Giao an lop 4 - tuan 9 moi 2010-2011

+ Nhận biết đợc hai đờng thẳng vuông góc.. Là góc vuông- GV HDHS vẽ hai đờng thẳng vuông góc với nhau vừa vẽ vừa HD?. - Thực hành vẽ đờng thẳng MN vuông góc với PQ tại O.. - Vì khi dùng

+ Bớc đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại.

+ Hiểu ND: Cơng mơ ớc trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyến phục mẹ để

mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quí

- KT đọc bài: Đôi giày ba ta màu xanh

- Trả lời câu hỏi về nội dung bài

- 3 HS đọc nối tiếp lần 3

Câu 2: Mẹ Cơng nêu lí do phản đối ntn/?

(Mẹ cho là Cơng bị ai xui mất thể diện gia đình.)

Câu 3: Cơng thuyết phục mẹ bằng cách nào?

(Cơng nắm tay mẹ mới đáng bị coi ờng)

th ý 2: Cơng thuyết phục mẹ đồng tình với em

- YC HS đọc toàn bài trả lời:

Câu 4: Nêu NXét cách trò chuyện giữa hai mẹ con Cơng/?

? Cách xng hô/? (đứng thứ bậc trên dới trong gia đình Cơng xng hô với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cơng xng mẹ gọi con rất dịu dầng, âu yếm.)

- YC HS tìm giọng đọc toàn bài

- GV treo 1 đoạn “Cơng thấy nghèn nnghẹn… bị coi thờng.”

- NX chung giờ học

- YC về đọc lại bài (đọc diễn cảm)

- Chuẩn bị bài sau

- Nghe

- Đọc thầm đoạn 1

- Trả lời

- NXét

- 1/HS đọc

- Đọc thầm đoạn 2

- Trả lời

- NXét

- 2 HS nêu ý2, 1HS đọc

- Đọc thầm toàn bài

- Trả lời

- NXét

- 3 HS đọc theo vai

Tiết 3:

Môn: Toán

Bài: Hai đờng thẳng VUÔNG GóC

I Mục tiêu:

+ Có biểu tợng về hai đờng thẳng vuông góc

+ Nhận biết đợc hai đờng thẳng vuông góc

- GV vừa thực hiện thao tác vừa nêu: Cô

kéo dài cạnh DC và cạch BC thành hai ờng thẳng DM và BN

- HS trả lời

- QS, đọc tênhình

- 1HS sử dụng e

ke để KT 4 góccủa HCN

? Góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM là góc gì.? (Là góc vuông)

- GV HDHS vẽ hai đờng thẳng vuông góc với nhau (vừa vẽ vừa HD)

- Chúng ta có thể dùng ê ke để vẽ hai đờngthẳng vuông góc với nhau

- Thực hành vẽ đờng thẳng MN vuông góc với PQ tại O

? Hai đờng thẳng vuông góc tạo thành mấygóc vuông ?

3 Thực hành :Bài1(T50): ? Nêu yêu cầu ?

- GV vẽ hình a,b lên bảng

? Nêu kết quả kiểm tra ?

?Vì sao em nói 2 đờng thăng HI và KI vuông góc với nhau?

- Hai đờng thẳng HI và KI vuông góc với nhau, hai đờng thẳng PM và MQ không vuông góc với nhau

- Vì khi dùng ê ke để kiểm tra thì thấy 2

đờng thẳng này cắt nhau tạo thành 4 góc vuông có chung

- Kết luận đáp án đúng

AB và BC là một cặp cạnh vuông góc với nhau

BC và CD, CD và DA, DA và AB

Bài 3(T50) : ? Nêu yêu cầu ?+ Hình ABCDE có các cặp cạnh vuông góc với nhau là: AE và ED, CD và DC

+ Hình MNPQR có các cặp cạnh vuông góc với nhau là: DE và ED, ED và DC

1 em

- Lớp kiểm trahình vẽ SGK

- 2 HS đọc đề

- Suy nghĩ ghi têncác cặp cạnhvuông góc vớinhau trong hìnhchữ nhật ABCDvào vở

- 1HS lên chỉ cáccặp cạnh gócvuông

- NXét

- GV nhận xét và cho điểm ? Hôm nay học bài gì ?

- 1HS đọc YC

- 2 HS lên bảnglàm

- NX bài của bạntrên bảng

- Ghi đầu bài

- YC Thảo luận nhóm theo câu hỏi: Nên

và không nên làm gì để phòng tránh đuối nớc trong cuộc sống hằng ngày ?

- YC đại diện nhóm trình bày-> GV kết luận: Không chơi đùa gần ao

hồ, sông, suối Giếng nớcphải đợc xây thành cao

+ Chấp hành tốt quy định về an toàn khi tham gia các phơng tiện giao thông đờng thuỷ Tuyệt đối không lội qua sông, suối khi trời rông, bão

- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi:

Nên tập bơi và đi bơi ở đâu ?

- YC đại diện nhóm trình bày

- GV kết luận 1 số nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi: Chỉ tập bơi hoặc bơi ở nơi có ngời lớn và phơng tiện cứu hộ, tuân thủ các quy định của bể bơi, khu vực bơi

- Chia nhóm.(3 nhóm)

- Giao cho mỗi nhóm 1 tình huống để các

em thảo luậnvà tập cách ứng xử phòng tránh tai nạn sông nớc

- GV gợi ý 1 số tình huống cho HS tham khảo:

- YC các nhóm thảo luận đa ra tình huống, nêu mặt lợi, hại của các phơng án,tìm ra giải pháp an toàn phòng tránh tai nạn sông nớc

- Đại diện nhóm trình bày

- NXét

- Thảo luận nhóm

- đại diện nhóm trình bày

- NXét

- Nhóm thảo luận đa ra tìnhhuống, nhóm trởng phânvai,lời thoại, tập diễn tình huống

- Các nhóm lên đóng vai

- Nhóm khác lựa chọn thảo luận cách ứng

xử đúng

- Nghe

- Thực hiện

Tiết 5:

Môn: Đạo đức

I Mục tiêu :

+ Nêu đợc ví dụ về tiết kiệm thời gian

+ Biết đợc lợi ích của tiết kiệm thời gian

+ Bớc đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt ,… hằng ngày một cách hợp lí

Biết đợc vì sao cần phải tiết kiệm thời gian

* Đọc phần ghi nhớ

 Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt ,… hằng ngày một cách hợp lí

II Tài liệu, ph ơng tiện :

? Thế nào là tiết kiệm tiền của ?

- Chuyển tiếp, ghi đầu bài

- GV kể chuyện 1 lần

- Cho HS đọc phân vai minh hoạ cho chuyện

- YC HS thảo luận 3 câu hỏi trong SGK

- GVKL: Mỗi phút đều đáng quý, chúng

ta phải tiết kiệm thời giờ

ợc vào thi hoặc ảnh hởng xấu đến kq bài thi

+ Hành khách đến muộn có theer bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay

+ Ngời bệnh đợc đa đến bệnh cấp cứu chậm có thể nguy hiểm đến tính mạng

- NXét

- Tạo nhóm 4, mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác chấtvấn, bổ sung ý kiến

- Tạo nhóm, trao

đổi, trình bày ý

- Rút ra ghi nhớ.

* YC HS đọc ghi nhớ

- NX chung giờ học

- Ôn và học thuộc phần ghi nhớ

- Chuẩn bị bài sau:

+ Liên hệ việc sử dụng thời giờ

+ Lập thời gian biểu hàng ngày

kiến

- NXét

-> 1,2 HS đọc phần ghi nhớ

Trò chơi "nhanh lên bạn ơi”

I Mục tiêu:

+ Thực hiện đợc động tác vơn thở, tay và bớc đầu biết cách thực hiện động tác chân, lng, bụng

+ Biết cách chơi và tham gia chơi đợc các trò chơi

+ Thờng xuyên luyện tập thể dục thể thao

II Địa điểm - ph ơng tiện :

- Sân trờng, 1 cái còi, phấn trắng, thớc dây, cờ nhỏ, cốc đựng cát

- Giáo viên điều khiển

- Lần 1: GV nêu tên ĐT, làmmẫu và phân tích

- Lần 2: GV hô chậm HS tậptheo cô

- Lần 3: GV hô cho học sinhtập

- Lần 4: Cán sự hô lớp tập

- GV nêu tên ĐT, làm mẫu vừalàm mẫu và giải thích cho họcsinh bắt chớc

+ Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cách ớc mơ; bớc đầu tìm đợc một

số từ cùng nghĩa với từ ớc mơ bắt đầu bằng tiếng ớc, bằng tiếng mơ; ghép đợc từngữ sau từ ớc mơ và nhận biết đợc sự đánh giá của từ ngữ đó

- YC HS đặt câu với từ mong ớc.

? “Mơ tởng nghĩa là gì ? (Là mong mỏi

và tởng tợng điều mình muốn sẽ đạt đợc trong tơng lai)

b Bắt đầu bằng mơ

- mơ ớc, mơ tởng, mơ mộng,

Bài 3: Ghép thêm vào sau từ ớc mơ

- YC HS thảo luận nhóm đôi để ghép đợc

từ ngữ thích hợp

a Đánh giá cao: ớc mơ đẹp đẽ, ớc mơ

cao cả, ớc mơ lớn, ớc mơ chính đáng

b Đánh giá không cao: ớc mơ nho nhỏ

c Đánh giá thấp: ớc mơ viển vông, ớc mơ kì quặc, ớc mơ dại dột

Bài 5: Hiểu câu thành ngữ

- Trao đổi từng cặp tìm nghĩa của các câu thành ngữvà em dùng thành ngữ đó trong tình huống nào?

- trình bày

3.củng cố

2p

4.dặn dò 1p

b Cùng nghĩa với cầu đợc ớc thấy

c Muốn những điều trái với lẽ thờng

d Không bằng lòng với cái hiện tại đang

có, lại mơ tởng những cái khác cha phải của mình

+ Có biểu tợng về hai đờng thẳng song song

+ Nhận biết đợc hai đờng thẳng song song

- Tơng tự kéo dài 2 cạnh AD và BC về 2 phía cho HS NXét 2 đờng thẳng này:

-> 2 đờng thẳng AD và BC là 2 đờng thẳng song song với nhau

? Hai đờng thẳng // với nhau thì có cắt nhau không?

- 2 HS lên bảng làm

- NXét

- HS vẽ hcn ABCD

- Qsát

- Trả lời

- NXét

- HĐ2: Thực

hành: 20p

3.củng cố 2p

4.dặn dò 1p

-> 2 đờng thẳng song song với nhau thì

không bao giờ cắt nhau

? Liên hệ thực tếVD: Hai cạnh đối diện của bảng đen, các chấn song cửa sổ,…

Bài 1:GV vẽ hình lên bảng

- YC HS nhìn hình trả lời

- Các cặp cạnh song songCạnh AB song song với cạnh DC

BA CD

AD BC

DA CBCạnh MN song song với cạnh QP

NM PQ

MQ NP

QM PNBài 2: GV vẽ hình lên bảng

- Cạnh BE song song với những cạnh nào?

( Cạnh BE song song với cạnh AG và song song với cạnh CD)

Bài 3: GV vẽ hình lên bảng

- YC HS nêu tên các cặp cạnh:

a Song song với nhau

b Vuông góc với nhau

- Qsát hình vẽ, trả lời nối tiếp

- NXét

- Quan sát hình trả lời câu hỏi

- NXét

- Qsát hình

- Thảo luận nhóm

- Làm bài bảng nhóm

- Các nhóm trìnhbày

I Mục tiêu:

+ Chọn đợc một câu chuyện về ớc mơ đẹp của mình hoặc bạn bè, ngời thân.+ Biết sắp xếp các sự vật thành một câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- G chép đề bài lên bảng

- GV gạch chân các từ+ ớc mơ đẹp của em hoặc của bạn bè, ngời thân

- Hớng dẫn xây dựng cốt chuyện

- Cho 3 HS nối tiếp đọc gợi ý 2+ Ghi 3 hớng xây dựng cốt chuyện lên bảng cho 1 HS đọc

- Cho HS kể chuyện theo cặp

- Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

- Cho HS thi kể trớc lớp

- Nêu tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện:

+ Nội dung+ Cách kể+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể

- GV nhận xét đánh giá

- Nhận xét chung giờ học

- Kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe

- Chuẩn bị bài sau

- Từng cặp kể chuyện cho nhau nghe

- Thi kể chuyện trớc lớp

I/ Mục đích yêu cầu:

+ Giúp HS ôn lại các bài đã học

+ Giúp học sinh đọc tốt các bài tập đọc đó

I/ Mục đích yêu cầu

- Giúp HS làm đợc dạng toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

- Vận dụng để làm đúng các bài tập có liên quan

II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

III/ Các hoạt động dạy học

- Yêu cầu HS thực hiện tính theo yêu cầu của GV

II Địa điểm, ph ơng tiện

- Sân trờng, vệ sinh an toàn nơi tập

- Còi, kẻ vạch sân

III Nội dung và ph ơng pháp lên lớp:

1lần1lần1lần3lần1- 2lần

7’

Đội hình tập hợp+ + + + +

+ + + + + + + + + +

-Đội hình tập luyện

+ + + + ++ + + + + -+ + + + +

+ + + + + + + + + +

-Tiết 2:

Môn: Tập đọc:

Bài: Điều ớc của vua Mi- Đát

I Mục tiêu:

+ Bớc đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật

+ Hiểu ý nghĩa: Những ớc mơ muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con ngời

+ Con ngời phải có những ớc mơ cao đẹp

* đọc phần luyện đọc

II Đồ dùng dạy học:

+ GV: Tranh minh hoạ cho bài

? Vua M i - đát xin thần điều gì ?+ Theo em vì sao vua Mi - đát lại ớc nh vậy ?

+ Thoạt đầu điều ớc đợc thực hiện tốt

đẹp ntn ? (Vua bẻ thử 1 cành sồi là

ng-ời sung sớng nhất trên đng-ời)+ ND đoạn 1 nói lên điều gì ?-ý 1: Điều ớc của vua Mi - đát đợc thực hiện

- YC HS/ đọc thầm đoạn 2 trả lời:

+ Khủng khiếp nghĩa là gì ? (Là rất hoảng sợ, sợ đến mức tột độ)

+ Tại sao vua Mi đát phải xin thần Đi -

ô - ni - dốt lấy lại điều ớc ? (Vì nhà vua

đã nhận ra sự khủng kiếp thành vàng)+ ND đoạn 2 nói điều gì ?

-ý 2: Vua Mi đát nhận ra sự khủng khiếpcủa điều ớc

- 3 HS đọc nối tiếp lần 3

+ ND đoạn 3 là gì ?-ý 3: Vua Mi - đát rút ra bài học quý.

- Đọc diễn cảm-Ngắt, nghỉ đúng dấu câu, đọc diễn cảm bài

- Cho 3 HS đọc nối tiếp toàn bài

- YC HS nêu giọng đọc toàn bài

- GV HD luyện đọc đoạn cuối

+ GV đọc mẫu + YC HS tìm từ nhấn giọng gạch chân

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- 1,2 HS đọc diễn cảm

đ Chuyển tiếp, ghi đầu bài.

- GV vẽ lên bảng lần lợt 2 trờng hợp và

HD làm mẫu cách vẽ theo các bớc nh SGK rồi cho HS thực hành vẽ vào vở

- Trờng hợp điểm E nằm trên đờng thẳng AB:

+ Vẽ đờng thẳng AB+ Vẽ đờng thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với AB

- Trờng hợp điểm E nằm ngoài đờng thẳng AB

+ Vẽ đờng thẳng AB

+ Vẽ đờng thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với AB

- GV vẽ hình tam giác ABC

- Qua A vẽ 1 đờng thẳng vuông góc với

- YC HS lên bảng vẽ đờng cao AH theo

3 trờng hợp

- NXét, KL

- Bài 3: Vẽ hình, nêu tên các hcn đóHcn: ABCD

Hcn: AEGDHcn: EBCG

- NX chung giờ học

- Ôn và hoàn thiện bài

- Chuẩn bị bài sau

- 2HS lên bảng

- NXét

- Qsát, nắm cách vẽ

- HS thực hành vẽ vào vở

- 2HS lên bảng vẽ

- Qsát

- HS vẽ hình tam giác

- HS nhắc lại

- Làm bài cá nhânvào vở

- 3 HS lên bảng vẽ

- NXét

- 3 HS lên bảng vẽ

- NXét

- 1 HS lên bảng vẽhình

Bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

I Mục tiêu:

+ Nắm đợc những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp 12 sứ quân

+ Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê ở Hoa L, Ninh Bình, là một ngời

c-ơng nghị mu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân

ớc và giữ nớc, hơn một nghìn năm đấu tranh giành độc lập”

- Ghi đầu bài

? Sau khi Ngô Quyền mất, tình hình

n-ớc ta ntn ?(Triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng, đất nớc bị chia cắt thành 12 vùng, dân chúng đổ máu vô ích, ruộng

? Sau khi thống nhất đất nớc Đinh Bộ Lĩnh đã làm gì ? (Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua lấy niên hiệu là Thái Bình)

- G giải thích:

- Hoàng: là hoàng đế, ngầm nói vua

n-ớc ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa

- Đại cồ Việt: nớc Việt lớn

- Thái Bình: yên ổn, không có loạn lac

- Bị chia thành 12 vùng

- Lục đục

- Làng mạc,

đồng ruộng

bị tàn phá, dân nghèo khổ, đổ máuvô ích

- Đất nớc quy về 1 mối

- Đợc tổ chức lại quy củ

- Đồng ruộng trở lại xanh tơi, ng

buôn bán, khắp nơi chùa tháp đ

- Đại diện các nhóm thông báo kq

+ Sự trao đổi chất giữa cơ thể ngời với môi trờng

+ Các chất dinh dỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng

+ Cách phòng tránh một số bệnh do ăn thiếu hoặc ăn thừa chất dinh dỡng và các bệnh lây qua đờng tiêu hoá

Nhóm 1: Trình bày trong quá trình sống con ngời phải lấy những gì từ môi trờng và thải ra môi trờng những gì ?

Nhóm 2: Giới thiệu về nhóm các chất dinh dỡng, vai trò của chúng đốivới cơ thể ngời

Nhóm 3: Giới thiệu về các bệnh do

ân thiếu hoăc thừa chất dinh dỡng và bệnh lây qua đờng tiêu hoá, dấu hiệu

để nhậnn ra bệnh và cách phòng tránh, cách châm sóc ngời thân bị bệnh

Nhóm 4: Giới thiệu những việc lên làm và không lên làm để phòng tránhtai nạn sông nớc

- Tổ chứccho các nhóm trao đổi

+ đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn

và thờng xuyên thay đổi món cha ?+ Đã ăn phối hợp các chất đạm , chấtbéo động vật và thục vật cha?

+ Đã ăn các thức ăn có chứa các loại

vi - ta - min và chất khoáng cha?

- YC 1 số HS trình bày kết quả làm việc cá nhân

- Nhận xét

- Hệ thống nd bài

- NXét giờ học

- áp dụng bài học vào cuộc sống

- Chuẩn bị bài sau

- Thảo luận nhóm trình bày nội dung vào phiếu

- Kể chuyện: ở vơng quốc tơng lai

- GTTT,ghi đầu bài

? Yết Kiêu là ngời nh thế nào

? Cha Yết Kiêu là ngời nh thế nào(Có lòng yêu nớc, gạt hoàn cảnh gia đình

để động viên con đi đánh giặc)

? Sự việc diễn ra theo trình tự nào ? (Diễn

ra theo trình tự thời gian)Bài 2: Kể lại câu chuyện

- Cho HS đọc ND

-> 1 HS kể theo trình tự thời gian-> 1 HS kể theo trình tự không gian

- 3 HS đọc đoạn trích theo vai

3.củng cố

2p

4.dặn dò 1p

? Câu chuyện Yết Kiêu kể nh gợi ý SGK

là kể theo trình tự nào ? (Theo trình tự không gian)

- GV Khi kể chuyện theo trình tự không gian chúng ta có thể đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn

- GV kể mẫu 1câu đoạn 2:

+ Văn bản kịch: - Nhà vua: Trẫm cho nhàngơi nhận lấy một loại binh khí

+ Chuyển thành lời kể:

-Cách1: (Có lời dẫn gián tiếp) Thấy Yết Kiêu xin đi đánh giặc, nhà vua rất mừng, bảo chàng nhân một loại binh khí mà chàng a thích

-Cách 2: (Có lời dẫn trực tiếp) Nhà vua rất hài lòng trớc quyết tâm giệt gặc của Yết Kiêu, bèn bảo: “Trẫm cho nhà ngơi nhận láy một loại binh khí”

- Tổ chức cho HS phất triển câu chuyện

- HS luyện kể trong nhóm

* Cho thi kể trớc lớp-> NX, bình chọn bạn kể hay nhất

- NX giờ học, khen ngợi những HS kể tốt

- Tập kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị bài sau

- Nghe

- Nghe

- Phát triển câu chuyện

- Kể trong nhóm

- Thi kể trớc lớp

- NXét, bình chọn bạn kể hay

III Các hoạt động dạy học :

và CD vuông góc với nhau tại E

- GV nêu bài toán rồi HD và thực hiện

vẽ nh SGK đã HD, G vừa thao tác vừa

vẽ, vừa nêu cách vẽ cho cả lớp q/sát

+ GV vẽ lên bảng đờng thẳng AB & lấy

1 điểm E nằm ngoài đờng thẳng AB

+ YC HS vẽ đờng thẳng MN đii qua E vuong góc với AB

+ YC HS vẽ đờng thẳng đi qua E vuônggóc với MN vừa vẽ

+ GV: Gọi tên đờng thẳng vừa vẽ là

CD, có NXét gì về đờng thẳng CD và ờng thẳng AB

đ G kết luận: Ta đã vẽ đợc đờng thẳng qua điểm E & // với đờng thẳng AB chotrớc

- YC HS nêu lại trình tự nh bài học SGK

Bài 1: - Vẽ hai đờng thẳng song song

- YC vẽ đờng thẳng AB đi qua điểm M

và song song với đờng thẳng CD

Bài 2:

- Cho HS tự thao tác vẽ dựa vào đề bài

- Theo dõi, sửa sai

- Bài 3:

a) YC HS vẽ đờng thẳng đi qua B và //

với AD(cách vẽ nh SGK đã HD)

- HS thực hành vẽb) Dùng êke để kiểm tra góc đỉnh E là góc vuông

- Tứ giác ABED có 4 góc vuông

- NX chung giờ học

- Thực hành vẽ 2 đờng thẳng song song

Chuẩn bị bài sau

- HS tự chỉ và nêu

- NXét

- Nghe

- Thực hiện