GIAO AN 5 TUAN 27.CKTKN(NEW)

cách đọc cho hs.- Gọi HS thi đọc diễn cảm trớc lớp: GV gọi đại diện mỗi nhóm một em lên thi đọc, YC các hs khác lắng nghe để nhận xét.. +2HS lên bảng làm các bài tập +HS nêu lại quy tắc

Tuần 27

Thứ hai ngày 15 tháng 3 năm 2010

Tập đọc Tranh làng Hồ

I Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi những nghệ sĩ làng Hồ đã tạo ra những bức tranh dân gian độc đáo (Trả lời đợc các câu hỏi 1,2,3)

II Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ

III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định tổ chức (1ph)

2 Bài cũ (3ph)

- GV nhận xét, rút kinh nghiệm chung

3 Bài mới: ( 32ph) GTB

- HD HS luyện đọc

- GV chốt lại từng đoạn đúng theo YC

Nối tiếp lần 1: HD HS đọc đúng

Nối tiếp lần 2 (Kết hợp giải nghĩa từ:

làng Hồ, tranh tố nữ, nghệ sĩ tạo hình,

thuần phác,lĩnh, trắng điệp - đọc chú

giải; tranh lợn ráy, khoáy âm dơng, ,

màu – quan sát tranh)

- GV đọc mẫu toàn bài

- HD HS tìm hiểu nội dung:

+Hãy kể tên một số bức tranh làng Hồ

lấy đề tài trong cuộc sống hàng ngày

của làng quê Việt Nam?

+Kĩ thuật tạo màu của tranh làng Hồ có

gì đặc biệt?

+Tìm những từ ngữ ở hai đoạn cuối thể

hiện sự đánh giá của tác giả đối với

tranh làng Hồ?

+Tại sao tác giả lại biết ơn những ngời

nghệ sĩ dân gian làng Hồ?

+Dựa vào phần tìm hiểu, em hãy nêu nội

dung chính của bài?

- HD HS luyện đọc diễn cảm:

? Qua tìm hiểu ND, hãy cho biết : Để

đọc diễn cảm bài đọc này ta cần đọc với

giọng nh thế nào?

- Gv lu ý thêm

- GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn:

“Từ ngày còn ít tuổi… Tơi vui”

- Gọi 1 vài hs đọc trớc lớp, gv sửa luôn

- HS đọc và nêu ND bài “Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân”

- HS nhận xét + 1 HS đọc toàn bộ ND bài đọc + YC HS nêu cách chia bài thành 3 đoạn + HS đọc nối tiếp

Nối tiếp lần 1 Nối tiếp lần 2 + HS đọc trong nhóm đôi + 1 HS đọc toàn bộ bài

- Tranh vẽ lợn, gà, chuột, ếch, cây dừa, tranh tố nữ…

- Màu đen không pha bằng thuốc mà pha bằng bột than của rơm nếp, cói chiếu lá tre mùa thu Màu trắng điệp làm bằng bột vỏ sò trộn với bột nếp…

- Phải yêu mến cuộc đời trồng trọt, chăn nuôi lắm, rất có duyên, kĩ thuật đạt tới

sự tinh tế…

- Vì các nghệ sĩ đã đem vào cuộc sống một cái nhìn thuần phác, lành mạnh, hóm hỉnh vui tơi…

- ND: ngợi ca những nghệ sĩ dân gian đã tạo ra những sản phẩm văn hoá truyền thống đặc sắc truyền thống của dân tộc

và nhắn nhủ mọi ngời hãy biết quý trọng, gìn giữ những nét đẹp truyền thống văn hoá dân tộc

- Thong thả nhẹ nhàng, nhấn mạnh những từ ngữ miêu tả vẻ đẹp của những bức tranh làng Hồ

- YC một tốp hs đọc nối tiếp cả bài

- HS nhận xét cách đọc cho nhau

- HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách nhấn giọng trong đoạn này

cách đọc cho hs.

- Gọi HS thi đọc diễn cảm trớc lớp: GV

gọi đại diện mỗi nhóm một em lên thi

đọc, YC các hs khác lắng nghe để nhận

xét

- GV khái quát những ND cơ bản và yêu

cầu HS nêu ND chính của bài học

4 Củng cố, dặn dò (1ph)

- GV YC hs nêu lại nd của bài đọc, HD

hs tự liên hệ thêm

- GV nhận xét tiết học: tuyên dơng

những HS có ý thức học tập tốt

- GV nhắc hs về nhà tự luyện đọc tiếp và

chuẩn bị cho bài sau: Đất nớc

- 1 vài hs đọc trớc lớp

- HS đọc diễn cảm trong nhóm

- HS đa ra ý kiến nhận xét và bình chọn những bạn đọc tốt nhất

Toán Luyện tập

I Mục tiêu:

+Giúp HS về:

Biết tính vận tốc của một chuyển động đều

Thực hành các đơn vị đo vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau

II Đồ dùng dạy học

- Vở bài tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 ÔĐ tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ

- GV cho 2HS lên bảng làm các bài tập

- Gv cho HS nêu lại quy tắc và công

thức tính vận tốc, cách viết đơn vị đo

vận tốc

3 Bài mới

Bài 1: GV cho HS đọc đề toán

- Để tính đợc vận tốc của con đà điểu

chúng ta làm nh thế nào?

- Gv cho HS chữa bài

Bài 2: GV cho HS đọc đề bài, Đề bài

yêu cầu chúng ta làm gì?

Gv chú ý cho HS ghi tên đơn vị của vận

tốc

GV cho HS nhận xét bài làm

Bài 3: GV cho HS đọc đề bài.

- GV hớng dẫn HS tìm cách giải

- GV cho HS làm bài và chữa

- GV cho HS nhận xét chữa bài

Bài 4: (HS khá giỏi)

GV cho HS đọc đề toán

+2HS lên bảng làm các bài tập +HS nêu lại quy tắc và công thức tính vận tốc, cách viết đơn vị đo vận tốc

Bài1 Vận tốc chạy của đà điểu là:

5250 : 5 = 1050 (m/phút) Đáp số:1050m/phút Bài 2: HS chữa miệng

Bài 3:

Quãng đờng đi bằng ôtô là:

25 – 5 = 20 (km) Thời gian đi bằng ôtô là

1nửa giờ hay 0,5 giờ hay

2

1giờ Vận tốc của ôtô là:

20 : 0,5 = 40 (km/giờ) Đáp số: 40km/giờ Bài 4:(HS khá, giỏi)

- Để tính đợc vận tốc của ca nô chúng ta

cần làm nh thế nào?

- GV cho HS chữa bài

4 Củng cố dặn dò: GV NX tiết học

- GV cho HS nhắc lại cách tính vận tốc

- Dặn HS CB bài sau: Quãng đờng

Thời gian ca nô đi đợc là:

7giờ45phút – 6 giờ 30phút = 1giờ15phút

1giờ15phút = 1,25 giờ Vận tốc của ca nô đó là:

30 : 1,25 = 24 (km/giờ) Đáp số: 24km/giờ

Tiếng anh: gvchuyên dạy Chính tả ( Daùy buoồi 2 ) Nhớ - viết : Cửa sông

I Mục tiêu

- Nhớ –viết đúng chính tả 4 khổ thơ cuối bài: Cửa sông

- Tìm đợc các tên riêng trong hai đoạn trích trong SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí nớc ngoài (BT2)

II.Đồ dùng dạy học

Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

1.ÔĐ tổ chức

2 Bài cũ

- GV nhận xét, sửa chữa bổ sung

- YC HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên ngời, tên

địa lí nớc ngoài

3.Bài mới

a) GTB :Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

b)H

ớng dẫn viết chính tả:

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

? Cửa sông là địa điểm đặc biệt nh thế nào ?

( hs nêu : Gv nhận xét và chốt lại

-HDHS luyện viết từ khó

-YC HS tìm các từ khó , dễ lẫn trong bài

- GV tổ chức cho HS luyện viết từ khó

- GV hớng dẫn cách trình bày

? Đoạn thơ có mấy khổ? Cách trình bày mỗi

khổ thơ nh thế nào ?

- GV đọc bài ,hs viết chính tả ( chú ý nhắc hs

t thế ngồi viết )

- GV đọc cho hs soát lỗi

-HS đổi vở cho nhau soát bài, GV đi chấm 5-7

bài

c) HD HS làm bài tập chính tả

BT2: Goi HS đọc yc của bài tập và hai đoạn

văn

-YC HS tự làm bài Nhắc HS dùng bút chì

gạch chân dới các tên riêng đó

- Gọi HS phát biểu, nhận xét

- GV kết luận

3.Củng cố ,dặn dò

GV nhận xét tiết học

Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên ngời, tên

YC 1,2 hs lên bảng, hs dới lớp viết giấy nháp các từ : Ơ-gien Pô-chi-ê,Pi-e Đơ-gây-tê, Công xã

Pa-ri, Chi –ca-gô

-HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

-HS trả lời

- HS nêu các từ ngữ khó: Con sóng, nớc lợ, nông sâu…

1,2 HS lên bảng ; dới lớp viết giấy nháp và đọc các từ trên

-HS trả lời -HS viết bài

-HS đọc thành tiếng trớc lớp

-HS nối tiếp nhau nêu các tên riêng và giải thích cách viết

địa lí nớc ngoài

Đạo đức (dạy buổi 2)

Em yêu hoà bình (t2)

I Mục tiêu

- Nêu đợc những điều tốt đẹp do HB đem lại cho trẻ em; Nêu đợc các biểu hiện của

HB trong cuộc sống hàng ngày; Yêu HB, tích cực tham gia các HĐ bảo vệ HB phù hợp với khả năng do nhà trờng, địa phơng tổ chức

- Biết đợc ý nghĩa của HB; Biết trẻ em có quyền đợc sống HB và có trách nhiệm tham gia các HĐ bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng

II Đồ dùng dạy học.

- Tranh ảnh, bài báo về chủ đề hoà bình

- Giấy khổ to , bút màu

III Các hoạt động dạy học

1.ÔĐ tổ chức.

2 Kiểm tra sự chuẩn bị.

3 Thực hành.

* Hoạt động 1: Giới thiệu các t liệu đã

su tầm (BT4 SGK)

- GV gọi HS giới thiệu trớc lớp các tranh

ảnh đã su tầm về hoạt động bảo vệ hoà

bình

- GV nhận xét và KL: Thiếu nhi và nhân

dân ta cũng nh các nớc đã tiến hành nhiều

hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến

tranh

* Hoạt động 2:Vẽ cây hoà bình

- GV cho HS làm việc theo 4 nhóm

- GV hớng dẫn HS vẽ, và phát cho HS

những phiếu nhỏ để HS ghi ý kiến

- GV cho HS trình bày

* Hoạt động3: Triển lãm về chủ đề “ Em

yêu hoà bình”

- GV cho HS trng bày sản phẩm

+Góc tranh vẽ chủ đề về hoà bình

+Góc hình ảnh

+Góc báo trí

+Góc âm nhạc

- GV cho HS giới thiệu

- GV kết luận:

4 Củng cố dặn dò.

- GV nhận xét giờ

- Cho HS đọc ghi nhớ

- Dặn HS chuẩn bị bài thực hành

- HS giới thiệu những bức tranh đã đợc su tầm

- HS vẽ tranh theo nhóm

- Đại diện từng nhóm giới thiệu về tranh của nhóm mình

- HS nhận xét đánh giá

- HS trng bày sản phẩm

- HS thảo luận những việc làm và hoạt

động cần làm để giữ gìn hoà bình

-HS nêu ý nghĩa của những ý kiến của nhóm đa ra

Thứ ba ngày 16 tháng 3 năm 2010

Toán (tiết 132) Quãng đờng

I Mục tiêu : * Giúp HS:

Biết cách tính quãng đờng đi đợc của một chuyển động đều

II Đồ dùng dạy học : SGK, vở bài tập

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.Kiểm tra bài cũ.

- GV cho HS chữa bài 4

- GV nhận xét cho điểm

2 Hình thành cách tính quãng đờng

của một chuyển động đều.

a, Bài toán 1:

- GV treo bảng phụ cho HS đọc bài toán

1

Em hiểu vận tốc của ôtô 42,5 km/giờ nh

thế nào?

- Ôtô đi trong thời gian bao lâu?

- Em hãy tính quãng đờng ôtô đi đợc?

- GV yêu cầu HS trình bày bài toán?

- GV hỏi: Muốn tính quãng đờng ta làm

thế nào?

- GV HD HS viết công thức tính quãng

đ-ờng

b) Bài toán 2: HS đọc bài toán 2

- GV HD HS tơng tự bài toán 1 Lu ý

phép đổi: 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ

3 Thực hành.

- GV yêu cầu hS đọc đề toán

- GV cho HS làm bài1

- GV cho HS nối tiếp đọc bài làm

- GV nhận xét bài làm của HS

- GV cho HS đọc bài 2

- GV bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV nhận xét chữa

BT3: (HS khá, giỏi)

GV cho HS tự làm bài 3, sau đó cho 1 HS

lên bảng làm bài

4 Củng cố dặn dò.

- HS nêu lại cách tính quãng đờng

- GV nhận xét tiết học

- GV dặn HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập

1 HS lên bảng chữa bài

- Cả lớp nhận xét chữa

BT1

- 1 HS đọc bài toán

- Là quãng đờng đi của ô tô trong thời gian 1 giờ

- 4 giờ

- Quãng đờng ô tô đi trong 4 giờ là:

42,5 x 4 = 170 (km) Đáp số 170 km

- Muốn tính quãng đờng ta lấy vận tốc nhân với thời gian

S = v x t

BT 2: 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ Quãng đờng ngời đó đã đi đợc là:

12 x 2,5 = 30 (km) Đáp số 30 km Bài 1:

Quãng đờng ca nô đi trong 3 giờ là 15,2 x 3 = 45,6 (km) Đáp số 45,6 km Bài 2:

15 phút = 0,25 giờ Quãng đờng đi đợc của ngời đó là:

12,6 x 0,25 = 3,15 (km) Đáp số 3,15 km Bài 3: (HS khá, giỏi)

Thời gian xe máy đi từ A đến B là:

11 giờ – 8 giờ 20 phút = 2 giờ 40 phút Đổi 2 giờ 40 phút = 2

3

2giờ

Độ dài quãng đờng AB là:

42 x 2

3

2= 112 (km) Đáp số: 112 km

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: truyền thống

I Mục tiêu: Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về Truyền thống trong những câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo yêu cầu của BT1; điền đúng tiếng vào ô trống từ gợi ý của những câu ca dao, tục ngữ (BT2)

- HS khá giỏi thuộc một số câu tục ngữ, ca dao trong BT1, BT2

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ; Vở bài tập

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

1 ÔĐ tổ chức

2 Bài cũ:

- YC HS đọc bài làm ở nhà

- Nhận xét, sửa chữa bổ sung và rút kinh

nghiệm chung

+HS đọc bài làm

3 Bài mới:

a) GTB: Nêu mục đích , yêu cầu tiết học

b) Hớng dẫn HS làm bài tập

BT1: 1 hs đọc YC, cả lớp theo dõi SGK.

- HS thảo luận nhóm 2 về YC của bài

tập

- HS trình bày câu trả lời Các hs khác

nhận xét cho bạn, GV bổ sung nếu cần

- GV chốt lại:

BT2: 1 hs đọc YC, cả lớp theo dõi SGK.

- YC HS lên bốc thăm chơi trò chơi đoán

ô chữ

- GV bổ sung nếu cần

- GV chốt lại

4 Củng cố, dặn dò

- GV nhấn mạnh những ND cần nhớ của

bài

- Gv nhận xét tiết học, dặn hs học thuộc

ít nhất 10 câu tục ngữ, ca dao trong bài

tập 2; chuẩn bị bài sau: Liên kết câu

trong bài bằng tờ ngữ nối

- HS thảo luận nhóm 2 về YC của bài tập

- HS trình bày câu trả lời Các hs khác nhận xét cho bạn

- HS làm bài vào vở; mỗi em viết ít nhất

4 câu minh hoạ cho 4 truyền thống đã nêu

- HS thảo luận nhóm 2 về YC của bài tập

- HS trình bày câu trả lời Các hs khác nhận xét cho bạn,

- Cả lớp làm bài vào ô chữ trong vở bài tập theo lời giải đúng

Tin học : Gv chuyên dạy

Kể chuyện

Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia.

I.Mục đớch yờu cầu:

-Tỡm và kể được một cõu chuyện cú thật về truỳờn thống tụn sư trọng đạo của người Việt Nam hoặc 1 kỉ niệm với thầy giỏo, cụ giỏo

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa cõu chuyện

II Chuẩn bị:

-Bảng lớp viết 2 đề bài

-Tỡm cõu chuyện

III.Hoạt động dạy học:

A Bài cũ :

B Bài mới:

- Giới thiệu bài

*Hoạt động 1:Cả lớp

- Hướng dẫn hs gạch dưới cỏc từ ngữ

quan trọng:

-Nhắc hs gợi ý trong SGK mở rất rộng

khả năng cho cỏc em tỡm được chuyện

-Hs kể lại cõu chuyện đó được nghe hoặc được đọc về truyền thống hiếu học hoặc đoàn kết của dõn tộc

- 1 hs đọc đề bài.

1/ trong cuộc sống, tụn sư trọng đạo 2/ kỉ niệm, thầy giỏo, cụ giỏo, lũng biết ơn

- 4 hs nối tiếp nhau đọc cỏc gợi ý trong SGK

- Hs tiếp nối nhau giới thiệu cõu chuyện

*Hoạt động 2: Nhúm 2.

-Yêu cầu Hs lập dàn ý cho cõu chuyện

- Cho HS luyện kể theo cặp, cựng trao

đổi nội dung, ý nghĩa cõu chuyện

-Cho HS thi kể trước lớp, cựng trao đổi

nội dung, ý nghĩa cõu chuyện

- GV nhận xét

* Hoạt động tiếp nối:

-Gọi 1 hs kể hay kể cho lớp nghe

-Về tập kể

-Xem trước:Tiết 27: Kể chuyện được

chứng kiến hoặc tham gia - Nhận xột tiết

học

mỡnh định kể

-Hs lập dàn ý cho cõu chuyện của mỡnh -Luyện kể theo cặp, cựng trao đổi nội dung, ý nghĩa cõu chuyện

-Thi kể trước lớp, cựng trao đổi nội dung, ý nghĩa cõu chuyện

-Nhận xột, bỡnh chọn

- 1 hs kể hay kể cho lớp nghe

- HS lắng nghe thực hiện

Khoa học ( Daùy buoồi 2 ) Cây con mọc lên từ hạt I.Mục tiêu: Giúp HS: Chỉ trên hình vẽ hoặc vật thật cấu tạo của hạt gồm: vỏ, phôi,

chất dinh dỡng dự trữ

II.Đồ dùng dạy-học: HS chuẩn bị hạt đã gieo từ tiết trớc

- GV chuẩn bị :ngâm hạt lạc qua một đêm

III.Các hoạt động dạy-học

1.ÔĐ tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội dung bài

52

-GV nhận xét,cho điểm HS

3.Bài mới.GTB

*Hoạt động 1: Cấu tạo của hạt

- GV tổ chức cho HS HĐ trong nhóm theo hớng dẫn

+Chia nhóm 4HS

+Phát cho mỗi nhóm 1 hạt lạc hoặc hạt đậu đã ngâm

qua đêm

+Hớng dẫn HS: Bóc vỏ hạt, tách hạt làm đôi và cho

biết đâu là vỏ, phôi, chất dinh dỡng

+GV đi từng nhóm giúp đỡ

+Gọi HS lên bảng chỉ cho cả lớp thấy

- GV kết luận:Hạt gồm có ba bộ phận bên ngoài cùng

là vỏ hạt, phần màu trắng đục nhỏ phía trên đỉnh ở

giữa khi ta tách hạt ra làm đôi là phôi, phần hai bên

chính là chất dinh dỡng của hạt

- GV yêu cầu HS làm bài tập 2

- Gọi HS phát biểu ý kiến.HS khác bổ sung

- GV kết luận

*Hoạt động 2: Quá trình phát triển thành cây của hạt

- GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm theo hớng

dẫn

+Thế nào là sự thụ phấn? +Thế nào là sự thụ tinh? +Hạt và quả hình thành nh thế nào ?

-HS hoạt động theo nhóm -4HS tạo thành nhóm quan sát

-2HS lên bảng chỉ vào từng

bộ phận của hạt

-HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận

-HS phát biểu ý kiến

+Chia nhóm 4HS: Yêu cầu HS quan sát hình minh

hoạ7, trang 109, SGKvà nói về sự phát triển của hạt

m-ớp từ khi đợc gieo xuống đất cho đến khi mọc thành

cây, ra hoa kết quả

+GV đi đến từng nhóm giúp đỡ

- Gọi HS trình bày kết quả thảo luận; GV nhận xét

*Hoạt động 3: Điều kiện nảy mầm của hạt

- GV kiểm tra việc HS đã gieo hạt ở nhà nh thế nào?

- GV yêu cầu HS giới thiệu về cách gieo hạt của mình

- Gọi HS trình bày sản phẩm và giới thiệu trớc lớp

- GV đa ra 4cốc ơm hạt của mình có ghi rõ các ĐK ơm

hạt

-Yêu cầu 4 HS lên bảng quan sát và nêu nhận xét về sự

phát triển của hạt trong từng cốc

? Qua thí nghiệm về 4 cốc gieo hạt vừa rồi em có nhận

xét gì về điều kiện nảy mầm của hạt? GV kết luận

4 Củng cố dặn dò: GV YC HS trả lời nhanh các CH:

+Hạt gồm những bộ phận nào? Nêu các ĐK nảy mầm

của hạt? GV nhận xét tiết học

- Dặn HS CB bài sau: Cây con có thể mọc lên từ 1 số

bộ phận của cây mẹ

-HS hoạt động trong nhóm theo hớng dẫn của GV

-Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

-HS trng bày sản phẩm của mình trớc mặt

-HS tiếp nối nhau giới thiệu hạt mình gieo trồng

-HS lên bảng quan sát nhận xét

-HS trả lời -HS lắng nghe -HS trả lời

Thứ t ngày 17 tháng 3 năm 2010

Toán Luyện tập I.Mục tiêu: Giúp HS:

Biết cách tính quãng đờng đi đợc của một chuyển động đều

II.Đồ dùng dạy- học: Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy-học

1.ổn định tổ chức.

2.Kiểm tra bài cũ

- GV cho 2HS lên bảng làm các bài tập của tiết học

tr-ớc

- GV gọi 1HS đứng tại chỗ nhắc lại quy tắc và công

thức tính quãng đờng

- GV chữa bài, nhận xét

3.Bài mới: a.Giới thiệu bài

b.Hớng dẫn luyện tập

*Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề toán và hỏi:

+Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- GV nhận xét, yêu cầu 2HS ngồi cạnh nhau đổi chéo

vở để kiểm tra

*Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài.

- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán

- GV: Để tính đợc độ dài quãng đờng AB chúng ta

phải biết những gì?

- GV:Vậy chúng ta cần đi tìm thờigian ô tô đi từ A đến

B, sau đó mới tìm quãng đờngAB

- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- GV nhận xét

-2HS lên bảng làm bài

-HS nêu trớc lớp

-HS trả lời -1HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở

-HS đọc to trớc lớp

-1HS tóm tắt trớc lớp

-HS làm bài: 1 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở

*Bài 3: (HS khá,giỏi)

Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

- GV yêu cầu HS tóm tắt đề toán

- Gv hỏi: Em có nhận xét gì về đơn vị vận tốc bay của

ong mật và thời gian bay mà bài toán cho?

- GV:Vậy phải đổi các số đo theo đơn vị nào ?

- GV chữa bài

- GV nhận xét

4.Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: Thời

gian

-1HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vở nháp

-HS nhận xét bài của bạn

-Tập đọc

Đất nớc

I Mục tiêu

- Biết đọc diễn cảm bài thơ vớigiọng ca ngợi, tự hào

- Hiểu ý nghĩa: Niềm vui và tự hào về đất nớc tự do( Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK, thuộc lòng 3 khổ thơ cuối)

II Đồ dùng dạy học:Tranh minh hoạ

III Các hoạt động dạy- học

1 ổn định tổ chức

2 Bài cũ

- HS đọc và nêu ND bài “Tranh làng

Hồ”

- GV nhận xét, rút kinh nghiệm chung

3 Bài mới: GTB

- HD HS luyện đọc

Nối tiếp lần 1: HDHS đọc đúng

Nối tiếp lần 2 (Kết hợp giải nghĩa từ :

đất nớc, hơi may- đọc chú giải; cha bao

giờ khuất- đặt câu)

- GV đọc mẫu toàn bài

- HD HS tìm hiểu nội dung:

+Những ngày thu đẫ xa đợc tả trong hai

khổ thơ đầu đẹp mà buồn Em hãy tìm

những từ ngữ nói lên điều đó?

+Cảnh đất nớc trong mùa thu mới đợc tả

ở khổ thơ thứ ba nh thế nào?

+Tác giả đã sử dụng biện pháp gì để

miêu tả cảnh thiên nhiên, đất trời trong

mùa thu thắng lợi của kháng chiến?

+Lòng tự hào về đất nớc tự do, về truyền

thống bất khuất của dân tộc đợc thể hiện

qua những từ ngữ, hình ảnh nào ở hai

khổ thơ cuối?

+Em hãy nêu nội dung chính của bài?

- HD HS luyện đọc diễn cảm:

-YC một tốp hs đọc nối tiếp cả bài

- GV HD mẫu cách đọc diễn cảm đoạn:

Khổ 4-5

- GV khái quát những ND cơ bản và yêu

- HS đọc và nêu ND bài “Tranh làng Hồ”

+ 1 HS đọc toàn bộ ND bài đọc + HS nêu cách chia đoạn

+ HS đọc nối tiếp + HS đọc trong nhóm đôi + 1 HS đọc toàn bộ bài +Những ngày thu đã xa đẹp: sáng mát trong, gió thổi mùa thu hơng cốm mới Những ngày thu đã xa, sáng chớm lạnh +rừng tre phấp phới, trời thu thay áo mới, trời thu trong biếc…

+Tác giả đã sử dụng biện pháp nhân hoá làm cho trời đất cũng thay áo mới…

+Đợc thể hiện qua các điệp từ: đây, những, của chúng ta; những từ ngữ: cha bao giờ khuất, rì rầm trong lòng đất, vọng nói về

+đất nớc, hơi may, cha bao giờ khuất… +HS đọc nối tiếp cả bài

+HS nhận xét cách đọc cho nhau

- HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và cách nhấn giọng trong đoạn này

- 1 vài hs đọc trớc lớp,

- HS đọc diễn cảm trong nhóm

cầu HS nêu ND chính của bài học.

4.Củng cố, dặn dò:GV NX tiết học

nhắc hs về tự LĐ tiếp và CB cho bài sau

- Thi đọc diễn cảm trớc lớp: HS đa ra ý kiến NX và bình chọn những bạn đọc tốt nhất

Tập làm văn

Ôn tập về tả cây cối

I Mục tiêu: Biết đợc trình tự tả, tìm đợc các hình ảnh so sánh, nhân hoá tác giả đã

sử dụng để tả cây chuối trong bài văn

- Viết đợc một đoạn văn ngắn tả một bộ phận của một cây quen thuộc

II Đồ dùng dạy học: Vở bài tập

III Các hoạt động dạy học.

1 ổn định tổ chức

2 Giới thiệu bài.

3 Hớng dẫn HS làm bài.

*Bài1:

- Một HS đọc bài văn Cây chuối mẹ trong

SGK

- GV cho HS làm bài tập

- Gọi HS trả lời

? Cây chuối trong bài đợc tả theo trình tự nào?

? Cây chuối đợc tả theo cảm nhận của các giác

quan nào?

?Tìm các hình ảnh so sánh đợc tác giả sử dụng

để tả cây chuối

- HS làm bài

*Bài 2:

- GV nhắc HS chú ý:

+ Đề bài yêu cầu mỗi em chỉ viết 1 đoạn văn

ngắn, chọn tả chỉ một bộ phận của cây (lá hoặc

hoa, quả, rễ, thân )

+ Khi tả các em có thể chọn cách miêu tả khái

quát rồi tả chi tiết hoặc tả sự biến đổi của bộ

phận đó theo thời gian Cần chú ý cách thức

miêu tả, cách quan sát, so sánh, nhân hoá

4 Củng cố dặn dò: GV nhận xét giờ.

- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Tả cây cối (Kiểm

tra viết)

- Một HS đọc đề bài trong SGK

- HS làm bài

+tả theo từng thời kì phát triển

của cây chuối con – chuối to – cây chuối mẹ

- HS đọc yêu cầu

- Một vài HS nói các em chọn tả

bộ phận nào của cây

- HS làm bài vào vở bài tập

- một số HS đọc đoạn văn đã viết Cả lớp và GV nhận xét GV chấm điểm bài văn hay

Theồ duùc ( GV chuyeõn daùy )

Thứ năm ngày 18 tháng 3 năm 2010

Khoa học

Cây con có thể mọc lên từ một số bộ phận của cây mẹ I.Mục tiêu: Giúp HS:

Kể đợc tên một số cây có thể mọc từ thân, cành, lá, rễ của cây mẹ

II.Đồ dùng dạy học:– GV chuẩn bị: ngọn mía, củ khoai tây, lá sống đời, củ riềng,

củ gừng, củ hành, củ tỏi; Thùng giấy, hoặc chậu cây đựng sẵn đất

III.Các hoạt động dạy-học