giao an lop 4 tuan 21 ckt

-Hớng dẫn đọc đúng - Giáo viên đọc mẫu *.Tìm hiểu bài: -Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 +Nêu tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trớc khi theo Bác Hồ?. Dạy bài mới + Hớng dẫn HS tìm hiểu các điều kiệ

I.Mục đích yêu cầu

- Đọc rành mạch ,trôi chảy ;bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào ,ca ngợi

- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đấtnớc

- Đọc bài: Trống đồng Đông Sơn

- Nhận xét đánh giá

2.Bài mới :

a.Gíơi thiệu bài , ghi bảng

b.Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài :

*Luyện đọc:

- Cho HS đọc toàn bài

-Giáo viên chia đọan đọc : (4 đoạn )

Cho hs đọc nối tiếp đoạn và hớng đẫn

luyện đọc từ khó :

-Hs đọc tiếp nối đoạn và luyện đọc câu

khó : Ông đợc Bác Hồ đặt tên mới là Trần

Đại Nghĩa /và giao nhiệm vụ nghiên cứu

chế tạo vũ khí / phục vụ cuộc kháng chiến

chống thực đân Pháp //

-Hớng dẫn đọc đúng

- Giáo viên đọc mẫu

*.Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

+Nêu tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trớc khi

theo Bác Hồ?

-Yêu cầu đọc đoạn 2,3

Giáo s Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì

lớn trong kháng chiến?

+Nêu đóng góp của Trần Đại nghĩa cho

sự nghiệp xây dựng nớc nhà?

-Đọc thầm đoạn còn lại

Những cống hiến của ông cho nớc nhà

đ-ợc đánh giá cao nh thế nào?

-Học sinh đọc và trả lời câu hỏi

-Học sinh đọc 1- 2 em

-H/S đọc thầm đoạn 1

-Thảo luận và trả lời câu hỏi

-Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ ;quê ở Vĩnh Long ;ông sang Pháp học -Nhận xét, bổ sung

-Đọc thầm đoạn 2 ,3và trả lời

+Ông cùng anh em sáng chế

ra vũ khí có sức công phá lớn

+Ông có công lớn trong sự nghiệp xây dựng nền khoa họctrẻ tuổi nớc nhà

-Một em đọc to đoạn cuối+Năm 1948 đợc phong thiéu t-

em

Du

đọc bài

+Nhờ đâu mà ông có cống hiến nh vậy?

-Yêu cầu h/s nêu nội dung chính của bài

*Nội dung chính : Ca ngợi Anh hùng

Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những

cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc

phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của

+Nhờ lòng yêu nớc ,tận tụy với công việc

+Hs nêu lại nội dung H/S đọc nối tiếp toàn bài, nêu cách đọc từng đoạn

-Nhận xét,sửa sai-Luyện đọc theo cặp

- Su tầm tranh minh họa

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ

1 Kiểm tra bài cũ: Sau khi học xong

bài “ Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa

” em cần ghi nhớ gì ?

2 Dạy bài mới

+ Hớng dẫn HS tìm hiểu các điều kiện

ngoại cảnh ảnh hởng đến sự sinh trởng

phát triển của cây

- GV treo tranh cho học sinh quan sát

và hỏi: Cây rau, hoa cần những điều

kiện ngoại cảnh nào

- GV kết luận: Điều kiện gồm nhiệt độ,

ánh sáng, nớc, chất dinh dỡng, đất,

không khí

+ Hớng dẫn học sinh tìm hiểu ảnh hởng

của các điều kiện ngoại cảnh đối với sự

sinh trởng phát triển của cây

- Cho học sinh đọc SGK và trả lời các

câu hỏi trong bài để tìm hiểu về các điều

kiện ngoại cảnh: Nhiệt độ, nớc, ánh

sáng, chất dinh dỡng, không khí đối với

- Học sinh quan sát tranh

- Học sinh nêu: Các điều kiện ngoại cảnh của cây rau và hoa

- Nhiệt độ, ánh sáng, nớc, chất dinh dỡng, đất, không khí

- Nhận xét và bổ xung

- Học sinh đọc SGKvà trả lời các câu hỏi trong bài

- Nhận xét và bổ xung

Đọc lại

kiện ngoại cảnh

* Những biểu hiện bên ngoài của cây

khi gặp các điều kiện ngoại cảnh không

phù hợp

- GV nhận xét và kết luận

- Gọi vài em đọc ghi nhớ

3 Củng cố dặn dò

- Nêu các điều kiện ngoại cảnh

của cây rau, hoa

10 =

- Giáo viên kết luận

b)Cách rút gọn phân số

8 6

5 : 10 15

*Có thể rút gọn PS để đựơc một

PS có TS, MS bé đi mà PS mới vẫn bằng PS đã cho

- HS tự làm nháp, 1 HS lên làm bảng chữa

đọc lại các phân số

Bài 3: Dành cho hs khá giỏi (nếu còn

thời gian ) -Gọi học sinh đọc yêu cầu

2 : 6 8

- Học sinh đọc quy tắc:

+ Xét xem TS, MS cùng chia hết cho STN nào lớn hơn 1.

+ Chia TS, MS cho STN đó.

+ Cứ làm nh thế cho đến khi nhận đợc PS tối giản.

H/S đọc yêu cầu của bài

- H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa

*Nêu cách rút gọn PS.

- H/S đọc yêu cầu của bài

- H/S làm nháp

- H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa

*Nêu KN phân số tối giản

- H/S đọc yêu cầu của bài

- H/S làm nháp

- H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa

*Nêu cách rút gọn PS tắt

- Học sinh nhắc lại QT

Chính tả:

Nhớ- viết: chuyện cổ tích về loài ngời

I.M ục đích yêu cầu

-Nhớ viết đúng bài chính tả ;trình bày đúng các khổ thơ ,dòng thơ 5 chữ

- Làm đúng Bt3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh )

- Viết từ: chuyền bóng,trung phong ,tuốt

-Giáo viên đọc mẫu đoạn viết

- Yêu cầu học sinh viết từ khó

-G/v đọc từ khó:

-Học sinh viết-Nhận xét,sửa chữa

-G/v nhận xét ,,sửa chữa.

-Yêu cầu h/s nêu cách trình bày bàiviết

-Yêu cầu học sinh nhớ và viết

H/s đọc yêu cầu của bài

Bài số1: -Yêu cầu học sinh đọc yêu Bài

cầu của bài

Bài 3 :(Nếu còn thời gian )Dành cho hs

khá giỏi -Gọi học sinh đọc yêu cầu của

bài

Hớng dẫn h/s cách làm

Chấm, chữa bài

-Học sinh chữa bài-Nhận xét,sửa chữa

- H/S đọc yêu cầu của bài

- H/S làm nháp

- H/S chữa bảng ,nhận xét sửachữa

K/Q:1/2;1/2;24/15;3/2

*Nêu cách rút gọn PS

- H/S đọc yêu cầu của bài

- H/S làm nháp

- H/S chữa bảng ,nhận xét sửachữa

*Nêu tính chất của PS

- H/S đọc yêu cầu của bài

- H/S làm nháp

đọc lại phânsố

Bài 4( a,b) : -Yêu cầu học sinh đọc yêu

cầu của bài

- H/S đọc yêu cầu của bài

- H/S làm nháp

- H/S chữa bảng ,nhận xét sửachữa

a.2/7 b 5/11

c 2/3(HS khá , giỏi)

Luyện từ và câu

câu kể ai thế nào?

I.M ụ c đích yêu cầu:

-Nhận diện đợc câu kể Ai thế nào?

- Yêu cầu h/s đọc yêu cầu nhận xét1,2

Yêu cầu h/s gạch chân dới những từ chỉ

đặc điểm, tính chất, trạng thái của sự

vật?

- Yêu cầu h/s đọc y/c nhận xét3

Yêu cầu h/s đặt câu hỏi miệng

Yêu cầu h/s đọc y/c nhận xét4

Yêu cầu h/s tìm từ chỉ sự vật đợc miêu

tả

- Giáo viên kết luận

-Học sinh chữa bài-Nhận xét,sửa chữa

- Học sinh đọc yêu cầu nhận xét 1,2

- Học sinh đọc đoạn văn -H/s thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

Yêu cầu h/s đọc y/c nhận xét5

Yêu cầu h/s đặt câu hỏi với những từ

Rồi những ng ời con /cũng lớn lên và lần l ợt lên đ ờng

*Nêu lại ghi nhớ

- H/S đọc yêu cầu của bài

chuyện

kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

I.Mục đích yêu cầu:

- Dựa vào gợi ý trong SGK,chọn đợc câu chuyện (đợc chứng kiến hoặc tham gia ) nói về một ngời có khả năng hoặc sức khỏe đặc biệt

-Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện đẻ kể lại rõ ý trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

- GD: yêu thích câu chuyện mình kể

- Kể lại câu chuyện đã nghe ,đã đọcvề -Học sinh kể lại

Yêu cầu h/s đọc gợi ý trong SGK

- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm

vụ,hớng dẫn học sinh thực hiện

-G/v dán 2 phơng án kể chuyện theo

gợi ý3

-Học sinh thực hành kể trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

+Yêu cầu học sinh tập kể trong nhóm

G/v theo dõi ,nhận xét đánh giá

- Giáo viên kết luận

Nêu tên câu chuyện định kể

Học sinh đọc gợi ý

- Học sinh tập kể trong nhóm trao

đổi ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện h/s kể trớc lớp

-Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- H/S rút ra ý nghĩa

nghe kể

- Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lý đất nớc tơng đối chặt chẽ :soạn Bộ luật Hồng

Đức (nắm những nội dung cơ bản ),vẽ bản đồ đất nớc

- GD: HS biết thêm về lich sử nớc nhà

- MTR cho em Du thảo luận cùng nhóm

II Đồ dùng dạy học:

- Sơ đồ nhà nớc thời Hậu Lê

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh HĐR 1.ổn định tổ chức

2.Kiể m tra:

-Nêu nguyên nhân thắng lợivà ý

nghĩa lịch sử của chiến thắng Chi

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung+Thành lập vào năm 1428 , đặt tên nớc là Đại Việt, đóng đô ở ThăngLong

+Để phân biệt với trièu Lê do Lê

HĐ cùng nhóm

+Việc quản lý đất nớc dới thời này

nh thế nào?

2.Bộ luật Hồng Đức

- Yêu cầu h/s đọc và trả lời

+Nêu những nội dung chính của bộ

luât Hồng Đức?

+Bộ luật Hồng Đức có tác dụng ntn

trong việc quản lí đất nớc?

Bộ luật có điểm nào tiến bộ?

- Giáo viên kết luận

+Là công cụ cai quản đất nớc

+Đề cao ý thứcbảo vệ tổ quốc,độclập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ,

- Học sinh đọc ghi nhớ(SGK)

Toán( tiết 103 )

quy đồng mẫu số các phân số I.M ụ c tiêu:

- Bớc đầu biết cách quy đồng mẫu số hai phân số trong trờng hợp đơn giản

-Giáo viên lấy ví dụ ,hớng dẫn học

sinh thực hiện quy đồng

Bài 2:(Nếu còn thời gian ) Dành cho hs

khá giỏi -Gọi học sinh đọc yêu cầu

Ta lấy tử số và mẫu số của phân

số 1/3 nhân với mẫu số của phân

số 2/5 Ta lấy tử số và mẫu số của phân số 2/5 nhân với mẫu sốcủa phân số 1/3

- Học sinh đọc quy tắt: Lấy TS,

MS của PS thứ nhất

- H/S đọc yêu cầu của bài

- H/S làm nháp

- H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa

*Nêu cách quy đồng mẫu số.

nêu lại cách làm

Tập đọ c

bè xuôi sông la I.Mục đích yêu cầu

- Đọc trôi chảy và rành mạch nội dung toàn bài

-Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng ,tình cảm

- HiểuND : Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con ngời Việt Nam (trả lời đợc các CH trong SGK;thuộc đợc một đoạn thơ trong bài )

- Giáo dục học sinh có tình yêu quê hơng đất nớc

- MTR cho em Du đọc đợc đoạn bài

- Cho HS đọc toàn bài

-Giáo viên chia đọan:3 đoạn theo khổ

nhiên đất nớc ,thêm yêu quý môi trờng

thiên nhiên ,có ý thức bảo vệ môi

tr-ờng

+Chiếc bè gỗ đợc ví với cái gì ?

Nhận xét bổ xung

*Y1 :Vẻ đẹp bình yên trên dòng sông

La -Yêu cầu đọc đoạn còn lại

+Vì sao khi đi trên bè tác giả nghĩ đến

mùi vôi, mùi lán ca và ngói hồng?

+Hình ảnh bom đạn đổ nát với ngói

hồng nói nên điều gì?

* Y2 :Sức mạnh ,tài năng của con

ng Đọc và trả lời câu hỏi-Nhận xét

- 1 HS đọc toàn bài

-Đọc nối tiếp đoạn ,kết hợp

luyện đọc từ khó:Sông La ,lát chun ,lim dim ,long lanh ,lúa trổ

-Đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ khó và luyện đọc câu khó :

Trong veo /nh ánh mắt

Bờ tre xanh im mát

M ơn m ớt đôi hàng mi

.Đằm mình/ trong êm ả Sóng long lanh vẩy cá

Chim hót trên bờ đê -Học sinh đọc nhóm đôi

-H/S đọc thầm đoạn 1

-Thảo luận và trả lời câu hỏi

-Nhận xét, bổ sung+Nớc trong veo,hai hàng tre xanh mớt nh đôi mi,những gợn sóng,

+Ví với đàn trâu đằm mình theodòng nớc,

-Đọc thầm đoạn 2và trả lời

+Vì tác giả tởng nhớ đến ngày mai

đọc bài

ời Việt Nam trong công cuộc xây dựng

quê hơng ,bất chấp bom đạn kẻ thù

-Yêu cầu h/s nêu nội dung chính của

bài:

Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông

La và nói lên tài năng sức mạnh của

con ngời trong công việc xây dng quê

hơng đất nớc ,bất chấp bom đạn của kẻ

Học sinh nêu

-H/S đọc diễn cảm khổ thơ 2,3

-Thi đọc diễn cảm khổ thơ 2,3-Nhận xét,sửa sai

- Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra

- Nghe nhận biết đợc phơng hớng âm thanh phát ra

- GD: yêu khoa học

- MTR cho em Du

II Đồ dùng dạy học :

- Chuẩn bị theo nhóm: ống bơ, thớc, vài hòn sỏi, trống nhỏ, một ít giấy vụn

III Hoạt động dạy học

1.Tổ chức

2.Kiểm tra: Cần làm gì để bảo vệ bầu

không khí trong sạch

3.Dạy bài mới

+ HĐ1: Tìm hiểu các âm thanh xung

- Học sinh thực hành tạo ra âm

HĐ cùng nhóm

- Cho các nhóm tạo ra âm thanh với các

vật cho trên hình 2- trang 82

B2: Làm việc cả lớp

- Các nhóm báo cáo kết quả

+ HĐ3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm

thanh

*Mục tiêu: HS nêu đợc ví dụ hoặc làm

thí nghiệm đơn giản CM về sự liên hệ

giữa rung động và sự phát ra âm thanh

B2: Các nhóm báo cáo kết quả

B3: Làm việc theo cặp để tay vào yết

hầu để phát hiện ra sự rung động của

dây thanh quản khi nói

+ HĐ4: Trò chơi “ Tiếng gì, ở phía nào

âm thanh do trống phát ra

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

- Học sinh thực hành để nhận biết đợc âm thanh do các vật rung động phát ra

- Học sinh thực hành chơi

Tập làm văn

trả bài văn miêu tả đồ vật I.Mục tiêu:

- Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả đồ vật (đúng ý ,bố cục rõ ,dùng từ ,đặt câu và

viết đúng chính tả , ) ;tự sửa đợc các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hớng dẫn của GV

-HS khá giỏi tự nhận xét và sửa lỗi để

- Học sinh đọc yêu cầu đề -Nêu nội dung của đề

Nghe

đọc

Ngày soạn; 22/1

Ngày soạn; Thứ năm ngày 28 tháng 1 năm 2010

Luyện từ và câu

vị ngữ trong câu kể ai thế nào?

I.Mục đích yêu cầu

-Nắm đợc kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Aithế nào?

- Nhận biết và bớc đầu tạo đợc câu kể Ai thế nào ?theo yêu cầu cho trớc ,qua thựchành luyện tập

câu câu vừa tìm đợc

- Học sinh chữa bài-Nhận xét,sửa chữa

Học sinh đọc yêu cầu nhận xét 1

-Yêu cầu h/s đọc y/c nhận xét3

-Yêu cầu suy nghĩ và phất biểu

- Giáo viên kết luận

*Ghi nhớ(SGK)

c.Luyện tập

Bài 1 -Yêu cầu học sinh đọc yêu

cầu của bài

Hớng dẫn h/s làm

-Yêu cầu h/s xác dịnh vị ngữ của

các câu trên

nhận xét bổ xung

Bài 2 HS khá giỏi đặt đợc ít nhất 3

câu kể Ai thế nào ?tả cây hoa yêu

thích -Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh đọc yêu cầu nhận xét 3 -H/s thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sungcâu VN trong câu biểu thị từ tạo thành

1 Trạng thái của sự vật Cụm tính từ

2 Trạng thái của sự vật Cụm động từ

4 Trạng thái của ngời Cụm động từ

6 Trạng thái của ngời Cụm tính từ

7 Đăc diểm của ngời Cụm tính từ Học sinh đọc ghi nhớ(SGK)

- H/S đọc yêu cầu của bài

- H/S thảo luận nhóm đôi tìm câu

kể Ai thế nào?

- H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa

Câu :1;2;3;4;5

- H/S đọc yêu cầu của bài

- H/S làm vở

- H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa

- Học sinh nhắc lại nội dung GN

Đạo đức

Bài 10: Lịch sự với mọi ngời (tiết 1)

I Mục tiêu :

-Biết ý nghĩa của việc c xử lịch sự với mọi ngời

- Nêu đợc ví dụ về c xử lịch sự với mọi ngời

- Biết c xử lịch sự với những ngời xung quanh

-Lấy chứng cứ 2,3 nhận xét 6 từ 1 đến 37

- GD học biết giữ phép lịch sự với mọi ngời

- MTR cho em Du biết hành vi lễ phép với thầy cô

II Đồ dùng dạy học

- SGK đạo đức 4

- Mỗi HS có 3 tầm bìa xanh đỏ trắng; đồ dùng chơi đóng vai

III Các hoạt động dạy học:

R

1.Kiểm tra: Tại sao lại phải kính trọng

biết ơn ngời lao động?

2 Dạy bài mới:

+ HĐ1: Thảo luận lớp: Chuyện ở tiệm

thảo luận câu hỏi ở SGK:

- Em có nhận xét gì về cách c xử của

bạn Trang, Hà trong truyện

- Nếu là bạn của Hà em sẽ khuyên bạn

ấy điều gì? Vì sao?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- GV kết luận

+ HĐ2: Thảo luận nhóm đôi (bài tập 1)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- GV kết luận: Việc làm B, D là đúng;

còn A, C, Đ là sai

+ HĐ3: Thảo luận nhóm (bài tập 3)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

- Cho các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- GV kết luận: (SGV trang 43)

- Gọi HS đọc ghi nhớ

3.Củng cố dặn dò

- Su tầm các câu ca dao, tục ngữ,

chuyện tấm gơng về c xử lịch sử với

bạn bè và mọi ngời

- Nhận xét và đánh giá giờ học

- Trang là ngời lịch sự, ăn nói nhẹ nhàng, thông cảm với cô thợmay, Hà nên biết tôn trọng ng-

- Đại diện các nhóm trình bày

- Nhận xét và bổ sung

- Vài em đọc ghi nhớ

nêu một

số hành vi

Âm nhạc.

Học hát: Bài bàn tay mẹ ( Nhạc :bùi đình thảo –

lời : tạ hữu yên ) Toán

quy đồng mẫu số các phân số ( tiếp theo)

-Giáo viên lấy ví dụ, hớng dẫn học

sinh thực hiện.quy đồng mẫu số hai

- Giáo viên kết luận.

c.Luyện tập

Bài 1: -Yêu cầu học sinh đọc yêu Bài

cầu của bài

Bài 3:(Nếu còn thời gian )Dành cho hs

khá giỏi -Gọi học sinh đọc yêu cầu

*Nêu cách QĐMS ở trờng hợp 2.

- H/S đọc yêu cầu của bài

- H/S làm nháp

- H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa

- H/S đọc yêu cầu của bài

- H/S làm vở

- H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa

- Học sinh nhắc lại nội dung bài

đọc lại

Địa lý

ngời dân ở đồng bằng nam bộ I.Mục tiêu:

-Đồng bằng Nam Bộ nằm ở phía nào

của đất nớc ta?

- Nhận xét đánh giá ghi điểm