giao án lớp 4 tuần 26(Kỷ)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU * Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của các chiến sĩ lái xe?. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Tích cực tham g

Thứ hai ngày 15 tháng 3 năm 2010

BUỔI SÁNG TIẾT 3

Toán

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:Giúp HS:

-Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép tính nhân với phân số, chia cho phân số

-Tìm thành phần chưa biết trong phép tính

2.KIỂM TRA BÀI CŨ

-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em

làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm

-GV nhắc cho HS khi rút gọn phân số

phải rút gọn đế khi được phân số tối

* Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-Trong phần a, x là gì của phép nhân ?

* Khi biết tích và một thừa số, muốn

tìm thừa số chưa biết ta làm như thế

nào ?

* Hãy nêu cách tìm x trong phần b

2 HS lên bảng thực hiện yêucầu, HS dưới lớp theo dõi đểnhận xét bài của HS bạn

-lắng nghe

-Tính rồi rút gọn

-2 HS lên bảng làm bài, HS cảlớp làm bài vào vở

* HS cũng có thể rút gọn ngay

từ khi tính

-Tìm x

-x là thừa số chưa biết

-Ta lấy tích chia cho thừa số đãbiết

-x là số chưa biết trong phépchia Muốn tìm số chia chúng

x = 2021

-GV chữa bài của HS trên bảng lớp,

sau đó yêu cầu HS dưới lớp tự kiểm tra

lại bài của mình

x =

8 5

TIẾT 4

Tập đọc THẮNG BIỂN

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

* Những hình ảnh nào trong bài thơ

nói lên tinh thần dũng cảm và lòng

hăng hái của các chiến sĩ lái xe ?

* Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ

*) Cho HS đọc nối tiếp.

-GV chia đoạn: 3 đoạn

-Đoạn 2: Đọc với giọng gấp gáp

hơn Cần nhấn giọng các từ ngữ gợi

tả, các từ tượng thanh, hình ảnh so

sánh nhân hoá

c) Tìm hiểu bài:

-Cho HS đọc lướt cả bài

* Cuộc chiến đấu giữa con người

với cơn bão biển được miêu tả theo

trình tự như thế nào ?

Đoạn 1: HS đọc đoạn 1

* Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe

doạ của cơn bão biển trong đoạn 1

Đoạn 2:

-Cho HS đọc đoạn 2

* Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão

biển được miêu tả như thế nào ở đoạn

-1 HS đọc chú giải 2 HS giảinghĩa từ

-Từng cặp HS luyện đọc, 1 HSđọc cả bài

-HS đọc lướt cả bài 1 lượt

* Cuộc chiến đấu được miêu tảtheo trình tự: Biển đe doạ (Đ1);Biển tấn công (Đ2); Người thắngbiển (Đ3)

“như một đàn cá voi … rào rào”

* Cuộc chiến đấu diễn ra rất dữdội, ác liệt: “Một bên là biển, làgió … chống giữ”

* Tác giả sử dụng biện pháp sosánh và biện pháp nhân hoá

* Có tác dụng tạo nên hình ảnh rõnét, sinh động, gây ấn tượng mạnh

-Cho HS đọc nối tiếp.

-GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 3

-Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 3

* Bài văn ca ngợi lòng dũng cảm,

ý chí quyết thắng của con ngườitrong cuộc đấu tranh chống thiêntai, bảo vệ đê biển

BUỔI CHIỀU TIẾT1

Đạo đức

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO

I Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường

-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

2.KIỂM TRA BÀI CŨ

-GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nhắc lại ghi nhớ của bài: “Giữ gìn

các công trình công công”

+Nêu các tấm gương, các mẫu

chuyện nói về việc giữ gìn, bảo vệ

các công trình công cộng GV nhận

xét

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Tích cực tham gia

các hoạt động nhân đạo”

b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

(thông tin- SGK/37- 38)

+Em suy nghĩ gì về những khó

khăn, thiệt hại mà các nạn nhân đã

phải chịu đựng do thiên tai, chiến

tranh gây ra?

+Em có thể làm gì để giúp đỡ họ?

-GV kết luận:

Trẻ em và nhân dân các vùng bị

thiên tai, lũ lụt và chiến tranh đã phải

chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi

Chúng ta cần cảm thông, chia sẽ với

họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ họ

Đó là một hoạt động nhân đạo

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

đôi (Bài tập 1- SGK/38)

-GV giao cho từng nhóm HS thảo

luận bài tập 1

Trong những việc làm sau đây, việc

làm nào thể hiện lòng nhân đạo? Vì

sao?

a/ Sơn đã không mua truyện, để dành

tiền giúp đỡ các bạn HS các tỉnh đang

bị thiên tai

b/ Trong buổi lễ quyên góp giúp các

bạn nhỏ miền Trung bị lũ lụt, Lương

xin Tuấn nhường cho một số sách vở

để đóng góp, lấy thành tích

-Một số HS thực hiện yêu cầu.-HS khác nhận xét, bổ sung

-Các nhóm HS thảo luận

-Đại diện các nhóm trình bày;

Cả lớp trao đổi, tranh luận

-HS nêu các biện pháp giúp đỡ.-HS lắng nghe

-Các nhóm HS thảo luận

-Đại diện các nhóm trình bày ýkiến trước lớp Cả lớp nhận xét

bổ sung

2’

c/ Đọc báo thấy có những gia đình

sinh con bị tật nguyền do ảnh hưởng

chất độc màu da cam, Cường đã bàn

với bố mẹ dùng tiền được mừng tuổi

của mình để giúp những nạn nhân đó

-GV kết luận:

+Việc làm trong các tình huống a, c

là đúng

+Việc làm trong tình huống b là sai

vì không phải xuất phát từ tấm lòng

cảm thông, mong muốn chia sẻ với

Trong những ý kiến dưới đây, ý

kiến nào em cho là đúng?

a/ Tham gia vào các hoạt động nhân

đạo là việc làm cao cả

b/ Chỉ cần tham gia vào những hoạt

động nhân đạo do nhà trường tổ

chức

c/ Điều quan trọng nhất khi tham gia

vào các hoạt động nhân đạo là để mọi

người khỏi chê mình ích kỉ

d/ Cần giúp đỡ nhân đạo không

những chỉ với những người ở địa

- Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi.

- Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên Vật ở gần vậtlạnh hơn thì toả nhiệt nên lạnh đi

-Giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì nónglạnh của chất lỏng

2.KIỂM TRA BÀI CŨ

-Gọi 1 HS lên bảng yêu cầu trả lời

các câu hỏi về nội dung bài 50

+Muốn đo nhiệt độ của vật, người

trong nhóm Hướng dẫn HS: đo và

ghi nhiệt độ của cốc nước, chậu

nước trước và sau khi đặt cốc nước

nóng vào chậu nước rồi so sánh

nhiệt độ

-Gọi 2 nhóm HS trình bày kết quả

-1 HS trả lời, lớp nhận xét, bổsung

-Lắng nghe

-Nghe GV phổ biến cách làm thínghiệm

-Dự đoán theo suy nghĩ của bảnthân

-Lắng nghe

-Tiến hành làm thí nghiệm

Kết quả thí nghiệm: Nhiệt độcủa cốc nứơc nóng giảm đi,

+Tại sao mức nóng lạnh của cốc

nước và chậu nước thay đổi ?

-Do có sự truyền nhiệt từ vật nóng

hơn sang vật lạnh hơn nên trong thí

nghiệm trên, sau một thời gian đủ

lâu, nhiệt độ của cốc nước và của

chậu sẽ bằng nhau

-GV yêu cầu:

+Hãy lấy các ví dụ trong thực tế

mà em biết về các vật nóng lên hoặc

lạnh đi

+Trong các ví dụ trên thì vật nào là

vật thu nhiệt ? vật nào là vật toả

nhiệt ?

+Kết quả sau khi thu nhiệt và toả

nhiệt của các vật như thế nào ?

-Kết luận: SGK

-Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết

trang 102

c.Hoạt động 2: Nước nở ra khi

nóng lên, và co lại khi lạnh đi

-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm

trong nhóm

-Gọi HS trình bày Các nhóm khác

bổ sung nếu có kết quả khác

-Gọi HS trình bày kết quả thí

nghiệm

nhiệt độ của chậu nước tăng lên.+Mức nóng lạnh của cốc nước

và chậu nước thay đổi là do có

sự truyền nhiệt từ cốc nước nónghơn sang chậu nước lạnh

-Lắng nghe

-Tiếp nối nhau lấy ví dụ:

+Các vật nóng lên: rót nước sôivào cốc, khi cầm vào cốc ta thấynóng; Múc canh nóng vào bát, tathấy muôi, thìa, bát nóng lên;Cắm bàn là vào ổ điện, bàn lànóng lên, …

+Các vật lạnh đi: Để rau, củ quảvào tủ lạnh, lúc lấy ra thấy lạnh;Cho đá vào cốc, cốc lạnh đi;Chườm đá lên trán, trán lạnh đi,

…+Vật thu nhiệt: cái cốc, cái bát,thìa, quần áo, …

+Vật toả nhiệt: nước nóng, canhnóng, cơm nóng, bàn là, …+Vật thu nhiệt thì nóng lên, vậttoả nhiệt thì lạnh đi

-Lắng nghe

-2 HS nối tiếp nhau đọc

-Tiến hành làm thí nghiệm trongnhóm theo sự hướng dẫn củaGV

-Nghe GV hướng dẫn cách làmthí nghiệm

- Kết quả làm thí nghiệm: Khinhúng bầu nhiệt kế vào nước

ấm, mực chất lỏng tăng lên vàkhi nhúng bầu nhiệt kế vào nước

1’

+Em có nhận xét gì về sự thay đổi

mức chất lỏng trong ống nhiệt kế ?

+Hãy giải thích vì sao mức chất

lỏng trong ống nhiệt kế thay đổi khi

ta nhúng nhiệt kế vào các vật nóng

lạnh khác nhau ?

+Chất lỏng thay đổi như thế nào

khi nóng lên và khi lạnh đi ?

+Dựa vào mực chất lỏng trong bầu

nhiệt kế ta thấy được điều gì ?

-Kết luận: SGK

d.Hoạt động 3:Những ứng dụng

trong thực tế

-Hỏi:

+Tại sao khi đun nước, không nên

đổ đầy nước vào ấm ?

+Tại sao khi sốt người ta lại dùng

túi nước đá chườm lên trán ?

+Khi ra ngoài trời nắng về nhà chỉ

còn nước sôi trong phích, em sẽ làm

như thế nào để có nước nguội để

kế thay đổi khi ta nhúng bầunhiệt kế vào nước có nhiệt độkhác nhau

-Thảo luận cặp đôi và trình bày:

- Hệ thống lại kiến thức toán đã học (phân số).

- Rèn kĩ năng giải toán có lời văn

II.CHUẨN BỊ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

a ,Giới thiệu bài

Nêu và gh tên bài

5



5

4 7

13



Bài 2 : Sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến bé

; 7

8

; 11

9

4

m Tính diện tích của hình chữ nhật đó ?

HS HĐ cá nhân

Thứ ba ngày 16 tháng 3 năm 2010

BUỔI SÁNG TIẾT 1

Chính tả (Nghe – Viết)

THẮNG BIỂN

I Mục tiêu:

1 Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài Thắng biển

2 Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm đầu và vần dễ viết sai chính tả: l/n, in/inh

32’

2.KIỂM TRA BÀI CŨ

-Kiểm tra 2 HS GV đọc cho HS viết:

Cái rao, soi dây, gió thổi, lênh khênh,

của những chàng trai, cô gái qua bài

TĐ Thắng biển Hôm nay một lần

nữa, các em gặp lại các chàng trai, cô

gái ấy qua viết chính tả đoạn 1+2 của

-Cho HS đọc lại đoạn chính tả

-GV nhắc lại nội dung đoạn 1+2

-Cho HS luyện viết những từ khó:

lan rộng, vật lộn, dữ dội, điên cuồng,

a) Điền vào chỗ trống l hay n

-Cho HS đọc yêu cầu của BT

-GV giao việc

-Cho HS làm bài

-Cho HS trình bày kết quả: GV dán

3 tờ giấy đã viết sẵn BT lên bảng lớp

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Cần điền lần lượt các âm đầu l, n,

như sau: lại – lồ – lửa – nãi – nến –

-Lớp đọc thầm lại 2 đoạn 1+2.-HS luyện viết từ

- Nhắc những HS viết sai chính tả ghi

nhớ để không viết sai những từ đã học

-Rèn kĩ năng thực hiện phép chia phân số

-Biết cách tính và rút gọn phép tính một số tự nhiên chia cho một phân số

2.KIỂM TRA BÀI CŨ

-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các

em làm các BT hướng dẫn luyện tập

thêm của tiết 127

-GV nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:

-Trong giờ học này các em sẽ tiếp

tục làm các bài tập luyện tập về phép

chia phân số

b).Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

* Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-GV yêu cầu HS làm bài

-GV chữa bài và ghi điểm HS

Bài 2

-GV viết đề bài mẫu lên bảng và

yêu cầu HS: Hãy viết 2 thành phân

-2 HS lên bảng thực hiện yêucầu, HS dưới lớp theo dõi đểnhận xét bài của bạn

-HS lắng nghe

-Tính rồi rút gọn

-2 HS lên bảng làm bài, mỗi

HS làm hai phần, HS cả lớplàm bài vào VBT HS có thểtính rồi rút gọn cũng có thể rútgọn ngay trong quá trình tínhnhư đã giới thiệu trong bài 1,tiết 127

-2 HS thực hiện trên bảng lớp,

HS cả lớp làm bài ra giấy

1’

số, sau đó thực hiện phép tính

-GV nhận xét bài làm của HS, sau

đó giới thiệu cách viết tắt như SGK

đã trình bày

-GV yêu cầu HS áp dụng bài mẫu

để làm bài

-GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS

đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

-HS làm bài vào VBT Có thểtrình bày như sau:

a) 3 : 7

5

= 3 57 = 215b) 4 :

TIẾT 3

Lịch sử

CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG

I Mục tiêu :

- Biết sơ lược về quá trình khẩn khoang ở Đàng trong:

+ Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn đã tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong.Những đoàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ vàđồng bằng sông Cửu Long(từ sông Gianh trở vào Nam bộ ngày nay)

+ Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác ở những vùng hoang hóa, ruộngđất được khai hoá, xóm làng được hình thành và phát triển

- Dùng lược đồ chỉ ra vùng đất khai hoang

-Tôn trọng sắc thái văn hóa của các dân tộc

31’

2.KIỂM TRA BÀI CŨ

GV cho HS đọc bài “Trịnh –Nguyễn

phân tranh”

-Cuộc xung đột giữa các tập đoàn PK

gây ra những hậu quả gì ?

trên bản đồ địa phận từ sông Gianh đến

Quảng Nam và từ Quảng Nam đến

Nam bộ ngày nay

-GV yêu cầu HS dựa vào PHT và bản

đồ VN thảo luận nhóm :Trình bày khái

quát tình hình nước ta từ sông Gianh

đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến

ĐB sông cửu Long

-GV kết luận : Trước thế kỉ XVI, từ

sông Gianh vào phía Nam ,đất hoang

còn nhiều, xóm làng và dân cư thưa

thớt Những người nông dân nghèo khổ

ở phía Bắc đã di cư vào phía Nam cùng

nhân dân địa phương khai phá, làm

ăn .Từ cuối thế kỉ XVI ,các chúa

Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo và bắt

tù binh tiến dần vào phía Nam khẩn

hoang lập làng

*Hoạt động cá nhân:

-GV đặt câu hỏi :Cuộc sống chung

giữa các tộc người ở phía Nam đã đem

lại kết quả gì ?

-HS đọc bài và trả lời câu hỏi

-HS khác nhận xét

-HS theo dõi -2 HS đọc và xác định

-HS lên bảng chỉ : +Vùng thứ nhất từ sôngGianh đến Quảng Nam

+Vùng tiếp theo từ QuảngNam đến hết Nam Bộ ngàynay

-HS các nhóm thảo luận vàtrình bày trước lớp

-Các nhóm khác nhận xét ,bổsung

-HS trao đổi và trả lời

1’

-GV cho HS trao đổi để dẫn đến kết

luận: Kết quả là xây dựng cuộc sống

hòa hợp ,xây dựng nền văn hóa chung

trên cơ sở vẫn duy trì những sắc thái

văn hóa riêng của mỗi tộc người

- Viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì ?

- HS khá, giỏi viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, theo yêu cầu của bài tập 3

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ hoặc tờ giấy viết lời giải BT1

-4 bảng giấy, mỗi câu viết 1 câu kể Ai là gì ? ở BT1

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

a) Giới thiệu bài:

Trong tiết LTVC hôm nay, các em

sẽ tiếp tục luyện tập về câu kể Ai là

gì ? tìm được câu kể Ai là gì ? trong

đoạn văn Không những vậy, bài học

còn giúp các em xác định được bộ

phân CN, VN trong các câu, viết

được đoạn văn có dùng câu kề Ai là

-Cho HS trình bày kết quả bài làm.

-GV dán 4 băng giấy viết sẵn 4 câu

-Cho HS đọc yêu cầu BT3

-GV giao việc: Các em cần tưởng

tượng tình huống xảy ra Đầu tiên

đến gia đình, các em phải chào hỏi,

phải nói lí do các em thăm nhà Sau

đó mới giới thiệu các bạn lần lượt

trong nhóm Lời giới thiệu có câu kể

-Tác dụngCâu giới thiệuCâu nêu nhận địnhCâu giới thiệuCâu nêu nhận định

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS làm bài cá nhân

-Một số HS phát biểu ý kiến.-4 HS lên bảng làm bài

-Lớp nhận xét

*VN

Là người Thừa ThiênĐều không phải là người HàNội

Là dân ngụ cư của làng này

Là cánh tay kì diệu của các chúcông nhân

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-1 HS giỏi làm mẫu Cả lớptheo dõi, lắng nghe bạn giới

1’

Cho HS viết lời giới thiệu, trao đổi

từng cặp

-Cho HS trình bày trước lớp Có thể

tiến hành theo hai cách: Một là HS

trình bày cá nhân Hai là HS đóng

-Một số HS đọc lời giới thiệu,chỉ rõ những câu kể Ai là gì ?trong đoạn văn

-Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép chia phân số

-Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho một số tự nhiên

2.KIỂM TRA BÀI CŨ

-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu

-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau

đó chữa bài trước lớp

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu,

HS dưới lớp theo dõi để nhận xétbài của bạn

-HS lắng nghe

phân số có mẫu số là 1 và thực

hiện phép tính

-GV giảng cách viết gọn như

trong SGK đã trình bày, sau đó

yêu cầu HS làm tiếp các phần còn

lại của bài

-GV chữa bài và cho điểm HS

Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

-GV yêu cầu HS thực hiện tính

chiều rộng, sau đó tính chu vi và

diện tích của mảnh vườn

-GV chữa bài và ghi điểm HS

4.Củng cố - Dặn dò :

-GV tổng kết giờ học

-Dặn dò HS về nhà làm các bài

tập hướng dẫn luyện tập thêm và

chuẩn bị bài sau

-3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào VBT

Kết quả làm bài đúng:

a) 7 5

: 3 = 753

 = 215b)

2

1

: 5 = 215

 = 101c)

3

2

: 4 =

4 3

-1 HS đọc trước lớp, HS cả lớpđọc thầm đề bài

Ga-2 Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt

II Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK