Thứ ba, ngày 17 tháng 2 năm 2004Tập làm văn Tường thuật Trả bài viết Đề bài : Trong những buổi học của tuần trước, em thấy buổi nào thích thú hơn cả?. * Hoạt động 2: Đánh giá việc thực
Trang 1Thứ ba, ngày 17 tháng 2 năm 2004
Tập làm văn
Tường thuật (Trả bài viết)
Đề bài : Trong những buổi học của tuần trước, em thấy buổi nào thích thú hơn cả? Em hãy thuật lại buổi học đó.
I YÊU CẦU :
• Giúp HS rút ra được những kinh nghiệm bổ ích về bài văn tường thuật.
• Biết thuật sự việc có bộc lộ được suy nghĩ, tình cảm của người viết.
• Rèn luyện kĩ năng chọn lọc từ, kiểu câu thích hợp với nội dung thuật.
II LÊN LỚP :
1 Oån định : Hát
2 Kiểm tra bài cũ : Tường thuật – Làm văn viết.
3 Bài mớiõ :
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
HS đọc lại đề bài – GV ghi bảng.
* Hoạt động 2: Đánh giá việc thực hiện yêu cầu của đề bài:
- HS phân tích yêu cầu của đề bài.
- Nêu dàn bài chung của văn tường thuật.
- GV dẫn chứng cụ thể qua đoạn văn tiêu biểu trong bài làm của HS, đối chiếu với dàn bài chung.
- HS nhận xét theo yêu cầu khi viết bài tường thuật.
- GV tổng kết số bài viết nắm vững yêu cầu từng phần trong bố cục.
* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm
+ Nhóm 1: Sửa lỗi chính tả trong đoạn văn sau:
+ Nhóm 2: Sửa lỗi dùng từ trong đoạn văn sau:
Trang 2
+ Nhóm 4: Sửa lỗi ngữ pháp đoạn văn sau:
* Hoạt động 4: Các nhóm thực hiện công việc được giao: tìm ra chỗ cần sửa và sửa lại cho đúng * Hoạt động 5: Các nhóm trình bày bài sửa của nhóm * Hoạt động 6: - GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của từng nhóm - Nhận xét chung về bài làm của cả lớp:
- Nêu kết quả về bài làm của cả lớp: Giỏi:.….…… Khá.………… Trung bình: Yếu:
* Hoạt động 7: Trả bài viết cho HS - HS sửa lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp theo quy định - GV đọc bài có ý hay * Hoạt động 8: - Hướng dẫn chuẩn bị bài : Làm văn miệng: Em đã có dịp đến thăm một cảnh đẹp của địa phương hoặc ở nơi khác Em hãy thuật lại cuộc đi thăm đó * Các ghi nhận , nhận xét , lưu ý : ………
………
………
………
………
………
Trang 3Thứ ba ngày 17 tháng 2 năm 2004
Toán
Diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật
I YÊU CẦU :
• Biết cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật.
II LÊN LỚP :
1ph
5ph
30ph
1 Oån định : Hát
2 Kiểm tra bài cũ :
3 Bài mớiõ :
a) Giới thiệu diện tích xung quanh và
cách tính
- GV đưa ra hình hộp chữ nhật, chỉ
vào 4 mặt bên và nói : “ Diện tích
tổng cộng của 4 mặt bên của hình hộp
chữ nhật gọi là diện tích xung quanh
của hình hộp đó “
- GV đặt vấn đề : “ Muốn tính điện
tích xung quanh của hình hộp chữ nhật
ta làm thế nào?”
- GV nêu 2 cách :
* Cách 1 : Tính diện tích từng mặt bên
rồi cộng các diện tích đó.
* Cách 2 : Gộp 4 mặt bên lại thành 1
hình chữ nhật , rồi tính diện tích hình
này
- GV thực hiện khai triển hình hộp chữ
nhật để HS thấy rõ 4 mặt bên tạo
thành 1 hình chữ nhật có chiều dài
bằng chu vi mặt đáy , chiều rộng bằng
chiều cao hình hộp đó Diện tích hình
chữ nhật này chính là diện tích xung
quanh hình hộp.
b) Giới thiệu diện tích toàn phần và
cách tính
- Sửa bài nhà 3/SGK143
- HS phát biểu, trao đổi
- HS thực hiện tính DTXQ một hình hộp chữ nhật đã cho biết các kích thước ( trong SGK)
- HS nêu cách tính DTXQ hình hộp chữ nhật ( SGK).
Trang 4c) Luyện tập :
- Vở nháp :
- Vở lớp :
4 Củng cố : 5 Dặn dò : - Bài nhà : 2,4 / SGK144 - HS tính trên ví dụ cụ thể ( SGK) Bài 1/ SGK 144 Bài 3/ SGK 144 - Cho HS nhắc lại cách tính DTXQ và DTTP của hình hộp chữ nhật
• Các ghi nhận , nhận xét , lưu ý : ………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Trang 5Thứ hai ngày 16 tháng 2 năm 2004
Khoa học
Sự sinh sản của ruồi
I YÊU CẦU : Sau bài học, HS biết :
• Chỉ vào sơ đồ vòng đời của ruồi, trình bày quá trình sinh sản của ruồi.
• Giải thích vì sao ta phải tích cực diệt ruồi và giữ vệ sinh nơi ở.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
• Hình 59 (a, b, c, d) trang 96 SGK.
• Sưu tầm tranh ảnh quảng cáo thuốc diệt ruồi.
III LÊN LỚP :
1 Oån định : Hát
2 Kiểm tra bài cũ : Sự sinh sản ở động vật
• Nêu ý nghĩa của khả năng sinh sản ở động vật ?
• Nêu những điểm khác nhau cơ bản giữa giống đực và giống cái ở động vật ?
3 Bài mớiõ :
a) Giới thiệu bài : Ruồi là con vật có ích hay có hại, vì sao ? Ta có nên tạo điều kiện cho chúng phát triển hay ngược lại ? Bài học hôm nay sẽ giúp em hiểu rõ điều đó
b) Tìm hiểu bài :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Ruồi đẻ trứng :
+ Ruồi thuộc nhóm động đẻ con hay đẻ
trứng ? Vì sao em biết ?
+ Em biết ruồi thường đẻ ở những nơi
nào ?
2 Sự phát triển của trứng ruồi
+ Con ruồi được hình thành trực tiếp như
thế nào ?
3 Sự phát triển của ruồi
+ Trong suốt thới gian sống, một con ruồi
cái có thể đẻ mấy lứa ? Mỗi lứa bao
nhiêu trứng ? Nếu tất cả số trứng ruồi đẻ
ra đều nở thành ruồi, số lượng con, chắt…
của một cặp vợ chồng ruồi ước tính sau
một vụ hè sẽ là bao nhiêu ?
+ Ruồi sinh sản và phát triển nhanh vào
mùa nào ? Mùa đông, nhặng ruồi có khả
Đọc SGK và quan sát hình 59 (a, b, c, d).
Chỉ vào hình 59 và tập trình bày vòng đời của một con ruồi.
-Đẻ trứng -Nhìn - thấy - nghe nói - đọc sách -Trong phân rác và xác động vật thối rữa
Trứng ruồi → ròi → nhộng → ruồi
Ruồi mẹ (1 lứa đẻ) → 100 trứng → 100 ròi →
100 ruồi con → 100 ruồi trưởng thành.
(Giả dụ trong đó có 50 ruồi cái) : 50 ruồi me ï →
5000 trứng → 5000 ròi → 5000 ruồi con →
5000 ruồi trưởng thành ; cứ tiếp tục như vậy, sau 1 vụ hè sẽ có 1 triệu ruồi con, cháu, chắt…)
Trang 6? Nêu ví dụ chứng minh ý kiến của em.
+ Trình bày các cách diệt ruồi ? Trong đó
cách nào là tốt nhất ?
4 Củng cố :
- HS trình bày những tranh ảnh, quảng cáo về các loại thuốc diệt ruồi.
- GV dặn HS :Giữ vệ sinh trường lớp, nhà ở…, tích cực diệt ruồi.
5 Dặn dò :
- Chuẩn bị bài : Sự sinh sản của ếch.
* * Các ghi nhận , nhận xét , lưu ý :
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………