giao an l4 tuan 19

-Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào vở.. II.Hoạt động trên lớp: 1.Bài mới: Giới thiệu bài: *Hoạt động 1: Thảo luận lớp Truyện “Buổi học đầu tiên” SGK/28 -GV đọc tr

I Yêu cầu: -HS biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ thể

hiện tài năng, sức khoẻ của bốn cậu bé

-Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh

em Cẩu Khây (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Hoạt động dạy học;

1.Kiểm tra bài cũ.

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài:

* Hướng dẫn đọc:

- 2HS đọc toàn bài

-Gọi 5 HS nối tiếp nhau đọc từng

đoạn của bài (3 lượt HS đọc).GV

sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng

HS

-Chú ý các câu hỏi:

+Có chuyện gì xảy ra với quê

hương Cẩu Khẩy?

-Gọi HS đọc phần chú giải

-HS luyện đọc theo cặp

-GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

-Y/c HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả

lời câu hỏi

+Cẩu Khây có sức khỏe, tài năng

như thế nào?

-Y/c HS đọc thầm và trao đổi và trả

lời CH:

+Có chuyện gì xảy ra với quê

hương Cẩu Khây?

-GV giảng từ “tan hoang”: tan vỡ,

nhà cửa của cải đều vỡ tan tành

2 HS đọc toàn bài-5HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự

+Đoạn 1: Ngày xưa … đến thông võ nghệ.+ Đoạn 2:Hồi ấy … đến yêu tinh

+Đoạn 3: Tiếp theo … đến diệt trừ yêu tinh+Đoạn 4: Tiếp theo … đến hai bạn lên đường +Đoạn 5: Phần còn lại

-1 HS đọc thành tiếng

-HS luyện đọc

-HS lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Cẩu Khây nhỏ người nhưng ăn một lúc hết chín chõ xôi , 10 tuổi sức đã bằng trai 18

+ 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ , có lòng thương dân , có chí lớn quyết trừ diệt cái ác -Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cap đôi và TLCH:+Yêu tinh xuất hiện bắt người và súc vật khiến cho làng bản tan hoang , có nhiều nơi không còn một ai sống sót

+ Cẩu Khây cùng ba người bạn Nắm Tay

-HS nêu nghĩa từ “yêu tinh”

-Y/c 1HS đọc các đoạn 3,4,5 và

TLCH:

+Cẩu Khây lên đường đi trừ diệt

yêu tinh với những ai ?

Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài

năng gì ?

*Đọc diễn cảm:

-Y/c 5 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài HS cả lớp theo dõi để

tim ra cách đọc hay

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần

luyện đọc Gv đọc mẫu và hướng

dẫn hs luyện đọc

-Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

đoạn vă

-Nhận xét về giọng đọc và cho điểm

HS

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

-Nhận xét và cho điểm học sinh

-5 HS tiếp nối nhau đọc lại bài

- Hs theo dõi lắng nghe-HS luyện đọc theo cặp

-3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm

-3 HS thi đọc toàn bài

+ Nội dung câu truyện ca ngợi sự tài năng và lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của 4 cậu bé -HS cả lớp

………

Toán:

KI – LÔ – MÉT VUÔNG

I Yêu cầu: -HS biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích.

-Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông.-Biết 1km2 = 1 000 000 m2

-Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại

*BT cần làm BT1, BT2, BT4 (b)

II Lên lớp :

1.Bài mới

a) Giới thiệu bài:

b Giới thiệu ki - lô - mét vuông :

-Yêu cầu HS dựa vào mô hình ô

vuông tính số hình vuông có diện

có cạnh dài 1km ?

-Hướng dẫn học sinh cách viết tắt

-Nhẩm và nêu số hình vuông có trong hình vuông lớn có 1000 000 hình

-Vậy : 1 km2 = 1000 000 m2

+ Đọc là : Ki - lô - mét vuông

Giáo án tu n 19 c a: Nguy n Th Ti n ầ ủ ễ ị ế

-Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Gọi hai em lên bảng sửa bài

-Giáo viên nhận xét bài học sinh

Bài 4 -Gọi 1 HS đọc đề bài.

+ Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài

GV đến từng bàn hướng dẫn học

sinh

+Y/c HS đọc kĩ về từng số đo rồi

ước lượng với diện tích thực tế để

Hai em đọc đề bài -Hai em sửa bài trên bảng 1km2 = 1000 000 m2 ; 1000 000 m2 = 1km2 1m2 = 100 dm2 5km2 = 5000 000 m2 32m249dm2= 3249 dm2 ; 2 000 000 m2 = 2 km2

- 1 HS đọc thành tiếng + Lớp làm vào vở, 1HS làm trên bảng a/ Diện tích phòng học : 40 m 2

b/ Diện tích nước Việt Nam : 330 991 km 2

-HS làm bài vào vở rồi chữa bài

KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (TIẾT 1)

I Yêu cầu: -HS biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động.

-Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của họ

*Ghi chú: HS khá giỏi biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động

II.Hoạt động trên lớp:

1.Bài mới:

Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1: Thảo luận lớp (Truyện “Buổi

học đầu tiên” SGK/28)

-GV đọc truyện “Buổi học đầu tiên”

-GV cho HS thảo luận theo 2 câu hỏi (SGK/28)

+Vì sao một số bạn trong lớp lại cười khi nghe

ban Hà giới thiệu về nghè nghiệp bố mẹ mình?

+Nếu em là bạn cùng lớp với Hà, em sẽ làm gì

trong tình huống đó? Vì sao?

-GV: Cần phải kính trọng mọi người lao động,

dù là những người lao động bình thường nhất

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi.

-GV nêu yêu cầu bài tập 1(SGK tr.29): Những

người sau đây, ai là người lao động? Vì sao?

-GV kết luận:

+Nông dân,bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm,

giám đốc công ti, nhà khoa học, người đạp xích

lô , giáo viên, Kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ

đều là những người lao động (Trí óc hoặc chân

tay)

+Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻ buôn bán

ma túy, kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ em không phải

là người lao động vì những việc làm của họ

không mang lại lợi ích, thậm chí còn có hại cho

xã hội

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

-GV chia 6 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm thảo luận về 1 tranh: Những người lao

động trong tranh làm nghề gì và công việc đó có

ích cho xã hội như thế nào? -GV ghi lại trên

-GV kết luận: Mọi người lao động đều mang

lại lợi ích cho bản thân, gia đình và xã hội

- Làm thí nghiệm để phát hiện ra không khí chuyển động tạo thành gió

-Giải thích được nguyên nhân gây ra gió

-Giáo dục HS ham học hỏi và khám phá tự nhiên

II Đồ dùng dạy- học : -HS chuẩn bị chong chóng .

- Đồ dùng thí nghiệm : Hộp đối lưu , nến , diêm , vài nén hương

III.Hoạt động dạy- học:

1.Kiểm tra bài cũ:

2.Bài mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1 : Trò chơi chong

chóng

-GV tổ chức cho HS báo cáo về

việc chuẩn bị

-Yêu cầu HS dùg tay quay chong

chóng xem chúng có quay được lâu

- Khi nào chong chóng quay ?

- Khi nào chong chóng không

quay ?

- Khi nào chong chóng quay nhanh

? Khi nào chong chóng quay

chậm ?

+ Làm thế nào để chong chóng quay

?

* Kết luận: Không khí có ở xung

quanh ta nên khi ta chạy không khí

quanh ta sẽ chuyển động tạo ra gió

Gió thổi mạnh làm cho chong chóng

quay nhanh Gió thổi yếu làm chong

chóng quay chậm Không có gió tác

- Tổ trưởng báo cáo sự chuẩn bị của các tổ viên

-HS thực hiện theo yêu cầu + Thực hiện theo yêu cầu Tổ trưởng tổ đọc từng câu hỏi để mỗi thành viên trong tổ suy nghĩ trả lời

- Tổ trưởng báo cáo xem nhóm mình chong chóng của bạn nào quay nhanh nhất

+ Lắng nghe

+ Thực hành làm thí nghiệm và quan sát các hiện tượng xảy ra

+ Đại diện 1 nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Phần hộp bên ống A không khí nóng lên là do một ngọn nến đang cháy đặt dưới ống A

+ Phần hộp bên ống B có không khí lạnh +Khói từ mẩu hương cháy bay vào ống A và bay

động thì chong chóng không quay

Hoạt động 2: Nguyên nhân gây ra

gió

+ Y/c HS đọc thí nghiệm và làm

theo hướng dẫn sách giáo khoa

-GV yêu cầu HS trả lời theo các

câu hỏi sau:

+Phần nào của hộp có không khí

nóng? Tại sao ?

+Phần nào của hộp có không khí

lạnh ?

+ Khói bay qua ống nào ?

-Gọi các nhóm HS lên trình bày ,

không khí trong tự nhên

+ GV Treo tranh minh hoạ 6 và 7

trong SGK yêu cầu HS trả lời các

+ Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm

4 người để trả lời các câu hỏi :

+ Tại sao ban ngày gió từ biển thổi

vào đất liền và ban đêm gió từ đất

liền lại thổi ra biển? GV đến giúp

đỡ các nhóm gặp khó khan + Gọi

nhóm xung phong trình bày , Yêu

cầu các nhóm khác nhận xét bổ

sung

+ Gọi 2 HS lên bảng chỉ tranh minh

hoạ và giải thích chiều gió thổi

- Sự chênh lệch nhiệt độ trong không khí làm cho không khí chuyển động

+Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng

+ Sự chuyển động của không khí tạo ra gió

……….

Giáo án tu n 19 c a: Nguy n Th Ti n ầ ủ ễ ị ế

Thứ 3 ngày 05 tháng 01 năm 2010

Tập đọc:

CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

I Yêu cầu: -HS biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn

thơ

-Hiểu ý nghĩa: Mọi vật được sinh ra vì con người, vì trẻ em, do vậy cần dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất (trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc ít nhất 3 khổ thơ)

II Chuẩn bị: -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc.

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

-Gọi 5 HS lên bảng đọc tiếp nối bài "

Bốn anh tài " và trả lời câu hỏi về nội

dung bài

-Gv nhận xét và cho điểm từng HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài:

* Luyện đọc:

-1HS khá giỏi đọc bài đọc bài

-Yêu cầu 7 HS tiếp nối nhau đọc từng

khổ thơ của bài GV chú ý sửa lỗi

phát âm, ngắt giọng cho từng HS

-HS luyện đọc theo cặp

-Gọi HS đọc toàn bài

-GV đọc mẫu,

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc khổ 1, trao đổi và trả

lời câu hỏi

+ Trong " câu chuyện cổ tích " này ai

là người sinh ra đầu tiên?

- HS đọc thầm khổ thơ 2,3 và trả lời

câu hỏi

+Sau khi trẻ sinh ra vì sao cần có

ngay người mẹ ?

- Yêu cầu HS đọc các khổ thơ còn lại

, trao đổi và trả lời câu hỏi

+Bố và thầy giáo giúp trẻ em những

gì ?

* Đọc diễn cảm:

-Gọi 7 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ

của bài, lớp theo dõi để tìm ra cách

đọc

-Giới thiệu các khổ thơ cần luyện

-HS lên bảng đọc bài va trả lời câu hỏi của gv

- Hs khá giỏi đọc bài-HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự:(đoc 2-3 lượt)

-Hs luyện đọc theo nhóm đôi -1 HS đọc thành tiếng

-HS nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi

-Hs trả lời

- Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi: +Vì trẻ cần tình yêu và lời ru , trẻ cần bế bồng , chăm sóc

+ 1 HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Bố giúp trẻ hiểu biết , bảo cho trẻ ngoan , dạy trẻ biết nghĩ Thầy dạy trẻ học hành

-7 HS tiếp nối nhau đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc

-HS: Mọi vật sinh ra trên trái đất này là vì con người , vì trẻ em Hãy dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất

-Chuyển đổi được các số đo diện tích.

-HS đọc được thông tin trên biểu đồ hình cột

*Ghi chú: BT cần làm: BT1, BT3(b), BT5

II.Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

-Hỏi học sinh yêu cầu đề bài

-Gọi học sinh lên bảng điền kết quả,

GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Gọi 2 em lên bảng sửa bài

530 dm2 = 530 00cm2; 5 km2 = 5000 000m 2

10 km 2 = 10 000 000 m2; 2 000 000 m2 = 2km

2

1 000 000 m2 = 1 km 2 -Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích

-2HS đọc đề bài -2 em sửa bài trên bảng

Giải :

a/ Diện tích hình chữ nhật :

5 x 4 = 20 (km 2 )b/ Đổi : 8000 m 2 = 8 km Diện tích hình chữ nhật :

8 x 2 = 16 (km 2 )-Hai học sinh nhận xét bài bạn

Giáo án tu n 19 c a: Nguy n Th Ti n ầ ủ ễ ị ế

*Bài 4 :

-Gọi học sinh nêu đề bài

-Gọi 1 em lên bảng làm bài , cả lớp

làm vào vở

-Giáo viên nhận xét bài học sinh

Bài 5: -Gọi 1 HS đọc đề bài.

+ Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài

GV đến từng bàn hướng dẫn học sinh

+Y/c HS quan sát kĩ biểu đồ mật độ

dân số để tự tìm ra câu trả lời để

b/ Mật độ dân số TP HCM gấp khoảng 2 lần mật độ dân số ở Hải Phòng

• Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa phóng to

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:-2 HS kể lại truyện " Một phát minh

- Kể mẫu câu chuyện lần 1 ( giọng kể chậm

rải đoạn đầu " bác đánh cá ra biển ngán ngẫm

vì cả ngày xui xẻo " , nhanh hơn căng thẳng

hơn ở đoạn sau ; hào hứng ở đoạn cuối ( đáng

đời kẻ vô ơn )

+ Kể phân biệt lời của các nhân vật ( lời của

gã hung thần hung dữ độc ác , lời bác đánh cá

tranh minh hoạ

-Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ trong SGK

và mô tả những gì em biết qua bức tranh

* Kể trong nhóm:

-Gọi HS đọc lại gợi ý 3 trên bảng phụ

-yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV đi giúp

đỡ các em yếu

* Kể trước lớp:-Tổ chức cho HS thi kể.

-Gv khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn

kể những tình tiết về nội dung, ý nghĩa của

chuyện

-Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện

-Nhận xét HS kể, HS hỏi và chi điểm từng HS

3 Củng cố – dặn dò:-Nhận xét tiết học.

-Dặn về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe

các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị

bi sau

+ Lắng nghe kết hợp quan sát từng bức tranh minh hoạ

III Hoạt động trên lớp:

loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ?

-Nhận xét, kết luận và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và

trả lời câu hỏi bài tập 1

- Yêu cầu HS tự làm bài

-3 HS thực hiện viết các câu thành ngữ , tục ngữ

-Gọi HS Nhận xét , chữa bài cho bạn

+ Nhận xét , kết luận lời giải đúng

-Các câu này là câu kể nhưng thuộc

kiểu câu Ai thế nào ? các em sẽ cùng

tìm hiểu

Bài 2 :

- Yêu cầu HS tự làm bài

-Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa bài

tên của người , con vật ( đồ vật , cây

cối được nhắc đến trong câu )

Bài 4 :

-Yêu cầu HS đọc nội dung và yêu cầu

đề

- Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi

- Gọi HS phát biểu và bổ sung

+ Nhận xét , kết luận câu trả lời đúng

+ Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì ? là

danh từ kèm theo một số từ ngữ phụ

thuộc gọi là cụm danh từ

+Hỏi : Chủ ngữ trong câu có ý nghĩa

3 Thắng mếu máo nấp vào sau lưng Tiến

4 Em liền nhặt một cành xoan , xua đàn ngỗng ra xa

5 Đàn ngỗng kêu quàng quạc , vươn cổ chạy miết

-1 HS làm bảng lớp , cả lớp gạch bằng chì vào SGK

- Nhận xét , chữa bài bạn làm trên bảng

1 Một đàn ngỗng / vươn cổ dài cổ , chúi mỏ

về phía trước , định đớp bọn trẻ

2 Hùng / đút vội khẩu súng vào túi quần chạy biến

3 Thắng / mếu máo nấp vào sau lưng Tiến

4 Em / liền nhặt một cành xoan , xua đàn ngỗng ra xa

5 Đàn ngỗng / kêu quàng quạc , vươn cổ chạy miết

+ Chủ ngữ trong câu chỉ tên của người , của vật trong câu

-2 HS đọc thành tiếng

-Tiếp nối đọc câu mình đặt

* Hoa đang viết thư .

* Con mèo nhà em rất đẹp.

* Cây bông hồng trước sân đang nở hoa đỏ thắm

-1 HS đọc thành tiếng

d Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Chia nhóm 4 HS , phát phiếu và bút dạ

cho từng nhóm Yêu cầu HS tự làm bài

-Nhóm nào làm xong trước dán phiếu

lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ

sung

-Kết luận về lời giải đúng

-Hoạt động trong nhóm theo cặp -Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu -Chữa bài (nếu sai)

- Trong rừng , chim chóc hót vớ von

CN -Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước CN

-Thanh niên / lên rẫy CN

-Em nhỏ / đùa vui trước sàn nhà CN

-Các cụ già / chụm đầu bên những chén rượu CN

Cần.

- Các bà , các chị / sửa soạn khung cửi CN

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Yêu cầu HS tự làm bài

-Gọi HS nhận xét , kết luận lời giải

đúng

+ Gọi HS đọc lại các câu kể Ai làm

gì ?

Bài 3 :

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh và

trả lời câu hỏi

+Trong tranh những ai đang làm gì ?

- Yêu cầu học sinh tự làm bài GV

khuyến khích HS viết thành đoạn văn

vì trong tranh chỉ hoạt động của mọi

người

- Gọi HS đọc bài làm GV sửa lỗi dùng

từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt

+ Trong tranh bà con nông dân đang ra đồng gặt lúa , mấy bạn học sinh đang cắp sách đến trường , các bác nông dân đang đánh trâu ra cày ruộng , trên cành cây những chú chim đang chuyền cành hót líu lo

- Tự làm bài

- 3 - 5 HS trình bày

- Thực hiện theo lời dặn của giáo viên

Giáo án tu n 19 c a: Nguy n Th Ti n ầ ủ ễ ị ế

đoạn văn ngắn (3 đến 5 câu)

- Bộ đồ dạy - học toán lớp 4

- Giấy kẻ ô li

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

-Yêu cầu học sinh sửa bài tập về nhà

-Chấm tập hai bàn tổ 4

-Nhận xét ghi điểm từng học sinh

-Nhận xét chung phần kiểm tra bài

2.Bài mới

a) Giới thiệu bài:

-Bài học hôm nay chúng ta tìm hiểu về

một hình mới đó là " hình bình hành "

b)Bai m ới :

+ Hình thành biểu tượng về hình bình

hành :

+ Cho HS quan sát hình vẽ trong phần

bài học của SGK rồi nhận xét hình dạng

của hình , từ đó hình thành biểu tượng về

hình bình hành

-Hướng dẫn học sinh tên gọi về hình bình

hành

*Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài

+ Nhận biết một số đặc điểm về hình

bình hành :

+ Yêu cầu HS phát hiện các đặc điểm

của hình bình hành

- Gọi 1 HS lên bảng đo các cặp cạnh đối

diện , ở lớp đoc hình bình hành trong

sách giáo khoa và đưa ra nhận xét

+ Yêu cầu nêu ví dụ về các đồ vật có

dạng hình bình hành có trong thực tế

- HS thực hiện yêu cầu -Học sinh nhận xét bài bạn

-Lớp theo dõi giới thiệu-Vài học sinh nhắc lại tựa bài

-Quan sát hình bình hành ABCD để nhận biết về biểu tượng hình bình hành

- 2HS đọc : Hình bình hành ABCD

-1 HS thực hành đo trên bảng

- HS ở lớp thực hành đo hình bình hành trong SGK rút ra nhận xét

+ Hình bình hành ABCD có :

- 2 cặp cạnh đối diện là AB và DC cặp

* hình bình hành có hai căp cạnh đối

diện song song và bằng nhau

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm