Giáo án 4 - T9 (CKT)

CHUẨN BỊ: Phiếu viết tên 5 bài tập đọc theo yêu cầu kiểm tra của phòng giáo dục.. Hoạt động 3: Xem xử lí thế nào -Đa 2 tình huống cho HS thảo luận: TH1: Một hôm Hoa đang vẽ tranh để làm

- Hiểu nội dung chính của từng đoạn,nội dung của cả bài;nhận biết được một sốhình ảnh,chi tiết có ý nghĩa trong bài;bước đầu biết nhận xét về nhân vật trongvăn bản tự sự.

II CHUẨN BỊ: Phiếu viết tên 5 bài tập đọc theo yêu cầu kiểm tra của phòng

giáo dục

- Phiếu kẻ sẵn nội dung bài tập 2 để HS học nhóm

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên đọc bài: Điều ước của

vua Mi-đát

- GV nhận xét ghi điểm cho HS.

2 Bài mới: Giới thiệu bài.

HĐ1: Kiểm tra tập đọc (khoảng ½

lớp)

- GV yêu cầu từng HS bốc thăm chọn

bài tập đọc, xem lại bài đọc trong vòng

2 phút trước khi đọc bài

- HS đọc trong SGK 1 đoạn hoặc cả bài

theo chỉ định trong phiếu

-Trả lời 1 câu hỏi trong đoạn vừa đọc

- GV cho điểm với những em đạt yêu

cầu, em nào đọc chưa đạt yêu cầu GV

cho về nhà đọc lại để tiết sau kiểm tra

HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 2: Thảo luận nhóm đôi, làm bài.

- 3 HS lên bảng mỗi em trả lời mộtcâu hỏi nội dung bài

- HS khác nghe nhận xét, bổ sung

- HS lên bốc thăm chọn bài đọc vàthực hiện theo yêu cầu của GV

Bài 1: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.Bài 2: Người ăn xin

Bài 3: Một người chính trực

Bài 4: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca.Bài 5: Chị em tôi

- HS đọc bài HS trả lời câu hỏi

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc

GIÁO VIÊN HỌC SINH

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi trình bày

+ Những bài tập đọc như thế nào là

chuyện kể?

+ Hãy tìm và kể tên những bài tập đọc

là truyện kể thuộc chủ điểm Thương

người như thể thương thân (nói rõ số

trang) ?

- GV ghi nhanh lên bảng

- Phát phiếu cho từng nhóm Yêu cầu

HS trao đổi, thảo luận và hoàn

thành phiếu

- Kết luận lời giải đúng

Bài 3: Thảo luận nhóm 4, làm bài vào

bảng giấy.

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tìm các đoạn văn có

giọng đọc như yêu cầu

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét, kết luận đoạn văn đúng

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm các

đoạn văn đó

- Nhận xét, khen những em đọc tốt

thầm

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và trảlời câu hỏi:

- Một số trình bày trước lớp

+ Những bài tập đọc là chuyện kể lànhững bài có một chuỗi các sự việcliên quan đến một hay một số nhânvật, mỗi câu chuyện đều nói lên mộtđiều có ý nghĩa

+ Các chuyện kể:

* Dế Mèn bênh vực kẻ yếu: phần 1trang 4, 5, phần 2 trang 15

* Người ăn xin trang 30, 31

- Hoạt động trong nhóm Nhóm nàoxong trước dán phiếu lên bảng Cácnhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai)

- Sửa bài (nếu sai)

- 1 HS đọc thành tiếng

- Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìmđược

- Đọc đoạn văn mình tìm được

- Chữa bài

- Mỗi đoạn 3 HS thi đọc

a) Đoạn văn có

giọng đọc thiết tha,

trìu mến

Là đoạn cuối truyện Người ăn xin:

Từ Tôi chẳng biết làm cách nào nhận được chút gì của ông lão.

b) Đoạn văn có

giọng đọc thảm

thiết

Là đoạn Nhà Trò(truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần 1) kểnỗi khổ của mình:

Từ Năm trước, … , vặt cánh ăn thịt em.

c) Đoạn văn có Là đoạn trong truyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu (phần 2).Từ

GIAÙO VIEÂN HOẽC SINH

gioùng ủoùc maùnh

meừ, raờn ủe Toõi theựt: - Caực ngửụi coự cuỷa aờn cuỷa ủeồ, phaự heỏt caực voứng vaõy ủi

khoõng?

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ: GV yeõu caàu nhửừng HS chửa coự ủieồm kieồm tra ủoùc, ủoùc

chửa ủaùt veà nhaứ luyeọn ủoùc Veà nhaứ oõn laùi qui taộc vieỏt hoa

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

III Các hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh

- Nêu tên dờng cao của tam giác ABC

- Vì sao AB đợc gọi là đờng cao của hình

tam giác ABC?

- Hỏi tơng tự với CB

-Vì sao AH không phải là đờng cao của

tam giác ABC?

KL: Trong hình tam giác có một góc

vuông thì hai cạnh góc vuông chính là

đ-ờng cao của tam giác.

- Xác định trung điểm M của cạnh AD,

trung điểm N của cạnh BC Sau đó nối M

với N

* (Daứnh cho HS khaự,gioỷi)

-a) góc vuông BAC,góc nhọn ABM; AMB; MBC; MCB góc tù BMC, góc

tù AMCb) Góc vuông DAB; DBC,ADC, góc nhọn ABD; ADB; BDC; BCD , góc tù ABD

-Đờng cao của tam giác ABC là AB vàCB

- Tự vẽ hình vào vở; Nêu cách vẽ

- Tự vẽ hình

2 HS nêu

- Các hình chữ nhật: ABMN; MNCD; ABCD

- Nêu tên các hình chữ nhật?

- Nêu tên các cạnh song song với nhau?

-Hình chữ nhật có đặc điểm gì?

- Hình vuông có đặc điểm gì?

KL:-Hình chữ nhật có hai hai cạnh đối

diện song song và bằng nhau, có 4 góc

- Naộm ủửụùc nhửừng neựt chớnh veà cuoọc khaựng chieỏn choỏng Toỏng laàn thửự

nhaỏt(naờm981)do Leõ Hoaứn chổ huy:

+ Leõ Hoaứn leõn ngoõi vua laứ phuứ hụùp vụựi yeõu caàu caỷu ủaỏt nửụực vaứ hụùp vụựi loứng daõn

+ Tửụứng thuaọt(sửỷ duùng lửụùc ủoà)ngaộn goùn cuoọc khaựng chieỏn choỏng Toỏng laàn thửựnhaỏt: ẹaàu naờm 981 quaõn Toỏng theo hai ủửụứng thuỷy,boọ tieỏn vaứo xaõm lửụùc nửụực ta.Quaõn ta chaởn ủaựnh ủũch ụỷ Baùch ẹaống(ủửụứng thuỷy)vaứ Chi Laờng(ủửụứng

boọ)Cuoọc khaựng chieỏn thaộng lụùi

- ẹoõi neựt veà Leõ Hoaứn:Leõ Hoaứn laứ ngửụứi chổ huy quaõn ủoọi nhaứ ẹinh vụựi chửực Thaọp ủaùo tửụựng quaõn Khi ẹinh Tieõn Hoaứng bũ aựm haùi,quaõn Toỏng sang xaõm lửụùc,Thaựi haọu hoù Dửụng vaứ quan sú ủaừ suy toõn oõng leõn ngoõi Hoaứng ủeỏ(nhaứ TieànLeõ).OÂng ủaừ chổ huy cuoọc khaựng chieỏn choỏng Toỏng thaộng lụùi

II Đồ dùng dạy học :

- Hình minh họa SGK ; VBT

- Lợc đồ cuộc kháng chiến chống quân Tống ( năm 981)

III Các hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh

1.Bài cũ : Y c trả lời 3 câu hỏi cuối bài.

2.Giới thiệu bài:Quan sát tranh lễ lên

ngôi của Lê Hoàn.GV giới thiệu

Hoạt động 1: Tình hình nớc ta trớc

khi quân Tống sang xâm lợc.

Tổ chức cho hs thảo luận nhóm 4:

Gv phát phiếu thảo luận

Hãy chọn câu trả lời đúng cho các câu

- Vì Lê Hoàn là ngời tài giỏi đang chỉ

 -Vì khi lên ngôi , Đinh Toàn còn quá nhỏ.

 -Vì quân Tống đem quân sang xâm

l-ợc nớc ta.

- Vì Lê Hoàn là ngời tài giỏi đang chỉ

huy quân đội.

- Tất cả các ý trên?

2- Lê Hoàn lên ngôi có đợc nhân dân

ủng hộ không? Vì sao?

 - Lê Hoàn đợc nhân dân ủng hộ vì

ông là ngời tài giỏi , đang lãnh đạo

quân đội và có thể đánh đuổi giặc

- Khi lên ngôi Lê Hoàn xng là gì?Triều

đại của ông đợc gọi là triều gì?

- Nhiệm vụ đầu tiên của nhà Tiền Lê là

Hãy dựa vào lợc đồ và nội dung SGK và

các câu hỏi gợi ý để trình bày diễn biến

chính của cuộc kháng chiến chống

3- Lê Hoàn chia quân thành mấy cánh

và đóng quân ở đâu để đón giặc?

4- Kể lại hai trận đánh lớn giữa quân

ta và quân Tống?

5- Kết quả của cuộc kháng chiến nh thế

nào?

-Gọi hs trình bày

1 hs khá trình bày lại diễn biến

- Cuộc kháng chiến chống quân Tống

thắng lợi có ý nghĩa nh thế nào đối với

huy quân đội.

 - Lê Hoàn đợc nhân dân ủng hộ vì

ông là ngời tài giỏi , đang lãnh đạo quân đội và có thể đánh đuổi giặc ngoại xâm.

 - Lê Hoàn đợc nhân dân ủng hộ vì

Đinh Toàn còn nhỏ không gánh vác đợc việc nớc.

- Đinh Bộ Lĩnh và con trai cả là Đinh

Liễn bị giết hại

- KHi Lê Hoàn lên ngôi vua quân sĩ tung hô " vạn tuế"

- Lê Hoàn lên ngôi xng là Lê Đại Hành , Triều đại của ông sử cũ gọi là Tiền Lê để phân biệt với nhà Hậu Lê do

Lê Lợi lập ra sau này

- Là lãnh đạo nhân dân ta kháng chiến chống quân xâm lợc Tống

Năm 981 quân Tống kéo quân sang xâm lợc nớc ta

2- Chúng tiến vào nớc ta theo hai con ờng,quân thủy theo cửa sông Bạch

đ-Đằng, quân bộ tiến theo đờng Lạng Sơn

3- Lê Hoàn chia quân thành hai cánh sau đó cho quân đánh chặn giặc ở cửa sông Bạch Đằng và ải Chi Lăng

4- Tại cửa sông Bạch Đằng ,cũng theo

kế của Ngô Quyền , Lê Hoàn cho quân

ta đóng cọc ở cửa sông để đánh

địch.Bản thân ông trực tiếp chỉ huy quân ta ở đây Nhiều trận đánh ác liệt xảy ra giữa quân ta và địch, kết quả quân thủy của địch bị đánh luiTrên bộ, quân ta chặn đánh giặc quyết liệt tại ải Chi Lăng

5- Quân giặc chết quá nửa, tớng giặc bị chết cuộc kháng chiến hoàn toàn thắng lợi

- dã giữ vững đợc nền độc lập của nớcnhà và đem lại cho nhân dân niềm tự

- Neõu ủửụùc vớ duù veà tieỏt kieọm thỡ giụứ.

- Bieỏt ủửụùc lụùi ớch cuỷa tieỏt kieọm thỡ giụứ

- Bửụực ủaàu bieỏt sửỷ duùng thụứi gian hoùc taọp, sinh hoaùt haống ngaứy moọt caựch hụùplớ

II- Đồ dùng dạy học:

+ Bảng phụ, VBT

III- Các hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh

Hoạt động 1:Tìm hiểu việc làm nào là

tiết kiệm thời giờ.

Bài tập 1: Thảo luận nhóm

- Tình huống nào là tiết kiệm thời giờ,

tình huống nào là lãng phí thời giờ?

-Tại sao phải tiết kiệm thời giờ?Không

tiết kiệm thời giờ dẫn đến hậu quả gì?

KL: Thời giờ là quý nhất Vì khi nó đã

trôi qua thì không bao giờ trở lại, Vì

vậy phải tiết kiệm thời giờ.

Hoạt động 2: Em có biết tiết kiệm thời

giờ

- Y/c kiểm tra lại thời gian biểu của em

đã lập ở nhà Sau đó đọc cho nhau nghe

N2 Nhận xét xem thòi gian biểu đó đã

hợp lí cha?Có tiết kiệm thời giờ không?

- Em có thực hiện đúng thời gian biểu

không?

- Em đã biết tiết kiệm thời giờ cha? Lấy

ví dụ minh họa

Hoạt động 3: Xem xử lí thế nào

-Đa 2 tình huống cho HS thảo luận:

TH1: Một hôm Hoa đang vẽ tranh để

làm báo tờng thì Mai rủ hoa đi chơi

.Thấy Hoa từ chối , Mai bảo: " Cậu lo

xa quá ,cuối tuần mới phải nộp cơ mà."

TH2: Đến giờ học bài Nam đến rủ

Minh học nhóm.Minh bảo còn phải

xem xong ti vi và đọc xong báo cái đã

- Nếu em là Hoa- Nam em sẽ xử lí thế

- Nêu nối tiếp

TH1:Hoa làm thế là đúng vì phải biếtsắp xếp công việc hợp lí.không để côngviệc đến gần mới làm Đó cũng là biếttiết kiệm thời gian

TH2: Minh làm thế là cha đúng,làmcông việc cha hợp lí

Nam sẽ khuyên Minh đi học có thểxem ti vi và đọc báo lúc khác

- GV kể.

- Thảo có phải là ngời biết tiết kiệm

thời gian không?

- Hãy kể một vài tấm gơng về tiết kiệm

thời gian mà em biết?

KL: Tiết kiệm tg là 1 đức tính tốt.các

em phải biết tk tg để học tập tốt hơn.

- Thảo là ngời biết tiết kiệm thờigiờ.Bạn tranh thủ học bài và sắp xếpcông việc giúp đỡ bố mẹ rất nhiều

Thửự ba ngaứy 27 thaựng 10 naờm 2009

CHÍNH TAÛ:

OÂN TAÄP GIệếA HOẽC Kè I

(TIEÁT 2) I.MUẽC TIEÂU:

- Nghe – vieỏt ủuựng baứi chớnh taỷ(toỏc ủoọ vieỏt khoaỷng 75 chửừ/15phuựt),khoõng maộcquaự naờm loói trong baứi;trỡnh baứy ủuựng baứi vaờn coự lụứi ủoỏi thoaùi Naộm ủửụùc taựcduùng cuỷa daỏu ngoaởc keựp trong baứi chớnh taỷ

- Naộm ủửụùc quy taộc vieỏt hoa teõn rieõng(Vieọt Nam vaứ nửụực ngoaứi);bửụực ủaàu bieỏtsửỷa loói chớnh taỷ trong baứi vieỏt

II CHUAÅN Bề:

-Giaựo vieõn: Phieỏu keỷ saỹn noọi dung baứi taọp 2 ủeồ HS hoùc nhoựm

III HOAẽT ẹOÄNG DAẽY –HOẽC:

1 Kieồm tra baứi cuừ: (khoõng kieồm tra)

2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Viết chính tả:

- GV đọc bài chính tả, sau đó gọi 1 HS

đọc lại

- Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ.

- Yêu cầu học sinh tự tìm những từ dễ

viết sai

- Hỏi HS về cách trình bày khi viết:

dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu

dòng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép

- Đọc chính tả cho HS viết

- Soát lỗi, thu bài

- Chấm chính tả, sửa lỗi sai phổ biến

Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và phát

biểu ý kiến GV nhận xét và kết luận

câu trả lời đúng

- GV viết các câu đã chuyển hình thức

thể hiện những bộ phận đặt trong

ngoăïc kép để thấy rõ tính không hợp lí

của cách viết ấy:

(Nhân vật tôi hỏi) :

- Sao lại là lính gác?

(Em bé trả lời):

- Có mấy bạn rủ em đánh trận giả

Một bạn lớn bảo:

- Cậu là trung sĩ

Và giao cho em đứng gác kho đạn ở

đây

- Cậu hãy hứa là đứng gác cho đến

khi có người tới thay

Em đã trả lời:

- Xin hứa

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe

- Đọc phần chú giải trong SGK

-Dùng bút chì gạch dướicác từ dễ saikhi viết chính tả Học sinh cả lớp viếtbảng con các từ: ngẩng đầu, trận giả,trung sĩ

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS viết bài vào vở

- Soát lỗi, nộp bài

- 2 HS đọc thành tiếng

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảoluận

- Theo dõi

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

- Yêu cầu HS học tập theo nhóm

- GV kết luận lời giải đúng - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc

thầm

- Thảo luận nhóm hoàn thành phiếuhọc tập

- Sửa bài

3 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà đọc các bài tập đọc, học thuộc lòng để chuẩn bị tiết sau

- Nhận xét tiết học

To¸n:

LuyƯn TËp chung

I- Mơc tiªu:

- Thùch hiƯn được céng ,trõ c¸c sè cã đến sáu chữ số

- Nhận biết được hai đường thẳng vuông góc

- Giải được bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó liên quanđến hình chữ nhật

II-Ho¹t động d¹y häc chđ yÕu:

1- Giíi thiƯu bµi:

2- Híng dÉn luyƯn tËp:

Gi¸o viªn Häc sinh

1 KiĨm tra bµi cị: Bµi 3 ( 1 HS lµm )

1 Tên người, tên

địa lí Việt Nam

- Viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thànhtên đó

Hồ Chí Minh,Trường Sơn

2 Tên người, tên

địa lí nước ngoài

- Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thànhtên đó Nếu bộ phận tạo thành tên gồm nhiềutiếng thì giữa các tiếng có gạch nối

- Những tên riêng được phiên âm theo âm HánViệt Viết như cách viết tên riêng Việt Nam

- Lu-i Pa-xtơ, Xanh Pê-téc-bua,

- Luân Đôn, Bạch

Cư Dị

a) 6257 + 989 + 743

= ( 6257+ 743) + 989

=7000 + 989

= 7989

- Để tính giá trị biéu thức a,b bằng cách

thuận tiện ta áp dụng tính chất nào?

Nêu quy tắc về tính chất giao hoán ,

tính chất kết hợp của phép cộng.

Bài 3:Gọi HS đọc đề.

Yc quan sát hình

- Hình vuông ABCD và hình vuông

BIHC có chung cạnh nào?

- Vậy độ dài cạnh hình vuông BIHC là

- Nêu cách giải toán tìm hai số biết

tổng vaứ hiệu của hai số đó

( 3 + 6 ) x 2 = 18 ( cm)

Bài giải

Chiều dài hình chữ nhật là: ( 16 + 4 ) : 2 = 10 ( cm ) Chiều rộng hình chữ nhật là:

10 - 4 = 6 ( cm ) Diện tích hình chữ nhật là:

10 x 6 = 60 ( cm2 )

LUYEÄN Tệỉ VAỉ CAÂU:

OÂN TAÄP GIệếA Kè I

(TIEÁT 3)

I MUẽC TIEÂU :

- Naộm ủửụùc moọt soỏ tửứ ngửừ(goàm caỷ thaứnh ngửừ, tuùc ngửừ vaứ moọt soỏ tửứ Haựn Vieọt

thoõng duùng)thuoọc caực chuỷ ủieồm ủaỷ hoùc( Thửụng ngửụứi nhử theồ thửụng thaõn,

Maờng moùc thaỳng, Treõn ủoõi caựnh ửụực mụ).

- Naộm ủửụùc taực duùng cuỷa daỏu hai chaỏm vaứ daỏu ngoaởc keựp

II CHUAÅN Bề:

Giaựo vieõn : - Phieỏu keỷ saỹn noọi dung baứi taọp 1, 3 ủeồ HS hoùc nhoựm

III HOAẽT ẹOÄNG DAẽY - HOẽC :

1 Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra)

2 Bài mới : Giới thiệu bài

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nhắc lại các bài mở rộng

vốn từ GV ghi nhanh lên bảng

- GV phát phiếu cho các nhóm yêu cầu

HS trao đổi thảo luận và làm bài

-Nhận xét, tuyên dương nhóm tìm được

nhiều từ nhất và những nhóm tìm được

các từ không có trong SGK

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc các câu thành ngữ tục

ngữ

- Yêu cầu HS suy nghĩ để đặt câu hoặc

tìm tình huống sử dụng

- Nhận xét chữa từng câu cho HS

- 2 HS đọc thành tiếng

- Nhân hậu – đoàn kết

Măng mọc thẳng

Trên đôi cánh ước mơ

-HS hoạt động trong nhóm 2: HS tìm từcủa một chủ điểm, sau đó tổng kếttrong nhóm ghi vào phiếu GV phát

- Dán phiếu lên bảng, 1 HS đại diệntrong nhóm trình bày

- Chấm bài của nhóm bạn bằng cách: + Gạch các từ sai (không thuộc chủđiểm)

+ Ghi tổng số từ mỗi chủ điểm mànhóm bạn tìm được

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọcthầm

- HS đọc thành ngữ tục ngữ

- HS làm bài vào phiếu học tập

+ Bà em luôn dặn con cháu : đói cho

Thương người như thể thương

thân Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ + Ở hiền gặp lành.

+ Thương người như thể thương

thân.

+ Thương nhau như chị em ruột.

+ Môi hở răng lạnh.

+ Máu chảy ruột mềm.

+ Nhường cơm sẻ áo.

+ Lá lành đùm lá rách.

+ Thẳng như ruột ngựa.

+ Thuốc đắng dã tật.

+ Cây ngay không sợ chết đứng.

+ Giấy rách phải giữ lấy lề.

+ Đói cho sạch, rách cho thơm.

+ Cầu được ước thấy.

+ Ước sao được vậy.

+ Ước của trái mùa.

+ Đứng núi này trông núi nọ.

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi về tác

dụng của dấu ngoặc kép, dấu hai

chấm và lấy ví dụ về tác dụng của

chúng

3 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà học thuộc các từ ngữ, thành

ngữ, tục ngữ vừa học

- Nhận xét tiết học

sạch, rách cho thơm

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọcthầm

- Thực hiện theo yêu cầu của GV

Khoa học: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

I MỤC TIÊU:

- Ôn tập các kiến thức về:

+ Sự trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường.

+ Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng.

+ Cách phòng tránh một số bệnh do ăn thiếu hoặc ăn thừa chất dinh

dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hóa.

+ Dinh dưỡng hợp lí.

+ Phòng tránh thiếu nước.

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+HS chuẩn bị phiếu đã hoàn thành, các mô hình rau, quả, con giống

+Ô chữ, vòng quay, phần thưởng

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu 1 HS nhắc lại tiêu chuẩn về một bữa ăn cân đối

* 1 HS nhắc lại

2 Bài mới:

Giới thiệu bài:

Chủ đề: con người vµ øsức khỏe

- Yêu cầu các nhóm thảo luận và trình

bày về nội dung mà nhóm mình nhận

được

+ 4 nội dung phân cho các nhóm thảo

- Tiến hành thảo luận, sau đó đại diệncác nhóm lần lượt trình bày Ví dụ vềcách trình bày

* Nhóm 1: Trình bày trong quá trình sống

Giáo viên Học sinh

luận:

* Quá trình trao đổi chất của con người

*Các chất dinh dưỡng cần cho cơ thể

người

* Các bệnh thông thường

* Phòng tránh tai nạn sông nước

- Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp

+ Yêu cầu sau mỗi nhóm trình bày, các

nhóm khác đều chuẩn bị câu hỏi để hỏi

lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày

con người phải lấy những gì và thải ramôi trường những gì?

* Nhóm 2: Giới thiệu về nhóm các chấtdinh dưỡng, vai trò của chúng đối với cơthể người

* Nhóm 3: Giới thiệu về các bệnh do ănthiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và bệnhlây qua đường tiêu hóa, dấu hiệu để nhận

ra bệnh và cách phòng tránh, cách chămsóc người thân khi bị bệnh

* Nhóm 4: Giới thiệu những việc nênlàm và không nên làm để phòng tránh tainạn sông nước

- Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét.+ Các nhóm tiến hành trao đổi, hỏi nhómtrình bày một số câu hỏi như sau:

* Tại sao chúng ta phải diệt ruồi?

* Để chống mất nước cho bệnh nhân tiêuchảy ta phải làm gì?

Giáo viên Học sinh

- Tổng hợp các ý kiến của HS

- Nhận xét

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Trò chơi “Ai chọn thức ăn hợp lý”

- GV tiến hành hoạt động trong nhóm Sử

dụng những mô hình đã mang đến lớp để

lựa chọn một bữa ăn hợp lí và giải thích

tại sao mình lại lựa chọn như vậy

+ Yêu cầu các nhóm trình bày, các nhóm

khác nhận xét

+ Nhận xét, tuyên dương những nhóm

chọn thức ăn phù hợp

- Tiến hành hoạt động trong nhóm, sauđó trình bày một bữa ăn mà nhóm mìnhcho là đủ chất dinh dưỡng

+ Trình bày và nhận xét

- Lắng nghe

3/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi 2 HS đọc 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lý

- Dặn HS về nhà mỗi HS vẽ 1 bức tranh để nói với mọi người cùng thực hiện mộttrong 10 điều khuyên dinh dưỡng

- Dặn HS về nhà học thuộc lại các bài học để chuẩn bị kiểm tra

Thứ tư ngày 28 tháng 9 năm 2009

KỂ CHUYỆN:

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I

(TIẾT 4)

I MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch,trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ qui định giữa

HKI(khoảng 75 tiếng/phút);bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn,đoạn thơ phù

hợp với nội dung đoạn đọc

- Nắm được nội dung chính,nhân vật và giọng đọc các bài tập đọc là truyện kể

thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ Phiếu viết tên 5 bài tập đọc theo yêu cầu kiểm tra của phòng giáo dục

+ Phiếu kẻ sẵn nội dung bài tập 2 để HS học nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới : Giới thiệu bài.

- HS chuẩn bị cho tiết kiểm tra tiếptheo

Giáo viên Học sinh HĐ1: Kiểm tra tập đọc (khoảng 1/2

lớp)

- GV yêu cầu từng HS bốc thăm chọn

bài tập đọc, xem lại bài đọc trong vòng

2 phút trước khi đọc bài

- HS đọc trong SGK 1 đoạn hoặc cả bài

theo chỉ định trong phiếu

-Trả lời 1 câu hỏi trong đoạn vừa đọc

- GV cho điểm với những em đạt yêu

cầu, em nào đọc chưa đạt yêu cầu GV

cho về nhà đọc lại để tiết sau kiểm tra

Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc tên bài tập đọc là truyện

kể ở tuần 4, 5, 6 đọc cả số trang GV

ghi nhanh lên bảng

- Phát phiếu cho từng nhóm Yêu cầu

HS làm bài

- Kết luận lời giải đúng

- Gọi HS đọc phiếu đã hoàn chỉnh

- Tổ chức cho HS thi đọc từng đoạn

hoặc cả bài theo giọng đọc các em tìm

- HS đọc bài HS trả lời câu hỏi

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọcthầm

- Các bài tập đọc:

+ Một người chính trực – trang 36

+ Những hạt thóc giống – trang 46

+ Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca – trang55

+ Chị em tôi –trang 59

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận vàhoàn thành phiếu Nhóm nào xongtrước dán phiếu lên bảng Các nhómkhác nhận xét, bổ sung (nếu sai)

- 1 bài 3 HS thi đọc

1 Một người

chính trực

Ca ngợi lòng ngay thẳng,chính trực, đặt việc nướclên trên tình riêng của TôHiến Thành

- Tô HiếnThành

- Đỗ Thái Hậu

Thong thả, rõ ràng Nhấngiọng được những từ ngữ thểhiện tích cách kiên định,khảng khái của Tô HiếnThành

2 Những hạt

thóc giống Nhờ dũng cảm, trungthực, cậu bé Chôm được

vua tin yêu, truyền chongôi báu

- Cậu bé Chôm

- Nhà vua Khoan thai, chậm rãi, cảmhứng ca ngợi Lời Chôm ngây

thơ, lo lắng Lời nhà vua khiôn tồn, khi dõng dạc

3 Nỗi dằn

vặt của

An-đrây-ca

Nỗi dằn vặt của

An-đây-ca thể hiện tình yêuthương, ý thức tráchnhiệm với người thân,lòng trung thực, sựnghiêm khắc với bảnthân

- An-đrây-ca

- Mẹ ca

An-đrây-Trầm, buồn, xúc động

4 Chị em tôi Một cô bé hay nói dối để

đi chơi đã được em gáilàm cho tỉnh ngộ

3 Củng cố, dặn dò: Chủ điểm Măng mọc thẳng gợi cho em suy nghĩ gì?

- Những truyện kể các em vừa đọc khuyên chúng ta điều gì?