tây Nguyên, sông Ba

Bài tập 3 Giải câu đố và viết đúng tên

các nhân vật lịch sử trong câu đố sau:

- Một HS đọc nội dung BT3:

-Các nhóm làm bài tập

- Các đại diện dán bài lên bảng lớp, lần lượt trình bày kết quả Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm cao cho những nhóm giải đố đúng, nhanh, viết đúng tên riêng

5 nhân vật lịch sử (Ngô Quyền, Lê Hoàn, Trần Hưng Đạo;Vua Quang Trung,Đinh Tiên Hoàng, Lý Thái Tổ, Lê Thánh Tông).

- HS cả lớp nhẩm thuộc lòng các câu đố.-HS nêu

LUYỆN TẬP CHUNG.

I Mục đích yêu cầu:

Giúp HS củng cố:

- Biết tính tỉ số phần trăm của một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán

- Biết tính thể tích một hình lập phương trong mối quan hệ với thể tích của một hình lập phương khác

- BT3:HSKG

II Các hoạt động dạy-học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng viết công thức tính thể tích hlp và hình hộp chữ nhật

2 Dạy bài mới:

- Giới thiệu bài: Tiết Toán hôm nay ta cùng nhau củng cố về cách tính tỉ số phần

trăm của một số, tính thể tích hình lập phương qua bài : Luyện tập chung.-ghi đầu bài

a) Cho HS nêu yêu cầu của bài tập

- Hướng dẫn học sinh nêu nhận xét, sau đó

- Lấy 120 × 12

100

1200 100

10

=

= , tương tự như thế với số 5%, sau đó lấy:

12+ 6=18

a Hãy viết số thích hợp vào chỗ chấm

để tìm 17,5% của 240 theo cách tính của bạn Dung:

- Nhận xét: 17,5% = 10% + 5% + 2,5% 10% của 240 là 24

5% của 240 là 12 2,5% của 240 là Vậy : 17,5% của 240 là42

b Hãy tính 35% của 520 và nêu cách tính

- Một HS nêu nhận xét:

- Gọi 1 em lên bảng làm bài

Bài 3: Gọi hs đọc đề bài.

GV cho HS nêu bài toán rồi quan sát hình

vẽ để có cơ sở làm bài và chữa bài Khi HS

chữa bài, GV nên cho HS phân tích trên

hình vẽ của SGK rồi trả lời từng câu hỏi

của bài toán:

-Gợi ý, hướng dẫn cho hs phân tích

-Nhận xét, chốt lại:

a) Coi hình đã cho gồm 3 hình lập phương,

mỗi hình lập phương đó đều được xếp bởi

Bài 2 Biết tỉ số thể tích của hai hình lập

phương là : 2 : 3 (xem hình vẽ) sgk.

a) Thể tích của hình lập phương lớn bằng bao nhiêu phần trăm thể tích của hình lập phương bé ?

b) Tính thể tích của hình lập phương lớn

Bài giải

a Tỉ số thể tích của hlp lớn và hlp bé là 2

3 Như vậy tỉ số phần trăm thể tích của hlp lớn và thể tích của hlp bé là:

3 : 2 = 1,51,5 = 150%

2 × 2 × 6 = 24(cm2)

Do cách sắp xếp các hình A, B, C nên hình A có 1 mặt không cần sơn, hình B

có 2 mặt không cần sơn, hình C có 1 mặt không cần sơn, cả 3 hình có :

1 + 2 + 1 = 4 (mặt) không cần sơn.Diện tích toàn phần của 3 hình A, B, C là:

-Muốn tính tỉ số phần trăm của hai số ta

I.Mục đích yêu cầu:

- Làm được BT 1 ; tìm được một số danh từ và động từ có thể kết hợp với từ an ninh

(BT 2) ; hiểu được nghĩ của các từ ngữ đã cho và xếp được vào nhóm thích hợp (BT 3) ; làm được BT 4

- Giáo dục ý thức giữ trật tự, yêu thích Tiếng Việt

II.Đồ dùng dạy-học

- Từ điển từ đồng nghĩa tiếng Việt, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học …

- Bút dạ và một số tờ phiếu khổ to, kẻ bảng ở BT2, BT3

III Các hoạt động dạy-học

1 Kiểm tra bài cũ:

- Mời 1 học sinh đọc ghi nhớ về cách nối các

vế câu trong câu ghép có qh tăng tiến

- HS làm BT1 (phần Luyện tập) tiết LTVC

trước

- GV nhận xét, ghi điểm

2 Dạy bài mới:

-Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học

Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài tập 1: Gọi học sinh đọc đề bài.

- GV lưu ý các em đọc kĩ nội dung từng dòng

để tìm đúng nghĩacủa từ an ninh

a)Yên ổn hẳn, tránh được tai nạn, tránh được

thiệt hại

b) Yên ổn về chính trị và trật tự xh

c) Không có chiến tranh và thên tai

- GV chốt lại, nếu học sinh chọn đáp án a,

giáo viên cần giải thích: dùng từ an toàn; nếu

chọn đáp án c, giáo viên yêu cầu học sinh tìm

từ thay thế (hoà bình)

Bài tập 2 :Gọi học sinh đọc đề bài.

- GV phát phiếu cho HS trao đổi theo nhóm 4

Bài tập 1:Dòng nào dưới đây nêu

đúng nghĩa của từ an ninh.

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ phát biểu ý kiến

Cả lớp nhận xét, loại bỏ đáp án (a) và (c); phân tích để khẳng định đáp án (b) là đúng (an ninh là yên ổn về chính trị và trật tự xã hội)

lần lượt đọc to từng phiếu, lược bỏ từ sai,

Bảo vệ an ninh; giữ gìn an ninh; giữ vững an

ninh; củng cố an ninh, làmmất an ninh ; thiết

lập an ninh, quấy rối an ninh; đảm bảo an

ninh

Bài tập 3.Gọi học sinh đọc đề bài.

- HS đọc yêu cầu của bài tập GV giúp HS

hiểu nghĩa của từ ngữ

* Tòa án : cơ quan nhà nước có nhiệm vụ xét

+ Chỉ người, cơ quan, tổ chức thực hiện công

việc bảo vệ trật tự an ninh

+ Chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh, hoặc

yêu cầu của việc bảo vệ trật tự, an ninh

- Nhận xét chốt lại kết quả đúng

Bài tập 4.Gọi học sinh đọc đề bài.

- Gọi một HS đọc bài tập 4 Cả lớp theo dõi

trong SGK

- GV dán lên bảng phiếu kẻ bảng phân loại;

nhắc HS đọc kĩ, tìm đúng những từ ngữ chỉ

việc làm, những cơ quan, tổ chức; những

người giúp em bảo vệ an toàn cho mình khi

không có cha mẹ ở bên

- GV nhắc cả lớp ghi vắn tắt các từ ngữ; phát

phiếu cho 3 HS - mỗi em thực hiện một phần

yêu cầu của bài tập

Danh từ kết hợp với an ninh

Cơ quan an ninh, lực lượng an ninh,

sĩ quan an ninh, chiến sĩ an ninh,xã hội an ninh, an ninh chính trị, an ninh tổ quốc, giải pháp an ninh,

- Cả lớp và GV điều chỉnh ý kiến của trọng tài (nếu cần)

Bài tập 3 Hãy xếp các từ ngữ sau

đây vào nhóm thích hợp :công an,

đồn biên phòng, tòa án, xét xử, bảo mật, cảnh giác, cơ quan an ninh, giữ bí mật, thẩm phán.

- HS trao đổi theo nhóm 4 để làm bài.-Lắng nghe

* Cảnh giác : có sự chú ý thường xuyên để kịp thời phát hiện âm mưu hoặc hành động của kẻ thù, của kẻ gian.

* Thẩm phán: người chuyên làm công tác xét xử các vụ án.

+ Công an, đồn biên phòng, toà án, cơ quan an ninh, thẩm phán

+ Xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật

Bài 4.Đọc bản hướng dẫn sau và tìm

các từ ngữ chỉ những việc làm, những

cơ quan, tổ chức và những người có thể giúp em tự bảo vệ khi cha mẹ em không có ở bên

- HS đọc bài tập 4 Cả lớp theo dõi trong SGK

- Cả lớp đọc thầm lại bản hướng dẫn, làm bài cá nhân

- 3 HS dán bài lên bảng lớp, đọc kết quả

- Nhớ số điện thoại của cha mẹ; gọi điện thoại 113, hoặc 114, 115… không mở cửa cho người lạ, kêu lớn

để người xung quanh biết, chạy đến nhà người quen, tránh chỗ tối, vắng,

để ý nhìn xung quanh, không mang

+ Từ ngữ chỉ cơ quan, tổ chức

+ Từ ngữ chỉ người có thể giúp em tự bảo vệ

khi không có cha mẹ ở bên

- Đồn công an, nhà hàng, trường học,

113 (CA thường trực chiến đấu), 114 (CA phòng cháy chữa cháy), 115 (đội thưòng trực cấp cứu y tế)

- Ông bà, chú bác, người thân, hàng xóm, bạn bè…

- Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19-5-1959, Trung ương Đảng quyết định mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh)

- Qua đường Trường Sơn, miền Bắc đã chi viện sức người, sức của cho miền Nam, góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam

- Giáo dục lòng yêu nước, hiểu biết lịch sử dân tộc

II Đồ dùng dạy – học:

- Bản đồ hành chính Việt Nam Các hình minh họa trong SGK

- Tranh, ảnh về đường Trường Sơn

III Các hoạt động dạy -học :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội ra đời trong

hoàn cảnh nào?

+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội đã có đóng góp

gì trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ

quốc?

2 Dạy bài mới:

Giới thiệu bài: Trong những năm tháng ác

liệt của cuộc chiến tranh chống Mĩ cứu

nước, giữ chốn rừng xanh, núi đỏ, đèo dốc

treo leo của Trường Sơn, bộ đội, thanh niên

xung phong đã “mở đường mòn Hồ Chí

Minh”, góp phần chiến thắng giặc Mĩ, giải

phóng miền Nam, thống nhất đất nước Bài

học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về con

đường lịch sử này

Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

* Hoạt đông 1: Trung ương Đảng quyết

định mở đường Trường Sơn.

- GV treo bản đồ Việt Nam, cho hs quan sát

chỉ vị trí dãy núi Trường Sơn, đường

Trường Sơn

- GV nêu: đường Trường Sơn bắt đầu từ

hữu ngạn sông Mã- Thanh Hóa, qua miền

Tây Nghệ An đến miền đông Nam Bộ

Đường Trường Sơn thực chất là một hệ

thống bao gồm nhiều con đường trên cả hai

tuyến Đông Trường Sơn và Tây Trường

Sơn

- Đường Trường Sơn có vị trí thế nào với

hai miền Bắc – Nam của nước ta?

- Vì sao trung ương Đảng quyết định mở

đường Trường Sơn?

- Tại sao ta lại chọn mở đường qua dãy núi

Trường Sơn ?

* Hoạt động 2: Những tấm gương anh

dũng trên đường Trường Sơn.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm,

yêu cầu:

- Tìm hiểu và kể lại câu chuyện về anh

Nguyễn Viết Sinh?

-Tổ chức cho hs thi kể chuyện về anh

Nguyễn Viết Sinh :

- GV nhận xét và cho hs bình chọn bạn kể

hay nhất

* GV kết luận: Trong những năm kháng

chiến chống Mĩ, đường Trường Sơn từng

diễn ra nhiều cuộc chiến công, thấm đượm

biết bao mồ hôi, máu và nước mắt của bộ

đội và thanh niên xung phong

* Hoạt đông 3: Tầm quan trọng của

đường Trường Sơn.

- Cho HS thảo luận theo nhóm đôi Suy

nghĩ và trả lời câu hỏi :

- Tuyến đường Trường Sơn có vai trò như

thế nào trong sự nghiệp thống nhất đất

nước của dân tộc ta?

- Cho đại diện nhóm nêu ý kiến, cả lớp

nhận xét, bổ sung và thống nhất ý kiến:

3 Củng cố

- Hs quan sát chỉ vị trí dãy núi Trường Sơn, đường Trường Sơn trên bản đồ Việt Nam

- Đường Trường Sơn là đường nối liền hai miền Bắc – Nam của nước ta

- Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho các miền Nam kháng chiến, ngày 19 -

5 - 1959 Trung ương Đảng quyết định

mở đường Trường Sơn

- Vì đường đi giữa rừng khó bị địch phát hiện, quân ta dựa vào rừng để che mắt kẻ thù

- Lần lượt từng HS dựa vào SGK và tập kể lại câu chuyện của anh Nguyễn Viết Sinh

- 2 HS thi kể trước lớp

- Hs nhận xét và bình chọn bạn kể hay nhất

- HS thảo luận theo nhóm đôi Suy nghĩ và trả lời câu hỏi :

- Trong những năm tháng kháng chiếnchống Mĩ cứu nước, đường Trường Sơn là con đường huyết mạch nối hai miền Nam Bắc, trên con đường này biết bao người con miền

- Cho hs đọc mục ghi nhớ trong SGK và trả

lời câu hỏi cuối bài

4.Dặn dò

-Dặn HS về nhà học bài, chuẩn bị bài “Sấm

sét đêm giao thừa”

Bắc đã vào miền Nam chiến đấu, đã chuyển cho miền Nam hàng triệu tấn lương thực, tực phẩm, đạn dược, vũ khí,…để miền Nam đánh thắng kẻ thù

- Vài hs nêu lại bài học

- Có ý thức học tập và rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước

- Yêu Tổ quốc Việt Nam

II Đồ dùng dạy-học :

-Tranh, ảnh về đất nước, con người Việt Nam và một số nước khác

III Các hoạt động dạy-học:

Bài tập 1( SGK ).Gọi hs đọc đề bài.

- GV cho hs hoạt động nhóm 4, giao

nhiệm vụ: đọc mốc thời gian ở bài tập 1,

thảo luận để giới thiệu một sự kiện, một bài

hát , bài thơ, tranh , ảnh, nhân vật lịch sử

liên quan đến một mốc thời gian hoặc một

địa danh của Việt Nam đã nêu trong bài tập

sự kiện nào của đất nước ta ?

- Từng nhóm thảo luận theo sự hướng dẫn của nhóm trưởng

- Đại diên nhóm lên trình bày về một mốc thời gian hoặc một địa danh

+ a) Ngày 2-9-1945 là ngày Chủ tịch Hồ

Chí Minh đọc bản Tuyên ngôn Độc lập tại

Quảng trường Ba Đình lịch sử, khai sinh

ra nước Việt Nam dân chủ côngh hoà Từ

Bài tập 3: Gọi 1 học sinh đọc bài tập.

- GV yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn viên

du lịch và giới thiêu với khách du lịch về

một trong các chủ đề : văn hoá, kinh tế, lịch

sử, danh lam thắng cảnh, con người Việt

Nam trẻ em Việt Nam, việc thực hiện

quyền trẻ em ở Việt Nam

- YC các nhóm khác nhận xét về khả năng

hiểu vấn đề, khả năng truyền đạt

- GV nhận xét , khen các nhóm giới thiệu

tốt

Hoạt động 3: Triển lãm nhỏ

Bài tập 4.Gọi 2 học sinh nêu nội dung bài

tập

-Gọi hs lần lượt trả lời

- GV yêu cầu HS trưng bày tranh vẽ theo

đó ngày 2-9 được lấy làm ngày Quốc khánh của nước ta

+ b) Ngày 7-5-1954 là ngày chiến thắng Điện Biên Phủ Tranh ảnh như cảnh tướng lĩnh Pháp bị bắt, bài thơ “Hoan hô chiến sĩ Điện Biên”

c) Ngày 30-4-1975 là ngày giải phóng miền Nam Ảnh Quân giải phóng chiếm dinh Độc Lập, nguỵ quyền Sài Gòn tuyên

bố đầu hàng

+ d) Sông Bạch Đằng gắn với chín thắng của Ngô Quyền chống quân Nam Hán, chiến thắng của nhà Trần trong cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông- Nguyên và nhà Lí chống quân Tống + đ) Bến Nhà Rồng nằm trên sông Sài Gòn, nơi Bác Hồ đã ra đi tìm đường cứu nước, bài hát “Bến Nhà Rồng”

+ e) Cây đa Tân Trào : nơi xuất phát của một đơn vị giải phóng quân tiến về giải phóng Thái Nguyên 16 - 8 -1945

Bài 3 Nếu em là hướng dẫn viên du lịch Việt Nam, em sẽ giới thiệu như thế nào với khách du lịch về một danh lam thắng cảnh hoặc di tích lịch sử của nước ta mà

em biết ?+ Các nhóm chuẩn bị đóng vai Thư kí ghi các ý kiến, cả nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm lên đóng vai hướng dẫn viên du lịch giới thiệu trước lớp

Bài 4 Em mong muốn khi lớn lên sẽ làm

gì để góp phần xây dựng đất nước?

- VD: Em mong sẽ trở thành kiến trúc sư

để xây dựng nhiều biệt thự đẹp, nhiều ngôi nhà đẹp cho đất nước

- Em mong làm ca sĩ nổi tiếng để hát những bài hát hay cho bạn bè các nước nghe, quảng bá về đất nước con người VN…

- HS trưng bày tranh vẽ

nhóm về đất nước, con người Việt Nam.

- GV nhận xét về tranh vẽ của HS, tuyên

dương những em vẽ đẹp, có nội dung tốt

3 Củng cố dặn dò

- Mời học sinh đọc lại ghi nhớ

- Dặn HS chuẩn bị bài : Em yêu hoà bình.

- Bảng lớp viết đề bài của tiết kể chuyện

- Một số tranh, ảnh về bảo vệ an toàn giao thông, đuổi bắt cướp, phòng cháy, chữa cháy…

III Các hoạt động dạy-học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS kể lại câu chuyện đã được

nghe hoặc được đọc về những người đã

góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh

- Nhận xét và ghi điểm cho từng HS

2 Dạy bài mới:

Giới thiệu bài : GV nêu : Trong tiết kể

chuyện hôm nay, các em sẽ kể một câu

chuyện mình biết trong đời sống thực tế về

việc làm tốt của một người hoặc việc làm

- 2 hs đọc đề, nêu yêu cầu:

Hãy kể một việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố

phải là những việc làm tốt mà các em đã

biết trong đời thực; cũng có thể là các câu

chuyện các em đã thấy trên ti vi

- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc các gợi ý

-2-3-4:

+ Những việc làm thể hiện ý thức xây

dựng phong trào trật tự, an ninh

+ Tìm các câu chuyện ở đâu ?

+ Kể như thế nào ?

+ Nêu suy nghĩ của em về hành động của

nhân vật trong câu chuyện

-GV kiểm tra HS chuẩn bị nội dung cho

- Cho Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu

chuyện của mình, cùng trao đổi về nội

dung, ý nghĩa câu chuyện GV đến từng

nhóm giúp đỡ, uốn nắn

* Thi kể chuyện trước lớp :

- Gọi đại diện các nhóm thi kể

- Cho cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện

hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn kể

chuyện có tiến bộ nhất

3 Củng cố dặn dò

- Gọi 1 em kể chuyện hay nhất kể lại cho

cả lớp nghe

- Dặn HS chuẩn bị cho tiết kể chuyện sau:

“Vì muôn dân” - đọc các yêu cầu của tiết

phường mà em biết hoặc được tham gia

- 4 HS nối tiếp nhau đọc các gợi ý 3-4:

1-2 Hs nối tiếp nói về đề tài câu chuyện

VD: + Tôi muốn kể câu chuyện về chú

Nam là một công an xã ở gần nhà tôi Tháng trước, chú đã có một hành động rất dũng cảm, xông vào đám cháy cứu được 2 em nhỏ

+ Tôi muốn kể câu chuyện về chiến công của chú Dũng công an huyện Thanh Sơn Chú đã đuổi bắt tên cướp giật túi của mẹ tôi Mẹ tôi rất khâm phục chú Mẹ đã kể cho cả nhà nghe câu chuyện này

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình, cùng trao đổi về nội dung , ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện các nhóm thi kể trước lớp

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn kể chuyện có tiến bộ nhất

-HS nghe

kể chuyện, xem trước tranh minh hoạ

III Các hoạt động dạy-học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng viết công thức tính thể tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật

2 Dạy bài mới:

- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài

- Gv giới thiệu một số đặc điểm của hình

trụ : có hai mặt đáy là hai hình tròn bằng

nhau và một mặt xung quanh

- Gv đưa ra hình vẽ một vài hộp không có

dạng hình trụ để giúp HS nhận biết về hình

trụ

HĐ 2 : Giới thiệu hình cầu.

- GV đưa ra một vài đồ vật có dạng hình

cầu : quả bóng chuyền, quả bóng bàn,

- GV nêu : quả bóng chuyền, quả bóng bàn

có dạng hình cầu,

- HS quan sát và nêu ví dụ

- HS quan sát và nêu ví dụ

- GV đưa ra một vài đồ vật không có dạng

hình cầu để giúp HS nhận đúng về hình

cầu Chẳng hạn : quả trứng, bánh xe ô tô

nhựa,

HĐ3 : Thực hành.

Bài 1 : Gọi HS đọc yêu cầu.

- Cho HS làm bài cá nhân

- Gọi HS trả lời, GV cùng HS nhận xét sửa

bài

- Nhận xét, chốt lại

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài.

- Gọi HS trả lời, GV cùng HS nhận xét sửa

- Chuẩn bị bài sau : Luyện tập chung.

Bài 1 Trong các hình dưới đây có hình

Bài 3 Hãy kể tên một vài đồ vật có

TẬP ĐỌC

HỘP THƯ MẬT

I Mục đích yêu cầu:

- Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện được tính cách nhân vật.

- Hiểu được những hành động dũng cảm, mư trí của anh Hai Long và những chiến sĩ tình báo (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Giáo dục thái độ biết ơn những chiến sĩ cách mạng.

II Đồ dùng dạy-học :

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3HS nối tiếp nhau đọc lại bài : Luật tục

xưa của người Ê-đê, trả lời câu hỏi về nội

dung bài đọc

+ Kể những việc mà người Ê-đê xem là có

tội

+ Tìm những chi tiết trong bài cho thấy đồng

bào Ê-đê quy định xử phạt rất công bằng?

- Nhận xét và ghi điểm cho từng HS

2 Dạy bài mới: 5’

-Giới thiệu bài - Ghi đầu bài.

HĐ 1: Hướng dẫn HS luyện đọc

-Gọi 1HS giỏi đọc toàn bài

- YC cả lớp quan sát tranh minh hoạ trong

SGK

-Bài văn có thể chia làm mấy đoạn ?

-Gọi hs đọc nối tiếp theo đoạn

- Hướng dẫn hs phát âm đúng một số từ ngữ

Giáo viên ghi bảng

- Tội không hỏi mẹ cha, Tội ăn cắp, Tội giúp kẻ có tội, Tội dẫn đường cho địch đến đánh làng mình

- Các mức xử phạt rất công bằng : Chuyện nhỏ thì xử nhẹ (phạt tiền một song) ; chuyện lớn thì xử nặng (phạt tiền một co) ; người phạm tội là người anh em bà con cũng xử vậy.Tang chứng phải chắc chắn

- 1 học sinh đọc - quan sát tranh minh hoạ trong SGK.

+ Đoạn 1: Từ đầu đến đáp lại.

+ Đoạn 2: Từ Anh dừng xe đến ba bước chân Đoạn3 : Từ Hai Long đến chỗ cũ Đoạn 4: Phần còn lại

- Hs đọc nối tiếp theo đoạn Đọc đúng:

- GV đọc mẫu

- Mời từng tốp, mỗi tốp 4 HS tiếp nối nhau

đọc các đoạn văn trong bài

- GV kết hợp giúp HS tìm hiểu nghĩa các từ

được chú giải sau bài

- YC học sinh luyện đọc theo cặp

- Mời 1 học sinh đọc lại toàn bài

- GV và cả lớp nhận xét.

- GV hướng dẫn đọc và đọc diễn cảm toàn

bài:

+ Câu đầu giọng náo nức thể hiện sự sốt

sắng của Hai Long.

+ Phần còn lại của đoạn 1 đọc giọng chậm

rãi, trìu mến, thiết tha.

+ Đoạn 2; 3, giọng nhanh hơn phù hợp với

các tình huống bất ngờ, thú vị.

+ Đoạn cuối: giọng chậm rãi, vui tươi.

HĐ2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài :

- YC học sinh đọc thầm bài và trả lời câu hỏi

+ Chú Hai Long ra Phú Lâm làm gì?

+ Em hiểu hộp thư mật dùng để làm gì? (Tại

sao phải dùng hộp thư mật?)

+ Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật

khéo léo như thế nào?

+ Qua những vật có hình chữ V, người liên

lạc muốn nhắn gửi chú Hai Long điều gì?

- GV: Những chiến sĩ tình báo hđ trong lòng

địch bao giờ cũng là những người rất gan

góc, bình tĩnh, thông minh đồng thời cũng là

những người thiết tha yêu Tổ quốc, yêu đồng

đội, sẵn sàng xả thân vì sự nghiệp

+ Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo của chú

Hai Long.Vì sao chú làm như vậy?

- GV: Để đánh lạc hướng chú ý của người

khác, không gây nghi ngờ, chú Hai Long vờ

như đang sửa xe Chú thận trọng, bình tĩnh

mưu trí, tự tin - đó là những phẩm chất quý

của một chiến sĩ hđ trong lòng địch.

+ Hoạt động trong vùng địch của các chiến

sĩ tình báo có ý nghĩa như thế nào đối với sự

nghiệp bảo vệ Tổ quốc?

- Qua câu chuyện này em biết được điều gì?

+ Chữ V, bu gi, cần khởi động máy…

-Đặt hộp thư ở nơi dễ tìm mà lại ít bị chú ý nhất – nơi một cột cây số ven đường, giữa cánh đồng vắng, hòn đá hình mũi tên trỏ vào nơi giấu hộp thư mật; báo cáo được đặt trong một chiếc vỏ đựng thuốc đánh răng

- Người liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu Tổ quốc của mình và lời chào chiến thắng

- Chú dừng xe, tháo bu gi ra xem, giả

vờ như xe mình bị hỏng, mắt không xem bu gi mà lại quan sát mặt đất

phía sau cột cây số làm như đã sửa xong xe Chú Hai Long làm như thế

để đánh lạc hướng chú ý của người khác, không ai có thể nghi ngờ.

- Có ý nghĩa vô cùng to lớn vì cung cấp cho ta những tin tức bí mật về kẻ địch để giúp chúng ta hiểu ý đồ của chúng, chủ động chống trả, giành thắng lợi mà đỡ tốn xương máu.

*Nội dung: Ca ngợi ông Hai Long và