GA 4 tuan 27 ca ngay(Chuan KTKN moi)

… -Giảng bài: Gần một thế kỉ sau, Ga-li-lê lại ủng hộ t tởng khoa học của Cô-péc-ních bằng cách cho ra đời cuốn sách mới… -GV ghi ý chính đoạn 2 lên bảng, -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và

Tiết 2: TậP ĐọC Bài: Dù sao trái đất vấn quay ! I.Mục tiêu :

-Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Đọc đúng các tên riêng nớc ngoài; biết đọc vớigiọng kể chậm rãi, bớc đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

-Hiểu đợc nội dung: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo

vệ chân lí khoa học

II.Đồ dùng, dạy học:

-Tranh chân dung Cô-péc-ních, Ga-li-lê trong SGK;

-Sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời nếu có

III- Các hoạt động dạy học.

1.Kiểm tra:

-Gọi HS đọc phân vai truyện Ga-vrốt ngoài

chiến luỹ và trả lời câu hỏi về nội dung

-Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu

hỏi

-Nhận xét cho điểm từng học sinh

2.Bài mới: *Giới thiệu bài:

HĐ1: Hớng dẫn đọc

-Yêu cầu 3 HS đọc tiếp nối từng đoạn của

bài (3 lợt) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt

giọng cho từng HS nếu có

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao đổi và

trả lời câu hỏi

+ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác

với ý kiến chung lúc bấy giờ

-Giúp HS hiểu về hệ mặt trời

Thời của Cô –péc-ních khi khoa học cha

phát triển thì ngời ta lu”n cho r”ng tất cả

đều do chúa trời tạo ra…

+Đoạn 1 cho ta biết điều gì?

-Ghi ý chính đoạn 1 lên bảng

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi và

trả lời câu hỏi

+Ga-li-lê viết sách nh”m mục đích gì? …

-Giảng bài: Gần một thế kỉ sau, Ga-li-lê lại

ủng hộ t tởng khoa học của Cô-péc-ních

bằng cách cho ra đời cuốn sách mới…

-GV ghi ý chính đoạn 2 lên bảng,

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời

câu hỏi: Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních

và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?

HS1: Xa kia…phán bảo của chúa

HS2: Cha đầy một thế kỉ… Gần bảy chục tuổi

HS3: Đoạn còn lại

-HS giải nghĩa từ ứng với đoạn đọc -2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài

-2 HS đọc toàn bài thành tiếng

-Theo dõi GV đọc mẫu

-2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi,tiếp nối nhau trả lời

-2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi

và tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

+Nhằm ủng hộ, cổ vũ ý kiến của péc-ních

-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và nêu nội

-Dặn HS về nhà học bài, kể lại câu chuyện

cho ngời thân nghe

-HS đọc và phát biểu: Bài văn ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

-3 HS đọc bài, cả lớp theo dõi tìm cách

đọc

- Nghe , nắm cách đọc -Theo dõi GV đọc mẫu

+2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc cho nhau nghe và sửa lỗi cho nhau

3-5 HS tham gia thi đọc

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng kiểm tra HS đọc và viết

các từ cần phân biệt của tiết chính tả

-Nhận xét chữ viết của HS

2.Bài mới: *Giới thiệu bài:

HĐ 1: Hớng dẫn viết chính tả

a)Trao đổi về nội dung đoạn thơ

-Gọi HS đọc 3 khổ thơ cuối trong bài Bài

thơ tiểu đội xe không kính

+Hình ảnh nào trong đoạn thơ nói lên tinh

thần dũng cảm và lòng hăng hái của các

chiến sĩ lái xe?

+Tình đồng đội, đồng chí của các chiến sĩ

đợc thể hiện qua những câu thơ nào?

- Nhận xét câu trả lời của HS

d)Soát lỗi, chấm bài

- Thu một số vở ghi điểm Còn lại về nhà

chấm

Bài 2a:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm,

ma tuôn… cây số nữa

+Câu thơ: Gặp bạn bè suốt dọc đờng đi tới,…

-Phát bảng phụ cho từng nhóm.

-Yêu cầu HS tìm các từ chỉ viết với s

kh”ng viết với x hoặc chỉ viết x không viết

với s

-Yêu cầu các nhóm khác bổ sung các từ

mà nhóm bạn còn thiếu

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 3a:-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi theo cặp

-Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh, HS

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả nhóm mình

-Bổ sung ý kiến cho nhóm bạn

-2 HS nêu lại

-

Tiết 4: TOáN Bài: Luyện tập chung I.Mục tiêu

Giúp HS:

-Rút gọn đợc phân số

-Nhận biết đợcphân số bằng nhau

-Biết giải các bài toán có lời văn

II.Các hoạt động dạy - học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trớc

-Nhận xét chung ghi điểm

2.Bài mới: *Giới thiệu bài.

Bài 1: -Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

- GV nêu lần lợt từng bài yêu cầu HS làm

-Nhận xét , sửa sai

Bài 2:-Gọi HS đọc đề bài

+3 Tổ chiếm mấy phần số HS cả lớp ? vì

sao?

+3 Tổ có bao nhiêu học sinh

-Yêu cầu HS làm vở 1 em lên bảng giải

- GV theo dõi ,giúp đỡ

-Nhận xét chữa bài của HS

Bài 3:-Gọi HS đọc đề bài

+Bài toán cho biết gì?

+Bài tập yêu cầu chúng ta tìm gì?

-2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào bảng con

-Rút gọn rồi so sánh hai phân số b”ng nhau

3 3 : 15

3 : 9 15

9

; 6

5 5 : 30

5 : 25 30

25 6

35

; 10

6 16

9 5

32 34

 = 24 (học sinh)-HS làm bài vào vở

-Nhận xét chữa bài trên bảng

-1HS đọc bài

-Quãng đờng dài 15 km

Đã đi …-Phải đi bao nhiêu km đờng nữa

-Lấy quãng đờng trừ đi số km đã đi.-Tìm số km đã đi

-HS làm bài vào vở-1HS lên bảng làm bài

  (km)Anh còn phải đi số km là:

15 – 10 = 5 (km) Đáp số : 5 km

Buổi chiều: Tiết 1: Đạo đức

Bài: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tiết 2) I.Mục tiêu:

-Nêu đợc ví dụ về hoạt động nhân đạo

-Thông cảm với bạn bè, những ngời gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trờng và ở cộng

đồng

-Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trờng và ở địa phơng phù

hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

II.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng đọc ghi nhớ của bài học

-Nhận xét chung

2.Bài mới: *Giới thiệu bài:

HĐ1: Trò chơi “Những dòng chữ kì diệu”

-GV phổ biếu luật chơi cho HS +GV đa ra

ôchữ cùng với lời gợi ý

+GV tổ chức cho HS chơi

-GV nhận xét HS chơi

-Lu ý: Trong quá trình chơi, GV có thể

yêu cầu HS trên lớp giải thích rõ hơn ý

nghĩa câu ca dao và tục ngữ đợc ẩn trong

dòng chữ kì diệu

-Nội dung chuẩn bị của GV tham khảo

sách thiết kế

HĐ 2: Bày tỏ ý kiến

-Yêu cầu thảo luận cặp đôi, hãy tỏ ý kiến

và giải thích lì do về các ý kiến đợc đa ra

ngời xung quanh, gần gũi với mình

-Nhận xét câu trả lời của HS.,

-2- HS lên bảng đọc bài

-Nhận xét bổ sung

-2 -3 HS nhắc lại -Nghe, đoán nội dung ô chữ đó và giơ tay phát biểu

-Nếu sai lần gợi ý đầu HS không đợc

đoán

- Cả lớp theo dõi , nhận xét

-Tiến hành thảo luận cặp đôi

-Đại diện các cặp đôi trình bày-Sai: vì lợ ích này chỉ mang lại lợi ích cho riêng cá nhân, không đem laị những lợi ích chung…

-Đùng vì với nguồn quỹ này nhiều gia

đình và ngời nghèo sẽ đợc hỗ trợ…….-Sai Vì để giúp đợc ngời nghèo cũng cầnphải giúp sao cho phù hợp với khả năng

và sức khoẻ của bản thân

-Sai Vì đã là hoạt động nhân đạo thì phảihớng tới nhiêu đối tợng khác nhau và không có sự phân biệt

-HS dới lớp nhận xét, bổ sung

KL: Nh vậy, có rất nhiều cách để thể hiện

-tính nhân đạo của em tới ……

HĐ 3: Liên hệ bản thân

-Yêu cầu HS trình bày kết quả điều tra

-Nhận xét kết quả điều tra của HS

+Khi tham gia vào các hoạt động nhân

đạo, em có cảm giác nh thế nào?

KL: tham gia các hoạt động nhân đạo là

góp phần nhỏ bé của mỗi cá nhân…

-GV có thể mở rộng kiến thức

HĐ 4: hớng dẫn hoạt động ở nhà

-Để chuẩn bị cho tiết sau GV yêu cầu HS

về nhà thu thập và ghi ghép các thông tin

về an toàn giao thông từ bản tin an toàn

giao thông phát trên kênh VTV1 của đài

+Em cảm thấy vui vì đã giúp đợc những ngời khác vợt qua đợc khó khăn…

I Mục tiêu :

- Củng cố về kĩ năng đọc, rèn đọc đúng , đọc diễn cảm bài tập đọc: Dù sao Trái Đất vẫn quay.

- Thi đọc diễn cảm

- Hiểu đợc ý nghĩa, nội dung của các bài tập đọc

II Hoạt động dạy và học :

1 Giới thiệu nội dung tiết luyện tập

HS nêu - GV chép bảng

2 Luyện đọc

Bài: Dù sao Trái Đất vẫn quay

+ Gọi một HS khá đọc toàn bài

- Nêu nhận xét về giọng đọc của bạn

- Nêu cách đọc bài này :

HS nêu giọng đọc của từng đoạn

HS nêu - GV bổ sung thêm

Lu ý : Toàn bài đọc với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo

vệ chân lí của hai nhà bác học Cô- péc- níc và Ga- li- lê

Các nhóm thi đọc diễn cảm từng đoạn

GV nhận xét và đánh giá, khen ngợi nhóm có nhiều thành viên đọc tốt nhất

-Nêu ý nghĩa của bài tập đọc

Nhận xét tiết học.

-Tiết 3: Thể dục

(GV Thể dục dạy) -

Thứ Ba, ngày 16 tháng 3 năm 2010

Buổi sáng: Tiết 1:TOáN

Kiểm tra định kì giữa học kì II

I.Mục tiêu:

Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau:

-Nhận biết khái niệm ban đầu về phân số, tính chất cơ bản của phân số, rút rọn, so sánhhai phân số…

-Cộng, trừ, nhân, chia hai phân số; cộng, trừ, nhân phân số với số tự nhiên…

-Tính giá trị biểu thức có chứa phân số, tím thành phần cha biết của phân số

-Tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình bình hành

II Đề bài:

PhầnI: Chọn kết quả đúng ( HS khoanh tròn vào chữ cái đặt trớc câu trả lời đúng).

Bài 1: Điền số thích hợp vào ô trống để đợc số chia hết cho 9: 971

Bài 3: Phân số nào sau đây bằng phân số

Bài 5: Hình bình hành có diện tích 192m2, đáy là 12m Chiều cao hình bình hành là:

Bài 2: An có 42 viên kẹo, An cho Lâm

Bài 1: A 1 Bài 2: D 175 Bài 3: C 1220 Bài 4: C 54 và 105 Bài 5: C 16m

2 1 5

Bài 2: ( 2,5 điểm) Giải

Bài 3: (2 điểm)

-GiảiDiện tích mảnh đất là: 32 X 24 = 768 (m2) ( 0,75 điểm)

Đ/S: 384 (m2) ( 0,5 điểm) -

Tiết 2: Âm nhạc

(GV Âm nhạc dạy) -

Tiết 3: LUYệN Từ Và CÂU Bài: Cách đặt câu khiến

I.Mục tiêu:

-Nắm đợc cách đặt câu khiến

-Biết chuyển câu kể thành câu khiến, bớc đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình

huống giao tiếp; biết đặt câu với các từ cho trớc theo cách đã học

II.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS đọc thuộc các thành ngữ ở chủ

điểm Dũng cảm và giải thích 1 thành ngữ

mà em thích

-Gọi HS đặt câu hoặc nêu tình huống sử

dụng một trong các thành ngữ chủ điểm

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

+Câu nào trong đoạn văn đợc in

nghiêng?

+Câu in nghiêng đó dùng để làm gì?

-Giảng bài: Câu Mẹ mời sứ giả vào đây

cho con! Là lời của Thánh Gióng nói với

mẹ…

Bài 3-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu 2 HS viết trên bảng lớp HS dới

lớp tập nói GV sửa chữa cách dùng từ,

Dấu hiệu nào để nhận ra câu khiến?

-KL: Những câu dùng để yêu cầu , đề

nghị, nhờ vả ngời khác làm một việc gì

đó…

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

-Gọi HS đặt câu khiến để minh hoạ cho

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trớc lớp

-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc bài ngay tại lớp

-3-5 HS tiếp nối đọc câu của mình trớc lớp

ghi nhớ GV chú ý sửa lỗi dùng từ.

-HĐ 2: Luyện tập

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

2 em làm bảng phụ

-Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của

bạn

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Đoạn 1: Hãy gọi ngời hành hàng vào cho

ta!

Đoạn 2: Lần sau, khi nhảy múa phải chú

ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu

-Gọi HS đọc lại câu khiến trên bảng cho

phù hợp với nội dung và giọng điệu

Bài 2-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

Yêu cầu HS làm việc trong nhóm, mỗi

nhóm 4 HS

-Gợi ý: Trong SGK, câu khiến thờng đợc

dùng để yêu cầu các em trả lời…

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp

-Gợi ý: Khi đặt câu khiến các em phải

chú ý đến đối tợng mình yêu cầu…

-Các cặp thực hiện đặt câu theo từng tình

-Dặn HS về nhà học bài, viết một đoạn

văn trong đó có sử dụng câu khiến và

chuẩn bị cho bài sau

VD: Mẹ cho con đi chơi nhé!

-2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

-2 HS làm trên bảng phụ, HS dới lớp dùng bút chì gạch chân câu khiến trong SGK.+Hãy gọi ng ời hành hàng vào cho ta!+ Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé!

Đừng có nhảy lên boong tàu

-Nhận xét

-2 em đọc Cả lớp theo dõi -2 HS đọc to Cả lớp đọc thầm -nắm yêu cầu làm việc

-Nghe, nắm yêu cầu gợi ý của GV

-Các nhóm làm việc -Một số nhóm trình bày Cả lớp theo dõi , nhận xét

+ Đoạn a trong truyện Ai mua hành tôi…+ Đoạn b: Trong bài Cá heo trên biển tr-ờng sa

-2 ,3 em đọc -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trớc lớp

-Nắm sự gợi ý giúp đỡ của GV

-2 Hs ngồi cùng bàn, cùng nói câu khiến, sửa chữa cho nhau Mỗi HS đặt 3 câu theo từng tình huống…

-đại diện một số nhóm đọc câu mình đặt -Nhận xét bài làm của nhóm bạn

-2 HS nêu lại

-Tiết 4: KHOA HọC Bài: Các nguồn nhiệt I.Mục tiêu:

-Kể tên và nêu đợc vai trò các nguồn nhiệt

-Biết thực hiện đợc một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống h”ng ngày VD: theo dõi khi đun nấu; tắt bếp khi đun xong,…

II.Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp nếu vào ngày trời nắng

-Chuẩn bị theo nhóm: Tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt

III.Các hoạt động dạy học:

-1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng đọc ghi nhớ bài trớc

-Nhận chung ghi điểm

2.Bài mới: *Giới thiệu bài:

HĐ 1: Nói về các nguồn nhiệt và vai trò

của chúng

*Cách tiến hành:

Bớc 1: Yêu cầu HS quan sát hình

SGK/106, tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai

trò của chúng

+Em hãy kể các nguồn nhiệt và vai trò của

nó mà em vừa qun sát SGK và trong cuộc

sống hàng ngày

+Em hãy phân các nguồn nhiệt đó thành

các nhóm : Nhiệt do mặt trời và nhiệt do

các vật bị đốt cháy …

+Nêu vai trò các nguồn nhiệt đó?

Bớc 2:

-Gọi HS trình bày kết quả thảo lụân nhóm

-Nhận xét bổ sung ví dụ: Khí bi-ô-ga là

một loại khí đốt, đợc tạo thanh bởi cành

đã biết về dẫn nhiệt, cách nhiệt, về kh”ng

khí cần cho sự chạy để giải thích một số

tình huống liên quan

-Gọi một số nhóm rtình bày kết quả

- Nhận xét , bổ sung

- Nêu lại một số quy tắc cơ bản…

HĐ 3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn

nhiệt trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở

gia đình, thảo luận

* Cách tiến hành:

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4

- Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả

(chú ý nêu những cách thực hiện đơn giản,

-Nêu lại tên ND bài học ?

-Gọi HS đọc ghi nhớ của bài học

-HS nêu tên các nguồn nhiệt

-Phân loại các nguồn nhiệt thành các nhóm: mặt trời; ngọn lửa của các vật bị

đốt cháy; sử dụng điện các bếp điện,

mỏ hàn điện, bàn là đang hoạt động.+Vai trò nguồn nhiệt trong đời sống hàng ngày nh: đun nấu; sấy khô; sởi ấm

-HS nghe

-Hình thành nhóm 4 - 6 HS thảo luận

và ghi kết quả vảo phiếu

Những rủi ro nguy hiểm có thể xảy ra

Cách phòng tránh

-Đại một số nhóm trình bày kết quả.-Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

-Hình thành nhóm 4 thảo luận -đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận VD:

+ Tắt điện khi không dùng ;không để lửa quá to ; theo dõi khi đun nớc ; không để ấm sôi đến cạn ; đậy kín phích giữ cho nớc nóng

Nhận biết đợc hình thoi và một số đặc điểm của nó.

II.Chuẩn bị.

+ Giấy kẻ ô li

+ 4 thanh nhựa bằng nhau

+ Bốn thanh gỗ

III.Các hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trớc

-Nhận xét chung ghi điểm

2.Bài mới: *Giới thiệu bài:

HĐ 1 Giới thiệu về hình thoi

-Dùng các thanh nhựa trong bộ lắp ghép để

-Nêu đặc điểm của hình thoi?

-KL:hình thoi có 2 cặp cạnh đối diện song

-Vẽ hình lên bảng yêu cầu HS quan sát

-Đờng chéo của hình thoi có vuông góc

với nhau kh”ng?

-Dùng thớc kiểm tra xem đờng chéo của

hình thoi có cắt nhau tại trung điểm của

mỗi đờng?

-Nêu nhận xét về hình thoi

Bài 3: Còn thời gian hớng dẫn cho hs lu ý :

Đếm số ô vuông tơng ứng với các cạnh đã cho

để vẽ cho đúng

3.Củng cố - dặn dò:

-Nêu lại tên ND bài học ?

-Nêu lại đặc điểm của hình thoi?

-2HS lên bảng làm bài tập

-Nhắc lại tên bài học-HS cả lớp thực hành ghép theo HD

-Thực hành vẽ hình vuông nh mô hình trên bảng

-Tạo mô hình hình thoi

B

A C D

-Nghe và 2 – 3 HS nhắc lại kết luận

-2 HS nêu yêu cầu của bài tập

-Quan sát và trả lời câu hỏi -Nêu: H1 , H3;

-Nêu:H2 ,H4 , H5;

-Nhận xét bổ sung

-Quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi.-Đờng chéo của hình thoi có vuông góc với nhau

-Hai đờng chéo của hình thoi cắt nhau tạitrung điểm của mỗi đờng

-Tiết 2: Kể CHUYệN Bài: Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia I.Mục tiêu :

-HS chọn đợc một câu chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia nói về lòng dũng cảm theogợi ý SGK

-Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với các bạn

về ý nghĩa câu chuyện

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ trong SGK, một số tranh minh hoạ việc làm của ngời có lòng dũngcảm nếu có

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 2 HS kể lại câu chuyện em đợc nghe,

-Gọi HS đọc đề bài tiết kể chuyện

GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch

chân các từ: lòng dũng cảm, chứng kiến

hoặc tham gia

+Đề bài yêu cầu gì?

-GV gợi ý: Em cần kể chuyện mà nhân vật

chính trong truyện là một ngời có lòng

dũng cảm…

-Gọi HS đọc mục gợi ý SGK

-Gọi HS m” tả lại những gì diễn ra trong 2

bức tranh minh hoạ

-Gọi HS đọc gợi ý 2

-Yêu cầu: Em định kể câu chuyện về ai?

Câu chuyện đó xảy ra khi nào? Hãy giới

thiệu cho các bạn nghe

HĐ 2 :Kể trong nhóm

-Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4

HS, yêu cầu các em kể chuyện của mình

trong nhóm và trao đổi để hiểu ý nghĩa câu

chuyện, ý nghĩa hành động của nhân vật

-GV đi hớng dẫn từng nhóm

-Gợi ý cho HS các câu hỏi

-HS nghe kể hỏi

+Bạn cảm thấy thế nào khi tận mắt chứng

kiến việc làm của chú ấy?

-Mỗi HS kể, GV khuyến khích HS dới lớp

hỏi bạn về nội dung ý nghĩa truyện để tạo

không khí hào hứng sôi nổi trong giờ học

-Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện theo các

-2 -3 HS nhắc lại

-2 HS đọc thành tiếng đề bài trớc lớp.-Theo dõi GV phân tích đề

+Yêu cầu kể lại chuyện về lòng dũng cảm mà em đã chứng kiến hoặc tham gia

-2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng.-2 HS mô tả bằng lời của mình

-1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

-3-5 HS tiếp nhau giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể

-Các nhóm thực hiện kể , Nhận xét bổ sung cho bạn

-HS nêu cảm nhận của mình trớc sự việc.-2 HS nêu yêu cầu

-5-7 HS tham gia kể chuyện trớc lớp

-Cả lớp theo dõi , nhận xét bình chọn bạn

kể hay , đúng nội dung nhất theo tiêu chí

đa ra

-2 HS nêu lại