giáo án lớp 4 đầy đủ các môn tuần 3

Những dòng cuối ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ , cám ơn , hứa hẹn , kí tên , ghi họ tên người viết MT: Đọc diễn cảm bài văn HHTC: Hoạt động lớp , nhóm đôi.. Lương đọc báo , biết hoàn cản

Trang 1

Trường Tiểu Học Tân An Hội A

Lớp:4 KẾ HOẠCH BÀI HỌC

THƯ THĂM BẠN Môn:Tập đọc

Ngày dạy: Tuần: 03

- Biết chia xẻ buồn vui cùng bạn

GDBVMT: Lũ lụt gay ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống con người Để

hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực trồng cây gay rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa nội dung bài trong SGK

- Các bức ảnh về cảnh cứu đồng bào trong cơn lũ lụt

- Băng giấy viết câu , đoạn thư cần hướng dẫn HS đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG HỌC

MT : Giúp HS đọc đúng bài văn

HTTC: Hoạt động lớp

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc 2

– 3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới

ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Hướng dẫn phân đoạn : 3 đoạn + Đoạn 1 : Từ đầu … với bạn + Đoạn 2 : Tiếp theo … như mình + Đoạn 3 : Phần còn lại

- Đọc diễn cảm cả bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

HTTC: Hoạt động nhóm

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo

luận các câu hỏi cuối bài

- Đọc đoạn 1 ( 6 dòng đầu )

- Để chia buồn với Hồng

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

-Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không ?

- Lương viết thư cho Hồng để làm gì ?

Trang 2

- Đọc đoạn còn lại

- Chắc là … nước lũ ; Mình tin rằng …

nỗi đau này ; Bên cạnh Hồng … như

mình

- Đọc những dòng mở đầu và kết thúc

bức thư

- Những dòng mở đầu nêu rõ địa

điểm , thời gian viết thư , lời chào hỏi

người nhận thư Những dòng cuối ghi

lời chúc hoặc lời nhắn nhủ , cám ơn ,

hứa hẹn , kí tên , ghi họ tên người viết

MT: Đọc diễn cảm bài văn

HHTC: Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 3 em đọc tiếp nối nhau 3 đoạn của

bài

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp

- Nêu ý

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

1 đoạn tiêu biểu trong bài : Bạn Hồng thân mến … chia buồn với bạn

+ Đọc mẫu đoạn văn + Sửa chữa , uốn nắn

Củng cố :

- Bức thư cho em biết điều gì về tình cảm của bạn Lương với bạn Hồng ? ( Lương rất giàu tình cảm Lương đọc báo , biết hoàn cảnh của Hồng , đã chủ động viết thư thăm hỏi , giúp bạn số tiền bỏ ống để bày tỏ sự thông cảm với bạn trong lúc hoạn nạn , khó khăn )

- Em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn chưa ?

Dặn dò :

- Nhận xét tiết học HIỆU TRƯỜNG KT NGƯỜI SOẠN

Trang 3

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tt) Môn: Toán

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

- Bảng phụ hoặc tờ giấy to có kẻ sẵn các hàng , các lớp như ở phần đầu bài

MT : Giúp HS đọc , viết số thành thạo

Hoạt động lớp

- Đọc số vừa viết Có thể tự liên hệ

với cách đọc các số có 6 chữ số đã học

- Đọc lại , nêu lại cách đọc số :

+ Tách số thành từng lớp

+ Tại mỗi lớp , dựa vào cách đọc số có

ba chữ số để đọc và thêm tên lớp đó

HOẠT ĐỘNG DẠY

Hoạt động 1 : Hướng dẫn đọc và viết

số

- Đưa bảng phụ đã chuẩn bị sẵn , yêu cầu HS lên bảng viết lại số đã cho trong bảng ra bảng lớp : 342 157 413

- Hướng dẫn thêm :+ Tách số ra thành từng lớp + Đọc từ trái sang phải

- Đọc chậm cho HS theo dõi rồi đọc liền mạch

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

Hoạt động lớp

- HS đọc đề bài

-1 HS lên bảng viết số, HS cả lớp viết

vào VBT

Hoạt động 2 : Thực hành

* Bài 1:SGK/15 : Hoạt động cá nhân

- GV treo bảng có sẵn nội dung bàitập, trong bảng số GV kẻ thêm một cộtviết số

- GV yêu cầu HS viết các số mà bài

Trang 4

- HS kiểm tra và nhận xét bài làm của

bạn

- Làm việc theo cặp, 1 HS chỉ số cho

HS kia đọc, sau đó đổi vai

- Mỗi HS được gọi đọc từ 2 đến 3 số

- Đọc số

- Nhóm đôi đọc số cho nhau nghe

- Đại diện nhóm đọc số – Bạn nhận

xét

- HS nêu

- 3 HS lên bảng viết số, HS cả lớp viết

vào vở

- Đổi vở kiểm tra chéo

- HS kiểm tra kết quả ở bảng

- HS theo dõi

- HS đọc bảng số liệu

- HS trao đổi làm bài

- Đại diện nhóm báo cáo, dán bảng

kết quả Nhóm khác nhận xét, bổ

sung

tập yêu cầu

- GV yêu cầu HS kiểm tra các số bạnđã viết trên bảng

- GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhaucùng đọc số

- GV chỉ các số trên bảng và gọi HSđọc số

* Bài 2: SGK/15 : Hoạt động nhóm đôi.

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Dựa vào BT2 HS làm việc nhóm đôi.+ Đọc số cho các bạn cùng nghe vàngược lại

- Nêu cách đọc số có nhiều chữ số?

* Bài 3: SGK/15: Thi viết chính tả toán.

- GV lần lượt đọc các số trong bài vàmột số số khác, yêu cầu HS viết sốtheo đúng thứ tự đọc

- GV treo kết quả lên bảng, HS cùngchữa bài

- Tổng kết lỗi sai của HS

- Kết luận : ở bài tập 3d : Bảy trămtriệu không nghìn hai trăm ba mươimốt( ở lớp nghìn là 3 chữ số 0)

* Bài 4: SGK/15: Hoạt động nhóm

bàn.

- GV treo bảng phụ (hoặc bảng giấy)đã kẻ sẵn bảng thống kê số liệu củabài tập và yêu cầu HS đọc

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bànvà ghi kết quả vào câu hỏi a, b, c

- GV thống nhất kết quả

Củng cố :

- Nêu lại cách đọc , viết số đến lớp triệu

Dặn dò

Trang 5

HIỆU TRƯỞNG KT NGƯỜI SOẠN

- Tự hào về lịch sử nước ta

- Hình SGK phóng to

- Phiếu học tập

- Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ phóng to

MT : Giúp HS nắm cách tính thời gian

trong môn Lịch sử và xác định thời đại

Văn Lang trên trục thời gian đó

- Xác định địa phận và kinh đô nước

Văn Lang trên bản đồ ; xác định thời

điểm ra đời trên trục thời gian

HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1 :

- Treo lược đồ Bắc Bộ và một phần Bắc Trung Bộ trên tường và vẽ trục thời gian lên bảng

- Giới thiệu trục thời gian : Người ta quy ước năm 0 là năm Công nguyên , phía bên trái hoặc phía dưới năm Côngnguyên là những năm trước Công nguyên ; phía bên phải hoặc phía trên năm Công nguyên là những năm sau Công nguyên

- Yêu cầu một số em dựa vào SGK xác

Trang 6

định địa phận và kinh đô nước Văn Lang trên bản đồ ; xác định thời điểm

ra đời trên trục thời gian

MT : Giúp HS điền đúng sơ đồ tổ chức

bộ máy nhà nước Văn Lang

HTTC: Hoạt động cá nhân

- Đọc SGK và điền vào sơ đồ còn trống

các tầng lớp : Vua , lạc hầu , lạc tướng ,

lạc dân , nô tì

Hoạt động 2 :

- Phát Phiếu học tập cho HS

MT : Giúp HS trình bày được đời sống

của người Lạc Việt xưa

Hoạt động cá nhân

- Đọc SGK để điền nội dung vào các

cột cho hợp lí

- Một vài em trình bày về đời sống của

người Lạc Việt

- Đưa ra khung bảng thống kê còn trống phản ánh đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc Việt : sản xuất– ăn uống – mặc và trang điểm – ở – lễ hội

MT : Giúp HS nêu được một số tục lệ

xa xưa còn lưu truyền đến ngày nay

HTTC:Hoạt động lớp

- Một số em trả lời

- Cả lớp bổ sung

- Nêu câu hỏi : Địa phương em còn lưugiữ những tục lệ nào của người Lạc Việt ?

Trang 7

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP Môn: Đạo đức

MT : Giúp HS giải quyết được các tình

huống nêu ra trong bài học

- Xem tranh SGK và đọc nội dung tình

huống

- Liệt kê các cách giải quyết có thể có

của bạn Long trong tình huống

- Từng nhóm thảo luận xem vì sao chọn

cách giải quyết đó

- Đại diện từng nhóm trình bày

HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1 : Xử lítình huống

- Tóm tắt thành mấy cách giải quyết chính :

a) Mượn tranh , ảnh của bạn để đưa cô giáo xem

b) Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng quên ở nhà

c) Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm , nộp sau

- Hỏi : Nếu em là Long , em sẽ chọn cách giải quyết nào ?

Trang 8

- Lớp trao đổi , bổ sung về mặt tích

cực , hạn chế của mỗi cách giải quyết

- Vài em đọc ghi nhớ SGK

- Kết luận : Cách giải quyết ( c ) là phù hợp , thể hiện tính trung thực tronghọc tập

MT : Giúp HS tự giải quyết được các

tình huống bài tập nêu ra

HTTC: Hoạt động cá nhân

- Làm việc cá nhân

- Trình bày ý kiến , trao đổi , chất vấn

nhau

Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân

- Nêu yêu cầu bài tập

- Kết luận : + Các việc ( c ) là trung thực trong học tập

+ Các việc a , b là thiếu trung thực trong học tập

MT : Giúp HS giải quyết được các tình

huống qua thảo luận

- Các nhóm có cùng lựa chọn thảo

luận , giải thích lí do lựa chọn của

mình

- Cả lớp trao đổi , bổ sung

- Vài em đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm

- Nêu từng ý trong bài tập và yêu cầu mỗi em tự lựa chọn rồi đứng vào 1 trong 3 vị trí quy ước theo 3 thái độ : tán thành – phân vân – không tán thành

- Kết luận : + Ý kiến b , c là đúng + ý kiến a là sai

Củng cố :

- Giáo dục HS biết quý trọng , học tập

những tấm gương vượt khó Dặn dò :

- Sưu tầm các mẩu chuyện , tấm gương về trung thực trong học tập HIỆU TRƯỜNG KT NGƯỜI SOẠN

Trang 9

TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC Môn: LT & C

Tiết: 5

I MỤC TIÊU :

- Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ : tiếng dùng để tạo nên từ , từ dùng để tạo nên câu ; tiếng có thể có nghĩa hoặc không có nghĩa , từ bao giờ cũng có nghĩa Bước đầu làm quen với từ điển

- Phân biệt được từ đơn và từ phức Bước dùng từ điển để tìm hiểu về từ

- Yêu thích vẻ phong phú của từ Tiếng Việt

- Giấy khổ to viết sẵn nội dung cần ghi nhớ và BT 1

- Bốn , năm tờ giấy khổ rộng ; trên mỗi tờ viết sẵn các câu hỏi ở phần Nhận xét và Luyện tập , sau mỗi câu có khoảng trống để viết câu trả lời

- Vở BT Tiếng Việt

MT : Giúp HS hiểu thế nào là từ , là

tiếng

HTTC: Hoạt động lớp , nhóm

- 1 em đọc nội dung các yêu cầu trong

phần Nhận xét câu sau đây có 14 từ ,

mỗi từ được phân cách bằng một dấu

gạch chéo:

Nhờ / bạn / giúp đỡ / , lại/ có / chí/

học hành / , nhiều /năm/ liền /, Hanh /

là/ học sinh / tiên tiến /

- Đại diện các nhóm dán làm bài lên

bảng lớp , trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

* Từ chỉ gồm một tiếng ( Từ đơn ): nhờ , bạn lại có , chí , nhiều , năm , liền Hanh , là

* Từ gồm nhiều tiếng ( Từ

Trang 10

phức ) :giúp đỡ , học hành , học sinh , tiên tiến.

* Tiếng dùng để Cấu tạo từ :

- Có thể dùng mọt tiếng để cấu tạo nên 1 từ.Đó là từ đơn

- Cũng có thể phải dùng 2 tiếng trở lên để tạo nên một từ d0ó là từ phức

* Từ được dùng để :

- Biểu thị sự vật , hoạt động, đặc điểm ,…( biểi thị ý nghĩa )

- Cấu tạo câu

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

- Vài em đọc ghi nhớ SGK Cả lớp đọc

thầm lại

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

- Giải thích rõ thêm nội dung cần ghi nhớ

MT : Giúp HS làm được các bài tập

HTTC: Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 1 em đọc yêu cầu bài tập

- Từng cặp HS trao đổi , làm bài trên

giấy GV đã phát

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- 1 em đọc và giải thích yêu cầu bài tập

- Từng nhóm trao đổi

- Tự tra từ điển theo hướng dẫn của

GV , báo cáo kết quả làm việc

- Cả lớp nhận xét

- 1 em đọc yêu cầu bài tập và câu văn

mẫu

- Tiếp nối nhau mỗi em đặt ít nhất 1

câu ( nói từ mình chọn rồi đặt câu với

+ Kiểm tra HS chuẩn bị từ điển , hướng dẫn sử dụng từ điển để tìm từ

- Bài 3 :

Củng cố :

- Đọc lại ghi nhớ SGK

Dặn dò :

Trang 11

- Nhận xét tiết học HIỆU TRƯỞNG KT NGƯỜI SOẠN

Ngày dạy: Tuần: 03

Tiết: 12

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS : Củng cố cách đọc , viết số đến lớp triệu Nhận biết được giá trị của từng chữ số trong một số

- Đọc , viết các số thành thạo

- Phấn màu

MT : Giúp HS nắm vững hàng , lớp

của số có nhiều chữ số

HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1 : Oân tập

- Cho HS nêu lại các hàng , các lớp từ nhỏ đến lớn

- Khai thác thêm :+ Các số đến lớp triệu có thể có mấy chữ số ? ( 7 , 8 hoặc 9 chữ số )

Viết vào ô trống

Hoạt động 2 : Thực hành

- Bài 1 : + Yêu cầu HS quan sát mẫu và viết vào ô trống

+ Khi chữa bài , cho một vài em đọc tolàm mẫu ; sau đó nêu cụ thể cách viết số ; các em khác theo đó kiểm tra bài làm của mình

- Bài 2 :

Trang 12

+ Đọc từng số

- Viết các số vào vở , sau đó thống

nhất kết quả Số ghi đúng là : 613 000

Củng cố :

- Nêu lại cách đọc , viết số vừa học

Dặn dò :

Nhận xét tiết học

Trang 13

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC Môn: Kể chuyện

- Biết thương yêu , giúp đỡ mọi người

- Một số truyện viết về lòng nhân hậu

- Bảng lớp viết Đề bài

- Giấy khổ to viết gợi ý 3 SGK , tiêu chuẩn đánh giá bài Kể chuyện

MT : Giúp HS nắm yêu cầu đề bài

- 1 em đọc yêu cầu đề bài

- 4 em nối tiếp nhau đọc 4 gợi ý SGK

- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 1

- Vài em nối tiếp nhau giới thiệu với

các bạn về câu chuyện của mình

- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 3

Hoạt động 1 : Tìm hiểu yêu cầu đề bài

- Gạch chân những từ sau , tránh cho

HS kể lạc đề : được nghe – được đọc –lòng nhân hậu

- Nhắc HS nên kể những truyện ngoài SGK

- Dán bảng tờ giấy đã viết sẵn dàn bài kể chuyện và nhắc HS :

+ Trước khi kể , cần giới thiệu với các bạn câu chuyện của mình

+ Kể chuyện phải có đầu , có cuối ; có mở đầu , diễn biến , kết thúc

Trang 14

+ Với những truyện dài , có thể kể 1 đoạn

MT : Giúp HS kể được truyện , nêu

được ý nghĩa truyện

- Kể chuyện theo cặp ; kể xong trao

đổi về ý nghĩa truyện

- Thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp nhận xét , bình chọn

Hoạt động 2 : Hướng dẫn kể chuyện

và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài KC Viết lần lượt tên những HS tham gia thi kể và tên truyện của các em

Củng cố :

- Giáo dục HS biết thương yêu , giúp đỡ mọi người

Dặn dò :

- Nhận xét tiết học Biểu dương những

HS chăm chú lắng nghe bạn kể , đặt câu hỏi thú vị Nhắc nhở , hướng dẫn những em kể chưa đạt cần luyện tập thêm

Trang 15

VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO

Môn: Khoa học

Tiết: 5

I MỤC TIÊU :

- Biết vai trò của chất đạm và chất béo

- Kể tên một số thức ăn chứa nhiều chất đạm , chất béo Nêu vai trò của chất đạm , chất béo đối với cơ thể Xác định được nguồn gốc của những thức ăn chứa chất đạm , chất béo

- Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng

GDBVMT: Mối Quan hệ giữa con người với môi trường: con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.

- Hình trang 12 , 13 SGK

- Phiếu học tập

MT : Giúp HS nói được tên và vai trò

của thức ăn chứa nhiều chất đạm , chất

béo

- Từng nhóm nói với nhau tên các thức

ăn chứa nhiều chất đạm , chất béo trong

hình SGK và cùng nhau tìm hiểu về vai

trò của hai chất này ở mục “Bạn cần

biết”

- Trả lời các câu hỏi :

+ Nói tên những thức ăn giàu đạm có

trong hình

Hoạt động 1 : Tìm hiểu vai trò của

chất đạm và chất béo

- Nhận xét , bổ sung nếu câu trả lời của HS chưa hoàn chỉnh

Trang 16

+ Kể tên các thức ăn chứa chất đạm mà

các em ăn hàng ngày

+ Tại sao hàng ngày chúng ta cần ăn

thức ăn chứa nhiều chất đạm ?

+ Nói tên những thức ăn giàu chất béo

có trong hình

+ Kể tên các thức ăn chứa chất béo mà

các em ăn hàng ngày

+ Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa

nhiều chất béo ?

- Kết luận : + Chất đạm tham gia xây dựng và đổimới cơ thể : làm cơ thể lớn lên , thay thế những tế bào già bị hủy hoại và tiêu mòn trong hoạt động sống Vì vậy , chất đạm rất cần cho sự phát triển của trẻ em Nó có nhiều trong thịt , cá , trứng , sữa , đậu …

+ Chất béo rất giàu năng lượng , giúp

cơ thể hấp thụ các vi-ta-min A , D ,

E , K Thức ăn giàu chất béo là dầu ăn , mỡ lợn , bơ , cá , hạt đậu …

MT : Giúp HS phân loại được các thức

ăn chứa nhiều chất đạm , chất béo có

nguồn gốc từ động , thực vật

HTTC: Hoạt động lớp , cá nhân

- Làm việc với Phiếu học tập :

- Một số em trình bày kết quả làm việc

với phiếu trước lớp

- Nhận xét , bổ sung

Hoạt động 2 : Xác định nguồn gốc

của các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo

- Phát phiếu học tập cho mỗi HS

- Kết luận : Các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo đều có nguồn gốc từ động , thực vật

Trang 17

NGƯỜI ĂN XIN Môn:Tập đọc

- Biết đồng cảm , thương xót với những người bất hạnh

- Tranh minh họa nội dung bài đọc SGK

- Băng giấy viết câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng bài thơ

- Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn truyện Đọc

2 – 3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở

cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Có thể chia bài thơ thành 3 đoạn :+ Đoạn 1 : Từ đầu … cứu giúp + Đoạn 2 : Tiếp theo … cho ông cả + Đoạn 3 : Phần còn lại

- Đọc diễn cảm cả bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài thơ

HTTC: Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc đoạn 1

- Oâng lão già lọm khọm , đôi mắt đỏ

đọc , giàn giụa nước mắt , đôi môi tái

nhợt , áo quần tả tơi , hình dáng xấu xí ,

bàn tay xưng húp bẩn thỉu , giọng rên rỉ

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Hướng dẫn đọc thầm , đọc lướt ; suy nghĩ , trả lời các câu hỏi tìm hiểu nội dung bài đọc

- Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương như thế nào ?

Trang 18

cầu xin

- Đọc đoạn 2

- Hành động và lời nói của cậu bé

chứng tỏ cậu chân thành thương xót ông

lão , tôn trọng ông , muốn giúp đỡ ông

- Đọc đoạn 3

- Oâng lão nhận được tình thương , sự

thông cảm và tôn trọng của cậu bé qua

hành động cố gắng tìm quà tặng , qua

lời xin lỗi chân thành , qua cái nắm tay

rất chặt

- Cậu bé nhận được từ ông lão lòng biết

ơn , sự đồng cảm

- Hành động và lời nói ân cần của cậu bé chứng tỏ tình cảm của cậu đối với ông lão ăn xin như thế nào ?

- Qua lời nói của ông lão , em hiểu cậubé đã cho ông lão cái gì ?

- Theo em , cậu bé đã nhận được gì ở ông lão ăn xin ?

- Bình luận : Cậu bé không có gì cho ông lão , cậu chỉ có tấm lòng Oâng lãokhông nhận được vật gì nhưng quý tấmlòng của cậu Hai con người , hai thân phận , hai hoàn cảnh khác xa nhau nhưng vẫn cho được nhau , nhận được từ nhau Đó chính là ý nghĩa sâu sắc của truyện đọc này

MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn

- 3 em đọc tiếp nối nhau đọc cả bài

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ Vài cặp thi đọc diễn cảm trước lớp

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn văn sau theo lối phân vai : “ Tôi chẳngbiết … của ông lão ”

+ Đọc mẫu khổ thơ + Theo dõi , uốn nắn

Củng cố :

- Hỏi : Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?

Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện

HIỆU TRƯỜNG KT NGƯỜI SOẠN

Trang 19

Ngày dạy: Tuần: 03

Tiết: 13

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS củng cố về : Cách đọc , viết số đến lớp triệu Thứ tự các số Cách nhận biết thứ tự của từng chữ số theo hàng và lớp

- Đọc , viết số thành thạo

- Phấn màu

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS làm việc theo cặp

- Đại diện nhóm đôi đọc số và nêu giá

trị của chữ số 3

- Nhóm khác nhận xét

- 1 HS nêu:7,8,9 chữ số

-Yêu cầu chúng ta viết số

-1 HS viết vào tờ giấy khổ lớn HS cả

lớp viết vào VBT, sau đó đổi chéo vở

để kiểm tra bài của nhau

- Dán kết quảlên bảng Bạn nhận xét

- 1 Hs đọc đế bài

Hoạt động 1 : Oân tập Bài 1 : SGK/17 : Hoạt động nhóm đôi.

- Yêu cầu nhóm đôi vừa đọc, vừa nêugiá trị của chữ số 3 trong mỗi số chonhau nghe

- Chốt ý : các số có đến lớp triệu cóthể có mấy chữ số?

- GV yêu cầu HS tự viết số

-GV nhận xét và chốt lại: Căn cứ

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	258 KB

giáo án lớp 4 đầy đủ các môn tuần 3

DÃY SỐ TỰ NHIÊN Môn: Toán

VIẾT THƯ Môn: Tập làm văn