Giáo án L 4 Tuần 29 mới soạn

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước.. -Yêu cầu HS làm lần lượt từng bài vào bảng con.. -Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -Yêu cầuHS

TUẦN 29 TẬP ĐỌC - Tiết 57 Đường đi Sa Pa

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 1-2 HS đọc bài Con Sẻ, trả lời các câu hỏi

-Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

-Chú ý sửa lỗi phát âm

-Yêu cầu tìm hiểu nghĩa của từ mới, khó trong bài

-Yêu cầu luyện đọc theo cặp

-Gọi HS đọc toàn bài

HĐ 2: Tìm hiểu bài

-Đọc mẫu

-Gọi HS đọc câu hỏi 1

-Yêu cầu trao đổi cặp

+Em hãy cho biết mỗi đoạn văn gợi cho chúng ta

điều gì ở Sa pa?

-KL: Ghi ý chính của từng đoạn

+Những bức tranh bằng lời… theo em những chi

tiết nào cho thấy sự quan sát tinh tế ấy của tác giả ?

+Vì sao tác giả gọi Sa pa là món quà tặng diệu kì

của thiên nhiên?

+Qua bài văn, tác giả thể hiện tình cảm của mình

đối với cảnh Sa pa như thế nào?

-Em hãy nêu ý chính của bài văn?

-KL: Ghi ý chính của bài

-Nêu lại tên ND bài học ?

-Gọi 2 -3 em đọc lại toàn bài

-Tiếp nối nhau phát biểu ý kiến các chi tiết

+Những đám mây trắng nhỏ xà xuống cửa kính ô tô tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ảo…

+Vì phong cảnh của Sa Pa rất đẹp Vì sự thay đổi mùa trong một ngày Sa pa rất lạ lùng hiếm có

+Ca ngợi Sa pa của là món quà kì diệu của thiên nhiên dành cho đất nước ta

-Bài văn ca ngợi vẻ đẹp độc đáo……

-1-2 HS nhắc lại ý kiến của bài

TOÁN – Tiết 141 Luyện tập chungI.Mục tiêu:

+ KT: Viết được tỉ số của hai đại lượng cùng loại Giải đượcbài toán “ Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó” HS khá, giỏi bài 1 (c, d), bài 2, 5.

+ KN: Làm đúng các bài tập

II.Chuẩn bị:

- GV: Bảng phụ ( phiếu bài tập )

- HS: SGK

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước

-Nhận xét chung ghi điểm

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài

Bài 1(a,b):

-Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

-Bài tập yêu cầu gì?

-Yêu cầu HS làm lần lượt từng bài vào bảng con 2

em lên bảng làm

-Nhận xét sửa bài của HS

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài

-Nêu tỉ số của bài?

-Em nêu cách giải bài toán?

-Gọi 1 em lên bảng tóm tắy và giải

-Theo dõi giúp đỡ HS yếu

-Lớp làm bài vào bảng con

-2 -3 em nêu các bước giải -1HS lên bảng tóm tắt và giải Cả lớp làm bài vào vở

Bài giảiTổng số phần bằng nhau là

1 + 7 = 8 (Phần)

Số thứ nhất là:

1080 : 8 = 135

Số thứ hai là1080- 135 = 945 Đáp số: Số thứ nhất là 135

Số thứ hai là: 945

-Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

-Yêu cầuHS làm vở-Nhận xét chấm một số bài

3.Củng cố – dặn dò:

-Nêu lại tên ND bài học ?

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà luyện tập thêm dạng bài tập này

-Nhận xét sửa bài trên bảng

-2 HS nêu

-HS tự làm vào vở

Bài giảiTổng số phần bằng nhau là

2 + 3 = 5 ( phần )Chiều rộng hình chữ nhật là :

125 : 5 x 2 = 50 (m)Chiều dài hình chữ nhật là :

125 – 50 = 75 ( m) Đáp số :Chiều rộng : 50 m Chiều dài : 75 m

-2-3 HS nhắc lại

-Về chuẩn bị

CHÍNH TẢ - Tiết 29 Nghe – viết: Ai đã nghĩ ra các chữ số 1, 2, 3, 4, …?

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Kiểm tra HS đọc và viết các từ ngữ cần chú ý

của tiết chính tả trước.

-Nhận xét cho điểm.

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài

HĐ 1: Trao đổi về nội dung đoạn viết

-Gọi HS đọc bài văn.

+Đầu tiên người ta cho rằng Ai đã nghĩ ra các

chữ số ?

+Vậy ai đã nghĩ ra các chữ số?

+Mẩu chuyện có nội dung là gì?

HĐ 2: Hướng dẫn viết từ khó.

-Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn và viết các

lỗi sai vào vở nháp GV theo dõi giúp đỡ.

-Yêu cầu HS viết các lỗi sai đa số HS mắc

-Gọi HS đọc lại đoạn viết

-Đọc cho HS viết bài vào vở

-Đọc từng câu cho HS soát lỗi

-Thu một số vở ghi điểm Yêu cầu cả lớp đổi

chéo vở sửa sai

-Nhận xét sửa sai.

-1 HS lên bảng viết Lớp viết bảng con.

-2-3 HS nhắc lại

-2 -3 em đọc + … Người Ả Rập đã nghĩ ra các chữ số.

+Và người nghĩ ra các chữ số là một nhà thiên văn học người Ấn Độ.

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài.

-Yêu cầuHS xác định nội dung chính câu hỏi

-Yêu cầu cả lớp làm vở Phát phiếu khổ lớn

cho 1- 2 em làm.

-Gọi HS trình bày Nhận xét chốt kết quả đúng.

KQ: Ví dụ :trai, trải , trái , trại / Hè tới, lớp

-Tiếp nối nhau đọc câu của mình trước lớp -Cô em vừa sinh con trai………

-2 – 3 HS nhắc lại

-Về chuẩn bị

KHOA HỌC – Tiết 57 Thực vật cần gì để sống ?I.Mục tiêu:

- KT: Nêu được các yếu tố để duy trì sự sống của thực vật: nước, không khí, ánh sáng, nhiệt độ và chất khoáng

- GDMT: Biết trồng và chăm sóc cây

II.Đồ dùng dạy học:

- GV: Hình trang 114, 115 SGK Phiếu học tập Một lọ thuốc đánh móng tay hoặc một ít kẹo trong suốt

- HS: Chuẩn bị theo nhóm

+5 lon sữa bò: 4lon đựng đất màu, 1 long đựng sỏi đã rửa sạch

+Các cây đậu xanh hoặc ngô nhỏ được hướng dẫn gieo trước khi có bài học khoảng 3-4 tuần

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ :

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Nhận xét cho điểm

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài

HĐ 1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm thực vật cần gì để

-GV hướng dẫn HS làm phiếu để theo dõi sự phát triển của

các cây đậu như sau

-GV khuyến khích HS tiếp tục chăm sóc các cây đậu hằng

ngày theo đúng hướng dẫn và ghi lại những gì quan sát được

theo mẫu trên

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Muốn biết thực vật cần gì để

sống có thể làm thí nghiệm như thế nào?

KL: Muốn biến cây cần gì để sống, ta có thể làm thí nghiệm

bằng cách trồng cây trong điều kiện sống thiếu từng yếu tố

Riêng cây đối chứng phải đảm bảo được cung cấp tất cả mọi

yếu tố cần cho cây sống

HĐ 2: Làm việc cá nhân

-Dự đoán kết quả của thí nghiệm

-GV phát phiếu học tập cho HS

Mẫu GV tham khảo sách giáo viên

-2HS lên bảng trả lời câu hỏi

-2 -3 HS nhắc lại

-Hình thành nhóm 4 – 6 HS thực hành thí nghiệm

-2HS đọc và quan sát SGK trang 114.-Làm việc theo nhóm

-Nhóm trưởng phân công các bạn lần lượt làm các việc

+ Đặt các cây đậu và 5 lon sữa bò đã chuẩn

bị trước lên bàn

+ Quan sát hình1 đọc chỉ dẫn và thực hiện theo hướng dẫn ở trang 114 SGK

-Đại diện một vài nhóm nhắc lại công việc các em đã làm và trả lời câu hỏi: Điều kiện sống của cây 1,2,3,4,5 là gì ?

-Thực hiện theo yêu cầu của HS

-Trả lời câu hỏi theo yêu cầu

-Nghe và thực hiện

Làm việc cả lớp Dựa vào kết quả làm việc với phiếu học tập

của cá nhân

-GV cho cả lớp lần lượt trả lời các câu hỏi sau

+Trong 5 cây đậu trên, cây nào sống và phát triển bình

thường? Tại sao?

+Những cây khác sẽ như thế nào? Vì lí do gì mà những cây

đó phát triển không bình thường và có thể chết rất nhanh?

+Hãy nêu những điều kiện để cây sống và phát triển bình

-Nêu và giải thích:

-2-3 HS nhắc lại -2HS nêu:

-Về chuẩn bị

TOÁN – Tiết 142 Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đóI.Mục tiêu:

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước

-Nhận xét chung ghi điểm

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài

HĐ 1 Cách tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó

-Nêu bài toán 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài

+Bài tập cho biết gì ?

+Bài toán hỏi gì?

-Nêu cách giải bài toán?

Số lớn: 36-1HS đọc lại yêu cầu của bài tập

-Thực hiện giải theo HD

-2 – 3 HS nêu: Bước 2 và bước 3-Đọc yêu cầu của bài

-Hiệu 2 số là 85 Tỉ là 2

5.-Tìm 2 số ( số lớn và số bé )-1HS nêu:

+Tìm hiệu số phần bằng nhau

-Gọi 1 HS lên bảng làm Yêu cầu cả lớp làm vở.

-Theo dõi giúp đỡ HS yếu

-Nhận xét chấm bài

Bài 2, 3: Còn thời gian thì hướng dẫn cho hs làm

3.Củng cố – dặn dò:

-Nêu lại tên ND bài học ?

-Nêu lại các bước giải bài toán tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ

-2 – 3 HS nhắc lại -2 -3 HS nêu

-Về chuẩn bị

LUYỆN TƯ VÀ CÂU – Tiết 57

Mở rộng vốn từ: Du lịch –Thám hiểmI.Mục tiêu:

- KT: Hiểu các từ du lịch, thám hiểm (BT1.2); bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ở BT3; chọn được tên sông cho trước đúng với lời giải câu đố trong BT4

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt 3 câu kể dạng Ai

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài học

-Yêu cầu HS trao đổi, tìm câu trả lời đúng

-Gọi HS làm bài bằng cách khoanh tròn trước chữ cái

chỉ ý đúng

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng:

+ Ý b/ - Du lịch là đi chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh

-Yêu cầu HS đặt câu với từ du lịch, GV chú ý sửa lỗi

dùng từ, đặt câu cho HS

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Yêu cầu HS suy nghĩ, tìm câu trả lời đúng

- GV treo bảng phụ gọi 1 HS làm bài bằng cách

khoanh tròn trước chữ cái chỉ ý đúng

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng:

Ý c/ Thám hiểm là thăm dò, tìm hiểu những nơi xa lạ,

khó khăn, có thể nguy hiểm

-Yêu cầu HS đặt câu với từ thám hiểm GV chú ý sửa

lỗi cho HS nếu có

Bài 3

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm

-3 HS làm bảng lớp HS dưới lớp làm vào vở.-Nhận xét

-2 -3 HS nhắc lại -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp.-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, làm bài

-1 HS làm bài trên bảng lớp, HS dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK

-3 HS tiếp nối nhau đọc câu của mình trước lớpVD: Em thích đi du lịch

-1 HS đọc yêu cầu của bài trước lớp

-HS suy nghĩ làm bài vào vở -1 HS làm bài trên bảng lớp HS dưới lớp làm vào

vở -Sửa sai

Gọi đại diện các nhóm trả lời câu hỏi.

-Nhận xét, kết luận Câu tục ngữ đi một ngày đàng

học một sàng khôn………

-Yêu cầu HS nêu tình huống có thể sử dụng câu Đi

một ngày đàng học một sàng khôn

Bài 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Tổ chức cho HS chơi trò chơi Du lịch trên sông bằng

hình thức Hái hoa dân chủ

-Cách chơi : Nhóm 1đọc câu hỏi / mhóm 2 trả lời

đồng thanh Hết nữa bài thơ thì đổi ngược lại

-Nhận xét, tổng kết nhóm thằng cuộc

-Yêu cầu HS đọc thành tiếng câu đố và câu trả lời

-Nếu còn thời gian GV có thể cho HS kể những điều

em biết về các dòng sông hoặc giới thiệu các dòng

sông khác mà em biết

3.Củng cố – dặn dò:

-Nêu lại tên ND bài học ?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài thơ ở BT4 và

chuẩn bị bài sau

-3-5 HS nối tiếp nhau đọc câu của mình trước lớp.VD: Cô-lôm-bô là một nhà thám hiểm tài ba./ …-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài

-Thảo luận nhóm 4

- Dại diện các nhóm phát biểu ý kiến

-2 HS khá nêu tình huống trước lớp

VD: Mùa hè trời nóng nực, bố em rủ cả nhà đi nghỉ mát……

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

- Nắm cách chơi và yêu cầu -HS chơi

-1 dãy HS đọc câu đố, 1 dãy HS đọc câu trả lời tiếp nối

-2 -3 em đọc

-2-3 HS nhắc lại

-Về chuẩn bị

LỊCH SỬ - Tiết 29 Quang Trung đại phá quân Thanh (năm 1789)I.Mục tiêu:

- KT: Dựa vào lược đồ tường thuật sơ lược về việc Quang Trung đại phá quân Thanh, chú ý đến các trận tiêu biểu: Ngọc hồi, Đống Đa:

+Quân thanh xâm lược nước ta, chúng chiếm Thăng Long; Nguyễn Huệ lên ngôi Hoàng đế, hiệu Quang Trung, kéo quân ra Bắc đánh hăng Long

+Ở Ngọc hồi, Đống Đa quân ta thắng lớn; quân Thanh ở Thăng Long hoảng loạn, bỏ chạy về trước

+Nêu được công lao của Nguyễn Huệ-Quang Trung: đánh bại quân xâm lược nhà Thanh, bảo vệ nền độc lập của dân tộc

II.Chuẩn bị:

- GV: Lược đồ Quang Trung đại phá quân Thanh Các hình minh họa trong SGK Bảng phụ ghi câu hỏi gợi ý

- HS: SGK

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi cuối bài: 24

-Nhận xét cho điểm

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài:

HĐ 1: Quân Thanh xâm lược nước ta

-Yêu cầu HS đọc SGK và hỏi :

+Vì sao quân thanh xâm lược nước ta?

-Giới thiệu thêm:Mãn Thanh là một vương triều

thống trị Trung Quốc từ thế kỉ XVII …

HĐ 2: Diễn biến trận Quang Trung Đại phá quân

Thanh

-Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

- GV treo bảng phụ ghi sẵn nội dung thảo luận

Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4

-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu

-Sau đó 2 HS lên bảng chỉ bản đồ

-2 -3 HS nhắc lại -Đọc SGK, suy nghĩ

+Phong kiến phương Bắc từ lâu đã muốn thôn tính nước ta , nay mượn kế giúp nhà Lê khôi phục ngai vàng nên chúng sang xâm lược nước ta

-Hình thành nhóm 4 – 6 HS cùng thảo luận theo nội dung yêu cẩu

(mỗi nhóm thục hiện 1 câu)

1-Khi nhge tin quân Thanh sang xâm lược nước ta , Nguyễn Huệ đã làm gì ? Vì sao nói việc Nguyễn Huệ lên ngôi Hoàng Đế là một việc làm cần thiết ?

2-Vua Quang trung tiến quân đến Tam Điệp khi nào ? Ở đây ông làm gì ? Việc làm đó có ý nghĩa như thế nào ?

3-Dựa vào lược đồ nêu đường tiến của 5 đạo quân?

4-Trận đánh mở màn diễn ra ở đâu ? Khi nào ? Kết quả ra sao?

5-Hãy thuật lại trận Ngọc Hồi ?

6-Hãy thuật lại trận Đống Đa ?

-GV theo dõi , giúp đỡ

-Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả

GV tổng kết lại

HĐ 3: Lòng quyết tâm đánh giặc và mưu trí của

Quang Trung

-Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

+Nhà vua phải hành quân từ đâu để tiến về Thăng

Long đánh giặc?

+Thời điểm nhà vua chọn đánh giặc là thời điểm

nào?

+Thời điểm ấy có lợi gì cho quân ta và hại gì cho

địch ? Nhà vua làm gì để động viên cho quân

lính ?

+ Tại sao trận Ngọc Hồi, nhà vua cho quân tiến

vào đồn giặc bằng cách nào ? Làm như vậy có lợi

ích gì ?

+Vậy vì sao quân ta đánh thắng 20 vạn quân

Thanh ?

3.Củng cố – dặn dò:

-Nêu lại tên ND bài học ?

-GV tổng kết lại nội dung bài học

+Đúng tết Kỉ Dậu Trước khi vào Thăng Long nhà vua cho quân lính ăn tết trước ở Tam Điệp để quân sĩ quyết tân đánh giặc Đối với quân Thanh , xa nhà lâu ngày vào dịp tết cũng uể oải , nhớ nhà , tinh thần giảm sút

+Lấy vàn đóng làm lá chắn và lấy rơm dấp nước quấn ngoài rồi cứ 20 người 1 tấm tiến lên khiến cho mũi tên giặc và lửa không làm gì được

+Vì quân ta đoàn kết một lòng đánh giặc, lại có nhà vua sáng suốt chỉ huy

-2-3 HS nhắc lại

-Nghe, ghi nhớ

-2 HS đọc ghi nhớ

-Về chuẩn bị

TOÁN – Tiết 143 Luyện tập I.Mục tiêu:

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước.

-Nhận xét chung ghi điểm.

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài:

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài

-Nêu cách thực hiện giải toán?

-Yêu cầu 1HS vẽ sơ đồ tóm tắt bài toán và

Số lớn là: 136 -Nhận xét chữa bài trên bảng.

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài

-Nêu tỉ số của bài toán?

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Gọi 1HS lên bảng giải, Yêu cầu cả lớp

- KT: Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể được từng đoạn và kể nối tiếp toàn bộ câu chuyện

“Đôi cánh của ngựa trắng” rõ ràng, đủ ý.

- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS kể lại câu chuyện em đã chứng kiến hoặc

tham gia nói về lòng dũng cảm

-Nhận xét cho điểm

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài

HĐ 1: Kể chuyện

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm các

yêu cầu của bài học

-GV kể lần 1: Giọng kể chậm rãi…

-Kể lần 2: vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh hoạ

phóng to

-Kết hợp đọc các câu hỏi

+Ngựa con là chú ngựa như thế nào?

+Ngựa mẹ yêu con như thế nào?

+Đại Bàng núi có gì lạ mà Ngựa con ao ước?

…

HĐ 2: Hướng dẫn kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu

chuyện

-Treo tranh minh hoạ câu chuyện

-Nêu yêu cầu HS trao đổi theo cặp nắm các chi tiết ,

kể từng đoạn trong nhóm

-Gọi một số em lên kể lại từng đoạn của câu chuyện

-Gọi HS kể lại toàn bộ câu chuyện

-Nhận xét tuyên dương

-Yêu cầu HS thảo luận nêu ý nghĩa câu chuyện

-Gọi đại diện các nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện

-1 HS kể chuyện trước lớp

-Nhận xét,

-Nghe và nhắc lại tên bài

-Thực hiện theo yêu cầu

-Nghe GV kể

-Theo dõi và quan sát tranh

-Nối tiếp trả lời câu hỏi

+Ngựa còn nhỏ chưa đến tuổi trưởng thành +Âu yếm dạy dỗ con, sẵn sàng cứu con không sợ nguy hiểm …

+Có đôi cánh to , vững vàng và bay lượn rất giỏi -Làm việc theo căp, cùng trao đổi quan sát tranh

để kể lại chi tiết được minh hoạ

-HS nối tiếp nhau kể từng đoạn câu chuyện theo tranh

- 4 ,5 em kể lại toàn bộ câu chuyện -Cả lớp nhận xét bổ sung

-HS thảo luận nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện -Đại diện nhóm nêu kết quả

-KL và thống nhất nội dung ý nghĩa

-Gọi 2 nhóm thi kể và nêu nội dung ý nghĩa câu

-Nêu lại tên ND bài học ?

-Em có thể dùng câu tục ngữ để nói về chuyến đi của

-Nhận xét, bình chọn

-2-3 HS nhắc lại

-HS có thể nêu.VD:

Đi cho biết đó biết đây

Ở nhà với mẹ biết ngày nào khôn-Về thực hiện

TẬP ĐỌC – Tiết 58 Trăng ơi Từ đâu đến ?I.Mục tiêu:

- KT: Hiểu nội dung: Tình cảm yêu mến, gắn bó của nhà thơ với trăng và thiên nhiên đất nước (trả lời được câu hỏi SGK, thuộc 3,4 khổ thơ trong bài)

- KN: Đọc trôi chảy, rành mạch bài thơ; biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhắt nhịp đúng ở các dòng thơ

II.Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- HS: SGK

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng đoạn cuối bài Đường

-Yêu cầu HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu và trả lời câu hỏi:

-Trong hai khổ thơ đầu trăng được so sánh với những gì?

- GV giảng: Qua hai khổ thơ đầu có thể thấy tác giả quan

-Giảng bài: Để lí giải về nơi trăng đến, tác giả đã đưa ra

những sự vật, con người rất gần gũi thân thương,…

-2-3 HS lên thực hiện yêu cầu

-2 -3 HS nhắc lại -HS 1 đọc khổ thơ 1… HS 6 đọc khổ thơ 6.-1 HS đọc phần chú giải

-2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ

-2 HS đọc toàn bài

-Theo dõi GV đọc mẫu

-2 HS ngồi cùng bạn đọc thầm trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

+Trăng được so sánh với quả chính và mắt cá

+Đó là gắn với quả bóng, sân chơi, lời mẹ ru, chú cuội , chú bộ đội hành quân,

-GV yêu cầu: Hãy đọc thầm bài thơ và cho biết bài thơ

thể hiện tình cảm của tác giả đối với quê hương đất nước

như thế nào?

+Câu thơ nào cho thấy rõ nhất tình yêu, lòng tự hào về

quê hương của Tác giả?

KL: bài thơ không những cho chúng ta cảm nhận được

vẻ đẹp độc đáo, gần gũi của trăng mà còn cho thấy tình

yêu quê hương đất nước tha thiết của tác giả

HĐ 3: Đọc diễn cảm và học thuộc lòng

-Yêu cầu 6 HS đọc tiếp nối từng khổ thơ HS cả lớp theo

dõi và tìm cách đọc hay

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm 3 khổ thơ đầu

-Treo bảng phụ có sẵn đoạn văn

-GV đọc mẫu

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Tổ chức cho HS thi đọc

-Nhận xét, cho điểm từng học sinh

-Tổ chức cho HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ

-Yêu cầu HS luyện đọc thuộc lòng theo cặp

-Gọi HS đọc thuộc lòng toàn bài thơ

-Nhận xét và cho điểm HS

3.Củng cố – dặn dò:

-Nêu lại tên ND bài học ?

+Em thích hình ảnh thơ nào trong bài? Vì sao ?

-Nghe và ghi ý chính của bài

-6 HS đọc thành tiếng cả lớp theo dõi tìm cách đọc

-Theo dõi và nắm cách đọc -2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc