Giáo án 5-tuần 29-30

- GV giới thiệu: Bài học đầu tiên của chủ điểm là Một vụ đắm tàu sẽ kể cho các em nghe câu chuyện về - Gọi 1 học sinh đọc toàn bài.. GV giúp HS ghi lên giấy - Đại diện của mỗi nhóm nêu

Tuần 29 Thứ hai ngày 5 tháng 4 năm 2010

+ Các tên ngời, địa lí nớc ngoài.Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu - li - ét - ta

+ Từ khó đọc: vòi rồng, hỗn loạn, sững sờ

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài, thay đổi linh hoạt giọng đọc cho phù hợp với nội dung từng

đoạn

2 Đọc hiểu.

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: Li- vơ - pun, bao lơn,

- Hiểu nội dung bài: Câu chuyện ca ngợi tình bạn đẹp giữa Ma - ri - ô và Giu - li - ét -

ta, đức hi sinh cao thợng của cậu bé Ma - ri - ô

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ trang 108 SGK

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Giới thiệu chủ điểm.

- Yêu cầu HS mở SGK trang 107 và

hỏi: Em hãy đọc tên chủ điểm.

+ Tên chủ điểm nói lên điều gì?

+ Hãy mô tả những gì em nhìn thấy

trong tranh minh hoạ chủ điểm.

- GV nêu: Chủ điểm Nam và Nữ

giúp các em hiểu sự bình đẳng nam

nữ và vẻ đẹp riêngg về tính cách của

mỗi giới

2 Dạy - học bài mới.

2.1 Giới thiệu bài.

- Treo tranh minh họa bài tập đọc

và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- HS nêu Chủ điểm Nam và Nữ.

+ Tên chủ điểm nói lên tình cảm giữa nam và nữ, thực hiện quyền bình đẳng giữa nam và nữ

+ Tranh minh hoạ vẽ cảnh hai bạn học sinh, một nam một nữ cùng vui vẻ đến trờng trong không khí vui tơi của mùa xuân

- Lắng nghe

- Trả lời: Bức tranh vẽ cảnh một cơn bão dữ dội trên biển làm một con tàu bị chìm Hai bạn nam và nữ đang nức nở giơ tay vĩnh biệt nhau

- GV giới thiệu: Bài học đầu tiên

của chủ điểm là Một vụ đắm tàu sẽ

kể cho các em nghe câu chuyện về

- Gọi 1 học sinh đọc toàn bài

- Yêu cầu 5 HS nối tiếp nhau đọc

từng đoạn bài

- GV ghi bảng các tên nớc ngoài:

Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu - li - ét - ta

- Gọi HS đọc phần Chú giải.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài

+Thái độ của Giu - li - ét - ta nh thế

nào khi những ngời trên xuồng muốn

nhận đứa nhỏ hơn xuống xuồng là

+ HS 4: Ma - ri - ô thẫn thờ, tuyệt vọng.

đỏ trên mái tóc băng cho bạn

+ Cơn bão dữ dội bất ngờ nổi lên những đợt sóng lớn phá thủng thân tàu, phun nớc vào khoang, con tau chìm dần giữa biển khơi, Ma - ri -ô và Giu - li - ét

- ta hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển

+ Giu - li - ét - ta sững sờ, buông thõng hai tay, đôi mắt thẫn thờ, tuyệt vọng

+ Một ý nghĩ vụt đến Ma - ri - ô quyết

định nhờng chỗ cho bạn, cậu hét to: Giu

- li - ét - ta, xuống đi, bạn còn bố mẹ

+ Quyết định nhờng bạn xuống

xuồng cứu bạn của Ma - ri - ô nói

lên điều gì về cậu bé?

- Giảng: Phải đặt mình vào hoàn

cảnh buộc phải lựa chọn giữa sự sống

và cái chết mới thấy đợc hành động

cao thợng của cậu bé Ma - ri - ô mới

nh-bạn

- Lắng nghe

+ Ma - ri - ô là một bạn trai kín đáo, cao thợng đã nhờng sự sống của mình cho bạn Giu - li - ét - ta là một bạn gái tốt bụng, giàu tình cảm, sẵn sàng giúp

đỡ bạn, khóc nức nở khi thấy Ma - ri - ô

và con tàu chìm dần

+ Câu chuyện ca ngợi tình bạn đẹp giữa

Ma - ri - ô và Giu - li - ét - ta, đức hi sinh cao thợng của cậu bé Ma - ri - ô

- 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài

HS cả lớp viết vào vở ghi

c) Đọc diễn cảm

- Gọi 5 HS đọc nối tiếp từng đoạn,

HS cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

Chiếc xuồng cuối cùng đợc thả xuống Ai đó kêu lên: " Còn chỗ cho một đứa

bé" Hai đứa bé sực tỉnh, lao ra.

- Đứa nhỏ thổi! nặng lắm rồi - Một ngời nói.

Nghe thế, Giu - li - ét - ta sững sờ buông thõng hai tay, đôi mắt thẫn thờ tuyệt

vọng Một ý nghĩ vụt đến, Ma - ri - ô hét to: " Giu - li - ét - ta, xuống đi! Bạn

còn bố mẹ " Nói rồi, cậu ôm ngang lng Gui - li - ét - ta thả xuống nớc Ngời

ta nắm tay cô lôi lên xuồng.

Chiếc xuồng bơi ra xa Giu - li - ét - ta bàng hoàng nhìn Ma - ri - ô đang

đứng bên mạn tàu, đầu tàu ngửng cao , tóc bay trớc gió ………….

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.

- Nhận xét, cho điểm từng HS

3 Củng cố - dặn dò.

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài, tìm đọc tập

truyện Những tấm lòng cao cả Của A- mi

- xi do Hoàng Thiếu Sơn dịch và soạn bài

Con gái.

- 3 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bình chọn nhóm đọc hay nhất, bạn

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ

2 Dạy - học bài mới

2.1 Giới thiệu bài.

Trong tiết học toán này chúng ta

tiếp tục ôn tập về khái niệm phân

số, tính chất cơ bản của phân số,

so sánh phân số

2.2 Hớng dẫn ôn tập

Bài 1

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau

đó gọi HS nêu kết quả

- 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện so sánh 1 cặp phân số HS cả lớp theo dõi để nhận xét

- Nghe và xác định hiệm vụ của tiết học

- GV nhận xét và cho điểm HS.

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả

sánh thuận tiện nhất, không nhất

thiết phải quy đồng mẫu số các

9 8 < ( vì hai phân số cùng số, só sánh mẫu số thì 9 > 8 nên 5 5

9 8 < )c) 8 7

18

; 3

2

=33 22

11

6

; 3

2

; 33

23

;

- Lắng nghe

- Chuẩn bị bài

- Dặn dò HS về nhà làm bài tập,

xem lại các kiến thức đã học về số

thạp phân để chuẩn bị bài sau

- Củng cố các kiến thức đã học về dấu chấm, chấm hỏi, chấm than

- Nâng cao kĩ năng sử dụng đặt đúng đấu câu: dấu chấm, chấm hỏi, chấm than.Viết hoa, sữa đợc dấu câu

II Đồ dùng dạy học.

- Bài văn Thiên đờng của phụ nữ viết ra bảng phụ.

- Chuyện vui: Tỉ số cha đợc mở viết 2 lần trên bảng phụ.

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ.

Nhận xét kết quả bài kiểm tra giữa

kì của HS

2 Dạy - học bài mới.

2.1 Giới thiệu bài

Gv giới thiệu: Tiết học hôm nay,

- Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu

chuyện Kỉ lục thế giới.

- Gợi ý HS cách làm bài

+ Dùng biét chì khoanh trong vào 3

dấu câu: dấu chấm, chấm hỏi, chấm

than có trong mẩu truyện

+ Nêu công dụng của mỗi dấu câu

+Dấu chấm: đợc đặt cuối các câu 1,2,9 Dấu này dùng để kết thúc các câu kể

Các câu 3,6,8,10 cũng là câu kể, nhng cuối câu đợc đặt dấu hai chấm để dẫn lời

nhân vật

+ Dấu chấm hỏi: Đợc đặt ở cuối câu 7,11 Dấu này dùng để kết thúc các câu

hỏi

+ Dấu chấm than: Đợc đặt ở cuối câu 4,5 Dấu này dùng để kết thúc câu cảm

( 4 ) câu cầu khiến ( 5 )

- Hỏi: Câu chuyện có gì đáng cời?

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và bài văn

Thiên đờng của phụ nữ

- Hỏi: Bài văn nói về điều gì?

- Yêu cầu HS tự làm bài

Gợi ý HS: Em cần đọc kĩ bài văn,

tìm xem những tập hợp từ ngữ nào

diễn đạt một ý trọn vẹn, hoàn chỉnh

thì đó là câu Sau đó điền dấu câu vào

cuối tập hợp từ đó và viết hoa chữ cái

đầu câu cho đúng quy định

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên

bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

-Trả lời: Vận động viên lúc nào cũng chỉ nghĩ đến kỉ lục nên khi bác sĩ nói anh ta số 41 độ anh hỏi ngay: Kỉ lục thế giới là bao nhiêu?

+ Đọc kĩ câu trong mẫu chuyện

+Xác định câu đó thuộc kiểu câu gì/

+ Dấu câu dùng nh thế đã đúng

ch-a?

+ Sửa lại dấu câu cho đúng

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- 1 Hs đọc thành tiếng trớc lớp

- 2 HS làm trên bảng phụ, HS cả lớp làm vào vở bài tập

- Nhận xét bài làm của bạn

- 4 HS nối tiếp nhau giải thích

-Chữa bài

Câu 1: là câu hỏi  phải sửa dấu chấm thành dấu hỏi: Hùng này, hai bài kiểm

tra văn và toán hôm qua, cậu đợc mấy?

Câu 2: là câu kể  dấu chấm đợc dùng đúng, giữ nguyên nh cũ.Vẫn cha mở

- Dặn HS về nhà kể lại các mẩu chuyện

vui cho ngời thân nghe và chuẩn bị bài

Giúp học sinh hiểu:

- Có hiểu biết ban đầu, đơn giản về Liên Hợp Quốc và quan hệ của nớc ta với tổ chức

quốc tế

- Tôn trọng các cơ quan của Liên Hợp Quốc đang làm ở nớc ta.

- Kể đợc một số việc làm của các cơ quan Liên Hợp Quốc ở Việt Nam hoặc ở địa

ph-ơng

2 Thái độ.

- Tôn trọng các cơ quan của Liên Hợp Quốc.

- Tích cực giúp đỡ và ủng hộ các hoạt động của tổ chức Liên Hợp Quốc.

3.Hành vi.

- Quan tâm đến các hoạt động của tổ chức Liên Hợp Quốc tại Việt Nam.

- Tuyên truyền về vai trò và hoạt động của tổ chức Liên Hợp Quốc tại Việt Nam.

ii Đồ dùng dạy-học.

- Phiếu thảo luận nhóm HĐ 1-tiết 1 (đủ cho các nhóm)

- Phiếu thực hành (HĐ thực hành-tiết 1)

iii các hoạt động dạy-học

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1:

tìm hiểu về tổ chức liên hợp quốc tại việt nam

-Yêu cầu học sinh báo cáo kết quả

các tổ chức Liên Hợp Quốc đang hoạt

động tại Việt Nam, cả nhóm thống

nhất …

-Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

thảo luận GV giúp HS ghi lên giấy

- Đại diện của mỗi nhóm nêu tên một

tổ chức và chức năng của tổ chức đó cho đến hết, các nhóm khác lắp ghép,

bổ sung để bổ sung những thông tin sau:

Các tổ chức Liên

Hợp Quốc Đang hoạt

động ở Việt Nam

Tiên viết tắt

Vai trò, nhiệm vụ

Quỹ nhi đồng liên

Hợp Quốc unicef Tổ chức các hoạt động vì sự phát triển

của trẻ em (giáo dục, dinh dỡng, y

trò chơi ngời đại diện của liên hợp quốc

- Yêu cầu học sinh tiếp tục làm việc

1 Liên Hợp Quốc thành lập khi

nào?

2 Hiện nay ai là tổng th kí của Liên

Hợp Quốc

3 5 Quốc gia đợc hội đồng bảo an

là những quốc gia nào?

1 Ngày 24/10/1945

2 Ông Kôfi annan

3 Mỹ, Anh, Pháp, Trung Quốc, Nhật

4 Trụ sở của Liên Hợp Quốc đặt trụ

sở ở đâu?

5 Việt Nam đợc trở thành tổ chức

của Liên Hợp Quốc vào những năm

nào?

6 Hoạt động chủ yếu của Liên Hợp

Quốc chủ yếu nhằm mục đích gì?

7 Quỹ unicef- Quỹ nhi đồng thế

giới có hoạt động ở Việt Nam không?

10 Kể tên 3 cơ qua của Liên Hợp

Quốc đang hoạt động ở Việt Nam

4 Niu Yooc

5 20/9/1977

6 Xây dựng và bảo vệ công bằng và hoà bình

7 Có

8 who

9.Công ớc quốc tế về quyền trẻ em

10 unicef, unesco, who

-Yêu cầu mỗi nhóm cử một học sinh

lên bảng thi đua xem ai nhớ nhiều câu

trả lời đúng nhất sẽ là ngời đại diện

của tổ chức Liên Hợp Quốc Gọi một

học sinh lên đọc từng câu hỏi, để học

sinh kia trả lời

-HS đại diện từng nhóm lên chơi sau khi hết 10 câu hỏi thì về chỗ cho bạn ở nhóm khác lên chơi

củng cố, dặn dò

-GV tổng kết: Tổ chức Liên Hợp Quốc là tổ chức lớn nhất thế giới và có nhiệm vụ rất cao cả Vì thế các nớc thành viên phải tôn trọng, góp sức cùng Liên Hợp Quốc gìn giữ và phát triển nền hoà bình của thế giới

-GV cho học sinh nhắc lại phần ghi nhớ

-GV nhận xét giờ học, tuyên dơng các học sinh tích cực tham gia các hoạt

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra bài cũ

- GV mời lên bảng làm các bài tập

hớng dẫn luyện tập thêm của tiết học

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi để nhận xét

- GV chữa bài, nhận xét và cho

điểm HS

2 Dạy học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

Trong tiết học này chúng ta tiếp tục

sau đó treo bảng cấu tạo số thập phân

, yêu cầu HS viết các số đã cho vào

- GV yêu cầu HS đọc đề bài tự làm

bài và chữa bài

- GV mời HS nhận xét làm bài trên

bảng

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 5

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi:

Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- 4 HS đọc, các HS khác theo dõi và nhận xét

63,42: Sáu mơi ba phẩy bốn mơi hai.

99,99: Chín mơi chín phẩy chín mơi chín.

- Theo dõi GV chữa bài của bạn sau đó

đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau

+ 8,65 + 72,493 + 0,04

- 1HS đọc đề bài 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 2 trờng hợp ở phần a, 2 tr-ờng hợp ở phần b

Kết quả làm bài đúng:

a) 0,3; 0,03; 4,25; 2,002 b) 0,25; 0,6; 0,875; 1,5

- 1 HS nhận xét, nếu bạn sai thì sửa lại cho đúng

- HS: Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các số thập phân

-1HS nêu trớc lớp, cả lớp theo dõi để nhận xét

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm

- GV nhận xét câu trả lời của HS,

sau đó yêu cầu HS làm bài

- Dặn HS làm bài tập,chuẩn bị bài

bài trong vở bài tập

Kết quả làm bài đúng:

78,6 < 78,59 ; 9,478 < 9,48 28,300 = 28,3 ; 0,916 > 0, 906

- Viết tiếp các lời đối thoại dể hoàn chỉnh một đoạn đối thoại

- Trình bày lời đối thoại của từng nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện

II Đồ dùng dạy học

- Bảng nhóm

III Các hoạt động dạy và học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ.

Nhận xét về kết quả bài kiểm tra giữa kì

của HS

2 Dạy - học bài mới.

2.1 Giới thiệu bài.

GV nêu: Các em đã luyện tập viết lời

đối thoại để chuyển hai trích đoạn của

truyện Thái s Trần Thủ Độ thành hai màn

kịch ngắn Hôm nay, các em cùng luyện

viết đoạn đối thoại để chuyển trích đoạn

truyện Một vụ đắm tàu thành hai màn

kịch

2.2 Hớng dẫn làm bài tập.

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS đọc phần I của truyện

- Nối tiếp nhau trả lời

+ Có hai nhân vật là Giu - li - ét - ta và Ma-ri-ô

+ Em hãy tóm tắt lại nội dung chính

+ Nêu các nhân vật có trong đoạn trích.

+Kể lại vắn tắt nội dung đoạn II.

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu, nhân vật, cảnh trí,

gợi ý lời đối thoại của màn 1 và màn 2

- Tổ chức cho HS hoạt động trong

- Dặn HS về nhà viết lại đoạn đối thoại

vào vở và chuẩn bị bài sau

+ Ma - ri - ô và Giu-li-ét-ta làm quen với nhau Giu-li-ét-ta kể cho Ma-ri-ô nghe về cuộc sống,và chuyến đi của cô Ma-ri-ô lặng lẽ không nói gì.Bất thình lình một con sóng ập đến làm Ma-ri-ô bị ngã.Giu-li-ét-ta đã chăm sóc Ma-ri-ô

+ Giu-li-ét-ta lúc đầu vui vẻ, hồn nhiên khi nói chuyên,sau đó hoảng hốt, ân cần, dịu dàng chăm sóc cho Ma-ri-ô Ma-ri-ô giọng hơi buồn, mắt luôn nhìn xa

- 1 Hs đọc thành tiếng đoạn từ Cơn bão dữ dội bất ngờ đến "Vĩnh biệt Ma-ri-ô".

- Nối tiếp nhau trả lời:

+ Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta nhắc nhau cẩn thận vì cơn bão có thể làm chìm tàu Tàu chìm Một thuỷ thủ nói rằng chỉ còn một chỗ cho một đứa trẻ nhỏ Ma-ri-ô hét giục Giu-li-ét-ta hãy xuống xuồng vì bạn còn

bố mẹ Ma-ri-ô gào lên, ôm Giu-li-ét-ta thả xuống biển Giu-li-ét-ta bật khóc, nói lời vĩnh biệt Ma-ri-ô

- 2 Hs nối tiếp nhau đọc thành tiếng trớc lớp

- Hoạt động trong nhóm theo yêu cầu của GV

- Các nhóm báo cáo kết quả làm việc

HS cả lớp theo dõi, bổ sung ý kiến

- Bình chọn nhóm trình bày hay nhất, thể hiện lời thoại hay nhất

Lịch sử:

Hoàn thành thống nhất đất nớc

I) mục tiêu

Sau bài học học sinh nêu đợc”

• Biết tháng 4 – 1976, Quốc hội chung cả nớc đợc bầu cử và họp vào cuối tháng 6 – 1796

• Biết Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình là kết quả lao động gian khổ Có vai trò quan …trọng đối vời công cuộc XD đất nớc

II) đồ dùng dạy học

• Các hình minh hoạ trong sgk.

Iii) các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

Kiểm tra bài cũ- giới thiệu bài mới

- GV gọi 2 học sinh lên bảng hỏi

và yêu cầu trả lời các câu hỏi về nội

dung bài cũ, sau đó nhận xét và cho

điểm học sinh

- GV yêu cầu HS quan sát hình

minh hoạ 1,2 trong SGK và nói:

+ Hai tấm ảnh gợi cho ta sự kiện

lịch sử nào của dân tộc ta? Năm

1956 vì sao ta không tiến hành đợc

tổng tuyển cử trên toàn quốc?

- Lần lợt 2 học sinh lên bảng lần lợt trả lời các câu hỏi sau:

- Hãy kể lại sự kiện xe tăng của ta tiến vào Dinh

Độc Lập

- Tại sao nói: Ngày 30-4-1975 là mốc quan trọng của dân tộc ta?

+ Các cuộc bầu cử của quốc hội:

- Khoá 1 ngày 6-1-1946 lần đầu tiên dân tộc việt nam đi bỏ phiếu bầu quốc hội lập ra nhà n-

ớc của chính mình

- Sau năm 1954, do Mĩ phá hoại hiệp định ne-vơ nên tổng tuyển cử mà ta dự định tổ chức vào tháng 10-1956 không thực hiện đợc

Giơ-+ Nêu: Từ 11 giờ30 ngày 30/4/1975, miền nam đợc giải phóng, nớc ta đợc thống nhất

về mặt lãnh thổ, nhng chúng ta cha có nhà nớc chung do nhà nớc bầu ra Nhiệm vụ đặt

ra cho nhà nớc ta lúc này là giải phóng thống nhất về mặt nhà nớc, tức là phải lập ra quốc hội chung Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về ngày toàn dân bầu cử quốc hội thống nhất (quốc hội khoá VI)

Hoạt động 1:

Cuộc tổng tuyển cử ngày 25-4-1976

- GV yêu cầu học sinh làm việc các nhân,

+ Quang cảnh Hà Nội, Sài Gòn và khắp

nơi trên đất nớc trong ngày này nh thế

+ Hà Nội, Sài Gòn khắp nơi trên cả nớc tràn ngập cờ hoa, biểu ngữ

+ Nhân dân cả nớc phấn khơi quyền công dân của mình Các cụ già cao tuổi, sức

+ Kết quả của tổng tuyển cử bầu quốc hội

chung trên cả nớc ngày 25-4-1976

- GV tổ chức cho học sinh trình bày diễn

biến của cuộc tổng tuyển cử bầu quốc hội

chung trong cả nớc

- GV hỏi HS: vì sao nói ngày 25-4-1976

là ngày vui nhất của dân tộc ta?

yếu vẫn đến tận trụ sở bầu cử cùng con cháu.Các cụ muốn tự tay bỏ lá phiếu của mình, các thanh niên từ 18 tuổi phấn khởi vì lần đầu tiên cầm lá phiếu bầu quốc hội thống nhất

+ Chiều 25-4-1976, cuộc bầu cử kết thúc tốt đẹp, cả nứơc có 98,8% tổng số cử tri đi bầu cử

-2 HS lần lợt trình bày trớc lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến

- HS nêu: Vì ngày nay là ngày dân tộc ta hoàn thành sự nghiệp thống nhất đất nớc sau bao nhiêu năm chiến tranh gian khổ hi sinh

Hoạt động 2

Nội dung quyết định của kì họp thứ nhất, quốc hội khoá vi ý

nghĩa của cuộc bầu cử quốc hội thống nhất 1976

- GV tổ chức cho học sinh làm

việc theo nhóm để tìm những

quyết định quan trọng nhất của kì

họp đầu tiên, quốc hội khoá VI,

quốc hội khoá thống nhất

- GV gọi học sinh nêu kết quả

thảo luận

+ Sự kiện bầu cử quốc hội khoá VI

gợi cho ta nhớ tới sự kiện lịch sử

nào trớc đó?

+Những quyết định của kì họp đầu

tiên quốc hội khoá VI thể hiện

điều gì?

- HS làm việc theo nhóm, cùng đọc SGK và rút ra kết luận: Kì họp đầu tiên quốc hội khoá VI đã quyết định:

- Tên nớc ta là: Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

- Quyết đinh quốc huy

- Quốc kì là cờ đỏ sao vàng

- Quốc ca là bài tiến quân ca

ớc của chính mình

+ Những quyết định của kì họp đầu tiên, quốc hội khoá VI thể hiện sự thống nhất đất nớc cả về mặt lãnh thổ và nhà nớc

- GV nhấn mạnh: Sau kì bầu cử quốc hội thống nhất của quốc hội thống nhất nớc ta có một bộ máy nhà nớc chung thống nhất, tạo điều kiện để cả nớc đi lên chủ nghĩa xã hội.

- Bớc đầu kể lại đợc toàn bộ câu chuyện theo lời một nhân vật

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi một nữ lớp trởng vùa chu đáo, vừa học giỏi, xốc vác công việc của lớp, khiến các bạn nam trong lớp ai cũng nể phục

* Lời kể tự nhiên, sáng tạo, phối hợp với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt

II Đồ dùng dạy học.

Tranh minh hoạ trang 112 SGK

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS kể lại câu chuyện nói về

truyền thống tôn s trọng đạo của ngời

Việt Nam hoặc kể một kỉ niệm về thầy

giáo hoặc cô giáo

- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện

- Nhận xét, cho điểm từng HS

2 Dạy - học bài mới.

2.1 Giới thiệu bài.

- GV giới thiệu: CHúng ta đang học chủ

điểm Nam và nữ Câu chuyện Lớp trởng

lớp tôi muốn nói với chúng ta điều gì?

Các em cùng nghe - kể lại câu chuyện

- GV kể chuyện lần 1: giọng chậm rãi, thong thả, phân biệt lời của từng nhân vật

- Giải thích cho HS hiểu:

+Hớt hải: gợi dáng vẻ hoảng sợ lộ rõ ở nét mặt, củ chỉ.

+Xốc vác: có khả năng làm đợc nhiều việc, kể cả việc nặng nhọc

+ Củ mỉ cù mì: lành, ít nói và hơi chậm chạp.

- GV kể lần 2: kết hợp chỉ vào tranh minh hoạ.

+ Kể toàn bộ câu chuyện theo lời của nhân

vật: Quốc, Lâm hoặc Vân ( gợi ý HS xng là tôi

)

+ Thảo luận vè ý nghĩa của câu chuyện

+ Nêu bài học rút ra từ câu chuyện

- GV đi giúp đỡ từng nhóm để đảm bảo HS

nào cũng đợc kể chuyện, trình bày bài học

mình rút ra sau khi nghe câu chuyện

+ Em hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện.

+ Em rút ra bài học gì sau khi nghe câu

chuyện?

3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho ngời

thân nghe và tìm câu chuyện về một nữ anh

hùng hoặc một phụ nữ có tài

+ Câu chuyện giúp chúng ta hiểu nam nữ đều bình đẳng nh nhau và có khả năng làm việc nh nhau

+ Câu chuyện khuyên chúng ta không nên coi thờng bạn nữ Bạn nữ vừa học giỏi, vừa chu đáo

Thứ t ngày 7 tháng 4 năm 2010

Hỏt nhạc: (Gv chuyờn )

- Hiểu nghĩa các từ ngữ khó trong bài: vịt trời, cơ man

- Hiểu nội dung bài: Phê phán quan niệm lạc hậu "trọng nam khinh nữ "; khen gợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu cha đúng của cha mẹ

em về việc sinh con gái

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ trang 113 SGK

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

bài Một vụ đắm tàu và trả lời câu hỏi về

nội dung bài

- Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời

câu hỏi

- Nhận xét, cho điểm từng HS

2 Dạy - học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ

và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Giới thiệu: Bài tập đọc Con gái mà các

em học hôm nay sẽ cho chúng ta thấy

- Gọi học sinh đọc toàn bài

- Gọi 5 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

của bài

- 3 HS lên bảng đọc bài và trả lời lần lợt các câu hỏi theo SGK

- Nhận xét

- Quan sát, trả lời: Tranh vẽ cảnh hai bố con đang nói chuyện Ngời bố ôm cô con gái vào lòng rất âu yếm

+ HS 4: Chiều này thật hú vía

- Câu hỏi tìm hiểu bài: Những chi tiết

nào trong bài cho thấy ở làng quê Mơ

vẫn còn t tởng xem thờng con gái?

- Giảng: ở làng quê Mơ vẫn còn t tởng

thích con trai, dì Hạnh thì thất vọng, chán

nản khi mẹ Mơ sinh con gái Ngay cả bản

thân bố mẹ Mơ cũng thích con trai

+Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ

không thua gì các bạn trai?

+ Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những

ngời thân của Mơ đã thay đổi quan niệm

về " con gái " nh thế nào? Những chi tiết

nào cho thấy điều đó?

+ Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ

gì?

+ Qua phần tìm hiểu, em hãy cho biết

câu chuyện muốn nói lên điều gì?

- Ghi nội dung chính của bài lên bảng

+ ở lớp, Mơ luôn là học sinh giỏi Đi học

về Mơ tới rau, chẽ củi, nấu cơm giúp mẹ trong khi các bạn trai còn mải đá bóng Bố đi công tác, mẹ mới sinh em bé, Mơ làm hết mọi việc trong nhà giúp mẹ Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nớc để cứu Hoan

+ Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, những

ng-ời thân của Mơ thay đổi quan niệm về con gái Bố ôm Mơ đến ngợp thở, cả bố và mẹ

đều rơm rớm nớc mắt, dì Hạnh nới "Biết cháu tôi cha? Con gái nh nó thì một trăm đứa con trai cũng không bằng"

+ Bạn Mơ là con gái nhng rất giỏi, bạn chăm học, chăm làm, thơng yêu, hiếu thảo với cha mẹ và dũng cảm nh con trai

+ Qua câu chuyện của bạn Mơ em thấy t ởng xem thờng con gái là vô lí, cần phải loại bỏ

t-+ Câu chuyện khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay

đổi cách hiểu cha đúng của cha mẹ về việc sinh con gái

- 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài HS cả lớp ghi vào vở

- Kết luận: Qua câu chuyện của cô bé Mơ, chúng ta đều thấy rằng quan niệm " trọng nam khinh nữ" là sai lầm, lạc hậu Con trai hay con gái đều đáng quý Điều quan trọng

là ngời con đó phải ngoan ngoãn, hiếu thảo, làm vui lòng cha mẹ Nam và nữ đều bình

đẳng trong tất cả mọi việc

c) Đọc diễn cảm

- Gọi 5 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài - 5 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng, cả

Yêu cầu HS cả lớp theo dõi tìm cách đọc

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

lớp theo doĩi và trao đổi để tìm giọng đọc

+ Theo dọi GV đọc và tìm từ cần chú ý nhấn giọng

+ 2 HS cùng bàn đọc cho nhau nghe

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe để chuẩn bị bài sau

1 Kiểm tra bài cũ

- GV mời lên bảng làm các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm của tiết học trớc

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

2 Dạy học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

Trong tiết học này chúng ta tiếp tục làm các bài toán ôn tập về số thập phân

2.2 Hớng dẫn ôn tập

Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề bài sau đó hỏi: Bài tập yêu cầu các em làm gì?

- Hỏi: Những phân số nh thế nào thì gọi là phân số thập phân?

- GV gọi HS lên bảng làm, yêu cầu HS làm bài

- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- GV nhận xét và cho điểm HS.

Bài 2

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, nêu cách làm bài

- GV yêu cầu HS làm bài

- Tìm và biết cách viết tên các huân chơng, danh hiệu, giải thởng qua bài tập thực hành

II Đồ dụng dạy học

Bảng phụ ghi sẵn: tên các huân chơng, danh hiệu, giải thởng đợc viết hoa

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Giới thiệu

Nhận xét chung về chữ viết của HS

trong bài kiểm tra giữa kì

2 Dạy - học bài mời.

2.1 Giới thiệu bài.

GV giới thiệu: Bài chính tả hôm nay các

em cùng nhớ - viết 3 khổ thơ cuối bài thơ

Đất nớc và thực hành viết hoa tên các

huân chơng, danh hiệu, giải thởng

2.2 Hớng dẫn viết chính tả.

a) Trao đổi về nội dung đoạn thơ.

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ

cuối bài Đất nớc

- Hỏi: Nội dung chính của đoạn thơ là

Nhắc HS lùi vào 1 ô rồi mới viết chữ

đầu tiên của mỗi dòng thơ, giữa 2 khổ thơ

để cách 1 dòng

d) Soát lỗi, chấm bài.

2.3 Hớng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2.

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập và

đoạn văn Gắn bó với miền Nam.

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

Nhắc HS dùng biét chì gạch chân các

cụm từ chỉ huận chơng, danh hiệu, giải

thởng, nhận xét cách viết hoa về các cụm

từ đó

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Lắng nghe

+ 3 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng

- Trả lời: Đoạn thơ nói lên lòng tự hào khi

đất nớc tự do, nói lênn truyền thống bất khuất của dân tộc ta

- HS tìm và nêu các từ khó

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- HS làm việc theo cặp

- 1 HS phát biểu HS khác bổ sung, cả lớp thống nhất ý kiến

+ Cụm từ chỉ huận chơng: Huân chơng Kháng chiến, Huân chơng Lao động.

+ Cụm từ chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động.

+ Cụm từ chỉ giải thởng: Giải thởng Hồ Chí Minh.

+ Mỗi cụm từ trên đều gồm 2 bộ phận: Huân chơng/ Kháng chiến;

Huân chơng/ Lao động ; Giải thởng/ Hồ Chí Minh.

Nên khi viết phải viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên này

- Kết luận, treo bảng phụ, yêu cầu HS - 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng nội

đọc quy tắc viết hoa tên các huận chơng,

- Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên các

huân chơng, danh hiệu, giải thởng

dung ghi trên bảng phụ

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- 1 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- Nhận xét bạn làm bài đúng/sai, nếu sai thì sửa lại cho đúng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng:

- Biết đợc nơi sống, thời gian đẻ trứng củ ếch

- Viết đợc sơ đồ chu trình sinh sản của ếch

II Đồ dùng dạy học.

- GV chuẩn bị một con ếch( nếu có)

- Hình minh hoạ 2,3,4,5,6

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

hoạt động khởi động

- Kiểm tra bài cũ

+ GV yêu cầu HS lên bảng trả lời

các câu hỏi về nội dung bài 56

- 2 HS lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi sau:

+ Mô tả quá trình phát triển của bớm cải và những biện pháp có thể giảm thiệt hại do côn trùng gây ra cho hoa màu

+ Nói về sự sinh sản của gián và nêu cách diệt gián

+ Nhận xét, cho điểm HS.

- Giới thiệu bài:

+ Đa con ếch và hỏi: Đây là con

+ Em thờng nghe thấy tiếng ếch

kêu khi nào?

+ Tại sao chỉ những gia đình sống

gần hồ, ao mới có thể nghe thấy

tiếng ếch kêu?

- 7 đến 10 HS đứng tại chỗ bắt chớc tiếng kêu của ếch

+ HS cả lớp bình chọn bạn bắt chớc tiếng kêu của ếch giống nhất

+ ếch sóng đợc cả ở trên cạn và ở dới nớc ếch thờng sống ở bờ ao, hồ, đầm lầy

+ ếch đẻ trứng

+ ếch thờng đẻ trứng vào mùa hè

+ ếch đẻ trứng xuống nớc tạo thành những chùm nổi lềnh bềnh trên mặt nớc

+ ếch thờng kêu vào ban đêm nhất là sau những trận ma mùa hè

+ Vì ếch thờng số ở bờ ao, hồ Khi nghe tiếng kêu của ếch đực gọi ếch cái đến để cùng sinh sản ếch cái đẻ trứng ngay xuống ao, hồ

Kết luận: Đầu mùa hạ, ngay sau cơn ma lớn, vào ban đêm, ta thờng nghe thấy tiếng

ếch kêu Đó là tiếng kêu của ếch đực gọi ếch cái Chúng gặp nhau để giao phối ếch cái đẻ trứng xuống nớc tạo thành những chùm nổi lềnh bềnh trên mặt nớc Trứng ếch

đã đợc thụ tinh nở ra nòng nọc, nòng nọc phát triển thành ếch

Hoạt động 2:

Chu trình sinh sản của ếch

- GV tổ chức cho HS hoạt động trong

nhóm theo hớng dẫn:

+ Chi nhóm, mỗi nhóm 4 HS

+ Yêu cầu HS trong nhóm quan sát từng

hình minh hoạ trang 116, 117, nói nội

dung của từng hình

+ Liên kết nội dung từng hình thành câu

chuyện về sự sinh sản của ếch

cực hoạt động, hiểu bài

1 hình Nếu nhóm nào nói cha đúng hoặc

thiếu, nhóm khác bổ sung

+ Hình 1: ếch đực đang gọi ếch cái ở bờ

ao ếch đực có hai cái túi kêu dới miệng

phồng to, ếch cái không có túi kêu

- HS đại diện các nhóm trình bày Mỗi nhóm chỉ nói về nội dung của 1 hình Nếu nhóm nào nói cha đúng hoặc thiếu, nhóm khác bổ sung

+ Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên, mọc hai chân ra phía sau

+ Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp hai chân trớc

+ Hình 7: ếch con đã hình thành đủ 4 chân, đuôi ngắn dần và bắt đầy nhảy lên bờ

+ Hình 8: ếch trởng thành

- Tiếp nối nhau trả lời:

+ Nòng nọc sống ở dới nớc

+ Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau trớc, chân trớc sau

- Kết luận: ếch là động vật đẻ trứng Trong qua trình phát triển, con ếch vừa trải qua

đời sống dới nớc, vừa trải qua đời sống trên cạn Giai đoạn là nòng nọc chỉ sống đợc ở

dới nớc.

Hoạt động 3

vẽ sơ đồ chu trình sinh sản của ếch

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ chu trình sinh sản của ếch vào vở

- Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ghi lại vào vở và tìm hiều sự sinh sản

và nuôi con của chim

- Quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, cách viết các số đo đội dài dới dạng số thập phân.

- Quan hệ giữa các đơn vị đo khối lợng, cách viết các số đo khối lợng dới dạng số thập phân

(bt1;bt2-a ;bt3-a,b,c-dòng 1)

II Đồ dùng dạy học.

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1

III các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

- GV mời 2 lên bảng làm các bài tập

h-ớng dẫn luyện tập thêm của tiết học trớc

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm

HS

2 Dạy học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

Trong tiết học này chúng ta cùng làm

- 2 Hs lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi để nhận xét

các bài toán ôn tập về đo độ dài và đo

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV yêu cầu HS nhận xét bài bạn làm

trên bảng

- Hỏi:

+ Kể tên các đơn vị đo độ dài theo thứ

tự từ bé đến lớn và cho biết mối quan hệ

giữa hai đơn vi đo độ dài liền kề nhau.

+ Kể tên các đơn vị đo khối lợng theo

thứ tự từ bé đến lớn và cho biết mối quan

hệ giữa hai đơn vi đo khối lợng liền kề

* Nêu mối quan hệ giữa các đợn vị đo

khối kợng và đo độ dài?

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV làm mẫu lên bảng, vừa làm vừa

giảng lại cách đổi cho HS

- GV yêu cầu HS lầm tiếp các phần còn

- Nghe xác định nhiệm vụ của bài tập

- HS quan sát, 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- 2 Hs lên bảng làm bài, mỗi HS 1 phần,

HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- 1 HS nhận xét, nếu bạn sai thì sửa lại cho đúng

- Mỗi HS trả lời 1 câu:

+ Các đơn vị đo độ dài xếp theo thứ tự từ

bé đến lớn là: mi-li-mét; xăng-ti-mét; xi-mét; mét;đề-ca-mét; héc - tô - mét; ki-lô-mét Trong hai đơn vị đo độ dài liền kề nhau thì đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé,

đề-đơn vị bé bằng 1

10 ( hay 0,1) đơn vị lớn.+ Các đơn vị đo độ dài xếp theo thứ tự từ

bé đến lớn là: gam; đề-ca-gam; gam; ki-lô-gam; yến; tạ; tấn Trong hai

héc-tô-đơn vị đo khối lợng liền kề nhau thì héc-tô-đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé bằng 1

10 ( hay 0,1) đơn vị lớn

- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

- 2 HS lần lợt chữa bài trớc lớp, mỗi HS chữa 1 phần, HS cả lớp theo dõi và nhận xét

a, 1m = 10dm = 100cm = 1000mm1km = 1000m

1kg = 1000g1tấn = 1000kg

- HS đọc đề bài trong SGK

- Theo dõi GV làm mẫu

- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

Kết quả làm bài đúng là:

a) 1827 m = 1 km827m = 1,828 km.

b) 34 dm = 3m4dm = 3,4 m

lại của bài.

- GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau

- Hệ thống hoá kiến thức đã học về dấu chấm, chấm hỏi, chấm than

- Thực hành sử dụng 3 loại dấu câu trên

II Đồ dùng dạy học.

- Bài tập 1 viết sẵn vào bảng phụ

- Bài tập 2 viết vào bảng nhóm

III Các hoạt động dạy và học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS lên bảng đặt câu có sử dụng

một trong 3 dấu câu: dấu chấm, chấm hỏi,

chấm than

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên

bảng

- Gọi HS dới lớp đọc câu mình đặt

- Nhận xét chung và cho điểm HS

2 Dạy - học bài mới

2.1 Giới thiệu bài.

GV giới thiệu: Tiết học hôm nay các em

- Nhận xét bài làm của bạn đúng.sai nếu sai thì sửa lại cho đúng

- 3 HS nối tiếp nhau đọc câu mình đặt

- HS lắng nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học

- Gọi HS đọc yêu cầu và đoạn văn của

- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng

đúng/sai nếu sai thì sửa lại cho đúng

- Chữa bài

Tùng bảo Vinh:

- Chơi cờ ca-rô đi !

- Để tớ thua à? Cậu cao thủ lắm !

- A ! Tớ cho cậu xem cái này Hay lắm !

Vừa nói, Tùng vừa mở tủ lấy ra quyển ảnh lu niệm gia đình đa cho Vinh xem.

- ảnh chụp cậu lúc lên mấy mà nom ngộ thế?

- Câu nhầm to rồi ! Tớ đâu mà tớ ! Ông tớ đây !

- Ông câu?

- ừ ! Ông tơ ngày còn bé mà Ai cũng bảo tớ giống ông nhất nhà.

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu và mẩu chuyện

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Yêu cầu HS làm việc trên bảng nhóm.,

dán bài lên bảng Yêu cầu HS cả lớp nhận

xét, bổ sung

- Yêu cầu HS giải thích vì sao em lại

chữa dấu câu trong bài nh vậy?

- Kết luận lời giải đúng

- GV giảng: Ba dấu chấm than cuối mẩu

chuyện đợc sử dụng rất hợp lí nó thể hiện

sự ngạc nhiên, bất ngờ của Nam

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu cảu bài tập

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- 1 HS làm trên bảng nhóm, HS cả lớp làm vào vở bài tập

- 1 HS báo cáo kết quả làm việc HS cả lớp theo dõi, bổ sung bài cho bạn

- 5 HS nối tiếp nhau giải thích Mỗi HS chỉ giải thích về 1 câu bị dùng sai

+ Chà! Đây là câu cảm nên phải dùng dấu

chấm than

+ Cậu tự giặt lấy cơ à? Vì đây là câu hỏi

nên phải ùng dấu chấm hỏi

+Giỏi thật đấy! Vì đây là câu cảm nên

phải dùng dấu chấm than

+ Không! Vì đây là câu cảm nên dùng

dấu chấm than

+Tớ không có chị, đành nhờ anh tớ giặt giúp

Vì đây là câu kể nên dùng dấu chấm

Sau bài học học sinh có thể:

- Xác định đợc trên bản đồ vị trí địa lý giới hạn của Châu Đại Dơng và Châu Nam Cực

- Sử dụng quả địa cầu để nhận biết vị trí địa lý , giới hạn lãnh thổ châu Đại Dơng và châu Nam Cực

- Nêu đợc những tiêu biểu về vị trí địa lý, tự nhiên dân c, kinh tế của Châu Đại Dơng và Châu Nam Cực

ii) đồ dùng dạy-học

- Bản đồ thế giới, Quả địa cầu

- Lợc đồ tự nhiên của Châu Đại Dơng

- Lợc đồ Châu Nam Cực

- Các hình minh hoạ trong SGK

- Phiếu học tập của học sinh

iii) các hoạt động dạy-học

Hoạt động dạy Hoạt động học

Kiểm tra bài cũ-giới thiệu bài mới

- GV gọi học sinh lên bảng, yêu cầu trả

lời các câu hỏi về nội dung bài cũ, sau đó

nhận xét và cho điểm

- GV giới thiệu bài:

+ Hỏi: Chúng ta đã tìm hiểu về các

châu lục nào trên thế giới?

+ Còn những châu lục nào mà chúng ta

cha tìm hiểu?

+ Nêu: Trong tiết học hôm nay chúng

ta sẽ cùng tìm hiểu về hai châu lục này

-2 HS lần lợt lên bảng trả lời các câu hỏi sau:

- Nêu đặc điểm của dân c châu Mĩ

- Em biết gì về đất nớc Hoa Kì?

- HS nêu: Chúng ta đã tìm hiểu về Châu á, Châu Âu, Châu Phi, Châu Mĩ

- Còn Châu Đại Dơng và Châu Nam Cực

Hoạt động 1:

vị trí địa lý giới hạn châu đại dơng

- GV treo bảng thế giới

- GV yêu cầu học sinh làm việc theo

cặp cùng xem lợc đồ tự nhiên Châu Đại

Dơng

+ Chỉ và nêu vị trí của châu lục địa

Ô HS làm việc theo nhóm, khi học sinh này thực hiện nhiệm vụ thì kia theo dõi, nhận xét

bổ sung ý kiến cho bạn, sau đó đổi vai

- Lục địa Ô-xtrây-li-a, nằm ở nam bán cầu

có đờng chí tuyến Nam qua đi qua giữa lãnh

xtrây- li - a?

+ Chỉ và nêu tên các quần đảo, các

đảo của Châu Đại Dơng?

- GV chỉnh sửa các câu trả lời cho HS

- Kết luận: Châu Đại Dơng nằm ở Nam

Bán cầu, gồm lục địa Ô-xtrây-li-a và các

đảo, quần đảo xung quanh

Hoạt động 2:

đặc điểm tự nhiên của châu đại dơng

- GV yêu cầu học sinh làm việc cá

nhân, tự đọc SGK, quan sát lợc đồ tự

nhiên Châu Đại Dơng, so sánh khí hậu,

thực vật và động vật của lục địa

ô-xtrây-li-a với các đảo của châu đại dơng (giáo

viên cung cấp mẫu so sánh cho học sinh)

- GV theo dõi, giúp đỡ học sinh hoàn

Lục địa Ô-xtrây-li-a Các đảo và quần đảo

Địa hình

Phía tây là các cao nguyên có

độ cao dới 1000m, phần trung tâm và phía nam là các đồng bằng do sông Đac-linh và một số sông bồi đắp Phía đông là dãy trờng sơn Ô-xtrây-li-a độ cao trên dới 1000m.

Hầu hết các đảo có địa hình thấp, bằng phẳng Đảo Ta-xma-ni-a, quần

đảo niu-di-len, một số dãy núi và cao nguyên có độ cao trên dới 1000m.

Khí hậu hoang mạc Khô hạn, phần lớn diện tích là Khí hậu nóng ẩm.

Thực vật

và động

vật

Chủ yếu là xa-van, phần đông lục địa ở sờn đông dãy trờng sơn

Ô-xtrây-li-a có một số cánh rừng rậm nhiệt đới.

Thực vật: bạch đàn và cây keo mọc ở nhiều nơi.

động vật: có nhiều loài thú có túi nh căng-gu-lu, gấu cô-a-la.

Rừng rậm hoặc rừng dừa bao phủ.

- GV yêu cầu học sinh dựa vào bảng so

sánh, trình bày về đặc điểm tự nhiên của

Châu Đại Dơng

- GV nhận xét, chỉnh sửa phần trình bày

của học sinh

- GV có thể hỏi học sinh: Vì sao hỏi lục

địa ô-xtrây-li-a lại có khí hậu khô nóng?

- 3 học sinh nối tiếp nhau trình bày:

HS 1 nêu đặc điểm địa hình

HS 2 nêu đặc điểm khí hậu

HS 3 nêu đặc điểm sinh vật-HS khá giỏi nêu ý kiến:

trình bày các câu hỏi sau:

+ Dựa vào bảng số liệu diện tích và dân

số châu lục trang 103 SGK hãy:

? Nêu số dân của châu Đại Dơng

? So sánh số dân của châu Đại Dơng

với các châu lục khác

+ Nêu thành phần dân c của châu Đại

** Nêu sự khác biệt của tự nhiên của

phần lục địa Ô-xtrây-li-a với các đảo và

có da màu da trắng, sống chủ yếu ở lục địa

Ô-xtrây-li-a và đảo niu-di-len

- Ô-xtrây-li-a là nớc có nền kinh tế phát triển, nỗi tiếng thế giới về xuất khẩu lông cừu, len, thịt bò và sữa các ngành công nghiệp năng lợng, khai khoáng, luyện kim, chế tạo máy, chế tạo thực phẩm phát triển mạnh

- Lục địa có khí hậu khô hạn, phần diện tích lớn là hoang mạc và xa van; Phần các

đảo có khí hậu nóng ẩm, có rừng rậm hoặc rừng dừa bao phủ

-GV kết luận: Lục địa Ô-xtrây-li-a có khí hậu khô hạn, thực vật và động vật độc

đáo Ô-xtrây-li-a là nớc có nền kinh tế phát triển ở châu lục này.

Hoạt động 4

Châu nam cực

- GV yêu cầu học sinh quan sát hình 5

và cho biết vị trí địa lý của châu Nam

Cực

- GV yêu cầu học sinh đọc SGK để tìm

hiểu về tự nhiên của Châu Nam Cực

- GV yêu cầu học sinh cả lớp dựa vào

nội dung SGK để điền thông tin còn

thiếu vào các ô trống trong sơ đồ sau:

- GV yêu cầu 1 HS nêu các thông tin

còn thiếu để điềm vào sơ đồ

- GV chỉnh sửa câu trả lời của học sinh

- GV yêu cầu học sinh dựa vào sơ đồ để

giải thích:

+Vì sao Châu Nam Cực có khí hậu

lạnh nhất thế giới? (Gợi ý: HS nhớ lại

kiến thức tự nhiên lớp 3, 2 cực của trái

đất nhận đợc rất ít năng lợng của mặt

trời).

+Vì sao con ngời không sinh sống

th-ờng xuyên ở châu Nam Cực.

* Yêu cầu HS lên chỉ vị trí , giới han

của châu Đại Dơng và châu Nam Cực?

- HS nêu: Châu Nam Cực nằm ở vùng địa cực phía Nam

-1 HS đọc nội dung nội dung về châu Nam Cực trang 128 SGK cho cả lớp nghe

- HS đọc SGK, vẽ sơ đồ và điền các thông tin còn thiếu (phần in nghiêng trong sơ đồ là học sinh điền)

-1 HS nêu: Các học sinh khác theo dõi và

bổ sung ý kiến nếu cần

-2 HS khá lần lợt nêu ý kiến, các học sinh khác theo dõi và nhận xét

+Vì châu Nam Cực nằm ở vùng cực địa, nhận đợc rất ít năng lợng của mặt trời nên rất lạnh

- Biết sửa lỗi cho bạn và lỗi của mình trong đoạn văn.Viết lại đoạn văn cho đúng và hay hơn.

- Có tinh thần học hỏi những câu văn hay, đoạn văn hay của bạn

II Đồ dùng dạy học.

- Bảng phụ ghi sẵn một số lỗi về chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho cả lớp

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ

- Đọc màn kịch Giu - li - ét - ta ,Ma - ri

- ô

- Nhận xét ý thức học bài của HS

2 Dạy - học bài mới

2.1 Nhận xét chung bài làm của HS.

+ HS hiểu bài, viết đúng yêu cầu của đề bài

+ Bố cục bài văn rõ ràng

+ Diễn đạt câu ý sáng tạo

+ Dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động làm nổi bật len vẻ đẹp và ích lợi của cây mình tả

- GV nêu tên HS viết bài đúng yêu cầu, lời văn sinh động, chân thực, có sự liên kết giữa mở bài, thân bài, kết bài, giữa cây và những cảnh vật thiên nhiên xung quanh

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu tự chữa bài của mình bằng

cách trao đổi với bạn bên cạnh về nhận

xét của GV, tự nhận xét bài làm của mình

theo gợi ý trong SGK

- GV đi giúp đỡ từng cặp HS

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi:

+ Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả

+ Đoạn văn diễn đạt cha rõ ý

+ Đoạn văn dùng từ cha hay

- Xem lại bài của mình

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi cùng chữa bài

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

+ Mở bài, kết bài đơn giản.

+Đoạn văn cha sử dụng phép so sánh

- Dặn HS về nhà mợi bài của bạn đợc

điểm cao để học đọc và viết lại bài văn

Dặn HS chuẩn bị bài sau

- Viết các số đo độ dài và số đo khối lợng dới dạng số thập phân.

- Biết mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, đo khối lợng thông dụng

.(bt1-a;bt2;bt3)

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Kiểm tra bài cũ

- GV mời 2 lên bảng làm các bài tập

h-ớng dẫn luyện tập thêm của tiết học trớc

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm

HS

2 Dạy học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

Trong tiết học này chúng ta tiếp tục làm

các bài toán ôn tập về đo độ dài và đo

- Nghe xác định nhiệm vụ của bài tập

- Hs đọc đề bài và trả lời:

a) Yêu cầu chúng ta viết các số đo độ dài dới dạng số thập phân có đơn vị là ki-lô-mét