Tuần 4 - Lớp 4

Giới thiệu bài : gt – ghi đề bài lên bảng b Giảng bài Hoạt động của GV Hoạt động của HS * HĐ1: Thảo luận nhóm Bài tập2 SGK - Giáo viên kết luận và khen những học sinh biết vượt khó khă

Trang 1

- Biết quan tâm, chia sẻ,giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn.

- Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và trong họctập

II/Các hoạt động dạy học :

1) Ổn định lớp (1’)

2) Kiểm tra bài cũ (4’) KT bài: Vượt khó trong học tập (T1)

GV nhận xét – ghi điểm – Nhận xét chung

3) Bài mới (28’)

a Giới thiệu bài : gt – ghi đề bài lên bảng

b Giảng bài

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* HĐ1: Thảo luận nhóm (Bài tập2 SGK)

- Giáo viên kết luận và khen những học

sinh biết vượt khó khăn trong học tập

* HĐ2: Thảo luận theo cặp (BT 3 SGK)

- Khuyến khích hs thực hiện những biện

pháp khắc phục khó khăn để học tốt

* HĐ3: Làm việc cá nhân (bai 4 sgk )

KL: Trong cuộc sống, mỗi người đều có

- Đặc điểm về thứ tự của các số tự nhiên

II Các hoạt động dạy – học:

2) Kiểm tra bài cũ (4’) KT bài: Viết số tự nhiên trong hệ thâp phân

Trang 2

+ Số 99 có mấy chữ số?

-VD: 29.869 và 30.005;

25.136 và 23.894

*So sánh số trong dãy số tự nhiên - tia

số: GV nêu đề bài như sgk

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

Bài 3: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

- 1 em làm ở bảng lớp, cả lớp làm vào vở.+ 1.234>999 vì số 1.234 có 4 chữ số, còn

- Hệ thống nội dung toàn bài.

- Tranh minh hoạ bài tập đọc như SGK

- Bảng phụ viết câu , đoạn hướng dẫn đọc

III Hoạt động dạy học :

2) Kiểm tra bài cũ (4’) KT bài: Người ăn xin

3) Bài mới (28’)

Trang 3

b Giảng bài

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Luyện đọc và tìm hiểu bài :

(H)Trong việc lâp ngôi vua, sự chính trực

của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào?

(H) Khi Tô Hiến Thành ốm nặng ai

thường xuyên chăm sóc ông ?

(H)Tô Hiến Thành tiến cử ai thay cho

ông đứng đầu triều đình ?

(H)Vì sao Thái Hậu ngạc nhiên khi Tô

Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá ?

(H)Trong việc tìm người giúp nước sự

chính trực của Tô Hiến Thành biểu hiện

như thế nào ?

(H)Vì sao nhân dân ca ngợi những người

chính trực như ông Tô Hiến Thành ?

c Đọc diễn cảm

Hướng dẫn HS tìm giọng và thể hiện

đúng giọng đọc phù hợp từng đoạn

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn

đối thoại theo sự phân vai

- Tô Hiến Thành không nhận vàng đút lót

để làm sai di chiếu đã mất Ông cứ theo dichiếu mà lập thái tử Long Cán lên làm vua

- Quan tham tri chính sự Vũ Tán Đường

- Quan giám thị đại phu Trần Trung Tá

- Vì Vũ Tán Đường lúc nào cũng tận tìnhchăm sóc ông nhưng lại không được tiến

cử, còn Trần Trung Tá bận nhiều công việcnên ít khi tới thăm ông, lại được ông tiếncử

- Cử người tài ba ra giúp nước chứ không

cử người ngày đêm hầu hạ mình

Vì người chính trực đặt lợi ích đất nước lêntrên lợi ích riêng và làm nhiều điều tốt, chodân cho nước

- 3 em đọc nối tiếp 3 doạn của bài

- HS đọc theo phân vai4) Củng cố - Dặn dò (4’)

* (H) Em nhận xét ntn về nhân vật Tô Hiến Thành?

(H) Em đã thể hiện tính trung thực của mình ntn trong học tập cũng như trong cuộcsống hàng ngày?

- Nhớ viết đúng chính tả, trình bày 10 dòng đầu của bài thơ Truyện cổ nước mình

- Ý thức viết đúng chính tả, trình bày bài sạch đẹp, rèn chữ viết tốt Trình bày đúng các dòng thư lục bát

Trang 4

- Làm bài tập 2 a, b

II/ Đồ dùng dạy - học :

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 2

III/ Các hoạt động dạy – học:

- Yêu cầu 1 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

cần nhớ viết trong bài truyện cổ nước mình

- Nhắc nhở HS cách trình bày đoạn thơ lục

bát, chú ý chữ viết hoa, những chữ dễ viết

- Yêu cầu HS làm bài tập 2a, 2b

- GV nhắc nhở HS từ hoặc vần điền vào

chỗ trống cần hợp với nghĩa của câu

- 1 em đọc

- Cả lớp đọc thầmTheo dõi

- Bước đầu biết phân biệt từ ghép với từ láy, đơn giản, tập đặt câu với các từ đó

- Giáo dục có ý thức sử dụng đúng nghĩa của từ ghép, từ láy trong giao tiếp

II Các hoạt động dạy học:

2) Kiểm tra bài cũ (4’) KT bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – đoàn kết

- Yêu cầu đọc nội dung bài tập và gợi ý

(H) Tìm từ phức trong đoạn văn

- 1 em đọc nội dung Lớp đọc thầm

- truyện cổ, ông cha

Trang 5

GV kết luận.

- Yêu cầu 1 em đọc khổ thơ tiếp theo

(H) Từ phức im lặng là tiếng nào có nghĩa

từ phức ( in nghiêng ) có nghĩa hay

không Nếu cả 2 từ đều có nghĩa là từ

ghép

Bài tập 2

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm

Nhận xét – tuyên dương

1 em đọc Cả lớp đọc thầm

- Do 2 tiếng có nghĩa tạo thành ( lặng im )

- Cheo leo có vần eo lặp lại

- Chầm chậm, se sẽ có âm đầu và vần lặp lại

- 2 HS đọc lại ghi nhớ

- Từ ghép:

a Ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ

b Dẻo dai, vững chắc, thanh cao

- Từ láy: a Nô nức

b Mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp.Thảo luận nhóm

a Ngay-Từ ghép: ngay thẳng, ngay thật, ngay đơ

Tiết 7: TẠI SAO CẦN PHẢI PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN

I/ Mục tiêu : Sau bài học, HS có thể :

- Biêt phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng

- Biết được để có sức khoẻ tốt cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thayđổi món ăn

- Nói tên nhóm thức cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế

* Tự nhận thức về sự cần thiết phối hợp các loại thức ăn

Biết tự chọn các loại thực phẩm phù hợp cho bản thân và có lợi cho sức khoẻ

II/ Đồ dùng dạy - học :

- Tranh phóng to hình 16, 17 SGK

- Tranh ảnh các loại thức ăn

III/ Các hoạt động dạy học:

2) Kiểm tra bài cũ (4’) KT bài: Vai trò của vitamin, chất khoáng và chất xơ

3) Bài mới (28’)

Trang 6

b Giảng bài

HĐ1: Thảo luận về sự cần thiết phải ăn phối

hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay

đổi món

(H)Vì sao ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức

ăn và thường xuyên thay đổi món ?

* HĐ2 : Làm việc với SGK tìm hiểu tháp

dinh dưỡng cân đối

- Yêu cầu HS nghiên cứu “ Tháp dinh dưỡng

cân đối trung bình cho 1 người 1 tháng “

- Vì không một loại thức ăn nào cung cấp

đủ dinh dưỡng cho nhu cầu dinh dưỡngcủa cơ thể

- Bước đầu làm quen với bài tập dạng x < 5, 68 < x < 92 ( với x là số tự nhiên )

II/ Các hoạt động dạy – học:

2) Kiểm tra bài cũ (4’) KT bài: So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên

Có 3 chữ số100

Trang 7

Bài 3 : Yêu cầu HS làm bài

- HS và GV nêu kết quả đúng

Bài 4

- GV hướng dẫn

a Yêu cầu nêu các số tự nhiên bé hơn 5

b Y cầu tìm số tự nhiên lớn hơn 2 và bé hơn 5

b) Số lớn nhất

a 859067 < 859167 c 492037 < 482037

b 609608 < 609609 d 264309 = 264309

Tìm x là số tự nhiên biết x < 5Vậy x < 5 là

X= 0, 1, 2, 3, 4

X = 3,44) Củng cố - Dặn dò (4’)

- Nghe - kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý sgk

- Kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện: Một nhà thơ chân chính

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu không chịu khuất phục cường quyền

- Giáo dục tính trung thực, thật thà trong học tập và rèn luyện đạo đức tác phong

II Tài liệu và phương tiện :

-Tranh minh hoạ truyện trong SGK phóng to

- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu (a,b,c,d )

* Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu 2-3 HS kể lại toàn bộ câu

chuyện trao đổi với các bạn về ý nghĩa

câu chuyện

- Lắng ngheTấu : đọc theo lời biễu diễn nghệ thuậtGiàn hoả thiêu : giàn thiêu người, một hìnhthức trừng phạt dã man các tội phạm thờitrung cổ ở nước phương tây

- Kể nội dung theo câu hỏia.Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân chúngphản ứng bằng cách truyền nhau hát một bàihát lên án thói hống hách, bạo tàn của nhà vua

và phơi bày nỗi thống khổ của nhân dân

Có1chữ số: 99

Có2 chữ số99

Có 3 chữ số999

Trang 8

- Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm.

c Trước sự đe doạ của nhà vua, các nghệnhân lần lượt khuất phục chỉ có một nhà thơtrước sau vẫn im lặng

d Nhà vua phải thay đổi thái độ vì thực sựkhâm phục , kính trọng lòng trung thực và khíphách của nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy , nhấtđịnh không nói sai sự thật

3) Củng cố - Dặn dò (4’)

- Nhận xét tiết học

*****************************************************

BUỔI CHIỀU Toán

LUYỆN TẬP VỀ DÃY SỐ TỰ NHIÊN

I Mục tiêu

- Củng cố kiến thức về đọc và viết các số lớp triệu.

- HS nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp

Kiểm tra VBT của hs

GV hướng dẫn và giảng lại những bài các

em chưa hiểu hoặc làm sai

Cả lớp thực hiện theo yêu cầu

- Kiểm tra bài làm ở VBT

- Nếu bài sai , chữa vào vở toán buổi chiều

- Hệ thống nội dung toàn bài

Trang 9

*******************************************************

Địa lý

Tiết 4: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN

I.Mục tiêu

- Nêu được 1 số hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn

- Dựa vào tranh ảnh để nhận biết 1 số hoạt động sản xuất của người dân

- Nhận biết những khó khăn của giao thông miên núi

II.Chuẩn bị Bản đồ điạ lý tự nhiên Việt Nam

III.Hoạt động dạy học

2) Kiểm tra bài cũ (4’) KT bài: Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

GV treo bản đồ điạ lý tự nhiên Việt Nam

Hs quan sát hình 1 và trả lời câu hỏi:

(H)Ruộng bậc thang thường được làm ở

đâu?

(H)Tại sao phải làm ruộng bậc thang?

* HĐ 2: Nghề thủ công truyền thống

(H)Kể tên một số sản phẩm nổi tiếng của

dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn?

(H)Ngoài khai thác khoáng sản người dân

miền núi khai thác gì?

- Đọc thầm mục 1 SGK và trả lời :

- Trồng lúa, ngô, chè trên nương rẫy, trồng lanh để dệt vải, trồng rau, đào, mận,

lê, trồng lúa nước trên đất dốc

Hs lên chỉ vị trí của Hoàng Liên Sơn +Ở sườn núi

+Giúp cho việc giữ nước, chống xói mònDựa vào tranh ảnh ở SGK

***************************************************** Thứ tư ngày 4 tháng 9 năm 2013

Trang 10

- Hiểu được ý nghĩa của bài thơ : Qua hình ảnh cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam giàu tình thương yêu ngay thẳng, chính trực

- Học thuộc lòng bài thơ ( 8 dòng)

II Hoạt động dạy học :

2) Kiểm tra bài cũ (4’) KT bài: Một người chính trực

3) Bài mới (28’)

b Luyện đọc – Tìm hiểu bài

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Luyện đọc

Chia đoạn : 4 Đoạn

- GV sữa lỗi phát âm - kết hợp giúp HS

hiểu nghĩa, từ mới trong bài

- GV đọc diễn cảm bài thơ

b) Tìm hiểu bài

(H)Tìm những câu thơ nói lên sự gắn bó

lâu đời của cây tre với người VN ?

(H) Những hình ảnh nào của tre gợi lên

những phẩm chất tốt đẹp của con người

Việt Nam

(H) Những hình ảnh nào của tre tượng

trưng cho tính cần cù ?

(H) Những hình ảnh nào của tre gợi lên

phẩm chất đoàn kết của người Việt Nam

(H) Những hình ảnh nào của tre tượng

trưng cho tính ngay thẳng ?

(H) Tìm những hình ảnh búp măng và cây

tre mà em thích ? Vì sao em thích những

hình ảnh đó

(H) Nêu ý nghĩa bài thơ

- HS đọc nối tiếp 2-3 lượt : 12 em

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Khi bão tre níu cho gần/ chẳng ở riêng/hy sinh nhường nhịn Lưng trần phơi nắngphơi sương,

-Tre già thân gãy cành rơi vẫn truyền cáigốc / Nòi tre đâu chịu mọc cong,

- Có manh áo cộc tre nhường cho con

- Ca ngợi nghững phẩm chất cao đẹp củangười Việt Nam giàu tình thương yêungay thẳng chính trực

Trang 11

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng

- Biết thực hiện phép tính với các số lượng

II Các hoạt động dạy – học:

2) Kiểm tra bài cũ (4’) KT bài: Luyện tập

3) Bài mới (28’)

b Giảng bài

GV HS

*GT đơn vị đo khối lượng: yến, tạ, tấn

a Giới thiệu đơn vị yến

- Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị đo khối

Có 10 kg khoai tức là có mấy yến khoại ?

Tương tự với đơn vị: tạ, tấn

* Thực hành

Bài 1 : Cho HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

Trang 12

- Nắm được thế nào là cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện ( mở đầu, diễn biến,

kết thúc )

- Bước đầu biết sắp xếp các sự việc chính của một câu chuyện tạo thành cốt truyện

- Giáo dục các em tình yêu thương đoàn kết với anh em trong gia đình

II Tài liệu và phương tiện :

- Bảng phụ ghi yêu cầu của bài tập 1, khoảng trống để viết bài

- 6 băng giấy viết 6 sự việc chính của truyện cổ tích cây khế phần luyện tập

2) Kiểm tra bài cũ (4’) KT bài : Viết thư

Bài tập 2 : Cốt truyện là một chuỗi các sự

việc làm nòng cốt cho diễn biến của cốt

- GV giải thích: Truyện cây khế gồm 6

sự việc chính Khi sắp xếp chỉ cần ghi số

thứ tự đúng của sự việc

Bài tập 2 : Yêu cầu dựa vào 6 sự việc đã

được sắp xếp kể lại câu chuyện

Nhận xét – tuyên dương

- Nêu yêu cầu bài tập

- Dế Mèn gặp nhà trò đang khóc

- Dế Mèn gặn hỏi :Nhà trò kể lại tình cảnhkhốn khó bị bọn nhện ức hiếp

- Dế Mèn phẫn nộ cùng nhà trò đi đến chỗmai phục của bọn nhện

- Gặp lại bọn nhện Dế Mèn ra oai lên án sựnhẫn tâm của chúng

- Đọc yêu cầu bài tập

- 3 phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc

Trang 13

- Nắm được 1 cách sơ lược cuộc kháng chiến chống Triệu Đà của nhân Âu Lạc.

- Thời kì đầu do đoàn kết, có vũ khí lợi hại nên dành được thắng lợi nhưng về sau AnDương Vương chủ quan nên cuộc kháng chiến thất bại

III Các hoạt động dạy học:

2) Kiểm tra bài cũ (4’) KT bài: Nước Văn Lang

3) Bài mới (28’)

b Giảng bài

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* HĐ1: Điểm giống nhau của người Lạc

Viêt và người Âu Việt

(H) Nêu điểm giống nhau của người Lạc

Viêt và người Âu Việt?

* HĐ2: Sự ra đời của nước Âu Lạc

(H)So sánh sự khác nhau về nơi đóng đô

của nước Văn Lang và nước Âu Lạc?

- Nờu tỏc dụng của nỏ và thành Cổ Loa

* HĐ3: Nước Âu Lạc và cuộc xâm lược của

Triệu Đà

(H) Vì sao cuộc xâm lược của quân Triệu

Đà lại thất bại

- Vì sao năm 179 TCN, nước Âu Lạc lại rơi

vào ách đô hộ của phong kiến phương Bắc?

- Biết chế tạo đồ đồng, rèn sắt, trồng lúa, chăn nuôi, tục lệ

- Trả lời theo nội dung của bài

-Thành Cổ Loa là nơi có thể tấn công và phòng thủ, vừa là căn cứ của bộ binh, vừa là căn cứ của thuỷ binh

- Nỏ bắn được nhiều mũi tên một lần

- Vì người dân Âu Lạc đoàn kết một lòngchống giặc ngoại xâm lại có tướng chỉhuy giỏi, vũ khí tốt, thành lũy kiên cố

- Vì Triệu Đà dùng kế hoón binh, cho con trai là Trọng Thuỷ sang làm rể của

An Dương Vương để điều tra cách bố trí lực lượng và chia rẽ nội bộ những người đứng đầu nhà nước Âu Lạc

4) Củng cố - Dặn dò (4’)

*************************************************************

Thứ năm ngày 5 tháng 9 năm 2013

BUỔI SÁNG Luyện từ và câu

Tiết 8: LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY

I Mục tiêu

- Bước đầu nắm được 2 loại từ ghép: Từ ghép tổng hợp và từ ghép phân loại

- Bước đầu nắm được 3 nhóm từ láy( giống nhau ở âm đầu, vần, cả âm đầu và vần)

II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ ghi phân loại của bài tập 2

III Các hoạt động dạy học

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	210,5 KB