Giáo án lớp 5 tuần 2 GDMG + KNS

- Luyện đọc các từ khó phát âm - Giáo viên nhận xét cách đọc Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Đoạn 1: Hoạt động nhóm +Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài nhạc nhiên vì điều gì?. - Đoạn 2: Ho

Trang 1

Thứ hai, ngày 10 tháng 9 năm 2012

MÔN : TẬP ĐỌC

TIẾT 3 BÀI : NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

- HSø : Sưu tầm tranh ảnh về Văn Miếu - Quốc Tử Giám

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Quang cảnh làng mạc ngày mùa

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và

trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài:

- Đất nước của chúng ta có một

nền văn hiến lâu đời Bài tập đọc

“Nghìn năm văn hiến” các em học

hôm nay sẽ đưa các em đến với

Văn Miếu - Quốc Tử Giám là một

địa danh nổi tiếng ở thủ đô Hà Nội

Địa danh này chính là chiến tích về

một nền văn hiến lâu đời của dân

- Lớp nhận xét - bổ sung

- Học sinh lắng nghe, quan sát

Trang 2

b Các hoạt động:

Hoạt động 1: Luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn bài

- Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu 2500 tiến sĩ

+ Đoạn 2: Bảng thống kê

+ Đoạn 3: Còn lại

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc

từng đoạn, cả bài kết hợp giải

nghĩa từ

- Luyện đọc các từ khó phát âm

- Giáo viên nhận xét cách đọc

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Đoạn 1: (Hoạt động nhóm)

+Đến thăm Văn Miếu, khách nước

ngoài nhạc nhiên vì điều gì?

- Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân)

- Yêu cầu học sinh đọc bảng thống

kê

- Giáo viên chốt:

+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi

nhất: Triều Hậu Lê - 788 khoa thi

+ Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất:

Triều Nguyễn - 588 tiến sĩ

+ Triều đại có nhiều trạng nguyên

nhất: Triều Mạc - 13 trạng nguyên

-Đoạn 3: (Hoạt động cá nhân)

+ Bài văn giúp em hiểu điều gì về

nền văn hiến Việt Nam?

-GV rút ra bài học

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài văn

- đọc từng đoạn

- Học sinh nhận xét cách phát âm tr - s

- Học sinh lần lượt đọc bảng thống kê

- 1 học sinh lên bảng phụ ghi cách đọc bảng thống kê

- Học sinh đọc thầm + trả lời câu hỏi

- Khách nước ngoài ngạc nhiên khi biết từ năm 1075 nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ Mở sớm hơn Châu âu trên nửa thế kỉ Bằng tiến sĩ đầu tiên ở Châu âu mới được cấp từ năm 1130

- Học sinh giải nghĩa từ Văn Miếu - Quốc Tử Giám

- Các nhóm lần lượt giới thiệu tranh KHOA THI TIẾN SĨ ĐÃ CÓ TỪ LÂU ĐỜI

- Học sinh lần lượt đọc đoạn 2 rành mạch

- Học sinh đọc thầm

- Lần lượt học sinh đọc

- 1 học sinh hỏi - 1 học sinh trả lời về nội dung của bảng thống kê

- Học sinh tự rèn cách đọc

- Học sinh đọc đoạn 3

- Học sinh giải nghĩa từ chứng tích

Trang 3

5’

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm

giọng đọc cho bài văn

-Giáo viên nhận xét cho điểm

4 Củng cố –Dặn dò:

- Giáo viên kể vài mẩu chuyện về

các trạng nguyên của nước ta

- Chuẩn bị: “Sắc màu em yêu”

- Nhận xét tiết học

- Thi đua cá nhân - Một lúc 3 em đứng lên trả lời - chọn ý đúng hay (Dự kiến: tự hào - lâu đời)

- Hoạt động cá nhân

- Học sinh tham gia thi đọc “Bảng thống kê”

-

Kĩ năng xác định giá trị( của HS lớp 5)

Kĩ năng ra quyết định( biết lựa chọncách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là hs lớp 5)

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Mi-rô không dây để chơi trò chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu

- Học sinh: SGK

5’ 1 Kiểm tra :

- Đọc ghi nhớ

- Nêu kế hoạch phấn đấu trong năm

học

- Học sinh nêu

Trang 4

5’

2 Bài mới:

“Em là học sinh lớp Năm” (tiết 2)

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về kế

hoạch phấn đấu của học sinh

- Từng học sinh để kế hoạch của mình

lên bàn và trao đổi trong nhóm

- Giáo viên nhận xét chung và kết

luận: Để xứng đáng là học sinh lớp

Năm, chúng ta cần phải quyết tâm

phấn đấu và rèn luyện một cách có

kế hoạch

Hoạt động 2: Kể chuyện về các học

sinh lớp Năm gương mẫu

- Học sinh kể về các tấm gương học

sinh gương mẫu

- Thảo luận lớp về những điều có thể

học tập từ các tấm gương đó

- Giáo viên giới thiệu vài tấm gương

khác

-GV kết luận: Chúng ta cần học tập

theo các tấm gương tốt của bạn bè để

mau tiến bộ

3.Củng cố – dặn dò:

- GV cho HS :Hát, múa, đọc thơ, giới

thiệu tranh vẽ về chủ đề “Trường

em”

- GD bài học

- Chuẩn bị: “Có trách nhiệm về việc

làm của mình”

- Hoạt động nhóm bốn

- Thảo luận → đại diện trình bày trước lớp

- Học sinh cả lớp hỏi, chất vấn, nhận xét

- Hoạt động lớp

- Học sinh kể

- Thảo luận nhóm đôi, đại diện trả lời

- Giới thiệu tranh vẽ của mình với cả lớp

- Múa, hát, đọc thơ về chủ đề “Trường em”

-HS hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề “Trường em”

-HS nghe và thực hiện

Trang 5

- Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số.

- Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện học sinh đổi phân số thành phân số thập phân nhanh, chính xác

3 Thái độ:

- Giúp học sinh yêu thích học toán, tính toán cẩn thận

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

– GV : Bảng phụ

– HS : SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

5’

30’

1.Kiểm tra :

- Gọi 2 HS chữa bài tập

- GV nhận xét,sửa chữa

2.Bài mới :

- Để củng cố kiến thức về PSTP

Hôm nay,các em học tiết luyện tập

b.Các hoạt động:

Hoạt đông 1 : Thực hành luyện tập

Bài 1 : (SGK)

- GV treo bảng phụ lên bảng

- GV cho HS tự làm bài rồi chữa lại :

- Gọi HS đọc lần lượt các phân số

thập phân và đó là các phân số gì ?

Bài 2 : (SGK)

- Gọi 3 HS lên bảng mổi em làm 1

bài cả lớp làm vào vở

-Cho HS nêu cách chuyển từng PS

thành PSTP

- Nhận xét ,sửa chữa

Bài 3 : (SGK)

Thực hiện tương tự như bài 2

-2HS lên bảng giải

- HS nghe

-HS quan sát -HS làm bài -Một phần mười ;hai phần mười ;…;chín phần mười Đó chính là các PSTP -3HS lên bảng Cả lớp làm vào vở Kết quả là :

100

37525

4

25154

15

;10

5550

2

5112

x

-HS làm bài

6 6 x 4 24+ = =

25 25x 4 100

500 500 :10 50+ = =

1000 1000:10 100

Trang 6

3.Củng cố – dặn dò:

-Nêu cách chuyển PS thành PSTP?-

-GD bài học

- Chuẩn bị bài sau :ôn tập :Phép cộng

và phép trừ 2 phân số

-Nhận xét tiết học

18 18:2 9+ = =

8

; 100

50 10 5

100

87 100

92

; 10

9 10 7

6 HS giỏi Tiếng việt

MÔN: KĨ THUẬT

BÀI: ĐÍNH KHUY HAI LỖ

- Đính được ít nhất 1 khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắc chắn.

- Với HS kho tay: Đính được ít nhất hai khuy hai lỗ đường vạch dấu Khuy đính chắc chắn

3 Thái độ:

Trang 7

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV và HS chuẩn bị bộ đồ dùng học kĩ thuật lớp 5

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu quy trình đính khuy hai lỗ?

- Nhận xét, đánh giá

- Kiểm tra bộ đồ dùng học kĩ thuật

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Thực hành:

* GV kiểm tra kết quả thực hành ở tiết

1 Vạch dấu các điểm đính khuy

- Nêu yêu cầu và thời gian thực hành

- Quan sát, uốn nắn

* Trưng bày - đánh giá sản phẩm

- GV chọn, đính một số sản phẩm lên

bảng

- GV nhận xét, đánh giá kết quả

4 Củng cố:

- Cho HS nhắc lại yêu cầu cần đạt khi

đính khuy Nhận xt giờ học

Trang 8

Thứ ba ngày 11 tháng 09 năm 2012

MÔN :CHÍNH TẢ (Nghe – Viết )

TIẾT 2 BÀI : LƯƠNG NGỌC QUYẾN

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bút dạ và 4 tờ phiếu phóng to mô hình cấu tạo vần trong bài tập 3

III HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

+ bắt đầu bằng ng – ngh

+ bắt đầu bằng g – gh

+ bắt đầu bằng c – k

- GV nhận xét

3 Bài mới.

a Giới thiệu bài: Trong tiết học

hôm nay, các em sẽ nghe cô đọc

để viết đúng bài chính tả Lương

Ngọc Quyến Sau đó chép đúng

tiếng, vần vào mô hình

b Các hoạt động :

Hoạt động1: Hướng dẫn tìm hiểu

bài:

- GV đọc toàn bài 1 lượt, giọng to,

rõ, thể hiện niềm cảm phục

- GV nói về nhà yêu nước Lương

- 1 HS trả lời: đứng trước i, e, ê là k, gh, ngh

- 1 HS lên bảng, cả lớp viết vào bảng con+ nga – nghe

+ gà – ghi+ cá - kẻ

- HS nghe

- HS nghe cách đọc

Trang 9

Ngọc Quyến: giới thiệu chân

dung, năm sinh năm mất của

Lương Ngọc Quyến; tên ông được

đặt cho nhiều đường phố, nhiều

trường học ở các tỉnh, thành phố

- Hướng dẫn HS viết các từ dễ

viết sai

- Nhắc HS cách trình bày bài viết

- GV đọc từng câu cho HS viết

- GV đọc lại toàn bài chính tả 1

lượt

- GV chấm chữa bài

- GV nhận xét bài viết của HS

Hoạt đông2 :Hướng dẫn HS làm

Bài 2: (SGK)

-Cho HS đọc yêu cầu của bài tập

-GV giao việc, tổ chức cho HS

làm bài cá nhân

-Tổ chức cho HS trình bày kết

- Cho HS trình bày kết quả

- Luyện viết những chữ dễ viết sai vào bảng con: Lương Ngọc Quyến, ngày 30-8-

1917, khoét, xích sắt

- HS quan sát cách trình bày bài viết: ghi tên bài vào giữa dòng; sau khi chấm xuống dòng, chữ đầu nhớ viết hoa, viết lùi vào 1 ô li

- HS viết chính tả-HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi

- HS đổi vở soát lỗi cho nhau, tự sửa những lỗi viết sai bên lề

- Theo dõi để rút kinh nghiệm cho bài viết sau

-1 em đọc đề bài, cả lớp đọc thầm

-HS làm bài cá nhân, đọc thầm lại từng câu văn, ghi ra nháp phần vần của từng tiếng in đậm

Trạng (vần ang), nguyên (vần uyên), Nguyễn, Hiền, khoa, thi

làng, Mộ, Trạch, huyện, Cẩm, Bình

- 1 HS nói trước lớp phần vần của từng tiếng

- 1 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm

- HS quan sát kĩ mô hình

- 3 HS làm phiếu, HS còn lại làm vào vở

- 3 HS làm bài vào phiếu lên dán trên bảng l

Trang 10

-Chuẩn bị bài: Nhớ – viết : thư

gửi các học sinh, quy tắc đánh

dấu thanh

-Nhận xét giờ học

Tiếng Vần

Âm đệm

Âm chính

+ Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước

+ Thơng thương với thế giới,thuê người nước ngồi đến giúp nhân dân ta khai thác các nguồn lợi về biển,rừng, đất đai,khống sản

+Mở các trường dạy đĩng tàu, đúc súng,sử dụng máy mĩc

Trang 11

- HSø : SGK, tư liệu Nguyễn Trường Tộ

- Hãy nêu những băn khoăn, lo

nghĩ của Trương Định? Dân chúng

đã làm gì trước những băn khoăn

đó?

- Học sinh đọc ghi nhớ

-Giáo viên nhận xét

2 Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

“Nguyễn Trường Tộ mong muốn

đổi mới đất nước”

Hoạtđộng1: Tìm hiểu về Nguyễn

Trường Tộ

+Nguyễn Trường Tộ sinh ra ở đâu?

+Ông là người như thế nào?

+Năm 1860, ông làm gì ?

+Từ 1863 đến 1871, Nguyễn

Trường Tộ đã làm gì?

- Giáo viên nhận xét - chốt

Nguyễn Trường Tộ là một nhà nho

yêu nước, hiểu biết hơn người và

có lòng mong muốn đổi mới đất

nước

Hoạt động 2: Những đề nghị đổi

mới của Nguyễn Trường Tộ

- Lớp thảo luận theo 2 dãy

+Tóm tắt những nội dung của đề

- Hát

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc

- Hoạt động lớp, cá nhân

- HS nghe và thực hiện

- HS thảo luận nhóm trình bày

-Ông sinh ra trong một gia đình theo đạo Thiên Chúa ở Nghệ An

- Thông minh, hiểu biết hơn người, được gọi là “Trạng Tộ”

- Sang Pháp quan sát, tìm hiểu sự giàu có văn minh của họ để tìm cách đưa đất nước thoát khỏi đói nghèo, lạc hậu

- Trình lên vua Tự Đức 58 bản hiến kế, bày tỏ sự mong muốn đổi mới đất nước

- Hoạt động dãy, cá nhân

- 2 dãy thảo luận đại diện trình bày học sinh nhận xét - bổ sung

- Đổi mới kinh tế, văn hóa, giáo dục, quân sự, chính trị, ngoại giao, trong đó:

Trang 12

5’

nghị đổi mới đất nước do Nguyễn

Trường Tộ khởi xướng?

+Những đề nghị đó có được vua

quan nhà Nguyễn nghe theo và

thực hiện không? Vì sao?

+ Giáo viên nhận xét + chốt:

- Rút ra ghi nhớ

3 Củng cố – dặn dò:

- Giáo dục học sinh kính yêu

Nguyễn Trường Tộ - một người có

lòng yêu nước thiết tha, mong

muốn dân giàu, nước mạnh

- Chuẩn bị: “Cuộc phản công ở

kinh thành Huế”

kinh tế là hàng đầu

- Không, vì vua quan nhà Nguyễn lạc hậu không theo kịp những thay đổi trên thế giới

- Học sinh ghi nhớ

MÔN : TOÁN

TIẾT 7 BÀI : ÔN TẬP: PHÉP CỘNG;

PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

-HS biết cộng ( trừ ) hai phân số cĩ cùng mẫu số, hai phân số khơng cùng mẫu số

2 Kĩ năng:

-Rèn học sinh tính toán phép cộng - trừ hai phân số nhanh, chính xác

3 Thái độ: Giúp học sinh say mê môn học, vận dụng vào thực tế cuộc sống

- GV: đồ dùng dạy học

- HSø: Bảng con - Vở bài tập

- Hôm nay, chúng ta ôn tập phép cộng

- 2 học sinh

- Học sinh sửa bài về nhà

-HS nghe và xác định nhiệm vụ học

Trang 13

- trừ hai phân số

-Giáo viên chốt lại:

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: (SGK)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu

hướng giải

Bài 2: (SGK)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự giải

Bài 3: (SGK)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

tập

- Hoạt động nhóm

- 1 học sinh nêu cách tính và 1 học sinh thực hiện cách tính

- Cả lớp nháp

- Học sinh sửa bài - Lớp lần lượt từng học sinh nêu kết quả - Kết luận

- Tương tự với 97 +103 và 87 − 97

- Học sinh làm bài

5

28 5

3

25 5

3

5

28 5

3 25 5

3 1

5 5

3

8

3 24

9 24

3 4

16 8

1 6

1 3

- Hoạt động nhóm bàn

6 5 48 35 83a) + = + =

7 8 56 56 56b) 3 3 24 15 9

- = - =

5 8 40 40 40c) 1 5 6 20 26 + = +- =

4 6 24 24 24

4 1 24 9 15d) - = - =

9 6 54 54 54

2 15 2 17a) 3 + = + =

5 5 5 5

5 28 5 33b) 4 - = + =

7 7 7 7

Cộng trừ phân số

Có cùng mẫu số

- Cộng, trừ hai

tử số

- Giữ nguyên

mẫu số

Không cùng mẫu số

- Quy đồng mẫu số

- Cộng, trừ hai tử số

- Giữ nguyên m,ẫu số

Trang 14

5’

- Nhóm thảo luận cách giải

3 Củng cố – Dặn dò:

- Cho học sinh nhắc lại cách thực

hiện phép cộng và phép trừ hai phân

số (cùng mẫu số và khác mẫu số)

- Làm bài nhà + học ôn kiến thức cách

cộng, trừ hai phân số

- Chuẩn bị: Ôn tập “Phép nhân chia

hai phân số”

- Học sinh đọc đề

- Học sinh giải

-HS nhắc 1 lại

MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 3 BÀI : MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Tìm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc trong bài tập đọc hoặc bài chính tả đã

học( BT1); tìm thêm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc (BT2) ; tìm được một số

từ chứa tiếng quốc(BT3)

2 Kĩ năng: - HS đặt được câu với 1 trong những từ ngữ nĩi về Tổ quốc, quê hương

(BT4)

3 Thái độ:

-Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước và lòng tự hào dân tộc

- GV: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt

- HSø : Giấy A3 - bút dạ

b.Các hoạt động:

- Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD

- Học sinh sửa bài tập

- Cả lớp theo dõi nhận xét

- Học sinh nghe

- Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

Trang 15

5’

Baứi 1: (SGK)

-Yeõu caàu HS ủoùc baứi 1

-Giaựo vieõn choỏt laùi, loaùi boỷ nhửừng tửứ

khoõng thớch hụùp

Baứi 2: (SGK)

- Hoaùt ủoọng nhoựm baứn

-Giaựo vieõn choỏt laùi

Baứi 3: (SGK)

-Giaựo vieõn choỏt laùi

+Nhửừng tửứ naứy ủoàng nghúa vụựi Toồ

quoỏc nhửng chổ moọt dieọn tớch ủaỏt

heùp hụn nhieàu

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt,cho ủieồm

3 Cuỷng coỏ – daởn doứ:

- Chuaồn bũ: “Luyeọn taọp tửứ ủoàng nghúa”

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- 1, 2 HS laàn lửụùt ủoùc yeõu caàu baứi 1

- Hoùc sinh gaùch dửụựi caực tửứ ủoàng nghúa vụựi “Toồ quoỏc”: Nửụực Nhaứ, Non Soõng

- Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn caực baùn tỡm tửứ ủoàng nghúa vụựi “Toồ quoỏc”

ẹaỏt nửụực, nửụực nhaứ, quoỏc gia, non soõng, giang sụn, queõ hửụng

Caựch duứng: ngửụứi naứy noựi chuyeọn vụựi ngửụứi khaực giụựi thieọu veà Toồ quoỏc mỡnh

- 1, 2 hoùc sinh ủoùc yeõu caàu

- Trao ủoồi - trỡnh baứy

- Caỷ lụựp laứm baứi + Baùc Lieõu laứ queõ hửụng em +Caứ Mau laứ queõ meù cuỷa em +Ai ủi xa cuừng nhụự veà queõ cha ủaỏt toồ

- Thi tỡm theõm nhửừng thaứnh ngửừ, tuùc ngửừ chuỷ ủeà “Toồ quoỏc”

- Giaỷi nghúa moọt trong nhửừng tuùc ngửừ, thaứnh ngửừ vửứa tỡm

Thửự tử , ngaứy 12 thaựng 09 naờm 2012

MOÂN : TAÄP ẹOẽC

TIEÁT 4BAỉI : SAẫC MAỉU EM YEÂU

I MUẽC TIEÂU:

1 Kieỏn thửực:

-Hiểu nội dung ý nghĩa của bài thơ: Tình yêu quê hơng, đất nớc với những sắc màu, những con ngời và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ ( trả lời đợc các CH trong SGK; học thuộc lòng những khổ thơ em thích)

2 Kú naờng:

-Đọc trụi chảy diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tỡnh cảm, trải dài, tha thiết ở khổ thơ cuối

3 Thaựi ủoọ: Yeõu meỏn maứu saộc thaõn thuoọc xung quanh; giaựo duùc loứng yeõu queõ hửụng

ủaỏt nửụực, ngửụứi thaõn, baứn beứ

II Chuaồn bũ:

Trang 16

- GV Bảng phụ ghi những câu luyện đọc diễn cảm - tranh to phong cảnh quê hương

- HS : Tự vẽ tranh theo màu sắc em thích với những cảnh vật

- GV: Bảng phụ ghi những câu luyện đọc diễn cảm - tranh to phong cảnh quê hương

HS : Tự vẽ tranh theo màu sắc em thích với những cảnh vật

- Yêu cầu học sinh đọc bài + trả

lời câu hỏi

- Nêu cách đọc diễn cảm

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài :

- “Sắc màu em yêu” Xung quanh

các em, cảnh vật thiên nhiên có rất

nhiều màu sắc đẹp Chúng ta hãy

xem tác giả đã nêu những cảnh vật

gì đẹp qua bài thơ này

- Giáo viên ghi tựa

Hoạt động 1: Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo

từng khổ thơ

-Gọi HS đọc chú giải

- Giáo viên đọc mẫu diễn cảm toàn

bài

-Yêu cầu mỗi nhóm đọc từng khổ

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh lần lượt đọc nối tiếp từng khổ thơ

- Học sinh nhận xét cách đọc của bạn Học sinh tự rèn cách phát âm đối với âm tr - s

- Nêu từ ngữ khó hiểu

- HS đọc

- HS theo dỏi

- Hoạt động nhóm, cá nhân

- Nhóm trưởng yêu cầu từng bạn trong

Trang 17

5’

thơ và nêu lên những cảnh vật đã

được tả qua màu sắc

+ Vì sao bạn nhỏ yêu tất cả sắc màu

Việt Nam?

+ Bài thơ nói lên điều gì về tình

cảm của người bạn nhỏ đối với đất

nước?

-Giáo viên chốt lại và rút ra bài

học

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét,cho điểm

4 Củng cố –dặn dò:

- Giáo dụcbài học

- Học thuộc cả bài

- Chuẩn bị: “Lòng dân”

nhóm đọc khổ thơ

- Nhóm trưởng giao việc cho các bạn - bàn bạc trả lời

- Các sắc màu gắn với trăm nghìn cảnh đẹp và những người thân

+ Yêu đất nước + Yêu người thân + Yêu màu sắc

-HS nêu

- Hoạt động cá nhân

- Các tổ thi đua đọc cả bài - giọng đọc diễn cảm

Trang 18

- GV: Phấn màu, bảng phụ

- HSø: Vở bài tập, bảng con, SGK

5’

35’

1.Kiểm tra:

-Giáo viên nhận xét cho điểm

- Kiểm tra học sinh cách tính nhân, chia

hai phân số + vận dụng làm bài tập

2 Bài mới :

- Hôm nay, chúng ta ôn tập phép nhân

và phép chia hai phân số

Hoạt động 1:

- Ôn tập phép nhân và phép chia hai

phân số:

- Nêu ví dụ 72× 95

-GV kết luận: Nhân tử số với tử số

- Nêu ví dụ : 83

5

4

-Giáo viên chốt lại cách tính nhân, chia

hai phân số

Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1: (SGK)

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề và giải

-GV nhận xét,cho điểm

- Học sinh sửa bài - Viết, đọc, nêu tử và mẫu - 2 học sinh - Hoạt động cá nhân - Học sinh nêu cách tính và tính Cả lớp tính vào vở nháp - sửa bài - Học sinh nêu cách thực hiện - Học sinh đọc đề ,giải a) 3 4 12 2

x = =

10 9 90 15

6 3 42

: =

5 7 15

b) 3 32

4 x = ;

8 8

1

3: = 6

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	297 KB