Giao an lớp 5 (Tuan 29)

Hoạt động dạy học Yêu cầu HS đọc bài Yêu cầu HS lam bài theo cặp Giáo viên nhận xét Bài 3 Yêu cầu HS đọc bài Yêu cầu HS lam bài theo cặp Giáo viên nhận xét Bài 4 Yêu cầu HS đọc bài Hãy

Ma-2 Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta;

sự ân cần, dịu dàng của Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô

II -Đò dùng dạy-học

Tranh minh họa chủ điểm và bài đọc trong SGK

III –Các hoạt động dạy-học

1 Giới thiệu chủ điểm và bài học

2 Hướng dẫn HS luyện đọc, tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

Yêu cầu HS đọc bài

- GV viết lên bảng các từ: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô,

Giu-li-ét-ta GV đọc mẫu, hướng dẫn cả lớp

đọc đồng thanh

Khi HS đọc, GV kết hợp sửa lỗi phát âm,

giọng đọc cho các em; giúp các em hiểu đúng

những từ ngữ trong bài (Li-vơ-pun, bao lơn).

- GV đọc diễn cảm bài văn:

5HS đọc bài, lớp theo dõi SGK

+ Đ1:đầu đến về quê sống với họ hàng.

+ Đ2:đêm xuống đến băng cho bạn.

+ Đ3:cơn bão dữ cảnh thật hỗn loạn.

+Đ4:Ma-ri-ô đến thẫn thờ, tuyệt vọng.

+ Đ5: phần còn lại

Yêu cầu HS đọc bài theo cặp

+ Ma-ri-ô:bố mới mất, về quê sống với họhàng Giu-li-ét-ta: đang trên đường về nhà, gặplại bố mẹ

? Tai nạn bất ngờ xẩy ra như thế nào ?

?Ma-ri-ô phản ứng thế nào khi những người

trên xuống nước nhận đứa bé nhỏ hơn là cậu ?

?Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu nạn

của Ma-ri-ô nói lên điều gì về cậu ?

? Hãy nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật

chính trong truyện.

GV: Ma-ri-ô mang những nét tính cách điển

hình của nam giới, Giu-li-ét-ta có những nét

tính cách điển hình của phụ nữ

c) Đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn cuối bài (từ chiếc xuồng cuối cùng được

thả xuống cho đến hết) theo cách phân vai

(người dẫn chuyện, người trên xuồng cứu hộ,

Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta)

3 Củng cố, dặn dò

+?thấy Ma-ri-ô bị sóng lớn ập tới, xô cậu ngã

dụi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại, quỳ xuốngbên bạn, lau máu trên trán bạn, .băng vếtthương cho bạn

+Cơn báo giữ dội ập tới, , khiếp sợ nhìn mặt biển.

+ Giu-li-ét-ta là con tàu đang chìm dần

- Một tốp 5 HS tiếp nối nhau luyện đọc diễncảm 5 đoạn của bài văn GV giúp HS thể hiệnđúng nội dung từng đoạn

ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ

I Mục tiêu

Củng cố khái niệm về phân số, tính chất cơ bản của phân số và vận dụng trong quy đồng mẫu số

để so sánh các phân số có mẫu số khác nhau

II Hoạt động dạy học

Yêu cầu HS đọc bài

Yêu cầu HS lam bài theo cặp

Giáo viên nhận xét

Bài 3

Yêu cầu HS đọc bài

Yêu cầu HS lam bài theo cặp

Giáo viên nhận xét

Bài 4

Yêu cầu HS đọc bài

Hãy nêu cách so sánh hai phân số đã học?

Yêu cầu HS lam bài

Bài 5

Yêu cầu HS đọc bài

Yêu cầu HS lam bài

1HS đọc bài, lớp theo dõi SGK 2HS làm bài ở bảng, lớp làm vào vở Lớp nhận xét

Đạo đức

EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC I- Mục tiêu: Học xong bài này, HS có:

- Hiểu biết ban đầu về liên hợp quốc và quan hệ của nước ta với tổ chức quốc tế này

- Thái độ tôn trọng các cơ quan tổ chức Liên Hợp Quốc đang làm việc ở địa phương và ở Việt Nam

II - Tài liệu và phương tiện:

- Tranh, ảnh, bằng hình, bài báo về hoạt động của Liên Hợp Quốc và các cơ quan Liên Hợp Quốc

ở địa phương và ở Việt Nam

- Thông tin tham khảo ở phần phụ lục

III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

HĐ1:Tìm hiểu về tổ chức LHQ ở Việt Nam

# Yêu cầu HS báo cáo KQ thực hành ở tiết trước

# Hãy làm việc theo nhóm trả lời các câu hỏi sau:

? Đọc tên các tổ chức của LHQ đang hoạt

động tại Việt Nam

2HS đọcLớp nhận xét + Các nhóm nhận bảng bút, thảo luận rồi ghi kết quả + Đại diện báo cáo

+ Lớp nhận xét Các tổ chức LHQ đang hoạt động

tại Việt Nam

Tên viếttắt

Vai trò nhiệm vụ

Quỹ nhi đồng LHQ UNICEF Tổ chức các HĐ vì sự phát triển của te

Tổ chức y tế thế giới WHO Triển khai các hoạt động vì SKCĐ

Tổ chức GD, KH và VH của LHQ UNESCO Giúp trùng tu tôn tạo các di tích

HĐ2: Giới thiệu LHQ với bạn bè.

Yêu cầu HS lam bài theo câu hỏi sau:

- Liên Hợp Quốc được thành lập khi nào ?

- Trụ sở Liên Hợp Quốc đóng ở đâu ?

- Việt Nam đã trở thành thành viên của Liên

Hợp Quốc từ khi nào ?

- Bạn hãy kể tên một cơ quan của Liên Hợp

Quốc mang lại lợi ích cho trẻ em

Giáo viên nhận xét

Củng cố, dặn dò

+ 24/10/1945+ Niu yóoc+ 20/5/1977

+ UNICEF; WHO; UNESCO

# Đại diện các nhóm báo cáo, lớp nhận xét bổsung

Thứ 3 ngày 30 tháng 03 năm 2010

Thể dục

MÔN THỂ THAO TỰ CHON TRÒ CHƠI “NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH”

I - Mục tiêu

- Ôn tâng cầu bằng đùi, bằng mu bàn chân, phát cầu bằng mu bàn chân hoặc đứng ném bóng vào

rổ băng hai tay (trước ngực) Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng và nâng cao thành tích

- Chơi trò chơi “Nhảy đúng , nhảy nhanh” Yêu cầu tham gia vào trò chơi tương đối chủ động.

II - Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm: Trên sân trường hay trong nhà tập vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.

- phương tiện: GV và cán sự một còi, mỗi HS một quả cầu, mỗi tổ tối thiểu phải có 3-4 quả bóng

rổ số 5, chuẩn bị bảng rổ hoặc sân đá cầu có căng lưới và kẻ sân để tổ chức trò chơi

III – Nội dung và phương pháp lên lớp

1.Phần mở đầu :6-10 phút

- gv nhận lớp , phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài

học: 1 phút

* Trò chơi khởi động (do gv chọn): 1-2 phút

* Kiểm tra bài cũ (nội dung do gv chọn): 1

phút

2 Phần cơ bản: 18-22 phút

# Ôn tâng cầu bằng đùi: 3-4 phút.

# Ôn tâng cầu bằng mu bàn chân:

# Ôn phát cầu bằng mu bàn chân:

b) Trò chơi “nhảy đúng , nhảy nhanh”:5-6

- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiêntheomột hàng dọc hoặc chạy theo vòng tròn trongsân:150-200m

- Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu: 1phút

- Xoay các khớp cổ chân , tay, khớp gối, vai:1-2 phút

- Ôn các động tác tay, chân, vặn mình, toànthân, thăng bằng và nhảy của bài thể dục pháttriển chung

# Đội hình tập theo hàng ngang từng tổ do tổtrưởng điều khiển, khoảng cách giữa các em1,5m

# Đội hình tập và phương pháp dạy như tângcầu bằng đùi

# Đội hình tập theo địa hìnhthực tế trên sânđãchuẩn bị hoặc có thể tập theo hai hàng ngangphát cầu cho nhau phương pháp dạy như bài

3.Phần kết thúc: 4-6 phút

- gv cùng hs hệ thống bài: 1-2 phút.

- gv nhận xét và đánh giá kết quả bài học, giao

bài về nhà: tập đá cầu hoặc ném bóng trúng

Luyện từ và câu

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

I Mục tiêu

- Hệ thống hoá kiến thức đã học về dấu chấm, chấm hỏi, chấm than

- Nâng cao kĩ năng sử dụng 3 loại dấu câu trên

II Đồ dùng dạy học

- Bảng học nhóm, bút dạ

- VBT

III Hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1

Yêu cầu HS đọc bài “Kỉ lục thế giới”

# Dùng bút chì khoanh tròn vào 3 loại dấu câu:

Chấm, chấm hỏi, than, trong mẩu truyện trên

# Nêu công dụng của mỗi dấu câu

+ 1HS đọc bài, lớp theo dõi SGK + 2HS làm bài ở bảng nhóm, lớp làm vào vở + 3HS phát biểu, chữa bài, lớp nhận xét

# Dấu chấm: Được đặt cuối câu 1,2,9 Dấu này dùng để kết thúc các câu kể Các câu 3,6,8 cũng

là câu kể, nhưng cuối câu là dấu hai chấm để dẫn lời nhân vật

# Dấu chấm hỏi: Được đặt ở cuối các câu 7, 11 Dấu câu này để kết thúc các câu hỏi

# Dấu chấm than: Được dặt ở cuối các câu 4, 5 Dấu câu này để kết thúc các câu cảm và câu cầu khiến

? Câu chuyện có gì đáng cười?

Bài 2:

Yêu cầu HS đọc bài “ Thiên đường của ”

? Bài văn nói về điều gì?

# Yêu cầu HS lam bài

Giáo viên nhận xét

+ HS trả lời

1HS đọc bài, lớp theo dõi SGK + Phụ nữ được đề cao, hưởng quyền lợi đặc biệt

+ lớp nhận xét +2HS làm bài ở bảng nhóm, lớp làm vào vở

Bài 3:

Yêu cầu HS đọc bài “Tỉ số chưa được mở”

Yêu cầu HS tự lam bài

1HS đọc bài, lớp theo dõi SGK 2HS làm bài ở bảng nhóm, lớp làm vào vở + Chữa bài, giải thích, lớp nhận xét

C1: Là câu hỏi – Phải sửa dấu chấm thành dấu hỏi

C2: Là câu kể - Dữ nguyên dấu chấm

C3: Là câu hỏi - Phải sửa dấu than thành dấu chấm

C4 Là câu kể - Phải sửa dấu chấm hỏi thành dấu chấm

? Tỉ số chưa được mở nghĩa là ntn?

Củng cố, dặn dò

Hùng được điểm 0 cả hai môn Toán và TV

Toán

ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu

Giúp HS củng cố đọc, viết, so sánh các số thập phân

II Hoạt động dạy học

Hướng dẫn HS làm bài

Bài 1

Yêu cầu HS đọc bài

Yêu cầu HS lam bài theo cặp

Yêu cầu HS đọc bài

Yêu cầu HS lam bài

Giáo viên nhận xét

Bài 4

Yêu cầu HS đọc bài

Yêu cầu HS lam bài theo cặp

Giáo viên nhận xét

Bài 5

? Hãy nêu YC của đề bài

? Hãy nêu cách so sánh hai số thập phân

Yêu cầu HS lam bài

Giáo viên nhận xét

Củng cố, dặn dò

1HS đọc bài, lớp theo dõi SGK

HS làm vào vở 4HS đọc kq

HS làm bài ở bảng con3HS giải thích

1HS đọc bài, lớp theo dõi SGK 2HS làm bài ở bảng, lớp làm vào vở Lớp nhận xét

1HS đọc bài, lớp theo dõi SGK 2HS làm bài ở bảng, lớp làm vào vở Lớp nhận xét

HS nêu

2HS làm bài ở bảng, lớp làm vào vở Lớp nhận xét

Lich sử

HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

Học xong bài này, HS biết:

- Những nét chính về cuộc bầu cử và kì họp đầu tiên của Quốc hội khóa VI (Quốc hội thốngnhất), năm 1976

- Sự kiện này đánh dấu đất nước ta sau 30 năm lại được thống nhất về mắt nhà nước

II -Đồ dùng dạy học

ảnh tư liệu về cuộc bầu cử và kì họp Quốc hội khóa VI, năm 1976

III –Các hoạt động dạy-học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ

? Hãy kể lại sự kiện xe tăng quân ta tiến vào

Dinh Độc Lập?

? Why nói “ 30/4/1975 là mốc quan trọng

trong Lich sử dân tộc ta?

Giáo viên nhận xét

B Dạy học bài mới

1 Giới thiệu bài

? Hai tấm ảnh gợi cho em nhớ đến sự kiện

Lich sử nào của dân tộc ta?

1956 vì sao ta không tiến hành được tổng

tuyển cử trên toàn quốc?

HĐ1: Cuộc tổng tuyển cử ngày 25/4/1976

Yêu cầu HS đọc bài

? 25/4/76 trên đất nước ta diễn ra sự kiện gì

? Quang cảnh HN, SG và khắp nơi trên đất

nước ta trong ngày này ntn?

?Tinh thần của ND ta trong ngày này ra sao

? KQ của tỏng tuyển cử bầu Quốc hội chung

trên cả nước?

2HS trả lời

+ Các cuộc bầu cử đại biểu Quốc Hội

+ Mĩ phá hoại Hiệp định Giơ ne vơ

1HS đọc bài, lớp theo dõi SGK + Cuộc tổng tuyển cử bầu QH chung trong cảnước

+ Cả nước ngập cờ hoa iểu ngữ

+ Phấn khởi thực hiện quyền công dân

? Why nói ngày 25/4/76 là ngày vui nhất của

ND ta?

HĐ2: Nội dung quyết định của kì họp thứ

nhất, quốc hội khoá VI ý nghĩa của cuộc bầu

cử quốc hội thống nhất 1976

# Hãy thảo luận theo nhóm để tìm hiểu những

quyết định quan trong nhất của kì họp đầu tiên

Quốc hội khóa VI thống nhất?

Gọi HS trình bày KQ

? Sự kiện bầu cử QH khoá VI gợi cho ta nhớ

tới sự kiện Lich sử nào trước đó?

? Những quyết định của kì họp đầu tiên, Qh

khoá VI thể hiện điều gì?

+ Tên nước là: Cộng hoà xã hội chủ nghĩa + QĐ: Quốc huy

+ Quốc kì: Lá cờ đỏ sao vàng năm cánh+ Quốc ca: Tiến quân ca

+ Thủ đô: Hà Nội+ Đổi tên TPSG-GĐ thành TPHCM

HS bổ sung+ Cách mạng tháng tám thành công, Bác Hồđọc tuyên ngôn độc lập

+ Thể hiện sự thống nhất đất nước cả về mặtlãnh thổ và Nhà nước

Kể chuyện

LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI

I –Mục đích, yêu cầu

- Dựa vào lời kể của thầy (cô) và tranh mình họa, kể lại được từng loại câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi và kể lại được toàn chuyện theo lời một nhân vật (Quốc, lâm hoặc vân).

- Hiểu câu chuyện; biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (khen ngợi một lớp trưởng nữvừa học giỏi vừa chu đáo, xốc xác công việc của lớp, khiến các bạn nam trong lớp ai cũng nểphục)

II -Đồ dùng dạy-học

- Tranh minh họa truyện trong SGK (phóng to tranh, nếu có điều kiện)

- Bảng phụ ghi tên các nhân vật trong câu chuyện (nhân vật “tôi”, lam “voi”, quốc “lém”, lớptrưởng vân); các từ ngữ khó (hớt hải, xốc xác, củ mỉ cù mi )

III –Các hoạt động dạy-học

A –Kiểm tra bài cũ

HS kể lại câu chuyện nói về truyền thống tôn sư trọng đạo của người Việt Nam hoặc kể một kỉniệm về thầy giáo hoặc cô giáo

B –Dạy bài mới

1 Giới thiệu câu chuyện (SGK)

2 GV kể chuyện

- GV kể lần 1- HS nghe Kể xong lần 1, GV mở bảng phụ giới thiệu tên các nhân vật trong câuchuyện (nhân vật “tôi”, lâm “voi”, quốc “lém”, lớp trưởng vân); giải nghĩa một số từ ngữ khó:

hớt hải, xốc vác, củ mỉ củ mi (được giải thích sau nội dung chuyện-SGV)

- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa phóng to dán (treo) trên bảng lớp hoặc yêu cầu

HS vừa lắng nghe GV kể vừa quan sát từng tranh minh họa trong SGK

- GV kể làn 3 (nếu cần)

h3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

Một HS đọc 3 yêu cầu của tiết KC GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt từng yêu cầu:

a) Yêu cầu 1

- Một HS đọc lại yêu cầu 1

- GV yêu cầu HS quan sát lần lượt từng tranh minh họa truyện, kể lại với bạn bên cạnh nội dungtừng đoạn câu chuyện trong tranh

- HS trong lớp xung phong kể lần lượt từng đoạn câu chuyện theo tranh (kể vắn tắt, kể tỉ mỉ) GV

bổ sung, góp ý nhanh; cho điểm HS kể tốt

b) Yêu cầu 2,3

- Một HS đọc lại yêu cầu 2,3.

- GV giải thích: Truyện có 4 nhân vật: nhân vật “tôi”, lâm “voi”, quốc “lém”, vân nhân vật “tôi”

đã nhập vai nên các em chỉ chọn nhập vai nhân vật quốc, lâm hoặc van – xưng “tôi”, kể lại câuchuyện theo cách nhìn, cách nghĩ của 1 trong 3 nhân vật đó

- GV mời một HS làm mẫu: nói tên nhân vật em chọn nhập vai; kể 2,3 câu mở đầu

- Từng HS “nhập vai” nhân vật, KC cùng bạn bên cạnh; trao đổi về ý nghĩa câu chuyện, về bàihọc mình rút ra

- HS thi KC mỗi HS nhập vai kể xong câu chuyện đều cùng các bạn trao đổi, đối thoại cả lớp va

GV giải thích, tính điểm, cuối cùng bình chọn người thực hiện bài tập KC nhập vai đúng và haynhất, người trả lời câu hỏi đúng nhất

4 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể chuyện hay, hiểu ý nghĩa câu chuyện, biết rút racho mình bài học đúng đắn từ câu chuyện

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân; đọc trước nội dung của tiết KC đã nghe, đã

đọc ở tuần 30 để tìm được câu chuyện về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài.

Địa lí

CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC

I Mục tiêu:

- Nêu được những đặc điểm tiêu biểu về vị trí địa lý, tự nhiên, dân cư, kinh tế cảu châu ĐạiDương và châu Nam Cực

- Xác định được trên bản đồ vị trí địa lý, giới hạn của châu Đại Dương và châu Nam Cực

II -Đồ dùng dạy học

- Bản đồ tự nhiên châu Đại Dương và châu Nam Cự

- Quả địa cầu

- Tranh ảnh về thiên nhiên, dân cư của châu Đại Dương và châu Nam cực

III –Các hoạt động dạy-học chủ yếu

1 Châu Đại Dương

a) Vị trí địa lí, giới hạn

# HS dựa vào lược đồ, kênh chữ trong SGK:

Châu Đại Dương gồm những phần đất nào ?

- Trả lời câu hỏi ở mục a trong SGK

HS trình bày kết quả, chỉ bản đồ treo tường về

vị trí địa lí, giới hạn của Châu Đại Dương

- GV giới thiệu vị trí địa lí, giới hạn châu Đại Dương trên quả địa cầu chú ý đường chí tuyếnNam đi qua lục địa Ô-xtrây-li-a, còn các đảo và quần đảo chủ yếu nằm trong vùng các vĩ độthấp

xtrây-li-a

Các đảo và

quần đảo

c) Dân cư và hoạt động kinh tế

HS dựa vào SGK, trả lời các câu hỏi :

? Về số dân, châu Đại Dương có gì khác các

châu lục đã học ?

? Dân cư ở lục địa Ô-xtrây-li-a và các đảo có

HS trình bày kết quả và GV giúp đỡ HS hoànthành câu trả lời; gắn các bức tranh (nếu có)vào vị trí của chúng trên bản đồ

HS chỉ trên bản đồ vị trí địa lí của châu NamCực, trình bày kết quả thảo luận GV giúp HS

gì khác nhau ?

? Trình bày đặc điểm kinh tế của Ô-xtrây-li-a

2 Châu Nam Cực

# HS dựa vào lược đồ, SGK, tranh ảnh:

? Trả lời câu hỏi ở mục 2 trong SGK

? Đặc điểm tiêu biểu về tự nhiên của châu

Nam Cực

? Vì sao châu Nam Cực không có cư dân sinh

sống thường xuyên ?

Kết luận:

- Châu Nam Cực là châu lục lạnh nhất thế giới

- Là châu lục duy nhất không có cư dân sinh

II Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ trang 113,SGK

Bảng phụ ghi sẵn câu văn dài hướng dẫn luyện đọc

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

Yêu cầu HS đọc bài và trả lời cau hỏi về nội

dung bài “ Một vụ đắm tàu”

Giáo viên nhận xét

B Dạy học bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài

a, Luyện đọc

Yêu cầu HS đọc bài

GV theo dõi để sửa lỗi phát ân cho HS

Lưu ý: Nâng cao dọng ở các TN: tức ghê, thật

3HS đọc và trả lời câu hỏi

5HS đọc bài, lớp theo dõi SGK Đ1: Mẹ sắp sinh vẻ buồn rầuĐ2: Đêm, mơ trằn trọc tức ghê!

Đ3: Mẹ phải nghỉ trào nước mắt

Đ4: Chiều nay thật hú víaĐ5: Tối đó cũng không bằng

- luyện đọc theo cặp1HS đọc bài, lớp theo dõi SGK

? Những chi tiết nào trong bài cho thấy ở làng

quê Mơ vẫn còn tư tưởng xem thường con gái?

? Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thau

gì các bạn trai?

? Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những người

thân của Mơ đã thay đổi quan niệm “con gái”

ntn? Những chi tiết nào cho thấy điều đó?

? Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ gì?

? Câu chuyện muốn nói lên điều gì?

c, Đọc diễn cảm

Yêu cầu 5HS đọc bài

Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn cuối

+ Mơ học giỏ, chăm làm hiếu thảo với bố mẹ.+ Câu chuyện khen ngợi Mơ học giỏi chăm làm có hiếu thảo với bố mẹ Hành động dũng cảm lao xuống dòng nước cứu bạn làm cho mọi người phải thay đổi cách hiểu chưa đúng

về con gái

5HS đọc bài, lớp theo dõi SGK

HS nghe

HS luyện đọc theo cặpThi đọc