Mục tiêu bài học Giúp HS hiểu đợc: - Thế nào là giản dị - Tại sao cầc phải sống giản dị Hình thành cho HS thái độ quý trọng sự giản dị chân thật, xa lánh lối sống xa hoa,hình thức - Giúp
Trang 1Tiết2 Bài1: Sống giản dị
A Mục tiêu bài học
Giúp HS hiểu đợc:
- Thế nào là giản dị
- Tại sao cầc phải sống giản dị
Hình thành cho HS thái độ quý trọng sự giản dị chân thật, xa lánh lối sống xa hoa,hình thức
- Giúp HS tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về lối sống giản dị ởmội khía cạnh
- Biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gơng sống giản dị củamọi ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị
B Phơng tiện dạy học
- SGV, SGK GDCD8
- Truyện đọc, tình huống
C hoạt động dạy học
1) Kiểm tra bài cũ
Nêu nguyên nhân dẫn tới tai nạn giao thông? Biện pháp để hạn chế tai nạn giao thông?2) Bài mới
Hoạt động1
GV gọi một HS đọc diễn cảm truyện “ Tôi
nói đồng bào nghe rõ không”
GV hớng dẫn cả lớp thảo luận
H: Em hãy nêu những biểu hiện về lối
sống giản dị của Bác Hồ trong truyện?
H: Em có nhận xét gì về cách ăn mặc, tác
phong và lời nói của Bác?
H: Theo em trang phục, tác phong và lời
nói của Bác đã tác động nh thế nào đến
tình cảm của nhân dân ta đối với Bác?
H: Em hãy tìm thêm những ví dụ khác nói
về tính giản dị của Bác Hồ?
HS phát biểu, GV ghi những chi tiết cơ
bản cần khai thác lên bảng
* Liên hệ
Tính giản dị còn đợc biểu hiện ở những
khía cạnh nào trong cuộc sống? Lấy VD
động của mỗi ngời trong cuộc sống và trong những điều kiện hoàn cảnh nhất định
Trang 2khái, cẩu thả trong nếp sống, nếp nghĩ,
nói năng cộc lốc, trống không, tâm hồn
nghèo nàn trống rỗng
- Hành vi thể hiện lối sống giản dị phải
phù hợp với lứa tuổi, với điều kiện bản
thân gia đình và môi trờng xã hội xung
quanh
Hoạt động2
GV: Sống giản dị là gì? Giản dị có ý
nghĩa nh thế nào trong cuộc sống?
GV: Vì sao HS phải rèn luyện cho mình
đức tínhgiản dị?
→Có nhiều thời gian, điều kiện để học
hành, tiết kiện tiền bạc cho cha mẹ
GV: Là HS em phải làm gì để rèn luyện
cho mình tính giản dị?
GV: Em hãy tìm một số những câu ca dao
tực ngữ thể hiện lối sống giản dị?
Tiết 3: Bài2 trung thực
A Mục tiêu bài học
Giúp HS hiểu đợc:
- Thế nào là trung trực, biểu hiện của lòng trung thực, vì sao phảI trung thực
- Hình thành ở HS tháI độ quý trọng ủng hộ những việc làm trung thực
- Giúp HS có những hành vi thể hiện tính trung thực và tránh xa những hành viakhông trung thực trong cuộc sống hằng ngày
- Tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành ngời trung thực
1) Kiểm tra bài cũ
Giản dị là gì? Hãy nêu một VD về một ngời sống giản dị mà em biết?
Em hãy liên hệ xem bản thân còn những biểu hiện nào cha đúng so với yêu cầu của
đức tính giản dị? Hãy nêu cachs khắc phục những biểu hiện cha đúng đó?
2) Bài mới
Giới thiệu vào bài
Trong giờ kiểm tra môn GDCD Bạn GV kể cho HS nghe câu chuyện “ Chiếc Rìu” Hay câu chuyện “ Những hạt thóc
Trang 3Nga giở tài liệu, bạn Hồng ngồi bên
thế nào đối với Bra-man-tơ?
GV: Vì sao Mi-ken-lăng-giơ lại xử sự
nh vậy? Điều đó chứng tỏ ông là ngời
Chia HS ra các nhóm thảo luận
* Những biểu hiện của hành vi trái với
GV: Em hiểu trung thực nghĩa là gì?
Trung thực có ý nghĩa nh thế nào trong
cuộc sống?
GV: Em hãy nêu những việc làm thể
hiện tính trung thực hoặc không trung
thực của bản thân và các bạn trong lớp
Thái độ của em
Hoạt động3
Bài tập a:Cần giả thích rõ tại sao những
hành vi: 1,2,3,7 lại không biểu hiện tính
- Dũng cảm nhận khuyết điểm khi có
Trang 4- Đấu tranh phê bình khi bạn mắc khuyết điểm
3 Dăn dò
- Câu đ, Tìm các câu ca dao, tục ngữ thể hiện tính trung thực
- Chuẩn bị bài sau
- HS tự đánh giá đợc hành vi của bản thân và ngời khác
- Học tập những tấm gơng về lòng tự trọng, có ý thức rèn luyện để trở thành ngời
1) Kiểm tra bài cũ
- Thế nào là trung thực? Trong những trờng hợp nào ta không nói sự thật nhng vẫnkhông bị coi là thiếu trung thực?
- Em hãy kể một câu chuyện hay đọc một câu danh ngôn nói về lòng trung thực
2 Bài mới
Hoạt động1
HS dọc diễn cảm câu chuyện trong SGK
GV chia lớp ra các nhóm để thảo luận
1) Hoàn cảnh của Rô be nh thế nào?
2) Em hãy phân tích những hành động của
Rôbe trong câu chuyện
3) Vì sao Rôbe sai em trai mình đem tiền
đến trả ngời mua diêm? Việc làm đó thể
GV: HS thảo luận và thi đua với nhau
Câu1: Tìm những hành vi biểu hiện tính tự
trọng trong thực tế?
Câu2: Tìm những hành vi tráI với trung
thực trong cuộc sống hằng ngày?
I Đặt vấn đềNhận xét về hành động của Rôbe
- Là ngời có ý thức trách nhiệm cao
- Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá nào
- Biết tôn trọng mùnh và tôn trọng ngời khác
Trang 5GVKL: Lòng tự trọng biểu hiện ở mọi
nơI, mọi lúc trong mọi hoàn cảnh Biểu
hiện từ cách ăn mặc, cách c xử với mọi
ngời đến cách tổ chức cuộc sống cá nhân
Hoạt động3
Qua các nội dung trên GV và HS rút ra
nội dung bài học
1) Thế nào là tự trọng?
2) Biểu hiện của tự trọng?
3) Lòng tự trọng có ý nghĩa nh thế nào đối
với bản thân, gia đình, xã hội?
GV: Em hãy kể những việc làm của bản
thân hay của các bạn trong lớp thể hiện
tính tự trọng hay cha tự trọng vá tháI độ
của mình trớc những biểu hiện ấy?
GV hớng dẫn HS phân tích câu tực ngữ,
ca dao trong SGK và tìm thêm một số câu
ca dao thể hiện sự tôn trọng ngời khác
Hoạt động4
GV: Hớng dẫn HS làm một số BT trong
SGK
GV Da ra các tình huống và yêu cầu HS
bày tỏ quan điểm, thái độ của mình
TH1: Bạn Nam xấu hổ với bạn bè vì mẹ
làm công nhân quét rác
TH2: Lan không bao giờ mời bạn bè đến
nhà chơI vì cho ràng nhà mình nghèo sợ
- C xử đàng hoàng đúng mực
- Biết giữ lời hứa
- Luôn hoàn thành nhiệm vụ đợc giao3) ý nghĩa
- Là phẩm chất đạo đức cao quý của mỗi ngời
- Con ngời nghiêm khắc với bản thân,
có nghị lực vơn lên nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân
- Đợc mọi ngời tôn trọng quý mến
- Góp phần làm cho xã hội tốt đẹp, văn minh
III Bài tậpBài tâp a trang 11,SGK
Đáp án: 1,2,5
3 Củng cố
Trong những câu tực ngữ sau, câu tục ngữ nào nói nên đức tính tự trọng?
a Đói cho sạch, rách cho thơm
Tiết 5 Bài4 Đạo đức và kỉ luật
A Mục tiêu bài học
Giúp HS hiểu đợc
- Đạo đức và kỉ luật là gì?
- Mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ kuật
- Rèn cho HS tôn trọng kỉ luật và phê phán thói vô kỉ luật
- HS tự đánhgiá, xem xét hành vi của mỗi cá nhân hoặc tập thể
B Phơng tiện dạy học
- Sgk, SGV GDCD7
- Bảng phụ
Trang 6- Truyện đọc, tình huống
C Hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ
Tự trọng là gì? Bản thân em đã có những việc làm nào thể hiện tính tự trọng?
Đọc một câu ca dao, một câu tục ngữ thể hiện tính tụ trọng?
2 Bài mới
Hoạt động1
GV yêu cầu HS đọc câu truyện trong SGK
GV: Việc làm nào của anh Hùng chúng tỏ
anh là ngời có tính kỉ luật cao?
GV: Theo em kỉ luật trong lao động có
quan trọng và cần thiết không và vì sao?
GV: Việc làm nào của anh Hùng thể hiện
sự quan tâm ngời khác và có trách nhiệm
cao trong công việc?
GV: Qua phân tích truyện đọc em thấy
anh Hùng là ngời có đức tính nh thế nào
và anh nhận đợc mọi ngời đối xử nh thế
nào?
Hoạt động2
GV: Em hãy nêu một số hành vi biểu hiện
tính đạo đức và kỉ luật ở nhà trờng, ở nhà,
nơi công cộng?
Em hãy nêu một số hành vi trái ngựoc với
tính kỉ luật của một số HS trong nhà trờng
và ở gia đình
GV: Bản thân em đã có ý thức thờng
xuyên rèn luyện đạo đức, tự giác chấp
hành kỉ luật trong sinh hoạt lớp, sinh hoạt
đội, trong mọi hoạt động cha? Nêu biện
3) Đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ
với nhau nh thế nào?
- Mọi ngời ủng hộ và tự giác thực hiện2) Kỉ luật
- Quy định chung của một cộng đồng hoặc tổ chức xã hội yêu cầu mọi ngời phảI tuân theo
- Cảm thấy thoải mái
- Đợc mọi ngời tôn trọng quý mếnIII Luyện tập
Trang 7Giải quyết tình huống( Đóng vai)
Một HS đi học muộn 15 phút Trong khi
cả lớp đang chăm chú cô giáo giảng bài
thì Nam xồng xộc chạy vào lớp và sững
lại nhìn cô giáo Quần áo thì xộc xệch,
chân đi dép lê Em có nhận xét gì về việc
làm và hành vi của bạn? Em cần góp ý
cho bạn điều gì?
GV: Em hãy tìm một số câu ca dao tục
ngũ thể hiện hành vi đạo đức và kỉ luật?
Câu C
- Hoàn cảnh khó khăn…> Tuấngiải quyết tốt việc nhà và việc học
- Thỉnh thoảng vắng , có báo cáo …
> có ý thức tôn trọng quy định, hoạt động của tập thể
KL: Có đạo đức, có thức kỉ luật
- Đất có lề, quê có thói
- Nớc có vua, chùa có bụt
- Quân pháp vị bất thân
Bề trên chẳng giữ kỉ cơngCho nên kẻ dới lập đờng mây ma
- Tìm truyện đọc thể hiện tình yêu thơng con ngời
Tiết6 Bài 5 Yêu thơng con ngời
A Mục tiêu bài học
Giúp HS hiểu đợc
- Thế nào là yêu thơng mọi ngời
- Biểu hiện của yêu thơng mọi ngời
- ý nghĩa của yêu thơng mọi ngời
- HS có thái độ quan tâm đến mọi ngời xung quanh, ghét tháiđộ thời ơ lạnh nhạt
- Lên án hành vi độc ác đối với con ngời
- Biết sống có tình thơng, biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng mọi ngời tronggia đình và mọi ngời xung quanh
1 Kiểm tra bài cũ
Hành vi nào biểu hiện tính kỉ kuật và đạo đức
• Đi học đúng giờ
• Trả sách cho bạn đúng hẹn
• Không quay cóp trong giờ kiểm tra
• Không che dấu mẹ bài kiểm tra bị điểm kém
• Quan tâm đến bạn bè
2 Bài mới
Hoạt động1
Trong cuộc sống con ngời cần yêu thơng
gắn bó, đoàn kết với nhau có nh vậy cuộc
sống mới tốt đẹp, đem lại niềm vui hạnh
phúc và đem lại kết quả cao trong công việc
I Truyện đọc
Trang 8 Hoạt động2
HS đọc câu truyện trong SGK
GV: Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín
trong thời gian nào?
GV: Em hãy tìm những cử chỉ và lời nói thể
hiện sự quan tam, yêu thơng của Bác đối
GV: Em hãy tìm thêm các câu chuyện thể
hiện tình yêu thơng con ngời của Bác và
câu những ngời xung quanh?
GV tổ chứcthi giữa các tổ “ Nhanh mắt
GV: Em chỉ ra đâu là biểu hiện của lòng
yêu thơng con ngời chân chính?
a Giúp đỡ ngời khác một cách miễn cỡng
b Thờ ơ trớc khó khăn, đau khổ của ngời
khác
c Giúp đỡ ngời khác vô t không cần sự trả
ơn
d Hay bố thí, ban ơn cho ngời khác
GV hớng dẫn HS giải thích câu ca dao
Nhiễu điều phủ lấy giá gơng
Ngời trong một nớc phải thơng nhau cùng
GV: Dù phải gánh vác việc nớcnặng
nề nhng Bác Hồ vẫn luôn quan tâm
đến hoàn cảnh khó khăn của ngời dân Bác là một tấm gơng sáng cho chứng ta học tập, noi theo
Trang 9Tiết6 Bài 5 Yêu thơng con ngời
1) Kiểm tra bài cũ
Em nhận xét gì về hành vi sau Nừu là em em sẽ sử lí nh thế nào?
Vân bị ốm một tuần, cả lớp cử Hạnh ở gần nhà chép bài và giảng bài cho Vân nhng Hạnh từ chối vì Vân khoong phải là bạn thân của Hạnh
2) Bài mới
Hoạt động3
Hớng dẫn HS rút ra kháI niệm yêu thơng
con ngời thông qua nội dung thảo luận
1) Yêu thơng con ngời là nh thế nào?
2) Thể hiện của lòng yêu thơng con
ng-ời?
3) Vì sao phải yêu thơng con ngời?
GV hớng dẫn HS giảI thích câu tục ngữ
1) Theo em những hành vi nào sau đây giúp
em rèn luyện lònh yêu thơng con ngời?
a Quan tâm chăm sóc, giúp đỡ gần gũi
những ngời xung quanh
b Biết ơn ngời giúp đỡ
c Bắt nạt trẻ em
d Chế diễu ngời tàn tật
e Tham gia hoạt động từ thiện
2) Làm bài tập a trong SGK
3) Tìm những câu ca dao tục ngữ thể hiện
lòng yêu thơng con ngời
GV: Nhà trờng, nơi em sống và bản thân
em đãcó những việc làm gì thể hiện lòng
yêu thơng con ngời
GVKL: Yêu thơng con ngời là đạo đức quý
giá Nó giúp chúng ta sống đẹp hơn, tốt
hơn Xã hội ngày càng lành mạnh hạnh
phúc Nh nhà thơ Tố Hữu đã viết
Còn gì đẹp trên đời hơn thế
Ngời với ngời sống để yêu nhau
II Nội dung bài học
1) Khái niệm
- Là quan tâm giúp đỡ ngời khác
- Làm những điều tốt đẹp cho ngời khác
- Giúp ngời khác khi họ gặp hoạn nạn khó khăn
2) Biểu hiện của lòng yêu th ơng con ng
- Là phẩm chất đạo đức của con ngời
- Là truyền thống đạo đức của dân tộc ta
- Đợc mọi ngời quý trọng, có cuộc sốngthanh thản hạnh phúc
Tục ngữ
- Chị ngã em nâng
- Máu chảy ruột mềm
- Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ
- Yêu nhau chín bỏ làm mời
…………
Mong ớc của Bác Hồ
Trang 10- HS biết tự rẹn luyện để có thái độ tôn s trọng đạo
- Biết đồng tình ủng hộ và phê phán những thái độ hành vi vô ơn dối với thầy côgiáo
1 Kiểm tra bài cũ
Trong các câu tục ngữ sau câu nào nói về lòng thơng ngời
Trang 11GV gọi HS đọc câu truyện trong SGK
HS thảo luậncác câu hỏi sau
1) Cuộc gặp gỡ giữa thầy và trò trong
truyện có gì đặc biệt về thời gian?
2) Những chi tiết nào trong truyện thể
hiện sự kính trọng và biết ơn của
những ngời HS cũa đối với thầy
Bình?
3) Từng HS kể lại những kỉ niệm của
thầy dạy, điều đó cho thấyđiều gì?
HS thảo luận và trình bày ý kiến của mình
* Liện hệ
Em đã làm gì để tỏ lòng biết ơn của em đối
với thầy cô đã dạy dỗ em? Khoanh tròn vào
đáp án em cho là đúng
a Lễ phép với thầycô
b Xin phép thầy cô trớc khi vào lớp
c Nhận xét bình giảng về bài dạy của
cô giáo
d Chỉ chào hỏi thầy cô nào dạy mình
e Tâm sự chân thành với thầy cô giáo
GV: Em hãy tự liên hệ bản thân đã làm gì
để tỏ lòng biết ơn thầy cô giáo cũ và những
điều gì cần khắc phục?
GV: Em hãy nêu một số biểu hiện thiếu tôn
s trọng đạo trong HS hiện nay?
Hoạt động2
Trên cở tìm hiểu nội dung câu truyện GV
giúp HS tìm hiẻu nội dung bài học
GV: - Tôn s là gì?
- Trọng đạo là gì?
GV: tôn s trọng đạo là gì?
GV: Yêu cầu HS suy nghĩ và giải thích câu
tục ngữ: “Không thầy đố mày làm nên”
GV: Trong thời đại ngày nay câu nói trên
còn đúng nữa không?
HS phát biểu suy nghĩ
GV: Em hãy tìm thêm các câu ca dao tục
ngữ thể hiện truyền thống tôn s trọng đạo
của dân tộc Việt Nam?
GV: Em hãy nêu những biểu hiện của tôn s
trọng dạo?
GV: Quan niệm ngày nay về tôn s trọng đạo
nh thế nào?
GV: Những biểu hiện mà ngòi thầy
làmmats danh dự của mình làm ảnh hởng
đến truyền thống tôn s trọng đạo nh thế
nào?
I.Truyện đọc
Đáp án: +a,b,e Thể hiện sự tôn trọng thầy cô giáo
+ c,e là thái độ không tôn trọngthầy cô giáo
II Nội dung bài học
1) Khái niệm
- Tôn s là tôn trọng, kính yêu, biết ơn những ngời làm thầy giáo, cô giáo ở mọi lúc mọi nơi
- Trọng đạo:Coi trọng lời thầy dạy, trọng đạo lí làm ngời
III Luyện tập
Trang 12- Chuẩn bị bài Đoàn kết tơng trợ
Tiết 9 Bài7 Đoàn kết tơng trợ
A Mục tiêu bài học
Giúp HS hiểu đợc:
- HS hiểu thế nào là doàn kết tơng trợ; ý nghĩa của đoàn kết, tơng trổtng quan hệ giữamọi ngời với nhau trong cuộc sống
- Rèn thói quen biết đoàn kết, thân áI và giúp đỡ bạn bè, hàng xóm láng giềng
- HS biết tự đánh giá mình về những biểu hiện đoàn kết tơng trợ
1 Kiểm tra bài cũ
- Em hiểu thế nào là tôn s trọng đạo? Kể một câu truyện nói về tôn s trọng đạo?
- Đọc3 câu ca dao, tục ngữ nói về tôn s trọng đạo?
2 Bài mới
Hoạt động1
Chacó một dân tộc nào trên thế giới phải
trải qua nhiều cuộc chiến tranh nh dân tộc
Việt Nam Đặc biệt dân tộc ta đã chiến
thắng hai kẻ thù hùng mạnh nhất là Pháp và
Mĩ Vậy yếu tố nào Quyết định thắng lợi
Đó chính là tinh thần đoàn két của cả dân
tộc Việt Nam Vậy đoàn kết, tơng trợ là gì?
Chúng ta sẽ tìm hiểu ở bài hôm nay
Hoạt động2
GV: Hớng dẫn HS đọc truyện bằng cách
phân vai
- 1 đọc lời dẫn
- 1 HS đọc lời thoại của lớp trởng
GV: Hớng dẫn HS trả lời các câu hỏi sau
nói chứng tỏ hai lớp đoàn kết giúp đỡ
Giới thiệu bài
I Truyện đọc
Trang 13a Hiền và Nhung là hai ngời bạn thân
Trong giờ kiểm tra Hiền thờng cho
bạn chép bài vì cho ràng đó là hành
động giúp đỡ bạn
b Trong đợt quyên góp giúp đỡ đồng
bào bị lũ lụt Hùng không quyên
2) ý nghĩa của đoàn kết, tơng trợ?
GV hớng dẫn HS giải thích câu ca dao và
tục ngữ trong SGK
GV: Em hãy tìm một số câu cao dao, tục
ngữ khác thể hiện sự đoàn kết, tơng trợ?
GV: Em hãy kể những việc làm cụ thể của
bản thân và những ngời xung quanh thể
hiện sự đoàn kết, tơng trợ?
Hoạt động4
GV yêu cầu HS đóng vai cho các tình
huống sau và nêu nhận xét
a) Trung là tổ trởng lại gần nhà Thuỷ,
Trung bị ốm phảI nghỉ học nhiều
ngày Nừu em là Thuỷ em sẽ làm gì
Ca dao
Một cây làm chẳng nên non
Ba cây chụm lại nên hòn núi cao
III Luyện tập