GIÁO ÁN LỚP 5 2012-1013 CẢ BỘ

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm : Hãy kể ra những hành động thể hiện tình yêu với quê hương của em.. - GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo Về nhà sưu tầm các bài thơ, tranh, ảnh

TUẦN 19

Thứ hai ngày tháng năm 20

THỂ DỤC

Bài 37 ĐI ĐỀU, ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP

TRÒ CHƠI “ĐUA NGỰA, BÓNG CHUYỀN SÁU”

I MỤC TIÊU :

- Thực hiện được đúng động tác đi đều, đổi chân khi đi đều sai nhịp

- Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi , kẻ sân

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

- Oân các động tác của bài TD

- Chơi trò chơi khởi động : 1 – 2 phút

20’ Cơ bản :

MT : Giúp HS thực hiện được các động tác

đội hình đội ngũ và chơi được trò chơi thực

hành

PP : Trực quan , giảng giải , thực hành

a) Ôn đi đều, đổi chân khi đi đều sai nhịp :

10 – 12 phút

- Quan sát , sửa sai cho các tổ

b) Chơi trò chơi “Đua ngựa” : 6 – 8 phút

- Nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi , nội

- Các tổ tự tập dưới sự điều động của tổ trưởng

- Thi đi đều 2 hàng dọc giữa các tổ

- Biểu dương , thưởng , phạt

- Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hương

- Yêu mến, tự hào về quê hương mình, mong muốn được góp phần xây dựng quê hương

- HS khá giỏi biết được vì sao cần phải yêu quê hương và tham gia góp phần xây dựng quê hương

- GDMT : Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu quê hương

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Tranh ảnh về quê hương nơi HS đang sống

- Giấy Rôki, giấy xanh - đỏ - vàng

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

A- Kiểm tra bài cũ :

1 Thế nào là làm việc hợp tác ?

2.Làm việc hợp tác mang lại ích lợi gì cho ta ?

- 2 HS trả lời

B- Dạy bài mới :

1- Giới thiệu bài - Ghi đề

2- Hướng dẫn tìm hiểu bài

Hoạt động 1 TÌM HIỂU TRUYỆN CÂY ĐA LÀNG EM

MT : HS biết được một biểu hiện cụ thể của tình yêu quê hương

- Yêu cầu HS đọc truyện trước lớp - 1 HS đọc truyện - Cả lớp theo dõi

+Vì sao dân làng lại gắn bó với cây đa ? + Vì cây đa là biểu tượng của quê hương cây đa

đem lại nhiều lợi ích cho mọi người

+ Hà gắn bó với cây đa như thế nào ? + Mỗi lần về quê, Hà đều cùng các bạn đến chơi

dưới gốc đa

+ Bạn Hà đóng góp tiền để làm gì ? + Để chữa cho cây sau trận lụt

+ Những việc làm của bạn Hà thể hiện tình cảm

gì với quê hương ?

+ Bạn rất yêu quý quê hương

+ Qua câu chuyện của bạn Hà, em thấy đối với

quê hương chúng ta phải như thế nào ?

+ Đối với quê hương chúng ta phải gắn bó, yêuquý và bảo vệ quê hương (3-4 HS trả lời

- GV đọc cho HS nghe 4 câu thơ trong phần ghi

nhớ ở SGK

- HS lắng nghe

- GDMT : Tích cực tham gia các hoạt động BVMT

là thể hiện tình yêu quê hương

Hoạt động 2 GIỚI THIỆU VỀ QUÊ HƯƠNG EM

MT : Liên hệ thực tế để HS nhớ về quê hương em

- Yêu cầu HS nghĩ về nơi mình sinh ra và lớn lên

sau đó viết ra những điều khiến em luôn nhớ về

nơi đó

- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ và viết ra giấynhững điều khiến mình luôn ghi nhớ về quê hương

- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp theo ý sau:

Quê hương em ở đâu? Quê hương em có điều gì

khiến em luôn nhớ về ?

- HS trả lời trước lớp

- GV lắng nghe HS và giúp đỡ HS diễn đạt trôi

chảy

- HS cùng lắng nghe, sửa chữa

- GV kết luận :+ GV cho HS xem 1 vài bức tranh

ảnh giới thiệu về địa phương (quê hương của đa

số HS)

+ HS lắng nghe, quan sát

Hoạt động 3 CÁC HÀNH ĐỘNG THỂ HIỆN TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG

MT : HS biết thể hiện tình cảm đối với quê hương

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm : Hãy kể ra

những hành động thể hiện tình yêu với quê hương

của em (BT4)

- HS thảo luận trả lời câu hỏi của GV vào giấy

- GV phát cho các nhóm giấy rôki, bút dạ để HS

viết câu trả lời (5 phút)

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - Các nhóm dán kết quả lên bảng, đại diện mỗi

nhóm trình bày ngắn gọn kết quả trước lớp

- GV cùng HS đánh dấu vào những ý trả lời đúng - 1 HS căn cứ vào câu trả lời đã đánh dấu đúng,

nhắc lại

- Yêu cầu 1 HS nhắc lại toàn bộ các hành động

thể hiện tình yêu quê hương

- GV chốt ý

- HS lắng nghe

- GDMT : Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu quê hương.

Hoạt động 4 THẢO LUẬN, XỬ LÍ TÌNH HUỐNG

MT : HS biết xử lí một số tình huống liên quan đến tình yêu quê hương

- Yêu cầu HS tiếp tục làm việc theo nhóm Thảo

luận để xử lý các tình huống trong bài tập số 3

trang 30 SGK

- HS làm việc theo nhóm, bàn bạc và xử lý tìnhhuống của bài tập số 3 trong SGK

- GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo

Về nhà sưu tầm các bài thơ, tranh, ảnh hoặc viết,

vẽ về quê hương em

TOÁN Tiết 91 DIỆN TÍCH HÌNH THANG

I- MỤC TIÊU :

- Hình thành được công thức tính diện tích hình thang

- Nhớ và biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài toán có liên quan

- HS khá giỏi làm hết các BT, tính nhanh, chính xác.

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- GV : + Chuẩn bị bảng phụ và các mảnh bìa có hình dạng như hình vẽ trong SGK.

- HS : Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, thước kẻ, kéo

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

A- Kiểm tra bài cũ

1 Nêu đặc điểm của hình thang - 2HS làm bài trên bảng

2- Vẽ thêm các đoạn thẳng để được hình thang.(3a)

B- Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi đề

HĐ1: Hình thành công thức tính diện tích hình

thang.

Yêu cầu HS xác định trung điểm M của cạnh BC, HS xác định trung điểm M của cạnh BC

cắt rời hình tam giác ABM sau đó ghép lại Cắt rời hình tam giác ABM sau đó ghép lại.

- Sau khi cắt ghép ta được hình gì ? - Tam giác ADK.

-CH:Hãy so sánh diện tích hình thang ABCD và diện

tích tam giác ADK.

- Diện tích hình thang ABCD bằng diện tích hình tam giác ADK.

GV viết bảng S ABCD = S ADK

CH: Nêu cách tính di n tích tam giác ADK GVện tích tam giác ADK GV

DK AH

2

CH: Hãy so sánh chiều cao của hình thang ABCD và

chiều cao của tam giác ADK.

- Bằng nhau (đều bằng AH)

CH: Hãy so sánh độ dài đáy DK của tam giác ADK

và tổng độ dài 2 đáy AB và CD của hình thang

- Yêu cầu HS quan sát công thức (1) nêu cách tính

- Hình thang ABCD có độ dài đáy lớn là a, độ dài áy l n là a, đ ớn là a, độ độ dài đáy lớn là a, độ

dài áy bé là b, chi u cao là h Hãy vi t công th cđ ều cao là h Hãy viết công thức ết bảng : ức

tính di n tích hình thang.ện tích tam giác ADK GV

HĐ2: Thực hành

- Yêu cầu HS đọc đề bài 2 HS làm trên bảng Lớplàm bảng con

- Yêu cầu HS dưới lớp nhận xét, bổ sung (nếu sai) HS khá giỏi làm cả câu b

- Nhận xét các đơn vị đo của các số đo trong mỗi

trường hợp.

- Các số đo cùng đơn vị đo

* Bài 2a :

- Yêu cầu HS đọc đề bài - 1 HS đọc đề, lớp theo dõi

a) Chỉ ra các số đo của hình thang

b) Đây là hình thang gì ? (Dành cho HS khá giỏi)

a) a = 9cm ; b = 4cm ; h = 5cm b) Hình thang vuông

- Nếu các số đo của hình thang vuông a = 7cm ; b = 3cm ; h = 4cm

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

HĐ nối tiếp: - GV nhận xét, đánh giá, chữa bài

- Kể lại một số sự kiện về chiến dịch Điện Biên Phủ

- Trình bày sơ lược ý nghĩa của chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ

- Biết tinh thần chiến đấu anh dũng cảu bộ đội ta trong chiến dịch.

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Bản đồ hành chính Việt Nam.

- Các hình minh họa trong SGK

- Phiếu học của HS

- HS sưu tầm các tranh ảnh, tư liệu truyện kể về chiến dịch Điện Biên Phủ

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

A- Kiểm tra bài cũ :

- GV gọi 3 HS lên bảng trả lời các câu hỏi.

+ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II của Đảng đã

đề ra nhiệu vụ gì cho cách mạng Việt Nam ?

+ Kể về 1 trong 7 anh hùng được bầu chọn cho Đại

hội Chiến sĩ thi đua và cán bộ gương mẫu toàn quốc.

- 3 HS lần lượt lên bảng trả lời

- Nhận xét, ghi điểm

B- Bài mới :

Giới thiệu bài- Ghi đề

2- Hướng dẫn tìm hiểu bài

Hoạt động 1: Tập đoàn cứ điểm và âm mưu của thực dân Pháp

- GV yêu cầu HS đọc SGK và tìm hiểu hai khái niệm

tập đoàn cứ điểm, pháo đài - HS đọc Chú thích của SGK và nêu

- GV treo bản đồ hành chính Việt Nam, yêu cầu HS

lên bảng chỉ vị trí của Điện Biên Phủ

- 3 HS lần lượt lên bảng ghi

- GV giảng

- GV hỏi: Theo em, vì sao Pháp lại xây dựng Điện

Biên Phủ thành pháo đài vững chắc nhất Đông Dương

?

- HS nêu ý kiến trước lớp

- GV tóm ý.

Hoạt động 2: Chiến dịch Điện Biên Phủ

- GV chia HS thành 4 nhóm, giao cho mỗi nhóm thảo

luận về một trong các vấn đề sau - HS chia thành nhóm cùng thảo luận và thống nhất ý kiến trong nhóm

Kết quả thảo luận tốt là : + Nhóm 1 : Vì sao ta quyết định mở chiến dịch Điện

Biên Phủ ? Quân và dân ta đã chuẩn bị cho chiến dịch

như thế nào ?

+ Nhóm 1 : Quyết giành thắng lợi trong chiến dịch Điện Biên Phủ để kết thúc cuộc kháng chiến

Gợi ý : Để tiêu diệt được tập đoàn cứ điểm này chúng

ta cần sức người, sức của như thế nào ? + Ta đã chuẩn bị cho chiến dịch với tinh thần cao nhất :

- HS trả lời.

+ Nhóm 2 : Ta mở chiến dịch Điện Biên Phủ gồm mấy

đợt tấn công ? Thuật lại từng đợt tấn công đó ? Chỉ vị

trí đó trên lược đồ chiến dịch ? Kết quả của từng đợt

tấn công ?

+ Nhóm 2 : Trong chiến dịch Điện Biên Phủ

ta mở 3 đợt tấn công HS nêu

+ Nhóm 3 : Vì sao ta giành được thắng lợi trong chiến

dịch Điện Biên Phủ ? Thắng lợi của Điện Biên Phủ có

ý nghĩa như thế nào với lịch sử dân tộc ta

Gợi ý : Chiến thắng Điện Biên Phủ tác động thế nào

đến quân địch, tác động thế nào đến lịch sử dân tộc ta

?

+ Nhóm 3 :

 Có đường lối lãnh đạo đúng đắn của Đảng

 Quân và dân ta có tinh thần chiến đấu bất

khuất kiên cường

 Ta đã chuẩn bị tối đa cho chiến dịch

 Ta được sự ủng hộ của bạn bè quốc tế

- HS trả lời

+ Nhóm 4 : Kể về một số gương chiến đấu tiêu biểu

trong chiến dịch Điện Biên Phủ ? + Nhóm 4 : Kể về các nhân vật tiêu biểu như Phan Đình Giót lấy thân mình lấp lỗ châu

mai, Tô Vĩnh Diện lấy thân mình chèn pháo

- GV tổ chức cho HS từng nhóm trình bày kết quả thảo

luận - Đại diện 4 nhóm HS lần lượt lên trình bày, các nhóm theo dõi và bổ sung ý kiến

- GV nhận xét kết quả - HS trình bày trên sơ đồ chiến dịch ĐBP

- Mời 1, 2 HS xung phong tóm tắt một số sự kiện

chiến dịch Điện Biên Phủ trên sơ đồ

Hoạt động 3: Củng cố -dặn dò:

- GV lần lượt yêu cầu HS :

+ Nêu suy nghĩ của em về hình ảnh đoàn xe thồ phục vụ chiến dịch Điện Biên Phủ

+ Chuẩn bị bài sau.

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.

- Biết đọc đúng các văn bản kịch, phân biệt lời các nhân vật, lời tác giả

- Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm, phù hợp với tính cách, tâm trạng của từng nhân vật

- Hiểu nội dung phần 1 của trích đoạn kịch : Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm con đường cứu nước, cứu dân của người thanh niên Nguyễn Tất Thành

- HS khá giỏi phân vai, đọc diễn cảm vở kịch, thể hiện được tính cách nhân vật

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK - Bảng phụ

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1- Giới thiệu bài – Ghi đề

HĐ1: Luyện đọc

* HS đọc cả bài một lượt

- 1 HS đọc phần Nhân vật Cảnh trí - 1 HS đọc

- GV đọc trích đoạn vở kịch: - 2 HS đọc bài theo hình thức phân vai

+ Giọng anh Thành : châm rãi, trầm tĩnh, sâu lắng,

thể hiện sự suy nghĩ, trăn trở về vận nước

+ Giọng anh Lê : hồ hởi, nhiệt tình, thể tính cách của

một người có tinh thần yêu nước

Cần nhấn giọng ở những từ ngữ : Sao lại thôi ? Vào

Sài Gòn làm gì ? Sao lại không ? Không bao giờ !

* HS đọc đoạn nối tiếp

- GV chia đoạn : 3 đoạn - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn trong SGK + Đ1 : Từ đầu đến vào Sài Gòn làm gì ?

+ Đ2 : Tiếp theo đến ở Sài Gòn này nữa

+ Đ3 : Phần còn lại.

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần 1 - HS đọc nối tiếp (2 lần)

- Hướng dẫn HS luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai:

Phắc tuya, Sa-xơ-lu Lô-ba, Phú Lăng Sa (GV viết

- Yêu cầu HS đọc theo cặp.

- GV đọc mẫu toàn bài

trả lời câu hỏi

CH : Anh Lê giúp anh Thành việc gì ? Anh có giúp

được không ?

-Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm ở SG anh

đã tìm được việc cho anh Thành.

H : Những câu nói nào của anh Thành cho thấy anh

luôn nghĩ tới dân, tới nước ?

+ Chúng ta là đồng bào Cùng máu đỏ da vàng với nhau

+ Vì anh với tôi chúng ta là công dân nước Việt

GV : Những câu nói ấy thể hiện sự lo lắng của anh

Thành về dân, về nước

CH : Câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê nhiều + Anh Lê gặp anh Thành để báo tin đã xin được

lúc không ăn nhập với nhau Hãy tìm những chi tiết

thể hiện điều đó và giải thích vì sao như vậy ?

việc làm cho anh Thành Anh Thành lại không nói đến chuyện đó

+ Anh Thành không trả lời vào câu hỏi của anh

Lê Cụ thể :

- Anh Lê hỏi :Vậy anh vào Sài Gòn làm gì ?

- Anh Thành đáp : Anh học trường Sa-xơ-lu

Lô-ba thì ờ anh là người nước nào ?

- Anh Lê hỏi : Nhưng tôi chưa hiểu vì sao ? Sài Gòn này nữa.

- Anh Thành lại đáp : Vì đèn dầu ta không sáng bằng đèn hoa kì

- GV : Câu chuyện …cứu nước, cứu dân

HĐ3: HD Đọc diễn cảm

- HS khá giỏi phân vai, đọc diễn cảm vở kịch, thể

hiện được tính cách nhân vật

- 3 HS đọc: 1 HS đọc lời người dẫn chuyện, 1 đọc lời anh Lê và 1 đọc lời anh Thành

Đưa bảng phụ chép đoạn 1 để HS luyện đọc - HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV

Nghe - viết : NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC

I- MỤC TIÊU :

1- Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

2- Luyện viết đúng các tiếng chứa âm đầu r/ d/ gi hoặc âm chính o / ô dễ viết lẫn do ảnh hưởng của

phương ngữ

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập hai (nếu có)

- Bút dạ + 3, 4 tờ giấy khổ to hoặc bảng phụ

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1- Giới thiệu bài

2- Hướng dẫn HS nghe - viềt

H : Bài chính tả cho em biết điều gì ? - Ca ngợi Nguyễn Trung Trực, nhà yêu nước

của dân tộc ta

GV : Nguyễn Trung Trực là nhà yêu nước nổi tiếng của

nước ta Trước lúc hy sinh, ông đã có một câu nói lưu

danh muôn thuở “Khi nào đất này hết cỏ, nước Nam ta

mới hết người đánh Tây.”

GV : Các em chú ý viết hoa những từ nào ? Vì sao ? :

Nguyễn Trung Trực, Vàm Cỏ, Tân An, Long An, Nam

- GV đọc từng câu, từng cụm từ cho HS viết (đọc 2 - 3

lần) Đọc từng câu, đọc toàn bài.

+ Ô số 2 các em nhớ chọn o hoặc ô để điền vào, nhớ

thêm dấu thanh thích hợp

- Cho HS trình bày kết quả theo hình thức tiếp sức (GV

dán 3 tờ giấy đã ghi sẵn BT1)

- 3 nhóm thi tiếp sức gắn kết quả lên bài thơ (mỗi nhóm 7 HS)

Cách chơi : GV chia nhóm, mỗi nhóm 7 HS Theo lệnh

của GV mỗi em lên bảng điền một chữ cái Lần lượt 7

em lên Em cuối cùng điền xong đọc lại bài thơ (nếu 2

nhóm cùng điền xong một lúc thì nhóm sau chỉ cần nói

- GV giao việc : Trong câu chuyện vui còn một số ô

trống Các em có nhiệm vụ tìm tiếng bắt đầu bằng r, d

hoặc gi để điền vào chỗ trống đó sao cho đúng

BT 2

- Cho HS trình bày kết quả (GV chỉ đưa bảng phụ đã

chép sẵn BT 3a lên) (nếu làm cá nhân)

- 1 HS lên làm trên bảng lớp, cả lớp dùng bút chì viết vào SGK tiếng cần điền.

- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng : các tiếng lần

lượt cần điền là : ra, giải, già, dành

- Lớp nhận xét bài làm trên bảng lớp của bản

- HS ghi kết quả đúng vào vở bài tập

Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhớ để kể lại được câu chuyện Làm việc cho

cả ba thời; học thuộc lòng hai câu đố

MĨ THUẬT

TẬP VẼ TRANH ĐỀ TÀI NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN

I MỤC TIÊU:

- HS hiểu được đề tài ngày tết, lễ hội và mùa xuân.

- HS biết cách vẽ tranh về đề tài ngày tết, lễ hội và mùa xuân.

- Vẽ được tranh về đề tài ngày tết, lễ hội và mùa xuân ở quê hương.

- HS khá giỏi sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp

- GDBVMT: Học sinh biết vẻ đẹp của thiên nhiên, môi trường Việt Nam Yêu quý cảnh đẹp và có

ý thức bảo vệ môi trường.

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sưu tầm một số tranh ảnh về ngày tết, lễ hội và mùa xuân

- Một số bài vẽ của HS lớp trước về đề tài này

- Tranh về ngày tết, lễ hội và mùa xuân ở bộ ĐDDH

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Giới thiệu bài: Tết, lễ hội và mùa xuân là

những ngày vui trong năm, thường để lại ấntượng sâu sắc đối với mọi người

+ Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ Vẽ tranh Đề

tài ngày tết, lễ hội và mùa xuân

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- GV giới thiệu một số tranh ảnh về ngày tết, lễ

hội và mùa xuân

+ Không khí của ngày tết, lễ hội và mùa xuân + Những hoạt động trong ngày tết, lễ hội vàmùa xuân

+ Những hình ảnh, màu sắc trong ngày tết, lễhội và mùa xuân

- Gợi ý HS kể về ngày tết, mùa xuân và nhữngdịp lễ hội ở quê hương mình

- Gợi ý HS một số nội dung để vẽ tranh về đề

tài ngày tết, lễ hội và mùa xuân Ví dụ:

+ Cảnh vườn hoa, công viên, chợ hoa ngày Tết

+ Chuẩn bị cho ngày Tết: trang trí nhà cửa, góibánh chưng …

+ Những hoạt động trong dịp Tết: chúc Tết ông

bà, cha mẹ; đi lễ chùa …+ Những hoạt động trong các dịp lễ hợi như: tế

lễ, rước rồng, múa lân, đấu vật, chọi gà, chọitrâu, đua thuyền, hát dân ca …

- Lồng ghép bảo vệ mơi trường: Mùa xuân trămhoa đua nở làm cho mơi trường thêm đẹp…

- Hướng dẫn HS nhận xét một số bức tranh đểcác em nhận ra cách vẽ

- Tổ chức cho HS thực hành + Vẽ hình người, cảnh vật sao cho hợp lý, vẽđược các dáng hoạt động

+ 2 HS lên bảng trả lời

- HS nghe

- HS quan sát, nhớ lại

- HS kể theo nhóm đôi

- Đại diện một vài nhóm kể trước lớp

- HS theo dõi, ghi nhớ

- GDMT: Học sinh biết vẻ đẹp của thiên nhiên, môi trường Việt Nam Yêu quý cảnh đẹp và có ý thức bảo vệ môi trường.

- HS quan sát, thảo luận nhóm đôi, tìm

ra cách vẽ tranh

HĐ Giáo viên Học sinh

- GV bao quát lớp, gợi ý hướng dẫn bổ sung,đặc biệt là đối với những HS còn lúng túng vềcách chọn đề tài và cách vẽ Động viên những

HS khá để các em tìm được những hình ảnh,màu sắc đẹp cho bức tranh của mình

- Tổ chức cho HS trưng bày bài vẽ

III- HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : ĐỘNG DẠY - HỌC : NG D Y - H C : ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : ỌC :

I Kiểm tra bài cũ:

-Viết công thức tính diện tích hình thang.

- Làm bài tập 1b

II Bài mới: Giới thiệu bài - Ghi đề

2 HS làm

- Hãy nhận xét các đơn vị đo của các số đo - Các số đo cùng đơn vị đo

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài

- Yêu cầu HS nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc đề bài Vẽ hình và ghi số đo

đã cho vào hình vẽ Yêu cầu HS tự làm vào vở

- 1 Hs đọc đề bài

Hỏi : Để tính được số ki-lô-gam thóc thu hoạch

được trên thửa ruộng đó ta cần biết điều gì ?

- Cần biết diện tích của thửa ruộng đó

Hỏi: Để tính diện tích thửa ruộng hình thang

- GV treo bảng phụ có hình vẽ kèm 2 nhận định

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và làm bài.

- Yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận Giải

- Nếu được một số ví dụ về dung dịch

- Biết tách các chất ra khỏi một số dung dịch bằng cách chưng cất

II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Hình trang 77 SGK

- Một ít đường (hoặc muối), nước sôi để nguội, 1 cốc thủy tinh, thìa nhỏ có cán dài

III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

A- Kiểm tra bài cũ

1- Giới thiệu bài – Ghi đề

Hoạt động 1 : Thực hành “Tạo ra một dung dịch”

MT : Biết cách tạo ra một dung dịch; kể tên được

một số dung dịch

- Kiểm tra việc chuẩn bị vật liệu cho thí nghiệm

- Cho các nhóm tiến hành thí nghiệm, ghi kết quả

thí nghiệm vào mẫu báo cáo như SGK (trang 76) - Đại diện mỗi nhóm nêucông thức pha dung dịch đường (hoặc dung dịch muối) và

mời các nhóm khác nếm thử nước đường hoặc nước muối của nhóm mình.

- Tiếp tục thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi - Đại diện HS trả lời

1- Để tạo ra dung dịch, cần có những điều kiện

gì ? - Cần có ít nhất 2 chất trở lên trong đó 1 chất ở thể lỏng và chất kia phải hòa tan

được vào trong chất lỏng đó.

3- Kể tên một số dung dịch mà bạn biết - Một số dung dịch là : Xà phòng, dung

- Cho HS làm việc theo nhóm 6

- Gọi HS đọc mục hướng dẫn thực hành trang 77

SGK và thảo luận đưa ra dự đoán kết quả thí

nghiệm theo câu hỏi trong SGK.

- Đại diện trình bày kết quả làm thí nghiệm

và thảo luận của nhóm mình Các nhóm khác bổ sung

+ Không mặn vì chỉ có hơi nước bốc lên khi gặp lạnh sẽ ngưng tụ lại thành nước.

Muối vẫn còn lại trong cốc.

Hỏi : Qua thí nghiệm trên, theo các em ta có thể

làm thế nào để tách các chất trong dung dịch đó ? - HS trả lời, nếu trả lời không được thì đọc mục : Bạn cần biết trang 77 SGK

- GV tóm ý :

Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò

- Cho trò chơi “Đố bạn” SGK trang 77 - Phương pháp chưng cất

- Để sản xuất ra muối từ nước biển người

ta dẫn nước biển vào các ruộng làm muối

- GV nhận xét trò chơi

- GV tổng kết bài

Dặn dò : Xem lại bài cũ

- Chuẩn bị bài sau : Sự biến đổi hóa học

- Xem trước các thí nghiệm trong SGK, các nhóm

chuẩn bị : đường, 1 tờ giấy, cát, xi măng, vôi

sống.

Thứ tư ngày tháng năm 20

THỂ DỤC

Tiết 38 TUNG VÀ BẮT BÓNG, NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN

TRÒ CHƠI “LÒ CÒ TIẾP SỨC, BÓNG CHUYỀN SÁU ”

I Mục tiêu:

- Biết cách tung và bắt bóng bằng hai tay, tung bóng bằng một tay và bắt bóng bằng hai tay; thực hiện được nhảy dây kiểu chụm hai chân

- Làm quen trò chơi “ Bóng chuyền sáu” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi

II Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi lớp, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện: Chuẩn bị mỗi em một sợi dây nhảy và đủ bóng để HS luyện tập

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

HĐ1: Phần mở đầu

Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học 1-2 phút

HĐ2: Phần cơ bản:

Ôn tung và bắt bóng bằng hai tay , tung

bóng bằng một tay và bắt bóng bằng hai tay:

8-10 phút

- Chơi nhảy dây kiểu chụm hai chân 1 lần:

5-7 phút

- Chọn một số em nhảy dây tốt lên biểu diễn

- Làm quen với trò chơi “Bóng chuyền sáu”:

7-9 phút

HĐ3: Phần kết thúc

- Đi thường vừa đi vừa hát 1-2 phút

- Hệ thống bài học, nhận xét đánh giá kết quả

- Trò chơi khởi động

HS thực hiện

HS nhảy dây

Chơi thử trò chơi 1-2 lần

Tiết 37 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1- Giới thiệu bài – Ghi bài

HĐ1 : Làm câu 1

nhóm.

a) Câu đơn (câu có 1 cụm C-V)

b) Câu ghép (có nhiều cụm C-V ngang hàng)

a) Câu đơn : Câu 1

b) Câu ghép : Câu 2, 3, 4

* HĐ 3 : Làm câu 3

- GV kết luận như phần ghi nhớ

4- Luyện tập

* HĐ 1 : Làm bài tập 1

+ Tìm câu ghép trong đoạn văn.

+ Xác định vế câu trong các câu ghép đã tìm

phiếu.

- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng (GV đưa bảng

phụ đã ghi kết quả đúng lên) Đoạn văn có 5 câu ghép

- Cả lớp nhận xét

* HĐ 2 : Làm bài tập 2 - Dành cho HS khá giỏi

- 1 HS đọc Y/C của bài.

- Hỏi : Có thể tách mỗi vế câu trong 5 câu ghép thành

câu đơn được không ? Vì sao ?

- GV giao việc : Các em cần nêu rõ có tách được mỗi vế

câu trong 5 câu ghép ở BT1 thành câu đơn được không ?

Vì sao ?

- Cho HS trình bày.

* HĐ 3 : Làm bài tập 3

- 3 HS làm bài vào phiếu.

- Tranh minh họa truyện trong SGK.

- Bảng lớp viết những từ cần giải thích : tiếp quản, đồng hồ quả quýt

III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1- Giới thiệu bài – Ghi đề

2- GV kể chuyện

* HĐ 1 : Kể lần 1 (Không sử dụng tranh

* HĐ 2 : Kể lần 2 (Kết hợp chỉ tranh)

+ Tranh 1 : Năm 1954 có chiều phân tán - HS quan sát tranh + nghe kể

+ Tranh 2 + 3 : Bác hồ đến thăm hội nghị Mọi

người vui vẻ đón Bác (Tranh 2)

Bác bước lên diễn đàn đồng hồ được không ?

(Tranh 3)

+ Tranh 4 : Chỉ trong ít phút hết

3- Hướng dẫn HS kể chuyện

* HĐ 1 : Cho HS kể theo cặp

- GV giao việc : Các em sẽ kể theo cặp : Mỗi em kể

cho bạn nghe sau đó đổi lại.

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe

* HĐ 2 : Cho HS thi kể chuyện trước lớp

- GV giao việc : cô sẽ cho 4 cặp lên thi kể Các em

kể nối tiếp

- 4 cặp lên thi

- GV nhận xét, cùng với HS bầu chọn nhóm kể hay

biết kết hợp lời kể với chỉ tranh

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân

nghe Chuẩn bị trước bài sau

Tiết 93 LUYỆN TẬP CHUNG

I- MỤC TIÊU :

Giúp HS

- Tính diện tích hình tam giác vuông và hình thang

- Củng cố về giải toán liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm

- HS khá giỏi làm cả BT 3, tính nhanh, chính xác

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Bảng phụ vẽ sẵn hình minh họa các bài 2.

- HS chuẩn bị mảnh bìa

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1.Kiểm tra bài cũ :

Tính diện tích hình thang có độ dài hai đáy a,b và

+ Gọi 3 HS đọc kết quả từng trường hợp.

+ Yêu cầu HS khác theo dõi và nhận xét, trao đổi

chéo để kiểm tra bài nhau

- HS chữa bài.

- Hỏi : Hãy nêu cách tính diện tích tam giác vuông - 2 HS nêu

- Gọi 1 Hs đọc yêu cầu của đề bài Tự làm - HS đọc đề bài, tự làm vào vở.

Hỏi : Muốn biết diện tích hình thang ABED lớn

hơn diện tích tam giác BEC bao nhiêu đề-xi-mét

vuông ta làm như thế nào ?

- Lấy diện tích hình thang ABED trừ đi diện tích hình tam giác BEC.

- Yêu cầu HS nêu các bước giải và trình bày bài

giải

+ Gọi 1 HS đọc bài của mình

+ HS khác nhận xét, chữa bài vào vở.

+ Gv nhận xét, chữa bài (nếu cần).

- Yêu cầu 1 HS nhắc lại quy tắc tính diện tích tam

giác và quy tắc tính diện tích hình thang

- 2 HS nêu

HĐ3: Bài 3 HS làm vở - Khuyến khích HS khá giỏi làm

- Yêu cầu HS đọc đề bài Vẽ hình vào vở - HS đọc, vẽ hình vào vở theo yêu cầu

Hỏi : Đây là dạng toán gì đã được học ? - Giải toán về tỉ số phần trăm dạng tìm số phần

trăm của một số.

- Yêu cầu HS nêu các buớc giải bài toán (phần a)

- Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng phụ

+ Giáo viên nhận xét, chữa bài

b) Hướng dẫn tương tự với phần (b)

- Gọi 1 HS nêu lại các bước giải câu b

- Tính diện tích trồng chuối -> Số cây chuối -> số cây đủ đủ -> số cây đu đủ nhiều hơn số cây chuối

- Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng phụ - HS làm bài

Hoạt động nối tiếp: Nhận xét, dặn dò

Về nhà làm vở bài tập toán Chuẩn bị bài sau

ĐỊA LÍ

Tiết 19 CHÂU Á

I- MỤC TIÊU : Sau bài học HS có thể :

- Nêu được tên các châu lục và các đại dương trên thế giới

- Nêu được vị trí, giới hạn của châu Á

- Nêu được một số đặc điểm về địa hình, khí hậu của châu Á.

- Sử dụng quả địa cầu, bản đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Á

- Đọc được tên và chỉ vị trí một số dãy núi, cao nguyên, sông lớn của châu Á trên bản đồ (lược đồ).

+ GDMT : Một số đặc điểm về môi trường và tài nguyên thiên nhiên

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Quả địa cầu (hoặc Bản đồ thế giới).

- Bản đồ tự nhiên châu Á Tranh ảnh một số cảnh thiên nhiên châu Á

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Giới thiệu bài- Ghi đề

1 Vị trí địa lí và giới hạn

Hoạt động 1: ( Làm việc theo nhóm nhỏ)

- GV hỏi HS cả lớp : - HS tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

+ Hãy kể tên các châu lục, các đại dương trên thế

giới mà em biết.

- GV ghi nhanh lên bảng thành 2 cột, 1 cột ghi tên

các châu lục, 1 cột ghi tên các đại dương

- GV nêu : Chúng ta sẽ đi tìm vị trí của từng châu lục

và đại dương trên quả địa cầu

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1 Lược đồ các châu

lục và đại dương để tìm vị trí của các châu lục và các

đại dương trên thế giới

- HS làm việc theo cặp.

- GV gọi HS lên bảng chỉ vị trí của các châu lục, các

đại dương trên quả Địa cầu.

- 3 HS lần lượt lên bảng chỉ theo yêu cầu

- HS cả lớp theo dõi và nhận xét

- GV treo bảng phụ viết sẵn các câu hỏi hướng dẫn

tìm hiểu về vị trí địa lý châu Á.

- Đọc thầm các câu hỏi

- GV tổ chức HS làm việc theo cặp - Làm việc theo cặp, cùng xem lược đồ, trao

đổi, trả lời từng câu hỏi

+ Nêu yêu cầu : Hãy cùng quan sát hình 1 và trả lời

các câu hỏi sau :

Kết quả thảo luận tốt là :

 Chỉ vị trí của châu Á trên lược đồ và cho biết châu  Chỉ theo đường bao quanh châu Á

Á gồm những phần nào ? Nêu : Châu Á gồm hai phần là lục địa và các

đảo xung quanh

 Các phía của châu Á tiếp giáp các châu lục và đại

dương nào ?

 Vừa chỉ trên lược đồ vừa nêu :

+ Phía bắc giáp Bắc Băng Dương.

+ Phía đông giáp Thái Bình Dương.

+ Phía nam giáp Ấn Độ Dương + Phía tây và tây nam giáp với châu Âu và châu Phi

 Châu Á nằm ở bán cầu Bắc hay bán cầu Nam, trải

từ vùng nào đến vùng nào trên Trái đất ?

 HS trả lời

 Châu Á chịu ảnh hưởng của các đới khí hậu nào ?  Châu Á chịu ảnh hưởng của cả ba đới khí

hậu + Hàn đới ở phía Bắc Á

+ Ôn đới ở giữa lục địa châu Á

+ Nhiệt đới ở Nam Á

- GV mời 1 HS khá lên điều khiển các bạn báo cáo

kết quả thảo luận trước lớp.

- GV treo bảng phụ viết sẵn các câu hỏi hướng dẫn

tìm hiểu về vị trí địa lý châu Á.

Kết luận: Châu Á nằm … đại dương.

- 1 HS lên điều khiển thảo luận : + Mời đại diện 1 cặp trình bày.

Hoạt động 2: ( Làm việc theo cặp)

- GV treo bảng số liệu về diện tích và dân số các

châu lục, yêu cầu HS nêu tên và công dụng của bảng

số liệu

- 1 HS nêu trước lớp

+ GDMT : Một số đặc điểm về môi trường và tài nguyên thiên nhiên.

- GV nêu yêu cầu HS đọc bảng số liệu và hỏi : Em

hiểu chú ý 1 và 2 trong bảng số liệu như thế nào ?

- HS nêu theo ý hiểu của mình

- GV giảng giải

- GV yêu cầu : Dựa vào bảng số liệu, em hãy so sánh

diện tích của châu Á với diện của các châu lục khác

trên thế giới

- GV kết luận: Châu Á … thế giới.

- HS so sánh và nêu ý kiến trước lớp : Diện tích châu Á lớn nhất trong 6 châu lục Gấp 5 lần diện tích châu Đại Dương, hơn 4 lần diện tích châu Âu, hơn 3 lần diện tích châu Nam Cực

Hoạt động 3: ( Làm việc cá nhân sau đó làm việc theo nhóm)

- GV yêu cầu HS dựa vào các hình minh họa a, b, c,

d e và hình 2, trang 103 SGK, mô tả vẻ đẹp một số

cảnh thiên nhiên của châu Á

- HS tự chọn một hình và xung phong tham gia thi mô tả trước lớp.

- GV chọn 5 HS tham gia cuộc thi, mỗi HS mô tả một

Hoạt động 4: ( Làm việc cá nhân và cả lớp)

- GV treo lược đồ các khu vực châu Á và hỏi HS :

Hãy nêu tên lược đồ và cho biết lược đồ thể hiện

những nội dung gì ?

- HS đọc lược đồ, đọc phần chú giải và nêu : Lược đồ các khu vực châu Á, lược đồ biểu diễn + Địa hình của châu Á.

+ Các khu vực và giới hạn từng khu vực của Châu Á

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để thực hiện

phiếu học tập sau :

- HS chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 6

HS, cùng thảo luận.

- GV mời 1 nhóm HS dán phiếu của nhóm mình lên

bảng, trình bày, yêu cầu các nhóm khác theo dõi.

- Một nhóm HS trình bày trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét

- GV kết luận: Châu Á … diện tích

KL: Thiên nhiên châu Á rất đa dạng và phong phú

HĐ nối tiếp:Củng cố,dặn dò GV gọi HS nêu nhanh

về vị trí, giới hạn đặc điểm tự nhiên của châu Á

- GV nhận xét tiết học Dặn dò HS về nhà học bài và

chuẩn bị bài sau: Tìm hiểu về khu vực Đông Nam Á.

Thứ năm ngày tháng năm 20

TẬP ĐỌC

(Tiếp theo)

I- MỤC TIÊU :

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

- Biết đọc đúng các văn bản kịch, đọc phân biệt lời các nhân vật (anh Thành, anh Lê, anh Mai), lời tác giả

- Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi phù hợp với tính cách, tâm trạng của từng nhân vật

- Biết phân vai, đọc diễn cảm đoạn kịch

2- Hiểu nội dung, ý nghĩa : Qua việc Nguyễn Tất Thành quyết tâm ra nước ngoài tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành

- HS khá giỏi biết đọc phân vai, diễn cảm đoạn kịch, giọng thể hiện được tính cách của từng nhân vật.

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Bảng phụ viết sẵn các từ, cụm từ La-tút-sơ, Tơ-rê-vin, A-lê hấp; đoạn kịch cần hướng dẫn HS luyện đọc

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1- Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra 2 nhóm

+ Nhóm 1: Các em hãy đọc phân vai và trả lời câu

hỏi sau (đoạn trích 1 đã học)

- Nhóm 1 và 2 đọc và trả lời câu hỏi.

- GV nhận xét + ghi điểm

2- Bài mới

Giới thiệu bài – Ghi đề

`Gọi HS đọc kịch một lượt

- Cần đọc phân biệt lời các nhân vật - HS lắng nghe

Cho HS đọc đoạn nối tiếp

HĐ1: Luyện đọc

- GV chia đoạn : 2 đoạn

+ Đoạn 1 : Từ đầu đến lại còn say nóng nữa

+ Đoạn 2 : Phần còn lại

- HS đánh dấu đoạn trong SGK.

- Cho HS đọc nối tiếp - HS đọc đoạn nối tiếp trước lớp lần 1

- Luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai: súng kíp, Phú

Lăng Sa, La-tút-sơ Tê-rê-vin Đọc đoạn nối tiếp

lần 2 và giải nghĩa từ trong mỗi đoạn.

- Hs luyện đọc theo hướng dẫn của GV.

- Đọc nối tiếp lần 2

Cho HS đọc trong n hóm - Từng cặp HS đọc đoạn nối tiếp hết bài

- 1 HS đọc chú giải

- 2 -> 3 HS giải nghĩa từ

HĐ2: Tìm hiểu bài

+ Đoạn 1 :

-Cho HS đọc thành tiếng + đọc thầm đoạn 1 -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo Hỏi : Anh Lê, anh Thành đều là những thanh niên

yêu nước, nhưng giữa họ có gì khác nhau ?

- Sự khác nhau là : + Anh Lê có tâm lý tự ti, cam chịu cảnh sống nô

lệ

+ Thành Thành không cam chịu, rất tin tưởng ở con đường mình đã chọn.

Hỏi : Quyết tâm của anh Thành đi tìm đường cứu

nước được thể hiện qua những lời nói, cử chỉ nào ?

+ Để giàn lại non sông

+ Làm thân nô lệ

+ Sẽ có một ngọn đèn khác

+ Xòe bàn tay ra : “Tiền đây chứ đâu ?”

+ Đoạn 2 :

Hỏi: Người công dân số một trong đoạn kịch là ai ?

Vì sao có thể gọi như vậy ?

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo Thảo luận nhóm 2

+ Người công dân số 1 là Nguyễn Tất Thành.

Đó chính là Bác Hồ kính yêu của chúng ta + Gọi như vậy vì: Ý thức là công dân của nước Việt Nam được thức tỉnh rất sớm ở Người

HĐ3: Đọc diễn cảm

- Gv đọc mẫu - HS khá giỏi biết đọc phân vai, diễn cảm đoạn

kịch, giọng thể hiện được tính cách của từngnhân vật

- GV luyện cho HS đọc đoạn 1

1- Nhận biết được 2 kiểu mở bài

2- Viết được đoạn mở bài theo hai kiểu trực tiếp và gián tiếpcho 2 trong 4 đề ở BT2.

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Bảng phụ ghi sẵn hai kiểu mở bài

- Bút dạ + 3 tờ giấy khổ to để HS làm bài

III- HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : ĐỘNG DẠY - HỌC : NG D Y - H C : ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : ỌC :

1- Giới thiệu bài- Ghi đề

* HĐ1 : Cho HS làm BT 1

- Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc 2 đoạn 1 + 2 -1HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo

- GV giao việc :

+ Các em đọc kỹ 2 đoạn a, b

+ Nêu rõ cách mở bài ở 2 đoạn có gì khác nhau?

- Cho HS trình bày kết quả - Một số HS phát biểu ý kiến.

- GV nhận xét + chốt lại kết quả đúng - Lớp nhận xét

+ Đoạn mở bài a : Mở theo cách trực tiếp

Giới thiệu trực tiếp người định tả

+ Đoạn mở bài b : Mở bài theo kiểu gián tiếp : Giới

thiệu hoàn cảnh sau đó mới giới thiệu người định tả.

* HĐ 2 : Cho HS làm BT 2

- Cho HS đọc yêu cầu và 4 đề a, b, c, d - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo.

- GV giao việc

- GV giúp đỡ HS yếu

+ Mỗi em chọn 2 trong 4 đều

+ Viết một đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp và theo

kiểu gián tiếp.

- Cho HS làm bài: Phát giấy cho 3 HS - 3 HS làm bài vào giấy

- Cho HS trình bày (yêu cầu HS nói rõ chọn đề

nào ? Viết mở bài theo kiểu nào?)

- GV nhận xét tiết học, khen những HS viết đoạn mở

bài hay Chuẩn bị bài sau.

- Yêu cầu những HS viết đoạn mở bài chưa đạt về

viết lại.

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

NUÔI DƯỠNG GÀI- MỤC TIÊU : Học sinh cần phải :

- Nêu được mục đích của việc nuôi dưỡng gà

- Biết cách cho gà ăn, uống, biết liên hệ thực tế để nêu cách cho gà ăn, uống ở gia đình hoặc địa phương

+ GDMT : Thích thú với việc chăm sóc gà.

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hình ảnh minh hoạ cho bài học theo nội dung SGK

- Phiếu đánh giá kết quả học tập

III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- GV hỏi:

+ Ở gia đình em cho gà ăn những loại thức ăn nào?

+ Ăn vào lúc nào?

+ Lượng thức ăn dùng hàng ngày cho gà ra sao?

+ Cho gà ăn uống vào lúc nào?

+ Cho ăn uống như thế nào?

- GV tóm ý: Nuôi dưỡng gà gồm hai công việc chủ yếu

là: cho gà ăn và cho gà uống, nhằm cung cấp nước và

chất dinh dưỡng cần thiết cho gà Nuôi dưỡng gà hợp lí

sẽ giúp cho gà khoẻ mạnh, lớn nhanh, sinh sản tốt Muốn

nuôi gà đạt năng suất phải cho gà ăn uống đủ chất và hợp

vệ sinh

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách cho gà ăn uống.

- Yêu cầu HS đọc SGK và rả lời câu hỏi mục 2 SGK

+ Hãy nêu thức ăn và cách cho gà ăn uống ở từng thời

+ Theo em, cần cho gà đẻ trứng ăn những thức ăn nào

để cung cấp nhiều chất đạm, chất khoáng và vitamin?

- GV nhận xét và giải thích: Nước là thành phần chủ

yếu cấu tạo nên cơ thể động vật Nhờ có nước cơ thể

động vật hấp thu được các chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ

tức ăn và tạo thành các chất cần thiết cho sự sống của

động vật

- GV hỏi: Vì sao cần phải cung cấp đủ nước cho gà?

Nước cho gà uống phải như thế nào?

- GV nhận xét, tóm ý cách cho gà ăn uống

- GV kết luận: Khi nuôi gà phải cho gà ăn, uống đủ

lượng, đủ chất và hợp vệ sinh

Hoạt động 3:

- GV yêu cầu HS làm bài tập (bài 21 trang 30 SGK)

- GV nêu đáp án để HS tự đối chiếu, tự đánh giá kết

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận

- Đại diện các nhóm trả lời, các em khácnhận xét bổ sung

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Kiểm tra bài cũ:

1.Tính diện tích hình tam giác biết:

a=2,2dm; h= 9,3 cm

2.Tính diện tích hình thang biết:

a= 2,5dm; b= 1,6dm; h= 1,2dm

Gọi 2HS làm

a) Gọi 1 HS lên bảng làm bài 1 - HS làm bài trên bảng

* Bài 1 : Em hãy vẽ hình tròn có tâm O; bán kính

10cm (dưới lớp vẽ vào giấy nháp bán kính 2cm)

- GV vừa vẽ trên bảng vừa nhắc lại 4 thao tác - Hs nhắc lại

- Giới thiệu : Khi đầu chì quay một vòng xung

quanh O vạch trên giấy một đường tròn Yêu cầu

HS nhắc lại.

- GV lưu ý HS phân biệt đường tròn với hình tròn :

“Đường viền bao quanh hình tròn là đường tròn”

b) Gọi HS khác lên bảng vẽ bán kính và đường

kính của hình tròn mà bạn trước đã vẽ

- Một vài HS lên vẽ

- Dưới lớp làm tiếp vào nháp (đã vẽ hình tròn) - Ở dưới lớp HS vẽ vào nháp

Hỏi : Bán kính vẽ được như thế nào ?

Đường kính vẽ như thế nào ?

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài.

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

* Bài 1

- Vẽ hình tròn.

- HS làm bài

Hình tròn (toàn bộ)

Đường tròn (đường viền xung quanh)

3cm

- Chữa bài :

- Nhận xét, kiểm tra b ài của HS

Hỏi : Khi vẽ hình tròn với kích thước cho sẵn, ta

phải lưu ý điều gì ?

- Đề bài cho kích thước là bán kính hay đường kính

- Yêu cầu HS nêu lại cách vẽ hình tròn khi biết bán

- Đặt mũi nhọn com pa đúng vị trí tâm.

Hỏi : Khẩu độ compa bằng bao nhiêu ? - 2cm

- Yêu cầu HS làm vào vở

- Nhận xét một số bài của HS - HS làm bài

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Vẽ theo mẫu.

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi

+ Hình vẽ gồm những hình gì ? - Một hình tròn lớn và hai nửa hình tròn nhỏ + Có nhận xét gì về các tâm của hình tròn lớn và

hai nửa hình tròn ?

- Cùng nằm trên một đường thẳng

- Ta nên bắt đầu vẽ hình tròn nào trước ?

- Yêu cầu HS vẽ vào vở

- Vẽ hình tròn lớn trước, rồi vẽ hai nửa hình tròn sau

- Nhận xét một vài bài của HS - HS làm bài

- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS

- Giá đỡ, ống nghiệm, đèn cồn hoặc nến, đường trắng, giấy nháp

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

A- Kiểm tra bài cũ

1- Thế nào là dung dịch ? Để tạo ra dung dịch cần

có những điều kiện gì

2- Nêu các cách tách các chất trong dung dịch để

tạo ra nước cất và muối biển

B- Bài mới

Giới thiệu bài

HĐ 1 : Thí nghiệm

MT : Làm thí nghiệm để nhận ra sự biến đổi từ chất

này ra chất khác; phát biểu định nghĩa về sự biến

đổi hoá học

+ Bước 1 : Làm việc theo nhóm 4 - Hs tiến hành thí nghiệm theo nhóm trong thời

2cm 2cm

+ Mô tả hiện tượng xảy ra

+ Dưới tác dụng của nhiệt tờ giấy hay đường còn

giữ được tính chất ban đầu hay không ?

- Gọi đại diện 2 nhóm lên trình bày thí nghiệm với

nội dung sau :

- Thí nghiệm

- Mô tả hiện tượng

- Giải thích hiện tượng

- GV hỏi tiếp toàn lớp - HS trả lời - nhận xét - bổ sung

1/ Hiện tượng chất này bị biến thành chất khác

tương tự như hai thí nghiệm trên gọi là gì ?

- Sự biến đổi hóa học.

- Sự biến đổi từ chất này sang chất khác

2/ Sự biến đổi hóa học

- GV chốt ý hoạt động 1

HĐ2: Thảo luận

MT : Phân biệt được sự biến đổi hoá học và sự biến

đổi lí học

2 em ngồi gần nhau xé mảnh giấy thành những

mảnh nhỏ và cho biết tờ giấy vẫn giữ nguyên tính

chất ban đầu của nó hay biến đổi thành chất khác ?

- Trường hợp nào có sự biến đổi hóa học ? Tại sao

bạn kết luận như vậy ?

- Đại diện các nhóm lên trình bày nội dung thảo luận ở phiếu bài tập.

- Trường hợp nào là sự biến đổi lý học (biến đổi

vật lý) ? Tại sao bạn kết luận như vậy, ghi vào

Thứ sáu ngày tháng năm 20

- Vở bài tập tiếng Việt lớp 5, tập hai (nếu có)

- Bút dạ + giấy khổ to + bảng phụ

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

A- Kiểm tra bài cũ

H : Em hãy nhắc lại nội dung cần ghi nhớ về câu

+ Tìm các vế câu trong 3 câu đó

- Cho HS làm bài, GV dán lên bảng 4 băng giấy đã

- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK - 3 HS đọc.

- Cho HS nhắc lại nộidung ghi nhớ (không nhìn

+ Tìm câu ghép trong mỗi đoạn

- Cho HS trình bày kết quả - Một số HS phát biểu ý kiến.

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng - Lớp nhận xét

* HĐ 2 : Hướng dẫn HS làm BT 2

- Cho HS đọc yêu cầu của BT 2 - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo

- GV giao việc : 2 việc

+ Mỗi em viết một đoạn văn tả ngoại hình của một

bạn trong lớp, trong đó ít nhất có một câu ghép

+ Cách nối các câu ghép

- Cho HS làm bài GV phát giấy khổ to cho 3 HS.

- GV giúp đỡ HS yếu

- 3 HS làm bài vào giấy.

- HS còn lại làm vào giấy nháp

- Cho HS trình bày kết quả - 3 HS làm bài vào giấy lên dán trên bảng lớp

- GV nhận xét và khen những HS viết đoạn văn hay,

có câu ghép và nêu được đúng cách nối các vế câu

Tiết 38 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(Dựng đoạn kết bài)

I- MỤC TIÊU :

1- Nhận biết được 2 kiểu kết bài qua 2 đoạn kết bài trong SGK

2- Viết được 2 đoạn kết bài cho bài văn tả người theo hai kiểu : mở rộng và không mở rộng

3- HS khá giỏi làm được BT3.

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Bảng phụ ghi sẵn hai kiểu kết bài

- Bút dạ và một vài tờ giấy khổ to

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

A- Kiểm tra bài cũ

1- Giới thiệu bài

Ở lớp 4, các em đã học về hai kiểu kết bài : kết bài mở

rộng và không mở rộng Trong tiết học hôm nay, các

em sẽ tiếp tục được luyện tập về hai kiểu kết bài này

+ Chỉ rõ sự khác nhau giữa hai cách kết bài.

- Cho HS làm việc cá nhân - HS làm việc cá nhân.

- Cho HS trình bày kết quả bài làm - Một số HS phát biểu.

- GV nhận xét + chốt lại kết quả đúng - Lớp nhận xét

+ Đoạn kết bài a là kết bài không mở rộng.

+ Đoạn kết bài b là kết bài theo kiểu mở rộng

- 2 HS làm bài vào giấy.

- HS còn lại làm vào giấy nháp hoặc vở bài tập

- Cho HS trình bày kết quả - 2 HS làm bài vào giấy dán lên bảng lớp

- HS biết đây là bài dân ca.

- Biết hát theo giai điệu và lời ca

- Biết hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát

- GD các em biết yêu dân ca, yêu cuộc sống hòa bình, ấm no hạnh phúc

II/ Chuẩn bị:

Nhạc cụ gõ

Tập hát bài “ Chúc mừng”

Máy, đĩa hát

III/ Các hoạt động dạy và học:

Hoạt động1: Giới thiệu GV giới thiệu vị trí

vùng đất Tây Nguyên trên bản đồ Việt Nam

HS quan sát, lắng nghe

Hoạt động2: Dạy hát bài hát “ Chúc mừng”.

GV hát mẫu cho HS nghe bài hát “ Chúc

mừng”

Cho HS nghe đĩa hát

GV hướng dẫn HS đọc lời ca, đánh dấu những

chỗ có luyến láy.( nào, ca, ta, no, chiêng ngân)

GV dạy cho HS hát từng câu theo lối móc xích

Lấy hơi ở đầu mỗi câu

Sau khi dạy xong GV cho các em hát nhiều lần

GV lắng nghe và sửa sai cho các em

HS hát cả lớpHát theo nhómHát cá nhân

Hoạt động 3: Luyện tập.

GV cho HS hát chung cả lớp đồng thời tập hát

đúng nhịp độ Thể hiện sắc thái rộn ràng tha thiết

của bài hát

HS hát kết hợp gõ đệm theo bài hát : Cùng múa

hát nào , cùng cất tiếng ca, mừng đất nước ta

sống vui chan hòa

- GV theo dõi, giúp các nhóm

Vừa rồi ta được học hát bài gì?

Được viết dưới thể loại gì?

Do ai đặt lời ?

Giai điệu của bài hát như thế nào?

Em nào còn biết thêm 1 số bài hát nữa về Tây

Nguyên? ( Đi cắt lúa, Hát mừng,…)

Dặn dò các em về nhà học thuộc lời ca bài Chúc

mừng và tìm 1 số động tác phụ họa cho bài hát

- Cả lớp hát lại bài hát 1 lần

TOÁN

I- MỤC TIÊU :

Giúp HS :

- Hình thành được quy tắc, công thức tính chu vi hình tròn

- Vận dụng để tính chu vi hình tròn trên các yếu tố thực tế

- HS khá giỏi làm hết các BT, tính nhanh, chính xác

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Bảng phụ vẽ một hình tròn

- Cả GV và HS chuẩn bị mảnh bìa cứng hình tròn bán kính 2cm

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 HS vẽ bán kính và một đường kính trong hình

tròn trên bảng phụ, so sánh độ dài đường kính và

Hỏi : Đâu là đường tròn ? - HS chỉ trên hình vẽ phần đường tròn

HĐ1: Giới thiệu công thức và quy tắc tính chu vi

hình tròn

a) Tổ chức hoạt động trên đồ dùng trực quan

- GV : Lấy mảnh bìa hình tròn có bán kính 2cm giơ

lên và yêu cầu HS lấy hình tròn đã chuẩn bị để lên

bàn, lấy thước có chia vạch đến xăng-ti-mét và

- Yêu cầu các em thảo luận nhóm, tìm cách xác định

độ dài đường tròn nhờ thước chia mi-li-mét và

xăng-ti-mét

- Các cách có thể : + Cách 1 : HS lấy dây quấn quanh hình tròn, sau đó duỗi thẳng dây lên thước, đo đọc kết quả 12,56cm.

- Gọi HS nhắc lại - HS nhắc lại : Muốn tính chu vi của hình tròn

ta lấy đường kính nhân với số 3,14

- GV chính xác hóa công thức và ghi bảng :

Hỏi : Đường kính bằng mấy lần bán kính ? Vậy có

thể viết công thức dưới dạng khác như thế nào ?

d = r x 2 vậy ta có :

C = r x 2 x 3,14

C là chu vi

r là bán kính hình tròn

- Yêu cầu phát biểu quy tắc ? - HS nêu thành quy tắc

Ví dụ minh họa : Tính chu vi hình tròn có bán kính

+ Yêu cầu HS trao đổi vở kiểm tra chéo, chữa bài

Hỏi : Đã áp dụng công thức và quy tắc tính chu vi

nào trong bài tập này

C = d x 3,14 và nhắc lại quy tắc

* Bài 2c :

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Hỏi : Bài tập này có điểm gì khác với bài 1 ?

- yêu cầu HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm bảng

- Yêu cầu HS dưới lớp làm vào vở; 1 HS lên bảng

viết tóm tắt và trình bày bài giải.

TRÒ CHƠI “Bóng chuyền sáu”

I Mục tiêu:

- Thực hiện được động tác tung và bắt bóng bằng hai tay, tung bóng bằng một tay và bắt bóng bằng haitay

- Thực hiện được nhảy dây kiểu chụm hai chân

- Chơi trò chơi “ Bóng chuyền sáu” Yêu cầu biết được cách chơi và tham gia chơi được

II Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi lớp, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện: Chuẩn bị mỗi em một sợi dây nhảy và đủ bóng để HS luyện tập

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

HĐ1: Phần mở đầu

Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học 1-2 phút

HĐ2: Phần cơ bản

Tung và bắt bóng bằng hai tay , tung bóng

bằng một tay và bắt bóng bằng hai tay: 8-10

phút

Tổ chức thi đua giữa các tổ

Biểu dương tổ luyện tập đúng, tích cực

- Nhảy dây kiểu chụm hai chân 1 lần: 5-7 phút

- Chọn một số em nhảy dây tốt lên biểu diễn

- Làm quen với trò chơi “Bóng chuyền sáu”:

- Chơi trò chơi “ Chuyền bóng” 1-2phútCác tổ tập luyện theo khu vực đã quy định.Đại diện từng tổ thực hiện

HS nhảy dây

HS biểu diễn

HS nhắc lại cách chơi Chơi thử trò chơi 1-2 lầnChơi chính thức có tính điểm xem đội nào

vô địch

ĐẠO ĐỨC

(Tiết 2)

A- Kiểm tra bài cũ :

- GV gọi 2 HS lên bảng trả lời các câu hỏi

1- Điều gì đã khiến em luôn nhớ về quê hương ?

2- Hãy nêu nhưng hành động thể hiện lòng yêu quê

hương của em

- 2 HS trả lời

- GV nhận xét, ghi điểm

B- Dạy bài mới :

1- Giới thiệu bài :

2- Hướng dẫn tìm hiểu bài

Hoạt động1: THẾ NÀO LÀ YÊU QUÊ HƯƠNG

MT : HS nêu được những việc cần làm để thể hiện tình yêu quê hương

- Yêu cầu HS làm bài tập số 1, thống nhất câu trả

lời

- HS thực hiện theo yêu cầu GV

- Sau đó, GV nêu lần lượt từng ý, yêu cầu HS giơ

tay nếu đồng ý, không giơ tay nếu còn phân vân

hoặc không đồng ý, GV yêu cầu một số HS giải

thích các ý kiến vì sao đồng ý / không đồng ý /

phân vân

- HS cả lớp cùng làm việc

- Cho HS nhắc lại những việc làm thể hiện tình yêu

với quê hương

- HS nhắc lại các ý : a, c, d, e

- GV chốt ý.

Hoạt động 2: NHẬN XÉT HÀNH VI

MT : HS biết bày tỏ thái độ phù hợp với một số ý kiến liên quan đến tình yêu quê hương

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, nêu ý kiến trao

đổi sắp xếp các ý kiến đó vào nhóm : Tán thành

hoặc không tán thành hoặc phân vân

- Sắp xếp các ý kiến vào 3 nhóm :”Tán thành”hoặc “không tán thành” hoặc “phân vân” viết vàotrang giấy để nhớ

- GV phát cho các nhóm 3 miếng giấy màu : xanh,

đỏ, vàng

- HS nhận giấy màu

- GV nhắc lại lần lượt từng ý đê HS bày tỏ thái độ :

nếu tán thành, HS giơ giấy màu xanh, không tán

thành : màu đỏ, phân vân : màu vàng

- Các HS lắng nghe và giơ giấy màu để bày tỏthái độ

+ GV cho HS gắn thẻ từ được tán thành + HS lên bảng gắn ý kiến được tán thành : Các ý :

1, 3, 5, 8, 9, 10 + Với các ý không tán thành hoặc phân vân GV cho

HS giải thích tại sao rồi rút ra kết luận

+ Với các ý 2, 4, 6, 7 HS sẽ giải thích lý do tạisao không tán thành hoặc còn phân vân

+ Hỏi HS những biểu hiện khác mà em cho là thể

hiện tình yêu thực sự với quê hương

+ 1 - 2 HS nhắc lại các ý : 1, 3, 5, 8, 9, 10 và nêuthêm hành động khác mà mình biết

- GDMT : Tích cực tham gia các hoạt độngBVMT là thể hiện tình yêu quê hương

Hoạt động 3: CUỘC THI “TÔI LÀ HƯỚNG DẪN VIÊN DU LỊCH ĐỊA PHƯƠNG”

MT : HS biết thể hiện tình cảm đối với quê hương

- GV yêu cầu HS trình bày trên bàn những sản

phẩm, kết quả đã chuẩn bị được theo bài thực hành

- HS trưng bày theo 4 nhóm

- Phát cho các nhóm giấy làm việc nhóm

- Yêu cầu các nhóm HS viết lời giới thiệu về các

sản phẩm mà nhóm mình đã sưu tầm được cho cả

- Tính đường kính của hình tròn khi biết chu vi của hình tròn đó.

- HS khá giỏi làm hết các BT, tính nhanh, chính xác

II- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1 Kiểm tra bài cú:

1 Nêu quy tắc và công thức tính chu vi chu vi hình

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của đề bài.

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Tính chu vi hình tròn có bán kính r.

- 2 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài vào vở

- Chữa bài :

+ Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn

+ Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi vở để

kiểm tra bài.

+ GV nhận xét chung, chữa bài

- HS dưới lớp nhận xét bài của bạn và chũa bài

+ Yêu cầu HS khác nhận xét bài của bạn, HS dưới

lớp đối chiếu kết quả ghi đáp số vào vở

- HS nhận xét bài của bạn trên bảng.

- Ghi đáp số vào vở.

+ GV nhận xét chung, chữa bài

HĐ3: Bài 3 a

Hỏi : Bài toán cho biết gì ?

Hỏi : Bài toán hỏi gì ?

- Đường kính của 1 bánh xe là 0,65m a) Tính chu vi của bánh xe.

- HS khá giỏi làm cả câu b

- Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm ý (a) - HS làm bài

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Chữa bài

- 1 HS giải bảng, lớp làm vào vở

- Gọi 2 HS đọc bài giải, yêu cầu HS khác nhận xét

và chữa bài vào vở

- HS làm vào vở.

- HS chữa bài

HĐ nối tiếp: Củng cố, dặn dò

Khuyến khích HS khá giỏi về làm BT4

Yêu cầu HS về nhà xem lại công thức tính đường

kính hình tròn và bán kính khi biết chu vi

LỊCH SỬ

Tiết 20 ÔN TẬP

I- MỤC TIÊU :

- Biết sau Cách mạng tháng Tám, nhân dân ta phải đương đầu với 3 thứ “giặc”: “giặc đói”, “giặc dốt”,

“giặc ngoại xâm”

- Thống kê được các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong giai đoạn 1945 – 1954.

II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Các hình minh họa trong SGK từ bài 12 đến bài 17.

- Lược đồ các chiến dịch Việt Bắc thu – đông 1947, Biên giới thu – đông 1950, Điện Biên Phủ 1954.

- Phiếu học tập của HS.

III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

Kiểm tra bài cũ:

1.Chiến dịch Điện Biên Phủ được chia làm

mấy đợt?

2.Nêu ý nghĩa của chiến thắng Điện Biên Phủ

Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề

Gọi 2 HS trả lời

Hoạt động 1: LẬP BẢNG CÁC SỰ KIỆN LỊCH SỬ TIÊU BIỂU TỪ 1945 – 1954

- GV gọi HS đã lập bảng thống kê các sự kiện lịch

sử tiêu biểu từ năm 1945 – 1954 vào giấy khổ to

dán bảng của mình lên bảng

- HS cả lớp cùng đọc lại bảng thống kê của bạn, đối chiếu với bảng thống kê của mình và bổ sung

ý kiến

Cả lớp thống nhất bảng thống kế các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong giai đoạn 1945 – 1954 như sau:

Cuối năm 1945 đến năm 1946 Đẩy lùi “giặc đói, giặc dốt”

19-12-1946 Trung ương Đảng và Chính phủ phát động toàn quốc kháng chiến 20-12-1946 Đài Tiếng nói Việt Nam phát lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của

Bác Hồ

20-12-1946 đến tháng 2-1947 Cả nước đồng loạt nổ súng chiến đấu, tiêu biểu là cuộc chiến đấu của

nhân dân Hà Nội với tinh thần “Quyết tử cho Tổ quốc quyết sinh” Thu – đông 1947 Chiến dịch Việt Bắc – “Mồ chôn giặc Pháp”

Thu – đông 1950

16 đến 18-9-1950

Chiến dịch Biên giới.

Trận Đông Khê Gương chiến đấu dũng cảm La Văn Cầu Sau chiến dịch Biên giới

Luật chơi :

- Mỗi đại diện chỉ lên bốc thăm và trả lời câu hỏi 1 lần, lượt chơi sau của đội phải cử đại diện khác.

- Đội chiến thắng là đội giành được nhiều thẻ đỏ nhất.

Các câu hỏi của trò chơi :

GV đọc từng câu hỏi đã chuẩn bị sẵn

GV tổng kết trò chơi.

Nhận xét – Tuyên dương – Nhận xét tiết học.

Dặn dò : Ôn lại các mốc thời gian và các sự kiện đã học.

Chuẩn bị bài sau : Nước nhà bị chia cắt

Tranh minh họa bài đọc trong SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

A- Kiểm tra bài cũ

* HĐ2 : HS đọc đoạn nối tiếp

+ Đoạn 1 : Từ đầu đến “ ông mới tha cho”

+ Đoạn 2 : Tiếp theo đến ”thưởng cho”.

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp - HS nối tiếp đọc đoạn lượt 1

- Luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai : Linh Từ Quốc

Mẫu, kiệu, chuyên quyền, cho HS đọc đoạn tiếp

lượt 2 + giải nghĩa từ

Thủ Độ đã làm gì ? phải chặt một ngón chân để phân biệt với

những câu đương khác

CH : Theo em cách xử sự này của Trần Thủ Độ có ý

gì ?

- HS trả lời.

- GV chốt lại ý : răn đe những kẻ có ý định mua quan

bán tước, làm rối loạn phép nước của Trần Thủ Độ.

* Đoạn 2 :

- Cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 2 - HS trả lời câu hỏi

CH : Trước việc làm của người quân hiệu, Trần Thủ

Độ xử lý ra sao ?

- Ông hỏi rõ đầu đuôi sự việc và thấy việc làm của người quân hiệu đúng nên ông không trách móc mà còn thưởng cho vàng bạc.

- GV chốt ý đoạn 2 : Các phân xử nghiêm minh của

Trần Thủ Độ.

* Đoạn 3

- Cho HS đọc thành tiếng + đọc thầm đoạn 3 - Đọc thầm, trả lời câu hỏi

CH : Khi biết có viên quan tâm với vua rằng mình

chuyên quyền, Trần Thủ Độ nói thế nào ?

- Trần Thủ Độ nhận lỗi và xin vua ban thưởng cho việc quan dám nói thẳng

“Quả có chuyện như vậy ”

- Cho HS đọc bài một lượt

CH : Những lời nói và việc làm của Trần Thủ Độ cho

thấy ông là người như thế nào ?

Phân biệt âm đầu r/d/gi; âm chính o, ô

I- MỤC TIÊU :

1- Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ

2- Viết đúng các tiếng chứa âm đầu r/d/gi, âm chính o/ô

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập hai

- Bút dạ + 5 tờ phiếu đã photo bài tập cần làm

+ GDMT : GD tình cảm yêu quý các loài vật trong môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT.

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

A- Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra 3 HS GV đọc 3 từ ngữ trong đó có tiếng

chứa r/d/gi

- 3 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con

- GV nhận xét - nhận xét

B- Bài mới

1- Giới thiệu bài mới

- Nêu mục đích yêu cầu của tiết học.

2- Viết chính tả

* HĐ 1 : Hướng dẫn chính tả

- Gọi HS đọc bài chính tả một lượt - HS đọc , cả lớp lắng nghe

H : Bài chính tả cho em biết điều gì ?

+ GDMT : GD tình cảm yêu quý các loài vật trong

môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT

- Cánh cam lạc mẹ vẫn được sự che chở, yêu thương của bạn bè

- Viết từ khó : vườn hoang, nhạt nắng, khản đặc - Phân tích, luyện viết từ khó trên bảng con

- Nêu trình bày bài viết

* HĐ 2 : GV đọc - HS viết

- GV đọc từng dòng thơ (mỗi dòng đọc 2 lần) - HS viết chính tả.

* HĐ 3 : Chấm, chữa bài

- GV đọc toàn bài một lượt - HS tự rà soát lỗi.

- Chấm 5 - 7 bài - HS đổi vở cho nhau sửa lỗi (ghi ra lề trang vở)

+ Các tiếng cần lần lượt điền vào chỗ trống: ra,

giữa, dòng, rò, ra, duy, ra, giấy, giận, rồi

* Câu b : Tương tự câu a

Kết quả đúng : đông, khô, hốc, gõ, ló, trong, hồi,

MẪU VẼ CÓ HAI HOẶC BA VẬT MẪU

I MỤC TIÊU:

- HS hiểu hình dáng, đặc điểm của mẫu

- HS biết cách vẽ mẫu có 2 hoặc 3 vật mẫu

- HS vẽ được hình có 2 hoặc 3 vật mẫu bằng bút chì đen hoặc màu

+ HS khá giỏi sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Chuẩn bị một số mẫu vẽ như bình, lọ, quả … có hình dáng và màu sắc khác nhau, dạng tươngđương để HS quan sát và vẽ theo nhóm

- Hình gợi ý cách vẽ

- Bài vẽ mẫu của HS lớp trước

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

HĐ Giáo viên Học sinh

A Kiểm tra bài cũ

+ Nêu cách vẽ một bức tranh theo đề tài

ngày Tết, lễ hội và mùa xuân.

+ Kiểm tra một số sản phẩm của HS chưađạt yêu cầu ở tiết trước

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, cô sẽ

hướng dẫn các em Vẽ theo mẫu: Mẫu vẽ có

hai hoặc ba vật mẫu

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- GV yêu cầu HS tự bày mẫu theo nhóm

- GV yêu cầu HS quan sát, nhận xét

- GV bổ sung, tóm tắt ý kiến Phân tích để

HS cảm thụ được vẻ đẹp của mẫu

- GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ và nhắc

HS nhớ lại cách tiến hành bài vẽ theo mẫu

- GV cho HS xem một số bài vẽ của HSlớp trước để các em tham khảo cách vẽhình, cách vẽ đậm nhạt

- Tổ chức cho HS thực hành

- GV đến từng bàn nhắc nhở HS thườngxuyên quan sát mẫu và gợi ý cho những

HS còn lúng túng khi thực hành

- Gợi ý HS nhận xét, xếp loại một số bàivẽ:

+ Bố cục+ Hình, nét vẽ+ Đậm nhạt

- Mỗi HS đều có một hình tròn bằng bìa mỏng, bán kính 5cm

- GV chuẩn bị hình tròn bán kính 10cm và băng giấy mô tả quá trình cắt, dán các phần của hình tròn

- Bảng phụ

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

Kiểm tra bài cũ:

-Viết công thức tính chu vi hình tròn

- Nêu công thức tính S hình bình hành ?

- 2 HS làm bảng, lớp ghi vở

HĐ1: Hình thành công thức tính diện tích hình

tròn

a) Tổ chức hoạt động trên phương tiện trực quan

- Yêu cầu HS lấy hình tròn bán kính 5cm, rồi thảo - HS gấp

luận tìm cách gấp chia thành 16 phần bằng nhau

- Mở các nếp gấp ra và yêu cầu HS kẻ các đường

thẳng theo các nếp gấp đó

- HS thao tác theo yêu cầu

- Gv treo hình tròn đã được cắt dán ghép lại như

hình vẽ.

- HS quan sát

- Yêu cầu HS cắt hình tròn thành 16 phần rồi dán các

phần đó lại để được một hình gần giống như trên

bảng

- HS thao tác yêu cầu

- Yêu cầu một vài nhóm HS gắn kết quả của mình

Hỏi : So sánh diện tích của hình tròn với diện tích

hình mới tạo được.

- Bằng nhau : S tròn = S ABCD Hỏi : Hãy nhận xét về độ dài cạnh đáy và chiều cao

- Gọi 1 HS lên trình bày kết quả

- Qua kết quả tính được, ai nêu cách tínhdiện tích

hình tròn khi biết độ dài bán kính

- Lấy bán kính nhân với bán kính rồi nhân với

- Yêu cầu 2 HS làm bảng phụ, cả lớp làm vào vở

HĐ nối tiếp: Nhận xét tiết học

Củng cố: Nêu quy tắc tính diện tích hình tròn.

Dặn dò: Về nhà làm bài tập trong vở bài tập toán.

- Giấm, que tăm, giấy, diêm, nến

- Một ít đường (hoặc muối), nước sôi để nguội, 1 cốc thủy tinh, thìa nhỏ có cán dài III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

A- Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS lên trả lời - 2 HS trả lời

1- Thế nào là sự biến đổi hóa học ? Cho ví dụ

2- Thế nào là sự biến đổi lý học ? Cho ví dụ

- GV nhận xét, ghi điểm,

B- Bài mới

Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Trò chơi “Bức thư bí mật”

MT : HS thực hiện trò chơi liên quan đến vai trò

của nhiệt trong biến đổi hoá học

+ Bước 1 : Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình

chơi trò chơi được giới thiệu ở trang 80 SGK

- GV hỏi học sinh :

Hóa học xảy ra khi nào - Dưới tác dụng của nhiệt

- GV chốt ý hoạt động 1

Hoạt động 2 : Thực hành xử lý thông tin trong

SGK MT : HS nêu được ví dụ về vai trò của ánh

sáng đối với sự biến đổi hoá học

- HS thảo luận nhóm đôi : Đọc thông tin quan sát

hình vẽ để trả lời câu hỏi trong bài tập 1 và 2 trang

- Nhắc lại kết quả các thí nghiệm

- Chuẩn bị bài sau : Năng lượng

Thứ tư ngày tháng năm 20

THỂ DỤC

TRÒ CHƠI “Bóng chuyền sáu”

I Mục tiêu:

- Ôn động tác tung và bắt bóng bằng hai tay, tung bóng bằng một tay và bắt bóng bằng hai tay

- Thực hiện được nhảy dây kiểu chụm hai chân

- Chơi trò chơi “ Bóng chuyền sáu” Yêu cầu biết được cách chơi và tham gia chơi được

II Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi lớp, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện: Chuẩn bị mỗi em một sợi dây nhảy và đủ bóng để HS luyện tập

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

HĐ1: Phần mở đầu

Phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học 1-2 phút

HĐ2: Phần cơ bản

Ôn tung và bắt bóng bằng hai tay , tung bóng

bằng một tay và bắt bóng bằng hai tay: 8-10 phút

Tổ chức thi đua giữa các tổ

Biểu dương tổ luyện tập đúng, tích cực

- Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân 1 lần: 5-7

phút

- Chọn một số em nhảy dây tốt lên biểu diễn

- Làm quen với trò chơi “Bóng chuyền sáu”: 7-9

- Chơi trò chơi “ Chuyền bóng” 1-2phútCác tổ tập luyện theo khu vực đã quy định

Đại diện từng tổ thực hiện

HS nhảy dây

HS biểu diễn

HS nhắc lại cách chơi Chơi thử trò chơi 1-2 lầnChơi chính thức có tính điểm xem đội nào vô địch

MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÔNG DÂN

I- MỤC TIÊU :

1- Hiểu ý nghĩa của từ Công dân, xếp được một số từ chứa tiếng công vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2

2- Nắm được một số từ đồng nghĩa với từ Công dân và sử dụng phù hợp với văn cảnh

- HS khá giỏi làm được BT4 và giải thích lí do không thay được từ khác

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập hai, từ điển liên quan đến nội dung bài học, bút dạ + giấy kẻ bảng phân loại, bảng phụ

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

A- Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra 2 HS - HS lần lượt đọc đoạn văn đã viết ở tiết Luyện

từ và câu trước, chỉ rõ câu ghép trong đoạn