Giáo án lớp 4-Tuần 32

2.Tìm hiểu nội dung : *HĐ1:Tìm hiểu nhu cầu thức ăn của các loài động vật khác nhau +Mục tiêu : Phân loại động vật theo thức ăn của chúng.. -KL: Phàn lớn thời gian sống của động vật dà

TUẦN 32

Ngày soạn: 22 /4 / 2010 Ngày dạy:Thứ 2/ 26/ 4/ 2010

Khoa học ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG ?

I Mục tiêu : Giúp HS

-Phân loại động vật theo thức ăn của chúng

-Kể tên một số động vật và thức ăn của chúng

II Đồ dùng dạy học

- Hình SGK126-127

- Sưu tầm tranh ảnh những con vật ăn các loại thức ăn khác nhau

III - Hoạt động dạy- học

A Kiểm tra bài cũ :

-Gọi HS trả lời :

+Động vật cần gì để sống ?

-GV nhận xét cho điểm

B Bài mới :

1.Giới thiệu bài : Ghi bảng

2.Tìm hiểu nội dung :

*HĐ1:Tìm hiểu nhu cầu thức ăn của các loài

động vật khác nhau

+Mục tiêu : Phân loại động vật theo thức ăn của

chúng

-Kể tên một số con vật và thức ăn của chúng

+Tiến hành :-B1:Hoạt động theo nhóm nhỏ

-B2: Hoạt động cả lớp

-Các nhóm trưng bày sản phẩm

-GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm làm việc

-KL: Phàn lớn thời gian sống của động vật dành

cho việc kiếm ăn.Các loài động vật khác nhau có

nhu cầu về thức ăn khác nhau Có loài ăn thực

vật có loài ăn thịt, ăn sâu bọ, có loài ăn tạp

*HĐ2: Trò chơi: Đố bạn con gì ?

+Mục tiêu :HS nhớ lại những đặc điểm chính của

con vật đã học và thức ăn của chúng

-HS được thực hành kĩ năng đặt câu hỏi loại trừ

+Tiến hành-B1: GV HD cách chơi

-GV cho 1HS đeo 1 hình vẽ bất kỳ , HS này đặt

câu hỏi đúng hoặc sai để các bạn đoán xem con

gì? VD: Con vật này có sừng phải không ? Con

vật này ăn thịt phải không ?

-B2 : HS chơi thử

-B3 : HS chơi theo nhóm

C Củng cố- Dặn dò

-HS trả lời -HS nhận xét, bổ sung

-HS kể-HS đọc ND SGK

-HS chơi

- Biết đặt tính và thực hiện nhân các số tự nhiên với các số có không quá ba chữ số

(tích không quá sáu chữ số)

- Biết đặt tính và thực hiện chia số có nhiều chữ số cho số có không quá hai chữ số (BT1 dòng 1,2; BT2)

- Biết so sánh số tự nhiên (BT4 cột 1); HSKG làm thêm các bài còn lại

- Giáo dục cho các em tính cẩn thận và chính xác trong học toán

II Hoạt động dạy học

1.Bài cũ:

- GV chấm 5 vở; nhận xét

2.Bài mới:

*Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp và ghi

đầu bài lên bảng

HĐ1: Luyện tập.

Bài 1(dòng1,2): - Y/C lớp làm bài vào vở và

đổi vở để kiểm tra

*HSKG làm tất cả bài 1

Bài 2: - Y/C HS nêu lại qui tắc tìm thừa số

chưa biết và tìm số bị chia

- Y/C HS làm bài vào vở, 2 em lên bảng

Bài 4(cột1): - Gọi HS nêu Y/C của bài.

- Y/C HS làm bài vào phiếu, 2 em lên bảng

- Gọi 2 HS đọc bài Con chuồn chuồn nước.

+ Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao?

+ Tình yêu đất nước của tác giả thể hiện ở các

câu văn nào?

2.Bài mới:

*Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp và

ghi đầu bài lên bảng

HĐ1: Luyện đọc:

- Cho HS đọc nối tiếp

- GV treo tranh như SGK - phóng to treo lên

bảng lớp

- Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó: kinh

khủng, rầu rĩ, lạo xạo, ỉu xìu, sườn sượt, ảo

+ Những chi tiết nào cho thấy cuộc sống ở

vương quốc nọ rất buồn?

+Vì sao ở vương quốc ấy buồn chán như vậy?

+Nhà vua đã làm gì để thay đổi tình

hình?

Đoạn 2: - Y/C HS đọc thầm đoạn 2

+ Kết quả viên đại thần đi học như thế nào?

Đoạn 3:

+ Điều gì bất ngờ đã xảy ra?

+ Nhà vua có thái độ thế nào khi nghe tin đó ?

HĐ3: Đọc diễn cảm:

- Cho HS đọc theo cách phân vai

- GV HD HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2,3

- Vì cư dân ở đó không ai biết cười

- … cử một viên đại thần đi du học ởnước ngoài, chuyên về môn cười

- 4 HS đọc theo phân vai

- Cả lớp luyện đọc

- Cho 3 nhóm, mỗi nhóm 4 em sắmvai luyện đọc

- Học sinh ghi nhớ

Ngày soạn: 23 /4 / 2010 Ngày dạy:Thứ 3/ 27/ 4/ 2010

Lịch sử KINH THÀNH HUẾ

I Mục tiêu : Sau bài HS có thể mô tả được :

-Sơ lược về quá trình xây dựng kinh thành Huế : Sự đồ sộ, vẻ đẹp của kinh thành

và lăng tẩm ở Huế

-Tự hào về Huế được công nhận là một Di sản Văn hoá thế giới

II Đồ dùng dạy học

-Hình minh hoạ SGK , Bản đồ Việt Nam , Sưu tầm tranh ảnh về kinh thành

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ :

-Gọi HS trả lời câu hỏi :

- Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào?

+Những điều gì cho thấy các vua Nguyễn không

chịu chia sẻ quyền lực ?

HĐ2: Vẻ đẹp của kinh thành Huế

-GV tổ chức cho HS các tổ trưng bày các tranh

ảnh tư liệu đã sưu tầm được về kinh thành Huế

-Cho HS đóng vai là hướng dẫn viên du lịch để

giới thiệu về kinh thành Huế

-GV và HS tham quan góc trưng bày và nghe đại

diện các tổ trình bày

-GV tổng kết nội dung và kết luận :

Kinh thành Huế là một công trình kiến trúc đẹp

đầy sáng tạo của nhân dân ta Ngày 11-12-1993

UNESCO công nhận kinh thành Huế là Di sản

Văn hoá thế giới

C Củng cố - Dặn dò

-Yêu cầu HS sưu tầm thêm về kinh thành Huế

-GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK

-Dặn dò HS học ở nhà và chuẩn bị bài sau

-HS trả lời câu hỏi -HS nhận xét bổ sung

-HS đọc SGK -2 HS trình bày trước lớp -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS học nhóm -Các nhóm trưng bày tranh ảnh sưu tầm được về kinh thành Huế.-Cử đại diện của nhóm trình bày.-Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

-HS đọc SGK 68

Toán ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN ( tiếp)

I Mục tiêu

- Tính được giá trị của biểu thức chứa hai chữ (BT1a)

- Thực hiện được bốn phép tínhvới số tự nhiên (BT2)

- Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự nhiên (BT4); HSKG làm thêm BT3,5

- Giáo dục cho các em tính cẩn thận và chính xác trong học toán

II Hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Bài cũ:

- Gọi HS làm bài 4 trang 163

- GV nhận xét và ghi điểm

2.Bài mới:

*Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp và ghi

đầu bài lên bảng

HĐ1: Luyện tập

Bài1a: - Y/C HS tự làm bài, sau đó chữa bài.

Bài 2: - Y/C HS làm bài, 2 em lên bảng.

*HSTB: nêu cách tính giá trị biểu thức

Bài 4: - GV lưu ý cho HS: Muốn biết TB mỗi

ngày cửa hàng bán bao nhiêu m vải cần phải

tìm :

+ Tổng số vải bán trong 2 tuần

+ Số ngày bán trong hai tuần

- Y/C lớp làm bài vào vở, 1HS lên bảng

*Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp và ghi

đầu bài lên bảng

HĐ1: Hướng dẫn HS nghe viết

1.Tìm hiểu nội dung bài viết.

- GV đọc bài trong SGK

- Yêu cầu 1 HS đọc bài

+ Nêu nội dung của đoạn văn?

3.Viết chính tả

- GV đọc cho HS viết bài

- GV đọc lại 1 lần , cả lớp soát lỗi

- GV chấm 5 bài và nêu nhận xét

HĐ2: Luyện tập:

Bài 2: - Gọi HS yêu cầu của BT

- Y/C lớp làm bài vào vở, 1 em lên bảng

II.Hoạt động dạy học

1.Bài cũ:

- Kiểm tra 3 HS đọc ghi nhớ và làm bài tập

- GV kiểm tra một số vở của HS khác

- Nhận xét, cho điểm

2.Bài mới:

*Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp và

ghi đầu bài lên bảng

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Giao việc cho HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả bài làm

- GV nhận xét, chốt lại: Câu hỏi đặt cho trạng

Bài1: - Y/C lớp làm bài vào vở, 2 HS làm

vào băng giấy dán trên bảng

- HS thực hiện đọc ghi nhớ

- 5 HS được kiểm tra vở

- Nhắc lại tựa bài

- GV nhận xét + chốt lời giải đúng.

Bài 2: - Y/C HS nhóm 2 em rồi trả lời.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

*HSKG: biết thêm trạng ngữ cho trước cho cả

2 đoạn văn a,b ở BT2

- Biết nhận xét một số thông tin trên biểu đồ hình cột (BT2,3); HSKG làm thêm BT1

- Giáo dục cho các em tính cẩn thận và chính xác trong học toán

*Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp và

ghi đầu bài lên bảng

HĐ1: Luyện tập.

Bài 2: - Y/C HS quan sát biểu đồ ở SGK

thảo luận nhóm đôi trả lời

- GV nhận xét

Bài 3: - Gọi HS đọc và nêu yêu cầu của bài

toán

- GV chia lớp thành 2 nhóm, đại diện mỗi

nhóm lên trình bày lời giải trên bảng

- Dựa vào tranh minh hoạ và lời kể của GV, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu

chuyện Khát vọng sống BT1 Bước đầu kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện BT2.Biết

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện BT3

- Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi con người với khát vọng sống mãnh liệt đã vượt qua

đói, khát, chiến thắng thú dữ, chiến thắng cái chết

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu

II - Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ trang 136, SGK

III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS kể lại câu chuyện về một cuộc du

lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia

- 2 HS kể chuyện

- Nhận xét, cho điểm từng HS

2.Dạy học bài mới

2.1 Giới thiệu bài.

2.2 Hướng dẫn kể chuyện.

a) GV kể chuyện

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc nội

dung mỗi bức tranh

- GV kể chuyện lần 1

Giọng kể thong thả, rõ ràng, vừa đủ nghe

- Quan sát, đọc nội dung

- GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào

tranh minh hoạvà đọc lời dưới mỗi tranh

+ Giôn bị bỏ rơi trong hoàn cảnh nào? + Giôn bị bỏ rơi giữa lúc bị thương,

anh mệt mỏi vì những ngày gian khổ đã qua

+ Chi tiết nào cho em thấy Giôn rất cần sự giúp

đỡ

+ Giôn gọi bạn như một người tuyệtvọng

+ Giôn đã cố gắng như thế nào khi bị bỏ lại

một minh như vậy?

+ Anh ăn quả dại, cá sống để sống qua ngày

+ Anh phải chịu những đau đớn, khổ cực như

thế nào?

+ Anh bị con chim đầm vào mặt, đói xé ruột gan làm cho đầu óc mụ mẫm Anh phải ăn cá sống

+ Anh đã làm gì khi bị gấu tấn công? + Anh không chạy mà đứng im vì

biết rằng chạy gấu sẽ đuổi theo và

ăn thịt nên anh đã thoát chết

+ Tại sao anh không bị sói ăn thịt? + Vì nó cũng đói lả, bị bệnh và yêu

ớt

+ Nhờ đâu Giôn đã chiến thắng được con sói? + Nhờ nỗ lực, anh dùng chút sức lực

còn lại của mình để bóp lấy hàm con sói

+ Anh được cứu sống trong tình cảnh như thế

nào?

+ Anh được cứu sống khi chỉ có thể

bò được trên mặt đất như một con sâu

+ Theo em, nhờ đâu mà Giôn có thể sống sót? + Nhờ khát vọng sống, yêu cuộc

sống mà Giôn đã cố gắng vượt qua mọi khó khăn để tìm được sự sống

b) Kể trong nhóm

- Yêu cầu HS kể trong nhóm và trao đổi với

nhau về ý nghĩa của truyện GV đi giúp đỡ các

nhóm gặp khó khăn HS nào cũng được tham

gia kể

- 4 HS tạo thành một nhóm HS kể tiếp nối trong nhóm Mỗi HS kể nội dung 1 tranh

c) Kể trước lớp

- Gọi HS thi kể tiếp nối - 2 lượt HS thi kể Mỗi HS chỉ kể về

nội dung một bức tranh

- GV gợi ý, khuyến khích HS dưới lớp đặt câu

hỏi cho bạn kể chuyện

- Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi, đặt

câu hỏi cho điểm những HS đạt yêu cầu

3 Củng cố - dặn dò

+ Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người

thân nghe và chuẩn bị bài sau

- Giáo dục cho các em khâm phục và kính trọng, học tập Bác luôn yêu đời, không nảnchí trước khó khăn

II.Hoạt động dạy học

1.Bài cũ: - Kiểm tra 4 HS.

- GV nhận xét và cho điểm

2.Bài mới:

*Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp và

ghi đầu bài lên bảng

*HSKG: Hình ảnh nào cho thấy tình

cảm gắn bó giữa Bác Hồ với trăng/

+ Bài thơ nói điều gì về Bác Hồ ?

HĐ1: Luyện đọc và tìm hiểu bài:

- GV đọc diễn cảm bài thơ Cần đọc với

giọng ngâm nga, thư thái, vui vẻ

- YC HS nối tiếp nhau đọc bài thơ

- Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ

- YC HS đọc bài thơ

+ Bác Hồ sáng tác bài thơ này trong hoàn

cảnh nào? Những từ ngữ nào cho biết điều

đó?

- GV: Giữa cảnh núi rừng Việt Bắc, Bác

Hồ vẫn sống giản dị, yêu trẻ, yêu đời

-Hình minh họa trang 128 SGK (phóng to nếu có điều kiện)

-Sơ đồ sự trao đổi chất ở động vật viết sẵn vào bảng phụ

-Giấy A4

III Hoạt động dạy học

1.KTBC:

+Động vật thường ăn những loại thức ăn gì để

sống ?

-HS trả lời, cả lớp nhận xét, bổsung

+Vì sao một số loài động vật lại gọi là động

vật ăn tạp ? Kể tên một số con vật ăn tạp mà

em biết ?

+Với mỗi nhóm động vật sau, hãy kể tên 3 con

vật mà em biết: nhóm ăn thịt, nhóm ăn cỏ, lá

cây, nhóm ăn côn trùng ?

2.Bài mới:

- Thế nào là quá trình trao đổi chất ?

*Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1:Trong quá trình sống động vật

lấy gì và thải ra môi trường những gì?

-Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 128,

SGK và mô tả những gì trên hình vẽ mà em

biết

Gợi ý: Hãy chú ý đến những yếu tố đóng vai

trò quan trọng đối với sự sống của động vật và

những yếu tố cần thiết cho đời sống của động

vật mà hình vẽ còn thiếu

-Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung

+Những yếu tố nào động vật thường xuyên

phải lấy từ môi trường để duy trì sự sống ?

+Động vật thường xuyên thải ra môi trường

những gì trong quá trình sống ?

+Quá trình trên được gọi là gì ?

+Thế nào là quá trình trao đổi chất ở động

vật ?

-Thực vật có khả năng chế tạo chất hữu cơ để

tự nuôi sống mình là do lá cây có diệp lục

Động vật giống con người là chúng có cơ quan

-Quá trình trao đổi chất là quá trình

cơ thể lấy không khí, thức ăn, nướcuống từ môi trường và thải ra môitrường những chất thừa, cặn bã.-Lắng nghe

-2 HS ngồi cùng bàn quan sát, traođổi và nói với nhau nghe

-Ví dụ về câu trả lời:

Hình vẽ trên vẽ 4 loài động vật vàcác loại thức ăn của chúng: bò ăn

cỏ, nai ăn cỏ, hổ ăn bò, vịt ăn cácloài động vật nhỏ dưới nước Cácloài động vật trên đều có thức ăn,nước uống, ánh sáng, không khí.-Trao đồi và trả lời:

+Để duy trì sự sống, động vật phảithường xuyên lấy từ môi trườngthức ăn, nước, khí ô-xi có trongkhông khí

+Trong quá trình sống, động vậtthường xuyên thải ra môi trường khícác-bô-níc, phân, nước tiểu

+Quá trình trên được gọi là quátrình trao đổi chất ở động vật

+Quá trình trao đổi chất ở động vật

là quá trình động vật lấy thức ăn,nước uống, khí ô-xi từ môi trường

và thải ra môi trường khí níc, phân, nước tiểu

các-bô Lắng nghe

tiêu hoá, hô hấp riêng nên trong quá trình sống

chúng lấy từ môi trường khí ô-xi, thức ăn, nước

uống và thải ra chất thừa, cặn bã, nước tiểu, khí

các-bô-níc Đó là quá trình trao đổi chất giữa

động vật với môi trường

*Hoạt động 2: Sự trao đổi chất giữa động vật

và môi trường

+Sự trao đổi chất ở động vật diễn ra như thế

nào ?

-Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ sự trao đổi

chất ở động vật và gọi 1 HS lên bảng vừa chỉ

vào sơ đồ vừa nói về sự trao đổi chất ở động

vật

-Động vật cũng giống như người, chúng hấp

thụ khí ô-xi có trong không khí, nước, các chất

hữu cơ có trong thức ăn lấy từ thực vật hoặc

động vật khác và thải ra môi trường khí

các-bô-níc, nước tiểu, các chất thải khác

*Hoạt động 3: Thực hành: Vẽ sơ đồ trao đổi

-Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

+Hàng ngày, động vật lấy khí ô-xi

từ không khí, nước, thức ăn cầnthiết cho cơ thể sống và thải ra môitrường khí các-bô-níc, nước tiểu,phân

-1 HS lên bảng mô tả những dấuhiệu bên ngoài của sự trao đổi chấtgiữa động vật và môi trường qua sơđồ

-Lắng nghe

-Hoạt động nhóm theo sự hướngdẫn của GV

-Tham gia vẽ sơ đồ sự trao đổi chất

ở động vật, sau đó trình bày sự traođổi chất ở động vật theo sơ đồ nhómmình vẽ

-Đại diện của 4 nhóm trình bày Cácnhóm khác bổ sung, nhận xét

-Giáo dục cho các em yêu quý các con vật.

*Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp và

ghi đầu bài lên bảng

HĐ1: Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: - Cho HS quan sát ảnh con tê tê đã

phóng to (hoặc quan sát trong SGK)

- Y/C HS tự làm bài

+ Bài văn gồm mấy đoạn ?

+ Tác giả chú ý đến đặc điểm nào khi

miêu tả hình dáng bên ngoài của con tê tê?

+ Tìm những chi tiết cho thấy tác giả quan

sát những hoạt động của tê tê rất tỉ mỉ

Bài 2: - Y/C HS tự làm bài GV cho HS

quan sát một số tranh ảnh, nhắc HS không

viết lại đoạn văn đã viết ở tiết TLV trước

- Cho HS trình bày kết quả làm bài

- GV nhận xét, khen những HS viết đoạn

- HS lắng nghe

- Cả lớp quan sát ảnh

- Bài văn gồm 6 đoạn

- bộ vẩy, miệng, hàm, lưỡi, bốn chân.Đặc biệt tác giả rất chú ý quan sát bộ vẩycủa tê tê để có những so sánh rất hay: rấtgiống vẩy cá gáy …

- Miêu tả cách tê tê bắt kiến: “Nó thè cáilưỡi dài … xấu số”

Miêu tả cách tê tê đào đất: “Khi đào đất,

nó díu đầu xuống … lòng đất”

- HS quan sát tranh hoặc nhớ lại những

gì đã quan sát được về ngoại hình convật mà mình yêu thích ở nhà để viết bài

- HS lần lượt đọc đoạn văn đã viết

- Giáo dục cho các em tính cẩn thận và chính xác trong học toán

II Hoạt động dạy học