giáo án 4.Tuần 5

* Đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi:H4: Theo lệnh vua, chú bé Chôm đã làm * Đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi: H7: Thái độ của mọi người thế nào khi nghe lời nói thật của Chôm?. * Đọc đoạn cuối bà

TUẦN 5: Thứ hai, ngày 26 tháng 09 năm 2011

Tập đọc:

NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG Truyện dân gian Khơmer

- Tranh minh họa bài đọc trong Sgk

III Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động của GV

A Kiểm tra bài cũ:

H1: Đọc thuộc lòng bài: “Tre Việt Nam”

và trả lời câu hỏi 2/Sgk?

H2: Đọc thuộc lòng bài thơ: “Tre Việt

Nam” và trả lời câu hỏi: Bài thơ ca ngợi

những phẩm chất gì? Của ai?

B Bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a/ Luyện đọc:

+ Đoạn 1: Ba dòng đầu.

+ Đoạn 2: Năm dòng tiếp.

+ Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo.

* GV yêu cầu hs đọc thầm toàn truyện, trả

lời câu hỏi:

H1: Nhà vua chọn người như thế nào để

truyền ngôi?

* Đọc đoạn mở đầu, trả lời câu hỏi:

H2: Nhà vua làm cách nào để tìm được

* Đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi:

H4: Theo lệnh vua, chú bé Chôm đã làm

* Đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi:

H7: Thái độ của mọi người thế nào khi

nghe lời nói thật của Chôm?

* Đọc đoạn cuối bài và trả lời câu hỏi:

H8: Theo em, vì sao người trung thực là

- GV hướng dẫn hs luyện đọc và thi đọc

diễn cảm đoạn “Chôm lo lắng đến trước

vua…đâu phải thu được từ thóc giống của

ta” theo cách phân vai.

3/ Củng cố, dặn dò:

H: Câu chuyện này muốn nói với em điều

gì?

- Bài sau: Gà Trống và Cáo.

- Bốn HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn

- Từng tốp 3 em đọc theo cách phân vai

- Một vài tốp thi đọc

- HS trả lời

TOÁN ( Tiết21 ) LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU CHUNG:

- Biết số ngày trong từng tháng của một năm, của năm nhuận và năm không nhuận

- Chuyển đổi được dôn vị đo giữa ngày, giờ, phút,giây

-Xác định đượcmootj năm cho trước thuộc thế kỉ nào

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Mô hình đồng hồ để dạy bài 5

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Hỏi : 1 phút = ? giây; 1 giờ = ? phút ;

1 thế kỉ = ? năm.1 tuần có mấy ngày? 1 ngày = ? giờ; Nhận xét - 2 HS làm bảng ; nhận xét

- Nêu đề bài ghi bảng

* Bài 1: Cho HS đọc y/c, và tự làm

- GVKL& y/c HS nêu lại: những tháng nào có 30 ngày? những tháng có 31 ngày? tháng có 28 ngày?

* Bài 2: Phát cho các nhóm phiếu học

tập ghi sẵn nội dung bài& cho HS thi làm nối tiếp

- GVKL& chấm điểm

* Bài 3:Y/c HS tự đọc đề bài & tự làm

- GVKL& hướng dẫn cho HS cách tính:

thực hiện phép trừ, lấy số năm hiện nay trừ đi năm vua Quang trung đại phá quân thanh

- Tổng kết giờ học dặn : về nhà làm bài VBT

- 1 HS làm bảng cònlàm VBT; nhận xét bài bảng

- Giấy khổ rộng viết gợi ý 3 trong Sgk, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động của GV

A Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra 1 HS kể 1-2 đoạn của câu

chuyện Một nhà thơ chân chính.

trong đề bài, giúp HS xác định đúng yêu

cầu của đề, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại

một câu chuyện em đã được nghe (nghe

qua ông bà, cha mẹ hay ai đó kể lại),

được đọc (tự em tìm đọc được) về tính

trung thực.

- GV dán lên bảng dàn ý bài kể chuyện và

nhắc HS: những truyện đọc được nêu làm

ví dụ là những bài trong Sgk, giúp các em

biết những biểu hiện của tính trung thực

Em nên kể những câu chuyện ngoài Sgk

Nếu không tìm được những câu chuyện

ngoài Sgk, em có thể kể một trong những

truyện đó Khi ấy, em sẽ không được tính

điểm cao bằng những bạn tự tìm được

truyện

b/ HS thực hành kể chuyện, trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện:

+ Kể chuyện theo cặp:

- GV nhắc HS: Với những chuyện khá dài

mà các em không có khả năng kể gọn lại,

các em chỉ kể 1,2 đoạn- chọn đoạn có sự

kiện, ý nghĩa Nếu có bạn tò mò muốn

nghe tiếp câu chuyện, các em có thể hứa

sẽ kể tiếp cho các bạn nghe hết câu

chuyện vào giờ ra chơi hoặc sẽ cho các

bạn mượn truyện để đọc

+ Thi kể chuyện trước lớp:

- GV mời những HS xung phong, lên

trước lớp kể chuyện

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài

kể chuyện; viết lần lượt lên bảng tên

những HS tham gia thi kể và tên truyện

- Kể chuyện theo cặp Kể xong mỗi câuchuyện, các em trao đổi về ý nghĩa câuchuyện

- GV khen ngợi những HS nhớ được,

thậm chí thuộc câu chuyện, đoạn truyện

mình thích, biết kể chuyện bằng giọng kể

biểu cảm

- GV và cả lớp nhận xét, tính điểm theo

tiêu chí:

+ Nội dung câu chuyện có hay, có mới

không? (HS tìm được truyện ngoài Sgk

được tính thêm điểm ham đọc sách)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả năng hiểu truyện của người kể

3/ Củng cố, dặn dò:

- Bài sau: Kể chuyện đã nghe đã đọc.

- Một vài HS thi kể chuyện trước lớp.Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩacâu chuyện của mình hoặc trao đổi cùngcác bạn, đặt câu hỏi cho các bạn, trả lờicâu hỏi của các bạn về nhân vật, chi tiếttrong câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện haynhất, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất

Kĩ thuật:

KHÂU THƯỜNGTTẾT 2

+ Bước 1: Vạch dấu đường khâu

+ Bước 2: Khâu các mũi khâu thường theo

đường vạch dấu

- GV nhắc lại và hướng dẫn thêm cách kết

thúc đường khâu

- GV nêu thời gian và yêu cầu thực hành:

Khâu các mũi khâu thường từ đầu đến cuối

- GV quan sát, uốn nắn những thao tác

chưa đúng hoặc chỉ dẫn thêm cho những

HS còn lúng túng

HĐ4: Đánh giá kết quả của HS

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản

phẩm:

+ Đường vạch dấu thẳng và cách đều cạnh

dài của mảnh vải

+ Các mũi khâu tương đối đều bằng nhau,

không bị dúm, thẳng theo đường vạch dấu

+ Hoàn thành đúng thời gian quy định

- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập

của HS

* Nhận xét, dặn dò:

- Bài sau: Khâu ghép hai mép vải bằng

mũi khâu thường.

II Đồ dùng dạy học:

- Giấy khổ to

- Bút dạ

- Từ điển hoặc sổ tay từ ngữ

III Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động của GV

A Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra 2 HS: 1 em làm lại bài 2, 1

em làm lại bài 3/Sgk trang 43

trao đổi làm bài

- GV chốt lại lời giải đúng

- GV nêu yêu cầu của bài

- GV nhận xét nhanh

Bài tập 3:

- GV mời 2 HS lên bảng làm bài trên

phiếu- khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời

- Bước đầu hiểu biết về số trung bình cộng của nhiều số

- Biết tìm số trung bình cộng của 2,3,4 số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Chuẩn bị hình vẽ như sách giáo khoa

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Nêu đề bài ghi bảng

*Bài toán 1:

- Ghi sẵn bài toán lên bảng - GV đính

số gà lên bảng ứng với số gà mỗi em

-GV đưa sơ đồ vẽ sẵn như SGK cho

- 2 HS trả bài; nhận xét

- HS đọc đề bài

học sinh quan sát

- Hỏi:muốn tìm số gà của hai bạn nuôi

được bằng nhau thì mỗi bạn nuôi mấy

- Ta nói số gà của Lan là 6 con, số gà

của Hồng là 4 con.Trung bình mỗi bạn

nuôi 5 con gà

*Bài toán 2: GV treo bảng phụ ghi

sẵn bài toán lên bảng

- GV hỏi: Tìm tổng số học sinh ta làm

thế nào?

- GV tóm tắt trên bảng

- Cho HS tự giải& GVKL; hỏi:28 là

trung bình cộng của những số nào?

GVKL và viết (25 +27 +32) : 3 = 28

- Hỏi: Muốn tìm số trung bình cộng

của nhiều số ta làm thế nào?

- GVKL: ta tính tổng các số đó, rồi

- HS quan sát& nêu được:

=> Lấy tổng số gà hai bạn chia cho 2

=>Tổng số gà 2 bạn

= số gà Lan + số gà Hồng

- HS làm bài vào vở nháp

- HS dựa vào bài giải

và trả lời

- HS nhắc lại 5 là trung bình cộng của

số 4&6 -HS đọc và phân tích đề toán.&Tóm tắt trên bảng con

- 28 là số TBC của 25; 27; 32

- HS rút ra được kết luận như SGK

- Cho học sinh tự phân tích đề?

- Nêu cách giải bài toán?

- GVKL& sửa sai GiảiTrung bình mỗi em cân nặng là:

(36 + 38 + 40 + 34) : 4 = 37 (kg) Đáp số: 37 kg

* Thi ai nhanh nhất: ( GV phát cho mỗi nhóm mỗi tấm bìa lớn để làm theonhóm)

Tìm các số trung bình cộng của các

số tự nhiên liên tiếp từ 1 đến 9?

Các nhóm tính và dán nhanh trên bảng, nhóm nào nhanh nhất và đúng thì nhóm đó thắng cuộc => ( 1 + 2 +

3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9) : 9 = 45 : 9

= 5 -Nhận xét tiết học -Về nhà học thuộc ghi nhớ và làm bài tập

Chuẩn bị : luyện tập

- HS làm bài bảng con

- 3 HS đọc đề

- Thảo luận nhóm 2, phân tích đề và tìm cách giải.1 HS làm bảng còn làm vở

- HS tham gia chơi

- Sưu tầm các tranh, ảnh, thông tin, nhãn mác quảng cáo về các thực phẩm có chứa i-ốt

và vai trò của i-ốt đối với sức khỏe

III Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động của GV

HĐ1: Trò chơi: Thi kể tên các món ăn

cung cấp nhiều chất béo

- GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử đội

trưởng đứng ra rút thăm xem đội nào được

- GV yêu cầu cả lớp cùng đọc lại danh sách

các món ăn chứa nhiều chất béo do các em

đã lập nên qua trò chơi và chỉ ra món ăn

nào vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa

chất béo thực vật

- GV đặt vấn đề: Tại sao chúng ta nên ăn

phối hợp chất béo động vật và chất béo

thực vật?

- GV lưu ý: Trong chất béo động vật như

mỡ, bơ có nhiều a-xít béo no Trong chất

béo thực vật như dầu vừng, dầu lạc, dầu

đậu nành có nhiều a-xít béo không no Vì

vậy, sử dụng cả mỡ lợn và dầu ăn kể trên

để khẩu phần ăn có cả a-xít béo no và

không no Ngoài thịt mỡ, trong óc và các

phủ tạng của động vật có chứa nhiều chất

làm tăng huyết áp và các bệnh về tim mạch

nên cần hạn chế ăn những thứ này

HĐ3: Thảo luận về ích lợi của muối i-ốt

và tác hại của ăn mặn

- GV yêu cầu HS giới thiệu những tư liệu,

tranh ảnh đã sưu tầm được về vai trò của

i-ốt đối với sức khỏe con người, đặc biệt là

trẻ em

* Hoạt động của học sinh

- Lần lượt 2 đội thi kể tên các món ăn cungcấp nhiều chất béo (kể trong 10 phút).Trong khi kể, cử 1 bạn viết ra giấy khổrộng

- Đại diện 2 đội treo bảng danh sách tên cácmón ăn chứa nhiều chất đạm lên bảng

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- GV cho HS thảo luận các câu hỏi:

+ Làm thế nào để bổ sung i-ốt cho cơ thể?

+ Tại sao không nên ăn mặn?

HĐ tiếp nối: Bài sau: Ăn nhiều rau và

II Đồ dùng dạy học:

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động của GV HĐ1: Làm việc cá nhân

- GV đưa ra bảng (để trống, chưa điền nội

dung) so sánh tình hình nước ta trước và sau

khi bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô

- GV đưa ra bảng thống kê (có ghi thời gian

diễn ra các cuộc khởi nghĩa, cột ghi các cuộc

khởi nghĩa để trống) như mẫu SGV/22

* Hoạt động của học sinh

- HS điền nội dung vào các ô trống

- Báo cáo kết quả làm việc của mình trướclớp

HĐ tiếp nối: Bài sau: Khởi nghĩa Hai Bà

Trưng.

- HS điền tên các cuộc khởi nghĩa vào cột

- Một vài HS báo cáo kết quả làm việc củamình trước lớp

- Nhận xét, bổ sung

Thứ tư ngày28 tháng 09 năm 2011

TOÁN (tiết23) LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU CHUNG:

- Tính được trung bình cộng của nhiều số.

- Bước đầu biết giải bài toán về số TBC.

- Nêu đề bài ghi bảng

* Bài 1: Hỏi: Muốn tìm số trung bình

cộng của nhiều số ta làm thế nào?

- GV gọi một số em nêu kết quả ; rồi nhận xét.

* Bài 2: Gọi HS đọc đề; cho Hs tự

làm.

- GVKL sửa sai.

* Bài 3: Cho HS đọc đề; sau đó hỏi:

Chúng ta phải tính chiều cao của mấy bạn? y/c HS làm bài.

- GVKL: giải:

Tổng số đo chiều cao của cả 5 bạn là:

183+132+130+136+134=670c m

Trung bình số đo của mỗi bạn là:

- 2 HS làm bảng;

nhận xét

- 2 HS trả lời; HS khác nhận xét.

- HS tự làm bài &

đổi chéo vở chám nhận xét.

Tập làm văn:

VIẾT THƯ ( KIỂM TRA VIẾT )

I Mục đích, yêu cầu:

Viết được một lá thư thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia buồn đúng thể thức (đủ 3 phần: đầuthư, phần chính, phần cuối thư)

II Đồ dùng dạy học:

- Giấy viết, phong bì, tem thư

- Giấy khổ to viết vắn tắt nội dung cần ghi nhớ trong tiết TLV cuối tuần 3

III.Các hoạt động dạy học:

- GV dán bảng nội dung ghi nhớ.

- GV hỏi HS về việc chuẩn bị cho giờ

kiểm tra

- GV đọc và viết đề kiểm tra lên bảng

- GV nhắc các em chú ý:

+ Lời lẽ trong thư cần chân thành, thể

hiện sự quan tâm

+ Viết xong thư, em cho thư vào phong

bì, ghi ngoài phong bì tên, địa chỉ người

gửi; tên địa chỉ người nhận

3/ HS thực hành viết thư:

4/ Củng cố, dặn dò:

- GV thu bài của cả lớp; dặn một số HS

kém, viết bài chưa đạt về nhà viết thêm

một lá thư khác, nộp vào tiết học tới

- Bài sau: Đoạn văn trong bài văn kể

Chính tả:

Nghe-viết: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG

(Lúc ấy… ông vua hiền minh)

Truyện dân gian

- Phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2b

III Các hoạt động dạy học:

- GV nhắc HS: ghi tên bài vào giữa dòng

Sau khi chấm xuống dòng, chữ đầu nhớ

viết hoa, viết lùi vào 1 ô li Lời nói trực tiếp

của các nhân vật phải viết sau dấu hai

chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng

- GV đọc từng câu hoặc từng cụm từ cho

HS viết Mỗi câu (bộ phận câu) đọc 2 lượt

cho HS viết theo tốc độ quy định ở lớp 4

- GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt

- HS gấp Sgk và viết chính tả

- HS soát lại bài

- Từng cặp HS đổi vở, soát lỗi cho nhau

HS đối chiếu Sgk tự sửa những chữ bạnviết sai bên lề trang vở

- HS đọc thầm đoạn văn, đoán chữ bị bỏ

- GV dán bảng 3 tờ phiếu khổ to đã ghi sẵn

nội dung đoạn văn lên bảng, mời 3 nhóm

HS lên bảng thi tiếp sức làm bài đúng,

nhanh

- GV và cả lớp nhận xét từng nhóm về từ

tìm được/ chính tả/ phát âm, chốt lại lời

giải đúng, kết luận nhóm thắng cuộc

Bài tập 3b:

- GV nêu yêu cầu của bài tập

- GV nhận xét nhanh, khen ngợi những HS

giải đố nhanh, viết đúng chính tả

4/ Củng cố, dặn dò:

- Bài sau: Phân biệt s/x, hỏi/ ngã.

Nghe-viết: Người viết truyện thật

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- HS đọc các câu thơ, suy nghĩ, viết nhanh

ra nháp lời giải đố Em nào viết xong trướcchạy nhanh lên bảng

- HS nói lời giải đố, viết nhanh lên bảng

Địa lí:

TRUNG DU BẮC BỘ

I Mục tiêu:

- Nêu được một số đặc đểm tiêu biểu về địa hình của trung du Bắc Bộ: Vùng đồi với

đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh nhau như bát úp

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân trung du Bắc Bộ

- Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng

lở đất đang bị xấu đi

- GV hình thành cho HS biểu tượng về vùng

* Hoạt động của học sinh

trung du Bắc Bộ như sau:

Yêu cầu HS đọc mục 1 trong Sgk và trả lời

các câu hỏi sau:

+ Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay

vùng đồng bằng?

+ Các đồi ở đây như thế nào?

+ Mô tả sơ lược vùng trung du

+ Nêu những nét riêng biệt của vùng trung

du Bắc Bộ

2/ Chè và cây ăn quả ở trung du

HĐ2: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu HS dựa vào kênh hình và kênh

chữ ởt mục 2/Sgk, HS thảo luận trong nhóm

theo các câu hỏi gợi ý sau:

+ Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng

những loại cây gì?

+ Hình 1, hình 2 cho biết những cây trồng

nào có ở Thái Nguyên và Bắc Giang?

+ Xác định vị trí hai địa phương này trên bản

đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

+ Em biết gì về chè Thái Nguyên?

+ Chè ở đây được trồng để làm gì?

+ Trong những năm gần đây, ở trung du Bắc

bộ đã xuất hiện trang trại chuyên trồng loại

- GV cho HS cả lớp quan sát tranh, ảnh đồi

trọc và yêu cầu HS lần lượt trả lời các câu

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của GV

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, bổ sung

-HS K, G TL

- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi

- Nhận xét, bổ sung

+ Để khắc phục tình trạng này, người dân

nơi đây đã trồng những loại cây gì?

+ Dựa vào bảng số liệu nhận xét về diện tích

rừng trồng mới ở Phú Thọ trong những năm

gần đây

- GV liên hệ thực tế để giáo dục cho HS ý

thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây

HĐ tiếp nối:

Bài sau: Tây Nguyên.

- HS trình bày tổng hợp về những đặc điểmtiêu biểu của vùng trung du Bắc Bộ

Thứ năm, ngày 29 tháng 09, năm 2011

Tập đọc:

GÀ TRỐNG VÀ CÁO

La Phông-ten Nguyễn Minh Lược dịch

I Mục đích, yêu cầu:

- Bước đầu biết đọc diến cảm một đoạn thơ lục bát với giọng vui, dídỏm

- Hiểu ý nghĩa của bài thơ ngụ ngôn: khuyên con người hãy cảnh giác và thông minh như gà trống, chớ tin những lời mê hoặc ngọt ngào của những kẻ xấu xa như cáo(TL

được các câu hỏi, thuộc được đoạn thơ khoảng 10 dòng

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa bài thơ trong Sgk phóng to

III Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động của GV

A Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS tiếp nối nhau đọc truyện “Những hạt

thóc giống” và trả lời các câu hỏi trong

Sgk

B Bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a/ Luyện đọc:

+ Đoạn 1: Mười dòng thơ đầu.

+ Đoạn 2: Sáu dòng tiếp.

+ Đoạn3: Bốn dòng cuối.

- GV kết hợp giúp HS hiểu các từ ngữ mới

và khó trong bài và giải nghĩa thêm một số

từ: từ rày, thiệt hơn

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b/ Tìm hiểu bài: GV tổ chức cho HS thảo

luận nhóm trả lởi các câu hỏi sau:

* Hoạt động của học sinh