GA 5 Tuan 31 CKTKN

- Giáo viên yêu cầu Học sinh nhắc lại têngọi các thành phần và kết quả của phép - Nêu cách thực hiện phép trừ phân số?. - Giáo viên thảo luận về các câu hỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn c

- Giáo viên yêu cầu Học sinh nhắc lại tên

gọi các thành phần và kết quả của phép

- Nêu cách thực hiện phép trừ phân số?

- Yêu cầu học sinh làm vào bảng con

- Học sinh đọc đề và xác định yêu cầu

- Học sinh giải + sửa bài

- Học sinh đọc đề và xác định yêu cầu

- Học sinh thảo luận, nêu cách giải

- Học sinh giải + sửa bài

- Học sinh đọc đề

- Yêu cầu học sinh vào vở + Học sinh

làm nhanh nhất sửa bảng lớp

 Hoạt động 2: Củng cố.

- Nêu lại các kiến thức vừa ôn?

- Thi đua ai nhanh hơn?

77515000 x 80 : 100 = 62012000(người)

Dân số ở thành thị năm 2000

77515000 – 62012000 = 15503000(người)

Đáp so: 15503000 người

- Học sinh nêu

- Học sinh dùng bộ thẻ a, b, c, d lựachọn đáp án đúng nhất

- Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung và tính cách nhân vật

- Hiểu nội dung: Nguyện vọng và lòng nhiệt thành của một phụ nữ dũng cảmmuốn làm việc lớn, đóng góp công sức cho Cách mạng (trả lời được các câu hỏi trongSGK)

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn một đoạn cầnhướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ HS: Xem trước bài.

:III Các hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra 2 – 3 đọc thuộc

lòng bài thơ Bầm ơi, trả lời các câu hỏi

về nội dung bài thơ

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

- Trong giờ học hôm nay, bài đọc Công

việc đầu tiên sẽ giúp các em biết tên tuổi

của một phụ nữ Việt Nam nổi tiếng – bà

Nguyễn Thị Định Bà Định là người phụ

nữ Việt Nam đầu tiên được phong Thiếu

tướng và giữ trọng trách Phó Tư lệnh

Quân Giải phóng miền Nam Bài đọc là

trích đaọn hồi kí của bà – kể lại ngày bà

còn là một cô gái lần đầu làm việc cho

cách mạng

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu 1, 2 học sinh khá, giỏi đọc

mẫu bài văn

- Có thể chia bài làm 3 đoạn như sau:

- Đoạn 1: Từ đầu đến Em không biết

chữ nên không biết giấy tờ gì

- Đoạn 2: Tiếp theo đến Mấy tên lính mã

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài lần 1

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Giáo viên thảo luận về các câu hỏi

trong SGK dưới sự hướng dẫn của giáo

- 1, 2 học sinh khá, giỏi đọc mẫu

- Học sinh tiếp nối nhau đọc thànhtiếng bài văn – đọc từng đoạn

- Sau đó 1, 2 em đọc lại cả bài

- Học sinh chia đoạn

- 1,2 em đọc thành tiếng hoặc giảinghĩa lại các từ đó (truyền đơn, chớ,rủi, lính mã tà, thoát li)

Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh làm việc theo nhóm, nhómkhác báo cáo

- Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn 1.

- Công việc đầu tiên anh Ba giao cho út

là gì?

- 1 học sinh đọc thành tiếng đoạn 2

- Những chi tiết nào cho thấy út rát hồi

hộp khi nhận công việc đầu tiên này?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm

giọng đọc bài văn

- Hướng dẫn học sinh tìm kĩ thuật đọc

diễn cảm đoạn đối thoại sau:

- Anh lấy từ mái nhà xuống bó giấy

lớn, / rồi hỏi to: //

- Út có dám rải truyền đơn không?//

- Tôi vừa mừng vừa lo, / nói: //

- Được, / nhưng rải thế nào anh phải chỉ

vẽ, / em mới làm được chớ! //

- Anh Ba cười, rồi dặn dò tôi tỉ mỉ //

Cuối cùng anh nhắc: //

- Rủi địch nó bắt em tận tay thì em một

mực nói rằng / có một anh bảo đây là

giấy quảng cáo thuốc // Em không biết

chữ nên không biết giấy gì //

- Giáo viên đọc mẫu đoạn đối thoại trên

 Hoạt động 4: Củng cố

- Giáo viên hỏi học sinh về nội dung, ý

nghĩa bài văn

5 Tổng kết - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục luyện

đọc bài văn

- Chuẩn bị: Tà áo dài Việt Nam

- Rải truyền đơn

- Cả lớp đọc thầm lại

- Út bồn chồn, thấp thỏm, ngủ khôngyên, nữa đêm dậy ngồi nghĩ cách giấutruyền đơn

- Giả đi bán cá từ ba giờ sáng Tay bê

rổ cá, bó truyền đơn giắt trên lưngquần Khi rảo bước, truyền đơn từ từrơi xuống đất Gần tới chợ thì vừa hết,trời cũng vừa sáng tỏ

- Vì út đã quen việc, ham hoạt động,muốn làm nhiều việc cho cách mạng

- Giọng kể hồi tưởng chậm rãi, hàohứng

- Nhiều học sinh luyện đọc

- Học sinh thi đọc diễn cảm từng đoạn,

cả bài văn

Bài văn là một đoạn hồi tưởng lại côngviệc đầu tiên bà Định làm cho cáchmạng Qua bài văn, ta thấy nguyệnvọng, lòng nhiệt thành của một ngườiphụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn,đóng góp công sức cho cách mạng

-

ĐẠO ĐỨC

BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (T2)

I Mục tiêu:

- Kể được một vài tài nguyên thiên nhiên ở nước ta và ở địa phương.

- Biết vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng

Đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiênnhiên

3 Giới thiệu bài mới:

Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (tiết 2)

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1 : Học sinh giới thiệu về tài

nguyên thiên nhiên của Việt Nam và của địa

phương

Phương pháp: Thuyết trình, trực quan

- Nhận xét, bổ sung và có thể giới thiệu

thêm một số tài nguyên thiên nhiên chính

của Việt Nam như:

- Mỏ than Quảng Ninh

- Dầu khí Vũng Tàu

- Mỏ A-pa-tít Lào Cai

 Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm theo bài

tập 5/ SGK

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm

học sinh thảo luận bài tập 5

- Kết luận: Có nhiều cách sử dụng tiết kiệm

tài nguyên thiên nhiên

 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm theo bài

tập 6/ SGK

Phương pháp: Động não, thuyết trình

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm học sinh lập dự án bảo vệ tài nguyên

thiên nhiên: rừng đầu nguồn, nước, các

giống thú quý hiếm …

- Kết luận: Có nhiều cách bảo vệ tài nguyên

- Từng nhóm thảo luận

thiên nhiên phù hợp với khả năng của mình.

Biết vận dụng kĩ năng cộng, trừ trong thực hành tính và giải toán

- Bài tập cần làm : Bài 1, bài 2

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

1 5

- Một số hoa thụ phấn nhờ gió, một số hoa thụ phấn nhờ côn trùng

- Một số loài động vật đẻ trứng, một số loài động vật đẻ con

- Một số hình thức sinh sản của thực vật và động vật thông qua một số đại diện

II Chuẩn bị:

- GV: - Phiếu học tập

- Giáo viên yêu cầu từng cá nhân học

sinh làm bài thực hành trang 116/ SGK

vào phiếu học tập

 Giáo viên kết luận:

- Thực vật và động vật có những hình

thức sinh sản khác nhau

 Hoạt động 2: Thảo luận.

Phương pháp: Thảo luận.

- Giáo viên yêu cầu cả lớp thảo luận

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Môi trường”

Trứng nở ra giống vật trưởng thành

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MRVT: Nam và nữ

I Mục tiêu:

- Biết được một số từ ngữ chỉ phẩm chất đáng quí của phụ nữ Việt nam

- Hiểu ý nghĩa 3 câu tục ngữ (BT2) và đặt được một câu với một trong ba câutục ngữ ở BT2 (BT3)

HS khá, giỏi đặt câu được với mỗi tục ngữ ở BT2

II Chuẩn bị:

+ GV: - Bút dạ + một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT1a để học

sinh các nhóm làm bài BT1a, b, c

- Bảng phụ viết sẵn lời giải cho BT1a, b, c

3 Giới thiệu bài mới:

Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Nam

- Sau đó nói những phẩm chất đáng quý của

phụ nữ Việt Nam thể hiện qua từng câu

- Giáo viên nhận xét, chốt lại

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng các câu

tục ngữ trên

Bài 3:

- Nêu yêu của bài

- Giáo viên nhận xét, kết luận những học

- Hát

- 3 học sinh tìm ví dụ nói về 3 tácdụng của dấu phẩy

- 1 học sinh đọc yêu cầu a, b, c củaBT

- Suy nghĩ trả, trả lời câu hỏi

- Trao đổi theo cặp

- Phát biểu ý kiến

sinh nào nêu được hoàn cảnh sử dụng câu

tục ngữ đúng và hay nhất

- Chú ý: đáng giá cao hơn những ví dụ nêu

hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ với nghĩa

+ Lắp các bộ phận với nhau để được rô-bốt hòan chỉnh.

- Yêu cầu HS QS kĩ hình và đọc nội

dung từng bước lắp trong SGK.

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

c) Lắp ráp rô-bốt (H.1-SGK).

- GV cho HS tiến hành lắp rô-bốt - HS lắp ráp rô-bốt theo các bước

trong SGK.

- GV nhắc HS chú ý khi lắp thân

rô-bốt vào giá đỡ thân cần phải lắp cùng

với tấm tam giác.

- Nhắc HS kiểm tra sự năng lên, hạ

xuống của tay rô-bốt - HS chú ý lắng nghe & thực hiện.

GV cần theo dõi và uốn nắn kịp thời

những HS (hoặc nhóm) lắp sai hoặc

còn lúng túng.

* Với HS khéo tay : Lắp được rô-bốt trực thăng theo mẫu Rô- bốt lắp chắc chắn.Tay rô-bốt có thể nâng lên hạ xuống được.

- GV nhắc lại những tiêu chuẩn đánh

giá sản phẩm theo mục III (SGK).

- HS chú ý nghe.

- Nhận xét sản phẩm của bạn Đánh giá và tuyên dương những

nhóm làm tốt

- HS tháo các chi tiết và xếp đúng vào vị trí các ngăn trong hộp.

B ng ph ho c gi y kh to k s n ảng phụ hoặc giấy khổ to kẻ sẵn ụ hoặc giấy khổ to kẻ sẵn ặc giấy khổ to kẻ sẵn ấy khổ to kẻ sẵn ổ to kẻ sẵn ẻ sẵn ẵn

a)Giải thưởng trong các kì

thi văn hóa,văn nghệ,thể

- Giải nhất -Danh hiệu cao quý nhất -Cầu thủ,thủ môn xuất sắc

nhất

-Giải nhì

-Giải ba -Danh hiệu cao quý -Cầu thủ, thủ môn xuất sắc

III/-CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU NG D Y – H C CH Y U ẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU ỌC CHỦ YẾU Ủ YẾU ẾU

1.KIỂM TRA BÀI CỦ

Hs viết vào bảng con tên các Huân

chương có trong tiết trước: Huân

chương Sao vàng, huân chương Huân

công, Huân chương Lao động

+Nhận xét chữ viết của học sinh

+H: Em hãy nêu quy tắc viết hoa tên

các huân chương, danh hiệu , giải

thưởng.

2.Bài mới

2.1 Giới thiệu bài mới

Tiết học hôm nay các em sẽ viết đoạn

đầu của bài Tà áo dài Việt Nam và luyện

viết hoa tên các huy chương,danh hiệu,

giải thưởng, kĩ niệm chương

2.2 Hướng dẫn nghe - viết chính tả

a/- Tìm hiểu nội dung chính đoạn văn

-Gọi hs đọc đoạn văn cần viết

H: Đoạn văn cho em biết điều gì?

+ Đọc cho hs viết vào vở

d/-Tổ chức cho hs soát lỗi và chấm bài

2.3 Hướng dẫn làm BT chính tả

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu của BT

H: Bài tập yêu cầu em làm gì ?

-Yêu cầu hs tự làm bài

-Gọi hs báo cáo kết quả làm việc

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng ghi vào

bảng phụ:

a Giải nhất: Huy chương vàng

Giải nhì: Huy chương bạc

Giải ba: Huy chương đồng

b Danh hiệu cao quý nhất: Nghệ sĩ nhân

dân

Danh hiệu cao quý: Nghệ sĩ ưu tú

+Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

+Chú ý lắng nghe+1 hs trả lời

+HS lắng nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học

+2 hs tiếp nối nhau đọc+Đ: Đoạn văn tả về đặc điểm của hai loại áo dài cổ truyền của phụ nữ việt Nam

+Hs tìm,ví dụ: ghép liền,bỏ buông, thế

kỉ XX, cổ truyền

+Hs viết vào vở+Hs dùng viết chì soát lỗi

+1 hs đọc thành tiếng trước lớp

BT yêu cầu:

+Điền tên các huy chương, danh hiệu,giải thưởng vào dòng thích hợp.+Viết hoa các tên ấy cho đúng

-1 hs làm vào bảng nhóm- cả lớp làm vào vở

-Hs nêu ý kiến nhận xét-Chữa bài ( nếu sai )

c Cầu thủ, thủ môn xuất sắc nhất: Đôi

giày vàng, Quả bóng vàng

Cầu thủ,thủ môn xuất sắc: Đôi giày

bạc, Quả bóng bạc.

Bài 3:

+Gọi hs đọc yêu cầu của BT

+Em hãy đọc tên các danh hiệu,giải

thưởng, huy chương, kĩ niệm chương

được in nghiêng trong 2 đoạn văn

-Yêu cầu hs tự làm bài

+Gọi hs nhận xét bài làm của bạn trên

bảng

+Nhận xét, kết luận lời giải đúng

a.Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú,

Kỉ niệm chương Vì sự nghiệp giáo dục,

Kỉ niệm chương Vì sự nghiệp và bảo vệ

chăm sóc trẻ em Việt Nam

b.Huy chương Đồng, Giải nhất tuyệt

đối

Huy chương Vàng, Giải nhất về thực

nghiệm

3 CỦNG CỐ – DẶN DÒ

+Dặn hs ghi nhớ cách viết hoa các danh

hiệu, giải thưởng,huy chương và kỉ niệm

chương

+Nhận xét tiết học

+chuẩn bị bài sau

+1 hs đọc thành tiếng+1 hs đọc: Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú, Kỉ niệm chương vì sự nghiệp bảo vệ và chăm sóc trẻ em Việt Nam, Huy chương đồng, giải nhất tuyệtđối, Huy chương vàng, Giải nhất về thực nghiệm

-8 hs nối tiếp nhau lên bảng viết lại cáctên.( mỗi hs chỉ viết 1 tên – cả lớp làm vào vở)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

quy tắc nhân nhẩm 1 số thập phân với 10

; 100 ; 1000 và giáo viên yêu cầu học

sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm một số

Bài 4: Giải toán

- GV yêu cầu học sinh đọc đề

- Học sinh vận dụng các tính chất đãhọc để giải bài tập 3

a/ 2,5  7,8  4

= 2,5  4  7,8

= 10  7,8

= 78b/ 8,35  7,9 + 7,9  1,7

= 7,9  (8,3 + 1,7)

= 7,9  10,0

= 79

- Học sinh đọc đề

Tổng 2 vận tốc:

48,5 + 33,5 = 82 (km/giờ)Quãng đường AB dài:

1 giờ 30 phút = 1,5 giờ

82  1,5 = 123 (km)ĐS: 123 kmHoạt động cá nhân

- Thi đua giải nhanh

- Biết đọc diễn cảm bài thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Tình cảm thắm thiết, sâu nặng của người chiến sĩ vớingười mẹ Việt Nam (trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuộc lòng bài thơ)

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc lại

truyện Thuần phục sư tử,

trả lời câu hỏi về bài đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

3 Giới thiệu bài mới: Bầm ơi.

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện

đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc cả bài thơ

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài: giọng

cảm động, trầm lắng – giọng của người con

- 1 em đọc lại thành tiếng

- 1 học sinh đọc lại cả bài

yêu thương mẹ, thầm nói chuyện với mẹ.

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận

nhóm

- Yêu cầu học sinh cả lớp đọc thầm cả bài

thơ, trả lời câu hỏi: Điều gì gợi cho anh

chiến sĩ nhớ tới mẹ? Anh nhớ hình ảnh nào

của mẹ?

- Giáo viên : Mùa đông mưa phùn gió bấc –

thời điểm các làng quê vào vụ cấy đông

Cảnh chiều buồn làm anh chiến sĩ chạnh

nhớ tới mẹ, thương mẹ phải lội ruộng bùn

lúc gió mưa

- Yêu cầu 1 học sinh đọc câu hỏi 2

- Cách nói so sánh ấy có tác dụng gì?

- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại cả bài thơ,

trả lời câu hỏi: Qua lời tâm tình của anh

chiến sĩ, em nghĩ gì về người mẹ của anh?

- Giáo viên yêu cầu học sinh nói nội dung

bài thơ

- Giáo viên chốt: Ca ngợi người mẹ và tình

mẹ con thắm thiết, sâu nặng giữa người

chiến sĩ ở ngoài tiền tuyến với người mẹ

lam lũ, tần tảo, giàu tình yâu thương con nơi

quê nhà

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên hướng dẫn học sinh biết đọc

diễn cảm bài thơ

- Giọng đọc của bài phải là giọng xúc động,

trầm lắng

Hoạt động nhóm, cá nhân

- Học sinh cả lớp trao đổi, trả lờicác câu hỏi tìm hiểu nội dung bàithơ

- Cảnh chiều đông mưa phùn, gióbấc làm anh chiến sĩ thầm nhớ tớingười mẹ nơi quê nhà Anh nhớhình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non,

mẹ run vì rét

- Cả lớp đọc thầm lại bài thơ, tìmnhững hình ảnh so sánh thể hiệntình cảm mẹ con thắm thiết, sâunặng

- Mưa bao nhiêu hạt thương bầmbấy nhiêu

- Con đi trăm núi ngàn khe

- Chưa bằng muôn nỗi tái tê lòngbầm

- Con đi đánh giặc mười năm

- Chưa bằng khó nhọc đời bầm sáumươi)

- Cách nói ấy có tác dụng làm yênlòng mẹ: mẹ đừng lo nhiều cho con,những việc con đang làm không thểsánh với những vất vả, khó nhọc mẹ

đã phải chịu

- Người mẹ của anh chiến sĩ là mộtphụ nữ Việt Nam điển hình: chịuthương chịu khó, hiền hậu, đầy tìnhthương yêu con …

- Dự kiến:

- Bài thơ ca ngợi người mẹ chiến sĩtần tảo, giàu tình yêu thương con

- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục học

thuộc lòng cả bài thơ, đọc trước bài Công

việc đầu tiên chuẩn bị cho tiết học mở đầu

+ GV: - Những ghi chép của học sinh – liệt kê những bài văn tả cảnh

em đã đọc hoặc đã viết trong học kì 1

- Giấy khổ to liệt kê những bài văn tả cảnh học sinh đã đọc hoặc

- Giáo viên chấm vở dán ý bài văn miệng

(Hãy tả một con vật em yêu thích) của một

số học sinh

- Kiểm tra 1 học sinh dựa vào dàn ý đã

lập, trình bày miệng bài văn

3 Giới thiệu bài mới:

Trong các tiết Tập làm văn trước, các em đã

ôn tập về thể loại văn tả con vật Tiết học

hôm nay sẽ giúp các em ôn tập về văn tả

+ Hát