giáo án GDCD 7

Biểu hiện của lối sống giản dị: Trái với sống giản dị: - Sống xa hoa lãng phí phô trơng về hình thức học đòi trong ăn mặc, cầu kì trong cử chỉ sinh hoạt giap tiếp Giản dị không có nghĩa

Giúp học sinh hiểu

Thế nào là sống giản dị và không giản dị

Tại sao phải sống giản dị?

Tranh ảnh, câu chuyện, băng hình(nếu có) thể hiện lối sống giản dị

Thơ ca dao tục ngữ nói về lối sống giản dị

Giấy khổ to, bút dạ, máy chiếu (nếu có)

D Các hoạt động dạy và hoc

GV

GV

2 Gia đình Nam có cuộc sống

sung túc nhng Nam ăn mặc giản

dị, chăm học, chăm làm

Em hãy nêu suy nghĩ của em về

phong cách sống của hai bạn An

1 Tìm hiểu chi tiết biểu hiện cách

ăn mặc, tác phong, lời nói của Bác?

2 Em có nhận xét gì về cách ăn

mặc, tác phong và lời nói của Bác

trong truyện đọc?

1 Cách ăn mặc, tác phong và lời nói của Bác:

- Bác mặc bộ quần áo kaki, đội mũ vải đã ngả màu và đi đôi dép cao su

- Bác là ngời đôn hậu và vẫy tay chào mọi ngời

- Thái độ của Bác: thân mật nh

ng-ời cha đối với các con

- Câu hỏi đơn giản : tôi nói đồng bào có nghe rõ không ?

2 Nhận xét:

- Bác ăn mặc đơn sơ, không cầu kì, phù hợp với hoàn cảnh đất nớc

- Thái độ chân tình, cởi mở, không hình thức lễ nghi, nên đã xua tan tất cả những gì còn xa cách giữa vị

3 Hãy tìm thêm ví dụ khác nói về

sự giản dị của Bác?

4 Hãy nêu tấm gơng sống giản dị ở

lớp, trờng và ngoài xã hội mà em

biết

Tổ chức cho HS thảo luận theo nội

dung: tìm hiểu biểu hiện của lối

sống giản dị và trái với giản dị?

Chia nhóm HS và nêu yêu cầu thảo

luận: mỗi nhóm tìm 5 biểu hiện của

lối sống giản dị và 5 biểu hiện trái

với giản dị? vì sao em lại lựa chọn

Giản dị biểu hiện ở nhiều khía cạnh Giản dị là cái đẹp đó là sự kết hợp giữa cái đẹp bên ngoài và cái đẹp bên trong Vậy chúng ta cần học tập những tấm gơng sống giản dị

Biểu hiện của lối sống giản dị:

Trái với sống giản dị:

- Sống xa hoa lãng phí phô trơng

về hình thức học đòi trong ăn mặc, cầu kì trong cử chỉ sinh hoạt giap tiếp

Giản dị không có nghĩa là qua loa

đại khái cẩu thả tuỳ tiện trong nếp sống nếp nghĩ, nói năng cụt lủn, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia

đình, bản thân và môi trờng xã hội xung quanh

Hoạt động 3

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học

HS: nội dung bài học (SGK-tr4)

GV: Đặt câu hỏi:

1 em hiểu thế nào là sống giản dị

biểu hiện của sống giản dị là gì?

II Nội dung bài học

1 Sống giản dị là sống phù hợp với

điều kiện , hoàn cảnh của bản thân, của gia đình và của xã hội Sống giản dị biểu hiện ở chỗ: không xa

2 ý nghĩa của phẩm chất này trong

2.Giản gị là phẩm chất đạo đức cần

có ở mỗi ngời, ngời sống giản dị sẽ

đợc mọi ngời xung quanh yêu mến cảm thông và giúp đỡ

hoạt động 4

Hớng dẫn học sinh luyện tậpGV: nêu yêu cầu của bài tập

1 Bức tranh nào thể hiện tính giản

dị của hs khi đến trờng?

- Bức tranh 3: thể hiện đức tính giản dị các bạn hs ăn mặc phù hơpk với lứa tuổi, tác phong nhanh nhẹn vui tơi thân mật

2 Đáp án

- lời nói ngắn gọn, dễ hiểu

- đối xử với mọi ngời chân thành cởi mở

3 Hãy nêu ý kiến của em về việc làm sau:

- sinh nhật lần thứ 12 của Hoa đợc

luyện tập và giải quyết tình huống

GV: tổ chức cho hs chơi trò chơi

sắm vai

HS: phân vai để thực hiện

GV: cho hs nhập vai giải quyết tình

huống

TH1: Anh trai của Nam thi đỗ vào

trờng chuyên THPT của tỉnh có - Thông cảm hoàn cảnh gia đình Nam

giấy báo nhập học, anh đòi bố mẹ

mua xe máy Bố mẹ Nam rất đau

lòng vì nhà nghèo chỉ đủ tiền ăn

học cho con lấy đâu ra tiền mua xe

máy

TH2: Lan hay đi học muộn, kết quả

của Lan cha cao nhng Lan không

cố gắng rèn luyện mà suốt ngày đòi

mẹ mua sắm quần áo, giày dép,

- Không phù hợp với tuổi học trò

- Xa hoa lãng phí, không giản dị

Là hs chúng ta phải cố gắng rèn luyện để có lối sống giản dị phù hợp với điều kiện của gia đình cũng là thể hiện tình yêu thơng vâng lời bố mẹ có ý thức rèn luyện tốt

2 Thái độ

Hình thành ở HS thái độ quý trọng và lòng ủng hộ những việc làm trung thực

và phản đối đấu tranh những hành vi thiếu trung thực

C Tài liệu và phơng tiện

Chuyện kể, tục ngữ , ca dao về trung thực

2 Kiểm tra bài cũ

Câu 1: Nêu một số ví dụ về lối sống giản dị của những ngời sống quanh em?Câu 2: Đánh dấu X vào đặt sau các biểu hiện sau đây mà em đã làm đợc để rèn luyện đức tính giản dị

- chân thật thẳng thắn trong giao tiếp

Giới thiệu bài

GV cho HS làm bài tập sau

a Trong những hành vi sau đây hành vi nào là sai?

- Trực nhật lớp mình sạch đẩy rác sang lớp bạn

- Giờ kiểm tra miệng giả vờ đau đầu để xuống phòng y tế

- Xin tiền học để chơi điện tử

- Ngủ dậy muôn, đi học không đúng quy định, báo cáo lý do ốm

b Những hành vi đó biểu hiện điều gì?

- GV dẫn dắt từ bài tập trên để vào bài trung thực

Hoạt động 2

Phân tích truyện đọc: Một tâm hồn cao thợng

đọc diễn cảm truyện đọc

Hớng dẫn hs trả lời câu hỏi sau:

a Bra-man-tơ đã đối xử vơi

- Sợ danh tiếng của Mi nối …tiếp lấn áp mình

- oán hận tức giận

- công khai đánh giá cao Bra man là ngời vĩ đại

- ông thẳng thắn tôn trọng và nói sự thật đánh giá đúng sự việc

- ông là ngời trung thực tôn trọng chân lý công minh chính trực

Hoạt động 3

Rút ra nội dung bài học

GV: Cho hs cả lớp cùng thảo luận sau đó

mời 3 em lên bảng trình bày Số hs còn lại

theo dõi và nhận xét HS trả lời câu hỏi

sau:

Câu 1: Tìm những biểu hiện tính trung

thực trong học tập?

Câu 2: Tìm những biểu hiện tính trung

thực trong quan hệ với mọi ngời?

Câu 3: Biểu hiện tính trung thực trong

hành động?

GV: yêu cầu hs lên bảng trình bày 3 phần

HS: trả lời vào phiếu nhận xét trả lời của

bạn

GV: nhận xét bổ sung, rút ra bài học từ

thực tiễn

HS: chia nhóm thảo luận

GV: thảo luận nhóm theo các câu hỏi sau:

Câu 1: Biểu hiện của hành vi trái với trung

thực?

+ Nhóm 1 trái với trung thực là dối trá, xuyên tạc, bóp méo, ngợc lại chân lý

Câu 2: Ngời trung thực thể hiện hành động

tế nhị khôn khéo nh thế nào?

Câu 3: Không nói đúng sự thật mà vẫn là

hành vi trung thực? cho ví dụ?

HS: các nhóm thảo luận ghi ý kiến vào

giấy khổ lớn Cử đại diện lên trình bày HS

cả lớp nhận xét tự do ý kiến trình bày

GV: nhận xét bổ sung đánh giá, tổng kết

đánh giá Tổng kết 2 phần thảo luận hớng

dẫn hs rút ra khái niệm, biểu hiện và ý

nghĩa của trung thực

HS trả lời câu hỏi sau:

1 Thế nào là trung thực?

2 Biểu hiện của trung thực?

3 ý nghĩa của trung thực?

GV: Cho hs đọc câu tục ngữ "cây ngay

không sợ chết đứng" và yêu cầu giải thích

câu tục ngữ trên

GV: nhận xét ý kiến của hs và kết luận rút

ra bài học

HS: Có thể nêu ra ý kiến có trờng hợp ngời

trung thực bị thua thiệt

GV: sẽ có trờng hợp nh vậy nhng trớc sau

ngời đó sẽ đợc giải oan và đợc xã hội công

nhận phẩm chất tốt đẹp của mình

HS: Đọc câu danh ngôn trong sgk và tự suy

nghĩ để tham khảo

+ Nhóm 2: không phải điều gì cũng nói ra chỗ nào cũng nói, không phải nghĩ gì là nói, không nói to, ồn ào tranh luận gay gắt…

+ Nhóm 3: Che giấu sự thật để có lợi cho xã hội nh bác sỹ không nói không nói thật bệnh tật của bệnh nhân, nói dối kẻ địch , kẻ xấu, đây là sự trung thực với tấm lòng với lơng tâm

hành vi sau đây hành vi nào biểu hiện

tính trung thực? giải thích vì sao?

Đáp án: 4,5,6

1 Làm hộ bài cho bạn

2 Quay cóp trong giờ kiểm tra

3 Nhận lỗi thay cho bạn

4 Thẳng thắn phê bình khi bạn mắc

khuyết điểm

5 Dũng cảm nhận lỗi của mình

6 Nhặt đợc của rơi trả cho ngời mất

7 Bao che khuyết điểm cho bạn vì

bạn đã giúp đỡ mình

8 Phân công trực nhật không công

bằng

GV: Giải bài tập trên đèn chiếu

HS: trả lời cho biết ý kiến đúng

2 Trò chơi sắm vai:

GV: Yêu cầu HS thể hiện nội dung

sau: trên đờng đi về nhà hai bạn An và

Hà nhặt đợc 1 chiếc ví, trong ví có rất

nhiều tiền 2 bạn tranh luận với nhau

mãi về chiếc ví mới nhặt đợc Cuối

cùng 2 bạn cùng nhau mang chiếc ví

cho các bài tập còn lại :

Cần lí giải hành động của bác sĩ xuất

phát từ tấm lòng nhân đạo, mong

thực bằng các việc làm cụ thể thông

thờng, gần gũi nhất

GV: tổng kết toàn bộ bài học và ý

nghĩa của trung thực là đức tính quý

báu nâng cao giá trị đạo đức của mỗi

con ngời xã hội sẽ lành mạnh hơn nếu

ai cũng có lối sống đức tính trung

thực

Dặn dò

HS: su tầm các câu tục ngữ ca dao nói về trung thực

su tầm t liệu câu chuyện nói về trung thực

t liệu tham khảo

Tục ngữ:

Ăn ngay nói thẳng

Thuốc đắng dã tật sự thật mất lòng

Đờng đi hay tối nói dối hay cùng

Thật thà là cha quỷ quái

- Một HS đọc lời thoại của ông giáo

- Một HS đọc lời thoại của Rô - be

Một HS đọc lời thoại của Sác- lây

- HS: đọc diễn cảm

GV: đặt câu hỏi

HS: trả lời các câu hỏi sau:

1 hành động của Ro-be qua câu

chuyện trên

2 Vì sao Ro-be lại nhờ em mình trả

tiền cho ngời mua diêm?

Nhóm 2:

Vì sao Ro-be lại làm nh vậy?

- muốn giữ đúng lời hứa

HS: Trình bày ý kiến vào khổ giấy

lớn Sau đó cử đại diện lên trình bày

trớc lớp

GV: nhận xét bổ sung ý kiến

HS: tự do trình bày ý kiến của mình

khi đánh giá hành động của Ro-be

GV: kết luận

Qua câu chuyện trên ta thấy đợc hành

động cử chỉ đẹp đẽ cao cả Tâm hồn

cao thợng của 1 em bé nghèo khổ Đó

là bài học quý giá về lòng tự trọng

cho mỗi chúng ta

- không muốn ngời khác nghĩ mình nghèo mà nói dối để ăn cắp tiền

- không muốn bị coi thờng danh dự bị xúc phạm mất lòng tin ở mình

- tâm hồn cao thợng tuy cuộc sống rất nghèo

Nhóm 4:

- hành động của Ro-be thể hiện đức tính tự trọng

- hành động của Ro-be đã làm thay

đổi tình cảm của tác giả.Từ nghi ngờ không tin đến sững sờ tim se lại vì hối hận và cuối cùng ông nhận nuôi em Sac- lây

Hoạt động 3

tìm hiểu nội dung bài học

GV: Để hs hiểu đợc nội dung định

nghĩa của bài học, GV giải thích:

Chuẩn mực xã hội là gì?

Xã hội đề ra các chuẩn mực xã hội để

mọi ngời tự giác thực hiện Cụ thể là:

GV: hớng dẫn hs thảo luân trên lớp

HS: trả lời câu hỏi sau:

1 Tìm những hành vi biểu hiện của

tính tự trọng trong thực tế?

2 Tìm những hành vi không biểu hiện

lòng tự trọng trong thực tế

GV: mời 2 hs lên bảng em nào viết

đ-ợc nhiều chính xác thì cho điểm cao

HS: Nhận xét đánh giá ý kiến của 2

bạn trên bảng

GV: Tổng hợp ý kiến nhận xét cho

điểm, đăt câu hỏi : lòng tự trọng là

nh thế nào đối với:

a cá nhân

b gia đình

c xã hội

GV: Phân theo từng dãy bàn mỗi cụm

trả lời 1 ý vào phiếu

HS ngồi tại chỗ trả lời, hết thời gian

gv thu đại diện 3 em

HS: lên bảng ghi ý kiến của mình

Đói cho sạch rách cho thơm

- tự trọng là: biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách biết điều chỉnh hành vi cá nhân của mình cho phù hợp với chuẩn mực xh

- biểu hiện: c xử đàng hoàng đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn luôn làm tròn nhiệm vụ

- ý nghĩa: là phẩm chất đạo đức cao quý giúp con ngời có nghị lực nâng cao phẩm giá uy tín cá nhân và đợc mọi ngời tôn trọng quý mến

câu hỏi: các hành vi sau đây hành vi

nào thể hiện tính tự trọng? giải thích

vì sao?

1 Không làm đợc bài nhng kiên quyết

không quay cóp, không nhìn bài của

bạn

2 Dù khó khăn đến mấy cũng thực

hiện bằng đợc lời hứa của mình

3 Nếu có khuyết điểm khi đợc nhắc

nhở Nam đều vui vẻ nhận lỗi

4 Tâm chỉ khoe với bố mẹ khi có bài

kt đợc điểm cao còn bài điểm kém thì

giấu đi

5 Đang đi chơi cùng bạn bè Lan rất

xấu hổ khi gặp cảnh bố, mẹ mình lao

động vất vả

HS trả lời vào phiếu học tập

GV gọi HS đọc phiếu trả lời và nhận

xét

III Bài tập

a (tr 11 SGK)

Đáp án 1,2,

hoạt động 5

luyện tập và củng cố

1 Bài tập nhanh

câu hỏi: Trong những câu tục ngữ dới

đây câu tục ngữ nào nói lên tính tự

trọng?

- Giấy rách phải giữ lấy lề

- Đói cho sạch rách cho thơm

GV: Nêu các tình huống sau và yêu

cầu hs bày tỏ thái độ của mình đối với

các nhân vật trong mỗi tình huống

1 Bạn Nam xấu hổ với bạn beg khi đi

chơi gặp bố đang đạp xích lô

2 Bạn Hơng rủ bạn bè đến nhà mình

chơi nhng lại đa bạn sang nhà cô chú

vì nhà cô chú sang trọng hơn

3 Minh không bao giờ đi sinh nhật vì

không có tiền mua quà

HS: tự do thảo luận bày tỏ ý kiến thái

Là hs chúng ta phải hoàn thành tốt bổn phận của mình với gia đình nhà trờng

và xã hội, phải giữ đúng lời hứa, đúng hẹn trung thực, không a dua với bạn bè xấu Tránh xa những thói xấu nh khúm núm, sợ sệt nịnh hót, đa chuyện, nói xấu ngời khác, có nh… vậy mới là con ngoan trò giỏi

4 Dặn dò

Về nhà làm bài tập b,c,d,đ,SGK tr12

Chuẩn bị bài 4, Đạo đức và kỉ luật SGK tr12

T liệu tham khảo

tục ngữ

áo rách cốt cách ngời thơng

Ăn có mời làm có khiến

ca dao

Thuyền dời nào bến có dời

Khăng khăng quân tử một lời nhất ngôn

Tấm gơng về lòng tự trọng

Liệt sĩ Nguyễn Cảnh Dần sinh năm 1974 là chiến sĩ đồn biên phòng 547 Nghệ

An Nhà nghèo bố mẹ già yếu nhng anh không vì thế nhận hối lộ của kẻ xấu buôn bán qua biên giới Anh luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ và đã hy sinh dũng cảm trong khi làm nhiệm vụ

thế nào là đạo đức kỉ luật

mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật

ý nghĩa rèn luyện đạo đc và kỉ luật

nêu và giải quýêt vấn đề

diễn giải, đàm thoại

c tài liệu và phơng tiện

truyện kể

tục ngữ ca dao, danh ngôn

bài tập tìn huống

giấy khổ to

d các hoạt động dạy và học

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

Hoạt động của GV

GV: đa tình huống lên máy chiếu

Nội dung: Một cậu bé khoảng 12 tuổi

đang đánh giầy cho 1 thanh niên ăn

mặc rất mốt Thỉnh thoảng anh ta đa

mắt nhìn cậu bé và nhắc đi nhắc lại

nhiều lần: mày đánh không kĩ tao

không trả tiền Đôi giày đã đánh xong

cậu bé trao lại vào chân cho anh ta

Một tay cầm cốc bia 1 tay cầm tờ giấy

2 nghìn đồng ném xuống và bảo cậu

bé: biến!

Đứng lên thu dọn đồ đạc vào thùng gỗ

cậu bé nhìn thẳng vào mặt anh ta rồi

quay đi thẳng để lại phía sau sự ngạc

nhiên của anh ta và ánh mắt thán phục

của mọi ngời

Em hãy cho biết ý kiến của mình?

HS: Đọc quan sát tình huống và trả lời

lắng nghe cô giáo giảng bài Bỗng bạn

Nam chạy vào lớp sững lại nhìn cô

giáo Cô ngừng giảng bài cả lớp giật

mình ngơ ngác Bình tâm trở lại cô

giáo yêu cầu Nam lùi lại phiá cửa lớp

và cô quay lại nói với cả lớp: Các em

có suy nghĩ gì về hành vi của Nam ?

HS: suy nghĩ và trả lời câu hỏi

GV: nhận xét và chuyển tiếp vào bài

hôm nay

cách ứng xử của Nam

- đạo đức: không chào cô giáo, không xin phép

- kỉ luật đi học muộn

Hoạt động 2

tìm hiểu truyện đọc :một tấm gơng tận tuỵ vì việc chung

Việc làm nào của anh Hùng thể hiện

kỉ luật lao động và quan tâm đến mọi

ngời?

GV: cho đếm hs có nhiều sao nhất và

đánh giá từng câu một

GV: kết luận hoạt động 1 bằng câu

hỏi: qua phân tích truyện đọc cho biết

- an toàn lao động

- dây bảo hiểm

- thừng lớn

- ca tay

- ca máy

2

- dây điện, dây điện thoại quảng cáo chằng chịt

- khảo sát trớc

- có lệnh công ty mới đợc chặt

- trực 24/24h

- làm suốt ngày đêm

ma rét

- vất vả

- thu nhập thấp

3

- không đi muộn về sớm

- vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ

- sẵn sàng giúp đỡ

đồng đội

- nhận việc khó khăn

- đợc mọi ngời tôn trọng yêu quý

trong cuộc sống?

2 Kỉ luật là gì? biểu hiện cụ thể trong

cuộc sống?

3 Để trở thành ngời có đạo đức vì sao

chúng ta phải tuân theo kỉ luật?

HS: trao đổi nhóm, ghi vào giấy

GV: yêu cầu hs cử đại diện trình bày

HS: nhận xét tự do trình bày ý kiến

GV: kết lụân ghi tóm tắt lên bảng

HS: trao đổi, ghi kết luận vào vở

GV: đặt câu hỏi cho hs giỏi: câu hỏi

nhóm 3 có thể thay bằng câu hỏi khác

đợc không?

HS: trả lời

GV: cho hs giải thích câu tục ngữ:

Muốn tròn phải có vuông, muốn

vuông phải có thớc để kết luận phần

này

HS: tự bộc lộ suy nghĩ

GV: kết luận muốn làm tốt công việc

mọi ngời phải chấp hành kỉ luật

Muốn có quan hệ lành mạnh tốt đẹp

mọi ngời phải tự giác tuân theo những

quy định, chuẩn mực ứng xử Có

những hành vi của con ngời vừa mang

tính kỉ luật vừa mang tính đạo đức

hoạt động 4

liên hệ, luyện tập, giải bài tập sgk

GV: sử dụng bài tập a SGK tr14

Nội dung: trong những hành vi dới

đây, hành vi nào vừa mang tính đạo

đức, vừa mang tính kỉ luật?

1 không nói chuyện trong lớp

2 không quay cóp trong khi thi

3 luôn giúp đỡ bạn bè khi khó khăn

4 tích cực tham gia các hoạt động của

trờng, lớp

5 rất hối hận khi làm việc gi sai trái

6 ko hút thuốc lá, ko uống rợu

Bài tập a trang 14 SGK

7 làm bài đầy đủ trớc khi đến lớp

HS làm việc cá nhân

GV chữa bài tập trên máy chiếu

gv cho hs đóng vai theo tình huống

- Tuấn thờng xuyên phải đi làm thêm

- thỉnh thoảng nghỉ tham gia hoạt

* một số hành vi trái với kỉ luật:

- đi chơi về muộn

- đi học muộn

- không chuẩn bị bài khi đến lớp

- không trực nhật

- không làm bài tập

GV: nhËn xÐt vµ cho ®iÓm - la cµ hót thuèc l¸

- mÊt trËt tù quay cãp

5 DÆn dß

- bµi tËp vÒ nhµ

- su tÇm c©u tôc ng÷ ca dao

- tù thiÕt lËp t×nh huèng cho bµi 5

T liÖu tham kh¶o

tôc ng÷

- §Êt cã lÒ, quª cã thãi

- Níc cã vua, chïa cã bôt

thÕ nµo lµ yªu th¬ng mäi ngêi

biÓu hiÖn cña yªu th¬ng mäi ngêi

ý nghÜa cña yªu th¬ng mäi ngêi

c tài liệu và phơng tiện

2 Kiểm tra bài cũ

GV: kiểm tra bài tập trên đèn chiếu

Nội dung: những hành động nào biểu hiện tính đạo đức, những hành động nào biểu hiện tính kỉ luật?

không đánh nhau cãi nhau, chửi nhau

không đọc truyện trong giờ học

không giấu cha mẹ bài kiểm tra bị kém

3 Bài mới

Hoạt động 1

giới thiệu bài

Một truyền thống nhân văn nổi bật của dân tộc ta là: Thơng ngời nh thể thơng thân

Thật vậy: Ngời thầy thuốc hết lòng chăm sóc cứu chữa bệnh nhân, cô giáo ngày đêm tận tuỵ bên trang giáo án dạy dỗ học trò nên ngời Thấy ngời gặp khó khăn hoạn nạn, ngời tàn tật động viên an ủi, giúp đỡ truyền thống đạo …

lý đó là thể hiện lòng yêu thơng con ngời

Đó cũng chính là chủ đề của tiết học hôm nay

Hoạt động 2

tìm hiểu truyện đọc: bác hồ đến thăm ngời nghèoGV: cho hs đọc truyện SGK 1 Truyện đọc

- Những cử chỉ và lời nói thể hiện sự

quan tâm yêu thơng của bác đối với

hoàn cảnh khó khăn của ngời dân

Tình cảm yêu thơng con ngời vô bờ

- Bác âu yếm đến bên các cháu, xoa

đầu, trao quà tết, hỏi thăm việc làm cuộc sống của mẹ con chị

- Chị xúc động rơm rớm nớc mắt

- Bác đăm chiêu suy nghĩ:

Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh

đạo thành phố cần quan tâm đến mẹ con chị Chín và những ngời gặp khó khăn Bác thơng và lo cho mọi ngời

- Bác đã thể hiện đức tính lòng yêu mọi ngời

2 Thể hiện của lòng yêu thơng con

ngời?

3 Vì sao phải yêu thơng con ngời?

GV: Yêu cầu các nhóm cử đại diện

GV: yêu cầu hs nêu ví dụ

2 Biểu hiện lòng yêu thơng con ngời:

- sẵn sàng giúp đỡ thông cảm biết tha thứ có lòng vị tha, hy sinh

3 ý nghĩa phẩm chất của yêu thơng con ngời:

- là phẩm chất đạo đức của yêu thơng con ngời

- là truyền thống đạo đc của dân tộc ta

- ngời có lòng yêu thơng con ngời đợc mọi ngời quý trọng và có cuộc sống thanh thản hạnh phúc

3 Theo em hành vi nào sau đây giúp

em rèn luyện lòng yêu thơng con

ng-* Rèn luyệnLòng yêu thơng khác với lòng thơng hại:

- xuất phát từ tấm lòng yêu th-

ơng vô t, trong sáng

- nâng cao giá trị con ngời

- động cơ vụ lợi cá nhân

- hạ thấp giá trị con ngời

trái với yêu thơng là :

a quan tâm chăm sóc giúp đỡ gần gũi

những ngời xung quanh

b biết ơn ngời giúp đỡ

Nhiễu đều phủ lấy giá gơng

Ngời trong một nớc thì thơng nhau

bị ngã Long ở gần nhà thấy vậy sang

băng bó vết thơng và mời thầy thuốc

- Trung hỏi vay tiền Hồng để đi chơi

điện tử Hồng không cho vay và

khuyên Trung không nên chơi điện tử

HS: quan sát và trả lời câu hỏi

GV: nhận xét và giải thích

GV: cho hs làm bài tập trắc nghiệm

Trong các câu tục ngữ sau đây câu

nào nói về lòng thơng ngời:

- Thơng ngời nh thể thơng thân

- Lá lành đùm lá rách

- Một sự nhịn chín sự lành

III Bài tậpbài tập SGK tr16,17

Đáp án:

- hành vi của Nam, Long, Hồng là thể hiện lòng yêu thơng con ngời

- Hành vi của Hạnh là không có lòng yêu thơng con ngời Lòng yêu thơng con ngời không đợc phân biệt đối xử

- Chia ngọt sẻ bùi

- Lời chào cao hơn mâm cỗ

HS: Quan sát và đánh dấu các câu

Gia đình bác An bị hoạn nạn bà con

khu phố giúp đỡ Riêng ông H không

quan tâm thơ ơ chỉ biết sống cho riêng

c tài liệu và phơng tiện

kể chuyện về những tấm gơng tôn s trọng đạo

Giới thiệu bài

GV: dùng đèn chiếu giới thiệu mẩu

bỗng có tiếng gõ cửa rụt rè cô ra mở

cửa Trớc mắt cô là ngời lính rắn rỏi,

đầy nghị lực, tay cầm 1 bó hoa Cô

giáo ngạc nhiên nhìn anh lính rồi em

học trò cũ tinh nghịch đã có lần vô lễ

với cô Ngời lính nắm đôi bàn tay cô

giáo nớc mắt rng rng với niềm hối hận

về lỗi lầm của mình và mong cô tha

HS: cả lớp thảo luận về nội dung câu

truyện theo các gợi ý sau:

1 Cuộc gặp gỡ giữa thầy trò trong

truyện có đặc biệt gì về thời gian?

2 Những chi tiết nào trong truyện

chứng tỏ biết ơn của học trò với thầy

giáo Bình?

3 HS kể những kỉ niệm về ngày thầy

giáo dạy nói lên điều gì?

HS 3 em lên bảng trình bày

GV: nhận xét, bổ sung , đa ra kl

HS: liên hệ thực tế:

Em đã làm gì để tỏ lòng biết ơn các

thầy cô giáo đã dạy em?

- lễ phép với thầy cô

- Xin phép thầy cô trớc khi ra vào lớp

- khi trả lời thầy cô luôn lễ phép nói

- thầy trò lu luyến mãi

- Từng hs kể lại kỉ niệm của mình với thầy nói lên lòng biết ơn của mình…

"em tha thầy, cô "…

- Khi mắc lỗi đợc các thầy cô nhắc,

biết nhận lỗi và sửa lỗi

- Nhận xét bình luận bài giảng của

hớng dẫn hs tìm hiểu khái niệm

Trên cơ sở tìm hiểu nội dung KN, GV

GV: kết luận, đa ra vấn đề cho hs

tranh luận trả lời cho các vấn đề:

- Trong thời đại ngày nay câu tục ngữ

còn đúng nữa ko ?

- Nêu những biểu hiện của tôn s trọng

đạo?

HS: thảo luận, phát biểu

GV: ghi nhanh, nhận xét, kết luận bài

- Quan niệm của thời đại ngày nay về

II Nội dung bài học:

1 Tôn s là tôn trọng biết kính yêu biết

ơn thầy cô giáo mọi lúc mọi nơi

2 Trọng đạo là coi trọng những lời thầy dạy, trọng đạo lý làm ngời

tôn s trọng đạo?

- Những biểu hiện mà ngừơi thầy làm

mất danh dự của mình làm ảnh hởng

đến truyền thống tôn s trọng đạo?

- Tôn s trọng đạo là nét đẹp trong tâm hồn của mỗi con ngời làm cho mối quan hệ con ngời với con ngừơi ngày càng gắn bó, thân thiết với nhau hơn Con ngời sống có nhân nghĩa thuỷ chung trớc sau nh một đó là đạo lý của ông cha ta

Hoạt động 4

luyện tập

GV: tổ chức trò chơi đố vui cho hs

tham gia

GV: cho hs có thời gian suy nghĩ về

các câu hỏi sau đó với mỗi câu hỏi gv

đề nghị 1 hs lên bảng làm động tác

thể hiện, hs dới lớp quan sát hành

động của bạn trên bảng và cho biết

động tác của hành động là nội dung

yêu câu hỏi nào?

- Một bạn đang đi, bỗng bỏ mũ, cúi

ngời chào: Em chào cô

- Một bạn ấp úng xin lỗi thầy Vì mải

chơi, em đã giơ quyển vở giấy trắng

- Một bạn đóng vai cô giáo, tay cầm

phong th rút ra tấm thiếp chúc mừng

ngày nhà giáo Việt Nam 20-11

- Một bạn tay cầm bài kiểm tra điểm

- Bình mải chơi không làm bài tập thầy giáo giao

- Anh Thắng gửi th và thiếp chúc mừng cô giáo dạy lớp 1 nhân ngày Nhà giáo VN 20-11

- An bị điểm kém trong bài tập làm văn này Cậu đã vò nát bài kiểm tra và ném vào ngăn bàn

Kết luận: Chúng ta khôn lớn nh ngày nay, phần lớn là do sự dạy dỗ của thầy giáo, cô giáo Các thầy cô không những giúp chúng ta mở mang trí tuệ mà còn giúp chúng ta biết phải sống sao cho đúng đạo làm con, làm trò, làm ngời Vậy, chúng ta phải làm tròn bổn phận của hs là chăm học, chăm làm, vâng lời thầy cô giáo và lễ độ với mọi ngời

4 Củng cố: Gv tổ chức cho hs thi hát về thầy cô

5 Dặn dò:

Về nhà làm bài tập c, sgk trang 20

Chuẩn bị bài mới, đọc trớc câu chuyện: Một buổi lao động

T liệu tham khảoTục ngữ: Không thầy đố mày làm nên.

Một chữ cũng là thầy, nửa chữ cũng là thầy

Ca dao: Muốn sang thì bắc cầu kiều

Muốn con hay chữ phải yêu lấy thầyDanh ngôn: Nhiệm vụ của các thầy giáo, cô giáo rất nặng nề nhng cũng rất vẻ vang (Hồ Chí Minh)

Giúp hs hiểu: Thế nào là đoàn kết tơng trợ?

ý nghĩa của đoàn kết tơng trợ trong quan hệ của ngời với ngời

2 Thái độ: Giúp hs có ý thức đoàn kết, giúp đỡ nhau trong cuộc sông hàng ngày

3 Kĩ năng:

Rèn luyện mình để trở thành ngời biết đoàn kết, tơng trợ với mọi ngời

Biết tự đánh giá mình và mọi ngời về biểu hiện đoàn kết tợng trợ với mọi ời

Diễn giải, đàm thoại

C Tài liệu và phơng tiện:

Bài tập tình huống

Chuyện kể hoặc kịch bản có nội dung nói về đoàn kết tơng trợ

Tục ng, ca dao, danh ngôn về đoàn kết tơng trợ

Giấy khổ to

Đèn chiếu

D Các hoạt động dạy- học.

1 ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ

Gv: Ghi bài tập lên bảng hoặc sử dụng đèn chiếu

Nội dung: Em hãy tìm những câu tục ngữ, ca dao nói về biết ơn và tôn s trọng

đạo (Hs điền vào bảng)

Đáp án:

- ăn quả nhớ kẻ trông cây - Không thầy đố mày làm nên

- Công cha nh núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ nh nớc trong nguồn chảy ra

- Một chữ cũng là thầy, nửa chữ cũng

là thầy

- Ân trả nghĩa đền - Muốn sang phải bắc cầu kiều

Muốn con hay chữ phải yêu lấy thầy

- Làm ơn nên thoảng nh không

Chịu ơn nên tạc vào lòng chớ quên

Lu ý: Gv nên khắc sâu kiến thức để hs thấy Tôn s trọng đạo là biểu hiện của lòng biết ơn là đạo lý của con ngời VN đối với thầy cô giáo

3 Bài mới:

Hoạt động của gv- hs Nội dung cần đạt

Hoạt động 1Giới thiệu bài

Gv: Cho hs giải thích câu ca dao:

Một cây làm chẳng nên non

Ba cây chụm lại nên hòn núi cao

Hs: Cả lớp suy nghĩ, tự do tìm hiểu ý kiến

Gv: Chốt lại và chuyển ý vào bài

GV: Hớng dẫn hs trả lời câu hỏi:

1 Khi lao động san sân bóng, lớp 7a

đã gặp phải khó khăn gì?

2 lớp 7b đã làm gì?

I Truyện đọc

Trả lời:

- lớp 7a cha hoàn thành công việc

- Khu đất có nhiều mô đất cao, nhiều

rễ cây chằng chịt lớp có nhiều nữ

- các bạn lớp 7B đã sang làm giúp các

3 Hãy tìm những hình ảnh những câu

nói thể hiện sự giúp đỡ nhau của 2 lớp

4 Những việc làm ấy thể hiện đức

tính gì của các bạn lớp 7b?

GV: nhận xét bổ sung rút ra bài học

GV: cho hs liên hệ thêm những câu

chuyện trong lịch sử, trong cuộc sống

- cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình và

Hà cùng khoác tay nhau bàn kế hoạch, tiếp tục công việc của 2 lớp

- cảm ơn các cậu đã giúp đỡ bọn mình

- tinh thần đoàn kết tơng trợ

- Nông dân đoàn kết tơng trợ chống hạn hán lũ lụt

- Nhân dân ta đoàn kết chống ngoại xâm

- đoàn kết tơng trợ giúp đỡ nhau cùng tiến bộ trong học tập

Hoạt động 3

tìm hiểu nội bài học

GV: Trên cơ sở khai thác, tìm hiểu truyện

2 ý nghĩa

- giúp chúng ta dễ dàng hoà nhập với những ngời xung quanh và đợc mọi ngời yêu quý giúp đỡ ta

- tạo nên sức mạnh vợt qua khó khăn

- đoàn kết tơng trợ là truyền thống quý báu của dân tộc ta

- Tinh thần tập thể đoàn kết hợp

HS: giải thích câu tục ngữ sau:

- Ngựa có bầy chim có bạn

- Dân ta nhớ một chữ đồng

đồng tình đồng sức đồng lòng đồng minh

quần

- Sức mạnh đoàn kết nhất trí đảm bảo mọi thắng lợi thành công câu thơ trên của Bác đã đợc dân gian hoá thành một câu ca dao có gía trị

Thuỷ, Trung bị ốm phải nghỉ học

nhiều ngày, Nếu em là Thuỷ em sẽ

giúp Trung việc gì?

b Tuấn và Hng cung học một lớp,

Tuấn học giỏi toán còn Hng học kém

Mỗi khi có bài tập về nhà Tuấn làm

bài hộ Hng Em có tán thành vịêc làm

này không? tại sao?

c Trong giờ kiểm tra toán, có 1 bài

toán khó, 2 bạn ngồi cạnh nhau đã

góp sức cùng làm bài Suy nghĩ của

- Lời chào cao hơn mân cỗ

- Ngựa chạy có bầy chim bay có bạn

4 Củng cố

đũa thì họ đã bắt đầu thấy khó bẻ Đến khi ngời cha đa cho mỗi ngời con 1 bó

đũa thì mọi ngời chịu không bẻ nổi Ngời cha nhìn các con và nói: một chiếc

đũa, 2 chiếc đũa thì bẻ đợc nhng nhiều chiếc gộm lại thì không bẻ đợc Nh vậy

đoàn kết, hợp sức tạo nên sức mạnh

GV kết luận:

Đoàn kết là đức tính cao đẹp.Biết sống đoàn kết, tơng trợ giúp ta vựơt qua mọi khó khăn tạo nên sức mạnh tổng hợp để hoàn thành nhiệm vụ Đoàn kết tơng trợ là truyền thống quý báu của dân tộc ta trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ

Tổ quốc Ngày nay Đảng và nhân dân ta vẫn nêu cao truyền thống tốt đẹp đó Tình đoàn kết hữu nghị hợp tác còn là nguyên tắc đối ngoại- là nhiệm vụ quan trọng Chúng ta cần rèn luyện mình biết sống đoàn kết tơng trợ phê phán sự chia rẽ Một xã hội tốt đẹp bình yên cần đến sự tơng trợ giúp đỡ

5 dặn dò

bài tập về nhà

chuẩn bị bài sau

t liệu tham khảo

Thế nào là khoan dung đó là một phẩm chất đạo đức cao đẹp

Hiểu ý nghĩa của lòng khoan dung trong cuộc sống và cách rèn luyện để trở thành ngời có lòng khoan dung

Hoa và Hà học cùng trờng nhà ở cạnh nhau Hoa học giỏi đợc bạn bè yêu mến

Hà ghen tức và thờng hay nói xấu Hoa với mọi ngời Nếu là Hoa em sẽ c xử ntn đối với Hà

HS trả lời

GV: dẫn dắt vào bài mới

1 hs đọc lời thoại của Khôi

1 hs đọc lời thoại của cô giáo Vân

gv: hớng dẫn hs thảo luận trên lớp

theo câu hỏi:

1 thái độ lúc đầu của Khôi đối với cô

thái độ cuả cô giáo?

5 Em rút ra bài học gì qua câu truyện

trên?

6 Theo em đặc điểm của lòng khoan

dung là gì?

thảo luận nhóm phát triển cách ứng

xử thể hiện lòng khoan dung

* Cách thực hiện

GV chia lớp thành các nhóm nhỏ

các nhóm ghi câu thảo luận ra giấy,

cử đại diện lên trình bày

1 Vì sao cần phải biết lắng nghe và

chấp nhận ý kiến của ngời khác?

I Truyện đọc: Hãy tha lỗi cho emlúc đầu: đứng dậy nói to

Về sau lúc cô giáo tập viết cúi đâu rơm rớm nớc mắt, giọng nghèn nghẹn xin cô tha lỗi

2 Cô Vân

- Đứng lặng ngời mắt chớp mặt đỏ rồi tái dần, rơi phấn xin lỗi hs

- cô tập viết

- tha lỗi cho hs

3 Khôi có sự thay đổi đó là vì:

Khôi đã chứng kiến cảnh cô Vân tập viết Biết đợc nguyên nhân vì sao cô viết khó khăn nh vậy

4 Nhận xétCô Vân kiên trì có tấm lòng khoan dung độ lợng và tha thứ

5 Bài họcqua câu truyện

- không nên vội, định kiến khi nhận xét ngời khác

- cần biết chấp nhận và tha thứ cho ngời khác

6 Đặc điểm của lòng khoan dung

- biết lắng nghe và hiểu ngời khác

- biết tha thứ cho ngời

là bớc đầu hớng tới lòng khoan dung

2 Làm thế nào để có thể hợp tác

nhiều hơn với các bạn trong việc thực

hiện nhiệm vụ ở trờng , lớp

3 Phải làm gì khi có sự hiểu lầm, bất

HS: ghi nhanh vào vở

GV: Biết lắng nghe ngời khác là bớc

đầu tiên quan trọng hớng tới lòng

khoan dung Nhờ có lòng khoan dung

cuộc sống trở nên lành mạnh, dễ chịu

Vậy khoan dung là gì? đặc điểm của

lòng khoan dung? ý nghĩa của khoan

dung là gì chúng ta tiếp tục tìm hiểu?

2 Muốn hợp tác với bạn:

tin vào bạn chân thành cởi mở với bạn lắng nghe ý kiến chấp nhận ý kiến chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành không ghen ghét, định kiến,

đoàn kết, thân ái với bạn

3 Khi có sự bất đồng, hiểu lầm, xung

đột: phải ngăn cản tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, tạo điều kiện giảng hoà

4 Khi bạn có khuyết điểm:

- Tìm nguyên nhân, giải thích, thuyết phục góp ý với bạn

- tha thứ và thông cảm với bạn

- không định kiến

Hoạt động 3:

Tìm hiểu nội dung bài học

HS: đọc nội dung bài học SGK

HS: khi ngời khác đã biết lỗi và sửa

lỗi thì ta nên tha thứ chấp nhận và đối

II Nội dung bài học

1 Khoan dung có nghĩa là rộng long tha thứ luôn tôn trọng và thông cảm với ngời khác, biết tha thứ cho ngời khác khi họ hối hận và sửa chữa lỗi lầm

2 Khoan dung là 1 đức tính quý báu của con ngời, ngời có lòng khoan dung luôn đợc mọi ngời yêu mến tin cậy và có nhiều bạn tốt Nhờ có lòng khoandung cuộc sống và quan hệ với

xử tử tế

GV: chốt mọi ngời trở nên lành mạnh thân ái dễ chịu

- chúng ta hãy sống cởi mở gần gũi với mọi ngời và c xử một cách chân thành rộng lợng biết tôn trọng và chấp nhận cá tính sở thích thói quen cuả ngời khác trên cơ sở những chuẩn mực xã hội

GV: đánh giá cho điểm

tình huống Hằng và Lan ngồi cạnh nhau trong

lớp, 1 lần Hằng vô ý làm dây mực ra vở của

Lan Lan nổi cáu mắng Hằng và cố ý vẩy mực

vào áo Hằng Em có nhận xétn gì về thái độ

của Lan?

hs: trình bày ý kiến

GV: nhận xét

Lan không độ lợng, khoan dung với việc làm vô ý của Hằng

Kết luận toàn bài

Khoan dung là một đức tính cao đẹp và có ý nghĩa to lớn Nó giúp con ngời trở nên sống dễ dàng hoà nhập trong đời sống cộng đồng, nâng cao uy tín và vai trò trong xã hội Khoan dung làm cho đời sống xã hội trở nên lành mạnh, tránh

đợc bất đồng gây xung đột căng thẳng cho cá nhân và xã hội

5.Dặn dò

- bài tập d,đ SGK tr 26

- chuẩn bị bài: Xây dựng gia đình văn hoá

T liệu tham khảo

Tục ngữ

- Một sự nhịn là chín sự lành

Ca dao:

Những ngời đức hạnh thuận hoà

Đi đâu cũng đợc ngời ta tôn sùng

xây dựng gia đình văn hóa

I mục tiêu bài học

1 kiến thức

- giúp hs hiểu đợc nội dung và ý nghĩa của xây dựng gia đìng văn hoá

- mối quan hệ giữa quy mô gia đình và chất lợng cuộc sống

- bổn phận và trách nhiệm trong xây dựng gia đình văn hoá

2 Thái độ

- hình thành ở hs tình cảm yêu thơng, gắn bó, quý trọng xây dựng gia đình văn hóa, hạnh phúc

3 Kĩ năng

- hs biết giữ gìn danh dự gia đình

- tránh xa thói h tật xấu các tệ nạn xã hội

- có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hoá

b phơng pháp

- thảo luận nhóm

- hs làm việc cá nhân

- nêu và giải quyết vấn đề

c tài liệu và phơng tiện

- tranh ảnh về quy mô gđ

- băng hình

- máy chiếu