Giao an 5/Tuan 25/LeHoa

Bài 1: - Giáo viên cho HS nhắc lại cách tính một mặt, diện tích xung quanh, thể tích của HLP - Cho HS làm bài vào vở Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách tính diện tích mặt đáy,

Tuần 24 Thứ 2 ngày 8 tháng 2 năm 2010

Tập đọc luật tục xa của ngời ê-đê

I Mục tiờu:

- Biết đọc nhấn giọng cỏc từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đỳng chỗ

-Đọc với giọng trang trọng thể hiện tớnh nghiờm tỳc của văn bản

-Hiểu ND : Luật tục nghiờm minh và cụng bằng của người ấ-đờ xưa; kể được 1-2 luật tục của người nước ta ( Trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK )

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc

+ HS: Tranh sưu tầm, SGK

III Cỏc hoạt động:

A Bài cũ: Chỳ đi tuần.

-Gọi 2 – 3 học sinh đọc và trả lời cõu hỏi:

+ Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn cảnh nào?

+ Đặt hỡnh ảnh người chiến sĩ đi tuần bờn hỡnh

ảnh giấc ngủ yờu bỡnh của học sinh, tỏc giả

muốn núi điều gỡ?

-Giỏo viờn nhận xột, cho điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài mới:

Luật tục xưa của người Ê-đê

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài.

a Luyện đọc

-Chia bài thành đoạn ngắn để luyện đọc

-Giỏo viờn đọc chậm rói, rành mạch, trang

nghiờm, diễn cảm toàn bài

 Đoạn 1 : Về cỏch xử hỡnh phạt

 Đoạn 2 : Về cỏc tang chứng và nhõn chứng

 Đoạn 3 : Tiếp…đó lấy cắp

 Đoạn 4 : cũn lại

-Giỏo viờn hướng dẫn học sinh đọc từ ngữ khú,

lầm lẫn do phỏt õm địa phương

-Giỏo viờn yờu cầu học sinh đọc từ chỳ giải

-Hs đọc theo cặp

-Yờu cầu học sinh đọc toàn bài văn

b.Tỡm hiểu bài

-Giỏo viờn tổ chức cho học sinh đọc từng đoạn,

cả bài và trao đổi thảo luận cõu hỏi:

 Người xưa đặt luật để làm gỡ?

-Em hóy kể những việc người ấ-đờ coi là cú

tội

*Cỏc lõọi tội trạng người ấ-đờ đưa ra rất cụ thể

dứt khoỏt, rừ ràng heo từng khoản mục

 Tỡm dẫn chứng trong bài cho thấy người ấ-đờ

-Giáo viên chốt lại: Người Ê-đê cĩ quan niệm

rạch rịi về tội trạng, quy định hình phạt cơng

bằng để giữ cuộc sống thanh bình cho buơn

làng

 Kể tên 1 số luật mà em biết?

-Giáo viên kết luận, treo bảng phụ viết tên 1 số

luật

-Yêu cầu học sinh thảo luận tìm nội dung bài

c Rèn luyện diễn cảm

-Gọi HS khá đọc nối tiếp đoạn

-Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

-Giáo viên cho các nhĩm thi đua đọc diễn cảm

3.Củng cố.

-Gv tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm

-Giáo viên nhận xét, tuyên dương

-Dặn dò: Xem lại bài.Chuẩn bị: “Hộp thư mật”

-Cho HS nhắc lại cách tính diện tích xung quanh,

diện tích tồn phần, thê tích của HHCN, HLP

- Giáo viên nhận xét và chấm điểm

B.Bài luyện tập

1 Giới thiệu bài mới: Luyện tập.

2 Hướng dẫn học sinh hệ thống hố, củng cố

kiến thức về diện tích, thể tích hình hộp chữ

nhật, hình lập phương.

Bài 1:

- Giáo viên cho HS nhắc lại cách tính một mặt,

diện tích xung quanh, thể tích của HLP

- Cho HS làm bài vào vở

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách tính diện

tích mặt đáy, diện tích xung quanh, và thể tích

+ Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19- 5 – 1959, trung ương Đảng quyết đinh

mở đường Trường Sơn( đường Hồ Chí Minh)

+ Qua đường Trường Sơn, miền Bắc đã chi viện sức người, sức của cho miến Nam, góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam

II Chuẩn bị:

+ GV: Ảnh SGK, bản đồ hành chính Việt Nam, Tranh ảnh tư liệu

+ HS: Bài học, tranh ảnh tư liệu sưu tầm

III Các hoạt động:

A Bài cũ: Nhà máy cơ khí Hà Nội Nhà máy cơ khí

Hà Nội ra đời trong hoàn cảnh nào?

- Vì sao nhà máy cơ khí Hà Nội được tặng nhiều

huân chương cao quý?

→ GV nhận xét

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài mới:

2 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1:Tìm hiểu về đường Trường Sơn.

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK đoạn đầu tiên

- Thảo luận nhóm đôi những nét chính về đường

Trường Sơn: Sự hình thành con đường, Mục đích

mở đường TS, Vì sao ta mở đường qua dãy núi TS?

→ Giáo viên hoàn thiện và chốt:

 Giới thiệu vị trí của đường Trường Sơn (từ miền

Tây Nghệ An đến miền Đông Nam Bộ)

 Đường Trường Sơn là hệ thống những tuyến

đường, bao gồm rất nhiều con đường trên cả 2

tuyến Đông Trường Sơn, Tây Trường Sơn chứ

không phải chỉ là 1 con đường…

H/ động 2: Tìm hiểu những tấm gương tiêu biểu.

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK, sau đó kể lại

hai tấm gương tiêu biểu trên tuyến đường Trường

Sơn

→ GVnhận xét + yêu cầu học sinh kể thêm về bộ

đội lái xe, thanh niên xung phong mà em biết

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

→ 1 vài nhóm phát biểu → bổ sung

- Học sinh quan sát bản đồ

- Học sinh đọc SGK, kể lại câu chuyện của anh Nguyễn Viết Sinh

- Học sinh nêu

H/ động 3: Ý nghĩa của đường Trường Sơn.

*Lớp: Tuyến đường TS có vai trò như thế nào

trong sự nghiệp thống nhất đất nước của dân tộc ta?

-Cho HS quan sát hình 1, hỏi: QS ảnh em thấy

những gì?

+Kết luận: Hiểu tầm quan trọng của đường TS với

KC chống Mĩ nên giặc Mĩ điên cuồng chống phá

nhưng con đường vẫn tiếp tục lớn mạnh

-Cho HS quan sát hình 2:

+Đồng bào Tây Nguyên vận chuyển hàng hoá tiếp

tế cho bộ đội bằng phương tiện gì? bức ảnh nói lên

điều gì?

Hoạt động 4: Củng cố.

- Giáo viên cho học sinh so sánh 2 bức ảnh SGK

và nhận xét về đường Trường Sơn qua 2 thời kì

lịch sử

→ Giáo viên nhận xét → giới thiệu:

Ngày nay, Đảng và nhà nước ta đã mở đường lớn

– đường Hồ Chí Minh Đó là con đường đưa đất

nước ta đi lên công nghiệp hoá, hiện đại hoá

- Giáo viên nhận xét + Tuyên dương

- Chuẩn bị: “Sấm sét đêm giao thừa”

- Nhận xét tiết học

Học sinh thảo luận:

- Là con đường huyết mạch nối liền 2 miền B-N

- Chi viện sức người, vũ khí …cho miền Nam thắng Mĩ

-→ 1 vài nhóm phát biểu → nhóm khác

bổ sung

- Học sinh đọc lại ghi nhớ

-Bức ảnh thể hiện tinh thần yêu nước của đồng bào Tây Nguyên

- Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hoá và kinh tế của Tổ quốc Việt Nam.

- Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước

- Yêu Tổ quốc Việt Nam

2.Hoạt động 1: Làm bài tập 1

-Yêu cầu HS làm bài theo nhóm 4, giới thiệu một

sự kiện, một bài hát, bà thơ, tranh ảnh, nhân vật

lịch sử liên quan đến mốc thời gian hoặc một địa

danh của Việt Nam đã nêu trong bài tập1

-Kết luận:

3 Hoạt động 3:Học sinh làm bài tập 3/ SGK.

- Gọi hs yêu cầu bài tập

- Yêu cầu hs đóng vai hướng dẫn viên du lịch

và giới thiệu với khách du lịch về một trong các

chủ đề : Văn hoá, kinh tế, lịch sử, danh lam

thắng cảnh …

- Nhận xét, khen các nhóm giới thiệu tốt

4 Hoạt động 4: Học sinh làm bài tập 4/ SGK.

-Yêu cầu HS trình bày sản phẩm đã sưu tầm được

theo yêu cầu của tiết trước

-Cho HS chia thành các nhóm theo tưng nội dung:

Nhà văn, thơ, hoạ sĩ, báo chí( các thông tin)

-Nhận xét

5 Hoạt động 5: Củng cố:

-Hát về Tổ quốc em

-Em có cảm xúc gì khi tìm hiểu về dất nước VN

-Yêu tổ quốc VN, em cần học tập thật tốt đẻ sau

này góp xây dựng và bảo vệ tổ quốc VN

-Nhận xét tiết học

-Từng nhóm thảo luận

-Các nhóm trình bày ý kiến trình bày

trước lớp, các nhóm khác bổ sung ý kiến

- Nêu yêu cầu bài tập

-Làm bài theo nhóm

- Đại diện một số nhóm lên đóng vai hướng dẫn viên du lịch giới thiệu trước lớp-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS trình bày sản phẩm

-Các nhóm làm việc-Theo dõi các nhóm trình bày

CHÍNH TẢ: ( Nghe – viết ) Nói non hïng vÜ

1 Giới thiệu bài mới:

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết.

-Giáo viên đọc toàn bài chính tả

-Giáo viên giảng thêm: Đây là đoạn văn miêu tả

vùng biên cương phía Tây Bắc của nước ta

-Giáo viên nhắc học sinh chú ý các tên riêng, từ

khó, chữ dễ nhầm lẫn do phát âm địa phương:

tày đình, Hoàng Liên Sơn, Phan-xi-păng, Ô Quy

- Học sinh sửa bài 4

- Lớp nhận xét

- Học sinh lắng nghe theo dõi ở SGK

- 1 học sinh đọc thầm bài chính tả đọc, chú ý cách viết tên địa lý Việt Nam, từ ngữ

- 2 học sinh viết bảng, lớp viết nháp

- Lớp nhận xét

Hồ, Sa pa, Lào Cai…

- GV nhận xét – HS nhắc lại quy tắc viết hoa

- GV đọc từng câu cho học sinh viết

- GVđọc lại toàn bài

- Chấm bài, nhận xét bài viết của HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Cho HS đọc thầm đoạn thơ và tìm các tên

riêng trong đoạn thơ

- Cho 1-2 HS làm bảng nhóm

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 3: Củng cố.

- Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)”

- Nhận xét tiết học

- 1 học sinh nhắc lại

- Học sinh viết chính tả vào vở

- Học sinh soát lỗi, đổi vở kiểm tra

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thamg theo dõi

- HS làm bài vào VBT, nêu các tên riêng đó -Lớp nhận xét

- 1 học sinh nêu quy tắc viết hoa

-Biết tính tỉ số phần trăm của một số , ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán

- Biết tính thể tích một hình lập phương trong mối quan hệ với thể tích một hình lập phương khác

1 Giới thiệu bài mới:

2.Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố về

- Lưu ý học sinh tính theo cách tính tỉ số % của

- Học sinh sửa bài

- Lớp nhận xét

- Học sinh nhận xét và phân tích cách tính của bạn Dung

- Học sinh thực hành nháp:

10% của 100 là :10 5% của 100 là : 5

-Nêu các cặp quan hệ từ chỉ quan hệ tăng tiến?

-Cho ví dụ và phân tích câu ghép đó

- Cho 3 HS làm bài trên bảng nhóm

Giáo viên nhận xét, kết luận: cơ quan an ninh,

xã hội an ninh, giải pháp an ninh…

Bài tập 3:

- Giáo viên gợi ý học sinh tìm theo từ nhóm

- Giúp HS hiểu nghĩa một số từ: toà án, xét xử,

1 học sinh đọc đề bài → Lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài theo nhóm

- -Đính bảng nhóm, lên bảng, lớp nhận xét,

bổ sung

vệ an toàn cho mình.

- Giáo viên lưu ý học sinh tìm từ ngữ chỉ việc

làm giúp em tự bảo vệ an toàn cho mình

- Cho HS nêu kết quả

→ Giáo viên nhận xét – nêu đáp án đúng

Hoạt động 3: Củng cố.

- Nêu từ ngữ thuộc chủ đề an ninh, trật tự?

- Đặt câu với từ tìm được?

→ Giáo viên nhận xét + Tuyên dương

- Chuẩn bị: “Nối các vế câu ghép bằng cặp từ

- Nhận xét

KHOA HỌC: Lắp mạch điện đơn giản (tiết 2)

I Mục tiêu:

Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bóng đèn, dây dẫn

-Biết nhận ra vật dẫn điện, vật cách điện

A Bài cũ: Lắp mạch điện đơn giản.

-Hãy kể tên một số nguồn điện

-Giáo viên nhận xét

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài mới: “Lắp mạch điện đơn

giản (tiết 2)

2 Hoạt động 1:Vật dẫn điện, vật cách điện

Cho HS làm việc theo nhóm 4 như hướng dẫn

phần thực hành

-Gọi các nhóm báo cáo kết quả

-Vật cho dòng điện chạy qua được gọi là gì?

-Kể tên một số vật cho dòng điện chạy qua?

-Vật không cho dòng điện chạy qưua được gọi

là gì? Những vật nào không cho dòng điện

chạy qua?

-ChóH kể tên một số vật dẫn điện, vật cách

điện

-Kết luận

HĐ2: Quan sát và thảo luận.

- Giáo viên cho chỉ ra và quan sát một số cái

ngắt điện

-1-2 HS tả lời

-Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm

-1-2 nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Hs thảo luận về vai trò của cái ngắt điện

- Học sinh làm cái ngắt điện cho mạch điện mới lắp (có thể sử dụng cái gim giấy)

- Cái ngắt điện được làm bằng vật liệu gì? Nó

ở vị trí nào trong mạch điện? Nó có thể chuyển

động như thế nào? Dự đoán tác động của nó

tới mạch điện khi nó chuyển động

- Nhận xét câu trả lời của HS

- -Liên hệ: Em biết những cái ngắt điện nào

trong cuộc sống?

Hoạt động 2: Chơi trò chơi “Dò tìm mạch

điện”

- Giáo viên chuẩn bị một hộp kín, nắp hộp

có gắn các khuy kim loại xép thành 2 hàng

đánh số như hình 7 trang 89 SGK (cả ở trong

và ở ngoài) Phía trong một số cặp khuy nối

với nhau bởi dây dẫn 2 với 5, 3 với 2, 3 với

10,…)

- Đậy nắp hộp lại, dùng mạch điện gồm có

pin, bóng đèn và để hở 2 đầu (gọi là mạch

thử) Chạm 2 đầu của mạch thử vào 1 cặp

khuy, căn cứ vào dấu hiệu đèn sáng hay không

sáng ta biết được 2 khuy đó có được nối với

nhau bằng dây dẫn hay không

- Mỗi nhóm được phát 1 hộp kín (việc nối dây có thể do giáo viên hoặc do nhóm khác thực hiện)

- Mỗi nhóm sử dụng mạch thử để đoán xem các cặp khuy nào được nối với nhau

- Vẽ kết quả dự đoán vào một tờ giấy cùng thời gian, các hộp kín của các nhóm được

mở ra, mỗi cặp khuy vẽ đúng được 1 điểm, sai bị trừ 1 điểm

-Biết sắp xếp các sự việc thành câu chuyện hoàn chỉnh, lời kể rõ ràng Biết trao đổi với bạn bè về

ND, ý nghĩa câu chuyện

Kiểm tra 2 học sinh kể lại câu chuyện em đã

được nghe hoặc đã đọc

B.Bài mkới:

1 Giới thiệu bài mới:

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu

cầu đề

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Nhắc học sinh chú ý câu chuyện các em kể là

-Gọi học sinh đọc lại gợi ý trong SGK.

Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

Cho HS nối về đề tài câu chuyện mình kể

a.Yêu cầu học sinh kể chuyện trong nhóm

-Cho HS kể chuyện theo cặp, trso đổi về nội

dung, ý nghĩa câu chuyện

b Thi kể chuyện trước lớp

Tổ chức cho các nhóm thi kể chuyện

- Nhận xét, tính điểm thi đua cho các nhóm

5.Củng cố.

- Qua câu chuyện các bạn kể em học tập được

điềm gì?

→ Ai cũng cần có ý thức, trách nhiệm xây dựng

cuộc sống ngày càng tốt đẹp hơn

- Kể lại câu chuyện đã chứng kiến cho người

thân nghe

- Nhận xét tiết học

tham gia

- 4 học sinh đọc gợi ý

-2-4 HS giới thiệu câu chyện mình kể

- Làm việc cá nhân, viết ra nháp dàn ý câu chuyện định kể

- 2 – 3 học sinh trình bày dàn ý trước lớp

-Kể chuyện theo nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm kể chuyện trước lớp

- Nêu câu hỏi chất vấn người kể

- Học sinh sửa bài 3/ 125

- Giáo viên nhận xét cho điểm

B.Bài mới

1 Giới thiệu bài mới:

Giới thiệu hình trụ, hình cầu

2.Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận dạng

được hình trụ, hình cầu

-Đưa ra một số hình dạng hình trụ, nêu: Cái hộp

này có dạng hình trụ

-Giới thiệu một số đặc điểm của hình trụ: có 2

đáy là 2 hình tròn bằng nhau và một mặt xung

quanh

-Cho HS quan sát một só đồ vật không có dạng

hình trụ để hs nhận biết đúng về hình trụ

- Học sinh nêu

-Tương tự cho HS nhận dạng bằng các đồ vật có

dạng hình cầu: Quả bóng chuyền, quả bóng

bàn…

-Đưa ra một số đồ vật không có dạng hình cầu để

hs nhận đúng về hình cầu: quả trứng, bánh xe…

-Hãy nêu tên một số đồ vậtdạng hình trụ, hình

cầu Hoạt động 2: Luyện tập.

Cho HS thi đua trong 2 nhóm xem nhóm nào

tìm được tên nhiều đồ vật có dạng hình trụ, hình

- Học sinh sửa bài miệng

-2 nhóm thi đua, số hs còn lại cổ vũ cho các bạn

-Nhận xét kết quả của các nhóm

TẬP ĐỌC: Hộp thư mật

I Mục tiêu:

- Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

- Biết đọc diễn cảm bài văn, thể hiện được tính cách nhân vật

- Hiểu được những hành động dũng cảm, mưu trí của anh Hai Long và những chiến sĩ tình báo đã giữ vững đường dây liên lạc góp phần xuất sắc vào sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc (Trả lời được các câu hỏi trong SGK )

II Các hoạt động:

A Bài cũ:

Gọi 3 hs đọc bài: Luật tục xưa của người Ê- đê

- Người Ê-đê xưa đặt ra luật tục để làm gì?

- Tìm dẫn chứng trong bài cho thấy người Ê-đê xử

phạt rất công bằng?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài mới:

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc toàn bài văn

- Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho học sinh

Đoạn 1 : “Từ đầu … đáp lại”

Đoạn 2 : “Anh dừng xe … bước chân”

Đoạn 3 : “Hai Long … chỗ cũ”

Đoạn 4 : Đoạn còn lại

-Cho HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa những từ

đọc dễ lẫn, phát âm chưa chính xác cho hs

- Giáo viên yêu cầu hs đọc từ chú giải

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài

b Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm bài văn, trả lời câu hỏi:

- Chú Hai Long ra Phú Lâm để làm gì?

-Theo em hộp thư mật để làm gì?

- Học sinh đọc đoạn văn từ: “Người đặt hộp thư …

chỗ cũ”, sau đó trả lời câu “Người liên lạc nguỵ

trang hộp thư mật như thế nào?”

 Qua nhân vật có hình chữ V, người liên lạc muốn

nhắn chú Hai Long điều gì?

- Giáo viên chốt: Chiến sĩ tình báo trong lòng địch

bao giờ cũng gan góc, thông minh, yêu Tổ quốc

- Giáo viên gọi hs đọc đoạn còn lại, hỏi:

- Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo của Hai Long?

-Vì sao chú làm như vậy?

- Giáo viên bình luận: Hai Long đã vờ sửa xe để

không ai nghi ngờ Chú thận trọng, mưu trí, bình

tĩnh, tự tin- đó là những phẩm chất quý của một

chiến sĩ cộng sản hoạt động trong lòng địch

- Hoạt động của người liên lạc có ý nghĩa thế nào

đối với sự nghiệp Tổ quốc?

- Giáo viên chốt lại: hoạt động trong vùng địch đòi

người chiến sĩ tình báo phải thông minh, gan góc,

khôn khéo Chú Hai Long góp phần công lao rất to

lớn vào thắng lợi của sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc

- Yêu cầu học sinh thảo luận tìm nội dung bài

c Đọc diễn cảm

- Cho 4 hs đọc nối tiếp đoạn

- Hãy nêu cách đọc diễn cảm bài văn

- Hướng dẫn hs đọc diễn cảm một đoạn văn

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn

-Dùng để chuyển những tin tức, bí mật quan trọng

-Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật rất khéo léo: đặt hộp thư ở nơi dễ tìm mà lại

ít bị chú ý nhất, ở nơi một cột cây só ven đường, giữa cánh đồng vắng có hòn đá hình mũi tên…

- Muốn nhắn đến Hai Long: Tình yêu Tổ quốc, lời chào chiến thắng

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm

-Dừng xe, tháo bu-gi ra xem, giả bộ như

xe mình bị hư Mắt không xem bu-gi mà lại chú ý quan sát mặt đất phía sau cột cây số … lắp lại bu-gi, khởi động máy, làm như đã sửa xong xe.

-Làm như thế để đánh lạc hưóng chú ý của người khác

- Học sinh đọc lướt toàn bài trả lời

- Rất quan trọng vì cung cấp nhiều thông tin từ phía kẻ địch, giúp ta hiểu hết ý đồ của địch kịp thời ngăn chặn, đối phó

- Có ý nghĩa vô cùng to lớn, cung cấp nhiều thông tin bí mật

- Học sinh thảo luận nhóm đôi, tìm nội dung chính của bài