Giáo án lơp 5, tuần 24 Sơn La

- Hiểu nội dung của bài: Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê-đêxưa; kể được một đến hai luật của nước ta.. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu bài học bài Nhà máy hiện đại đầu tiên c

TUẦN 24 THỨ 2 Ngày soạn: 12/02/2011 Ngày giảng: 14/02/2011

Tiết 1: Chào cờ

Tiết 2: Tập đọc

LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê - ĐÊ

A Mục tiêu:

- Đọc đúng: bẻ nhánh cây, lấy nước, địch bắt

- Đọc với giọng trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc của văn bản

- Từ ngữ: luật tục, song, co, tang chứng, nhân chứng

- Hiểu nội dung của bài: Luật tục nghiêm minh và công bằng của người Ê-đêxưa; kể được một đến hai luật của nước ta

- HS có ý thức thực hiện tốt nội quy của lớp, của trường và của địa phươngquy định

B Đồ dụng dạy - học:

GV: - Trang minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết tên 5 luật ở nước ta

HS: SGK, vở ghi

C Các hoạt động dạy - học:

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc bài và trả lời câu

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (trực tiếp)

2 Luyện đọc:

1'3'

1'12'

- Lớp hát

- 2 HS lần lượt đọc bài Chú đi tuần

và trả lời câu hỏi

- HS nhắc lại đầu bài

- HS ghi đầu bài

khoanh, xảy ra

- Câu khó: "Kẻ địch không đi

được quạ mổ" (ghi bảng)

- Yêu cầu luyện đọc theo nhóm 3

- Gọi HS đọc chú giải

- GV hướng dẫn giọng đọc toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài

3 Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu đọc thầm toàn bài

(?) Người xưa đặt ra luật tục làm gì.

(?) Kể những việc mà người Ê-đê

xem là có tội

- GT: luật tục

→ Các loại tội trạng được người

Ê-đê nêu rất cụ thể, dứt khoát, rõ ràng,

theo từng khoản mục

(?) Tìm những chi tiết trong bài cho

thấy đồng bào Ê-đê quy định xử

phạt công bằng

- GT: song, co, tang chứng, nhân

chứng

→ Người Ê-đê đã dùng những luật

tục ấy để giữ cho buôn làng có cuộc

- 1 HS đọc

- HS nghe

- HS đọc thầm toàn bài

- để phạt những người có tội, bảo

vệ cuộc sống bình yên cho buônlàng

- Những việc được xem là có tội:

• Tội không hỏi cha mẹ;

• Tội ăn cắp;

• Tội giúp kẻ có tội;

• Tội dẫn đường cho địch đếnđánh làng mình

ba người làm chứng

(?) Hãy kể tên một số luật của nước

ta hiện nay mà em biết

(?) Qua bài em hiểu điều gì

-> Người Ê-đê từ xưa đã có luật tục

quyết định xử phạt rất nghiêm minh,

công bằng để bảo vệ cuộc sống yên

- Nêu các luật tục của người Ê-đê ?

Kể tên 1 số luật tục quy định của địa

- Xã hội nào cũng có pháp luật vàmọi người phải sống, làm việc theopháp luật

- Nội dung: Luật tục nghiêm minh vàcông bằng của người Ê-đê xưa; kểđược một đến hai luật của nước ta

- HS nhắc lại nội dung bài

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2 Nội dung

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề bài, tóm tắt

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán yêu cầu tìm gì?

- Gọi 1 HS lên bảng, cả lớp làm

bài vào vở

1'3'

1'11'

- Lớp hát

+ Một số HS nhắc lại quy tắc và côngthức

- HS nhận xét

- HS nhắc lại đầu bài

- HS ghi đầu bài

6,25 × 6 = 37,5 (cm2)Thể tích lập phương là:

6,25 × 2,5 = 15,625 (cm3) Đáp số: 6,25(cm2)

- Nhận xét, sửa sai.

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- GV treo bảng phụ

+ Bài toán yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài và điền

4 × 4 × 4 = 64 (cm3)Thể tích phần gỗ còn lại là:

270 - 64 = 206 (cm3) Đáp số: 206 (cm3)

- Đại diện 1 HS lên bảng giải

- 2 HS lên bảng viết

- Rèn kĩ năng quan sát, hình thành kiến thức.

- GDHS nhớ ơn những người làm nên cuộc sống hoà bình như ngày nay

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nêu bài học bài Nhà máy

hiện đại đầu tiên của nước ta

- Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2 Tiến hành các hoạt động

a) Hoạt động 1: Trung ương Đảng

quyết định mở đường Trường Sơn

- Treo bản đồ Hành chính VN, chỉ vị

trí dãy núi Trường Sơn, đường

Trường Sơn và nêu: Đường Trường

Sơn bắt đầu từ Hữu Ngạn - Sông Mã

- Thanh Hoá, qua miền Tây Nghệ An

1'4'

1'10'

- 1 HS nêu, lớp theo dõi nhận xét

- Nghe, theo dõi trên bản đồ

đến miền Đông Nam Bộ.

- Đường Trường Sơn thực chất là một

hệ thống bao gồm nhiều con đường

trên cả hai tuyến Đông Trường Sơn

và Tây Trường Sơn

(?) Đường Trường Sơn có vị thế ntn

với hai miền Bắc - Nam của nước ta

(?) Vì sao Trung ương Đảng quyết

định mở đường Trường Sơn

(?) Tại sao ta lại chọn mở đường qua

dãy núi Trường Sơn

- Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho

miền Nam Trung ương Đảng quyết

định mở đường Trường Sơn

b) Hoạt động 2: Những tấm gương

anh hùng trên đường Trường Sơn

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

(?) Tìm hiểu và kể lại câu chuyện về

anh Nguyễn Viết Sinh

(?) Chia sẻ với các bạn về những bức

ảnh, những câu chuyện, những bài

thơ về những tấm gương anh dũng

trên đường Trường Sơn mà em sưu

tầm được

- Yêu cầu các nhóm trình bày kết

quả

- Nhận xét, kết luận

c) Hoạt động 3: Tầm quan trọng của

đường Trường Sơn

(?) Tuyến đường Trường Sơn có vai

- Vì đường đi giữa rừng khó bị địchphát hiện, quân ta dựa vào rừng đểche mắt quân thù

(Thảo luận nhóm 6)

- Lần lượt từng HS dựa vào sgk vàtập kể câu chuyện của anh NguyễnViết Sinh

- Cả lớp tập hợp thông tin dán vàomột tờ giấy khổ to

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến,các nhóm khác theo dõi nhận xét

- Trong những năm tháng khángchiến chống Mĩ cứu nước, đườngTrường Sơn là con đường huyếtmạch nối hai miền Nam Bắc, trên

(?) Em hãy nêu sự phát triển của con

đường? Việc Nhà nước ta xây dựng

lại đường Trường Sơn thành con

đường đẹp, hiện đại có ý nghĩa ntn

với công cuộc xây dựng đất nước của

dân tộc ta

- Rút ra bài học, gọi HS đọc

IV Củng cố, dặn dò:

(?) Vì sao Trung ương Đảng quyết

định mở đường Trường Sơn

- Nhấn mạnh nội dung bài

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

4'

con đường này biết bao người conmiền Bắc đã vào miền Nam chiếnđấu, đã chuyển cho miền Nam hàngtriệu tấn lương thực,

- Dù giặc Mĩ liên tục chống phánhưng đường Trường Sơn ngàycàng mở thêm và vươn dài về pháiNam Tổ quốc

- Tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc và quan tâm đến sự phát triển

của đất nước Giáo dục học sinh lòng yêu nước, yêu tổ quốc theo tầm gương Bác Hồ.

B Đồ dùng dạy - học:

GV: Tranh ảnh về đất nước, con người VN và một số nước khác

HS: VBT, SGK

C Các hoạt động - học:

Hoạt động dạy ĐL Hoạt động học

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nêu bài học

- Nhận xét, đánh giá

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay

các em học tiết 2 em yêu Tổ Quốc

- GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm:

Hãy giới thiệu một sự kiện, một bài

hát hay một bài thơ, tranh ảnh, nhân

vật lịch sử liên quan đến mốc hời gian

hoặc địa danh của Việt Nam đã nêu

trong bài tập 1

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày

→Kết luận: ngày 2-9-1945 là ngày

Chủ tịch nước HCM đọc bản tuyên

ngôn độc lập tại quảng trường Ba

Đình lịch sử khai sinh ra nước Việt

Nam dân chủ cộng hoà, từ đó ngày 2-9

được lấy làm ngày quốc khánh của

nước ta

- Ngày 7-5-1954 là ngày chiến thắng

Điện Biên Phủ

- Ngày 30-4-1975 là ngày miền Nam

hoàn toàn giải phóng Quân giải phóng

1'3'

1'

9'

- Lớp hát

- 2 HS nêu

- HS nhắc lại đầu bài

- HS ghi đầu bài

chiếm dinh độc lập nguỵ quyền Sài

Gòn tuyên bố đầu hàng

- Bến Nhà Rồng nằm trên sông Sài

Gòn, nơi Bác Hồ đã ra đi tìm đường

cứu nước

- Cây đa Tân Trào: Nơi xuất phát của

một đơn vị giải phóng quân tiến về

giải phóng Thái Nguyên 16/8/1945

b/ HĐ 2: Đóng vai: bài tập 3 SGK.

* Mục tiêu: HS biết thể hiện tình yêu

quê hương đất nước trong vai một

- Đại diện một số nhóm lên trình bày

- GV nhận xét biểu dương nhóm giới

thiệu hay

c/ HĐ 3: Triển lãm nhỏ (BT4 SGK)

* Mục tiêu: HS thể hiện sự hiểu biết

và tình yêu quê hương đất nước của

- Trưng bày tranh theo nhóm

- Lớp xem tranh và trao đổi

- Lớp hát

- Xem lại nội dung bài làm bài tập

- CB bài sau.

THỨ 3 Ngày soạn: 13/02/2011 Ngày giảng: 15/02/2011

- Biết cách chơi và tham gia trò chơi “Qua cầu tiếp sức”

- HS tập luyện nghiêm túc, đạt thành tích cao

B Địa điểm - Ph ương tiện:

- Trên sân trường vệ sinh nơi tập

- Chuẩn bị dụng cụ để tổ chức chơi trò chơi

C Nội dung và ph ương pháp lên lớp:

- Chơi trò chơi “Qua cầu tiếp sức”:

+ GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cho

II Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra sự chuẩn bị bài tập ở

nhà của HS, nhận xét bổ sung

những em còn thiếu

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2 Luyện tập:

1'3'

1'

- Lớp hát đầu giờ

- HS để VBT lên mặt bàn

- HS nhắc lại đầu bài

- HS ghi đầu bài

Dung đã làm như thế nào.

- Yêu cầu HS đọc đề bài a

(?) Có thể phân tích 17,5% thành

tổng của các tỉ số phần trăm nào

- Yêu cầu HS nhận xét

- Nhận xét, sửa sai bài của HS

- Yêu cầu HS đọc bài b

- 10% gấp đôi 5%; 15% gấp ba 5%hoặc 15% = 10% + 5%

a Hãy viết số thích hợp vào chỗ chấm

để tìm 17,5% của 240 theo cách tínhcủa bạn Dung:

10 % của 240 là 24 5% của 240 là 12 2,5% của 240 là 6

10 % của 520 là 5230% của 520 là 1565% của 520 là 26(HĐ nhóm 4)

- HS đọc đề (tr.124)

- Yêu cầu h\s thảo luận làm bài

theo nhóm 4

- Gọi đại diện 2 HS lên bảng

- Nhận xét, sửa sai

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề bài

a) Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

yêu cầu HS nêu cách làm

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài

3 : 2 = 1,5 = 150%

- Vậy thể tích hình lập phương lớnbằng 150% thể tích hình lập phươngnhỏ

Bài giải:

b) Thể thể tích hình lập phương lớnlà:

64 × 150 : 100 = 96 (cm3)

hoặc 64 = 96 (cm3) Đáp số: 96 (cm3)(HĐ cặp)

- 1 HS đọc yêu cầu bài

2 × 2 × 2 = 8 (cm3) Thể thể tích hình đã cho là:

16 + 8 = 24 (cm3)Vậy bạn Hạnh đã xếp 24 hình lậpphương có cạnh 1 cm để tạo thànhhình đó

C2: Thể tích hình lập phương nhỏ là:

2 × 2 × 2 = 8 (cm3)

- 1 h\s chữa bài tập trên bảng.

b) Bài giải:

Diện tích xung quanh của hình hộpchữ nhật là:

(2 + 2) × 2 × 4 = 32 (cm2)Diện tích toàn phần của hình hộp chữnhật là:

32 + 2 × (2 × 2) = 40 (cm2)Diện tích mặt tiếp xúc ở mỗi hình là:

2 × 2 = 4 (cm2)Diện tích phần mặt ngoài cần sơn là:(40 + 24) – 4 × 2 = 56 (cm2) Đáp số: 56 (cm2)

- HS nhận xét

- 1 HS nêu cách tìm 1 số phần trămcủa một số

- Làm được bài tập 1; tìm được một số danh từ và động từ có thể kết hợp với

từ an ninh (BT2); hiểu được nghĩa của những từ ngữ đã cho và xếp được vào nhómthích hợp (BT3); làm được BT4

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS lên đặt câu ghép

- GV nhận xét + cho điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (trực tiếp)

2 Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1:

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV ghi nội dung bài trên bảng

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS phát biểu ý kiến

+ Tại sao em không chọn đáp án a ?

- Nhận xét câu trả lời của HS

1'7'

9'

- Lớp hát

- 3 HS nối tiếp đặt câu

- 1 HS đọc ghi nhớ

- HS nhắc lại đầu bài

- HS ghi đầu bài

- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm

- HS làm bài cá nhân

- 1 HS phát biểu, HS khác bổ sungthống nhất ý kiến: Đáp án b yên

ổn về chính trị và trật tự xã hội

- Yên ổn, tránh được tai nạn, tránhđược thiệt hại là nghĩa của từ antoàn

- Không có chiến tranh, không cóthiên tai là trạng thái bình yên.(HĐ nhóm 4)

- 1 HS đọc

- Thảo luận nhóm 4

- Yêu cầu HS tìm danh từ, động

từ, điền vào phiếu bài tập

- Gọi nhóm dán phiếu bài tập.

- GV NX và chốt lại kết quả đúng:

+ Danh từ kết hợp với Anh ninh:

• Cơ quan an ninh

- Phát phiếu bài tập cho 2 nhóm

- Gọi 2 nhóm làm vào phiếu bài tập dán

trên bảng đọc bài

- Nhận xét bài làm của HS

+ Từ ngữ chỉ người, cơ quan tổ chức

thực hiện công việc bảo vệ trật tự an

ninh: Công an, đồn biên phòng, cơ

- Cho HS đọc yêu cầu bài tập

- GV dán phiếu lên bảng để HS lên

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

+ Từ ngữ chỉ hoạt động bảo vệtrật tự, an ninh hoặc yêu cầu củaviệc bảo vệ trật tự an ninh: Xét

xử, bảo mật, canh gác, giữ bímật

- 6 HS nối tiếp trả lời

bảng làm bài.

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng

+ Từ ngữ chỉ việc làm:

• Nhớ số điện thoại của cha mẹ;

• Nhớ số điện thoại của người thân;

• Kêu lớn để người thân biết;

• Chạy đến nhà người quen;

• Đi theo nhóm, tránh chỗ tối;

• Không mở cửa cho người lạ v v

+ Từ ngữ chỉ cơ quan, tổ chức:

• Trường học, đồn công an, 113 (công

an thường trực chiến đấu), 114 (công

an phòng cháy chữa cháy), 115 (đội

thường trực cấp cứu y tế)

+ Từ ngữ chỉ người giúp đỡ em, bảo vệ

an toàn cho mình: cha mẹ, ông bà, chú

- Đại diện các nhóm trình bày

B Đồ dùng dạy - học:

GV: - Viết sẵn đề bài trên bảng lớp, một số tranh ảnh về bảo vệ ATGT, đuổibắt cướp, phòng cháy chữa cháy

HS: - Sưu tầm truyện, tranh ảnh

C Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng kể lại chuyện mà em

đã được nghe hoặc được đọc về những

người đã góp sức mình bảo vệ trật tự,

an ninh

- Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2 HDHS kể chuyện:

a) Tìm hiểu đề:

- Gọi HS đọc đề

* Đề bài: Em hãy kể một việc làm tốt

góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi

làng xóm, phố phường mà em biết hoặc

được tham gia

(?) Đề bài yêu cầu gì

(?) Yêu cầu của đề bài là kể chuyện về

việc làm ntn

(?) Theo em thế nào là một việc làm tốt

góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi

làng xóm phố phường

(?) Nhân vật chính trong câu chuyện em

kể là ai

1'4'

1'7'

- Lớp hát

- 2 em lên bảng kể chuyện, lớptheo dõi nhận xét

- 2 em nhắc lại đề bài

- 2 em đọc đề bài, lớp đọc thầm

- 1 em nêu lại

- Việc làm tốt góp phần bảo vệtrật tự, an ninh nơi làng xóm, phốphường

- Những việc làm thể hiện ý thứcbảo vệ trật tự an ninh: tuần tra,bắt trộm, cướp, giữa gìn trật tựgiao thông, bảo vệ cầu đường, dắt

em nhỏ và bà cụ qua đường, tổchức tuyên truyền trật tự an ninh

- Nhân vật chính là những ngườisống xung quanh em hoặc chính

- Gọi HS đọc 2 gợi ý SGK.

(?) Em chọn câu chuyện nào để kể hãy

giới thiệu cho các bạn cùng nghe

b) Kể trong nhóm:

- Chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm 4

em cùng kể câu chuyện của mình sau

đó trao đổi về hành động của nhân vật

trong truyện

- Giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn

- Gợi ý cho HS các câu hỏi để trao đổi

+ Việc làm nào của nhân vật khiến bạn

- Ghi nhanh lên bảng tên HS kể chuyện,

việc làm của nhân vật, xuất sứ câu

chuyện

- Yêu cầu HS dưới lớp hỏi bạn về việc

làm của nhân vật để tạo không khí sôi

(?) Đề bài yêu cầu gì

(?) Yêu cầu của đề bài là kể chuyện về

- HS nhắc lại

- việc làm bảo vệ trật tự, anninh

- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp xe ben.

- Biết cách lắp và lắp được xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắc chắn, có thể chuyển động được Với h\s khéo tay lắp được xe ben theo mẫu Xe chắc chắn, chuyển động dễ dàng, thùng xe nâng lên, hạ xuống được

- HS có ý thức cẩn thận khi thao tác lắp, tháo các chi tiết của xe ben

B Đồ dùng dạy - học:

GV: - Mẫu xe ben đã lắp sẵn

HS: - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

C Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra đồ dùng học tập của HS

- Nhận xét chung

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

1'5'

*Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật

a) HD chọn các chi tiết:

- Gọi HS lên bảng gọi tên và chọn

từng loại chi tiết theo bảng trong sgk

- Nhận xét, bổ sung và xếp các chi

tiết đã chọn vào nắp hộp theo từng

loại chi tiết

b) Lắp từng bộ phận:

- Lắp khung sàn xe và giá đỡ

(?) Để lắp khung sàn xe và giá đỡ em

cần chọn những chi tiết nào?

- Gọi 1 HS khác lên lắp khung sàn xe

- Tiền hành lắp các giá đỡ theo thứ

tự: Lắp 2 thanh chữ L dài vào 2 thanh

thẳng 3 lỗ, sau đó lắp tiếp vào 2 lỗ

cuối của hai thanh thẳng 11; lỗ và

thanh chữ U dài

- Lắp sàn ca bin và các thanh đỡ

(?) Để lắp được sàn ca bin và các

thanh đỡ, ngoài các chi tiết ở hình 2

em phải chọn thêm các chi tiết nào?

- Tiến hành theo các bước trong sgk

- Yêu cầu một số HS lên bảng lắp ráp

L dài, 1 thanh chữ U dài

- 1 HS lên bảng thực hành như yêucầu, lớp theo dõi nhận xét

- Quan sát

- Chọn thêm tấm chữ L

- 1 HS lên bảng thực hành

- 1 em lên bảng thực hành, lớp theodõi nhận xét

- Quan sát cách láp ráp của GV

- 2 HS lên bảng lắp ráp, lớp theo dõinhận xét

(?) Hãy nhắc lại các bước lắp xe ben?

- Nhấn mạnh nội dung bài

- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

- 1-2 em nhắc lại

THỨ 4 Ngày soạn: 14/02/2011 Ngày giảng: 16/02/2011

Tiết 1: Tập đọc

HỘP THƯ MẬT

A Mục tiêu:

- Đọc đúng các từ ngữ khó trong bài (bu-li, mũi tên, hoà lẫn)

+ Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện được tính cách nhân vật

- Từ ngữ: Hai Long, báo cáo, bu-gi

+ Hiểu được những hành động dũng cảm, mưu trí của anh Hai Long vànhững chiến sĩ tình báo

- H\s học tập được những hành động mưu trí, dũng cảm trong hành động

B Đồ dùng dạy - học:

GV: - Tranh minh hoạ bài đọc sgk

HS: - Vở ghi, sgk

C Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc bài luật tục xưa của

người Ê-đê và nêu nội dung chính

của bài

- Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

1'12'

- Lớp hát

- 3 em đọc nối tiếp 3 đoạn của bài, 1

em nêu nội dung chính của bài, lớptheo dõi nhận xét

- 1 em đọc, lớp theo dõi đọc thầm

- Đánh dấu đoạn

+ Đ2: Anh dừng xe… ba bước chân.

+ Đ2: Anh Hai Long… đến chỗ cũ.

+ Đ4: còn lại

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn

- Cho HS luyện từ khó: bu-li, mũi

(?) Người liên lạc đã nguỵ trang hộp

thư mật khéo léo ntn

- Gt: báo cáo

(?) Qua những vật có hình chữ V,

người liên lạc muốn nhắn gửi chú Hai

Long điều gì

(?) Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo

của chú Hai Long? Vì sao chú làm

- Đặt hộp thư mật ở nơi dễ tìm màlại ít bị chú ý nhất, ở nơi một câycột số ven đường, giữa cánh đồngvắng hòn đá hình mũi tên trỏ vàonơi dấu hộp thư mật, báo cáo đượcđựng trong chiếc vỏ đựng thuốcđánh răng

- Người liên lạc muốn nhắn gửi đếnchú Hai Long tình yêu Tổ quốc vàlời chào chiến thắng

- Chú dừng xe, tháo bu-gi ra xem trảhộp thuốc về chỗ cũ chú làm nhưvậy để đánh lạc hướng chú ý mọingười không ai có thể nghi ngờ

- Hoạt động trong vùng địch rất

chiến sĩ tình báo có ý nghĩa ntn đối

với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ

quốc

- Tóm tắt nội dung bài

(?) Nêu nội dung chính của bài

- Gọi 2 em đọc nối tiếp bài

- HDHS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,

(?) Nêu nội dung chính của bài

(?) Qua câu chuyện giúp các em học

- Ca ngợi chú Hai Long và nhữngchiến sĩ tình báo hoạt động tronglòng địch đã dũng cảm, mưu trí, giữvững đường dây liên lạc, góp phầnbảo vệ Tổ quốc

- 2 em nhắc lại

- 2 em đọc nối tiếp bài

- Nghe, theo dõi sgk

- Luyện đọc cặp đôi

- 3 – 5 HS tham gia thi đọc diễn cảmtrước lớp, lớp theo dõi bình chọnbạn đọc hay nhất

- 1 em nhắc lại

- Lòng yêu nước, hành động dũngcảm…

Tiết 2: Toán

GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ - GIỚI THIỆU HÌNH CẦU

A Mục tiêu:

- Nhận dạng được hình trụ, hình cầu

C Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng tính thể tích của

hình hộp chữ nhật có chiều dài 15

cm, chiều rộng 12 cm, chiều cao 10

cm

- Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

1'5'

- Quan sát

- Quả bưởi, viên bi, quả bóng caosu,

Bài 1; 2

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS quan sát theo nhóm

- Nhận xét, sửa sai (nếu có)

Bài 3 Hãy kể tên một vài đồ vật có

dạng:

a) Hình trụ

b) Hình cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nêu kết quả

- Nhận xét, sửa sai

IV Củng cố, dặn dò:

(?) Hình trụ, hình cầu có đặc điểm gì

- Nhấn mạnh nội dung bài

- Yêu cầu: về nhà học bài chuẩn bị

- Đại diện nhóm trình bày kết quả,các nhóm khác theo dõi nhận xét

(HĐ cá nhân)

- 1 em đọc, lớp theo dõi sgk đọcthầm

- HS tìm được 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài); tìm được các hình ảnhnhân hóa, so sánh trong bài văn (BT1).

- Viết được đoạn văn tả một đồ vật quen thuộc theo yêu cầu của BT2

- Có ý thức tự giác làm bài

B Đồ dùng dạy - học:

GV: - Bảng phụ ghi đáp án BT1

HS: - Vở ghi, sgk

C Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nhắc lại cấu tạo bài văn

miêu tả đồ vật

- Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp.

2 HDHS làm bài tập:

Bài 1 Đọc bài văn sau và thực hiện

yêu cầu ở dưới

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

1'15'

- Thảo luận nhóm đôi và trả lời cáccâu hỏi

a) Mở bài: Tôi có một người bạnđồng hành màu cỏ úa

Thân bài: Chiếc áo sờn vai củaba quân phục cũ của ba

Kết bài: Mấy chục năm qua cảgia đình tôi

b) Các hình ảnh so sánh: Nhữngđường khâu đều đặn như máy, hàngkhuy thẳng tắp như hàng quân độiduyệt binh, cái cổ áo như hai cái lánon, cái cầu vai y hệt chiếc áo quân

- Treo bảng phụ ghi sẵn đáp án, gọi

HS đọc

(?) Bài văn mở bài theo kiểu nào?

Kết bài theo kiểu nào?

(?) Em có nhận xét gì về cách quan

sát để tả cái áo của tác giả

(?) Trong phần thân bài tác giả tả cái

áo theo trình tự nào

(?) Để có bài văn miêu tả sinh động

ta có thể vân dụng biện pháp nghệ

thuật nào

- Tác giả đã quan sát cái áo rất tỉ mỉ,

tinh tế từ hình dáng, đường khâu, cổ

áo, cái măng sét

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

của bài

- Yêu cầu HS vận dụng cách miêu tả

cái áo của tác giả ở bài tập 1 suy nghĩ

tự viết bài

- Gọi HS đọc đoạn văn trước lớp

- Chấm chữa bài, nhận xét bài cho

15'

phục thực sự, mặc áo vào tôi có cảmgiác như vòng tay ba mạnh mẽ ômlấy tôi

- Các hình ảnh nhân hoá: cái áongười bạn đồng hành quý báu, cáimăng sét ôm khít lấy cổ tay tôi

- 2 HS đọc

- Mở bài trực tiếp Kết bài mở rộng

- Tác giả quan sát rất tỉ mỉ, tinh tế tảrất hay

- Tả bao quát rồi tả từng bộ phậncủa cái áo

- Biện pháp nhân hoá, so sánh

- 1 em đọc, lớp theo dõi đọc thầm

- Tự làm bài vào vở

VD: Chiếc khăn quàng có hình tamgiác.Nó dài tới gần một mét, khi tôiquàng trên vai, hai đầu khăn quàngchạm tới gần gấu áo Khăn quàng cómàu đỏ tươi như màu cờ Tổ quốc

Đó là kỉ vật chị tổng phụ trách đãtặng tôi hồi lớp 3 khi tôi được kếtnạp vào đội Ngày nào khăn quàngcũng cùng tôi cắp sách

- 5 em đọc bài của mình, lớp theodõi nhận xét