GA L5 T25

Củng cố, dặn dò: - Nhắc lại nội dung - Dặn về đọc bài và kể cho người thân cùng nghe.. - GV nhận xét giờ học, nhắc HS về học bài và xem lại toàn bộ cách nối các vế câu ghép bằng QHT, cá

- Biết đọc diễn cảm bài văn với thái độ tự hào, ca ngợi

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người đối với tổ tiên

II/ Các hoạt động dạy học:

A/ Bài cũ : HS đọc bài Hộp thư mật và trả lời các câu hỏi về bài

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài : GV giới thiệu chủ điểm và nêu mục tiêu của tiết học.

2 H.dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Mời 1 HS giỏi đọc

- Chia đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa

lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó

- HS đọc đoạn trong nhóm

- Mời 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b) Tìm hiểu bài:

- HS đọc lại bài:

+ Bài văn viết về cảnh vật gì, ở nơi nào?

+ Hãy kể những điều em biết về các vua

Hùng?

+ Tìm những từ ngữ miêu tả cảnh đẹp của

thiên nhiên nơi đền Hùng?

+ Bài văn gợi cho em nhớ đến một số

truyền thuyết về sự nghiệp dựng nước và

giữ nước của dân tộc Hãy kể tên các

truyền thuyết đó?

+ Em hiểu câu ca dao sau ntn?

“Dù ai đi ngược về xuôi

Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba”

- Mỗi lần xuống dòng là một đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn

+ Tả cảnh đền Hùng, cảnh thiên nhiên vùng núi Nghĩa Lĩnh, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ …

+ Các vua Hùng là những người đầu tiên lập nước Văn Lang, đóng đô ở thành Phong Châu vùng Phú Thọ, cách đây khoảng 4000 năm

+ Có những khóm Hải Đường đâm bông rực đỏ, những cánh bướm rập rờn + Sơn Tinh, Thuỷ Tinh ; Thánh Gióng,

An Dương Vương,…

+ Câu ca dao gợi ra một truyền thống tốt đẹp của người dân Việt Nam: thuỷ chung, luôn luôn nhớ về cội nguồn

- Nội dung chính của bài là gì?

- GV chốt ý đúng, ghi bảng

- Cho 2 HS đọc lại

c) H.dẫn đọc diễn cảm:

- Mời HS nối tiếp đọc bài

- cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2

- Thi đọc diễn cảm

- Cả lớp và GV bình chọn

- HS nêu: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người đối với tổ tiên

- HS đọc

- HS tìm giọng đọc diễn cảm

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS thi đọc

3 Củng cố, dặn dò: - Nhắc lại nội dung

- Dặn về đọc bài và kể cho người thân cùng nghe

- Nghe viết đúng bài chính tả: Ai là thủy tổ loài người?

- Tìm đúng tên riêng trong truyện Dân chơi đồ cổ và nắm được qui tắc viết hoa

1.Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu của tiết học

- GV đọc những từ khó, dễ viết sai cho

HS viết bảng con: truyền thuyết, Chúa

Trời, A-đam, Ê-va, Bra-hma, Sác-lơ

Đác-uyn,…

- Em hãy nêu cách trình bày bài?

- GV đọc từng câu (ý) cho HS viết

- GV đọc lại toàn bài

- GV thu 1 số bài để chấm - Nhận xét

- HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên

người, tên địa lí nước ngoài

+ GV giải thích thêm từ Cửu Phủ (tên 1

loại tiền cổ ở Trung Quốc thời xưa)

- cả lớp làm bài cá nhân

- Mời HS phát biểu ý kiến

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lời giải

- HS đọc thầm lại mẩu chuyện, suy

nghĩ nói về tính cách của anh chàng mê

đồ cổ

*Lời giải:

- Các tên riêng trong bài là: Khổng Tử, Chu Văn Vương, Ngũ Đế, Chu, Cửu Phủ, Khương Thái Công

- Những tên riêng đó đều được viết hoa tất cả các chữ cái đầu của mỗi tiếng Vì là tên riêng nước ngoài nhưng được đọc theo

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu của tiết học

2 Kiến thức:

a) Các đơn vị đo thời gian:

- HS nhắc lại các đơn vị đo thời gian

- HS nêu mối quan hệ giữa một số đơn vị

đo thời gian:

+ Một thế kỉ có bao nhiêu năm? + 100 năm

+ Một năm có bao nhiêu ngày?

+ Năm nhuận có bao nhiêu ngày?

+ Cứ mấy năm thì có một năm nhuận?

+ Năm 2000 là năm nhuận, vậy năm

nhuận tiếp theo là năm nào? các năm

nhuận tiếp theo nữa là những năm nào?

- HS nói tên các tháng, số ngày của từng

tháng

+ Một ngày có bao nhiêu giờ?

+ Một giờ có bao nhiêu phút?

+ Một phút có bao nhiêu giây?…

b) Ví dụ về đổi đơn vị đo thời gian:

- Một năm rưỡi băng bao nhiêu tháng?

- 2/3 giờ bằng bao nhiêu phút?

- 0,5 giờ bằng bao nhiêu phút?

- 216 phút bằng bao nhiêu giờ?

+ 365 ngày

+ 366 ngày

+ Cứ 4 năm liền thì có một năm nhuận.+ Là năm 2004, các năm nhuận tiếp theo là 2008, 2012,…

+ Có 24 giờ

+ Có 60 phút

+ Có 60 giây

1,5 năm = 12 tháng x 1,5 = 18 tháng.2/3 giờ = 60 phút x 2/3 = 40 phút.0,5 giờ = 60 phút x 0,5 = 30 phút

- Kính viễn vọng được công bố vào thế kỉ 17

- Bút chì được công bố vào thế kỉ 18

- Đầu xe lửa được công bố vào thế kỉ 19…

- Biết sử dụng cách lập từ ngữ để liên kết câu; làm được bài tập, ở mục III

II/ Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to viết sẵn nội dung BT2 Bảng phụ

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/Bài cũ: HS làm BT 1, 2 (65)

B/ Bài mới:

1.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu

cầu của tiết học

2.Phần nhận xét:

Bài 1:

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 1

- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Cho HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ sau đó trao đổi

- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

*Lời giải:

a) Từ trống đồng và Đông Sơn được

dùng lặp lại để liên kết câu

b) Cụm từ anh chiến sĩ và nét hoa văn

được dùng lặp lại để liên kết câu

*Lời giải:

Các từ lần lượt điền là: thuyền, thuyền,

thuyền, thuyền, thuyền, chợ, cá song,

cá chim, tôm.

5.Củng cố dặn dò: - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

- GV nhận xét giờ học, nhắc HS về học bài và xem lại toàn bộ cách nối các vế câu ghép bằng QHT, cách nối vế câu bằng cặp từ hô ứng./

Kể chuyện:

VÌ MUÔN DÂNI/ Mục tiêu:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Vì muôn dân.

- Biết trao đổi để làm rõ ý nghĩa: Trần Hưng Đạo là người cao thượng, biết

cách cư xử vì đạo nghĩa.

II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ trong SGK phóng to

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK viết các từ ngữ cần giải thích quan hệ gia tộc giữa các nhân vật trong tranh

III/ Các hoạt động dạy học:

A/Bài cũ: HS kể lại một việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng

xóm, phố phường mà em biết

B/ Bài mới: 1.Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

- HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm các yêu cầu của bài KC trong SGK

2 GV kể chuyện:

- GV kể lần 1 và viết lên bảng những từ khó: tị hiềm, Quốc công Tiết chế,

Chăm - pa, sát Thát, giải nghĩa cho HS hiểu GV dán tờ giấy vẽ lược đồ quan hệ gia

tộc của các nhân vật trong truyện, chỉ lược đồ GT 3 nhân vật trong truyện

- GV kể lần 2, kết hợp chỉ 6 tranh minh hoạ

3 H.dẫn HS kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:

- Mời 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

-HS nêu nội dung chính của từng tranh

a) KC theo nhóm:

- HS kể chuyện trong nhóm 3 ( HS thay

đổi nhau mỗi em kể 2 tranh)

- HS kể toàn bộ câu chuyện, cùng trao

đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

b) Thi KC trước lớp:

- HS thi kể từng đoạn chuyện theo

tranh trước lớp

- GV và HS khác nhận xét, bổ sung

- HS thi kể toàn bộ câu chuyện và trao

đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

- HS nêu nội dung của từng tranh:

- HS kể chuyện trong nhóm lần lượt theo từng tranh

- HS kể toàn bộ câu chuyện sau đó trao đổi với bạn trong nhóm về ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể từng đoạn theo tranh

- HS thi kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

4 Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét giờ học Nhắc HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Dặn HS chuẩn bị bài sau./

Khoa học:

ÔN TẬP: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNGI/ Mục tiêu: Ôn tập về:

- Các kiến thức phần Vật chất và năng lượng ; các kĩ năng quan sát và thí nghiệm

II/ Chuẩn bị: GV: - Dụng cụ thí nghiệm

HS: - Bộ thẻ từ, ghi a, b, c, d dùng chơi trò chơi (HĐ1)

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài

2.Hoạt động 1: TC: “Ai nhanh, ai đúng”

*Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức về

tính chất của 1 số vật liệu và sự biến đổi

+ Trọng tài quan sát xem nhóm nào có

nhiều bạn giơ đáp án nhanh và đúng thì

đánh dấu lại Nhóm nào có nhiều câu đúng

và trả lời nhanh là thắng cuộc

3.Hoạt động 2: Quan sát và trả lời câu hỏi

*Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức về

việc sử dụng một số nguồn nâưng lượng

*Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát các hình và trả

lời câu hỏi:

+ Các phương tiện máy móc trong các

hình dưới đây lấy năng lượng từ đâu để

a Năng lượng cơ bắp của người

b.Năng lượng chất đốt từ xăng

c.Năng lượng gió

d.Năng lượng chất đốt từ xăng

e.Năng lượng nước

g.Năng lượng chất đốt từ than đá

h.Năng lượng mặt trời

4 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét giờ học Nhắc HS học bài và chuẩn bị bài sau./

Thứ tư ngày 10 tháng 3 năm 2010

Toán:

CỘNG SỐ ĐO THỜI GIANI/ Mục tiêu:

- Biết cách thực hiện phép cộng số đo thời gian

- Vận dụng giải các bài toán đơn giản

- HS cần làm các bài: Bài 1 (dòng 1, 2); bài 2

II/ Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, SGK

HS: Vở, SGK

III/ Các hoạt động:

A/Bài cũ: HS làm vào bảng con BT 3

B/ Bài mới: 1.Giới thiệu bài:

- 3 HS lên bảng làm

- GV nêu mục tiêu của tiết học.

2.Kiến thức:

a) Ví dụ 1:

- GV nêu ví dụ

+ Muốn biết ô tô đó đi cả quãng đường từ

HN-Vinh hết bao nhiêu thời gian ta phải

làm TN?

- GV h.dẫn HS đặt tính rồi tính

b) Ví dụ 2:

- GV nêu VD, h.dẫn HS thực hiện

- HS thực hiện vào bảng con

- Mời 1 HS lên bảng thực hiện Lưu ý HS

- HS thực hiện: 22 phút 58 giây

22 phút 25 giây

45 phút 83 gây (83 giây = 1 phút 23 giây)Vậy: 22 phút 58 giây + 22 phút 25 giây = 46 phút 23 giây

Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng thiết tha, gắn bó

- Qua hình ảnh cửa sông tác giả ngợi ca tình cảm thuỷ chung, thiết tha biết ơn cội nguồn

- Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc 3, 4 khổ thơ

- GDMT: GV giúp HS cảm nhận được “ấm lòng” của cửa sông qua các câu thơ : Dù giáp mặt cùng biên rộng Bỗng nhớ một vùng núi non Từ đó giáo dục ý

thức biết quý trọng và bảo vệ môi trường thiên nhiên

II/ Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ trong SGK, tranh ảnh về phong cảnh cửa sông

+ HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm

III/ Các hoạt động:

A/ Bài cũ: HS đọc và trả lời các câu hỏi

- Mời 1 HS giỏi đọc Chia đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa

lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó

- HS đọc đoạn trong nhóm

- Mời 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b) Tìm hiểu bài:

- HS đọc khổ thơ 1:

+ Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng

những từ ngữ nào để nói về nơi sông

chảy ra biển? Cách giới thiệu ấy có gì

hay?

+) Rút ý 1:

- HS đọc 4 khổ thơ tiếp theo:

+ Theo bài thơ, cửa sông là một địa

điểm đặc biệt như thế nào

+) Rút ý 2:

- HS đọc khổ còn lại:

+ Phép nhân hoá ở khổ thơ cuối giúp

tác giả nói điều gì về “tấm lòng” của

cửa sông đối với cội nguồn?

- Mời HS nối tiếp đọc bài

- cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn

- 3 HS đọc và trả lời các câu hỏi

- Mỗi khổ thơ là một đoạn

+ Tg dùng những từ là cửa, nhưng không

then khoá / Cũng không khép lại bao giờ

Cách nói đó rất đặc biệt - cửa sông cũng là một …

+) Cách miêu tả cửa sông đặc biệt của tác giả

+ Là nơi những dòng sông gửi phù sa lại để bồi đắp bãi bờ, nơi nước ngọt chảy vào biển rộng, nơi biển cả tìm về với đất +) Cửa sông là một địa điểm đặc biệt

+ Phép nhân hoá giúp tác giả nói được

“tấm lòng” của sông không quên cội nguồn

+) Cửa sông không quên cội nguồn

- HS nêu

- HS đọc

-HS tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi đoạn

1.Giới thiệu bài:

2.H.dẫn HS làm bài kiểm tra:

- 5 HS nối tiếp đọc 5 đề kiểm tra trong SGK

- GV nhắc HS:

Các em có thể viết theo một đề bài khác với

đề bài trong tiết học trước Nhưng tốt nhất là

viết theo đề bài tiết trước đã chọn

- Mời 1 số HS đọc lại dàn ý bài

3.HS làm bài kiểm tra:

- HS viết bài vào vở TLV

- GV yêu cầu HS làm bài nghiêm túc

- Hết thời gian GV thu bài

- HS nối tiếp đọc đề bài

XEM TRANH : BÁC HỒ ĐI CÔNG TÁC

(GV bộ môn soạn giảng)

+ Tết Mậu Thân 1968, quân và dân miền Nam đồng loạt tổng tiến công và nổi dậy ở khắp các thành phố, thị xã.

+ Cuộc chiến đấu tại sứ quán Mĩ diễn ra quyết liệt và là sự kiện tiêu biểu của cuộc Tổng tiến công

II/ Chuẩn bị:+ GV: Ảnh trong SGK, ảnh tự liệu, bản đồ miền Nam Việt Nam.

+ HS: Tìm hiểu nội dung bài, sưu tầm ảnh tư liệu

III/ Các hoạt động:

A/ Bài cũ:

- Mục đích mở đường T.Sơn là gì?

- Nêu ý nghĩa của tuyến đường T Sơn

đối với sự nghiệp chống Mĩ cứu nước?

+ Sự tấn công của quân và dân ta vào

dịp Tết Mậu Thân bất ngờ và đồng loạt

ntn?

+Nêu b + Bối cảnh chung của cuộc Tổng tấn

công v nổi dậy Tết Mậu Thân 1968

- Mời đại diện các nhóm HS trình bày

- GV nhận xét, chốt ý ghi bảng

3.Hoạt động 3 (làm việc cả lớp)

- HS thảo luận trong nhóm 2 và cử đại

diện lên trình bày theo yêu cầu: Kể lại

cuộc chiến đấu của quân giải phóng ở

Sứ quán Mĩ tại Sài Gòn

4.Hoạt động 4 (làm việc theo nhóm)

- GV cho HS thảo luận nhóm 4 câu hỏi:

Sự kiện Tết Mậu Thân 1968 có ý nghĩa

đối với cuộc kháng chiến chống Mĩ, cứu

nước của nhân dân ta?

- Mời đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt ý đúng, ghi bảng

- 2 HS trả lời

*Diễn biến:

- Đêm 30 Tết Mậu Thân 1968, khi lời Bác

Hồ chúc Tết được truyền qua sóng đài phát thanh thì quân và dân ta đồng loạt tấn công vào Sài Gòn, Cần Thơ, Nha Trang, Huế, Đà Nẵng,…

*Cuộc tấn công vào Sứ quán Mĩ:

- Thời khắc giao thừa vừa tới, 1 tiến nổ rầm trời Các chiến sĩ đặc công chiếm giữ tầng dưới….Đại sứ Mĩ chạy khỏi sứ quán bằng xe bọc thép

* ý nghĩa:

- Cuộc Tổng tiến công và nổi dậy năm

1968 là một cuộc tập kích chiến lược, đánh dấu một giai đoạn mới của cách mạng miền Nam, đã giáng cho địch những đòn bất ngờ, làm cho thế chiến lược của Mĩ bị đảo lộn

3 Củng cố, dặn dò: - HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ

- GV nhận xét giờ học Dặn HS về nhà học bài./

Thứ năm ngày 11 tháng 3 năm 2010

Toán:

TRỪ SỐ ĐO THỜI GIANI/ Mục tiêu:

- Thực hiện được phép trừ hai số đo thời gian

- Vận dụng giải các bài toán đơn giản

- HS cần làm bài: Bài 1 ; bài 2

II/ Chuẩn bị: GV: SGK, giáo án điện tử

HS: Nháp, xem trước bài

III/ Các hoạt động:

A/ Bài cũ: HS làm vào bảng con BT 2

B/ Bài mới:

1.Giới thiệu bài : GV nêu mục tiêu

2.Kiến thức:

a) Ví dụ 1: - GV nêu ví dụ.

+ Muốn biết ô tô đó đi từ Huế đến Đà

Nẵng hết bao nhiêu thời gian ta phải làm

ntn?

- GV H.dẫn HS đặt tính rồi tính

b) Ví dụ 2:

- GV nêu VD, h.dẫn HS thực hiện

- HS thực hiện vào bảng con

- Mời 1HS lên bảng thực hiện Lưu ý HS

- HS thực hiện:

3 phút 20 giây đổi: 2 phút 80 giây

2 phút 45 giây 2 phút 45 giây

0 phút 35 giây Vậy: 3 phút 20 giây - 2 phút 45 giây = 35 giây

*Kết quả:

a) 20 ngày 4 giờb) 10 ngày 22 giờc) 4 năm 8 tháng

- Hiểu thế nào là liên kết các câu bằng cách thay thế từ ngữ (ND ghi nhớ)

- Biết sử dụng thay thế từ ngữ để liên kết câu và hiểu tác dụng của việc thay thế

đó ( làm được 2BT ở mục III)

II/ Đồ dùng dạy học:

GV: Giấy khổ to ghi 2 ví dụ của BT1 (phần nhận xét) Viết sẵn nội dung của bài tập 1 (phần luyện tập), viết đoạn a, b, c (BT2), Bảng nhóm

III/ Hoạt động dạy học:

A/ Bài cũ: HS làm BT 2 (72)

B/ Bài mới:

1.Giới thiệu bài : GV nêu mục đích yêu

cầu của tiết học

2.Phần nhận xét:

Bài 1:

- Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài tập 1

Cả lớp theo dõi

- Cho HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- Mời học sinh trình bày

*Lời giải:

Tuy nội dung 2 đoạn văn giống nhau nhưng cách diễn đạt ở đoạn 1 hay hơn vì từ ngữ được sử dụng linh hoạt hơn – tác giả

đã sử dụng các từ ngữ khác nhau cùng chỉ một đối tượng nên tránh được sự lặp lại đơn điệu, nhàm chán và nặng nề như ở đoạn 2

- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

*Lời giải:

- Từ anh (ở câu 2) thay cho Hai Long (ở