GA lop 5 T1 CKT GDMT KNS( Ca ngay)

Kiểm tra sách vở ,đồ dùng học tập của học sinh , nêu một số yêu cầu của môn tập đọc.. SGK Câu 3: SGK GV rút ý đoạn 2 :“Trách nhiệm của học sinh.” b.3 Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm GV

1-KT: HS biết đọc, viết phân số ; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một

số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1.Ổn định

2.Bài cũ :

- Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập

3.Bài mới :

a Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số

-Gắn bảng tấm bìa như hình dưới đây:

Làm tương tự với các tấm bìa còn lại

Yêu cầu:

b Ôn tập cách viết thương hai số tự

nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới

băng giấy Ta có phân số

3

2 Vài hs nhắc lại

-HS chỉ vào các phân số

100

40

; 4

3

; 10

5

; 3 2

3

; 10

5

; 3

- HS xung phong đọc phân số

Bài 4: Nếu HS lúng túng giáo viên yêu

cầu xem lại chú ý 3;4

1- KT: Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

2-KN: Hiểu nội dung bức thư :Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời

thầy, yêu bạn

- Học thuộc đoạn : “Sau 80 năm … công học tập của các em.” (Trả lời được

các CH 1,2,3) HS khá, giỏi đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng

3-GD: Làm theo lời dạy của Bác Hồ: Siêng năng học tập để lớn lên xây dựng đấtnước

* GD TTĐĐ HCM (Toàn phần) : BH là người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm GD trẻ em học tập để tương lai đất nước tốt đẹp hơn.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1- GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ viết đoạn thư học sinh cần thuộc lòng

2- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1/ Kiểm tra bài cũ

Kiểm tra sách vở ,đồ dùng học tập của

học sinh , nêu một số yêu cầu của môn

tập đọc

2/ Bài mới

a)Giới thiệu bài mới

- Giới thiệu chủ điểm Việt Nam –Tổ

quốc em Yêu cầu học sinh xem và nói

những điều em thấy trong bức tranh

GV chia bài thành hai đoạn :

Học sinh nghe phổ biến yêu cầu

-Hai học sinh đọc nối tiếp học sinh đọc nối tiếp 2-3 lượt

Đoạn 1 : từ đầu đến “vậy các em nghĩ

sao ?”

Đoạn 2 : phần còn lại

GV khen những em đọc đúng , sửa lỗi

cho những em đọc sai từ ,ngắt nghỉ hơi

chưa đúng , chưa diễn cảm

Hỏi “những cuộc chuyển biến khác

thường ” mà Bác nói đến trong bức thư

GV rút ý đoạn 1: Ngày khai trường đầu

tiên của nước Việt Nam độc lập Học

sinh bắt đầu hưởng một nền giáo dục

hoàn toàn Việt Nam

Câu 2 SGK

Câu 3: SGK

GV rút ý đoạn 2 :“Trách nhiệm của học

sinh.”

b.3 )Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

GV hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

một đoạn ,cho một học sinh giỏi đọc

(hoặc GV đọc )

Học sinh đọc diễn cảm theo cặp sau đó

thi đọc diễn cảm trước lớp GV theo dõi

uốn nắn

Rút ý nghĩa của bài : Phần nội dung

.4)hướng dẫn học sinh học thuộc lòng

GV tuyên dương ghi điểm học sinh

Là cuộc Cách mạng tháng Tám năm 1945 của nhân dân tadưới sự lảnh đạo của Bác

và Đảng đã giành lại độc lập tự do cho Đất nước

Học sinh đọc bài theo cặp-Một học sinh đọc cả bàiHọc sinh nghe

-Đó là ngày khai trường đầu tiên của nướcViệt Nam Dân Chủ Cộng Hoà

-Từ ngày khai trường này các em học sinhbắt đầu hưởng nmột nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam

Học sinh nhắc lại ý 1

Học sinh đọc đoạn 2 trả lời câu 2 ,3 Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại ,làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu

- Học sinh phải cố gắng siêng năng học tập ,ngoan ngoãn ,nghe thầy ,yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước ,làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang sánh vai với các cường quốc năm châu

- Học sinh nhắc lại ý 2 Một học sinh giỏi đọc một đoạn do GVchọn

Học sinh đọc diễn cảm Học sinh nêu đại ýNhẩm đoạn “sau 80 năm giời nô lệ đếnnhờ một phần lớn ở công học tập của cácem”

Nêu nhiệm vụ của học sinh

*HS KG kể được câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện.

3-GD: Học tập lòng yêu nước và ý chí bất khuất của anh Lý Tự Trọng

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1-GV: Tranh minh họa phóng to, bảng phụ ghi lời thuyết minh

2-HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ: Kiểm tra SGK

- Học sinh tìm cho mỗi tranh 1, 2 câu thuyếtminh

- Học sinh nêu lời thuyết minh cho 6 tranh

- GV nhận xét treo bảng phụ: lời

thuyết minh cho 6 tranh

tranh và lời thuyết minh của tranh

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh khá giỏi kể câu chuyện một cáchsinh động

- GV nhận xét

c Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức nhóm

- Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét chốt lại: - Các nhóm khác nhận xét

- Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu

nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên

ngang, bất khuất trước kẻ thù

3.Củng cố:

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất - Mỗi dãy chọn ra 1 bạn kể chuyện -> lớp nhận

xét chọn bạn kể hay nhất

4 Dặn dò:

- Về nhà tập kể lại chuyện.

- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã

đọc: “Về các anh hùng, danh nhân

2-KN: Nêu được ý nghĩa của sự sinh sản

3- GD: Có ý thức về tình cảm gia đình, dòng họ GDKNS: Phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố, mẹ và con cái để rút ra nhận xét bố mẹ và con cái có đặc điểm giống nhau

GDKNS: KN Phân tích và đối chiếu.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1- GV: SGK; - Giấy vẽ, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận của nhóm Bộ phiếu dùng đểthực hiện trò chơi “Bé là con ai?”

2- HS: Hình trang 4, 5, SGK; bút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học

- Nêu yêu cầu môn học các kí hiệu

màu cho HS và yêu cầu mỗi cặp HS vẽ

1 em bé hay 1 bà mẹ, 1 ông bố của em

bé đó

- HS thảo luận nhóm đôi để chọn 1 đặcđiểm nào đó để vẽ, sao cho mọi ngườinhìn vào hai hình có thể nhận ra đó là hai

mẹ con hoặc hai bố con  HS thực hành

vẽ

- GV thu tất cả các phiếu đã vẽ hình lại,

tráo đều để HS chơi

- Bước 1: GV phổ biến cách chơi - Học sinh lắng nghe

- Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi - HS nhận phiếu, tham gia trò chơi

- Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên

dương đội thắng

- HS lắng nghe

 GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Đại diện nhóm trình bày

- Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho

các em bé?

- Dựa vào những đặc điểm giống với bố,

mẹ của mình

- Qua trò chơi, các em rút ra điều gì? - Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và đều

có những đặc điểm giống với bố, mẹ củamình

 GV chốt

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK Động não

*Hs nêu được ý nghĩa của sự sinh sản

- Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3 trang

5 trong SGK và đọc lời thoại giữa các

nhân vật trong hình

- HS quan sát hình 1, 2, 3

- Đọc các trao đổi giữa các nhân vật tronghình

 Liên hệ đến gia đình mình - HS tự liên hệ

- Báo cáo kết quả - Đại diện các em hs khá giỏi lên trình bày

ý kiến

 Yêu cầu HS thảo luận để tìm ra ý

nghĩa của sự sinh sản

- HS thảo luận theo 2 câu hỏi + trả lời:

 Hãy nói về ý nghĩa của sự sinh sản

đối với mỗi gia đình, dòng họ ?

- HS nêu ý kiến (hs khá,giỏi)

 Điều gì có thể xảy ra nếu con người

không có khả năng sinh sản? -HS nêu ý kiến (hs khá,gỏi)

- GV đánh giá và liên hệ giáo dục

1- KT: HS biếtđọc, viết phân số ; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số

tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số

- HS: Vở, nháp và ơn lại kiến thức cũ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Bài mới

Bài 1 : Viết các số tự nhiên dưới dạng

phân số

17; 32; 105; 1000

* Gợi ý: Mọi số tự nhiên đều cĩ thể

viết thành phân số cĩ mẫu số là 1

-GV giúp đỡ hs chậm

-GV chấm điểm một số tập tại chỗ ,

chữa bài hs ở bảng phụ

-Gọi HS nhắc lại cách viết

Bài 1 : HS thực hiện thực hiện cá nhân ,

2 hs làm bảng phụ

-Tổ chức thực hiện cá nhân vào vở

3 hs làm bảng phụ

-Gv nhận xét cách thực hiện của hs

Bài 2: HS làm vào vởa) ;97

5

4 ;b) ;17186

5 ; c) ;1278

3

- HS nêu lại cách thực hiệnBài 3: Điền vào ơ trống

số

Mẫusố15

9

Mười một phần ba mươi hai

45 91-GV viêùt sẳn BT trên bảng phụ

-Tổ chức cho thi giữa các nhóm

-Tổng kết chữa bài - Tuyên dương

3 Củng cố: HS nêu các tính chất cơ

bản của phân số

- GV nhận xét tiết học

- HS nêu lại cách thực hiện

- HS nêu các tính chất cơ bản của phân số

2-KN: Đính được ít nhất một khuy hai lỗ; khuy đính tương đối chắc chắn Với HSkhéo tay: đính được ít nhất 2 khuy gai lỗ đúng đường vạch dấu; khuy đính chắcchắn.

3-GD: Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo của đôi tay

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1- GV: SGK; mẫu đính khuy hai lỗ; một số sản phẩm may mặc được đính khuy hailỗ; bộ dụng cụ cắt- khâu –thêu

2- HS: SGK; vải 20cmx30cm; 2 khuy hai lỗ; chỉ, kim khâu; phấn vạch, kéo, thước

III –CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Ổn định.

2.Kiểm tra bài cũ.

Giáo viên kiểm tra sách, vở và dụng

cụ học tập của học sinh

3.Bài mới:

a Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu

bài và nêu mục đích bài học

b Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu.

- Giáo viên đưa ra một số mẫu

- Em hãy quan sát hình 1a và nêu nhận

xét về đặc điểm hình dạng của khuy hai

lỗ?

- GV giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ,

hướng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp với

hình 1a SGK

- Quan sát hình 1b , em có nhận xét gì

về đường khâu trên khuy hai lỗ

c.Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ

- Học sinh quan sát mẫu

- Khuy hai lỗ có nhiều hình dạng vàmàu sắc khác nhau

- HS quan sát mẫu kết hợp hình 1a SGK

- Khuy được đính vào vải bằng cácđường khâu qua hai lỗ khuy để nối khuyvới vải

- Quy trình :

1- Vạch dấu các điểm đính khuy

2- Đính khuy vào các điểm vạch dấu a- Chuẩn bị đính khuy

nhanh lại một lượt các thao tác trong

GV gọi 1-2 HS nhắc lại và thực hiện các

thao tác đính khuy hai lỗ

- Một vài HS lên bảng thao tác

- HS quan sát

- HS nêu ở mục 2c và 2d

- Hai HS lên bảng thực hiện

HS nêu lại quy trình

………

Tiết 3 Tiếng Việt( LT)

Luyện đọc: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

* HS khá, giỏi đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng.

3- GD TTĐĐ HCM (Toàn phần) : BH là người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm GD trẻ em học tập để tương lai đất nước tốt đẹp hơn.

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1-GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.Bảng phụ viết đoạn thư học sinh cần thuộc lòng

2- HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1/ Kiểm tra bài cũ

Kiểm tra sách vở ,đồ dùng học tập của

học sinh , nêu một số yêu cầu của môn

tập đọc

2/ Bài mới

a)Giới thiệu bài mới

Học sinh nghe phổ biến yêu cầu

- Giới thiệu chủ điểm Việt Nam –Tổ

quốc em Yêu cầu học sinh xem và nĩi

những điều em thấy trong bức tranh

b) HS luyện đọc

-Yêu cầu 1-2 HS khá –giỏi đọc tồn

bài

GV chia bài thành hai đoạn :

Đoạn 1 : từ đầu đến “vậy các em nghĩ

sao ?”

Đoạn 2 : phần cịn lại

GV khen những em đọc đúng , sửa lỗi

cho những em đọc sai từ ,ngắt nghỉ hơi

chưa đúng , chưa diễn cảm

Hỏi “những cuộc chuyển biến khác

thường ” mà Bác nĩi đến trong bức thư

là những chuyển biến gì ?

GV đọc diễn cảm tồn bài

b.3 ) Học sinh đọc diễn cảm

GV cho học sinh đọc diễn cảm một

đoạn, cho một học sinh giỏi đọc

Học sinh đọc diễn cảm theo cặp sau đĩ

thi đọc diễn cảm trước lớp GV theo dõi

uốn nắn

HS nêu ý nghĩa của bài : Phần nội dung

.4)Học sinh thi thuộc lịng

GV tuyên dương ghi điểm học sinh

Là cuộc Cách mạng tháng Tám năm 1945 của nhân dân tadưới sự lảnh đạo của Bác

và Đảng đã giành lại độc lập tự do cho Đất nước

Học sinh đọc bài theo cặp-Một học sinh đọc cả bàiHọc sinh nghe

Một học sinh giỏi đọc một đoạn do GVchọn

Học sinh đọc diễn cảm

Học sinh nêu đại ýĐoạn “sau 80 năm giời nơ lệ đến nhờ mộtphần lớn ở cơng học tập của các em”

Nêu nhiệm vụ của học sinh

………Sáng Thứ ba ngày 23 tháng 8 năm 2011

2-KN: Làm bài tập 1,2.* HS khá , giỏi làm hết các BT

3- Giáo dục tính chính xác, cẩn thận và suy luận lơgic trong học tốn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

2- Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò.

- Hướng dẫn hs nêu tính chất cơ bản

của phân số như sgk

B.Ứng dụng tính chất cơ bản của phân

số

* Rút gọn phân số :

+Rút gọn phân số để được phân số mới

có ts và ms bé đi mà vẫn bằng phân số

đã cho

+Phải rút gọn phân số cho đến khi ko

thể rút gọn được nữa( Tức là phân số

đã tối giản.)

* Quy đồng MS các phân số

3 5 6

-Nêu nx như sgk :Nếu nhân cả TS và

MS của 1 phân số với cùng 1 số tự nhiên khác 0 thì được 1 phân số bàêng phân số đã cho

- Nêu nhận xét 2

- Nêu tính chất của phân số như sgk

- HS tự rút gọn phân số 12090

HS làm BT1 vào bảng con

Nhận xét cách rút gọn phân số nhanh nhất là chia cả ts và ms cho số lớn nhất có thể chia được

-HS tự quy đồng ms các phân số trong

vd 1 và 2-Nêu cách quy đồøng ms ứng với từng vd

-HS làm vào vở

-Nêu lại tính chất cơ bản của phân số và các ứng dụng

………

Tieỏt 2 Taọp ủoùc

QUANG CAÛNH LAỉNG MAẽC NGAỉY MUỉA.

I MUẽC TIEÂU:

1 Kiến thức :- Hieồu noọi dung: Bửực tranh laứng queõ vaứo ngaứy muứa raỏt ủeùp (Traỷ lụứi

ủửụùc caực caõu hoỷi trong SGK)

2 Kĩ năng :Bieỏt ủoùc dieón caỷm moọt ủoaùn trong baứi, nhaỏn gioùng ụỷ nhửừng tửứ ngửừ taỷ

maứu vaứng cuỷa caỷnh vaọt

3 Thái độ : HS KG ủoùc dieón caỷm ủửụùc toaứn baứi, neõu ủửụùc taực duùng gụùi taỷ cuỷa tửứ

ngửừ chổ maứu saộc

II CHUAÅN Bề:

- GV:Baỷng phuù ghi ủoaùn 1 ủoùc dieón caỷm

- HS: Đọc trửụực baứiở nhà

II CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC:

1 Baứi cuừ: 2 HS ủoùc baứi thử gửỷi caực hs

2 Baứi mụựi:

Giụựi thieọu baứi-Ghi baỷng - Hs nhaộc laùi

a Hửụựng daón ủoùc: - Hoaùt ủoọng lụựp, caự nhaõn

- Yeõu caàu hs ủoùc toaứn baứi 1 laàn

- Chia ủoaùn: 4 ủoaùn

+ ẹoùc laàn 1: sửỷa sai

+ ẹoùc laàn 2: giaỷng tửứ khoự

- ẹoùc theo caởp

- GV ủoùc toaứn baứi 1laàn

- 1 hs ủoùc

- Hs ủoùc noỏi tieỏp 2 laàn

- Hs ủoùc theo caởp

- 1 em ủoùc trửụực lụựp

b Tỡm hieồu baứi:

- Giaựo vieõn y/c hs ủoùc lửụựt toaứn baứi vaứ traỷ

lụứi caõu hoỷi 1 - Hoùc sinh ủoùc thaàm laùi baứi - Hs neõu yự kieỏn – nx, boồ sung

GV neõu caõu hoỷi 2 - Hoùc sinh suy nghú vaứ neõu yự kieỏn

- GV neõu caõu hoỷi 3 y/c hs thaỷo luaọn nhoựm

ủoõi

GV choỏt laùi + GDBVMT

Hs thaỷo luaọn trong 2 phuựt

ẹaùi dieọn nhoựm neõu yự kieỏn

Nhoựm khaực boồ sung

- Giaựo vieõn neõu caõu hoỷi 4 - HS nhaồm laùi baứi vaứ neõu yự kieỏn

- Giaựo vieõn noựi ủoự chớnh laứ noọi dung baứi :

Bửực tranh laứng queõ vaứo ngaứy muứa raỏt ủeùp

- Vaứi hs nhaộc laùi

c ẹoùc dieón caỷm:

Cho 4 em ủoùc noỏi tieỏp ủoaùn.

GV ủoùc maóu baỷng phuù - 4 hs ủoùc noỏi tieỏp.- Hoùc sinh caỷ lụựp nhaọn xeựt gioùng

ủoùc

Cho HS khaự gioỷi ủoùc dieón caỷm - Hoùc sinh ủoùc caự nhaõn

- Thi ủoùc

- Bỡnh choùn gioùng ủoùc hay

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt, tuyeõn dửụng

3 Cuỷng coỏ : HS nhaộc laùi noọi dung chớnh

1 Kiến thức: -Bieỏt ủửụùc thụứi kỡ ủaàu thửùc daõn Phaựp xaõm lửụùc, Trửụng ẹũnh laứ

thuỷ lúnh noồi tieỏng cuỷa phong traứo choỏng Phaựp ụỷ Nam Kỡ

2 Kĩ năng : Neõu ủửụùc caực sửù kieọn chuỷ yeỏu veà Trửụng ẹũnh : khoõng tuaõn theo

leọnh vua, cuứng nhaõn daõn choỏng Phaựp

3 Thái độ : Bieỏt caực ủửụứng phoỏ, trửụứng hoùc, … ụỷ ủũa phửụng mang teõn Trửụng

ẹũnh

II.CHUAÅN Bề:

GV:Hỡnh trong saựch GK phoựng to.Baỷn ủoà haứnh chớnh VN

HS: Đọc trửụực baứiở nhà

III.CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC:

1 OÅn ủũnh :

2 Baứi mụựi :

*Hoaùt ủoọng 1:

-Giụựi thieọu baứi,keỏt hụùp chổ Bẹ tổnh ẹaứ

Naỹng, 3 tổnh mieàn ẹoõng vaứ 3 tổnh mieàn

Taõy Nam kyứ

-Ngaứy 1-9-1858 TD Phaựp noồ suựng mụỷ

ủaàu cuoọc xaõm lửụùc nửụực ta vaứ tửứng bửụực

xaõm chieỏm, bieỏn nửụực ta thaứnh thuoọc ủũa

cuỷa chuựng.Trong khi trieàu ủỡnh nhaứ

Nguyeón heứn nhaựt ủaàu haứng,laứm tay sai

cho giaởc thỡ ND ta vụựi lũng yeõu nửụực ủaừ

-Nghe, quan saựt Bẹ

-1-2 hoùc sinh neõu :tranh veừ caỷnh

ND ta ủang laứm leó suy toõn Tẹ laứ:

“Bỡnh Taõy ẹaùi nguyeõn soaựi” Buoồileó raỏt troùng theồ vaứ cho thaỏy ND ta

không ngừng đấâu tranh chống TD Pháp g.

phóng DT

-Yêu cầu quan sát hình minh hoạ tr.5:

*Hoạt động 2:làm việc theo nhóm

Chia lớp thành 3 nhóm

-Câu hỏi :

+Khi nhận được lệnh vua,TĐ có điều

gì phải băn khoăn lo nghĩ?

+Trước những băn khoăn đó,nghĩa

quân và dân chúng đã làm gì ?

+Trương Định đã làm gì để đáp lại

niềm tin yêu của ND ?

*Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp

-Nhấn mạnh những KT cần nắm

3 Củng cố

4 Nhận xét- dặên dò

rất khâm phục,tin tưởng TĐ

-Thảo luận trình bày

I.MỤC TIÊU :Sau khi học bài này, HS biết:

1 KiÕn thøc: - HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu để các

em lớp dưới học tập

2 KÜ n¨ng : KNS: - Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức được mình là học sinh lớp 5).

- Kĩ năng xác định giá trị (xác định được giá trị của học sinh lớp 5)

- Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/Mở đầu: Nêu y/c mơn đạo đức.

2/Bài mới: G/t Em là học sinh lớp 5.

HĐ1: Q/sát tranh- thảo luận:

GV g/t tranh (SGK) nêu câu hỏi cho

HS th/luận

GV nhận xét và KL:Năm nay các em

lên lớp 5, lớp lớn nhất trường.Vì vậy

H/động nhĩm- q/sát tranh- thảo luận theo

4 câu hỏi- Trình bày:

- Chúng ta cần chăm chỉ học tập, vâng lời thầy cơ, giúp các em nhỏ…

các em phải gương mẫu mọi mặt cho

các HS các khối khác noi theo.

HĐ nối tiếp: Lập kế hoạch của bản thân

trong năm học này Sưu tầm các bài

hát, thơ, báo nĩi về HS lớp 5 gương

mẫu và về chủ đề “ Trường em”

Nhận xét tiết học- Tuyên dương

- HS đọc ghi nhớ (SGK)

- HS đọc ND bài tập-Th/luận theo cặp Vài nhĩm trình bày-Cả lớp bổ sung, chốt ý

- HS trả lời tự do- Cả lớp trao đổi

+ Cần phát huy những điểm đã làm được

và khắc phục những mặt cịn thiếu sĩt dể xứng đáng là HS lớp 5

- HS đĩng vai phĩng viên ch/bị mi-crơ và một số câu hỏi:

- Theo bạn, HS lớp 5 cần làm gì?

- Bạn cảm thấy thế nào khi là HS lớp 5?

- Nêu những điểm mà bạn thấy mình xứng đáng là HS lớp 5?

- Những điều nào bạn chưa đạt được? bạncần làm gì?

2- Kĩ năng: Rèn KN rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số

3- Giáo dục tính chính xác, cẩn thận và suy luận lơgic trong học tốn HS say mêhọc bộ mơn

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1-GV: PhÊn mµu b¶ng phơ , s¸ch tham kh¶o

2-HS : Sách, vở và ơn lại kiến thức cũ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Bài mới

Bài 1 : Rút gọn các phân số

-Tổ chức HS thực hiện cá nhân , 2 HS

Bài 1

• 3018=1830::66= 53

làm bảng phụ

-GV giúp đỡ HS chậm

-GV chấm điểm một số tập tại chỗ ,

chữa bài HS ở bảng phụ

-Gọi HS nhắc lại cách rút gọn từng

phân số đã thực hiện

-Tổ chức thực hiện cá nhân vào vở

3 HS làm bảng phụ

-GV chú ý HS chậm , HD cho hs chọn

4 ; MSC : 45

54 = 54 99 = 3645

x x

97 = 97 55 = 4535

x x

e) &18176

5

; MSC : 18; Giữ nguyên18

17

65 = 65 33=1815

x x

f) &1278

3

; MSC : 96; 83= 9636 ;Bài 3: Nối các phân số

-GV viêùt sẳn BT trên bảng phụ

-Tổ chức cho thi giữa các 6 nhóm

-Tổng kết chữa bài

-Tuyên dương

3 Củng cố: HS nêu các tính chất cơ

bản của phân số

- GV nhận xét tiết học

2- KN: Tơn trọng các bạn cùng giới và khác giới, khơng phân biệt nam, nữ

3- GDKNS: Phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và nữ; trình bày suy

nghĩ của mình về các quan niệm nam, nữ trong xã hội; tự nhận thức và xác định giátrị của bản thân

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1- GV: Nội dung bài Phiếu ghi bài tập trang 8, bảng phụ kẻ 3 cột.

2- HS: Vở và SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ:

- Giáo viên treo ảnh và yêu cầu học sinh nêu đặc

điểm giống nhau giữa đứa trẻ với bố mẹ Em rút ra

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK Thảo luận nhóm

 Bước 1: Làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau

cùng quan sát các hình ở trang 6 SGK và trả lời

các câu hỏi 1,2,3

- Nhóm đôi quan sát các hình ởtrang 6 SGK và thảo luận trảlời các câu hỏi

- Nêu những điểm giống nhau và khác nhau giữa

bạn trai và bạn gái ?

- Khi một em bé mới sinh dựa vào cơ quan nào của

cơ thể để biết đó là bé trai hay bé gái ?

- Đại diện hóm lên trình bày

 Liệt kê về các đặc điểm: cấu tạo cơ thể, tính

cách, nghề nghiệp của nữ và nam (mỗi đặc điểm

ghi vào một phiếu) theo cách hiểu của bạn

- Những đặc điểm chỉ nữ có:

- Đặc điểm hoặc nghề nghiệp có cả ở nam và nư:

- Những đặc điểm chỉ nam có:

- Học sinh làm việc theo nhóm

 Gắn các tấm phiếu đó vào bảng được kẻ theo

- Cả lớp nhận xét

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc

* Hoạt động 3: Thảo luận một số quan niệm xã

hội về nam và nữ

 Bước 1: Làm việc theo nhóm:

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận

1.Bạn có đồng ý với những câu dưới đây không ?

Hãy giải thích tại sao ?

a/ Công việc nội trợ là của phụ nữ

b/ Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình

c/ Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên

học kĩ thuật

2.Trong gia đình, những yêu cầu hay cư xử của cha

mẹ với con trai và con gái có khác nhau không và

khác nhau như thế nào ? Như vậy có hợp lí

không ?

3.Liên hệ trong lớp mình có sự phân biệt đối xử

giữa HS nam và HS nữ không ? Như vậy có hợp lí

không ?

4.Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam và

nữ ?

-Mỗi nhóm 2 câu hỏi

GDKNS: Hãy nêu những suy nghĩ của mình về

quan niệm nam, nữ trong trong XH

3 Củng cố: Nêu nội dung Bạn cần biết

HS KG kể được câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện.

3-GD: Học tập lòng yêu nước và ý chí bất khuất của anh Lý Tự Trọng

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa phóng to, bảng phụ ghi lời thuyết minh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ: Kiểm tra SGK

2 Bài mới:

a Tìm hiểu chuyện

GV treo tranh - Học sinh tỡm cho mỗi tranh 1, 2 cõu

thuyết minh

- Học sinh nờu lời thuyết minh cho 6 tranh

b Học sinh thi kể

- HS quan sỏt tranh kể - HS chỉ tranh kể

Chỳ ý nghe, quan sỏt tranh

- Học sinh thi kể toàn bộ cõu chuyện dựavào tranh và lời thuyết minh của tranh

- HS thi kể

- Cả lớp nhận xột

sinh động

- Đại diện cỏc nhúm kể thi

c Nờu ý nghĩa cõu chuyện - Tổ chức nhúm

- Em hóy nờu ý nghĩa cõu chuyện - Đại diện nhúm trỡnh bày

- GV nhận xột chốt lại: - Cỏc nhúm khỏc nhận xột

- Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lũng yờu

nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiờn

ngang, bất khuất trước kẻ thự

- Chuẩn bị: Kể chuyện đó nghe, đó

đọc: “Về cỏc anh hựng, danh nhõn

I MUẽC TIEÂU:

1 Kiến thức : - Bieỏt so saựnh 2 phaõn soỏ coự cuứng maóu soỏ Bieỏt caựch saộp xeỏp ba phaõn

soỏ theo thửự tửù - BT cần làm : 1 ; 2

2 Kĩ năng : Vận dụng làm thành thạo các bài tập.Reứn tớnh caồn thaọn, chớnh xaực

3 Thái độ : - HS ham thớch hoùc toaựn.

II CHUAÅN Bề:

- GV: bảng phụ

- HS: bảng con, nháp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ: Tính chất cơ bản PS

- Học sinh sửa BTVN mà GV giao cho 2 hs sửa bài

 Giáo viên nhận xét,ghi điểm - Học sinh nhận xét

2 Bài mới:

- Giới thiệu bài-Ghi bảng - Hs nhắc lại

a Hướng dẫn học sinh ôn tập

* So sánh hai phân số cùng mẫu

- Yêu cầu học sinh so sánh: 2 và 5

7 7

- Học sinh làm bài

 Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại

* So sánh hai phân số khác mẫu

- Yêu cầu học sinh so sánh: 3 và 5

4 7

- Học sinh làm bài

- Học sinh nêu cách làm

- Học sinh kết luận: so sánh phân số khác mẫu số  quy đồng mẫu số hai phân số  so sánh.

 Giáo viên chốt lại: - Học sinh nhắc lại

- 1 HS

b Bài tập:

 Bài 1 : - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học

sinh thi đua giải nhanh

- Học sinh làm bài 1

Chú ý 289 và 218 - Học sinh sửa bài.

28 = (7 x 4) ; 21 = (7 x 3)

MSC: 7 x 4 x 3 - Cho học sinh trao đổi ý kiến vớicách quy đồng hai phân số trên

 Bài 2:

- Học sinh nêu yêu cầu đề bài - 1 hs

- Học sinh làm bài 2 vào vở

- 1 hs làm bảng phụ

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên nhận xét : - Cả lớp nhận xét