GIÁO ÁN 5TUẦN 13 (Đủ, Đẹp)

- Đọc đúng: truyền sang, loach quách, lén chạy, rắc rối, loai hoai, trộm gỗi, chão - Đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, nhanh và hồi hộp hơn đoạn kể về mu trí và hành động dũng cảm của

Thứ 2 ngày tháng 11 năm 2010

I Mục tiêu.

- Đọc đúng: truyền sang, loach quách, lén chạy, rắc rối, loai hoai, trộm gỗi, chão

- Đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, nhanh và hồi hộp hơn đoạn kể về mu trí và hành

động dũng cảm của cậu bé có ý thức bảo vệ rừng

- Hiểu các từ khó trong bài: rô bốt, còng tay, ngoan cố

- Hiểu ý nghĩa truyện: Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của mộtcông dân nhỏ tuổi

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ trong SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra bài cũ:

- Gọi học sinh đọc thuộc bài: Hành trình của mấy bầy ong

- Nêu nội dung chính của bài đó?

2 Giới thiệu bài: HS quan sát tranh minh hoạ và mô tả những gì trong tranh ?

- 2 HS nêu những gì đã quan sát đợc GV bổ sung

Bảo vệ môi trờng không chỉ là việc làm của ngời lớn mà trẻ em cũng rất tích cực thamgia Bài tập đọc “Ngời gác rừng tí hon” sẽ kể cho các em nghe về một bạn nhỏ thông minh,dũng cảm, sẵn sàng bảo vệ rừng, giúp chú công an bắt đợc kể xấu

3 H ớng dẫn đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Gọi học sinh đọc toàn bài

- Học sinh đọc theo đoạn:

- Gọi học sinh đọc nối tiếp, GV chú ý sửa

lỗi phát âm, ngắt giọng và chú ý cách đọc

đoạn có lời thoại

- Cho học sinh đọc theo cặp,

- Đọc chú giải

- GV đọc mẫu Chú ý cách đọc: Toàn bài

đọc giọng chậm rãi, nhanh và hồi hộp hơn ở

đoạn kể về sự mu trí và hành động dũng

cảm của cậu bé có ý thức bảo vệ rừng

Nhấn giọng ở những từ ngữ: loanh quanh,

? Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy :

+ Bạn là ngời rất thông minh

+ Bạn là ngời rất dũng cảm

GV: Tình yêu rừng mà cậu bé thừa hởng

đ-ợc của ngời bố đã làm cho cậu bé cảnh giác

- 1 HS đọc toàn bài

- 3 đoạn: 3 học sinh nối tiếp đọc

Đ1: Từ đầu ra bìa rừng cha?

+ Thừa hởng tình yêu rừng, yêu thiên nhiên

Có nhiều dấu chân ngời lớn hằn trên đất

-> cậu bé thắc mắc, nghi có bọn trộm gỗ+ Có khoảng hơn chục cây gỗ to bị chặtthành từng khúc dài và có tiếng ngời bànbạc tối nay sẽ chuyển gỗ ra khỏi rừng

+ Lén chạy theo đờng tắt để báo cho cácchú công an

- Thắc mắc khi thấy dấu chân ngời lớntrong rừng Phát hiện ra bọn trộm gỗ lénchạy theo đờng tắt dể báo cho các chú côngan

- Báo cho công an về hành động của kẻxấu Phối hợp với công an để bắt bọn trộmgỗ

Tuần

13

trớc những hiện tợng đáng khả nghi Đó là

việc phát hiện ra bọn trộm gỗ đang bàn

nhau chuyển gỗ ra khỏi rừng Cậu bé đã kịp

thời báo cho các chú công an để ngăn chặn

hành động này của bọn trộm

- Nội dung đoạn 1?

- Gọi HS đọc đoạn 2: Còn lại

? Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt

trộm gỗ?

? Nêu nội dung ý 2 ?

GV: Tuy còn nhỏ tuổi nhng bạn nhỏ trong

bài đã có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên

nhiên, bảo vệ tài nguyên rừng, dũng cảm,

- Cho học sinh tìm hiểu cách đọc

- Giọng kể chuyện chậm rãi

GV: Nhấn giọng: đốt lửa, bành bạch, loay

hoay, lao tới, khựng lại, lách cách

4- Củng cố dặn dò:

- Chúng ta cần có ý thức bảo vệ rừng, bảo

vệ tài sản chung Chuẩn bị bài sau

ý 1: Tinh thần cảnh giác và sự thông minh, dũng cảm của bạn nhỏ

- 2 HS đọc to trớc lớp

- HS tự trả lời theo hiểu biết+Bạn rất yêu rừng, bạn sợ rừng bị tàn phá.+ Bạn ấy có ý thức bảo vệ tài sản chung củamọi ngời

+Vì rừng là tài nguyên của cả mọi ngời, aicũng có trách nhiệm bảo vệ

+ Vì bản nhỏ có ý bảo vệ tài sản chung

ý2: Bạn nhỏ tình nguyện tham gia bắt trộm.

- Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sảnchung

- Đức tính dũng cảm, sự táo bạo, bình tĩnh,thông minh khi xử lý tình huống bất ngờ

ND: Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi.

- 2 HS đọc lại nội dung, cả lớp ghi vào vở

- 3 HS đọc nối tiếp toàn bài, cả lớp theo dõitìm cách đọc hay

- Học sinh đọc cá nhân đọc theo nhóm, thi

đọc diễn cảm

I Mục tiêu: Giúp học sinh

- Củng cố về phép cộng, phép trừ, phép nhân các số thập phân

- Bớc đầu biết vận dụng uy tắc nhân một tổng các số TP với một số TP

- Giải bài toán có liên quan đến rút về đơn vị

II Hoạt động dạy- học.

1- Kiểm tra bài cũ: - Học sinh nêu tính chất kết hợp của phép nhân các số TP.

- 2 HS lần lợt nêu quy tắc

+

Bài 2: Yêu cầu HS nêu yêu cầu đề

- Học sinh thực hiện theo cặp

Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề, tóm tắt

? Bài toán cho biết gì?

? Và hỏi gì?

? Muốn biết 3,5 kg đờng cùng loại

phải trả ít hơn mua 5 kg đờng bao

nhiêu tiền, em phải biết gì?

? Muốn tính đợc số tiền phải trả

cho 3,5kg đờng em phải tìm gì?

- Học sinh làm vào vở, chữa bài

Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề

- GV cho HS nêu lại cách tính giá

trị biểu thức có dấu ngoặc đơn

- 1 HS đọc đề, nêu yêu cầu Tính nhẩm

- HS thực hiện bằng miệnga) 78,29 x 10 = 782,9 b) 265,307 x 100 = 26530,7 78,29 x 0,1 = 7,829 265,307 x 0,001 = 2,65307c) 0,68 x 10 = 6,8 0,68 x 0,1 = 0,068

- HS nhận xét bài làm của bạn

- 1 HS đọc đề, cả lớp đọc thầm tóm tắt+ Mua 5kg đờng trả 38500 đ

+ Tìm số tiền mua 3,5kg trả ít hơn 5 kg là bao nhiêu?+ Biết số tiền phải trả 3,5kg

+ Biết 1kg đờng giá bao nhiêu tiền

+ Lấy số tiền mua 5kg đờng : 5 Bài giải

Một kg đờng có số tiền là:

38.500 : 5 = 7.700đồng 3,5kg đờng có số tiền là:

7.700 x 3,5 = 26.950đồng 3,5kg trả tiền ít hơn 5 kg đờng số tiền:

38.500 - 26.950 - 11.550đồng Đáp số: 11.550đồng

- HS nêu yêu cầu của đề

- Tính bằng cách thuận tiện nhất a) 9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3 = 9,3 x (6,7 + 3,3) = 9,3 x 10 = 93 b) 7,8 x 0,35 + 0,35 x 2,2 = (7,8 + 22) x 0,35 = 10 x 0,35 = 3,5

3 Củng cố dặn dò :

- Nhấn mạnh vị trí dấu phẩi ở phép cộng trừ, nhân

- áp dụng tính nhanh nhân số thập phân ((a+b)xc = axc+bxc

- Chuẩn bị bài luyện tập chung và làm bài tập ở nhà

Lịch sử: “ Thà hi sinh tất cả,

chứ nhất định không chịu mất nớc ”

I Mục tiêu Giúp học sinh nêu đợc

- Cách mạng tháng Tám thành công, nớc ta dành đợc độc lập, nhng thực dân Pháp quyết tâmcớp nớc ta một lần nữa

- Ngày 19/12/1945 nhân dân ta tiến hành cuộc kháng chiến toàn quốc

- Nhân dân Hà Nội và toàn dân tộc quyết đứng lên kháng chiến với tinh thần “Thà hi sinh tấtcả chứ không chịu mất nớc, nhất định không chịu làm nô lệ

II Đồ dùng:

- Hình (sgk), t liệu về kháng chiến thơi điểm đó

III Hoạt động dạy - học.

1- Kiểm tra bài cũ:

- Nhân dân ta làm gì để chống giặc đói, giặc

- Lớp bình dân học vụ, xây trờng

- Ngoại giao, hòa hõan với pháp

2- Giới thiệu bài: Vừa giành độc lập, Việt Nam muốn hòa bình nhng sau 3 tuần Pháp đã tấn

công Sài Gòn, Hà Nội….Bài học này giúp các em biết ngày đầu chống Pháp của dân ta

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Thực dân Pháp quay lại xâm lợc nớc ta.

- Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi

+ Đánh chiếm Hà Nội, Hải Phòng+ Ngày 18/12/1946 chúng gửi tối hậu th đedoạ đòi Chính phủ ta phải giải tán lực lợng

tự vệ, giao quyền kiểm soát HN chochúng

toàn quốc kháng chiến khi nào?

? Ngày 20/12/1946 có sự kiện gì xảy ra?

- Cho học sinh đọc lời kêu gọi đó

? Lời kêu gọi đó thể hiện điều gì?

? Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện điều đó

rõ nhất?

- 2 HS đọc nối tiếp bài, cả lớp đọc thầm

- Đêm 18 sáng 19/12/1946 Đảng và Chínhphủ họp và phát động toàn quốc khángchiến chống thực dân Pháp

- Đài tiếng nói phát lời kêu gọi toàn quốckháng chiến của Chủ tịc Hồ Chí Minh

- 2 HS đọc to lời kêu gọi của Bác

- Lời kêu gọi thể hiện tinh thần quyết tâmchiến đấu, hi sinh vì nền độc lập, tự do củanhân dân ta

- Chúng ta thà hi sinh tất cả, chứ khôngchịu mất nớc, nhất định không chịu làm nôlệ

GV giảng: Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Chủ tịch HCM đợc viết tại làng Vạn

Phúc( Hà Đông- Hà Tây) Trong lời kêu gọi, ngoài việc chỉ rõ quyết tâm chiến đấu, Bác còn

động viên nhân dân: Bất kì đàn ông, đàn bà, bất kì ngời già ngời trẻ, không chia tôn giáo,

đảng phái dân tộc Hễ là ngời VN thì phải đứng lên đánh thực dân Pháp Ai có súng thì dùng súng, ai có gơm thì dùng gơm, không có gơm thì dùng cuốc, thuổng, gậy, gộc Ai cũng phải ra sức chống thực dân Pháp cứu nớc!

Dù phải gian lao kháng chiến, nhng với một lòng kiên quyết hi sinh, thắng lợi nhất định

về dân tộc ta

* Hoạt động 3: Quyết tử cho Tổ quốc quyết sinh

- Gọi HS đọc SGK và quan sát hình minh

hoạ, trả lời câu hỏi

? Thuật lại cuộc chiến đấu của quân dân Hà

Nội, Huế, Đà Nẵng?

? ở các địa phơng nhân dân đã kháng chiến

với tinh thần nh thế nào?

- 1 HS đọc SGK, cả lớp đọc thầm quan sáthình minh hoạ

- HS nối tiếp thuật lại

- HS nêu một vài cuộc kháng chiến tiêubiểu của nhân dân địa phơng trên cả nớc

- Quan sát hình 1 cho biết hình chụp cảnh

gì?

? Việc quân và dân Hà Nội chiến đấu giam

chân địch gần 2 tháng có ý nghĩa gì?

- Hình 2 chụp cảnh gì? thể hiện điều gì?

GV: Bom Ba càng là loại bom rất nguy hiểm

không chỉ cho đối phơng mà còn cho ngời sử

dụng Để tiêu diệt địch, chiến sĩ ta phải ôm

bam lao thẳng vào quân địch và cũng bị hi

sinh luôn Nhng vì đất nớc, vì thủ đo các

chiến sĩ ta không tiếc thân mình sẵn sàng ôm

bom lao vào quân địch.

? Nhân dân các địa phơng đã chiến đấu với

tinh thần ntn?

? Em biết gì về cuộc chiến đấu của nhân dân

ở quê em trong những ngày này?

GV: Hởng ứng lời kêu gọi của Bác, cả dân

tộc VN đã đứng lên kháng chiến với tinh

thần “ Thà hi sinh tất cả, chứ nhất định

không chịu mất nớc, nhất định không chịu

làm nô lệ”

- Hình chụp cảnh nhân dân phố Mai Hắc

Đế dùng giờng, tủ, bàn ghế để ngăn cảnquân Pháp vào cuối năm 1946

- Việc làm đó đã bảo vệ đợc cho hàng vạn

đồng bào và Chính phủ về căn cứ khángchiến an toàn

- Cảnh chiến sĩ ta ôm bom Ba càng sẵnsàng lao vào quân địch Điều đó cho thấytinh thần cảm tử của quân và dân HN

- Nhân dân các đại phơng trên cả nớc đãchiến đấu rất quyết liệt Tinh thần chuẩn bịkháng chiến lâu dài với niềm tin thắng lợi

- HS tự trả lời theo hiểu biết

4- Củng cố, dặn dò:

- Hởng ứng lời kêu gọi của Bác, nhân dân đã đứng lên bảo vệ nền độc lập

- Học sinh chuẩn bị bài: Thu đông 1947 Việc Bắc mồ chôn giặc Pháp

Đạo đức: Kính già, yêu trẻ (T 2)

I Mục tiêu: Nh tiết 1

II Hoạt động dạy- học

1 Giới thiệu bài

2 Bài mới

* Hoạt động 1: Đóng vai (Bài tập 2, SGK)

*Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong tình huống để thể hiện tình cảm

kính già, yêu trẻ

*Cách tiến hành

+ GV chia HS thành các nhóm và phân công mỗi nhóm xử lý, đóng vai một tình huống trongbài tập 2

+ Các nhóm thảo luận tìm cách giải quyết tình huống và chuẩn bị đóng vai

+ Ba nhóm đại diện lên thể hiện

+ Các nhóm thảo luận, nhận xét

+ GV kết luận:

Tình huống (a): Em nên dừng lại, dỗ em bé, hỏi tên, địa chỉ Sau đó, em có thể dẫn em bé

đến đồn công an để nhờ tìm gia đình em bé Nếu nhà em bé ở gần, em có thể dẫn em bé vềnhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ

Tình huống (b): Hớngdẫn em bé cùng chơi chung hoặc lần lợt thay phiên nhau chơi.

Tình huống (c): Nếu biết đờng, em hớng dẫn đờng đi cho cụ gìa Nếu không biết, em trả lời

- Ngày dành cho ngời cao tuổi là ngày 1 tháng10 hằng năm.

- Ngày dành cho trẻ em là ngày Quốc tế Thiếu nhi 1 tháng 6

- Tổ chức dành cho ngời cao tuổi là Hội ngời cao tuổi

- Các tổ chức dành cho trẻ em là: Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng

* Hoạt động 3: Tìm hiểu về truyền thống Kính già, yêu trẻ của địa phơng, của dân tộc ta.

*Mục tiêu: HS biết đợc truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta là luôn quantâm , chăm sóc ngừơi

a/ Về các phong tục, tập quán kính già, yêu trẻ của địa phơng

b/ Về các phong tục tập quán kính già, yêu trẻ của dân tộc:

Ngời già luôn đợc chào hỏi, đợc mời ngồi ở chỗ trang trọng

- Con cháu luôn quan tâm chăm sóc, thăm hỏi, tặng quà cho ông bà, bố mẹ

- Tổ chức lễ thợng thọ cho ông bà, bố mẹ

- Trẻ em thờng đợc mừng tuổi, đợc tặng quà mỗi dịp lễ, Tết

3 Củng cố, dặn dò : Về nhà tìm hiểu thêm một số phong tục tập quán ở quê em

- Chơi trò chơi “Ai nhanh khéo hơn” Yêu cầu chơi hào hứng nhiệt tình và chủ động.

Biết chơi đúng luật

II Đ ịa điểm và ph ơng tiện:

- Sân trờng vệ sinh sạch sẽ đảm bảo an toàn luyện tập

- 1 chiếc còi, bóng , kẻ sân chơi trò chơi

III Hoạt động dạy và học:

3-4 lần, mỗilần 2 x 8

Đội hình 4 hàng ngang

*

x x x x

x x x

x x x x

x x x

* Trò chơi Ai nhanh khéo hơn

- GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi

và qui định chơi

- Tập hợp HS theo đội hình hàng dọc, HS

chơi thử 1 lần, GV nhận xét và nhắc nhở

rồi cho HS chơi chính thức

- ở mỗi lần chơi GV cho HS thi đua để tạo

không khí hứng thú khi chơi

nhịp

4 -5 phút Đội hình hàng dọc

Kết

thúc - HS thực hiện động tác thả lỏng- GV cùng HS hệ thống lại bài vừa học

- Nhận xét, đánh giá kết quả bài học và

giao bài về nhà

4 - 6 phút Đội hình hàng dọc

Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ : Bảo vệ môi trờng

I Mục tiêu:

- Mở rộng vốn từ ngữ về môi trờng và bảo vệ môi trờng

- Hiểu đợc những hành động có ý nghĩa bảo vệ môi trờng

- Viết đợc đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trờng

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Hoạt động dạy - học:

1. Kiểm tra bài cũ:

- Đặt câu có từ quan hệ: và, mà, nhng, bằng

GV nhận xét, cho điểm - Học sinh tự đặt câu- Nhận xét

2- Giới thiệu bài: Khu bảo tồn thiên nhiên là gì? Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu về

khu bảo tồn đa dạng sinh học, các hành động bảo vệ môi trờng và viết đoạn văn có nội dungbảo vệ môi trờng

3- Hớng dẫn làm bài tập.

Bài 1: Gọi HS đọc đoạn văn

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi

Bài 2: Gọi HS đọc nội dung bài

- 1 Học sinh đọc đoạn văn, thảo luận nhóm

- HS thực hiện theo nhiệm vụ của GV

- Là nơi lu giữ đợc nhiều động, thực vật

- HS nối tiếp trả lời

- 2 HS nối tiếp đọc nội dung và yêu cầuXếp các từ ngữ chỉ hành động nêu trongngoặc đơn với nhóm thích hợp

a) Hành động bảo vệ môi trờng là gì?

b) Hành động phá hoại môi trờng là gì?

Nhận xét kết quả, kết luận ý đúng

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu đề

- Cho học sinh trình bày tài viết, nhận xét

- Em viết về đề tài nào?

- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn

- GV nhận xét, cho điểm Chú ý sửa lỗi diễn

đạt, dùng từ cho HS

+ Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc.

+ Phá rừng, đánh cá bằng mìn, xả rác bừa bãi, đốt nơng, săn bắt thu rừng, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật hoang dã.

- HS làm VBT, đại diện nhóm làm giấy khổto

- Trình bày trớc lớp

VD: 1 ở thôn em thờng có phong trào trồng cây Đầu xuân mỗi gia đình đóng góp một chút

tiền để mua cây về trồng ở các khu vực tập thể hay nơi nhà văn hoá thôn Việc làm nh vậy có

ý nghĩa vô cùng to lớn Những hàng cây xanh mát dọc khu vực nhà văn hoá nh những nhàmáy lọc bụi ngày đêm Chiều chiều, ở những nơi này mọi ngời đợc viu chơi thoải mái vì đợcsống trong bầu không khí trong lành, mát mẻ

2 Địa phơng em hiện nay có rất nhiều gia đình thờng xuyên đánh bắt cá bằng điện Ngời takéo điện từ đờng dây cao thế dí xuống sông, mơng máng để bắt cá Cả những con tép, con cá

bé xíu cũng chết nổi lềnh bềnh Cách đánh cá này làm phá hoại moi tr ờng, làm chết nhiềusinh vật khác và gây nguy hiểm cho con ngời

4 Củng cố, dặn dò:

- Việc bảo vệ môi trờng là trách nhiệm của mọi ngời

- Nhận xét tiết học và dặn học sinh chuẩn bị bài luyện tập quan hệ từ

I Mục tiêu:

- Củng cố phép cộng, phép trừ, phép nhân các số thập phân

- áp dụng tính chất của phép tính đã học để tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện nhất

- Giải bài toán có lời văn liên quan đến “ Rút về đơn vị”

II Hoạt động dạy - học.

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu tính chất (a x b) x c và a x c + b x c - Một tổng nhân với một số = từng số hạng

Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề toán

? Em hãy nêu các dạng biểu thức trong bài?

? Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

? Với dạng 1 tổng nhân 1 số ta tính bằng

cách nào?

(a + b) x c = a x c + b x c

- HS tự làm vào VBT, 2 HS làm bảng lớpa) 375,84 - 95,69 + 36,78

= 280,15 + 36,78 = 316,93b) 7,7 + 7,3 x 7,4

= 7,7 + 54,02 = 61,72

- 1 HS đọc to trớc lớp, cả lớp đọc thầm+ Biểu htức có dạng nhân 1 tổng với 1 số+ Biểu thức cóa dạng nhân 1 hiệu với 1 số

- Tính giá trị của biểu thức theo 2 cách+ Tính tổng rồi lấy tổng đó nhân với số đó+ Lấy từng số hạng của tổng nhân với số đórồi cộng các kết quả lại

- Có 2 cách:

? Với dạng 1 hiệu nhân 1 số ta tính bằng

cách nào?

(a - b) x c = a x c – b x c

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài nhận xét, cho điểm

Bài 3a: Tính bằng cách thuận tiện nhất

Yêu cầu HS tự làm bài

b) Tính nhẩm kết quả tìm x

- GVnhận xét, chốt kết quả đúng

Bài 4: Gọi HS đọc đề toán

- Yêu cầu HS làm bài

Tóm tắt

Mua 4m vải : 60.000đ

Mua 6,8m trả nhiều hơn 4m: ? đ

- Học sinh làm vào vở, chữa bài

+ Tính hiệu rồi lấy hiệu nhân với số đó.+ Lấy tích của số bị trừ và số thứ3 trừ đi tích của số trừ với số thứ3

a) Cách 1:

(6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 3,4 = 42 Cách 2:

(6,75 + 3,25) x 4,2 = 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 28,35 + 13,65 = 42b) C 1: (9,6 - 4,2) x 3,6 = 5,4 x 3,6 = 19,44

C 2: (9,6 - 4,2) x 3,6 = 9,6 x 3,6 - 4,2 x 3,6 = 34,56 - 15,12 = 19,44

- HS làm VBT, 2 HS làm bảng lớpa) 0,12 x 400 = 0,12 x 100 x 4 = 12 x 4 = 48 4,7 x 5,5 - 4,7 x 4,5

= 4,7 x (5,5 - 4,5)

= 4,7 x 1 = 4,7

b) 5,4 x X = 5,4 ; x = 1 9,8 x X = 6,2 x 9,8; x = 6,2

- 1 HS đọc đề, cả lớp đọc thầm

- 1 HS làm bảng lớp

Giải Giá tiền của 1 mét vải là:

60.000 : 4 = 15.000(đồng)

Số tiền phải trả để mua 6,8m vải là: 15.000 x 6,8 = 102.000(đồng) Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiềuhơn mua 4m vải là:

102.000 - 60.000 = 42.000đ

Đáp số: 42.000đ

3- Củng cố - dặn dò:

- Chú ý biết áp dụng tính chất của phép nhân để tính nhanh và đặc biệt dấu phẩi đúng

- Chuẩn bị bài: Chia một số thập phân cho một số tự nhiên

I Mục tiêu: Giúp học sinh

- Kể tên đợc một số đồ đùng máy móc làm bằng nhôm trong đời sống

- Nêu đợc nguồn gốc của Nhôm, hợp kim của nhôm và tính chất của chúng

- Biết cách bảo quản các đồ dùng bằng nhôm có trong nhà

II Đồ dùng.

-Tranh minh hoạ trong sgk

- Một số đồ dùng trong gia đình: thìa, môi, cặp lồng

- Phiếu học tập, giấy khổ to, bút dạ

III Hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra bài cũ: - Nêu tính chất của Đồng?

- Học sinh nhận xét

2 Giới thiệu bài: Nhôm và hợp kim của nhôm đợc sử dụng rộng rãi chúng có tính chất gì?

cách sử dụng ra sao? Qua bài học này các em sẽ rõ

3 Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1: Một số đồ dùng bằng nhôm

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, viết vào giấy

chế tạo các vật dụng làm bếp nh: xoong, nồi,

chảo vỏ đồ hộp các loại, khung cửa sổ, một

số bộ phận cvủa các phơng tiện giao thông

nh: tàu hoả, ô tô, máy bay

- Thảo luận cặp, kể tên các đồ dùng đợclàm bằng nhôm

- Xoong chảo, ấm, thìa, mâm…

- Một số bộ phận của xe đạp, xe máy, tàuhoả, khung cửa sổ

* Hoạt động 2: So sánh nguồn gốc, tính chất giữa nhôm và hợp kim của nhôm.

- Cho học sinh thảo luận nhóm 4

- Phát một số dồ dùng bằng nhôm yêu cầu HS quan sát

- Đọc thông tin trong SGK hoàn thnàh phiếu bài tập so sánh về nguồn gốc tính chất giữanhôm và hợp kim của nhôm

- Đại diện nhóm trình bày, nhận xét

- Dẫn diện, dẫn nhiệt tốt

- Bền vững, rắn chắc hơnnhôm

- GV nhận xét kết quả, yêu cầu HS trả lời câu

hỏi

? Trong tự nhiên nhôm có ở đâu?

? Nhôm có những tính chất gì?

? Nhôm có thể pha trộn với những kim loại

nào để tạo ra hợp kim của nhôm?

GV: Nhôm là kim loại Nhôm có thể pha

trộn với đồng, kẽm để tạo ra hợp kim của

nhôm Trongtự nhiên nhôm có trong quặng

nhôm

- HS nối tiếp trả lời câu hỏi+ Nhôm đợc sản xuất từ quặng nhôm+ Nhôm có màu trắng bạc, có ánh kim, nhẹhơn sắt và đồng, có thể kéo thành sợi, dátmỏng Nhôm không bị gỉ, tuy nhiên một sốaxit có thể ăn mòn nhôm Nhôm có tínhdẫn điện, dẫn nhiệt tốt

+ Nhôm có thể pha trộn với đồng, kẽm đểtạo ra hợp kim của nhôm

- HS lắng nghe

* Hoạt động 3: Cách bảo quản sử dụng.

? Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng bằng

nhôm và hợp kim của nhôm trong gia đình

- Không nên đựng những thức ăn có vị chualâu trong nồi nhôm vì nhôm dễ bị axit ănmòn

- Không nên dùng tay không để bng bê,cầm khi dụng cụ đang nấu thức ăn vì nhômdẫn nhiệt tốt, dễ bị bỏng

- HS đọc mục bạn cần biết (sgk)

4 Củng cố - dặn dò - Cần bảo quản đồ dùng bằng nhôm và hợp kim của nhôm đúng tốt.

- Su tầm các tranh ảnh về hang động ở Việt Nam

I Mục tiêu: Giúp học sinh

- Nhớ- viết chính xác hai khổ thơ cuối trong bài thơ Hành trình của bầy ong

- Ôn luyện cách viết các từ ngữ có chứa âm đầu s/x hoặc âm cuối t/c

II Đồ dùng dạy học

- Bài tập 3 viết sẵn bảng lớp

III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên tìm 3 cặp từ có tiếng chứa âm s/x

- Gọi HS nhận xét bài của bạn GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 H ớng dẫn viết chính tả

a) Tìm hiểu nội dung đoạn th ơ

Yêu cầu HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơ Hỏi

? Hai dòng thơ cuối, tác giả muốn nói điều gì

về công việc của loài ong?

? Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý gì của

GV lu ý cách viết theo thể thơ lục bát

d) Soát lối và chấm bài

+ Bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa gâymật

- HS nêu từ khó: rong ruổi, rù rì, lặng thầm, đất trời, nối liền

s-say sa - ngày xa sửachữa - xa kia cốc sữa

- xa xa

siêu nớc - xiêu vẹocao siêu - xiêu lòngsiêu âm - liêu xiêu

Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét bài của bạn

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

Gọi HS đọc lại 2 câu thơ

b/ GV tổ chức cho HS thực hiện nh câu a

- HS đọc lại câu thơ

Đáp án:

Trong làn nắng ửng, khói mơ tan

Đôi mái nhà tranh lấm tấm vàng

Sột soạt gió trên tà áo biếc

Trên giàn thiên lí Bóng xuân sang

I- Mục tiêu: HS biết:

- Chỉ trên lợc đồ và nêu sự phân bố của một số ngành CN của nớc ta.

III- Các hoạt động dạy học

1- Kiểm tra bài cũ

? Kể tên một số ngành CN của nớc ta và sản phẩm của các ngành đó

? Nêu đặc điểm của ngành thủ công nớc ta

2- Bài mới

1 Giới thiệu bài: Tiết học trớc các em đã biết một số ngành công nghiệp, nghề thủ công và

các sản phẩm của ngành công nghiệp hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về sự phân bố của cácngành công nghiệp ở nớc ta

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Sự phân bố của một số ngành công nghiệp.

- Yêu cầu HS quan sát lợc đồ H3

- Quan sát H3, thảo luận (3’)

Nêu những trung tâm CN lớn của nớc ta

GV kết luận: Các trung tâm CN lớn: Hà

Nội, HCM, Hải Phòng, Việt trì, Thái

Nguyên, Cẩm Phả, Bà Rịa- Vũng Tàu, Biên

Hoà, Đồng Nai, Thủ Dầu Một

? Nêu những điều kiện để TP HCM trở thành

trung tâm CN lớn nhất cả nớc

GV kết luận

- HS quan sát hình trong SGK, trả lời

+ Công nghiệp khai thác than: Quảng Ninh+ Công nghiệp khai thác dầu mỏ: Biển

Đông (thềm lục địa)+ Công nghiệp khai thác A-pa-tít: Lào Cai.+ Nhà máy thuỷ điện: Vùng núi phía Bắc:( Thác Bà- Hoà bình), vùng Tây Nguyên ( Y-a-ly, sông Hinh, Trị An)

+ Khu công nghiệp nhiệt điện Phú mỹ ở BàRịa – Vũng Tàu

3 Khai thác khoáng sản c Nơi có nhiều lao động, nguyên liệu, khách hàng

4 Cơ khí, dệt may, thực phẩm d Gần nơi có than, dầu khí

GV chốt lại ý đúng: 1 - b ; 2 - d ; 3 - a ; 4 - c

* Hoạt động 3: Các trung tâm công nghiệp lớn ở nớc ta

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, thảo luận để làm vào phiếu bài tập sau

Bài tập: Quan sát lợc đồ công nghiệp VN, sơ đồ các điều kiện để Thành phố HCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn nhất cả nớc

1 Viết tên các trung tâm công nghiệp nớc ta vào cột thích hợp trong bảng sau:

Các trung tâm công nghiệp của nớc ta

Trung tâm lớn nhất Trung tâm lớn Trung tâm vừa

2 Nêu các điều kiện đẻ Thành phố HCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn nhất nớc ta

- GV yêu cầu HS trình bày phiếu học tập trên bảng

- Nhận xét, bổ sung

- GV sửa chữa và giảng thêm về trung tâm công nghiệp Thành phố HCM:

+ Thành phố HCM là trung tâm văn hoá, khoa học, kĩ thuật lớn nhất n ớc ta Đó là điều kiệnthuận lợi để phát triển các ngành công nghiệp đòi hỏi kĩ thuật cao nh: cơ khí, điện tử, côngnghệ thông tin

+ Thành phố HCM có vị trí giao thông rất thuận lợi Là nơi đầu mối giao thông đi các vùngTây Nguyên, miền Trung, đồng bằng Nam bộ Có hệ thống đờng bộ, đờng thuỷ, đờng hàngkhông phát triển, tạo điều kiện dễ dàng cho việc chuyên chở nguyên liệu, nhiên liệu từ cácvùng lân cận đến và chở sản phẩm đi tiêu thụ ở các vùng khác

+ Thành phố HCM còn là nơi tập trung dân c đông đúc nhất cả nớc nên có nguồn lao độngdồi dào, lại là thị trờng tiêu thụ lớn để kích thích sản xuất phát triển

+ Thành phố HCM ở gần vùng có nhiều lúa gạo, cây công nghiệp, cây ăn quả, nuôi nhiềulợn, gia cầm, đánh bắt và nuôi nhiều cá tôm ; cung cấp lơng thực, thực phẩm cho dân c, cungcấp nguyên liệu cho các ngành chế biến lơng thực, thực phẩm

Kể chuyện: Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc đợc tham gia

I Mục tiêu: Giúp HS

- Kể lại đợc một việc tốt của em hoặc của những ngời xung quanh để bảo vệ môi trờng hoặcmột hành động dũng cảm để bảo vệ môi trờng

- Biết cách sắp xếp câu chuyện theo một trình tự hợp lí

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện mà các bạn kể, từ đó có ý thức bảo vệ môi trờng, có tinh thầnphấn đấu noi theo những tấm gơng dũng cảm

- Lời kể sinh động tự nhiên hấp dẫn, sáng tạo

- Biết nhận xét đánh giá nội dung truyện và lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học

- Bảng lớp ghi sẵn đề bài

III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1-2 Hs lên bảng kể lại một câu chuyện mà

em đã nghe, đã đọc về bảo vệ môi trờng

cảm bảo vệ môi trờng

- Gọi HS đọc phần gợi ý trong SGK

- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể

b) Kể trong nhóm

- Tổ chức HS kể trong nhóm và nêu ý nghĩa câu

chuyện

- Gợi ý cho HS kể và trao đổi :

+ Bạn cảm thấy nh thế nào khi tham gia vào việc