GIÁO ÁN LỚP 4 KÌ I

Kế hoạch dạy học - Lớp 4 - Tuần 4 Kể chuyện Moọt nhaứ thụ chaõn chớnh Đạo đức Vửụùt khoự trong hoùc taọp Chieàu Chính tả Nhụự vieỏt : Truyeọn coồ nửụực mỡnh Ôn toán BT so saựnh vaứ xeỏp

Kế hoạch dạy học - Lớp 4 - Tuần 4

Kể chuyện Moọt nhaứ thụ chaõn chớnh

Đạo đức Vửụùt khoự trong hoùc taọp

Chieàu

Chính tả Nhụự vieỏt : Truyeọn coồ nửụực mỡnh

Ôn toán BT so saựnh vaứ xeỏp caực soỏ tửù nhieõn Ôn toán BT so saựnh vaứ xeỏp caực soỏ tửù nhieõn ( Tiếp theo )

Ôn Tviệt OÂL veà TLV vieỏt thử

Mĩ thuật Veừ hoaù tieỏt : Trang trớ daõn toọc

Tập đọc Tre Vieọt Nam

Ôluyệntoán Bài tập Yeỏn,taù , taỏnChieàu

LTVC Tửứ gheựp vaứ tửứ laựy

chieàu

ÔL Toán Bài t ập Baỷng ủụn vũ ủo khoỏi lửụùngi t

ÔLTViệt OÂL veà LTVC : Tửứ gheựp tửứ laựy

ÔLTViệt OÂL veà TLV Xaõy dửùng coỏt truyeọn Sinh hoạt Sinh hoaùt lụựp

Địa lí Hoaùt ủoọng saỷn xuaỏt cuỷa ngửụứ daõn ụỷ Hoaứng Lieõn Sụn Kiểm tra của BGH- tổ trởng Ngày 19 tháng 9 năm 2008

Kế hoạch dạy học - Lớp 4 - Tuần 4

Tập đọc Tiết: 7

Một ngời chính trực

I Mục tiêu:

- Đọc lu loát, rõ ràng, trôi chảy toàn bài Biết đọc truyện với giọng thong thả rõ ràng

Đọc phân biệt lời nhân vật, thể hiện rõ sự chính trực, ngay thẳng của Tô Hiến Thành

- Hiểu nội dung ý nghĩa truyện ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân, vìnớc của Tô Hiến Thành - vị quan nổi tiếng cơng trực thời xa

II Đồ dùng dạy học:Bảng phụ viết câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động dạy học:

1 KTBC

- Hs nối tiếp nhau đọc bài "Ngời ăn xin" và trả lời cau

hỏi về nội dung

GV nhận xét, cho điểm

- 3HS đọc toàn bài

- Hs trả lời câu hỏi

2 Bài mới

a Giới thiệu bài:

- Chủ điểm của tuần này là gì?

- Tên chủ điểm nói lên điều gì?

- Quan sát tranh và cho biết bức tranh vẽ cảnh gì?

+ Lần 2: giải nghĩa 1 số từ cho hs

- Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp

- Yêu cầu hs đọc cả bài

- Gv đọc mẫu toàn bài

* Tìm hiểu bài:

- HS nối tiếp trả lời

- HS quan sát tranh vàTL

- HS tiếp nối đọc theo

đoạn

- Mỗi em 1 đoạn

- 1, 2 HS đọc cả bài

* Đoạn 1:

- Tô Hiến Thành làm quan triều nào?

- Mọi ngời đánh giá ông là ngời nh thế nào?

- Trong việc lập ngôi vua, Tô Hiến Thành thể hiện sự

- Đỗ Thái hậu hỏi ông điều gì?

- Tô Hiến Thành tiến cử ai?

- Vì sao thái hậu lại ngạc nhiên?

- Trong việc tìm ngời tài giúp nớc, THT đã thể hiện sự

- Yêu cầu hs nối tiếp đoc, nêu giọng đọc

- Gv đọc diễn cảm toàn bài

- Ông tiến cử ngời tài bakhông tiến cử ngời hầuhạ mình

- Ông chọn ngời tài,không tham danh lợi

- HS nêu

Kế hoạch dạy học - Lớp 4 - Tuần 4

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

Kể chuyện: Một học sinh nghèo vợt khó

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

-GV khen những em biết vợt khó tronh học

-Các nhóm TL,báo cáo kết quả

Kế hoạch dạy học - Lớp 4 - Tuần 4

Toán (Tiết: ) So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên

I Mục tiêu: - Giúp HS hệ thống hoá một số kiến thức ban đầu về

- Cách so sánh hai số tự nhiên

- Đặc điểm về thứ tự các số tự nhiên

II Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: Gv treo bảng phụ ghi sẵn: Viết mỗi

số sau thành tổng các giá trị các hàng của nó:123457,

145700985.- Gv nhận xét, cho điểm

- 2 HS lên bảng

- HS nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu MĐ - YC - Ghi bảng tên bài

b Giảng bài: So sánh số tự nhiên

* Luôn thực hiện đợc phép so sánh hai số tự nhiên bất kì

- Gv yêu cầu HS nêu các số tự nhiên bất kì

- Vậy với hai số tự nhiên bất kì ta luôn xác định đợc điều

số chữ viết trên số)

- Số nào nhiều chữ sốhơn thì số đó lớn hơn

* So sánh hai số tự nhiên trong dãy số tự nhiên và trên tia

số

- Trong dãy số tự nhiên 5 đứng trớc hay 7?

- Trong dãy số tự nhiên số đứng trớc ntn' với số đứng sau

của nó (ngợc lại)

Gv vẽ tia số hs so sánh hai số

* Sắp xếp các số tự nhiên

- Yêu cầu hs nêu rõ cách sắp xếp

- Vì sao ta luôn sắp xếp đợc 1 nhóm các số tự nhiên theo

thứ tự lớn đến bé và ngợc lại

- Số nào ít chữ số hơnthì số đó nhỏ hơn

7698, 7968, 7896,7869

3 Luyện tập

Bài 1: - Bài yêu cầu ta làm gì? - Yêu cầu hs nêu cách so

sánh số

Bài 2: - Bài yêu cầu ta làm gì? - Muốn sắp xếp đợc các số

- HS nêu yêu cầu

- Hs làm bài

- Hs nêu ý kiến

KÕ ho¹ch d¹y häc - Líp 4 - TuÇn 4

Kế hoạch dạy học - Lớp 4 - Tuần 4

Ôn Luyện Toán : So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên

I Mục tiêu: -Tiếp tục giúp HS hệ thống hoá một số kiến thức ban đầu về

Cách so sánh hai số tự nhiên

- Nắm chắc đặc điểm về thứ tự các số tự nhiên

II Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: Cho HS Viết mỗi số sau thành tổng

các giá trị các hàng của nó:123457, 145700985.- Gv nhận

Hớng dẫn HS thực hành :

- So sánh số tự nhiên

* Luôn thực hiện đợc phép so sánh hai số tự nhiên bất kì

- Gv yêu cầu HS nêu các số tự nhiên bất kì

- Vậy với hai số tự nhiên bất kì ta luôn xác định đợc điều

số chữ viết trên số)

- Số nào nhiều chữ sốhơn thì số đó lớn hơn

* So sánh hai số tự nhiên trong dãy số tự nhiên và trên tia

số

- Trong dãy số tự nhiên 5 đứng trớc hay 7?

- Trong dãy số tự nhiên số đứng trớc ntn' với số đứng sau

của nó (ngợc lại)

Gv vẽ tia số hs so sánh hai số

* Sắp xếp các số tự nhiên

- Yêu cầu hs nêu rõ cách sắp xếp

- Vì sao ta luôn sắp xếp đợc 1 nhóm các số tự nhiên theo

thứ tự lớn đến bé và ngợc lại

- Số nào ít chữ số hơnthì số đó nhỏ hơn

7698, 7968, 7896,7869

I MUẽC ẹÍCH,YEÂU CAÀU

- HS bieỏt ủửụùc hai caựch caỏu taùo tửứ phửực cuỷa tieỏng Vieọt.Gheựp nhửừng tieỏng coự nghúalaùi vụựi nhau (tửứ gheựp).Phoỏi hụùp nhửừng tieỏng coự aõm hay vaàn laởp laùi nhau (tửứ laựy)

- Bửụực ủaàu bieỏt vaọn duùng kieỏn thửực ủaừ hoùc ủeồ phaõn bieọt tửứ gheựp vụựi tửứ laựy.Tỡmủửụùc caực tửứ gheựp vụựi tửứ laựy ủụn giaỷn,taọp ủaởt caõu hoỷi vụựi caực tửứ ủoự

KÕ ho¹ch d¹y häc - Líp 4 - TuÇn 4

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một vài trang trong Từ điển Tiếng Việt hoặc Từ điển học sinh,Sổ tay từ ngữđể tra cứu khi cần thiết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.KiĨm tra bµi cị:Kiểm tra 2 HS

Từ đơn và từ phức khác nhau ở điểm nào? Cho ví dụ GV nhận xét + cho điểm.

2.Bµi míi

a.Phần nhận xét

- Cho HS đọc yêu cầu của bài + đọc cả gợi ý

- Nhiệm vụ của các em là đọc đoạn thơ và chỉ ra cấu tạo của những từ phức(được in đậm) trong các câu thơ có gì khác nhau?

- Cho HS làm bài, trình bày

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

 Câu thơ của Lâm Thị Mỹ Dạ: có 3 từ phức: truyện cổ, thầm thì, ông cha.

Các từ truyện cổ, ông cha là do các tiếng có nghĩa tạo thành (truyện + cổ, ông + cha)

Từ thầm thì có các tiếng lặp lại âm đầu.

H: Khi ghép các tiếng có nghĩa với nhau thì nghĩa của từ mới thế nào?

GV: Trong từ truyện cổ, tiếng cổ làm rõ nghĩa cho tiếng truyện (truyện gì? – truyện cổ).

Trong từ ông cha nghĩa của 2 tiếng bổ sung cho nhau để hình thành nghĩa chung:

chỉ thế hệ đi trươcù

=> Như vậy: Những từ có nghĩa được ghép lại với nhau gọi là từ ghép

b.Phần ghi nhớ :Cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.

c.Phần luyện tập

- Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc đoạn văn.HS lµm bµi tËp vµ tr×nh bµy tríclíp.GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

BT2: Tìm từ ghép, từ láy :THùc hiƯn t¬ng tù bµi tËp 1

3.Cđng cè,dỈn dß:

NhËn xÐt tiÕt häc,«n l¹i bµi ë nhµ

¤n luyƯn TViƯt : LuyƯn tõ vµ c©u

Tõ ghÐp vµ tõ l¸y

I Mơc tiªu:

-TiÕp tơc Giĩp HS biết được hai cách cấu tạo từ phức của tiếng Việt.Ghép nhữngtiếng có nghĩa lại với nhau (từ ghép).Phối hợp những tiếng có âm hay vần lặp lạinhau (từ láy)

- Biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy.Tìm được các từghép với từ láy đơn giản,tập đặt câu hỏi với các từ đó th«ng qua

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

KÕ ho¹ch d¹y häc - Líp 4 - TuÇn 4

- Một vài trang trong Từ điển Tiếng Việt hoặc Từ điển học sinh,Sổ tay từ ngữđể tra cứu khi cần thiết

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.KiĨm tra bµi cị:Kiểm tra 2 HS

Từ đơn và từ phức khác nhau ở điểm nào? Cho ví dụ GV nhận xét + cho điểm.

2.Bµi míi : Híng dÉn HS luyƯn tËp :

a.Phần nhận xét

- Cho HS đọc yêu cầu của bài : -gợi ý:

- Nhiệm vụ của các em là đọc đoạn thơ và chỉ ra cấu tạo của những từ phức(được in đậm) trong các câu thơ có gì khác nhau?

- Cho HS làm bài, trình bày

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

 Câu thơ của Lâm Thị Mỹ Dạ: có 3 từ phức: truyện cổ, thầm thì, ông cha.

Các từ truyện cổ, ông cha là do các tiếng có nghĩa tạo thành (truyện + cổ, ông + cha)

Từ thầm thì có các tiếng lặp lại âm đầu.

H: Khi ghép các tiếng có nghĩa với nhau thì nghĩa của từ mới thế nào?

GV: Trong từ truyện cổ, tiếng cổ làm rõ nghĩa cho tiếng truyện (truyện gì? – truyện cổ).

Trong từ ông cha nghĩa của 2 tiếng bổ sung cho nhau để hình thành nghĩa chung:

chỉ thế hệ đi trươcù

=> Như vậy: Những từ có nghĩa được ghép lại với nhau gọi là từ ghép

b.Phần ghi nhớ :Cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.

c.Phần thùc hµnh luyện tập

- Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc đoạn văn.HS lµm bµi tËp vµ tr×nh bµy tríclíp.GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

BT2: Tìm từ ghép, từ láy :THùc hiƯn t¬ng tù bµi tËp 1

3.Cđng cè,dỈn dß:

NhËn xÐt tiÕt häc,«n l¹i bµi ë nhµ

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Luyện tập về từ ghép và từ láy

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Bµi cị:Kiểm tra 3 HS

Kế hoạch dạy học - Lớp 4 - Tuần 4

Tỡm caực tửứ gheựp vaứ laựy chửựa caực tieỏng: ngay, thaỳng, thaọt.

+ Theỏ naứo laứ tửứ gheựp? Cho vớ duù Theỏ naứo laứ tửứ laựy? Cho vớ duù.

- GV nhaọn xeựt + cho ủieồm.

2.Bài mới:

a.Giụựi thieọu baứi

b.Hớng dẫn HS làm bài tập

Bài tập 1:Cho HS ủoùc toaứn boọ BT1

- GV giao vieọc: BT1 cho 2 tửứ gheựp: baựnh tranh, baựnh raựn Nhieọm vuù cuỷa caực em

laứ phaỷi chổ ra ủửụùc tửứ gheựp naứo coự nghúa toồng hụùp? Tửứ gheựp naứo coự nghúa phaõnloaùi?

- Cho HS laứm baứi, trỡnh baứy

- GV nhaọn xeựt + choỏt laùi lụứi giaỷi ủuựng

Bài tập 2 :Cho HS ủoùc yeõu caàu + yự a, b

- GV giao vieọc: theo noọi dung baứi

- Cho HS laứm baứi

-GV kẻ bảng yêu cầu HS lên bảng điền

Tửứ gheựp coự nghúa phaõn loaùi Tửứ gheựp coự nghúa toồng hụùp

- GV nhaọn xeựt + choỏt laùi lụứi giaỷi ủuựng

-Cho HS ủoùc yeõu caàu + ủoaùn vaờn + maóu

-GV giao vieọc: Choùn caực tửứ laựy coự trong ủoaùn vaờn vaứ xeỏp vaứo baỷng phaõn loaùitửứ laựy sao cho ủuựng

-Cho HS trỡnh baứy baứi laứm

-Cho HS trỡnh baứy baứi treõn baỷng phuù ủaừ keỷ saỹn baỷng phaõn loaùi

-GV nhaọn xeựt + choỏt laùi lụứi giaỷi ủuựng

3.Củng cố, dặn dò: GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

-Yeõu caàu HS veà nhaứ tỡm 5 tửứ gheựp toồng hụùp,5 tửứ gheựp phaõn loaùi.Moói kieồu 2 tửứ

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: Gv treo bảng phụ ghi sẵn:

Kế hoạch dạy học - Lớp 4 - Tuần 4

b Hớng dẫn hs luyện tập

Bài 1:

Gv nhận xét, cho điểm

Gv hỏi thêm về trờng hợp các số 4, 5, 6, 7 chữ số

- Yêu cầu hs đọc số vừa hỏi

Bài 2:- Có bao nhiêu số có 1 chữ số?- Số lớn nhất có 2

chữ số là số nào?- Số nhỏ nhất có 2 chữ số là số nào?

- HS đọc đề bài

- HS làm bài

- HS nêu yêu cầu

- HS nối tiếp nêu

- Hs nêu rõ tại sao điền chữ số đó

Gv yêu cầu hs tự làm các phần còn lại

Bài 5:

Số x phải tìm cần thoả mãn yêu cầu gì?

- Hãy kể tên các sóo tròn chục từ 60 đến 90? Trong các

số trên số nào lớn hơn 68 và nhỏ hơn 92

- Vậy số x là số nào ?

- HS nêu chữ số điền đợcvào ô trống

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS nối tiếp trả lời

KÕ ho¹ch d¹y häc - Líp 4 - TuÇn 4

¤n luyƯn : Luyện tập.

I.Mục tiêu

Giúp HS:

-Thùc hµnh Củng cố kỹ năng viíet số, so sánh các số tự nhiên

-Luyện vẽ hình vuông

II.Chuẩn bị

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu

-Yêu cầu HS làm bài tập HD luyện

tập :

Bài 1:

-Cho HS đọc đề bài và làm bài

-Nhận xét cho điểm

-Hỏi thêm về trường hợp các số

4,5,6,7 chữ số

-yêu cầu các số vừa tìm được

Bài 2:-Yêu cầu đọc đề bài

-Có bao nhiêu số có 1 chữ số?

-Số nhỏ nhất có 2 chữ số là số nào?

Số lớn nhất có 2 chữ số là số nào?

-Từ 10-19 có bao nhiêu số

-Vẽ lên bảng tia số từ 10-99 và chia

thành các đoạn từ

10-19;20-29;30-39 thì dược bao nhiêu đoạn?

-Mỗi đoạn như thế có bao nhiêu số

-Vậy từ 10—99 có bao nhiêu số

-Vậy có bao nhiêu số tự nhiên có 2

chữ số

Bài 3

-Viết lên bảng phần a của bài:

yêu cầu HS suy nghĩ để tìm số và

điền vào ô trống

-Tại sao lại điền số 0

-Yêu cầu tự làm các phần còn lại

-3 HS lên bảng

Cho hs yÕu kÕm lµm bµi -1 HS lên bảng làm

a)0,10,100b)9,99,999Nhỏ nhất:1000,10000,100000,1000000

lớn nhất: 9999,99999,999999

-HS đọc đề bài-Nêu

-10-99

-nêu-HS tự nhẩm hoặc đêm trên tia số và trả lời có 10 đoạn

-10 Số-10x9=90 số

-Điền số 0

KÕ ho¹ch d¹y häc - Líp 4 - TuÇn 4

Bài 4

-Yêu cầu đọc bài mẫu và làm bài

-Chữa bài cho điểm HS

Bài 5

Yêu cầu đọc đề bài

-Số x phải tìm cần thoả mãn các yêu

cầu gì?

-Hãy kể các số tròn chục từ 60-90

-Trong các số trên số nào lớn hơn 68

và nhỏ hơn 92?

Vậy x có thể là những số nào?

-Chúng ta có 3 đáp án thoả mãn yêu

cầu bài

-Tổng kết giờ học

-Nhắc hS về nhà làm bài tập về nhà

-Nêu-Làm bài và tự giải thích-2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra:b)2<x<5

HS kh¸giái lµm bµi:

-1 HS đọc-Là số tròn chục-Lớn hơn 68 và nhỏ hơn 92-60,70,80,90

-70,80,90-70,80,90

Kế hoạch dạy học - Lớp 4 - Tuần 4

- Tiếp tục nâng cao kĩ năng viết đúng (phụ âm đúng) các từ có các âm đầu r/ d/ gi,hoặc vần an/ ang

II Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra 2 nhóm thi tiếp sức viết đúng, nhanh

* Tìm hiểu nội dung đoan viết

- Vì sao tác giả lại yêu truyện cổ nớc mình?

- Qua những câu chuyện đó, ông cha ta muốn

khuyên con cháu điều gì?

- HS nêu

- HS lắng nghe và viết

- Đổi vở kiểm tra, soát lỗi

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS bớc đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ, tấn

- Nắm đợc mối quan hệ của yến, tạ, tấn với ki - lô - gam

- Thực hành chuyển đổi các đơn vị đo khối lợng

- Thực hành làm tính với các số đo khối lợng đã học

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: Treo bảng phụ ghi sẵn:

Viết số thích hợp vào chỗ trống trong dãy số sau:

Kế hoạch dạy học - Lớp 4 - Tuần 4

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu MĐ - YC - Ghi bảng tên bài

b Giảng bài

* Giới thiệu yến, tạ, tấn

- Các em đã đợc học đơn vị đo khối lợng nào?

10 kg tạo thành 1 yến; 1 yến bằng 10 kg => ghi bảng 1 yến

= 10 kg

- Một ngời mua 10 kg gạo tức là mua mấy yến gạo?

Giới thiệu: 10 yến tạo thành 1 tạ; 1 tạ = 10 yến hay 10

yến = 1 tạ; 1yến = 10 kg Vậy 1tạ = ? kg

- Bao nhiêu ki - lô - gam = 1 tạ?

Giới thiệu 10 tạ = 1 tấn; 1 tấn = 10 tạ (ghi bảng) tơng tự

- Yêu cầu hs làm bài

- Khi thực hiện các phép tính với số tự nhiên kèm theo đơn

vị đo em cần chú ý điều gì?

Bài 4:- Em có nhận xét gì về đơn vị đo của số muối chuyến

đầu và số muối cở thêm chuyến sau?

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài

- chỉ thực hiện đợc khicùng đơn vị đo

- 1 HS nêu yêu cầu

- Không cùng đvị đo

5 Củng cố - Dặn dò:

- kg = 1 yến = 1 tạ = 1 tấn 1 tạ = yến

Em có nhận xét gì về các đơn vị đợc viết: tấn, tạ, yến, kg

- Tiếp tục giúp HS nắm chắc về các đơn vị đo khối lợng yến, tạ, tấn

- Nắm đợc mối quan hệ của yến, tạ, tấn với ki - lô - gam

- Thực hành chuyển đổi các đơn vị đo khối lợng

- Thực hành làm tính với các số đo khối lợng đã học

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: Treo bảng phụ ghi sẵn:

Viết số thích hợp vào chỗ trống trong dãy số sau:

Nhắc lại các đơn vị đo : yến, tạ, tấn

- Các em đã đợc học đơn vị đo khối lợng nào?

- Nhắc lại các đơn vị đo đã học và nêu mối quan hệ giữa

- HS trả lời

10 kg tạo thành 1 yến; 1 yến bằng 10 kg => ghi bảng 1 yến

= 10 kg

- Một ngời mua 10 kg gạo tức là mua mấy yến gạo?

Giới thiệu: 10 yến tạo thành 1 tạ; 1 tạ = 10 yến hay 10

yến = 1 tạ; 1yến = 10 kg Vậy 1tạ = ? kg

- Bao nhiêu ki - lô - gam = 1 tạ?

Giới thiệu 10 tạ = 1 tấn; 1 tấn = 10 tạ (ghi bảng) tơng tự

Kế hoạch dạy học - Lớp 4 - Tuần 4

- Yêu cầu hs làm bài

- Khi thực hiện các phép tính với số tự nhiên kèm theo đơn

vị đo em cần chú ý điều gì?

Bài 4:- Em có nhận xét gì về đơn vị đo của số muối

chuyến đầu và số muối cở thêm chuyến sau?

- HS khá làm bài

- chỉ thực hiện đợc khicùng đơn vị đo

- HS khá giỏi làm bàinêu yêu cầu

- Không cùng đvị đo

5 Củng cố - Dặn dò:

- kg = 1 yến = 1 tạ = 1 tấn 1 tạ = yến

Em có nhận xét gì về các đơn vị đợc viết: tấn, tạ, yến, kg

- Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn cần đọc

- Học sinh: SGK, su tầm tranh ảnh về cây tre

III Hoạt động dạy học:

+ Lần 2: giải nghĩa 1 số từ cho hs

- Yêu cầu hs luyện đọc theo nhóm

+ Gọi ktra các nhóm đọc

- Gv đọc mẫu toàn bài

* Tìm hiểu bài:

* Đoạn 1:

- Hs quan sát tranh và trả lời câu hỏi

- 4 HS tiếp nối đọc theo đoạn

- Đọc theo nhóm

- 1 -> 2 nhóm đọc

- 1, 2 HS đọc cả bài

- Những câu thơ nào nói lên sự gắn bó lâu đời

của cây tre với ngời VN?

- Gv chốt ý đoạn 1 => ghi bảng

* Đoạn 2, 3:

- Chi tiết nào cho ta thấy cây tre nh con ngời?

- Những hình ảnh nào của cây tre cho thấy

- bão bùng cho con

- nòi tre đâu chịu mọc congmăng -> mang dáng tròn