GIAO ÁN LỚP 4 TỔNG HỢP

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Lòng dũng cảm bảo vệ chân lý khoa học của 2 nhà bác học Cô-pich-nic vàGa- ghi- lê.. 3.Dạy bài mới: 30’ a.Giới

TuÇn 30

So¹n: 24/3/2008D¹y: Thø hai ngµy 30 th¸ng 3 n¨m 2008

ĐẠO ĐỨC (TiÕt27) TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO

I-MỤC TIÊU

Học xong bài này,HS có khả năng:

1 Hiểu :

- Thếâ nào là hoạt động nhân đạo

- Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt nhân đạo

2 Biết thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn

3 Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng

.II-TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

-SGK Đạo đưc 4

- Phiếu điều tra theo mẫu

- Mỗi HS 3 tấm bìa màu : xanh, đỏ, trắng

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Tiết 1

1.Khởi động: Hát vui.

2.Kiểm tra bài cũ: (5’)

-HS đọc phần ghi nhớ

3 Bài mới: (30’)

Hoạt động 1:

1.GV yêu cầu các nhóm đọc thông tin và thảo luận các câu hỏi 1, 2

2 Các nhóm thảo luận

3 Đại diện các nhóm trình bày Các lớp khác trao đổi, tranh luận

4 GV kết luận : Trẻ em và nhân dân ở các vùng thiên tai hoặc có chiếntranh đã phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi Chúng ta cần cảm thông, chiasẻ với họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ họ Đó là hoạt động nhân đạo

Hoạt động 2 :

Bài tập 1 (SGK)

1 GV giao từng HS thảo luận bài tập 1

2 Các nhóm thảo luận

3 Đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp Cả lớp nhận xét, bổ sung

4 GV kết luận :

- Việc làm trong các tình huống (a), (c) là đúng

- Việc làm trong các tình huống (b) là vì không phải xuất phát từ tấm làngcảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích chobản thân

Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến (bài tập 3 SGK)

1 Cách tiến hành như hoạt động 3, tiết 1 bài 3

2 GV kết luận :

- Ý kiến a) : Đúng

- Ý kiến b) : Sai

- Ý kiến c) : Sai

- Ý kiến d) : Đúng

* Gv mời 1 – 2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK

Hoạt động tiếp nối

- Tổ chức cho HS tham giamột hoạt động nhân đạo nào đó, ví dụ như : quyêngóp tiền giúp đỡ bạn HS trong lớp, trong trường bị tàn tật (nếu có) hoặc cóhoàn cảnh khó khăn ; quyên góp giúp đỡ theo địa chỉ từ thiện đăng trên báochí…

- HS sưu tầm các thông tin, truyện, ca dao, tục ngữ… về các hoạt động nhânđạo

4 Củng cố –dặn dò: (5’)

-Nhận xét ưu,khuyết điểm

TẬP ĐỌC (TiÕt 53) DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY

I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1.Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các tên riêng nước ngoài : Cô – píc- nich,

Ga- li- lê.

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Lòng dũng cảm bảo vệ chân lý khoa học của 2 nhà bác học Cô-pich-nic vàGa- ghi- lê

2 Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài : Ca ngợi những bài khoa học chân chínhđã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

II-ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

Tranh chân dung của Cô-pich-nic, Ga-ghi-lê trong SGK ; sơ đồ quả đất tronghệ mặt trời (nếu có)

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1,Khởi động: Hát vui.

2.Kiểm tra bài cũ: (5’)

GV kiểm tra 4 HS đọc truyện Ga-vơ-rốt người chiến luỹ theo cách phânvai, trả lời các câu hỏi về đọc bài đọc trong SGK

3.Dạy bài mới: (30’)

a.Giới thiệu bài

Trong chủ điểm Những người quả cảm, các em đã biết nhiều tấm gương quả

cảm : Những

Gương dũng cảm trong chiến đấu (HS nói tên bài đọc, truyện kể :Bài thơ về

tiểu đội xe không kính, Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ; Những chú bé không chết) ;

giọng dũng cảm

Trong đấu tranh chống thiên tai (Thắng biển)

Gương dũng cảm trong chiến đấu với bọn côn đồ hung hăn ( Khuất tên cướpbiển)

Bài đọc hôm nay sẽ cho các em thấymột biểu tượng khác của lòng dũngcảm – dũng cảm bảo vệ chân lí, bảo vệ lẽ phải Đó là tấm gương của 2 nhàkhoa học vĩ đại Cô-pec –nich và Ga –ghi-lê GV giới thiệu chân dung

Hai nhà khoa học (nếu có)

2.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

Đoạn 2 : Tiếp theo đến gần bảy chục tuổi (Ga-ghi-lê bị xét xử)

Đoạn 3 : Còn lại (Ga-ghi-lê bảo vệ chân lí)

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

Gợi ý trả lời các câu hỏi :

- Ý kiên 1 của Cô-pec-nich có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ ? (Thờiđó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, cònmặt trời, mặt trăng của các vì sao phải quay xung quanh nó Cô-pec-nich đãchứng

minh ngược lại : chính trái đất là một hành tinh quay xung mặt trời (nếu có)

- Ga-ghi-lê viết sách nhằm mục đích gì ? (Ga-ghi-lê viết sách nhằmủng hộ

tư tưởng khoa học của Cô-pich-nich)

- Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông ? (Toà án lúc ấy xử phạt Ga-ghi-lê vì chorằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược

với những lời phán bảo của Chúa trời )

-Lòng dũng cảm của Cô-péc-nich và Ga-ghi-lê thể hiện ở chỗ nào ? (Hainhà bác học đã dám nói ngược với nhà phản báo của Chúa trời, tức là đối lậpquan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết làm việc đó sẽ nguy hạiđến tính mạng Ga –ghi-lê đã phải trải qua những năm tháng cuối đời trongcảnh tù đầy vì bảo vệ chân lí khoa học.)

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn các em đọc diễn cảm bài văn

- GV hướng dẫn HS cả luyện đọc và thi đọc diễn cảm

4 Củng cố, dặn dò : (5’)

- GV nhận xét tiết học, Yêu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, kể lại câuchuyện trên cho người thân Chuẩn bị tiết sau : “ Con sẻ”

TOÁN (131) LUYỆN TẬP CHUNG

I-MỤC TIÊU

Giúp HS rèn kĩ năng :

- Thực hiện các phép tính với phân số

- Giải bài toán có lời văn

II- CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

1.Khởi động: Hát vui

2 Kiểm tra bài cũ : (5’)

3 Bài mới : (5’)

Bài 1: Cho HS chỉ phép tính làm đúng

Có thể khuyến khích HS chỉ ra chỗ sai trong phép tính làm sai

* Phần c) là phép tính làm đúng

* Các phần khác đều sai

Bài 2 : Nên khuyến khích tính theo cách thuận tiện Chẳng hạn :

a)12 41 61 = 21 41 16 = 81

x x

x x x

x b)

4

3142

6111

64

12

16

x x x

x x

c) :41 61 12 14 61 12 14 61 31

2

x x

x x x

x x

Bài 3 : Nên khuyến khích chọn MSC hợp lí (MSC bé nhất ) Chẳng hạn :

a)

12

1312

54

132

154

13

1

2

5

=+

=+

=+

=+

x

x x

b ) và c) : Làm tương tự như phần a)

Bài 4 : Các bước giải :

- Tìm phân số chỉ phần bể đã có nước sau hai lần chảy vào bể

- Tìm phân số chỉ phần bể còn lại chưa có nước

- Tìm số cà phê lấy ra lần sau

- Tìm số cà phê lấy ra cả hai lần

- Tìm số cà phê còn lại trong kho

2710 + 5420 = 8130 (kg)

Số ki-lô-gam còn lại trong kho là :

23450 – 8130 = 15320 ( kg)

Đáp số : 15320 kg cà phê

4 Củng cố – dặn dò : (5’)

Nhận xét ưu, khuyết điểm

Chuẩn bị tiết sau “ KTĐK GHKII”

CHÍNH TẢ (27) BÀI THƠ VỀ ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Nhớ, viết lại đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài thơ Bài thơ tiểu đội xe

không kính Biết cách trình bày các dòng thơtheo thể thơ tự do và trình bày các

khổ thơ

2 Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn : s/x dấu hỏi /dấu

ngã

II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Một tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2a hay 2b, viêt nội dung BT3a( hoặc 3b )

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Khởi động : Hát vui

2.Kiểm tra bài cũ :

GV mời 1HS đọc cho 2 bạn viết bảng lớp, cả lớp viết vào giấy nháp các từngữ ( bắt đầu bằng l/n hoặc có vần in/ inh ) đã được luyện viết ở bài tập 2)tiết chính tả trước (hoặc tự nghĩ ra những từ ngữ có hình thức CT tương tự, đốcác bạn viết đúng)

những từ khó bài trước mắc phải

3.Dạy bài mới :

a) Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu của bài

b) Hướng dẫn HS nhớ – viết

- Một HS đọc yêu cầu của bài, đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối bài Bài thơ về

tiểu đội xe không kính.

- Cả lớp nhìn SGK, đọc thầm lại để ghi nhớ 3 khổ thơ GV nhắc HS chú ý

cách trình bày thể thơ tự do

- HS gấp SGK, nhớ lại 3 khồ thơ – tự viết bài Viêt xong tự soát lại

- GV chấm chữa bài, nêu nhận xét

c) Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Ø Bài tập 2 – lựa chọn

- GV chọn BT cho HS, giải thích yêu cầu BT

- HS đọc lại yêu cầu của bài để hiểu đúng

- GV phát phiếu đã kẻ bảng nội dung để các nhóm làm bài ; nhắc các emlưu ý

+ BT yêu cầu các em tìm 3 trường hợp chỉ viết với s, không viết với x (hoặc

3 trường hợp chỉ viết với x, không viết với s) Tương tự với dấu ngã / dấu hỏi.Cả lớp kết luận nhóm thắng cuộc

Baứi taọp 3 – lửùa choùn

GV choùn BT cho HS

- GV daựn leõn 2, 3 tụứ phieỏu, mụứi HS leõn baỷng thi laứm baứi – gaùch nhửừng tieỏngvieỏt sai chớnh taỷ, vieỏt laùi tieỏng thớch hụùp ủeồ hoaứn chổnh caõu vaờn Tửứng em ủoùclaùi ủoaùn vaờn sa ủoỷ (hoaởc theỏ giụựi dửụựi nửụực) ủaừ ủieàn tieỏng hoaứn chổnh Caỷ lụựpvaứ GV nhaọn xeựt (veà chớnh taỷ / phaựt aõm) choỏt laùi lụứi giaỷi ủuựng :

a)sa maùc – xen keừ b) ủaựy bieồn – thung luừng

4 Cuỷng coỏ – daởn doứ :

GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc Yeõu caàu HS veà nhaứ ủoùc laùi keỏt quaỷ laứm BT(2),(3) ;ủoùc laùi vaứ nhụự thoõng tin thuự vũ ụỷ BT(3)

Soạn: 25/10/2008Dạy: Thứ ba ngày 31 tháng 3 năm 2008

TOAÙN (Tiết 132) KIEÅM TRA ẹềNH Kè (GHKII)

(Đã kiểm tra theo đề đã thống nhất của trờng)

KHOA HOẽC (Tiết 53) CAÙC NGUOÀN NHIEÄT

I-MUẽC TIEÂU

Sau baứi hoùc, HS coự theồ :

- Keồ teõn vaứ neõu ủửụùc vai troứ caực nguoàn nhieọt thửụứng gaởp trong cuoọc soỏng

- Bieỏt thửùc hieọn nhửừng quy taộc ủụn giaỷn phoứng traựnh ruỷi ro, nguy hieồm khi sửỷduùng caực nguoàn nhieọt

- Coự yự thửực tieỏt kieọm khi sửỷ duùng caực nguoàn nhieọt trong cuoọc soỏng haống ngaứy

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY – HOẽC

Chuaồn bũ chung : hoọp dieõm, neỏn, baứn laứ, kớnh luựp (neỏu vaứo ngaứy trụứi naộng)

- Chuaồn bũ theo nhoựm : Tranh aỷnh veà vieọc sửỷ duùng caực nguoàn nhieọt trongsinh hoaùt

III- HOAẽT ẹOÄNG DAẽY – HOẽC

1.Khụỷi ủoọng : Haựt vui

2 Kieồm tra baứi cuừ :

Traỷ lụứi caõu hoỷi trong SGK “ Vaọt daón nhieọt vaứ vaọt caựch nhieọt”

3 Daùy baứi mụựi :

* Hoaùt ủoọng 1 : Noựi veà caực nguoàn nhieọt vaứ vai troứ cuỷa chuựng

* Muùc tieõu : Keồ teõn vaứ neõu ủửụùc vai troứ caực nguoàn nhieọt

thửụứng gaởp trong cuoọc soỏng

* Caựch tieỏn haứnh :

- Bửụực 1:HS thaỷo luaọn nhoựm : Tỡm hieồu caực nguoàn nhieọt vaứ vai troứ cuỷa chuựng

HS taọp hụùp tranh aỷnh veà caực ửựng duùng caực nguoàn nhieọt ủaừ sửu taàm theo nhoựm -Bửụực 2: GV giuựp HS phaõn loaùi nguoàn nhieọt thaứnh caực nhoựm : Maởt trụứi : ngoùnlửỷa cuỷa caực vaọt bũ ủoỏt chaựy Sửỷ duùng ủieọn (caực beỏp ủieọn, baứn laứ…ủang hoaùtủoọng) Phaõn nhoựm vai troứ nguoàn nhieọt trong ủụứi soỏng haống ngaứy nhử : ủun naỏu ;saỏy khoõ; sửụỷi aỏm…

* Hoaùt ủoọng 2 : Caực ruỷi ro nguy hieồm khi sửỷ duùng caực nguoàn nhieọt

* Mục tiêu : Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguyhiểm khi sử dụng nguồn nhiệt.

* Cách tiến hành :

Ghi vào bảng sau :

Những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy

GV hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức đã biết về nhiệt, cách nhiệt, vềkhông khí cần cho sự cháy để giải thích một số tình huống liên quan

* Hoạt động 3 : Tìm hiểu việcà sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt, laođộng sản xuất ở gia đình, thảo luận : có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sửdụng các nguồn nhiệt

* Mục tiêu : Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt rtong cuộc sống hằngngày

* Cách tiến hành :

HS HS làm việc theo nhóm Sau đó các nhóm báo cáo kết quả Phần vận dụngchú ý nêu những cách thục hiện đơn giản , gần gũi

Ví dụ : Tắt điện bếp khi không dùng ; không để lửa quá to ; theo dõi khi đunnước sôi để cạn ấm ; đậy kín phích gữi cho nước nóng…

4 Củng cố – dặn dò : (5’)

- Nhận xét ưu, khuyến điểm

Chuẩn bị tiết sau “ Nhiệt cần cho sự sống”

LUYỆN TỪ VÀ CÂU (TiÕt 53)

CÂU KHIẾN

I -MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Nắm được cấu tạo và tác dụng câu khiến

2 Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (phần nhận xét)

- Bốn băng giấy – mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1 (Phần luyện tập)

- Một số giấy để HS làm BT2 – 3 (Phần luyện tập)

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Khởi động : Hát vui.

2.Kiểm tra bài cũ : (5’)

GV kiểm tra 2HS làm bài tập của tiết LTVC trước (MRVT : Dũng cảm)

3 Dạy bài mới : (30’)

a.Giới thiệu bài :

Hằng ngày chúng ta thường xuyên phải nhờ vả ai đó, khuyên nhủ ai đó hoặcrủ những người thân quen cùng làm việc gì đó Để thực hiện được nhữngviệc như vậy, phải dùng đến câu khiến Bài học hôm nay giúp các em tìmhiểu để nhận diện và sử dụng cầu khiến

b)Phần nhận xét

Bài tập 1,2

- GV chốt lại lời giải đúng – chỉ bảng đã viết câu khiến, nói lại tác dụng

của câu, dấu hiệu cuối câu :

Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!

+Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào

+Dấu chấm than ở cuối câu

Bài tập 3

- Tự đặt để mượn quyển vở của bạn bên cạnh, viết vào vở.

- GV chia bảng làm hai phần

-Cả lớp GV nhận xét từng câu, rút ra kết luận : Khi viết câu nên yêu cầu,đề nghị, mong muốn, nhờ vả…của mình với người khác, ta có thể đặt ở cuốicâu dấu chấm hoặc dấu chấm than

-GV : những câu dùng để yêu cầu, đề nghị, nhờ vả…người khác làm một việc

gì đó gọi là câu khiến

b.Phần ghi nhớ

GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

c Phần luyện tập

Bài tập 1

- GV dán bảng 4 băng giấy – mỗi bảng viết 1 đoạn văn

Đoạn a : - Hãy gọi người hàng hành vào cho ta

Đoạn b : - Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boongtàu !

Đoạn c : - Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương !

Đoạn d : - Con đi chặt cho đủ một trăm đốt tre, mang về đây cho ta

Bài tập 2

- GV nêu yêu cầu của BT2 ; nhắc HS : trong SGK, câu khiến thường đượcdùng để yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoặc giải BT Cuối các câu khiến thườngcó dấu chấm

-Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm cao cho nhóm nhiều câu khiến VD

- Hãy viết đoạn văn nói về lợi ích của một loài cây mà em biết (TV4 – tầp, tr53)

+(Với bạn) : Cho mình mượn bút của bạn một tí !

+ (Với anh) : Anh cho em mượn quả bóng của anh một lát nhé !

+(Với cô giáo) : Em xin phép cho em vào lớp ạ !

4 Củng cố – dặn dò :

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS đọc ghi nhớ nội dung bài học, viết vàovở 5 câu khiến

- Dặn những HS xem trước “Cách đặt câu khiến”

ThĨ dơc (TiÕt 53) nhÈy d©y, di chuyĨn tung vµ b¨t bãng

trß ch¬i “ dÉn bãng“

I.Mơc tiªu: Giĩp häc sinh.

- Trò chơi “ Dẫn bóng” Yêu cầu biết cách chơi, bớc đầu tham gia vào trò chơi

để rèn luyện sứa khỏe khéo léo, nhanh nhẹn

- Ôn nhẩy dây kiểu chân trớc, chân sau, di chuyển tung và bắt bóng Yêu cầuthực hiện động tác cơ bản đuúng và nâng cao thành tích

II Địa điểm, phơng tiện

* Địa điểm: Sân trờng ( Hoặc nhà thể chất) đã đợc vệ sinh sạch sẽ, an toàn.

* Phơng tiện : Giáo viên chuẩn bị 1 còi, dây, kẻ sân.

III Nội dung và ph ơng pháp lên lớp:

Phần mở đầu:

1.ổn định tổ chức:

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến

nhiệm vụ, yêu cầu

Cán sự tập trung, báo cáo

->Đội hình 4 hàng ngang

- Yêu cầu: HS biết cách chơi

và, bớc đầu tham gia chơi để

rèn luyện sự khéo léo, nhanh

- Tổ nào thắng cuộc GV tuyên dơng

- Tổ thua GV yêu cầu đứng lên ngồixuống 10 lần

- GV nêu lại cách thực hiện kĩ thuật

- GV chia theo khu vực tập luyện

- GV quan sát và sửa sai cho HS

- ¤n nhÈy d©y.

KỂ CHUYỆN (TiÕt 27)

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Rèn kĩ năng nói :

- HS đọc một câu chuyện về lòng dũng cảm đã chứng kiến hoặc tham gia.Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ýnghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

2 Rèn kĩ năng nghe : Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II - ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Tranh minh hoạ trong SGK, một số tranh minh hoạ việc làm của người cólòng dũng cảm (nếu có ) Bảng lớp viết đề bài, dàn ý của bài kể chuyện

III – CÁC HOẠT ĐỘNG – HỌC

1 Khởi động : Hát vui

2 Kiểm tra bài cũ :

GV kiểm tra 1 HS kể lại câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc vềlòng dũng cảm

3.Dạy bài mới :

a Giới thiệu bài

- Trong tiết kể chuyện tuần trước, các em đã kể những câu chuyện đãnghe, đã học nói về lòng dũng cảm của những con người có thực đangsống chung quanh các em

b) Hướng dẫn HS kể chuyện

+ Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của bài tập.

- Một HS đọc đề bài GV viết đề bài lên bảng, gạch chân những từ ngữ

quan trọng, giúp HS xác định yêu cầu của đề bài (Kể một câu chuyện về

lòng dũng cảm mà em được chứng kiến hoặc tham gia).

Cả lớp theo dõi SGK, xem các tranh minh hoạ gợi ý đề tài KC

DV : Tôi muốn kể về lòng dũng cảm đưổi bắt cướp, bảo vệ dân của mộtchú công an ở phường tôi tuần qua./ Tôi muốn kể câu chuyện về một lầnđã đấu tranh với bản thân để dũng cảm nhận lỗi trước bố mẹ./…

c)Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

Cả lớp và GV bình chọn người có câu chuyện hay nhất, người kể chuyệnlôi cuốn nhất

4 Củng cố – dặn dò :

- Gv nhận xét tiết học Yêu cầu của HS về nhà kể lại câu chuyện chongười thân ( hoặc viết lại vào vở câu chuyện vừa kể ở lớp)

- Dặn HS xem trước bài kể chuyện Đôi cánh của ngựa trắng tuần 29.

1 Đọc lưu loát bài, biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ Biết đọc diễn cảm bàivăn - chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện : hồi hợp, căngthẳng (ở đoạn sau – tả sự đối đầu giữa sẻ mẹ và chó săn ) chậm rãi, thán phục( (ở doạn sau – sự ngưỡng mộ của tác giả trước tình mẹ con thiêng liêng, hànhđộng dũng cảm bảo vệ con sẻ mẹ)

2.Hiểu được nội dung, ý nghĩa của bài : Ca ngợi hành động dũng cảm, xảthân cứu sẻ non của sẻ già

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ bài học trong SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động : Hát vui

2 Kiểm tra bài cũ :

GV kiểm tra 2HS đọc bài Dù sao trái đất vẫn quay, trả lời các câu hỏi : Lòngdũng cảm của Cô-pec- níc và Ga-li- lê thể hiện ở chỗ nào ?

3 Dạy bài mới :

a) Giới thiệu bài :

Bài học này giới thiệu các em ca ngợi lòng dũng cảm của một con sẻ bé bỏngkhiến con người phải kính cẩn nghiêng mình trước nó

b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

+ Luyện đọc

- GV hướng dẫn HS quan sát minh hoạ truyện ; giúp HS hiểu các từ khó trongbài( tuồng, như, khản đặc,nấu, bối rối, kính cẩn) ; nhắc HS nghỉ hơi đúng giữacác cụm từ trong câu văn để gây ấn tượng hoặc không gây hiểu lầm về nghĩa :Bỗng / từ trên cây cao gần đó, một con chim sẻ già có bộ ứcđen nhánh laoxuống như hòn đá / rơi trước mõm con chó

- GV đọc diễn cảm toàn bài

c) Tìm hiểu bài :

- Trên đường đi, con chó thấy gì ? Nó định làm gì ? (Trên đường đi, con chóđánh hơi thấy một con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gầnsẻ non.)

- Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó dừng lại và lùi ? (Đột nhiên, một con sẻgià từ trên cây lao xuống đất cứu con Dáng vẻ của sẻ hung dữ khiến con chóphải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có một sức mạnh làm nó phảingần ngại.)

- Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm từ trên cao lao xuống cứu con được miêu tảnhư thế nào?

(con sẻ già lao xuống như một hòn đá rơi trước mõm con chó ; lông dựng ngược,miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết ; nhảy hai, ba bước về phía cái mõm hárộng đầy răng của con chó ; lao đến cứu con, lấy thân mình phủ kín sẻ con…) *GV em hiểu sức mạnh vô hìnhtrong câu như một sức mạnh vô hình vẫn cuốnnó xuống đất là sức mạnh gì ? GV chốt lại : Đó là sức mạnh của tình mẹ con,một tình cảm tự nhiên, bản năng trong con sẻkhiến nó dù khiếp sợ con chó săn

to lớn vẫn lao vào nơi nguy hiểm để cứu con.)

- Vì sao tác giả bày tỏ kính phục đối với con sẻ bé nhỏ ? (Vì hành động cứucon sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là mộthành động đáng trân trọng, khiến con người phải cảm phục.)

d) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng từng đoạn, thể hiện dũng cảm phùhợp với diễn biến của câu chuyện

4 Củng cố – dặn dò : (5’)

-GV nhận xét tiết học Yêu HS về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài vănkể lại câu chuyện trên cho người thân

TOÁN : (133) HÌNH THOI

I - MỤC TIÊU

Giúp HS :

- Hình thành biểu tượng về hình thoi

- Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi, từ đó phân biệt được hình thoi vớimột số hình đã học

- Thông qua hoạt động vẽ và gấp hình để củng cố kĩ năng nhận dạng hình thoivà một số đặc điểm củ hình thoi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV : + Chuẩn bị bảng phụ có vẽ một số hình như trong bài 1 (SGK)

+ Chuẩn bị 4 thanh gỗ mỏng dài khoảng 30cm, ở hai đầu khoét lỗ, đểcó thể lắp ráp được hình vuông hoặc hình thoi

- HS : + Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông cạnh 1cm ; thước kẻ ; ê ke ; kéo

+ Mỗi HS chuẩn bị 4 thanh nhựa trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật đểcó thể lắp ghép thành hình vuông hoặc hình thoi

II – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động : Hát vui.

2 Kiểm tra bài cũ : (5’)

2HS lên bảng sửa bài

3 Dạy bài mới : (30’)

Hình thành biểu tượng hình thoi

- GV cùng HS cùng lắp ghép mô hình hình vuông GV và HS dùng mô hìnhvừa lắp để vẽ hình vuông lên bảng và lên giấy, vở

- HS quan sát hình vẽ trong SGK, nhận ra những hoa văn (hoạ tiết) hình thoi.Sau đó HS quan sát hình vẽ biểu diễn hình thoi ABCD trong SGK và trên bảng

2 Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi

- GV yêu cầu HS quan sát mô hình lắp ghép của hình thoi và đặc điểm câu hỏigợi ý để