GIAO AN 4-T12(cktkn_moi)

+Vậy khi thực hiện nhân một tổng với một số chúng ta có thể làm thế nào?. ĐỊA LÝ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.Mục tiêu : 35’ -Nêu được một số đặc điểm địa hình sông ngòi của đồng bằng Bắc Bộ : + Đ

TUẦN 12

Thứ hai ngày 08 tháng 11 năm 2010

TẬP ĐỌC “ VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI

Tg: 37’

I.Mục tiêu

+ Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rải ;bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

+Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi ,từ một cậu bé mồ côi cha ,nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

I.IĐồ dùng dạy học + Tranh minh họa trong sgk.

III Các hoạt động dạy học

1-Ổn định tổ chức

2- Kiểm tra bài cũ: (4’)

Gọi HS đọc thuộc 7 câu tục ngữ trong bài có chí thì nên

+Nêu ý nghĩa của một số câu tục ngữ?

GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới: Giới thiệu bài: GVgiới thiệu và ghi đề bài

lên bảng (2’)

HĐ

1 (9’) Luyện đọc

-Gọi HS đọc toàn bài

Gọi HS đọc chú giải

- Gv cùng HS chia đoạn

-Gọi 4 HS đọc nối tiếp nhau

- Hướngdẫn luyện đoc từ khó

-Cho HS luyện đọc theo cặp

-Gọi vài cặp thi đọc

-GV đọc mẫu

HĐ2 (9’) Tìm hiểu bài

+Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?

+Trước khi chạy tàu thuỷ, ông đã làm những công việc

gì?

+Đoạn 1 và 2 cho biết điều gì?

+ Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào?

+Em hiểu thế nào là một bậc anh hùng kinh tế?

+Theo em nhờ đâu Bạch Thái Bưởi thành công?

Nội dung chính của phần này là gì?

+ Nội dung chính của bài là gì?

HĐ 3: (9’) Luyện đọc diễn cảm

-Gọi 4 HS đọc nối tiếp

+ Cho HS đọc diễn cảm đoạn 1 và 2

3 HS đọc

1 vài HS trả lời

HS nhắc lại đề

1 HS đọc Lớp đọc thầm

+ HS đọc nối tiếp nhau 3 lượt -Luyện đọc từ khó

- HS luyện đọc theo cặp

- Vài HS thi đọc

- HS lắng nghe

-HS đọc đoạn 1 và 2 để trả lời câu hỏi+Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹgánh hàng rong

+Năm 21 tuổi ông làm thư ký cho một hãng buôn , sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, …

+Bạch Thái Bưởi là người có chí.

2 HS đọc cả lớp đọc thầm+Mở vào lúc những con tàu của người Hoa đã độcchiếm các đường sông miền Bắc

+ Là người dành được thắng lợi to lớn,lập những thành tích phi thường, mang lại lợi ích cho quốc gia

+ Nhờ ý chí, nghị lực, có chí trong kinh doanh

+ Nói về sự thành công của Bạch Thái Bưởi.

+Ca ngợi Bạch Thái bưởi giàu nghị lực có ý chí vươn lên đã trở thành vua tàu thuỷ.

+ 4 HS đọc

+ HS luyện đọc

+ HS thi đọc diễn cảm.

Nhận xét ghi điểm

+ HS thi đọc toàn bài

GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: (4’)

Qua bài em học được điều gì ở Bạch Thái Bưởi?

-Nhận xét tiết học

-Dặn về nhà học bài và đọc trước bài

+ 3 HS thi đọc diễn cảm

+2 HS thi đọc toàn bài

+ Gọi HS nhắc lại ý chính

TOÁN NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG

I.Muc tiêu: Tg: 40’

+ Biết cách thực hiện nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số

II.Đồ đung dạy học

+ Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

1-Kiểm tra bài cũ: (5’)

Gọi 2 HS lên bảng chữa bài về nhà

-Nhận xét

2 Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu MT tiết học

HĐ1 : (15’) Tính và so sánh giá trị hai biểu thức

-GV viết lên bảng hai biểu thức:

4 x (3+5) và 4 x 3+4 x 5

-GV yêu cầu HS tính giá trị của hai biểu thức trên

-Vậy giá trị của hai biểu thức trên như thế nào so với

nhau?

* Quy tắc nhân một số với một tổng

4 x 3+4 x 5

-GV hỏi: Vậy khi thực hiện nhân một số với một tổng

chúng ta có thể làm thế nào?

GV nêu: Vậy ta có:

a x (b + c) =a x b + a x c.

Gv yêu cầu HS nêu lại quy tắc một số nhân với một

tổng

HĐ2 (16’) .Luyện tập:

Baì 1:- Bài tập yêu cầu gì?

Chúng ta phải tính giá trị của các biểu thức nào?

-HS tự làm bài

-GV nhận xét

-Nếu a=4, b =5, c= 2 thì giá trị của hai biểu thức a x ( b

+ c)và a xb + a x c luôn thế nào với nhau khi thay các

chữ a, b, c ?

Bài 2: a( ý1);b (ý 1):

-Đề yêu cầu gì?

-2 hs lên bảng

-HS nhắc lại đề

1 HS lên làm cả lớp làm bảng con

4 x (3+5) =4 x8 = 32

4 x3 + 4x 5= 12+20 =32-Giá trị của hai biểu thức bằng nhau

+ Chúng ta có thể lấy số đó nhân với từng số

hạng của tổng rồi cộng các kết quả lại với nhau.

-HS phát biểu

+ HS viết và đọc lại công thức trên+ HS nêu như phần bài học trong SGK

+ Tính giá trị rồi viết vào chỗ trống

+ Biểu thức a x(b + c) và biểu thức

-HS tự làm bài

- Trong hai cách trên , cách nào thuận tiện hơn?

GV viết lên bảng

-HS làm theo hai cách

Bài 3:Bài 3 yêu cầu gì?

-Giá trị của hai biểu thức này thế nào so với nhau?

+ Biểu thức thứ nhất có dạng như thế nào?

+ Biểu thức thứ 2 có dạng như thế nào?

+Vậy khi thực hiện nhân một tổng với một số chúng ta

có thể làm thế nào?

3 Củng cố, dặn dò: (4’)

+ HS nêu lại tính chất một số nhân với một tổng, một

tổng nhân với một số

-Nhận xét, dặn hs học bài và làm BT

a,C1: 36X(15+5) =36X20= 720 C2: 36x(15+5)=36x5+36+15 =540+ 180 =720Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức (3+5) x 4= 8 x 4= 32

3 x 4+5 x 4= 12 + 20 = 32 +Giá trị của chúng bằng nhau

+ Có dạng là một tổng(3+5) nhân với một số(4)+ Là tổng của hai tích

+Khi thực hiện nhân một tổng với một số ta có thể lấy từng số hạng của tổng nhân với số đó rồi cộng các kết quả lại với nhau

ĐỊA LÝ

ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.Mục tiêu : (35’)

-Nêu được một số đặc điểm địa hình sông ngòi của đồng bằng Bắc Bộ :

+ Đồng bằng Bắc Bộ do phù sa của sông Mê Công và sông Thái Bình bồi đắp nên ; đây là đồng bằng lớn thứ hai của nước ta

+Đồng bằng Bắc Bộ có dạng hình tam giác ,với đỉnh ởViệt Trì ,cạnh đáy là đường bờ biển

+Đồng bằng BắcBộ có bề mặt khá bằng phẳng ,nhiều sông ngòi ,có hệ thống đê ngăn lũ

+Nhận biết đượcvị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên ViệtNam

+Chỉ một số sông chính trên bản đồ (lược đồ ):sông Hồng sông Thái Bình

II Đồ dùng dạy học : Bản đồ địa lý tự nhiên VN

-Tranh ảnh về đồng bằng Bắc Bộ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1; Ổn định tổ chức: (1’)

2; Kiểm tra bài cũ : (3’) GV nhắc lại bài ôn

3; Bài mới:

a-Giới thiệu bài : (3’) GV nêu MT tiết học

HĐ1: (12’) Đặc điểm địa hình sông , ngòi

- Đồng bằng lớn ở miền Bắc: hs lên chỉ đồng bằng Bắc Bộ

trên bảng đồ địa lý tự nhiên VN

-Em hãy nêu hình dạng của đồng bằng BB?

-Đồng bằng Bbdo phù sa của sông nào bồi đắp nên ?

-Có diện tích là bao nhiêu ?lớn thứ mấy trong các đồng bằng

của nước ta ?

Địa hình của đồng bằng có đặc điểm gì ?

HĐ

2 (12’) Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ

- Có hình dạng như hình tam giác ,đỉnh là ViệtTrì đáy là đường bờ biển

-Do phù sa của sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp nên

-Có diện tích là15000km2 lớn thứ hai sau đồngbằng NB

-Địa hình thấp và bằng phẳng-Vì có nhiều phù sa nên nước quanh năm có

-Tại sao sông có tên là sông Hồng ?

-Mùa mưa của đồng bằng BB trùng với mùa mưa nào trong

năm ?

-Vào mùa mưa nước các sông ở đây thế nào

-Cho HS Thảo luận nhóm

-Người dân đồng bằng BBđắp đê ven sông để làm gì ?

-Hệ thống đê ở đồng ở đồng bằng BBcó đặc điểm gì ?

-Ngoài việc đắp đê người dân còn làm gì để sử dụng nước

các sông cho sản xuất ?

-GV nhận xét

Vài hs đọc phần nội dung

3 Củng cố dặn dò : (4’)

-Chốt lại nội dung bài

-Nhận xét tiết học

màu đỏ ,do đó sông có tên là sông Hồng -Trùng với mùa hè

-Nước sông dâng cao gây lũ lớn -HS thảo luận nhóm 2 Đại diện nhóm phát biểu

-Để ngăn nước lũ từ các sông tràn vào -Đê vững chắc cao hai tầng ,người ta trồng cỏ chân đê giữ cho đê khỏi bị lở

-Người ta còn đào mương kênh để dẫn nước vào ruộng

ĐẠO ĐỨC HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiêt 1)

I.Mục tiêu Tg: 35’)

-Biết đựơc: con cháu phải hiếu thảo với ôngbà,cha mẹ để đền đáp công lao ông bà,cha mẹ đã sinh

thành ,nuôi dạy mình

- Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà ,cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc sống hằng ngày

ở gia đình

II Đồ dùng dạy học

+ Tranh vẽ, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

1/ Khởi động: (3’)

Hs hát bài hát: Cháu yêu bà

2 Bài mới:

-Giới thiệu bài : (2’) GV nêu MT tiết học

– Ghi đề bài lên bảng

-Theo em bà của bạn Hưng sẽ cảm thấy thế nào trước

việc làm của bạn Hưng ?

-Chúng ta phải đối xử với ông bà cha mẹ như thế nào ?

Vì sao ?

Câu thơ nào nói lên công ơn sinh thành và nuôi dưỡng

của cha mẹ?

-Hát

HS làm việc theo nhóm 4

1 HS đọc , lớp đọc thầm

-Bạn Hưng rất yêu quý bà ,biết quan tâm chăm sóc bà

-Bà của bạn Hưng sẽ rất vui -Với ông bà cha mẹ chúng ta phải quan tâm chăm

HĐ2: (12’) Thế nào là hiếu thảo với ông bà cha mẹ

-GV giao 5 tình huống trong bài tập 1 ,hs thảo luận trả

lời:

+Mẹ Sinh bị mệt ,bố đi làm mãi chưa về ,chẳng có ai

đưa Sinh đến nhà dự sinh nhật bạn Sinh buồn bực bỏ ra

ngoài sân chơi

+Hôm nào đi làm về cũng thấy Loan chuẩn bị sẵn khăn

mặt để cho mẹ lau cho mát Loan còn nhanh nhẹn cất túi

cho mẹ

+Bố Hoàng vừa đi làm về ,rất mệt Hoàng chạy ra tận

cửa đón bố và hỏi ngay :”Bố có nhớ mua truyện tranh

cho con không ?

KL : Sau giờ học nhóm Nhân và Minh cùng chơi đùa vui

vẻ Chợt Nhâm nghe tiếng bà ho ,em vội chạy vào chỗ bà

lo lắng hỏi, rồi emđi lấy thuốc cho bà

-HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

3 Củng cố - Dặn dò (5’)

-Nhận xét giờ học

- Dặn hs học bài và chuẩn bị bài sau

sóc ,hiếu thảo Vì ông bà cha mẹ là người sinh

ra ,nuôi nấng và yêu thương chúng ta

-Công cha như núi Thái Sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra …

-Thực hiện yêu cầu của GV

+Việclàm của Sinh là sai vì Sinh không biết chăm sóc mẹ khi mẹ ốm lại còn đòi đi chơi

+Việc làm của bạn Loan là đúng

+Việc làm của bạn nhỏ này sai,vì bố đi làm về mệtkhông nên đòi quà bố

-Vài HS đọc -Nhắc HS về nhà thực hiện đúng những dự định sẽ làm

Thứ ba ngày 09 tháng 11 năm 2010

CHÍNH TẢ (Nghe – viết) NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I.Mục tiêu Tg: 38’

+ Nghe - viết đúng bài chính tả ;trình bày đúng đoạn văn

+ Làm đúng bài tập chính tả 2a

II Đồ dùng dạy học

+ Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: (5’)

Gọi HS viết lại 4 câu tục ngữ

GV nhận xét-Ghi điểm

2 Bài mới: (2’) Giới thiệu :GV nêu MT tiết học- ghi đề

lên bảng

HĐ1 Hướng dẫn nghe-viết chính tả: (18’)

-Gọi HS đọc đoạn văn trong SGK

- Đoạn văn viết về ai?

+Câu chuyện kể về Lê Duy Ứng có gì cảm động?

- Trong bài có những từ nào khó viết dễ sai?

2 HS lên bảng viết

-Tốt gỗ hơn tốt nước sơn-Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể

-Trăng mờ còn tỏ hơn sao

HS nhắc lại đề

-1 HS đọc

+Viết về hoạ sĩ Lê Duy Ứng

+ Lê Duy Ứng đã vẽ bức chân dung Bác Hồ bằng máu chảy từ đôi mắt bị thương của mình

Dặn dò hs cách trình bày đoạn văn, tư thế ngồi viết

+GV đọc , HS viết

HS viết xong đọc kiểm tra lại bài

+GV chấm một số vở, nhận xét

HĐ 2: (10’) Luyện tập:

-Gọi HS đọc bài 2a

-GV treo bảng phụ viết sẵn

-Yêu cầu HS thi tiếp sức, mỗi HS điền 1 từ

-GV nhận xét, kết lời giải đúng

4 Củng cố, dặn dò: (3’)

-Nhận xét chữ viết của HS

-Dặn về nhà kể lại truyện Ngu Công dời núi cho gia đình

nghe và chuẩn bị bài sau

+quệt máu,triển lãm, mĩ thuật.,bảo tàng

+HS viết bảng con

+HS viết vào vở

-1 HS đọc

+ Các nhóm thi tiếp sức

+Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười ,chết, cháu chắt, truyền nhau,chẳng thể, trời , trái núi

TOÁN MỘT SỐ NHÂN VỚi MỘT HIỆU

Tg: 40’

I.Mục tiêu

-Biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu ,nhân một hiệu với một số

-Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân một số với một hiệu ,nhân một hiệu với một số

II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ để viết sẵn nội dung bài tập 1 trang 67 SGK

III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

-Tính giá trị biểu thức bằng cách thuận tiện nhất: 159

x 54 + 159 x 46

12 x 5 + 3 x 12 + 12 x 2

GV chữa bài , nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: GV nêu MT tiết học (1’)

HĐ1: (14’) Hình thành kiến thức mới.

GV viết lên bảng hai biểu thức

3 x (7-5) và 3 x 7 –3 x 5

-Vậy giá trị của 2 biểu thức trên như thế nào so sánh với

nhau ?

GV nêu : Vậy ta có : 3 x ( 7- 5 ) = 3 x 7 -3 x 5

* Quy tắc một số nhân với một hiệu

-GV hỏi : Vậy khi thực hiện nhân một số với một hiệu ,

chúng ta có thể làm thế nào?

-GV nêu : vậy ta có

GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc một số nhân với một

hiệu

HĐ2: (15’) Thực hành

Bài 1 : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung của bài tập và

yêu cầu HS đọc các cột trong bảng

- Hướng dẫn HS làm bài

-GV yêu cầu HS tự làm bài

-GV chữa bài

-GV : Như vậy giá trị của 2 biểu thức a x(b-c) và a x b –a

x c luôn như thế nào với nhau ?

Bài 3: -Gọi HS đọc đề

- Bài toán yêu cầu tìm gì?

-Muốn tìm được số trứng còn trước hết ta phải tìm gì?

-Y/c hs làm bài vào vở

-GV chấm chữa bài

Bài4: Bài 4 yêu cầu gì?

-HS lên bảng tính

-Gía trị của hai biểu thức như thế nào ?

-Vậy khi thực hiện nhân một hiệu với một số ta làm thế

nào?

3 / Củng cố , dặn dò: (5’)

-Gọi HS nhắc lại tính chất nhân một số với một hiệu

-Nhận xét giờ học

-Dặn hs về nhà làm bài 2

-HS nêu

-Bài tập yêu cầu chúng ta tính giá trị của biểu thức rồi viết vào ô trống

HS đọc thầm -1HS lên bảng làm bài , cả lớp làm vào vở

Giá trị của 2 biểu thức này bằng nhau và cùng bằng 24

-1 HS đọc + Tìm số trứng cửa hàng còn lại sau khi bán

Bài giải:

Số giá để trứng còn lại sau khi bán là:

40 –10 = 30 (giá) Số quả trứng còn lại là:

175 x 30 = 5250 (quả) Đáp số: 5250 quả -Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức (7-5) x

3 = 6

7 x 3 – 5 x 3=21 – 15 =6 -Gía trị của hai biểu thức bằng nhau

-Khi nhân một hiệu với một số ta có thể lần lượt nhân số bị trừ ,số trừ của hiệu với số đó rồi trừ hai kết quả với nhau

TẬP ĐỌC VẼ TRỨNG I.Mục tiêu : (40’)

-Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi,Vê-rô-ki-ô);bước đầu đọc diễn cảm được lời thầy giáo (nhẹ nhàng ,khuyên bảo ân cần )

-Hiểu ND : Nhờ khổ công rèn luyện ,Lê-ô nác –đô đa Vin –xi đã trở thành một hoạ sĩ thiên tài (trả lời đượccác câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy học

+ Chân dung Lê-ô- nác-đô đa Vin-xi

III Các hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

-Gọi 2hs đọc bài “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi và

-2 HS lên bảng

TLCH của bài

-GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: Giới thiệu bài : GV nêu MT tiết học

HĐ1 (10’) Luyện đọc

-Gọi 1hs đọc bài

- Nhận xét và nêu cách đọc bài

- Hd đọc: y/c:

- Hướngdẫn luyện đoc từ khó

-Giải nghĩa từ:

-Cho HS luyện đọc thep cặp

-Gọi HS đọc toàn bài

-GV đọc mẫu

HĐ

2: (10’) Tìm hiểu bài

-Gọi HS đọc đoạn 1

+Sở thích của Lê-ô-nác-đô khi còn nhỏ là gì?

+ Vì sao trong những ngày đầu học vẽ Lê-ô-nác-đô

cảm thấy chán nản?

+Tại sao thầy cho rằng vẽ trứng là không dễ?

+Đoạn 1 cho biết gì?

-Lê-ô-nác-đô thành đạt như thế nào?

+Theo em những nguyên nhân nào khiến cho Lê-ô

trở thành hoạ sĩ nổi tiếng?

+ Ý đoạn 2 là gì?

+ Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô thành đạt đến

như vậy?

+Nội dung chính bài này là gì?

GV ghi ý chính

HĐ

3 (9’) Luyện đọc diễn cảm

+ Gọi 2 HS đọc tiếp nối nhau toàn bài

-Gọi HS đọc toàn bài

Lớp luyện đọc đoạn văn: Thầy Vê-rô-ki-ô…….cũng có

thể vẽ được như ý

+ HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

-GV nhận xét ghi điểm

5 Củng cố, dặn dò: (5’)

-Câu chuyện về danh hoạ Lê-ô-nác-đô giúp em hiểu

điều gì?

-GV nhận xét giờ học

-HS nhắc lại đề

1 HS đọc bài-lớp thầm

- HS đọc nối tiếp 2đoạn (3 lượt) , lớp theo dõi-Theo dõi luyện đoc từ khó :

-1 HS đọc chú giải

- Luyện đọc theo cặp

+ Lê-ô-nác-đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên của thầy

HS nhắc lại ý chính

+ Lê-ô-nác-đô trở thành danh hoạ kiệt xuất, các tácphẩm của ông được trưng bày ở nhiều bảo tàng …+ Ông nổi tiếng nhờ: ông ham thích vẽ và có tài bẩm sinh…

+ Sự thành đạt của Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi.

+ HS nhắc lại ý đoạn 2

+ Ông thành đạt là nhờ sự khổ công rèn luyện

+Bài văn ca ngợi sự khổ công rèn luyện của nác-đô-đa Vin-xi, nhờ đó ông đã trở thành danh hoạ nổi tiếng.

Lê-ô-+ HS nhắc lại+ 2 HS đọc

+ 1 HS đọc

+ HS luyện đọc theo cặp

+ 3 HS đọc diễn cảm

+ 1HS đọc

+ Phải khổ công rèn luyện mới thành tài Thầy giáo Vê-rô-ki-ô có những cách dạy học trò thật giỏi

-Dặn dò hs học bài – CBB: Người tìm đường lên các

vì sao

KHOA HỌC SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG THIÊN NHIÊN

I.Mục tiêu

-Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn của nưởc trong tự nhiên

-Mô tả vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên : chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi ,ngưng tụ của nước trong tự nhiên

II Đồ dùng dạy học + Tranh minh hoạ.

II I Các hoạt động dạy học

1 / Kiểm tra bài cũ: (4’)

Hỏi:+Mây được hình thành như thế nào?

+ Hãy nêu sự tạo thành tuyết?

+ Trình bày vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên?

GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới:

GV ghi đề lên bảng

*Giới thiệu bài (1’)

*Hoạt động 1: (12’)

Vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên

HS quan sát tranh1 gv treo và trả lời :

+ Những hình nào được vẽ trong sơ đồ?

+Sơ đồ trên mô tả hiện tượng gì?

+ Hãy mô tả lại hiện tượng đó?

-Gọi đại diện trình bày HS bổ sung

-Nhận xét - Chốt ý

-Hỏi: Em nào có thể viết tên thể của nước vào hình vẽ mô

tả vòng tuần hoàn của nước?

GV nhận xét tuyên dương

*Hoạt động 2: (15’)

Em vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên:

+ HS thảo luận nhóm đôi

+ GV treo hình 2 HS quan sát và vẽ

-GV nhận xét nhóm vẽ đẹp, đúng

+Hãy chỉ vào sơ đồ và nói sự bay hơi ngưng tụ của nước

trong tự nhiên ?

GV nhận xét

-3 HS trả lời

-HS nhắc lại đề

HS thảo luận nhóm

+ Sơ đồ vẽ(HS trả lời)+ Sơ đồ trên mô tả hiện tượng bay hơi , ngưng tụ, mưa của nước

+ Nước bốc hơi biến thành mây trắng ,mây trắng gặp lạnh thành mây đen và mưa xuống

-HS lên vẽ:

Mây đen - -Mây trắng

Mưa Hơi nước NƯỚC

HS hoạt động nhóm đôi

Thảo luận và vẽ sơ đồ, tô màu

+ Các đôi lên trình bày Yêu cầu tranh phải có đủ 2 mũi tên và các hiện tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ

- Nước đọng ở ao, hồ, sông ,suối không ngừng bay hơi ,biến thành hơi nước Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành những hạt nhỏ li ti Chúng kết hợp với nhau thành những đám mây

trắng Chúng càng bay lên cao và càng lạnh nên

HS đọc mục cần biết trong sgk

3 Củng cố, dặn dò: (3’)

Nhận xét, tuyên dương.Dặn về nhà vẽ laị sơ đồ vòng tuần

hoàn của nước

các hạt nước tạo thành những hạt lớn hơn mà ta nhìn thấy là những đám mây đen Chúng rơi xuống đất và tạo thành mưa Nước mưa đọng ở

ao, hồ ,sông ,biển lại không ngừng bay hơi tiếp tục vòng tuần hoàn

Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2010

LUYỆN TỪ VÀ CÂU :

MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC

I Mục tiêu: (35’)

-Biết được một số từ, câu tục ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người

-Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ nói về ý chí, nghị lực

-Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm trên một cách sáng tạo, kinh hoạt

-Hiểu ý nghĩa của một số câu tục ngữ nói về ý chí, nghị lực của con người

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ viết nội dung bài tập 3

-Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung và bút dạ

III Hoạt động trên lớp:

1 Bài cũ: (5’)

–Gọi 3 HS trả lời câu hỏi: Thế nào là tính từ, cho ví dụ

-GV nhận xét và cho điểm từng HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: (1’)

-Nêu nv cua bài học

b Hướng dẫn làm bài tập: (25’)

Bài 1: yêu cầu.

-Gọi HS nhận xét, chữa bài

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Chí có nghĩa là rất,

hết sức (biểu thị

mức độ cao nhất)

Chí phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí công.

Chí có nghĩa là ý

muốn bền bỉ theo

đuổi một mục đích

ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí.

Bài 2: Y/c:

-Yêu cầu HS thảo luận cặp i và trả lời câu hỏi

-Gọi HS phát biểu và bổ sung

-3 HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi

-Nhận xét

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS lên bảng làm trên phiếu.HS dưới lớp làmvào vở nháp

-Nhận xét, bổ sung bài của bạn trên bảng.-Chữa bài

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thao luận và trảlời câu hỏi

-Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho conngười kiên quyết trong hành động, không lùibước trước mọi khó khăn) là đúng nghĩa của từnghị lực

-Hỏi HS : +Làm việc liên tục, bền bỉ là nghĩa như thế nào?

+Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ là nghĩa của từ gì?

+Có tình cảm rất chân tình sâu sắc là nghĩa của từ gì?

Bài 3: yêu cầu.

-Yêu cầu HS tự làm bài

-Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

-Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh

Bài 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Yêu cầu HS trao đổi thảo luận về ý nghĩa của 2 câu tục

ngữ

-Giải nghĩa đen cho HS

a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức.

b/ Nước lã mà vã nên hồ.

c/ Có vất vã mới thành nhàn.

…

-Nhận xét, kết luận về ý nghĩa của từng câu tục ngữ

3 Củng cố – dặn dò: (4’)

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học thuộc các từ vừa tìm được và các câu

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS làm trên bảng lớp HS dưới làm bằng bútchì vào vở bài tập

-Nhận xét và bổ sung bài của bạn trên bảng.-Chữa bài

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi cùng bàn đọc, thảo luận với nhauvề ý nghĩa của 2 câu tục ngữ

Giúp học sinh :

-Biết cách thực hiện nhân một số với một hiệu , nhân một hiệu với một số

-Áp dụng nhân một số với một hiệu , nhân một hiệu với một số để tính nhẩm , tính nhanh

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1 , trang 67 , SGK

III.Hoạt động trên lớp:

1.Oån định: (1’)

2.Bài cũ: (4’)

- kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS

3.Bài mới :

a) Giới thiệu bài : Nêu nv của bài học (2’)

b.HĐ1: Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức (14’)

-Viết lên bảng 2 biểu thức : 3 x ( 7 – 5) và 3 x 7 – 3 x 5

-Yêu cầu HS tính giá trị của 2 biểu thức trên

-Gía trị của 2 biểu thức trên như thế nào so với nhau

-Vậy ta có : 3 x ( 7 – 5) = 3 x 7 – 3 x 5

* Quy tắc nhân một số với một hiệu

-GV chỉ vào biểu thức 3 x ( 7 – 5 ) và nêu : 3 là một số , ( 7 –

5) là một hiệu Vậy biểu thức có dạng tích của một số nhân

với một hiệu

-Vậy khi thực hiện nhân một số với một hiệu , ta có thể làm