giáo án lớp 4 đầy đủ các môn tuần 8

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG HỌC MT : Giúp HS đọc đúng bài văn.. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG HỌC MT : Giúp HS nghe để viết đúng chính tả đoạn văn.. Giữa các tiếng trong cùng một bộ p

Trang 1

Trường Tiểu Học Tân An Hội A

Lớp:4 KẾ HOẠCH BÀI HỌC

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ Môn:Tập đọc

Ngày dạy: Tuần: 08

- Biết ước mơ về tương lai tốt đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG HỌC

MT : Giúp HS đọc đúng bài văn

HTTC: Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 4 em tiếp nối nhau đọc 5 khổ thơ

Đọc 2 – 3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới

ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Đọc diễn cảm cả bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

HTTC: Hoạt động nhóm

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo

luận các câu hỏi cuối bài

- Đọc cả bài

- Câu : Nếu chúng mình có phép lạ

được lặp lại mỗi lần bắt đầu một khổ

thơ , lặp lại 2 lần khi kết thúc bài thơ

- Nói lên ước muốn của các bạn nhỏ

rất tha thiết

- Đọc cả bài

- Khổ 1 : Muốn cây mau lớn để cho

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài ?

- Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì ?

- Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các bạn nhỏ Những điều ước ấy là gì ?

Trang 2

quả

- Khổ 2 : Trẻ em trở thành người lớn

ngay để làm việc

- Khổ 3 : Trái đất không còn mùa đông

- Khổ 4 : Trái đất không còn bom đạn ,

những trái bom biến thành trái ngon

chứa toàn kẹo với bi tròn

- Đọc lại khổ 3 , 4 , giải thích ý nghĩa

của những cách nói sau :

- Phát biểu tự do và giải thích vì sao

em thích ước mơ đó

- Nhận xét về ước mơ của các bạn nhỏ trong bài thơ

- Em thích ước mơ nào trong bài thơ ?

Vì sao ?

MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn

- 4 em đọc tiếp nối nhau 5 khổ thơ

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ Thi đọc diễn cảm trước lớp

+ Nhẩm học thuộc lòng bài thơ

+ Thi học thuộc lòng từng khổ , cả

bài

Bài thơ nói về ước mơ của các bạn

nhỏ muốn có những phép lạ để làm

cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

2 – 3 khổ thơ + Đọc mẫu khổ thơ + Sửa chữa , uốn nắn

Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò

- Hỏi : Bài thơ có ý nghĩa gì ?

- Nhận xét tiết học HIỆU TRƯỞNG KT NGƯỜI SOẠN

Trang 3

TRUNG THU ĐỘC LẬP Môn: Chính tả

Tiết: 8

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung bài Trung thu độc lập

- Nghe – viết đúng một đoạn trong bài Trung thu độc lập Tìm và viết

đúng chính tả những tiếng bắt đầu bằng r / d / gi để điền vào ô trống , hợp với nghĩa đã cho

- Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

GD BVMT: Giáo dục tình cảm yêu quí vẻ đẹp của thiên nhiên, đất nước

- Ba , bốn tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT2 a hoặc b

- Bảng lớp viết nội dung BT3a hoặc b + một số mẩu giấy có thể gắn lên bảng để HS thi tìm từ

MT : Giúp HS nghe để viết đúng chính

tả đoạn văn

HTTC: Hoạt động lớp

- Cả lớp theo dõi trong SGK

- Đọc thầm lại đoạn văn , chú ý những

từ ngữ mình dễ viết sai , cách trình bày

- Viết bài vào vở

HOẠT ĐỘNG DẠY

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe –

viết

- Đọc đoạn văn cần viết trong bài

Trung thu độc lập

- Đọc cho HS viết

- Đọc toàn bài cho HS soát lại

- Chấm , chữa bài

- Nêu nhận xét

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

HTTC: Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc thầm truyện vui hoặc đoạn văn ,

làm bài vào vở

- Những em làm bài trên phiếu trình

bày kết quả

Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập

chính tả

- Bài 2 : ( lựa chọn )+ Nêu yêu cầu BT + Phát phiếu riêng cho 3 – 4 em làm

Trang 4

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải

đúng

- Đánh dấu mạn thuyền : Anh chàng

ngốc đánh rơi kiếm dưới sông , tưởng

chỉ cần đánh dấu mạn thuyền chỗ

kiếm rơi là mò được kiếm , không biết

rằng thuyền đi trên sông nên việc

đánh dấu mạn thuyền chẳng có ý

nghĩa gì

- Chú dế sau lò sưởi : Tiếng đàn của

chú dế sau lò sưởi khiến cậu bé Mô-da

ao ước trở thành nhạc sĩ Về sau ,

Mô-da đã trở thành nhạc sĩ chinh phục

được cả thành Viên

- Đọc yêu cầu BT , làm bài vào vở , bí

mật lời giải

@ 2 em điều khiển cuộc chơi sẽ lật

băng giấy lên , tính điểm theo các tiêu

chuẩn : lời giải đúng / sai , nhanh /

chậm

- Hỏi HS về nội dung truyện vui và đoạn văn

- Bài 3 : ( lựa chọn )

+ Tổ chức cho HS chơi trò chơi Thi tìm từ nhanh :

@ Mời 3 , 4 em tham gia , mỗi em đượcphát 3 mẩu giấy , ghi lời giải , ghi tên mình vào mặt sau giấy rồi dán lên dòngghi nghĩa của từ ở trên bảng

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viếtđẹp tiếng Việt

Trang 5

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI , TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI

Môn: LT & C

Tiết: 15

I MỤC TIÊU :

- Nắm quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí nước ngoài

- Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng những tên người , tên địa lí nước ngoài phổ biến , quen thuộc

- Giáo dục HS có ý thức viết hoa đúng các danh từ riêng

- Bút dạ và một vài tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1,2 ( phần Luyện tập )

- Khoảng 20 lá thăm để HS chơi trò du lịch ở BT3 ( phần Luyện tập ) Mộtnửa số thăm đó ghi tên thủ đô của 1 nước , nửa kia ghi tên 1 nước

MT : Giúp HS nắm cách viết hoa tên

người , tên địa lí nước ngoài

- 3 ,4 em đọc lại các tên người , tên địa

lí nước ngoài

- 1 em đọc yêu cầu BT

- Cả lớp suy nghĩ , trả lời miệng các

câu hỏi sau :

+ Mỗi tên riêng nói trên gồm mấy bộ

phận , mỗi bộ phận gồm mấy tiếng ?

+ Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết

thế nào ? ( Viết hoa )

+ Cách viết các tiếng trong cùng một

bộ phận như thế nào ? ( Giữa các tiếng

trong cùng một bộ phận có gạch nối )

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , trả lời

câu hỏi : Cách viết một số tên người ,

HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1 : Nhận xét

- Bài 1 : + Đọc mẫu các tên riêng nước ngoài , hướng dẫn HS đọc đúng theo chữ viết : Mô-rít-xơ Mát-téc-lích , Hi-ma-lay-a …

- Bài 2 :

HD làm bài

- Bài 3 :

Trang 6

tên địa lí nước ngoài đã cho có gì đặc

biệt ? ( Viết giống như tên riêng VN –

tất cả các tiếng đều viết hoa : Thích

Ca Mâu Ni , Hi Mã Lạp Sơn )

HD làm bài

- Nói thêm : Những tên người , tên địa

lí nước ngoài trong bài tập là những tênriêng được phiên âm theo âm Hán Việt

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

Hoạt động lớp

- 2 , 3 em đọc ghi nhớ SGK , cả lớp

đọc thầm lại

- 1 em lấy ví dụ để minh họa cho nội

dung 1

- 1 em lấy ví dụ để minh họa cho nội

dung 2

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

HD rút ra ghi nhớ

MT : Giúp HS làm được các bài tập

HTTC: Hoạt động lớp , cá nhân ,

nhóm

- Đọc nội dung của bài , làm việc cá

nhân : đọc thầm đoạn văn , phát hiện

những tên riêng viết sai quy tắc , viết

lại cho đúng

- Những em làm bài trên phiếu dán bài

ở bảng lớp , trình bày

đúng

- Đọc yêu cầu BT , làm bài cá nhân

- Những em làm bài trên phiếu dán bài

ở bảng lớp , trình bày

đúng

- Đọc yêu cầu BT , quan sát kĩ tranh

minh họa SGK để hiểu yêu cầu của

bài

- Nhận xét , bình chọn nhóm những

nhà du lịch giỏi nhất

Hoạt động 3 : Luyện tập

- Bài 1 : + Nhắc HS : Đoạn văn có những tên riêng viết sai quy tắc chính tả Các em cần đọc đoạn văn , phát hiện từ viết sai, chữa lại cho đúng

+ Phát phiếu cho 3 , 4 em làm bài + Hỏi : Đoạn văn viết về ai ? là nhà bác học nổi tiếng thế giới đã chế ra cácloại vắc-xin trị bệnh , trong đó có bệnh than , bệnh dại

- Bài 2 : + Phát phiếu cho 3 , 4 em khác làm bài + Kết hợp giải thích thêm về tên

người , tên địa danh

- Bài 3 : Trò chơi du lịch + Giải thích cách chơi

@ Chia lớp thành 3 , 4 nhóm ; sau đó dán 3 , 4 tờ phiếu lên bảng

- 1 em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong bài

Trang 7

Trường Tiểu Học Tân AN Hội A

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC Môn: Kể chuyện

- Có ước mơ cao đẹp mang lại niềm vui , hạnh phúc cho mọi người

- Tranh minh họa truyện Lời ước dưới trăng phóng to

- Một số sách , báo , truyện viết về ước mơ

- SGK

- Bảng lớp viết đề bài

MT : Giúp HS nắm yêu cầu của đề

bài

- 1 em đọc đề bài

- 3 em nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý

SGK Cả lớp theo dõi

- Đọc thầm lại gợi ý 1

- Suy nghĩ , trả lời câu hỏi : Em sẽ

chọn kể chuyện về ước mơ cao đẹp

hay về một ước mơ viển vông , phi

lí ? Nói tên truyện em lựa chọn

- Đọc thầm lại gợi ý 2 , 3

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu

của bài

- Gạch dưới những chữ quan trọng của đề bài để HS không kể chuyện lạc đề : được nghe , được đọc , ước mơ đẹp , viển vông , phi lí

- Theo gợi ý , có 2 truyện vốn đã có trong SGK Ngoài ra , còn có thêm các truyện khác ngoài SGK Các em hãy chọn kể những truyện này để được cộng thêm điểm

- Lưu ý HS : + Phải kể có đầu có cuối , đủ 3 phần : mở đầu , diễn biến , kết thúc

+ Kể xong câu chuyện , cần trao đổi với các bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện

Trang 8

+ Với những truyện khá dài , có thể chỉ kể

1 , 2 đoạn

MT : Giúp HS kể được truyện , nêu

được ý nghĩa truyện

- Kể chuyện theo cặp , trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể chuyện trước lớp Mỗi em

kể chuyện xong , cùng các bạn trao

đổi , đối thoại về nhân vật , chi tiết

, ý nghĩa truyện

- Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn

chọn được truyện hay , bạn kể

chuyện hấp dẫn , bạn đặt được câu

hỏi hay

Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện ,

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

HD kể Nhận xét

- Giáo dục HS có ước mơ cao đẹp mang lại niềm vui , hạnh phúc cho mọi người

Trang 9

ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH Môn:Tập đọc

Tiết: 16

I MỤC TIÊU :

- Hiểu ý nghĩa của bài : Để vận động cậu bé lang thang đi học , chị phụ trách đã quan tâm tới ước mơ của cậu , làm cho cậu rất xúc động , vui sướng vì được thưởng đôi giày trong buổi đến lớp đầu tiên

- Đọc lưu loát toàn bài Nghỉ hơi đúng , tự nhiên ở những câu dài để tách ý Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể và tả chậm rãi , nhẹ nhàng , hợp với nộidung hồi tưởng lại niềm ao ước ngày nhỏ của chị phụ trách khi nhìn thấy đôi giày

ba ta màu xanh ; vui , nhanh hơn khi thể hiện niềm xúc động , vui sướng khôn tả của cậu bé lang thang lúc được tặng đôi giày

- Giáo dục HS có những ước mơ cao đẹp

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng , cảm thụ

đoạn 1 của bài văn

- Vài em đọc đoạn 1 : Từ đầu … các

bạn tôi

- Đọc phần chú thích cuối bài để hiểu

nghĩa các từ

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em thi đọc cả đoạn

- Đọc thầm đoạn 1

- Là một chị phụ trách Đội TNTP

- Có một đôi giày ba ta màu xanh như

đôi giày ba ta của anh họ chị

- Cổ giày … vắt ngang

Hoạt động 1 : Luyện đọc và tìm hiểu

đoạn 1

- Đọc diễn cảm toàn bài

- Nhân vật “tôi” là ai ?

- Ngày bé , chị phụ trách Đội từng mơ ước điều gì ?

- Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi giày ba ta

- Mơ ước của chị phụ trách Đội ngày ấycó đạt được không ?

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

Trang 10

- Không Chị chỉ tưởng tượng mang

đôi giày thì bước đi sẽ nhẹ và nhanh

hơn , các bạn sẽ nhìn thèm muốn

- Một số em thi đọc diễn cảm

đoạn : Chao ôi ! … các bạn tôi

MT : Giúp HS đọc đúng , cảm thụ

đoạn 2 của bài văn

- Vài em đọc đoạn 2

- Đọc phần chú thích cuối bài để hiểu

nghĩa các từ

- Từng cặp luyện đọc

- Vài em đọc lại cả đoạn

- Đọc thầm đoạn 2

- Vận động Lái , một cậu bé nghèo

sống lang thang trên đường phố , đi

học

- Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta

màu xanh của một cậu bé đang dạo

chơi

- Vì chị đi theo Lái trên khắp các

đường phố

- Chị quyết định sẽ thưởng cho Lái đôi

giày ba ta màu xanh trong buổi đầu

cậu đến lớp

- Vì ngày còn nhỏ chị đã từng mơ ước

một đôi giày ba ta màu xanh hệt như

Lái / Chị muốn mang lại niềm vui cho

Lái / Chị muốn Lái hiểu chị yêu

thương Lái , muốn Lái đi học …

- Tay Lái run run … nhảy tưng tưng

- Vài em thi đọc cả bài

Chị phụ trách Đội có tấm lòng nhân

hậu , hiểu trẻ em nên đã vận động

được cậu bé lang thang đi học , làm

cậu rất xúc động , vui sướng vì được

thưởng đôi giày mơ ước trong buổi đến

lớp đầu tiên

Hoạt động 2 : Luyện đọc và tìm hiểu

đoạn 2

- Chị phụ trách Đội được giao việc gì ?

- Chị phát hiện ra Lái thèm muốn cái gì

?

- Vì sao chị biết điều đó ?

- Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái trong ngày đầu tới lớp ?

- Tại sao chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó ?

- Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động và niềm vui của Lái khi nhận đôi giày

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảmđoạn : Hôm nhận giày … nhảy tưng tưng

- Hỏi : Nội dung bài văn nói gì ?

Trang 11

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (tt) Môn: Tập làm văn

Tiết: 15

I MỤC TIÊU :

- Tiếp tục củng cố việc phát triển câu chuyện

- Sắp xếp được các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian

- Yêu thích việc luyện tập phát triển câu chuyện

- Tranh minh họa cốt truyện Vào nghề

- 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung 4 đoạn văn Viết 1 – 2 câu phần Diễn biến , Kết thúc Viết đầy đủ , in đậm hoặc gạch dưới bằng bút đỏ những câu mở đầu

MT : Giúp HS viết được 4 câu mở

đầu cho 4 đoạn văn cho sẵn

HTTC: Hoạt động lớp , cá nhân

- Đọc yêu cầu BT

- Mở SGK xem lại truyện

- Cả lớp làm bài , mỗi em viết lần

lượt 4 câu mở đầu cho cả 4 đoạn văn

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , phát

biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài

MT : Giúp HS kể được một câu

chuyện theo trình tự thời gian

HTTC: Hoạt động lớp , cá nhân

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài

tập (tt)

- Bài 3 : + Nhấn mạnh yêu cầu của bài :

Trang 12

- Một số em nói tên câu chuyện mình

sẽ kể

- Suy nghĩ , làm bài cá nhân , viết

nhanh ra nháp trình tự của các sự

việc

- Thi kể chuyện

- Cả lớp nhận xét , quan trọng nhất

là xem câu chuyện ấy có đúng là

được kể theo trình tự thời gian không

@ Các em có thể chọn kể một câu chuyện đã học qua các bài TĐ trong SGK

@ Khi kể , các em cần chú ý làm nổi rõ trình tự nối tiếp nhau của các sự việc

- Giáo dục HS yêu thích việc phát triển câu chuyện

- Nhận xét tiết học

HIỆU TRƯỞNG KT NGƯỜI SOẠN

Trang 13

DẤU NGOẶC KÉP Môn: Luyện từ và câu

Tiết: 16

I MỤC TIÊU :

- Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép , cách dùng dấu ngoặc kép

- Biết vận dụng những hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép trong khi viết

- Giáo dục HS có ý thức ghi đúng dấu câu tiếng Việt

- Phiếu khổ to viết nội dung BT1 ( phần Nhận xét )

- Ba , bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 , 3 ( phần Luyện tập )

- Tranh , ảnh con tắc kè ( nếu có )

MT : Giúp HS nắm tác dụng của

dấu ngoặc kép và cách dùng nó

- Từ ngữ : “người lính … mặt trận” ,

“đầy tớ … nhân dân” Câu : “Tôi

chỉ có … học hành”

- Lời của Bác Hồ

- Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu

chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp của

nhân vật Đó có thể là :

+ Một từ hay cụm từ

+ Một câu trọn vẹn hay một đoạn

văn

HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1 : Nhận xét

- Bài 1 : + Dán bảng tờ phiếu đã ghi sẵn nội dung

BT Hướng dẫn cả lớp đọc thầm lại đoạn văn , suy nghĩ , trả lời các câu hỏi sau :

@ Những từ ngữ và câu nào được đặt trongdấu ngoặc kép ?

@ Những từ ngữ và câu đó là lời của ai ?

@ Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép

Trang 14

- Cả lớp suy nghĩ , trả lời câu hỏi :

Khi nào dấu ngoặc kép được dùng

độc lập , khi nào dấu ngoặc kép

được dùng phối hợp với dấu hai

chấm ?

- Ngôi nhà tầng cao , to , sang

trọng , đẹp đẽ

- Tắc kè xây tổ trên cây , tổ nó nhỏ

bé , không phải là cái lầu theo

nghĩa của con người

- Để đề cao giá trị của cái tổ đó

Dấu ngoặc kép lúc này được dùng

với ý nghĩa đặc biệt

- Bài 2 : HD làm bài

- Bài 3 : HD làm bài+ Nói về con tắc kè , minh họa tranh ảnh : Đó là một con vật nhỏ , hình dáng hơi giống thạch sùng , thường kêu “tắc … kè” + Hỏi :

@ Từ lầu chỉ cái gì ?

@ Tắc kè hoa có xây được lầu theo nghĩa trên không ?

@ Từ lầu trong khổ thơ được dùng với

nghĩa gì ? Dấu ngoặc kép trong trường hợp này được dùng làm gì ?

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

- 2 , 3 em đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

HD rút ta ghi nhớ

- Nhắc HS học thuộc

MT : Giúp HS làm được các bài

tập

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ trả lời

- Không Do đó không thể viết

xuống dòng , đặt sau dấu gạch đầu

dòng

- 1 em đọc yêu cầu BT Cả lớp

đọc thầm , suy nghĩ về yêu cầu của

bài

Hoạt động 3 : Luyện tập

- Bài 1 : + Dán 3 , 4 tờ phiếu , mời 3 , 4 em lên bảng làm bài

- Bài 2 :

+ Gợi ý : Đề bài của cô giáo và các câu văn của bạn HS có phải là những lời đối thoại trực tiếp giữa hai người không ?

- Bài 3 : + Gợi ý HS tìm những từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt trong đoạn a và b rồi đặt những từ đó trong dấu ngoặc kép

Trang 15

- Giáo dục HS có ý thức dùng đúng dấu câu tiếng Việt

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (tt)

Môn: Tập làm văn

Tiết: 16

I MỤC TIÊU :

- Tiếp tục củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian

- Thực hiện phát triển được câu chuyện theo thứ tự không gian

- Yêu thích việc phát triển câu chuyện

- Một tờ phiếu ghi ví dụ về cách chuyển một lời thoại trong văn bản kịch thành lời kể

- Một tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh lời mở đầu đoạn 1 , 2 của truyện Ở Vương quốc Tương Lai theo 2 cách kể : trình tự thời gian , trình tự không gian

MT : Giúp HS kể được truyện theo thứ tự

thời gian

- 1 em giỏi làm mẫu , chuyển thể lời thoại

giữa Tin-tin và em bé thứ nhất từ ngôn

ngữ kịch sang lời kể

- Từng cặp đọc trích đoạn Ở Vương quốc

Tương Lai , quan sát tranh minh họa , suy

nghĩ , tập kể lại theo trình tự thời gian

- Vài ba em thi kể

- Lớp nhận xét

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS kể

theo thứ tự thời gian

- Bài 1 : + Dán tờ phiếu ghi 1 mẫu chuyển thể

Trang 16

MT : Giúp HS kể được truyện theo thứ tự

không gian

- Từng cặp suy nghĩ , tập kể lại câu

chuyện theo trình tự không gian

- Vài ba em thi kể

- Lớp nhận xét

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể

theo thứ tự không gian

- Bài 2 : + Hướng dẫn hiểu đúng yêu cầu củabài :

@ Trong BT1 , các em đã kể câu chuyện theo trình tự thời gian : việc xảy ra trước được kể trước , việc xảy ra sau kể sau

@ BT2 yêu cầu các em kể câu chuyện theo một cách khác

- Nhận xét , chấm điểm

MT : Giúp HS rút ra được những điều cần

nhớ về hai cách kể chuyện

- Nhìn bảng so sánh phát biểu ý kiến

Việc xảy ra trước được kể trước , việc xảy

ra sau kể sau

Hoạt động 3 : So sánh hai cách kể

- Bài 3 : + Dán tờ phiếu ghi sẵn bảng so sánhhai cách mở đầu đoạn 1 , 2

+ Nhận xét , chốt lại lời giải đúng :

@ Về trình tự sắp xếp các sự việc :

Có thể kể đoạn Trong công trường xanh trước , Trong khu vườn kì diệu

sau hoạc ngược lại

@ Từ ngữ nối đoạn 1 với đoạn 2 cũng thay đổi theo

- 1 em nhắc lại sự khác nhau giữa 2 cách kể chuyện : kể theo trình tự thời gian và kể theo trình tự không gian

Trang 17

LUYỆN TẬP Môn: Toán

Tiết:36

I MỤC TIÊU :

- Củng cố về : Tính tổng của các số và vận dụng một số tính chất của phépcộng để tính tổng bằng cách thuận tiện nhất Tìm thành phần chưa biết của phépcộng , phép trừ Tính chu vi hình chữ nhật Giải toán có lời văn

- Làm thành thạo các phép tính , tìm đúng thành phần chưa biết và giải toán chính xác

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

- Bảng phụ, SGK

tập

- 1 HS đọc đề

- Đặt tính rồi tính tổng các số

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp

làm bài bảng con

- HS nêu

- HS nhận xét bài làm của bạn cả

về đặt tính và kết quả tính

Hoạt động 1 : Củng cố về cách thực hiện

phép tính , vận dụng tính chất của phép tính và tìm thành phần chưa biết

* Bài 1: SGK/46: Hoạt động cá nhân.

- Gọi HS đọc đề

GV hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Cho HS làm lần lượt phần a , b vào bảngcon

- Nêu cách thực hiện phép cộng có nhiềusố hạng ?

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của cácbạn trên bảng

- GV nhận xét chung

Trang 18

- Tính bằng cách thuận tiện.

- Nhóm đôi làm theo yêu cầu bài

-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp

làm bài vào vở

- HS nêu, bạn nhận xét

* Bài 2: SGK/46: Hoạt động nhóm đôi.

- Hãy nêu yêu cầu của bài tập ?

- Yêu cầu :Chia lớp thành 2 dãy, dãy a làmphần a, dãy b làm phần b Làm theo nhómđôi

Hỏi : để làm được các bài tập này em vậndụng các tính chất gì để làm?

- GV nhận xét chung

* Bài 3: SGK/46: Hoạt động cả lớp.

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu ; suy nghĩ xem tìm thành phần gì

? và làm vào vở

- Chữa bài, đổi chéo vở

Hỏi :+ Muốn tìm số bị trừ em làm sao ?+ Muốn tìm số hạng chưa biết em làmsao ?

- GV nhận xét và cho điểm HS

tập

- 1 HS đọc

- Các nhóm thảo luận và giải vào

phiếu học tập

- Dán phiếu học tập và trình bày

bài làm

- Bạn nhận xét

- Lần lượt HS nêu

- 1 HS đọc

- Ta lấy chiều dài cộng với chiều

rộng, được bao nhiêu nhân tiếp với

* Bài 4: SGK/46: Hoạt động nhóm 6

- GV gọi HS đọc đề bài

- Bài toán cho biết những gì, bài toán hỏi

- HS đọc kết quả bài giải

- GV nhận xét và cho điểm HS

* Bài 5: SGK/46: Hoạt động cá nhân.

- Gọi HS đọc đề

- GV hỏi: Muốn tính chu vi của một hìnhchữ nhật ta làm như thế nào ?

- GV hỏi: Phần b của bài tập yêu cầuchúng ta làm gì ?

- GV yêu cầu HS làm bài voà vở

-GV nhận xét và cho điểm HS

- Nêu lại những nội dung vừa luyện tập

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	275 KB