GIÁO ÁN GDCD 7 (CLC)

2- Nội dung bài học: 16’ a- Gia đình văn hoá là gia đình hạnh phúc, hoà thuận, tiến bộ, thực hiện kế hoạch hoá gia đình, đoàn kết với xóm giềng, hoàn thành tốt nghĩa vụ công dân.. - Đáp

Trang 1

Trờng THCS Chiềng Nơi  Giỏo án GDCD 7

Ngày soạn:22/10/2010 Ngày giảng:25/10/2011 Lớp 7BC

Tiết: 10.Bài 8: Khoan dung

- Tình huống, ca dao,tục ngữ, danh ngôn

b Chuẩn bị của học sinh:

- SGK+vở ghi, chuẩn bị bài mới

3 Tiến trình bài dạy.

a Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Kiểm tra sự chuẩn bị bài mới của H/s

* Đặt vấn đề (2’)

Trong cuộc sống và quan hệ hàng ngày nhiều khi chỉ một việc nhỏ mà dẫn đến sự hiểu lầm, đổ vỡ đáng tiếc, làm mất đi mối thiện cảm vốn có của con ngời Nguyên nhân sảy ra điều đó là gì? Làm thế nào để tránh đợc sự hiểu lầm đó nh thế nào bài họchôm nay sẽ là lời giải đáp cho các câu hỏi trên

b- Dạy nội dung bài:

Về sau có sự thay đổi nh thế nào?

Vì sao Khôi lại có sự thay đổi đó?

Trớc thái độ lúc đầu của Khôi cô Vân đã

có việc làm nh thế nào?

Khi Khôi đã hối hận cô Vân có thái độ

nh thế nào?

Qua thái độ và việc làm trên của cô Vân

em thấy cô Vân là ngời nh thế nào?

Qua câu chuyện trên em rút ra đợc bài

học gì?

Tấm lòng độ lợng, tha thứ của cô Vân

đối với Khôi thể hiện đức tính gì?

- Không nên vội vàng định kiến khi nhận xét ngời khác

- Cần chấp nhận và tha thứ cho ngời khác khi họ đã hối hận

-> Khoan dung.

2- Nội dungbài học: (14’)

Gv: Dơng Thanh Xuân Năm học: 2011 – 2012

Trang 2

Vậy em hiểu thế nào là khoan dung?

Ngời có lòng khoan dung đợc thể hiện

nh thế nào?

Kể một biểu hiện lòng khoan dung của

em( các bạn) với mọi ngời?

Nếu bạn mắc khuyết điểm em sẽ làm gì?

Qua cách sử sự trên em hãy cho biết

khoan dung có những đặc điểm gì?

Ngoài sự thông cảm, tha thứ khoan dung

mặt khác khoan dung cũng có nghĩa là

thoả hiệp vô nguyên tắc với những quan

điểm sai trái, cũng không phải là nhẫn

nhục chịu đựng bỏ qua mọi lỗi lầm

Khoan dung có ý nghĩa nh thế nào đối

với ta và mọi ngời

Sống ích kỉ hẹp hòi sẽ có hại gì?

Khoan dung là đức tính cao đẹp liên hợp

quốc đã lấy năm 1995 làm năm quốc tế

của lòng khoan dung vì khoan dung là

phơng pháp để thiết lập và gìn giữ hoà

cha? Nếu cha em sẽ nói gì với bạn?

Nêu ý hiểu của em về câu tục ngữ:

+ Bạn vô ý làm gẫy thớc kẻ của em,

em không mắng bạn mà nhẹ nhàng nhắc bạn

-> Lắng nghe để hiểu ngời khác

- Tin bạn, thông cảm cho bạn, chấp nhận ý kiến đúng không hẹp hòi, không đối sử thô bạo, cởi mở với bạn

- Ngăn cản, tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, tạo điều kiện giảng hoà

- Tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, thuyết phục, góp ý, tha thứ, thông cảm với bạn, không định kiến

*/ Đặc điểm:

- Biết lắng nghe để hiểu ngời khác

- Biết tha thứ, không chấp nhặt không

đối xử thô bạo, nghiệt ngã với ngời khác

- Tôn trọng và chấp nhận ngời khác

- Vui vẻ, đoàn kết với mọi ngời

b- Khoan dung là đớc tính quý báu của con ngời Ngời có lòng khoan dung đợc mọi ngời yêu quý, tin cậy,

có nhiều bạn tốt Khoan dung làm cho cuộc sống, quan hệ trở nên lành mạnh, thân ái, dễ chịu.

Trang 3

?- Nêu ý nghĩa của lòng khoan dung?

?- Là H/S cần rèn luyện tính khoan dung nh thế nào?

-Chuẩn bị bài mới

3- Tiến trình bài dạy:

a- Kiểm tra bài cũ:(5’ )

- Hỏi: Em hãy nêu ý nghĩa của lòng khoan dung?

- Đáp: Khoan dung là đức tính quí báu của con ngời Ngời có lòng khoan dung luân

đợc mọi ngời yêu mến.Nhờ có lòng khoa dungcuộc sống lành mạnh, thân ái, dễ chịu

*/ Giới thiệu bài: (2’)

Nhiều gia đình con cái chăm ngoan, học giỏi, cha mẹ mẫu mực gia đình luân

đầm ấm, hạnh phúc Đó chính là gia đình văn hoá Vậy để hiểu đợc thế nào là gia

đình văn hoá,ý nghĩa của gia đình văn hoá Chúng ta cùng đi tìm hiểu bài 9

b- Dạy nội dung bài mới:

Gia đình cô Hoà có mấy ngời?

Tìm những chi tiết cụ thể nói về đời

sống gia đình cô Hoà?

Đối với bà con hàng xóm gia đình cô

Hoà đối xử nh thế nào?

Gia đình cô Hoà thực hiện nghĩa vụ

*/ Đời sống gia đình cô hòa

- Mọi ngời chia sẻ giúp đỡ

- Đồ đạc, gon gàng, ngăn nắp

- Gia đình đầm ấm, vui vẻ

- Tú chăm ngoan học giỏi

- Cô chú là chiến sĩ thi đua

*/ Đối với bà con lang xóm

- Quan tâm giúp đỡ hàng xóm

- Tận tình giúp đỡ ngời ốm đau

- Vận động bà con vệ sinh môi trờng

- Tích cực chống các tệ nạn xã hội.-> Đầm ấm, hạnh phúc, thục hiện tốt Gv: Dơng Thanh Xuân Năm học: 2011 – 2012

Trang 4

những tiêu chuẩn trên Ngoài ra thực

hiện tốt trách nhiệm, nghĩa vụ của ngời

nộp thuế cũng là 1 tiêu chí của gia đình

văn hóa

*/ Thảo luận:

Gia đình bác Ân tuy không giầu lắm

nhng mọi ngời yêu thơng nhau, con cái

ngoan, học giỏi, không có điều tiếng gì

nghĩa vụ quân sự

Cho biết ý kiến của em về gia đình cô

chú H?

Vậy để xây dụng đợc gia đình văn hoá

mỗi thành viên trong gia đình cần phải

=> Là gia đình văn hoá

2- Nội dung bài học: ( 16’)

a- Gia đình văn hoá là gia đình hạnh phúc, hoà thuận, tiến bộ, thực hiện kế hoạch hoá gia đình, đoàn kết với xóm giềng, hoàn thành tốt nghĩa vụ công dân.

*/ Tiêu chuẩn gia đình văn hoá:

- Thực hiện tốt kế hoạch hoá gia

>Gia đình chú H giàu nhng không hạnh phúc vì con cái h hỏng, thiếu cuộc sống tinh thần lành mạnh, không quan tâm tới hàng xóm-> không đạt gia đình văn hoá

b- Để xây dựng gia đình văn hoá mỗi chúng ta cần thực hiên tốt bổn phận, trách nhuệm của mình với gia đình, sống giản dị không ham thú vui thiếu lành mạnh, không xa vào các tệ nạn xã hội.

*/ Bài tập: (b SGK)- ( 4’)

- Gia đình đông con: Khó khăn về vậtchất

- Gia đình giàu con h: Thiếu lành mạnh

- Gia đình hai con ngoan: Gia đình

có nề nếp

-> Nếu đời sống tinh thần không thoảmái thì dù giầu có GĐ đó vẫn bất hạnh

c- Củng cố luyện tập: (3’)

?- Thế náo là gia đình văn hoá?

?- Gia đình văn hoá cần đạt những tiêu chuẩn nào?

d- Hớng dẫn H/S tự học ở nhà:( 2’)

Trang 5

- Học thuộc nội dung bài học 1,2 SGK

- Làm bài tập a trang 28

- Tìm hiểu các gia đình văn hoá ở nơi c trú ( về cuộc sống vật chất, tinh thần). -

Ngày soạn:07/11/2011 Ngày giảng:8/11/2011 dạy lớp 7B C

2- Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

a- Chuẩn bị của giáo viên:

- SGK + SGV

- Bài tập tình huống

b- Chuẩn bị của học sinh:

- SGK + vở ghi

- Chuẩn bị bài mới

a- Kiểm tra bài cũ: ( 5’)

- Hỏi:Để xây dựng đợc gia đình văn hoá mỗi chúng ta cần phải làm gì?

- Đáp:

+ Mỗi ngời trong gia đình thực hiện tốt bổn phận, trách nhiệm của mình với gia đình, sống giản gị, không ham những thú vui thiếu lành mạnh không sa vào các tệ nạn xã hội

*/ Giới thiệu bài: ( 2’)

Để hiểu đợc việc xây dựng gia đình văn hoá có ý nghĩa nh thế nào trong cuộc sống? HS cần phải làm gì để góp phần xây dựng gia đình văn hoá? tiết học hôm nay b- Nội dung bài:

Tiêu chuẩn cụ thể để xây dựng gia đình

văn hoá ở địa phơng nh thế nào?

Bổ xung

Để xây dựng đợc gia đình văn hoá cần

đầy đủ các tiêu chuẩn trên

Theo em xây dựng gia đình vă hoá có ý

nghĩa nh thế nào đối với mỗi cá nhân, gia

đình và xã hội?

2- Nội dung bài học: ( tiếp- 22’)

*/ Tiêu chuẩn xây dựng gia đình văn hoá ở địa phơng :

- Gia đình hoà thuận, ấm no, hạnhphúc

.- Nuôi con khoa học, chăm ngoan, học giỏi

- Thực hiên tốt kế hoạch hoá gia

đình

- Thực hiện bảo vệ môi trờng

- Thực hiện nghĩa vụ quân sự

- Tham gia nhiệt tình hoạt động từthiện

- Tránh sa, bài trừ tệ nạn xã hội

- Kinh tế gia đình ổn định

-> Gia đình là tổ ấm của cá nhân,

là nơi giáo dục nuôi dỡng ta nên ngời

- Gia đình bình yện xã hội phát triển, văn minh tiến bộ

c- ý nghĩa:

Trang 6

Trờng THCS Chiềng Nơi  Giỏo án GDCD 7GV

Con ngời sống không có gia đình sẽ lẻ

loi, buồn tẻ, cô đơn, buồn tủi chỉ có gia

đình mới là nơi thực sự đầm ấm, hạnh

HS đọc yêu cầu BT trong SGK

- GV cho H/S trình bày trờc lớp-> H/S

-> Chăm ngoan, sống giản dị, lành mạnh, thật thà, tôn trọng mọingời xung quanh, kíng trọng lễ phép đối với ông bà, cha mẹ, anh chị em, đoàn kết dúp đỡ nhau trong mọi việc, không đua òi ăn chơi, tránh xa các tệ nạn xã hội

d- Trách nhiệm của H/S:

- Chăm ngoạn, học giỏi.

- Kính trọng giúp đỡ ông bà ch mẹ.

- yêu thơng anh chị em.

- Không đua đòi ăn chơi, không làm tổn hại đến danh dự gia

sử sự cho phù hợp, cần biết nhờngnhịn, chiều theo sở thích của nhaunhng phải dựa theo chuẩn mục xã hội

Trang 7

?- ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn hoá?

?- Trách nhiệm của H/S về xây dụng gia đình văn hoá?

c- Thái độ:

- Có tình cảm trân trọng và tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ; Biết ơn thế hệ trớc, phát huy truyền thống đó

a-Chuẩn bị của gáo viên:

- SGK+SGV

- Tranh ảnh,phiếu học tập, bài tập tình huống

- SGK+vở ghi

- Chuẩn bị bài mới

a- Kiểm tra bài cũ:

- Hỏi: Em hãy nêu tầm quan trọng của gia đình dối với mỗi chúng ta?

Trang 8

- Đáp: Gia đình thực sự là tổ ấm, nuôi dỡng, giáo dục mỗi con ngời;Gia đình cóbình yên xã hội mới ổn định Xây dựng gia đình văn hoá là góp phần xây dựng xã hội văn minh, tiến bộ

-H/s quan sát bức tranh trong SGK

?- Em hãy cho biếtnội dung bức tranh trên muốn nói với chúng ta điều gì?

- Nghệ nhân Thái văn Hồng hớng dẫn con trai về chế tạo sản phẩm từ gỗ, đó chính là truyền thống của dồng họ nghệ nhân… Vậy để hiểu đợcvì sao phải giữ gìn và phát huy…

b- Dạy nội dung bài mới:

Tìm những chi tiết thể hiện sự lao động

cần cù và quyết tâm vợt khó của mọi

ngời trong gia đình nhân vật tôi?

Vậy em hiểu thế nào là phát huy, giữ

gìn truyền thống tốt đẹp của gia đình,

Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt

đẹp… có ý nghía nh thế nào? (đem lại

“ Truyện kể từ trang trại“

- Hai bàn tay… dày lên, trai sạm…

- Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt

đẹp của gia đình, dòng họ là tiếp nối , phát triển làm rạng rỡ thêm truyền thống ấy.

- Nghề đan mây, tre…

- Nghề đúc đồng

- Nghề dợc, kinh doanh…

- Nghề làm nón, đồ gốm…

-> Tiếp thu cái mới, tích cực, gạt bỏ lạc hậu,

cổ hủ Không phù hợp nh ma chay, cới xin linh đình

b- Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt

đẹp của gia đình, dòng họ giúp chúng ta

có thêm sức mạnh, kinh nghiệm trong cuộc sống Giúp phần làm phong phú truyền thống bản sắc dân tộc Việt Nam.

- Phải biết tôn trọng, tự hào về truyền thốngtốt đẹp của gia đình, dòng họ

- Sống trong sạch, lơng thiện

Trang 9

của gia đình, dòng họ mỗi chúng ta cần

phải biết trân trọng, tự hào…

Nêu ý hiểu của em về câu tục ngữ?

HS đọc yêu cầuBT trong SGK

-> Cần giữ gìn nề nếp gia phong của gia

đình, dòng họ, nghèo nhng cần phải sống trong sạch…

3- Luyện tập: (9’)

*/ Bài 1: (32)

- H/S tự kể

*/ Bài 2: (32)

- Không đồng ý với ý kiến của Hiên

- Vì: Mỗi một quê hơng, dòng họ đều có truyền thống tốt đệp riêng

*/ Bài 3: (32)

- Đồng ý với ý: 1,2,5

c- Củng cố, luyện tập: (3’)

?- Thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của GĐ, dòng họ?

?- ý nghĩa của việc giữ gìn và phát huy TT tốt đẹp của GĐ , dòng họ?

?- Chúng ta cần làm gì để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ?

- Tự tin vào bản thân và có ý thức vơn lên trong cuộc sống Kính trọng những ngời có tính tự tin và ghét thói a dua, ba phải

II-Phơng pháp:

- Nêu và giải quyết vấn đề

- Thảo luận nhóm

- Giao nhiệm vụ cá nhân

III-Tài liệu và phơng tiện:

1-Thầy:

- SGK+SGV

- Bài tập tình huống; Ca dao, tục ngữ

Trang 10

-Tấm gơng tự tin trong học tập

I-Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Hỏi: Bản thân em đã làm gì để giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình,dòng họ? Em sẽ tiếp tục làm những gì để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp

đó?

- Đáp: Gọi H/s lên bảng trả lời- H/s nhận xét- GV bổ xung

II-Bài mới:

Tự tin là một trong những đức tính cần có của con ngời Nhờ có lòng tự tin và quyết tâm con ngời mới có khả năng và dám đơng đầu với nhửng khó khăn thử

thách,mới làm đợc công việc lớn Vậy để hiểu đợc tự tin là gì? Phải rèn luyện tính tự tin nh thế nào? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài 11…

*/ Nội dung bài:

Qua những hành động và lời nói trên

của Hà em thấy Hà là ngời nh thế

nào?

Vậy em hiểu tự tin có nghĩa là gì?

Ngời tự tin thờng đợc thể hiện nh thế

Tự cao, tự đại, tự ti, ba phải, rụt rè có

đồng nghĩa với tự tin không? Vì sao?

- Học trên chơng trình ti vi

- Cùng anh trai nói chuyện với ngời nớc ngoài

- Học giỏi toàn diện,

- Nói tiếng Anh thành thạo

- Vợt qua 2 kì thi tuyển…

-> Vì Hà tin vào khả năng của bản thân, chủ

- Ngời tự tin cũng là ngời hành động cơng quyết giám nghĩ, dám làm

-> Có lòng tự tin: sẽ vợt qua đợc những khó khăn trở ngại, mạnh dạn, dám nghĩ, dám lám -> làm nên sự nghiệp lớn

2- Tự tin giúp con ngời có thêm nghị lực, sức mạnh và có sức sáng tạo, làm nên sự nghiệp lớn.

-> Đó là những biểu hiện lệch lạc, tiêu cực cần phê phán, khắc phục

Trang 11

Nêu ý kiến về câu tục ngữ:

- Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo

điều đó sẽ giúp chúng ta có thêm sức mạnh,

và có thêm kinh nghiệm

-> Trong khó khăn trở ngại con ngời cần có lòng tự tin, cần tin vào khả năng của bản thânmình, dám nghĩ, dám làm Để có lòng tự tin cần phải kiên trì, tích cực, chủ động trong công việc không ngừng vơn lên, nâng cao nhận thức năng lực để có khả năng hành độngmột cách chắc chắn

-> Trở nên yếu đuối, nhỏ bé

3- Rèn luyện đức tính tự tin:

- Chủ động tự giác học tập và tham gia các hoạt động tập thể Qua đó tính tự tin sẽ đợc củng cố nâng cao.

- Cần khắc phục tính rụt rè, tự ti, dựa dẫm,

Trang 12

III- Tài liệu và phơng tiện:

1-Thầy:

- SGK+SGV

- Tài liệu về luật giao thông đờng bộ

- Thông tin số liệu các vụ tai nạn giao thông

2- Trò:

- Tìm hiểu việc thực hiện luật giao thông ở địa phơng

B- Phần thể hiện trên lớp:

*/ ổn định tổ chức.

I- Kiểm tra bài cũ: ( 3’)

- Hỏi:Thế nào là tự tin? Là HS em sẽ rèn luyện tính tự tin nh thế nào?

II- Bài mới:

Tai nạn giao thông trong những năm gần đâyngày càng gia tăng,trở thành mối quan tâm lo lắng của toàn xã hội Hàng năm tai nạn giao thông làm chết và làm bị th-

ơng hàng vạn ngời, gây thiệt hại hàng trục tỉ đồng Vậy để hiểu đợc nguyên nhân nào dẫn đến các tai nạn đó? Chúng ta cần làmgì để giảm bớt đợc các tai nạn giao thông Tiết học hôm nay chúng ta…

*/ Nội dung bài:

Em hãy cho biết, nơi em,c trú việc

thực hiện trật tự an toàn giao thông

- Đi không đúng phần đờng quy định

- Đi giữa lòng đờng

- Rẽ trái, phải không nhìn trớc, sau

Trang 13

Em hãy cho biết những nguyên nhân

do ngời đi xe máy gây ra?

Trong tất cả những nguyên nhân trên,

nguyên nào là nguyên nhân chủ yếu?

Đối tợng gây ra tai nạn giao thông

th-ờng ở lứa tuổi nào là chủ yếu?

Để giảm bớt đợc các tai nạn đáng tiếc

sảy ra mỗi chúng ta cần phải làm gì?

Ngời đi bộ đi nh thế nào là đúng luật

giao thông?

Em hãy nêu qui định đi đờng dành

cho ngời đi xe đạp?

Ngời đi xe máy cần phải tuân thủ

những qui định gì?

*/ Do ngời đi xe máy:

- Uống rợu, bia

- Phóng nhanh, vợt ẩu

- Lạng lách, đánh võng

- Đi vợt đèn đỏ…

- Cha đủ tuổi

-> Không tuân thủ luật giao thông

- ý thức tham gia giao thông kém

- Không am hiểu luật giao thông

-> Lứa tuổi thanh niên, thiếu niên gây ra tai nạn chiếm tỉ lệ khá cao-> vì không am hiểu luật giao thông, cố tình vi phạm…

III- Cách khắc phục: ( 6’)

- Tìm hiểu luật giao thông

- Chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông

- Phát hiện ngăn chặn những hành vi vi phạm luật giao thông…

IV- Nhận biết một số quy định đi đờng: ( 10’)

1- Quy định dành cho ngời đi bộ:

- Đi bên tay phải sát mép đờng…

- Đi đúng phần đờng quy định

- Khi sang đờng phải quan sát kĩ

2- Quy định đối với ngời đi xe đạp:

- Không đợc đi hàng ba, hàng bốn

- Không lạng lách, đánh võng…

- Không chở vật cồng kềnh và kéo đẩy xe khác…

3- Quy định đối với ngời đi xe máy:

- Tuân thủ mọi quy định luật an toàn giao thông

- Đủ bằng, giấy tờ xe, mũ bảo hiểm

- Không đèo hai trở lên…

*/ Củng cố: ( 3’)

?- Những nguyên nhân nào chủ yếu gây ra tai nạn giao thông?

?- Hậu quả các tai nạn giao thông?

?- Nêu cách khắc phục?

III- Hớng dẫn H/S học và làm bài tập ở nhà: ( 3’)

- Tìm hiểu các số liệu cụ thể về các tai nạn giao thông do ngời đi bộ, xe đạp, xemáy gây ra trong thời gian gần đây

- Ôn lại các nội dung đã học từ bài 1 đến bài 11

- Xem lại các dạng bài tập ở các bài đã học

Trang 14

- Hệ thống hoá, khái quát hoá cá nội dung đã học trong học kì I

- Nghiên cứu tài liệu soạn giáo án

- Hệ thống hoá câu hỏi

2- Trò:

- Ôn lại các nội dung đã học, làm lại các dạng BT trong SGK

B- Phần thể hiện trên lớp:

*/ ổn định tổ chức

I- Kiểm tra bài cũ:

- Kết hợp kiểm tra trong tiết dạy

II- Bài mới:

Để giúp các em hệ thống hoá lại các kiến thức đã học trong học kì I vừa qua Tiết học hôm nay……

*/ Nội dung bài: ( 40’)

Thế nào là sống giản dị? Nêu những

biểu hiện của lối sống giản dị?

Sống giản dị có ý nghĩa nh thế nào?

Tìm những câu ca dao tục ngữ về lối

sống giản dị?

Em hiểu trung thực là gì? Lấy ví dụ?

Trong học tập thế nào là trung thực?

Thế nào là đạo đức? Lấy ví dụ?

Kỉ luật là gì? Lấy ví dụ?

Những hành vi không tuân theo kỉ luật

- Biểu hiện: C xử đàng hoàng, đúng mực, biết giữ lời hứa, luôn làm tròn nhiệm vụ.VD: Không làm đợc bài không chép bài bạn

4- Đạo đức và kỉ luật:

- Là những quy định những chuẩn mực ứng

xử của con ngời đối với công việc với thiên nhiên và môi trờng sống, đợc nhiều ngời ủng hộ và tự giác thực hiện

VD: Khi bạn ốm đến thăm và chép bài giúp bạn…

- Là quy định chung của cộng đồng hoặc của tổ chức xã hội, yêu cầu mội ngời phải tuân theo

VD: Trong lớp chú ý nghe cô giáo giảng bài

Trang 15

Để xây dựng gia đình văn hoá mỗi

thành viên trong gia đình cần phải làm

Tự tin là gì? Lấy ví dụ?

Tự tin có ý nghĩa nh thế nào?

Cần rèn luyện tự tin nh thế nào?

Hớng dẫn HS làm BT

- HS làm BT – HS nhận xét – GV bổ

xung

Đi nhẹ nói khẽ trong bệnh viện…

5- yêu thơng con ngời:

- Là quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt

đẹp cho ngời khác, nhất là những ngời gặp khó khăn hoạn nạn

VD: Giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn hoạn nạn ( mẹ ốm đau hỏi thăm….)

6- Tôn s trọng đạo:

- Là tôn trọng, kính yêu và biết ơn những ngời đã làm thầy giáo, cô giáo ở mọi nơi mọi lúc

- Luôn nhớ ơn thầy cô giáo dạy…

7- Đoàn kết, tơng trợ:

- Là sự thông cảm, chia sẻ và có những việc làm cụ thể giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn

VD: - Sống chan hoà vui vẻ với các bạn

- Giúp bạn trong lao động…

8- Xây dựng gia đình văn hoá:

- Là gia đình hoà thuận, hạnh phúc , tiến

bộ, thực hiện kế hoạch hoá gia đình, doàn kết với xóm giềng…

- Thực hiện tốt bổn phận trách nhiệm của mình

9- Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt

- Nắm chắc các khái niệm các phẩm chất đạo đức

- Biết cách rèn luyện các phẩm chất đạo đức trên

- Học thuộc các nội dung đã học

- Làm lại các dạng bài tập ở từng bài

- Tiết sau kiểm tra học kì I Chuẩn bị giấy kiểm tra

Ngày soạn:““““““ Ngày giảng:““““““

Trang 16

Tiết 17: Kiểm tra học kì I

b- Nhận lỗi thay cho bạn

c- Thẳng thắn phê bình bạn khi bạn mắc khuyết điểm

d- Dũng cảm nhận lỗi của mình

đ- Nhặt đợc của rơi trả kại ngời mất

e- Bao che thiếu xót của ngời đã giúp đỡ mình

d- Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng

đ- Muốn sang phải bắc cầu kiều Muốn con hay chữ phải yêu lấy thầy

Câu 5:

Tìm ba biểu hiện thể hiện tính tự trọng?

III- Đáp án _ Biểu điểm:

Câu1: (3,5 điểm)

Kỉ luật là những quy định chung của cộng đồng hoặc của tổ chức xã hội( nhà trờng, cơ sở sản xuất, cơ quan,…) yêu cầu mọi ngời phải tân theo nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt đợc chất lợng hiệu quả trong công việc

- Thực hiện đúng nội quy của trờng, của lớp đề ra: Đi học đúng giờ, học bài và làm bài đầy đủ, mặc đúng trang phục của nhà trờng …

- Gia đình: dạy đúng giờ, sắp xếp nơi HT gọn gàng, ngăn nắp…

- Nơi công cộng nh: không vứt rác bừa bãi, không cời hay nói to trong rạp chiếu bóng…

Câu 2: (1,5 đ’)

- Đoàn kết tơng trợ là sự thông cảm, chia sẻ và có việc làm cụ thể, giúp đỡ nhaukhi gặp khó khăn

Trang 17

- Biểu hiện: Khi bạn ốm rủ các bạn đến thăm, chép bài cho bạn

b- Không để ngời khác nhắc nhở khi làm việc, học tập…

c- Luôn giữ lời hứa với mọi ngời

IV- Thu bài:

V- Nhận xét:

VI- Hớng dẫn H/S học và chuẩn bị bài ở nhà:

- Chuẩn bị cho tiết thực hành, ngoại khoá

- Tìm hiểu về nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c

- Các gia đình nơi em c trú sống nh thế nào?

Ngày soạn:““““““ Ngày giảng:““““““

I- Kiểm tra bài cũ:

- Kết hợp kiểm tra trong tiết học

II- Bài mới:

*/ Giới thiệu bài mới: ( 1’)

- Để kết hợp giữa lí luận với thực tiễn về các nội dung đã học Tiết học hôm nay…

*/ Nội dung bài: ( 39’)

?

Nêu những biểu hiện lối sống giản dị? 1- Giản dị:

- Hoa tuy là con một gia đình khá giả nhng các bộ quần áo rất giản dị đúng trang phục học trò

Trang 18

Ông H thuộc nhà nghèo ở làng Nhng mỗi

khi ra khỏi nhà ông đều ăn mặc nghiêm

chỉnh, mặc dù không phải loại vải đắt tiền

Ông thơng nói “ Đói cho sạch, rách cho

*/ Một ông giám đốc giàu có, gặp ngời ăn

xin không những không cho tiền mà con

mắng nhiếc, hắt hủi ngời ăn xin…

*/ Cả nớc có phong trào quyên góp tiền,

quần áo, sách vở,…cho đồng bào lũ lụt

*/ Lớp 7A có một bạn lời học, không chịu

khó học tập, lao động, thích ăn chơi đua

đòi, rủ nhau ra quán nớc, trêu chọc các bạn

gái, lấy cắp đồ của các bạn trong lớp

Em sẽ có thái độ nh thế nào đối với các

bạn đó?

Kể chuyện về sự đoàn kết tơng trợ trong

học tập, lao động…?

Em hãy kể một câu chuyện về lòng khoan

dung của( bố mẹ, anh chị hay về bạn bè)?

Em hãy kể những gia đình nơi em c trú?

(cuộc sống, đối xử với những ngời xung

quanh)

Thành và Thái là hai anh em nhng mỗi

ng-ời một tính, Thành hay nổi cáu khi có điều

gì không vừa ý Thái thì cái gì cũng cho

mình là đúng không chịu thua ai, có lần

hai anh em đánh nhau vì tranh nhau quả

bóng

Em có nhận xét gì về tình huống trên?

Trong buổi ngoại khoá môn GDCD, cô

giáo cho H/S thảo luận về truyền thống của

gia đình, dòng họ Có bạn cho rằng truyền

thống đạo đức là quan trọng nhất, bạn khác

lại nói truyền thống nghề nghiệp là quan

3- yêu thơng con ngời:

-> Không có lòng yêu thơng con ngời

- Nói về lòng yêu thơng con ngời Lá rách ít, đùm lá rách nhiều…

4- Đoàn kết, tơng trợ:

- Thân mật, vui vẻ, nhng nghiêm khắc với thói h tật xấu, góp ý phê bình, chỉ rõkhuyết điểm cho các bạn để các bạn sửachữa

Trang 19

?

GV

?

trọng hơn cả, có bạn lại bảo truyền thống

hiếu học mới là quan trọng…

ý kiến của em nh thế nào? Vì sao?

Kể một câu chuyện về lòng tự tin của em

hoặc của các bạn?

Nếu không có lòng tự tin sẽ nh thế nào?

quan trọng, không có truyền thống nào quan trọng hơn truyền thống nào, các truyền thống bổ xung cho nhau tạo nên cuọc sống tốt đẹp hơn, phát triển mạnh hơn

8- Tự tin:

- Lòng tự tin trong học tập, lao động,…

- Yếu đuối, nhỏ bé, không làm nên sự nghiệp lớn

*/ Củng cố: ( 3’)

- Khái quát lại nội dung cần cho H/S nắm

- Đọc trớc bài 12

- Trả lời phần gợi ý câu hỏi trong SGK

- Tìm những tấm gơng làm việc có kế hoạch

a- Chuẩn bị của giáo viên:

- SGK+ SGV nghiên cứu soạn bài

- Bài tập tình huống, mẫu kế hoạch, bảng phụ

- Đọc trớc bài 12

- Trả lời phần gợi ý câu hỏi

a- Kiểm tra bài cũ: ( 5’)

- Kiểm tra chuẩn bị bài của H/S

Trang 20

Trờng THCS Chiềng Nơi  Giỏo án GDCD 7 Tình huống: Mẹ đã dọn song bữa cơm tra mà An vẫn cha đi học về mặc dù tan học đã lâu, An về muộn với lý do đi mợn sách để làm bài tập Cả nhà đang nghỉ tra thì

An ăn cơm vội vàng sau đó nhặt mấy quyển sách vở trong đống sách vở lộn xộn để đi học thêm Bữa tối lại về muộn ăn cơm song đi ngủ và dặn mẹ sáng gọi sớm để học

?- Em có nhận xét gì về An?

- Làm việc không theo trình tự, không có kế hoạch Vậy làm việc nh thế nào là

có kế hoạch tiết học hôm nay

b- Dạy nội dung bài mới:

của bạn? (về thời gian biểu)

Nội dung kế hoạch nói đến

hoạch nh Nguyễn Hải Bình sẽ

đem lại kết quả nh thế nào?

*/ Thời gian biểu:

- Cột dọc là thời gian trong ngày

- Cột ngang là thời gian trong tuần

- Cột dọc là công việc của cả tuần

- Cột ngang là việc trong ngày

+ Nội dung nói đến nhiệm vụ học tập, tự học.Hoạt động cá nhân, giải chí,nghỉ ngơi

- Kế hoạch đề ra thiếu, cha hợp lí

+ Thời gian hàng ngày từ 11h 30’-> 14h từ 17h-> 19h

- Lao động giúp gia đình quá ít

- Thiếu ăn ngủ, thể dục

- Xem tivi nhiều

*/ Tính cách Nguyễn Hải Bình:

- Tự giác chủ động làm việc không cần ai nhắc nhở, làm việc có kế hoạch

*/ Kết quả làm việc có kế hoạch:

- Công việc không

bị chồng chéo

- Tiết kiệm đợc thời gian, công sức

- Thu đợc kết quả

cao

- Không hoàn thành công việc

- Công việc bị rối, quên các việc cần làm

- Làm việc tuỳ tiện,cẩu thả

- Công việc chồng chéo, không có hiệu quả

-> Không đồng ý với quan điểm đó vì làm việc theo lịch có hiệu quả cao

2- Nội dung bài học: ( 9’)

Trang 21

Qua phần tìm hiểu trên em hiểu

thế nào là làm việc có kế hoạch?

Kế hoạch hoạt động của Hải

Bình đã cân đối các nhiệm vụ

cha? Vì sao?

Khi lập kế hoạch cho một ngày,

một tuần để thực hiện có kết quả

chúng ta cần lu ý điều gì?

- H/S đọc yêu cầu bài tập

- H/S trả lời- H/S nhận xét- GV

bổ xung

a- Sống và làm việc có kế hoạch là biết xác

định nhiệm vụ, sắp xếp những công việc hàng ngày, hàng tuần một cách hợp lý để mọi việc đợc thực hiện đầy đủ, có hiệu quả,

*/ Bài tập: ( a trang 37) (5’)

- Biết xác định đúng nhiệm vụ

- Xắp xếp công việ hàng ngày, hàng tuần hợplý

- Thực hiện đầy đủ các công việc, có hiệu quả, có chất lợng

c- Củng cố luyện tập: ( 4’)

?- Thế nào là sống, làm việc có kế hoạch?

- Sống và làm việc có kế hoạch là biết xác định nhiệm vụ, sắp xếp những công việc hàng ngày, hàng tuần một cách hợp lý để mọi việc đợc thực hiện đầy đủ, có hiệu quả, có chất lợng.

?- Khi lên kế hoạch cần phải lu ý điều gì?

- Kế hoạch sống và làm việc phải đảm bảo cân đối các nhiệm vụ: rèn luyện, học tập, lao động, nghỉ ngơi, giúp gia đình.

d- Hớng dẫn H/S học và làm và làm bài tập ở nhà: ( 2’)

- Học thuộc nội dung bài học 1, 2 trong SGK

- Lập kế hoạch sống và làm việc trong một tuần một cách hợp lý

- Xem trớc phần nội dung còn lại

Trang 22

I- Kiểm tra bài cũ: (5’)

? Thế nào là sống và làm việc có kế hoạch? Kế hoạch sống và làm việc của em trong một ngày nh thế nào?

- Đáp: Là biết xác định nhiệm vụ, sắp xếp những công việc hàng ngày, hàng tuần một cách hợp lí, đúng mức để thực hiện đợc đầy đủ, có hiệu quả, chất lợng

- H/S tự trình bày kế hoạch của mình

- H/S nhận xét

- GV nhận xét, bổ xung, ghi điểm

II- Bài mới:

Tiết trớc các em đã hiểu thế nào là sống, làm việc có kế hoạch Để biết cách thực hiện kế hoạch nh thế nào và ý nghĩa của việc làm việc có kế hoạch, tiết học hôm nay chúng ta cùng đi tìm hiểu tiếp phần còn lại của bài “ Sống và việc có kế hoạch”

*/ Nội dung bài:

Biết lên kế hoạch và biết làm việc theo

kế hoạch đã đủ cha? Vì sao?

Vậy để đạt hiệu quả cao trong công việc

chúng ta cần phải làm nh thế nào?

Nêu ví dụ cụ thể khi đã lên kế hoạch

nh-ng có sự thay đổi em sẽ làm nh thế nào?

Khi kế hoạch đề ra khó thực hiện, em sẽ

làm nh thế nào?

Gặp bài toán khó, công việc khó phải

quyết tâm làm cho xong không đợc bỏ

dở…sau đó mới chuyển sang công việc

khác

Sống và làm việc có kế hoạch đem lại

lợi ích gì?

II- Bài học (tiếp): (18’)

- Cha đủ-> mà cần phải biết điều chỉnh kế hoạch khi có sự thay đổi thì ccông việc mới thực hiện đợc đầy đủ

3- Cần làm việc có kế hoạch và biết điều chỉnh kế hoạch khi cần thiết.

- Theo lịch chiều đi học thêm nhng do có

sự thay đổi đột xuất thì ta cần điều chỉnh sang ngày khác cho hợp lí

- Phải kiên trì,vợt khó, không nản lòng, tìmmọi cách để thực hiện bằng đợc kế hoạch

đã đề ra

4- Phải quyết tâm vợt khó, kiên trì, sáng tạo thực hiện kế hoạch đã đặt ra.

- Chủ động trong công việc, tiết kiệm đợc

thời gian,công sức, đạt đợc hiệu quả cao Gv: Dơng Thanh Xuân Năm học: 2011 – 2012

Trang 23

So sánh bảng kế hoạch của Hải Bình với

Vân Anh: u điểm, nhợc điểm?

H/S đọc yêu cầu bài tập

đợc mọi ngời yêu quí, có tơng lai tốt đẹp

- Để thời gian trôi đi vô ích, ảnh hởng đến ngời khác, không chủ động trong công việc, làm việc tuỳ tiện, hiệu quả công việc không cao

5- Làm việc có kế hoạch giúp chúng ra chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức

đạt đợc hiệu quả cao trong công việc.

III- Luyện tập: (12’)

*/ Bài 1: (b)Vân Anh:…Chi tiết, cân đối các hoạt động Làm việc sẽ có hiệu quả chất lợng cao

? Sống và làm việc có kế hoạch có ý nghĩa nh thế nào?

? Bản thân các em đã sống và làm việc có kế hoạch cha? Em sẽ làm nh thế nào

để biết sống và làm việc có kế hoạch?

Bài 12: quyền đợc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục

của trẻ em việt nam

A- Phần chuẩn bị:

I- Mục tiêu bài dạy:

Trang 24

Trờng THCS Chiềng Nơi  Giỏo án GDCD 71- Kiến thức:

- Giúp H/S nắm đợc một số quyền cơ bản và bổn phận của trẻ em Việt Nam vì sao phải thực hiện các quyền đó

2- Kĩ năng:

- Tự giác rèn luyện bản thân, biết bảo vệ quyền và làm tốt các bổn phận, thực hiện tốt quyền và bổn phận, nhắc nhở mọi ngời cùng thực hiện

3- Thái độ:

- Biết ơn sự quan tâm, chăm sóc của gia đình, nhà trờng và xã hội, phê phán,

đấu tranh với các hành vi vi phạm quyền trẻ em

II- Phơng pháp:

- Phân tích, nêu và giải quyết vấn đề

- Thảo luận, diễn giải

1- Thầy:

- Nghiên cứu tài liệu, soạn bài

- Hiến pháp 1992, bộ luật hình sự, luật bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em

- Tranh ảnh, phiếu học tập, bảng phụ

I- Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Hỏi: Kế hoạch đặt ra phải đảm bảo điều gì? ý nghĩa của việc sống và làm việc

II- Bài mới:

*/ Giới thiệu bài:

H/S quan sát các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em

?- Em có nhận xét gì về các bức tranh trên?

- Trẻ em đợc chăm sóc, giáo dục, bảo vệ…

- H/S nhắc lại 4 nhóm quyền trẻ em ở chơng trình GDCD lớp 6

?- Trẻ em Việt Nam nói chung và bản thân các em đã đợc hởng những gì?

- Quyền học tập, khám bệnh, vui chơi, chăm sóc, ăn mặc…

-> GV: Để hiểu rõ hơn quyền trẻ em đợc văn bản nào quy định và qui định nh thế nào, chúng ta…

*/ Nội dung bài:

- Lấy cắp xe đạp của mẹ nuôi

- Bỏ đi bụi đời

- Chuyên cớp giật

* Hoàn cảnh của Thái:

- Bố mẹ li hôn khi Thái mới 4 tuổi

- Bố mẹ đi tìm hạnh phúc riêng

- Thái ở với bà ngoại già yếu

- Làm thuê vất vả

Trang 25

Em có thể đề xuất ý kiến về việc giúp

đỡ Thái Của mọi ngời? Nếu em ở hoàn

cảnh nh Thái em sẽ xử lý nh thế nào cho

tốt?

Công ớc liên hiệp quốc về quyền trẻ em

đã đợc nhà nớc Việt Nam tôn trọng và

phê chuẩn năm 1990 và đợc cụ thể hoá

trong các văn bản pháp luật của trẻ em

quốc gia

Trẻ em đợc hởng các quyền gì?

Em hiểu thế nào là quyền bảo vệ?

Đối với trẻ me tàn tật, khuyết tật đợc

h-ởng chế độ nh thế nào?

Trẻ em cần có bổn phận nh thế nào đối

với các quyền trên?

Trách nhiệm của gia đình, nhà nớc, xã

hội với trẻ em nh thế nào?

+ Thái không đợc hởng các quyền:

- Không đợc bố mẹ chăm sóc, nuôi ỡng, dạy bảo

d Không đợc đi học

* Thái phải làm:

- Thái phải đi học, rèn luyện, vâng lời côchú, thực hiện tốt qui định của trờng

* Trách nhiệm của mọi ngời:

- Giúp Thái có điều kiện tốt trong trờng giáo dỡng

- Ra trờng giúp Thái hoà nhập vào cộng

đồng

- Giúp Thái đợc đi học, có việc làm để kiếm sống

- Quan tâm, động viên, không xa lánh.+ Nếu là Thái:

- ở với mẹ chịu khó làm việc để có tiền

đi học

- Không nghe theo kẻ xấu

- Vừa đi học, vừa đi làm để có cuộc sống yên ổn

*/ Quyền đợc chăm sóc:

- Trẻ em đợc chăm sóc, nuôi sạy để phát triển, đợc bảo vệ sức khoẻ, đợc sống chung với cha mẹ, đợc hởng sự chăm sóc của các thành viên trong gia

đình“

- Trẻ em tàn tật, khuyết tật…

*/ Quyền đợc giáo dục:

- “ quyền đợc học tập, dạy dỗ, vui chơi, giải trí, tham gia các hoạt động văn hoá, TDTT.

2- Bổn phận của trẻ em:

- Yêu tổ quốc, có ý thức xây dựng và bảo vệ tổ quốc, tôn trọng pháp luật, tôn trọng tài sản của ngời khác.

- Yêu quí, kính trọng, giúp đỡ ông bà, cha mẹ.

- Chăm chỉ học tập“

3- Trách nhiệm của gia đình, nhà nớc vàxã hội:

- Bảo vệ, chăm sóc, nuôi dạy.

- Nhà nớc bảo vệ quyền lợi cho trẻ em“ bồi dỡng trở thành ngời công dân

Trang 26

H/S đọc yêu cầu bài tập

GV nêu yêu cầu bài tập

- Tiêm phòng miễn phí cho trẻ em

- Đa trẻ em mồ côi vào lớp học tình

- Đọc trớc bài 14, trả lòi phần gợi ý câu hỏi

Ngày soạn:……… Ngày giảng:………

II- Phơng pháp:

- Thảo luận

- Nêu và giải quyết vấn đề Sắm vai

1-Thầy:

- SGK + SGV, nghiên cứu tài liệu soan bài

- Tranh ảnh về bảo vệ TNTN, môi trờng

Trang 27

? Nêu bổn phận của trẻ em với gia đình và xã hội?

- Đáp:

+ Yêu quý kính trọng, biết ơn, vâng lời, chăm chỉ

+ Học tập giúp đỡ gia đình

+ Yêu quê hơng đất nớc, có ý thức xây dựng và bảo vệ tổ quốc Lễ phép với

ng-ời lớn, thực hiện tốt nếp sống văn minh…

II- Bài mới:

- H/S quan sát tranh: Núi, rừng, sông, hồ, biển Đông,…

- H/S mô tả

- GV: Các hình ảnh trên là điều kiện tự nhiên bao quanh con ngời tác động tới

ời sống con ngời và sự tồn tại, phát triển của con ngời Đó chính là môi trờng tự nhiên

và TNTN Vậy môi trờng là gì? TNTN là gì? Tại sao phải bảo vệ môi trờng và tài nguyên thiên nhiên? Để trả lời đợc câu hỏi này chúng ta…

*/ Nội dung bài mới:

Bức tranh 2: các nhà máy giấy, hoá

chất, đờng, cầu, cống…từ đâu có?

Tất cả những thứ tự nhiên có và do

con ngời tạo ra đó đợc gọi là gì?

Vậy em hiểu môi trờng là gì?

Nhấn mạnh

Hãy kể những nguồn có sẵn trong tự

nhiên mà con ngời có thể khai thác và

Vậy theo ý hiểu của em TNTN là gì?

- H/S đọc mục thông tin, sự kiện trong

I- Tìm hiểu thông tin, sự kiện: (10’)

-> Cảnh thiên nhiên: Rừng núi, thác nớc, biển, sông hồ,…

- Do tự nhiên tạo nên (có sẵn trong TN).VD: Bầu trời, ánh sáng, đảo, biển, sông…( có sẵn trong TN)

-> Gọi là tự nhiên

- Nhà máy giấy, đờng…đờng, khói, bụi, rác thải…-> Do con ngời tạo nên -> Nhân tạo.-> Môi truờng

-> Là TNTN

2- TNTN là những của cải vật chất có sẵn trong tự nhiên mà con ngời có thể khai thác, chế biến, sử dụng phục vụ cho cuộc sống con ngời.

Trang 28

Do đâu mà rừng đợc khôi phục?

Huỷ hoại TN là con ngời, khôi phục

TN cũng là con ngời…

Từ việc khai thác rừng sẽ có ảnh hởng

nh thế nào tới môi trờng?

Môi trờng và TNTN có mối quan hệ

với nhau nh thế nào?

ở địa phơng những hiện tợng nào gây

ra ô nhiễm môi trờng?

Con ngời huỷ hoại môi trờng đó chính

là điều làm ảnh hởng tới cuộc sống

của con ngời

Những việc làm phá hoại môi trờng?

Nhà Hà ở gần suối…vứt túi giác xuống

suối cho sạch

Em có suy nghĩ gì về việc làm của bạn

Hà?

-> Đất có rừng che phủ ít, ngày càng giảm

-> Do chiến tranh, khai thác rừng bừa bãi,

tệ nạn du cach du c…

-> đảng và nhà nớc quan tâm, ngời dân có ýthức bảo vệ, đến năm 1990 rừng đã đợc khôi phục

-> Khai thác rừng -> Lũ lụt, hạn hán-> ô nhiễm môi trờng

- Khai thác hợp lí sẽ bảo vệ đợc rừng, bảo

vệ đợc TNTN và môi trờng trong sạch

*/ TNTN là một bộ phận thiết yếu của môi trờng Mỗi hành động khai thác TNTN dù tốt hay xấu đều tác động đến môi trờng.

-> Nhà máy, khí độc, rác thải, chặt phá rừngbừa bãi, vứt rác bừa bãi,…

- Chuẩn bị nội dung còn lại cho tiết sau

Ngày soạn:……… Ngày giảng:………

Tiết: 23

Bài 14: bảo vệ môi trờng và tài nguyên thiên nhiên (Tiếp)

A- Phần chuẩn bị:

I- Mục tiêu bài dạy:

- Hiểu tầm quan trọng của tài nguyên thiên nhiên và môi trờng đối với đời sốngcon ngời

- Biết giữ gìn, yêu quý tài nguyên thiên nhiên và môi trờng

Định dạng
Số trang	56
Dung lượng	307 KB

GIÁO ÁN GDCD 7 (CLC)

Tìm hiểu thông tin, sự kiện: (10’)

Luyện tập: (14’) */ Bài 1: ( a trang 46)