Giáo án lớp 4 - Tuần 27 (CKT2010)

Kieồm tra baứi cuừ: - Goùi HS ủoùc baứi Ga-vroỏt ngoaứi chieỏn luyừ vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi: + Tỡm nhửừng chi tieỏt theồ hieọn loứng duừng caỷm cuỷa Ga-vroỏt.. Hửụựng daón HS ủoùc dieón

Taọp ủoùc:

DUỉ SAO TRAÙI ẹAÁT VAÃN QUAY!

I MUẽC TIEÂU:

- Đọc đúng các tên riêng nớc ngoài ; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bớc đầu

bộc lộ đợc thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

- Nội dung: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân

lí khoa học

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: Tranh chaõn dung Coõ-peực-nớch, Ga-li-leõ trong SGK.

Sụ ủoà quaỷ ủaỏt trong heọ maởt trụứi

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

1 Kieồm tra baứi cuừ:

- Goùi HS ủoùc baứi Ga-vroỏt ngoaứi chieỏn

luyừ vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi:

+ Tỡm nhửừng chi tieỏt theồ hieọn loứng

duừng caỷm cuỷa Ga-vroỏt?

+ Neõu caỷm nghúa cuỷa em veà nhaõn vaọt

Ga-vroỏt?

2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi:

Hửụựng daón luyeọn ủoùc :

- ẹoùc tửứng ủoaùn

- Theo doừi HS ủoùc vaứ chổnh sửỷa loói

phaựt aõm neỏu HS maộc loói Chuự yự ủoùc

ủuựng Coõ-peực-nớch, Ga-li-leõ

- Yeõu caàu HS ủoùc thaàm phaàn chuự

thớch caực tửứ mụựi ụỷ cuoỏi baứi

- Goùi HS ủoùc laùi baứi

- GV ủoùc dieón caỷm caỷ baứivaờn gioùng

keồ roừ raứng, chaọm raừi, nhaỏn gioùng

nhửừng tửứ ngửừ ca ngụùi duừng khớ baỷo veọ

chaõn lớ cuỷa hai nhaứ khoa hoùc

Hửụựng daón HS tỡm hieồu baứi :

Đoạn1: Từ đầuđến phán bảo của chúa

trời +ý1:Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ

ý kiến sai lầm ,công bố phát hiện

- 3 HS thửùc hieọn theo yeõu caàu cuỷa GV.Caỷ lụựp theo doừi, nhaọn xeựt

- Theo doừi

- HS noỏi tieỏp nhau ủoùc tửứng ủoaùn.+ ẹoaùn 1 : Tửứ ủaàu ủeỏn phaựn baỷo cuỷachuựa trụứi

+ ẹoaùn 2 : Tieỏp cho ủeỏn gaàn baỷy chuùctuoồi

+ ẹoaùn 3 : Phaàn coứn laùi

- Sửỷa loói phaựt aõm, ủoùc ủuựng theohửụựng daón cuỷa GV

- Thửùc hieọn theo yeõu caàu cuỷa GV

- Moọt, hai HS ủoùc caỷ baứi

- Theo doừi GV ủoùc baứi

mớicủa mình.

+ YÙ kieỏn cuỷa Coõ-peực-nớch coự ủieồm gỡ

khaực vụựi yự kieỏn chung luực baỏy giụứ?

+ Vì sao phát hiện của Cô-péc-ních lại

bị coi là tà thuyết?

+ GV giụựi thieọu sụ ủoà quaỷ ủaỏt trong

heọ maởt trụứi giuựp HS hieồu theõm yự kieỏn

cuỷa Coõ-peực-nớch

+Việc Cô-péc -ních dám bácbỏ ý kiến

sai lầm đó và công bố phát hiện của

mình chứng tỏ ông là ngời nh thế nào?

-Đoạn 1 cho em biết điều gì?

Đoạn 2: Tiếp đến gần bảy chục tuổi

+ Vỡ sao toaứ aựn luực aỏy xửỷ phaùt oõng?

-Đoạn 2 cho em biết điều gì?

+ Loứng duừng caỷm cuỷa Coõ-peực-nớch vaứ

Ga-li-leõ theồ hieọn ụỷ choó naứo?

Đoạn này cho em biết điều gì?

Bài văn ca ngợi ai, ca ngợi điều gì?

Hửụựng daón HS ủoùc dieón caỷm:

- Yeõu caàu HS ủoùc baứi, GV hửụựng daón

HS ủoùc gioùng phuứ hụùp vụựi noọi dung

+ Thụứi ủoự ngửụứi ta cho raống traựi ủaỏt laứtrung taõm cuỷa vuừ truù, ủửựng yeõn moọtchoó, coứn maởt trụứi, maởt traờng vaứ caực vỡsao phaỷi quay xung quanh noự Coõ-peực-nớch ủaừ chửựng minh ngửụùc laùi: chớnhtraựi ủaỏt mụựi laứ moọt haứnh tinh quayxung quanh mặt trời

+ Vì nó ngợc lại với lời phán của ChúaTrời

- Theo doừi

+ Là ngời dũng cảm

+ Ga-li-leõ vieỏt saựch nhaốm uỷng hoọ tửtửụỷng khoa hoùc cuỷa Coõ-peực-nớch.+Sách bị cấm lu hành,Ga-li -lê bị đa raxét xử

+ Toaứ aựn luực aỏy xửỷ phaùt Ga-li-leõ vỡ choraống oõng ủaừ choỏng ủoỏi quan ủieồm cuỷaGiaựo hoọi, noựi ngửụùc vụựi nhửừng lụứiphaựn baỷo cuỷa Chuựa trụứi

+ Hai nhaứ baực hoùc ủaừ daựm noựi ngửụùcvụựi lụứi phaựn baỷo cuỷa chuựa trụứi, tửực laứủoỏi laọp vụựi quan ủieồm cuỷa giaựo hoọi luựcbaỏy giụứ, maởc duứ hoù bieỏt vieọc ủoự seừnguy haùi ủeỏn tớnh maùng … vỡ baỷo veọchaõn lớ khoa hoùc

Nội dung: : Ca ngợi những nhà khoa

học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân

lí khoa học.

- GV ủoùc dieón caỷm ủoaùn 2

- Yeõu caàu HS ủoùc luyeọn ủoùc ủoaùn 2,

GV theo doừi, uoỏn naộn

- Thi ủoùc ủoaùn 2

- 3 HS noỏi tieỏp nhau ủoùc 3 ủoaùn

- Caỷ lụựp theo doừi

- HS luyeọn ủoùc ủoaùn 2theo nhóm đôi

- Moọt vaứi hoùc sinh thi ủoùc ủoaùn 2trửụực lụựp

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Noọi dung baứi naứy noựi leõn ủieàu gỡ?

- Veà nhaứ tieỏp tuùc luyeọn ủoùc baứi vaứ keồ laùi caõu chuyeọn treõn cho ngửụứi thaõn

nghe

- Chuaồn bũ baứi : Con seỷ

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC : SGK, phaỏn, baỷng con.

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP

1 Kieồm tra baứi cuừ :

- Goùi HS leõn baỷng yeõu caàu HS laứm caực baứi

1 ( 2

1





- Goùi HS leõn baỷng sửỷa baứi taọp 5/139

2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi:

Hửụựng daón HS luyeọn taọp:

Baứi 1:

- GV cho HS neõu yeõu caàu cuỷa baứi taọp, sau

ủoự tửù laứm baứi vaứo baỷng con

+ Yeõu caàu HS thửùc hieọn ruựt goùn phaõn soỏ

roài so saựnh caực phaõn soỏ baống nhau

- 2 HS leõn baỷng laứm baứi

- 1 HS leõn baỷng giaỷi

Hẹ caự nhaõn laứm baỷng con

+ HS laứm baứi vaứo baỷng con, 2 HS leõn baỷng

a, 30253025::55 65 b, 159 159::3353

- HS kieồm tra tửứng pheựp tớnh trong baứi

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài

tập

- GV hướng dẫn HS lập phân số rồi tìm

phân số của một số

+ HS thảo luận nhóm đôi sau đó làm vào

vở

- Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS

Bài 3:

- Gọi HS đọc bài toán

- Bài toán yêu cầu chúng ta tìm gì?

- Để tính được đoạn dường còn lại chúng

ta phải làm như thế nào?

- Yêu cầu HS làm bài (1 em lên bảng

làm bài, cả lớp làm bài vào vở)

Nhận xét và cho điểm HS

Bài 4: Dành cho HS khá,giỏi.

- HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập

- Yêu cầu HS làm bài

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

- Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS

HĐ nhóm đôi, làm vở.

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi

- HS nghe GV hướng dẫn, sau đó làm bài

- 1 HS làm trên bảng lớp, cả lớp giải vở

Bài giải

a Phân số chỉ 3 tổ học sinh là: 43

b, Số học sinh của ba tổ là:

32 x 43 = 24 (bạn) Đáp số : a, 43 b, 24 bạn

Làm vào vở.

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Bài toán yêu cầu chúng ta tìm độ dài đoạnđường còn lại

- Chúng ta phải tìm đoạn đường đã đi

Bài giải Số ki-lô-mét anh Hải đã đi được là:

15 x 32 = 10(km) Số ki-lô-mét anh Hải còn phải đi tiếp la

15 – 10 = 5 (km) Đáp số : 5 km

Làm vào vở.

- HS nhận xét bài bạn làm đúng / sai

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Goùi moọt soỏ HS nhaộc laùi caựch coọng, trửứ, nhaõn, chia phaõn soỏ

- Chuaồn bũ baứi: Kieồm tra giửừa kỡ II

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Dùng lợc đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: Phieỏu hoùc taọp cho tửứng HS Caực hỡnh minh hoùa

trong SGK (phoựng to neỏu coự ủieàu kieọn) Baỷn ủoà Vieọt Nam

GV vaứ HS sửu taàm caực tử lieọu veà ba thaứnh thũ lụựn theỏ kổ XVI – XVII laứ Thaờng Long, Phoỏ Hieỏn, Hoọi An

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

1 Kieồm tra baứi cuừ:

- GV goùi 3 HS leõn baỷng

yeõu caàu HS traỷ lụứi caực

caõu hoỷi cuỷa baứi 22

- GV cuứng caỷ lụựp theo doừi

nhaọn xeựt

2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu

baứi: Hoõm nay chuựng ta

hoùc baứi Thaứnh thũ theỏ kyỷ

XVI – XVII Thaờng Long,

Phoỏ Hieỏn, Hoọi An – ba

thaứnh thũ lụựn theỏ kổ XVI

-XVII

Hẹ 1: Thaờng Long, Phoỏ Laứm vieọc caự nhaõn vụựi phieỏu hoùc taọp theo hửụựng

- 3 HS leõn baỷng yeõu caàu HS traỷ lụứi caực caõu hoỷi cuỷa baứi 22 Caỷ lụựp theo doừi, nhaọn xeựt

Hieỏn, Hoọi An – ba thaứnh

thũ lụựn theỏ kổ XVI - XVII

+ Phaựt phieỏu hoùc taọp cho

HS

+ Yeõu caàu HS ủoùc SGK

vaứ hoaứn thaứnh phieỏu

+ Theo doừi vaứ giuựp ủụừ

nhửừng HS gaởp khoự khaờn

+ Yeõu caàu moọt soỏ ủaùi

dieọn HS baựo caựo keỏt quaỷ

laứm vieọc

+ GV toồng keỏt vaứ nhaọn

xeựt veà baứi laứm cuỷa HS

- GV toồ chửực cho HS thi

moõ taỷ veà caực thaứnh thũ lụựn

ụỷ theỏ kổ XVI – XVII

- GV vaứ HS caỷ lụựp bỡnh

choùn baùn moõ taỷ hay nhaỏt

daón cuỷa GV.

+ Nhaọn phieỏu

+ ẹoùc SGK vaứ hoaứn thaứnh phieỏu

Đặc điểm thành thị:( Thăng Long, Phố Hiến, HộiAn)

+ Dân c:

+Quy mô thành thị:

+ Hoạt động buôn bán:

+ 3 HS baựo caựo, moói HS neõu veà moọt thaứnh thũ lụựn

- 3 HS tham gia cuoọc thi, moói HS choùn moõ taỷ veàmoọt thaứnh thũ, khi moõ taỷ ủửụùc sửỷ duùng phieỏu, tranhaỷnh …

Hẹ 2: Tỡnh hỡnh kinh teỏ

nửụực ta theỏ kổ XVI -

XVII

Hoaùt ủoọng caỷ lụựp.

- Theo em, caỷnh buoõn

baựn soõi ủoọng ụỷ caực ủoõ thũ

noựi leõn ủieàu gỡ veà tỡnh

hỡnh kinh teỏ ụỷ nửụực ta thụứi

ủoự?

- HS trao ủoồi vaứ phaựt bieồu yự kieỏn: Thaứnh thũ nửụực

ta thụứi ủoự ủoõng ngửụứi, buoõn baựn saàm uaỏt, chửựng toỷngaứnh noõng nghieọp, tieồu thuỷ coõng nghieọp phaựt trieồn maùnh, taùo ra nhieàu saỷn phaồm ủeồ trao ủoồi, buoõn baựn

GV giụựi thieọu: Vaứo theỏ kổ thửự XVI – XVII saỷn xuaỏt noõng nghieọp ủaởc bieọt laứ

ẹaứng Trong raỏt phaựt trieồn, taùo ra nhieàu noõng saỷn Beõn caùnh ủoự, caực ngaứnh tieồuthuỷ coõng nghieọp nhử laứm goỏm, keựo tụ, deọt luùa, laứm ủửụứng, reứn saột, laứm giaỏy, …cuừng raỏt phaựt trieồn Sửù phaựt trieồn cuỷa noõng nghieọp vaứ thuỷ coõng nghieọp cuứng vụựi chớnh saựch mụỷ cửỷa cuỷa chuựa Nguyeón vaứ chuựa Trũnh taùo ủieàu kieọn cho thửụng nhaõn nửụực ngoaứi vaứo nửụực ta buoõn baựn ủaừ laứm cho neàn kinh teỏ nửụực ta phaựt trieồn, thaứnh thũ lụựn hỡnh thaứnh

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- GV toồ chửực cho HS giụựi thieọu caực taứi lieọu, thoõng tin ủaừ sửu taàm ủửụùc veà

Thaờng Long, Phoỏ Hieỏn, Hoọi An xửa vaứ nay

* Caự nhaõn HS (hoaởc nhoựm HS) trỡnh baứy trửụực lụựp

- Tuyeõn dửụng nhửừng em thửùc hieọn toỏt yeõu caàu sửu taàm

- GV toồng keỏt giụứ hoùc, daởn doứ HS veà nhaứ hoùc thuoọc baứi, laứm caực baứi taọp tửù

ủaựnh giaự keỏt quaỷ hoùc (neỏu coự) vaứ chuaồn bũ baứi sau

ẹaùo ẹửực:

TÍCH CệẽC THAM GIA CAÙC HOAẽT ẹOÄNG NHAÂN ẹAẽO

(TT)

I MUẽC TIEÂU:

- Hiểu đợc ý nghĩa của các hoạt động nhân đạo: giúp đỡ các gia đình, những ngời

gặp khó khăn, hoạn nạn ủng hộ các hoạt động nhân đậo ở trờng, ở nơi mình ở

Không đồng tình với những ngời có thái độ thờ ơ với các hoạt động nhân đạo

- Tuyên truyền, tích cực than gia các hoạt động nhân đạo phù hợp với điều kiện của

bản thân

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: Phieỏu baứi taọp (baứi taọp 5), khoồ giaỏy lụựn.

- Moói HS coự 3 taỏm bỡa maứu xanh, ủoỷ, traộng

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

1 Kieồm tra baứi cuừ:

+ Nhửừng bieồu hieọn cuỷa hoaùt ủoọng nhaõn

ủaùo laứ gỡ?

+ Neõu caực caõu ca dao, tuùc ngửừ noựi veà loứng

nhaõn aựi cuỷa nhaõn daõn ta?

2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi:

Hẹ 1: Baứy toỷ yự kieỏn

- Yeõu caàu HS thaỷo luaọn caởp ủoõi, haừy toỷ yự

kieỏn vaứ giaỷi thớch lớ do veà caực yự kieỏn ủửụùc

ủửa ra dửụựi ủaõy:

1 Uoỏng nửụực ngoùt ủeồ laỏy thửụỷng

+ 3 HS leõn baỷng traỷ lụứi caõu hoỷi Caỷ lụựp theodoừi ,nhaọn xeựt

- HS nhaộc laùi ủeà baứi

Tieỏn haứnh thaỷo luaọn caởp ủoõi

- ẹaùi dieọn caực caởp ủoõi trỡnh baứy caõu traỷ lụứiủuựng

1 Sai Vỡ lụùi ớch naứy chổ mang laùi lụùi ớch chorieõng caự nhaõn, khoõng ủem laùi nhửừng ớch lụùichung cho nhieàu ngửụứi, nhaỏt laứ nhửừng ngửụứicoự hoaứn caỷnh khoự khaờn

2 Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo.

3 Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp

giúp đỡ những trẻ em khuyết tật

4 Góp tiền để thưởng cho đội bóng đá

của trường

5 Hiến máu tại các bệnh viện

Kết luận: Như vậy có rất nhiều cách để

thể hiện tình nhân đạo của em tới những

người gặp hoàn cảnh khó khăn

HĐ 2: Liên hệ bản thân

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

- Đại diện các nhóm trình bày Cả lớp

trao đổi, bình luận

Kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ,

giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn

bằng cách tham gia những hoạt động nhân

đạo phù hợp với khả năng

- Mở rộng kiến thức: Hiện nay ở khắp nơi

đều có nhiều hoạt động nhân đạo diễn ra

như “Xoa dịu nỗi đau da cam” trên kênh

VTV3, Quỹ tấm lòng vàng, Quỹ trẻ em

nghèo vượt khó …

2 Đúng Vì với nguồn quỹ này, nhiều gia đình và người nghèo sẽ được hỗ trợ và giúp đỡ, vượt qua khó khăn

3 Đúng Vì giúp đỡ các em khó khăn cũng là giúp đỡ những em vươn lên trong hoàn cảnh khó khăn (vượt qua được) cuộc sống

4 Sai Vì chỉ hỗ trợ thêm cho đội bóng đá, mang tính giải thưởng

5 Đúng Hiến máu sẽ giúp các bác sĩ có thêm nguồn máu bổ sung để giúp đỡ các bệnh nhân

- HS dưới lớp đưa thẻ bìa màu, nhận xét

Trao đổi thảo luận, theo nhóm 6.

- HS làm việc theo nhóm, thảo luận, trao đổi với các bạn trong nhóm về những người gần nơi các em ở có hoàn cảnh khó khăn cần được giúp đỡ và những việc các em có thể làm để giúp họ Sau đó ghi vào bảng:

Số thứ tự Những người cóhoàn cảnh khó

khăn

Những công việc các em có thể giúp đỡ họ

…………

…………

…………

………

………

………

………

………

………

3 Củng cố, dặn dò:

- Khi tham gia vào các hoạt động nhân đạo, em có cảm giác như thế nào?

- 2 HS ủoùc laùi ghi nhụự cuỷa baứi.

- Thửùc hieọn tớch cửùc tham gia vaứo caực hoaùt ủoọng nhaõn ủaùo ụỷ trửụứng, ụỷ coọng ủoàng

- Thu thaọp vaứ ghi cheựp caực thoõng tin veà an toaứn giao thoõng tửứ baỷn tin an toaứn giao thoõngphaựt treõn keõnh VTV1 cuỷa ẹaứi truyeàn hỡnh Vieọt Nam trong 1 tuaàn

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Thứ ba ngày 9 háng 3 năm 2010

Chớnh taỷ:

Nhụự– vieỏt : BAỉI THễ VEÀ TIEÅU ẹOÄI XE KHOÂNG KÍNH

I MUẽC TIEÂU:

- Nhớ và viết lại đúng chính tả ba khổ thơ cuối của bài thơ về Tiểu đội xe không

kính Biết cách trình bày các dòng thơ theo thể loại tự do và trình bày các khổ thơ

- Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm, vần dễ viết sai: s/x, d/r

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: Giaỏy khoồ lụựn vieỏt saỹn noọi dung baứi taọp 2a ; 3a.

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

1 Kieồm tra baứi cuừ:

- Goùi 2 hoùc sinh leõn baỷng caỷ lụựp vieỏt vaứo

baỷng: rung rinh, lung linh, loựng laựnh, laởng

thinh

- Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm tửứng hoùc sinh

2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi: Tieỏt chớnh taỷ

hoõm nay caực em Nhụự - vieỏt laùi ủuựng

chớnh taỷ ba khoồ cuoỏi cuỷa baứi Baứi thụ veà

tieồu ủoọi xe khoõng kớnh Trỡnh baứy ủuựng

caực doứng thụ theo theồ tửù do Luyeọn vieỏt

ủuựng nhửừng tieỏng coự aõm ủaàu vaứ vaàn deó

vieỏt sai s / x ; daỏu hoỷi / daỏu ngaừ

Hửụựng daón HS nghe - vieỏt:

- GV ủoùc baứi chớnh taỷ

Yeõu caàu HS ủoùc ủoaùn vaờn caàn nghe

-vieỏt

+ Hỡnh aỷnh nhửừng chieỏc xe khoõng kớnh

vaón baờng baờng ra traọn giửừa bom ủaùn cuỷa

keỷ thuứ gụùi cho em caỷm nghú gỡ?

- Hửụựng daón HS vieỏt caực tửứ deó vieỏt

- HS thửùc hieọn theo yeõu caàu cuỷa GV

- Theo doừi

- HS theo doừi

- 1 em ủoùc thaứnh tieỏng, caỷ lụựp ủoùc thaàm

+ Caực chuự boọ ủoọi laựi xe raỏt vaỏt vaỷ, raỏt duừngcaỷm, laùc quan, yeõu ủụứi,

- 1 HS leõn baỷng vieỏt, caỷ lụựp vieỏt vaứo baỷng

sai :xoa mắt đắng, đột ngột, sa, ùa vào,

ướt

+ Nêu cách trình bày bài viết

+ Yêu cầu HS nhắc lại tư thế ngồi khi viết

bài

- Yêu cầu HS gấp sách

- Yêu cầu HS nhớ viết

- GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt

- Chấm chữa 10 - 12 bài

- GV nhận xét bài viết của HS

Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

Bài 2 :

- GV chọn cho HS làm phần a

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Đề bài yêu cầu gì?

- GV phát cho các nhóm giấy khổ lớn để

làm bài

- GV theo dõi, nhận xét tuyên dương

những nhóm làm bài đúng

Bài 3 :

- GV chọn cho HS làm phần a

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Đề bài yêu cầu gì?

- GV phát cho các nhóm giấy khổ lớn để

làm bài

- Yêu cầu HS các nhóm đọc bài làm của

mình

- GV theo dõi, nhận xét tuyên dương

những nhóm làm bài đúng

con các từ GV vừa hướng dẫn

+ HS nêu

+ Ngồi ngay ngắn, lưng thẳng, đầu hơi cúimắt cách vở khoảng 25 đến 30cm Tay tráiđè và giữ nhẹ mép vở Tay phải viết bài

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS viết bài vào vở

- HS soát lại bài

- HS đổi chéo vở soát lỗi cho nhau, tự sửanhững lỗi viết sai bên lề

- Theo dõi để rút kinh nghiệm cho bài viếtsau

- 1 em đọc đề bài, cảø lớp đọc thầm

- Tìm 3 trường hợp chỉ viết với tiếng s, không viết với tiếng x:

- siêng, sợ, sớm

- Tìm 3 trường hợp chỉ viết với tiếng x, không viết với tiếng s:

- xoà, xé, xẻng

- 1 em đọc đề bài, cảø lớp đọc thầm

- Các nhóm thực hiện

SA MẠC ĐỎ

Ở lục địa ô – xtrây – li – a có một sa

mạc màu đỏ Trên trời dưới đất đều cónhững mảng màu hồng, đèn đỏ xen kẽ rất

kì lạ Khi trời mưa nhỏ các loại động vậtmàu đỏ thi nhau ngóc đầu dậy

- Một số em đọc bài làm của nhóm mình,

HS cả lớp nhận xét kết quả bài làm củanhóm bạn

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Caực em vửứa vieỏt chớnh taỷ baứi gỡ ?

- Nhaộc nhửừng HS vieỏt sai loói trong baứi vieỏt veà nhaứ vieỏt laùi moói loói hai doứng

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc Tuyeõn dửụng nhửừng HS vieỏt chớnh taỷ ủuựng

Toaựn: Kieồm Tra ẹũnh Kyứ(ẹeà Trửụứng ra)

Luyeọn tửứ vaứ caõu: CAÂU KHIEÁN

I MUẽC TIEÂU:

- Nắm đợc cấu tạo và tác dụng của câu khiến ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết đợc câu khiến trong đoạn trích ; bớc đầu biết đặt câu khiến nói với

bạn, với anh chị hoặc với thầy cô

- HS khá, giỏi tìm thêm đợc các câu khiến trong SGK ( BT2, mục III) ; đặt đợc 2

câu khiến với 2 đốiợng khác nhau

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: Baỷng phuù vieỏt tửứng ủoaùn vaờn ụỷ baứi taọp 1

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

1 Kieồm tra baứi cuừ: Goùi 3 HS leõn baỷng.

- Goùi HS ủaởt caõu hoaởc neõu tỡnh huoỏng sửỷ

duùng moọt trong caực thaứnh ngửừ thuoọc chuỷ

ủieồm Duừng caỷm.

2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi:

- Khi em queõn buựt ụỷ nhaứ, em muoỏn mửụùn

buựt cuỷa baùn thỡ em seừ noựi nhử theỏ naứo?

- Caực caõu maứ em vửứa ủaởt ủửụùc goùi laứ caõu

khieỏn Caõu khieỏn duứng ủeồ laứm gỡ? Chuựng

coự caỏu taùo nhử theỏ naứo? Caựch sửỷ duùng caõu

khieỏn ra sao? Caực em seừ tỡm hieồu baứi hoùc

hoõm nay

Tỡm hieồu vớ duù:

Baứi 1,2: Hẹ caỷ lụựp.

- Caõu naứo trong ủoaùn vaờn ủửụùc in nghieõng?

- 3 HS ủoùc thuoọc caực thaứnh ngửừ ụỷ chuỷ ủieồm

Duừng caỷm vaứ giaỷi thớch 1 thaứnh ngửừ maứ em

thớch

- 3 HS ủaởt caõu hoaởc neõu tỡnh huoỏng

- 3 HS phaựt bieồu Vớ duù:

+ Baùn coự theồ cho mỡnh mửụùn buựt ủửụùckhoõng!

……

- HS laộng nghe

Hẹ caỷ lụựp, traỷ lụứi caõu hoỷi.

- HS ủoùc yeõu caàu vaứ noọi dung baứi taọp

- Caõu Meù mụứi sửự giaỷ vaứo ủaõy cho con!

- Caõu in nghieõng laứ lụứi cuỷa Gioựng nhụứ meù goùi sửự

- Câu in nghiêng đó dùng để làm gì?

- Cuối câu đó sử dụng dấu gì?

- GV chốt lại nội dung ghi nhớ 1

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- GV sửa chữa cách dùng từ, đặt câu cho

từng HS

- Nhận xét, khen ngợi những HS hiểu bài

+ Câu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu

nào để nhận ra câu khiến?

GV kết luận về câu khiến

Ghi nhớ: Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu khiến để minh họa cho

ghi nhớ GV chú ý sửa lỗi dùng từ

Luyện tập

Bài 1: Thảo luận nhóm đôi, làm bài tập.

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- HS làm bài

giả vào

- Cuối câu đó sử dụng dấu chấm than

- Chú ý lắng nghe, ghi nhớ

Đóng vai theo nhóm đôi.

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- 2 HS viết trên bảng lớp HS dưới lớp tập nói

- 5 cặp HS đứng tại chỗ đóng vai , 1 HS đóng vai mượn vở, 1 HS cho mượn vở

HS mượn vở có thể nói+ Nam ơi, cho mình mượn quyển vở của bạn!

+ Làm ơn cho tớ mượn quyển vở của cậu một lát nhé!+ Câu khiến dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn… của người nói, người viết với người khác Cuối câu khiến thường có dấu chấmthan hoặc dấu chấm

- 2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc bài ngay tại lớp

- HS tiếp nối đọc câu của mình:

+ Mẹ cho con đi chơi nhé!

+ Chị giảng cho em bài toán này với!

+ Thưa cô, cho em ra ngoài ạ!

+ Cho tớ đọc truyện chung với!

Thảo luận nhóm đôi, làm bài tập.

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- 2 HS làm bài trên bảng lớp HS dưới lớplàm vào phiếu bài tập

Đoạn a: - Hãy gọi người hàng hành vào

cho ta!

Đoạn b: - Lần sau, khi nhảy múa phải

chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong

tàu!

Đoạn c: - Nhà vua hoàn gươm lại cho

Long Vương

Đoạn d: - Con đi nhặt cho đủ một trăm

Đoạn a: trong truyện Ai mua hành tôi

Đoạn b: trong bài cá heo trên biển Trường Sa

Đoạn c: trong bài Sự tích Hồ Gươm Đoạn d: trong truyện Cây tre trăm đốt

- Cho HS quan sát tranh minh họa và nêu

xuất xứ từøng đoạn văn

Bài 2: HS làm bài theo nhóm 4

- Gợi ý: Trong SGK

- Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm

khác nhận xét

- Gọi các nhóm khác đọc câu khiến mà

nhóm mình tìm được

Bài 3: Đặt câu theo cặp.

- Gợi ý: Khi đặt câu khiến các em phải chú ý

đến đối tượng mình yêu cầu, đề nghị, mong

muốn, là bạn cùng lứa tuổi… là bậc trên

- Gọi HS đọc câu mình đặt GV chú ý sửa

lỗi cho từng HS

- Nhận xét bài làm của HS

- HS đọc lại câu khiến trên bảng cho phùhợp với nội dung và giọng điệu

HS làm bài theo nhóm 4

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Nhận xét bài làm của nhóm bạn

- 2, 3 đại diện đọc Ví dụ:

+ Bài Ga-vrốt ngoài chiến lũy

- Vào ngay

- Tí ti thôi! – Ga-vrốt nói

+ Bài Vương quốc vắng nụ cười

- Dẫn nó vào! Đức vua phấn khởi ra lệnh.

- Hãy nói cho ta biết vì sao cháu cười được!

- Nói đi, ta trọng thưởng.

Đặt câu theo cặp.

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- HS nói câu khiến theo cặp Mỗi HS đặt 3câu theo từng tình huống với bạn, với chị(anh), với thầy (cô giáo)

- HS tiếp nối nhau đọc câu của mình trước lớp Ví dụ:

+ Cho mình mượn bút chì một lát nhé!

+ Bạn đi nhanh lên đi!

+ Anh sửa cho em cái bút với!

+ Chị giảng cho em bài toán này nhé!

+ Em xin phép cô cho em vào lớp!

+ Thưa cô, cô giảng cho em bài toán này vớiạ!

3 Củng cố, dặn dò:- Câu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu nào để nhận ra câu khiến?

- Về nhà học bài, viết một đoạn văn trong đó có sử dụng câu khiến và chuẩn bị bài sau

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc.

Khoa hoùc:

CAÙC NGUOÀN NHIEÄT

I MUẽC TIEÂU:

- Kể tên và nêu đợc vai trò của một số nguồn nhiệt.

- Thực hiện đợc một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt Ví dụ : theo dõi khi đun nấu ; tắt bếp khi đun nấu xong,

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: Hoọp dieõm, neỏn, baứn laứ, kớnh luựp.

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

1 Kieồm tra baứi cuừ:

- Laỏy vớ duù veà vaọt caựch nhieọt, vaọt daón

nhieọt vaứ ửựng duùng cuỷa chuựng trong

cuoọc soỏng?

- Haừy moõ taỷ noọi dung thớ nghieọm

chửựng toỷ khoõng khớ coự tớnh caựch nhieọt

2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi :

Hẹ 1: Caực nguoàn nhieọt vaứ vai

troứ cuỷa chuựng

+ Em bieỏt nhửừng vaọt naứo laứ nguoàn

toỷa nhieọt cho caực vaọt xung quanh?

+ Em bieỏt gỡ veà vai troứ cuỷa tửứng nguoàn

nhieọt aỏy?

- GV ghi baỷng caực nguoàn nhieọt theo

vai troứ cuỷa chuựng: ủun naỏu, saỏy

khoõ, sửụỷi aỏm

+ Caực nguoàn nhieọt thửụứng duứng ủeồ

laứm gỡ?

- 2 HS leõn baỷng laàn lửụùt traỷ lụứi caực caõuhoỷi theo yeõu caàu GV Caỷ lụựp theo doừi,nhaọn xeựt

HS chuự yự laộng nghe HS nhaộc laùi ủeà baứi

Toồ chửực cho HS thaỷo luaọn caởp ủoõi.

- Quan saựt tranh minh hoùa, dửùa vaứo hieồubieỏt thửùc teỏ, trao ủoồi theo caởp ủoõi, traỷlụứi:

+ Maởt trụứi: giuựp cho moùi sinh vaọt sửụỷi aỏm,phụi khoõ thoực, luựa, ngoõ, quaàn aựo, nửụực bieồnboỏc hụi nhanh taùo thaứnh muoỏi …

+ Ngoùn lửỷa cuỷa beỏp ga, cuỷi giuựp ta naỏuchớn thửực aờn, ủun soõi nửụực …

+ Loứ sửụỷi ủieọn laứm cho khoõng khớ noựngleõn vaứo muứa ủoõng, giuựp con ngửụứi sửụỷiaỏm

+ Baứn laứ ủieọn: giuựp ta laứ khoõ, phaỳng

+ Khi ga hay củi, than bị cháy hết

thì còn có nguồn nhiệt nữa không?

- GV kết luận các nguồn nhiệt

HĐ 2: Cách phòng tránh những

rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng

- Tổ chức cho HS hoạt động theo

nhóm 4, phát phiếu học tập và bút

dạ cho HS Yêu cầu HS ghi những

rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các

nguồn điện

Những rủi ro, nguy hiểm có thể

xảy ra khi sử dụng nguồn nhiệt

- Bị cảm nắng

- Bị bỏng do chơi đùa gần vật tỏa

nhiệt: bàn là, bếp than, bếp củi …

- Bị bỏng do bê nồi, xoong, ấm ra

khỏi nguồn nhiệt

- Cháy các đồ vật do để gần bếp

than, bếp củi

- Cháy nồi, xoong, thức ăn khi để

lửa quá to

…

- Tại sao phải dùng lót tay để bê nồi,

xoong ra khỏi nguồn nhiệt?

Thảo luận nhóm 4.

+ Nhà em sử dụng những nguồn nhiệt : ánh sáng Mặt Trời, bàn là điện, bếp điện, bếp than, bếp ga, bếp củi, máy sấy tóc, lò sưởi điện …

+ Các nguồn nhiệt khác: lò nung gạch, lò nung đồ gốm …

- HS làm việc theo nhóm

Cách đề phòng

- Đội mũ, đeo kính khi ra đường.Không nên chơi ở chỗ quá nắng vàobuổi trưa

- Không nên chơi đùa gần: bàn là,bếp than, bếp củi … đang sử dụng

- Dùng lót tay khi bê nồi, xoong, ấm

ra khỏi nguồn nhiệt

- Không để các vật dễ cháy gần bếp than, bếp củi

- Để lửa vừa phải

…

- Tại sao không nên vừa là quần áo

vừa làm việc khác?

HĐ 3: Thực hiện tiết kiệm khi sử

dụng nguồn nhiệt

- Trong các nguồn nhiệt chỉ có Mặt

Trời là nguồn nhiệt vô tận Người

ta có thể đun theo kiểu lò Mặt Trời

Còn các nguồn nhiệt khác đều bị

cạn kiệt Do vậy các em và gia đình

đã làm gì để tiết kiệm các nguồn

nhiệt?

- Nhận xét

- HS trình bày kết quả thảo luận

- Lót tay là vật cách nhiệt, nên khi dùnglót tay để bê nồi, xoong ra khỏi nguồnnhiệt sẽ tránh cho nguồn nhiệt truyềnvào tay, tránh bị bỏng…

- Bàn là điện đang hoạt động, tuy khôngbốc lửa nhưng tỏa nhiệt rất mạnh Nếuvừa là quần áo vừa làm việc khác rất dễ

bị cháy quần áo, cháy những đồ vậtxung quanh nơi là

Thảo luận nhóm 6.

- Các biện pháp để thực hiện tiết kiệmkhi sử dụng nguồn nhiệt:

+ Tắt bếp khi không dùng

+ Không để lửa quá to khi đun bếp.+ Đậy kín phích nước để giữ nước nónglâu hơn

+ Theo dõi khi đun nước, không để nướcsôi cạn ấm

+ Cời rỗng bếp khi đun để không khí vào làm cho lửa cháy to, đều mà không cần thiết cho nhiều than hay củi

+ Không đun thức ăn quá lâu

+ Không bật lò sưởi khi không cần thiết

3 Củng cố, dặn dò :

- Nguồn nhiệt là gì?

- Tại sao phải thực hiện tiết kiệm nguồn nhiệt?

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

Thø tư ngày 10 tháng 3 năm 2010

Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

- Chọn đợc câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến ) nói về lòng dũng cảm,theo

gợi ý SGK

- Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với

bạn về ý nghĩa câu chuyện

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC :SGK, phaỏn Tranh minh hoaù truyeọn trong SGK.

Baỷng lụựp vieỏt ủeà baứi, daứn yự cuỷa baứi keồ chuyeọn

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP :

Hửụựng daón hoùc sinh tỡm hieồu yeõu caàu

cuỷa ủeà:

- GV ghi ủeà baứi leõn baỷng lụựp

ẹeà baứi: Keồ laùi moọt caõu chuyeọn noựi veà

loứng duừng caỷm maứ em ủaừ ủửụùc chửựng kieỏn

hoaởc tham gia

- Goùi HS ủoùc ủeà baứi

- GV gaùch dửụựi nhửừng tửứ ngửừ quan troùng ụỷ

ủeà baứi

- Cho hoùc sinh ủoùc gụùi yự trong SGK

- GV ủửa tranh minh hoaù trong SGK

(phoựng to) leõn baỷng cho hoùc sinh quan saựt

- Cho hoùc sinh giụựi thieọu teõn caõu chuyeọn

mỡnh seừ keồ

Hoùc sinh keồ chuyeọn:

- Cho hoùc sinh keồ theo caởp

- Cho hoùc sinh thi keồ

- 2 Hoùc sinh ủoùc ủeà baứi + caỷ lụựp laộng nghe

- Theo doừi

- 4 hoùc sinh ủoùc tieỏp noỏi 4 gụùi yự

- Hoùc sinh quan saựt tranh minh hoaù

- Hoùc sinh tieỏp noỏi nhau giụựi thieọu teõn caõuchuyeọn mỡnh keồ, nhaõn vaọt coự trong truyeọn

- Tửứng caởp hoùc sinh keồ cho nhau nghe, traoủoồi vụựi nhau veà yự nghúa caõu chuyeọn

- Coự theồ ủaùi dieọn caực nhoựm leõn thi keồ vaứ noựi

1 Kieồm tra baứi cuừ:

- Goùi hoùc sinh keồ laùi caõu chuyeọn ủaừ ủửụùc nghe ủửụùc ủoùc noựi veà loứng duừngcaỷm, neõu yự nghúa cuỷa caõu chuyeọn?

- Nhaọn xeựt cho ủieồm

2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi: Xung quanh ta, coự bieỏt bao taỏm gửụng veà loứng duừng

caỷm khieỏn ta caỷm phuùc Caực em coự theồ ủaừ ủửụùc chửựng kieỏn hoaởc trửùc tieỏp tham gia caõu chuyeọn noựi veà loứng duừng caỷm Trong tieỏt hoùc hoõm nay, caực em haừy keồ laùi caõu chuyeọn cho caực baùn trong lụựp cuứng nghe

- GV nhaọn xeựt + choùn nhửừng hoùc sinh

choùn ủửụùc truyeọn hay, keồ chuyeọn haỏp daón

veà yự nghúa cuỷa caõu chuyeọn

- Lụựp nhaọn xeựt

3 Cuỷng coỏ, daởờn doứ :

- Em thớch nhaỏt caõu chuyeọn naứo caực baùn vửứa keồ? Vỡ sao?

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc, khen ngụùi nhửừng hoùc sinh ủaừ chaờm chuự laộng nghe baùn keồ, bieỏt nhaọnxeựt lụứi keồ cuỷa baùn chớnh xaực

- Daờùn hoùc sinh veà nhaứ keồ laùi caõu chuyeọn maứ em nghe caực baùn keồ cho ngửụứi thaõn nghe

- ẹoùc trửụực noọi dung cuỷa tieỏt keồ truyeọn tuaàn 29

I MUẽC TIEÂU:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nội dung ; bớc đầu biết nhấn

giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

-Hiểu ND : Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu Sẻ non của Sẻ già

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: Tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc trong SGK.

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

1 Kieồm tra baứi cuừ:

- Goùi HS ủoùc baứi Duứ sao traựi ủaỏt vaón

quay vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi:

+ YÙ kieỏn cuỷa Coõ-peực-nớch coự ủieồm gỡ

khaực vụựi yự kieỏn chung luực baỏy giụứ?

+ Ga-li-leõ vieỏt saựch nhaốm muùc ủớch

gỡ?

+ Vỡ sao toaứ aựn luực aỏy xửỷ phaùt oõng?

2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi:

Hửụựng daón luyeọn ủoùc :

- ẹoùc tửứng ủoaùn

- Theo doừi HS ủoùc vaứ chổnh sửỷa loói

phaựt aõm neỏu HS maộc loói Chuự yự ủoùc

ủuựng: khaỷn ủaùc, kớnh caồn, tuoàng nhử

- GV hửụựng daón HS quan saựt tranh

minh hoaù truyeọn giuựp HS hieồu tửứ khoự

trong baứi

- Yeõu caàu HS ủoùc thaàm phaàn chuự

- 3 HS leõn baỷng thửùc hieọn theo yeõu caàucuỷa GV Caỷ lụựp theo doừi nhaọn xeựt

thớch caực tửứ mụựi ụỷ cuoỏi baứi

- - Goùi HS ủoùc laùi baứi

- GV ủoùc dieón caỷm caỷ baứi vaờn gioùng

phuứ hụùp vụựi dieón bieỏn cuỷa caõu

chuyeọn

Hửụựng daón HS tỡm hieồu baứi :

Đoạn1: Từ đầu đến nó xuống đất

ý1: Cuộc đối đầu giữa sẻ mẹ bé nhỏ và

+ Vieọc gỡ ủoọt ngoọt xaỷy ra khieỏn con

choự dửứng laùi vaứ luứi?

+ Hỡnh aỷnh con seỷ meù duừng caỷm tửứ

treõn caõy lao xuoỏng cửựu con ủửụùc

mieõu taỷ nhử theỏ naứo?

+ Em hieồu tửứ ngửừ sửực maùnh voõ hỡnh

vaón cuoỏn noự xuoỏng ủaỏt laứ sửực maùnh

+ Vỡ sao taực giaỷ baứy toỷ loứng kớnh phuùc

ủoỏi vụựi con seỷ nhoỷ beự?

- Moọt, hai HS ủoùc caỷ baứi

- Theo doừi GV ủoùc baứi

+ Treõn ủửụứng ủi con choự ủaựnh hụi thaỏymoọt con seỷ con vửứa rụi tửứ treõn toồ xuoỏng.Noự chaọm raừi tieỏn laùi gaàn seỷ con

+ Con sẻ non mép vàng óng ,trên đầu cómột nhúm lông tơ

+ ẹoọt nhieõn, moọt con seỷ giaứ tửứ treõn caõylao xuoỏng ủaỏt cửựu con Daựng veỷ con seỷraỏt hung dửừ khieỏn con choự phaỷi dửứng laùivaứ luứi vỡ caỷm thaỏy trửụực maởt noự coự moọtsửực maùnh laứm noự phaỷi ngửứng ngaùi.+ Con seỷ giaứ lao xuoỏng nhử moọt hoứn ủaựrụi trửụực moừm con choự, loõng dửùngngửụùc, mieọng rớt leõn tuyeọt voùng vaứ thaỷmthieỏt, nhaỷy hai ba bửụực veà phớa caựi moừmhaự roọng ủaày raờng cuỷa con choự, lao ủeỏncửựu con, laỏy thaõn mỡnh phuỷ kớn seỷ con.+ ẹoự laứ sửực maùnh cuỷa tỡnh meù con, moọttỡnh caỷm tửù nhieõn, baỷn naờng trong conseỷ khieỏn noự duứ khieỏp sụù con choự saờn tolụựn vaón lao vaứo nụi nguy hieồm ủeồ cửựucon

+ rất thán phục

+ Khâm phục, kính phục

+Vỡ haứnh ủoọng cuỷa con seỷ nhoỷ beự duừngcaỷm ủoỏi ủaàu vụựi con choự saờn hung dửừ ủeồcửựu con laứ moọt haứnh doọng ủaựng traõntroùng, khieỏn con ngửụứi cuừng phaỷi caỷmphuùc

Nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm,

-Đoạn này cho em biết điều gì?

Nội dung của bài là gì?

Hửụựng daón HS ủoùc dieón caỷm:

- Yeõu caàu HS ủoùc baứi, GV hửụựng daón

HS tìm ủoùc gioùng phuứ hụùp vụựi noọi

dung baứi

- GV ủoùc dieón caỷm ủoaùn 2

- Yeõu caàu HS luyeọn ủoùc ủoaùn 2theo

cặp, GV theo doừi, uoỏn naộn

- Thi ủoùc ủoaùn 2

xả thân cứu Sẻ non của Sẻ già

- 5 HS noỏi tieỏp nhau ủoùc 5 ủoaùn

- Caỷ lụựp theo doừi

- HS luyeọn ủoùc ủoaùn 2

- Moọt vaứi hoùc sinh thi ủoùc ủoaùn 2 trửụựclụựp

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Noọi dung baứi naứy noựi leõn ủieàu gỡ?

- Veà nhaứ tieỏp tuùc luyeọn ủoùc baứi vaứ keồ laùi caõu chuyeọn treõn cho ngửụứi thaõnnghe

- Chuaồn bũ baứi : ẹửụứng ủi Sa Pa

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

I MUẽC TIEÂU :

- Nhận biết đợc hình thoi và một số đặc điểm của nó

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC :

+ Giaỏy keỷ oõ li (moói oõ coự kớch thửụực 1cm  1 cm), thửụực thaỳng, eõke, keựo

+ 4 thanh nhửùa baống nhau vaứ caực oỏc vớt trong boọ laộp gheựp kú thuaọt

+ Baỷng phuù keỷ saỹn caực hỡnh trong baứi taọp 1

+ 4 thanh goó moỷng, daứi khoaứng 20 ủeỏn 30 cm, coự khoeựt loó ụỷ hai ủaàu, oỏc vớt ủeồlaộp raựp thaứnh hỡnh vuoõng, hỡnh thoi

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

1 Kieồm tra baứi cuừ :

- Nhaọn xeựt baứi kieồm tra giửừa kỡ I

2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi:

- GV yeõu caàu HS: haừy keồ teõn caực hỡnh maứ

em bieỏt Trong giụứ hoùc hoõm nay chuựng ta

- Theo doừi ruựt kinh nghieọm

- Moọt soỏ HS keồ