Để có thể đánh giá kiến thức trường của các em, chúng tôi đã lần lượt đưa ra những câu hỏi liên quan đến môi trường như: “môi trường là gì?, thành phần của môi trường, ô nhiễm môi trường
Môi trường Thành phố Hồ Chí Minh và đặc điểm của đối tượng nghiên cứu
Môi trường Thành phố Hồ Chí Minh
Thành phố Hồ Chí Minh nằm ở 10 o 42’02’’ – 10 o 48’55’’ vĩ độ Bắc,
103 o 36’03’’ – 106 o 45’23’’ kinh độ Đông Với diện tích vào khoảng 226.000 ha
Thành phố Hồ Chí Minh, với 24 quận huyện và dân số 6.420.591 người (năm 2006), là trung tâm dân cư lớn nhất Việt Nam và đóng vai trò quan trọng trong nền kinh tế quốc gia.
Thành phố Hồ Chí Minh, mặc dù là trung tâm kinh tế hàng đầu của Việt Nam, đang phải đối mặt với tình trạng ô nhiễm môi trường nghiêm trọng Chất lượng đất, nước và không khí tại thành phố đã suy giảm đáng kể trong những năm gần đây.
Ô nhiễm không khí tại Thành phố Hồ Chí Minh vào mùa khô ở mức độ từ vừa đến nặng, trong khi mùa mưa giảm 1,5 lần, đạt mức ô nhiễm nhẹ Hàng năm, các lò hơi và lò nung thải ra 578 tấn bụi, 78 tấn SO2 và 84 tấn CO2 Ở một số khu vực gần cơ sở sản xuất, nồng độ bụi và tiếng ồn vượt quá tiêu chuẩn TCVN Không khí thành phố còn chứa nhiều khí độc như SO2, CO, NH3, H2S và các kim loại nặng như chì, cadmi, antimoan Sự gia tăng số lượng xe máy và ô tô cùng mật độ giao thông cao là nguyên nhân chính gây ô nhiễm không khí nghiêm trọng.
Ô nhiễm nước tại Thành phố Hồ Chí Minh đang trở thành vấn đề nghiêm trọng với hàng trăm sông ngòi và kênh rạch Hệ thống kênh rạch và sông Sài Gòn phải tiếp nhận hơn 1 triệu m³ nước thải sinh hoạt và 400.000 m³ nước thải công nghiệp mỗi ngày (năm 2007) Ngoài ra, thành phố còn phải xử lý 6.000 tấn rác thải sinh hoạt và 7 tấn rác y tế chưa qua xử lý hàng ngày (năm 2007).
- Về nước ngầm : Báo cáo kết quả quan trắc chất lượng nước ngầm Thành phố Hồ
Theo báo cáo của Sở Khoa học Công nghệ - Môi trường thành phố Hồ Chí Minh năm 2002, nước ngầm tại thành phố đang gia tăng ô nhiễm hữu cơ, cả về số lượng giếng và mức độ ảnh hưởng Đặc biệt, trong tháng 9/2005, có đến 10/22 lỗ khoan không có nước, cho thấy lượng nước ngầm khai thác ngày càng tăng, dẫn đến mực nước ngầm bị hạ thấp.
Mỗi ngày, Việt Nam phát sinh hơn 6.000 tấn rác thải, tiêu tốn trên 235 tỷ đồng mỗi năm cho việc xử lý chất thải Hiện tại, có hơn 250.000m³ nước rỉ rác chưa được xử lý, và công nghệ xử lý rác thải vẫn còn lạc hậu.
Tính đến năm 2007, lượng rác sinh hoạt và xây dựng đã vượt quá 6.000 tấn/ngày, trong khi rác công nghiệp khoảng 1.000 tấn/ngày Công nghệ xử lý rác hiện tại rất lạc hậu, chủ yếu dựa vào phương pháp chôn lấp, chiếm tới 98% Hiện tại, Thành phố đang có năm bãi rác hoạt động.
Ô nhiễm công nghiệp tại Thành phố Hồ Chí Minh đang trở thành một vấn đề nghiêm trọng Theo thống kê của Uỷ ban nhân dân Thành phố và Ban Quản lý dự án VIE 1702, hiện nay có khoảng
Hơn 800 nhà máy và xí nghiệp lớn cùng với hơn 30.000 cơ sở sản xuất vừa và nhỏ đang gây ra những vấn đề môi trường nghiêm trọng, trong đó có 260 cơ sở sản xuất gây ô nhiễm nặng Nguyên nhân chủ yếu là do công nghệ sản xuất lạc hậu và trang thiết bị thiếu đồng bộ Ý thức bảo vệ môi trường của các chủ doanh nghiệp cũng còn thấp, dẫn đến tình trạng ô nhiễm nghiêm trọng ở nhiều khu vực Các chất thải công nghiệp từ các nhà máy, đặc biệt là trong ngành sản xuất giấy, xi măng và chế biến thực phẩm, không được xử lý đúng cách, làm ô nhiễm nguồn nước và không khí.
Hồ Chí Minh hiện có 10 ngành công nghiệp chính phát sinh chất thải nguy hại, bao gồm luyện kim, xi mạ, trạm biến điện, tồn trữ dầu và khí đốt, nhà máy nhiệt điện, sản xuất thuốc trừ sâu, giấy và bột giấy, dệt nhuộm, giày dép, thuộc da, điện tử, hóa chất, sản xuất dược phẩm, sửa chữa xe và rác thải y tế Các ngành này thải ra khoảng 260 tấn chất thải mỗi ngày (năm 2007), trong đó có khoảng 35 tấn chất thải nguy hại chưa được xử lý, dẫn đến ô nhiễm môi trường không khí, nước và đất.
Môi trường đô thị đang bị ô nhiễm nghiêm trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe của người dân Họ phải đối mặt với khói, bụi và mùi hôi độc hại từ các nhà máy và phương tiện giao thông Tình trạng này đang đe dọa sức khỏe của cộng đồng sống tại thành phố.
Một trong những nguyên nhân chính gây ô nhiễm môi trường đô thị hiện nay là ý thức bảo vệ môi trường kém của người dân Thành phố Hồ Chí Minh, với sự phát triển kinh tế mạnh mẽ, đã thu hút nhiều lao động đến sinh sống Tuy nhiên, do khó khăn về kinh tế, nhiều người xây dựng nhà ở tạm bợ dọc các kênh rạch và cầu cống Họ thường xuyên xả thải nước thải và rác sinh hoạt vào các con kênh, dẫn đến tình trạng ô nhiễm nghiêm trọng, đặc biệt là ở các dòng kênh như Nhiêu Lộc – Thị Nghè và kênh Tham Lương.
Hiện nay, tại Thành phố, việc tổ chức chợ tự phát dọc các tuyến đường và kênh rạch ngày càng trở nên phổ biến Hoạt động này không chỉ gây ô nhiễm lòng lề đường mà còn làm mất đi vẻ đẹp văn minh và mỹ quan đô thị, khi những cảnh cãi vã và tranh giành mua hàng diễn ra.
Nhiều người dân Thành phố chưa nhận thức rõ vai trò của môi trường trong cuộc sống, dẫn đến việc họ ít quan tâm và tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi trường Kiến thức hạn chế về môi trường cũng là một nguyên nhân khiến sự tham gia của họ vào các phong trào bảo vệ môi trường còn thấp Để cải thiện tình hình, bên cạnh các biện pháp kỹ thuật xử lý ô nhiễm, việc giáo dục nhận thức môi trường cho người dân là rất cần thiết Trong những năm gần đây, Thành phố đã tổ chức nhiều chương trình như thu gom rác thải tại nguồn và giữ gìn nguồn nước sạch, bước đầu thu hút sự tham gia của cộng đồng Hãy cùng nhau chung tay bảo vệ môi trường vì một Thành phố xanh – sạch – đẹp, để nâng cao sức khỏe cho mỗi người dân.
Đặc điểm của học sinh lớp 1
Học sinh phổ thông trung học là những người đang theo học tại các trường trung học, với trình độ học vấn cấp ba, bao gồm các lớp từ 10 đến 12.
Học sinh lớp 12, trong độ tuổi từ 17 đến 19, đang trải qua giai đoạn phát triển và trưởng thành về tâm sinh lý.
Trong giai đoạn này, ý thức cá nhân của các em đã được hình thành, với quá trình xã hội hóa đặt ra những thang đo mới để khẳng định vị trí trong xã hội Các em bắt đầu lập kế hoạch cho cuộc đời và nhận thức về các vấn đề xã hội, đặc biệt là môi trường và bảo vệ môi trường Ở lứa tuổi này, các em nhạy cảm với các vấn đề xã hội, dễ dàng tiếp nhận thông tin và thể hiện sự quan tâm đến những gì đã học hỏi Các em dần có suy nghĩ và hành động độc lập, trưởng thành hơn trong nhận thức để đưa ra quyết định cho bản thân khi chuẩn bị bước vào đời.
Lớp 12 sẽ có kiến thức về học tập và kinh nghiệm về cuộc sống phong phú và tốt hơn so với học sinh lớp 10 và 11 Các em hầu hết đã được tiếp xúc với các môn học trong chương trình của nhà trường phổ thông Bên cạnh đó, do các em sắp sửa bước vào đời nên việc tìm hiểu các thông tin bên ngoài của xã hội cũng được các em quan tâm hơn so với các lớp còn lại Chính vì lý do này, mà các em dễ dàng được tiếp xúc với các thông tin về môi trường và các vấn đề liên quan đến môi trường
Lứa tuổi học sinh lớp 12 đặc trưng bởi sự khát khao khẳng định bản thân và tìm hiểu thế giới xung quanh Các em mong muốn học hỏi và trao đổi kiến thức với bạn bè, đồng thời ý thức cá nhân cũng đang dần hình thành và phát triển mạnh mẽ.
Việc tìm hiểu nhận thức môi trường của học sinh lớp 12 là rất quan trọng, vì điều này giúp đánh giá ý thức bảo vệ môi trường của các em khi chuẩn bị bước vào cuộc sống.
Đặc điểm của đối tượng nghiên cứu
Chúng tôi sẽ lựa chọn bốn trường để tiến hành nghiên cứu, nhằm phục vụ cho mục đích và nhiệm vụ đã được đề ra trong phần giới hạn của đề tài.
Bốn trường chúng tôi nghiên cứu gồm:
1 Trường THPT Giồng Ông Tố - Quận 2
2 Trường THPT DL Đông Đô - Quận Bình Thạnh
3 Trường THPT Trưng Vương - Quận 1
4 Trường THPTDL Nguyễn Khuyến - Quận 1
Nghiên cứu đề tài này nhằm đánh giá về nhận thức môi trường cho học sinh phổ thông lớp 12
Bảng 1: Số phiếu của các trường được phỏng vấn
Trong tổng số 150 phiếu đã phát ra, trường trung học phổ thông dân lập Đông Đô có 35 phiếu, chiếm 23.3%, trường trung học phổ thông Giồng Ông Tố có
Trong tổng số 150 phiếu, trường trung học phổ thông Giồng Ông Tố nhận được 65 phiếu, chiếm 43.3%, trong khi trường trung học phổ thông Trưng Vương có 30 phiếu, chiếm 20%, và trường trung học phổ thông dân lập Nguyễn Khuyến nhận 20 phiếu, chiếm 13.3% Số phiếu được phân bổ đồng đều giữa các trường, nhưng trường Giồng Ông Tố nhận nhiều phiếu hơn do nằm ở vùng ven thành phố Việc phát phiếu tại đây nhằm tìm hiểu nhận thức về môi trường của học sinh vùng ven Sự hỗ trợ từ các thầy cô giáo cũng giúp chúng tôi thu thập được 43.3% phiếu từ trường Giồng Ông Tố.
Trường học Số phiếu Tỷ lệ phần trăm
Bảng 2: Giới tính người được phỏng vấn
Trong tổng số 150 phiếu đã phát, qua phân tích chúng ta thấy về giới tính có
Trong cuộc khảo sát, có 89 nam và 61 nữ tham gia, với tỷ lệ nam chiếm 59.3% và nữ chiếm 40.7% Chúng tôi cho rằng sự chênh lệch này là chấp nhận được và không ảnh hưởng đến kết quả đánh giá nhận thức về môi trường của học sinh lớp 12 tại Thành phố Hồ Chí Minh.
Giới tính Số người Tỷ lệ phần trăm
Biểu đồ thể hiện giới tính
Nhận thức của học sinh về các vấn đề môi trường
Kiến thức của học sinh đối với các vấn đề về môi trường
Đánh giá kiến thức môi trường của học sinh lớp 12 và học sinh nói chung là rất quan trọng, vì hành động bảo vệ môi trường của các em phụ thuộc vào kiến thức này Kiến thức về môi trường giúp các em có khả năng bảo vệ tốt hơn môi trường xung quanh Chúng tôi đã đưa ra các câu hỏi như “môi trường là gì?”, “thành phần của môi trường”, “ô nhiễm môi trường”, và “bảo vệ môi trường” để đánh giá kiến thức của các em Trong số 150 phiếu trả lời, đa số học sinh đã đưa ra định nghĩa về môi trường theo cách hiểu của riêng mình.
Bảng 3: Định nghĩa về môi trường của học sinh
STT Định nghĩa về môi trường
1 Môi trường là những gì xung quanh cuộc sống của chúng ta
2 Môi trường là yếu tố tự nhiên và xã hội có ảnh hưởng đến con người
3 Môi trường là hoàn cảnh sống của con người, nếu thiếu nó con người sẽ không sinh tồn được
4 Môi trường là những gì phục vụ cho cuộc sống của con người
5 Môi trường là các yếu tố có ảnh hưởng lên đời sống của con người
Qua bảng liệt kê câu trả lời của học sinh, chúng ta thấy rằng định nghĩa về môi trường mà các em đưa ra rất phong phú nhưng chủ yếu chỉ là những khái niệm khái quát Nhiều em chỉ nêu ra một khía cạnh nhỏ và chưa có định nghĩa chính xác và đầy đủ về môi trường Điều này dễ hiểu vì mặc dù các em đã học các môn liên quan, nhưng chưa được giảng dạy cụ thể về các định nghĩa và khái niệm môi trường Do đó, khi được hỏi về định nghĩa môi trường, hầu hết các em không thể đưa ra câu trả lời chính xác Tuy nhiên, với tư cách là học sinh lớp 12, việc tiếp xúc với chuyên ngành môi trường của các em còn hạn chế, nên những câu trả lời tuy chưa chính xác nhưng vẫn thể hiện sự cố gắng và quan tâm tìm hiểu về vấn đề môi trường.
Trong các câu trả lời của học sinh về định nghĩa môi trường, chúng tôi đặc biệt chú ý đến những ý kiến cho rằng môi trường là những yếu tố xung quanh có ảnh hưởng đến con người và sinh vật Điều này cho thấy các em không chỉ đơn thuần liệt kê mà còn hiểu sâu sắc về mối quan hệ giữa con người, sinh vật và môi trường xung quanh.
6 Môi trường là những gì xung quanh ta, bảo vệ và che chở cho ta có cuộc sống tốt đẹp
7 Là nơi sinh sống của con người, động vật, thực vật Trong đó con người có tác động mạnh mẽ nhất đến môi trường
8 Môi trường là mái nhà chung của xã hội loại người
9 Môi trường là sự kết hợp của các yếu tố đất, nước, không khí và các yếu tố này có quan hệ với con người, động và thực vật
Môi trường đóng vai trò quan trọng trong sự tồn tại và phát triển của sinh vật, và việc hiểu biết về mối liên hệ giữa con người và các sinh vật với môi trường là cần thiết Khi có nhận thức này, học sinh sẽ có những hành động tích cực để bảo vệ môi trường, góp phần làm cho không gian sống xung quanh trở nên xanh – sạch hơn Đánh giá kiến thức môi trường của học sinh không chỉ dừng lại ở định nghĩa mà còn cần khám phá các thành phần của môi trường, ô nhiễm và bảo vệ môi trường Đáng chú ý, khi được hỏi về thành phần của môi trường, hầu hết học sinh đều nhận biết rằng nó bao gồm đất, nước, không khí, và một số em còn bổ sung thêm cây xanh, rừng, biển, sông núi, ao hồ, đa dạng sinh học, động vật và thực vật.
Qua các câu trả lời, chúng tôi nhận thấy hầu hết các em đã nhận biết được các thành phần của môi trường sống xung quanh, bao gồm đất, nguồn nước và không khí Mặc dù mức độ tiếp xúc với các thành phần này có khác nhau, nhưng hàng ngày, khi ra khỏi nhà để đi học hoặc vui chơi, các em đều gặp gỡ và tiếp xúc với chúng Do đó, khi được hỏi về thành phần của môi trường, các em đã trả lời tương đối chính xác và đầy đủ Việc lồng ghép kiến thức về môi trường trong các môn học như địa lý, sinh học và giáo dục công dân cũng giúp các em có thêm hiểu biết về vấn đề này.
Môi trường bao gồm nhiều thành phần như đất, nước, không khí, cây xanh, rừng núi, sông hồ, động vật và thực vật Những yếu tố này là những phần nhỏ cấu thành nên môi trường xung quanh chúng ta Việc tiếp xúc hàng ngày với các thành phần này trong cuộc sống và qua sách vở đã giúp các em hình thành nhận thức đúng đắn về môi trường.
Nhóm nghiên cứu của chúng tôi đã đặt ra nhiều câu hỏi về bảo vệ môi trường và ô nhiễm, và các em đã đưa ra nhiều câu trả lời, thể hiện sự quan tâm đa dạng của mình đối với các vấn đề môi trường.
Bảng 4: Định nghĩa về ô nhiễm môi trường của học sinh
STT Định nghĩa về ô nhiễm môi trường
1 Là sự nhiễm bẩn của nguồn nước, không khí, đất
2 Là sự nhiễm bẩn của môi trường do các chất thải và rác thải, có ảnh hưởng đến đời sống của con người
3 Là sự thải ra các chất độc gây nguy hiểm cho đời sống của con người và sinh vật
4 Sự xâm nhập của nước thải, rác thải vào môi trường, làm nhiễm bẩn môi trường sống xung quanh
5 Là sự mất cân bằng về sinh thái
6 Con người khai thác và sử dụng các loại tài nguyên làm cho chúng bị cạn kiệt đồng thời gây ra ô nhiễm môi trường
7 Là hiện tượng môi trường bị tổn hại do họat động sản xuất và sinh họat của con người
8 Là hiện tượng môi trường bị thay đổi về tính chất Gây hậu quả nghiêm trọng đến sức khỏe của con người
Qua các câu trả lời của học sinh lớp 12 về ô nhiễm môi trường, chúng ta nhận thấy rằng các em đã có nhận thức bước đầu về vấn đề này Học sinh hiểu rằng ô nhiễm môi trường là sự nhiễm bẩn của môi trường xung quanh và các thành phần của nó, đồng thời nhận thức được mối quan hệ giữa con người, môi trường và sinh vật Nhiều em tỏ ra lo lắng về các thiên tai và dịch bệnh ảnh hưởng đến sức khỏe con người, cũng như bức xúc trước tình trạng ô nhiễm nặng nề của các kênh rạch trong thành phố Thực trạng ô nhiễm môi trường tại thành phố hiện nay rất nghiêm trọng, với lượng xe cộ lớn thải ra khói độc hại, ảnh hưởng đến không khí và mỹ quan đô thị Để cải thiện môi trường sống, cần có sự tham gia tích cực của các cấp quản lý và toàn thể người dân, trong đó học sinh đóng vai trò quan trọng trong việc bảo vệ và cải tạo môi trường Các em đã thể hiện sự quan tâm đến vấn đề bảo vệ môi trường qua nhiều câu trả lời khi được hỏi.
Bảng 5: Định nghĩa về bảo vệ môi trường của học sinh
STT Định nghĩa về bảo vệ môi trường
1 Bảo vệ môi trường là bảo vệ lấy cuộc sống của chúng ta
2 Bảo vệ môi trường là bảo vệ sự đa dạng sinh học
3 Bảo vệ môi trường là bảo vệ thành phần của môi trường như đất, nước, không khí…
4 Bảo vệ môi trường là làm sạch môi trường, không làm môi trường bị các chất độc xâm hại
5 Bảo vệ môi trường là hạn chế những nguồn gây ô nhiễm vào môi trường
6 Bảo vệ lấy những gì mà mình đang sống, đang học tập và vui chơi
7 Bảo vệ môi trường là làm cho môi trường sach đẹp, không gây ảnh hưởng lên con người
8 Bảo tồn hệ sinh thái và quần xã sinh vật, không gây mất cân bằng sinh thái
9 Bảo vệ môi trường là con người hạn chế họat động khai thác tài nguyên đến cạn kiệt, không săn bắt và giết hại các loại động vật
10 Là sử dụng các biện pháp tuyên truyền, vận động và xử phạt những hành vi gây ô nhiễm môi trường để làm môi trường được trong sạch
Bảo vệ môi trường được hiểu là những hành động nhằm hạn chế tác động của con người lên môi trường, tạo ra một môi trường trong lành Nhiều học sinh đã nhận thức đúng rằng ô nhiễm môi trường chủ yếu do con người gây ra thông qua các hoạt động sản xuất thải ra chất độc hại Nhận thức này cho thấy các em hiểu rõ nguyên nhân gây ô nhiễm và từ đó có khả năng điều chỉnh hành vi của mình để bảo vệ môi trường Việc ý thức được vai trò của mình trong việc bảo vệ môi trường sẽ giúp các em gần gũi hơn với thiên nhiên xung quanh.
Bảo vệ môi trường là nhiệm vụ thiết yếu để ngăn chặn ô nhiễm và cần sự tham gia của tất cả mọi người, đặc biệt là học sinh lớp 12, những chủ nhân tương lai của đất nước Qua khảo sát, học sinh lớp 12 đã nhận thức được tầm quan trọng của môi trường trong việc cung cấp lương thực, thực phẩm và nước uống, đồng thời hiểu rằng môi trường đang bị đe dọa nghiêm trọng Các em nhận ra rằng môi trường là nơi sinh sống của bản thân, gia đình và bạn bè, từ đó kết luận rằng việc bảo vệ môi trường là cần thiết Điều này cho thấy sự quan tâm của các em đối với các vấn đề môi trường, ảnh hưởng trực tiếp đến cuộc sống và học tập của mình.
Nhận thức về môi trường cho học sinh, đặc biệt là học sinh lớp 12, là rất quan trọng Để đạt được điều này, cần cung cấp cho các em kiến thức cơ bản về môi trường Qua việc hiểu biết về môi trường, các em sẽ được hướng dẫn thực hiện các hành động bảo vệ môi trường hiệu quả nhất.
Khi ý thức bảo vệ môi trường được hình thành, học sinh sẽ thực hiện tốt việc bảo vệ môi trường trong lớp học, trường học và xã hội Việc giáo dục môi trường cho học sinh phổ thông, đặc biệt là lớp 12, là rất cần thiết Chúng ta cần cung cấp cho các em những kiến thức gần gũi với thực tế, giúp các em dễ dàng nắm bắt và hiểu rõ các vấn đề môi trường mà các em quan tâm.
Thái độ của học sinh đối với các vấn đề về môi trường
a Nh ận định về vai tr ò c ủa môi trường
Môi trường hiện nay đóng vai trò vô cùng quan trọng trong cuộc sống của chúng ta, cung cấp lương thực và thực phẩm, đồng thời là mái nhà chung cho tất cả mọi người.
Môi trường không chỉ góp phần điều hòa khí hậu mà còn cung cấp chỗ ở cho con người, cho thấy các em đã nhận thức được vai trò quan trọng của môi trường đối với con người và sinh vật Để đánh giá sâu hơn về hiểu biết của các em về vai trò của môi trường, chúng tôi đã đặt câu hỏi “đánh giá của bạn về vai trò của môi trường” Dưới đây là những câu trả lời mà các em đã đưa ra.
Bảng 6: Đánh giá của học sinh về vai trò của môi trường
Theo bảng số liệu, có 96% học sinh lớp 12 nhận thức được tầm quan trọng của môi trường, trong đó 72% cho rằng rất quan trọng Chỉ 4% cho rằng môi trường ít hoặc không quan trọng, cho thấy hầu hết các em đã hiểu rằng con người sống và làm việc trong môi trường, và môi trường ảnh hưởng lớn đến sự sống của con người và sinh vật Tuy nhiên, vẫn còn một số em chưa quan tâm đến vấn đề môi trường và chưa nhận thức được vai trò của nó trong cuộc sống Do đó, cần có sự giáo dục về môi trường từ nhà trường, gia đình và xã hội để nâng cao nhận thức cho các em.
Học sinh lớp 12 nhận thức được tầm quan trọng của môi trường, điều này cho thấy sự tiến bộ trong giáo dục môi trường Các em hiểu rằng mọi thứ xung quanh, từ điều kiện học tập đến việc di chuyển, đều liên quan đến môi trường Đánh giá vai trò của môi trường được thể hiện qua số phiếu và tỷ lệ phần trăm.
Quan trọng 36 24.0 Ít quan trọng 4 2.7
Môi trường cung cấp những vật dụng thiết yếu hàng ngày cho trẻ em như giày dép, quần áo, mũ nón và sách vở, đồng thời tạo ra không gian học tập, vui chơi và giải trí Khi được hỏi về vai trò của môi trường, các em đều cho rằng nó "rất quan trọng" và "quan trọng" Không chỉ học sinh lớp 12, mà tất cả mọi người cần nhận thức rõ giá trị và ý nghĩa to lớn của môi trường trong cuộc sống Khi có nhận thức tốt về môi trường, học sinh sẽ có những hành động tích cực để bảo vệ nó.
Để bảo vệ môi trường hiệu quả, con người cần nhận thức rõ vai trò của nó Bảo vệ môi trường không chỉ là trách nhiệm mà còn là hành động thiết thực nhằm tạo ra một không gian sống xanh – sạch – đẹp Học sinh, đặc biệt là học sinh lớp 12, cần đóng vai trò tiên phong trong các hoạt động bảo vệ môi trường, góp phần nâng cao ý thức và hiệu quả trong công tác này.
Bảng 7 : Vấn đề môi trường quan tâm của học sinh
Vấn đề môi trường Số phiếu Tỷ lệ phần trăm
Ngập nước 24 16.0 Ô nhiễm không khí 21 14.0
Theo bảng khảo sát, 36% người tham gia chọn "nước thải" là vấn đề môi trường chính, trong khi 18.7% chọn "tất cả ý kiến trên", 16% chọn "ngập nước", 15.3% chọn "rác thải", và 14% chọn "ô nhiễm không khí" Tại Thành phố Hồ Chí Minh, các vấn đề như nước thải, rác thải, ngập nước và ô nhiễm không khí đang trở nên cấp bách Mặc dù kinh tế phát triển mạnh, nhưng ô nhiễm môi trường ngày càng nghiêm trọng Sự đa dạng trong các câu trả lời của học sinh lớp 12 cho thấy họ đã chú ý đến nhiều vấn đề môi trường khác nhau, không chỉ riêng nước thải hay rác thải, mà còn cả tình trạng ngập nước và ô nhiễm không khí Nhiều em còn chọn "tất cả những ý kiến trên", thể hiện sự quan tâm chung đối với các vấn đề môi trường.
Trong bảng phân tích, vấn đề nước thải thu hút sự quan tâm lớn nhất từ các em học sinh, tiếp theo là tình trạng ngập nước, rác thải và ô nhiễm không khí Điều này xuất phát từ việc các em sinh sống ở nhiều khu vực khác nhau của Thành phố, như Quận 1, Quận 3, Quận 12, và Quận Bình Thạnh Hằng ngày, các em phải đi qua những cây cầu bắc qua các đoạn kênh rạch, nơi có mùi hôi thối nồng nặc Hình ảnh các con kênh với dòng nước đen sì, rác thải nổi lên hai bên và giữa lòng kênh, cùng với mùi hôi khó chịu, đã in sâu trong tâm trí các em.
Nhiều học sinh bày tỏ sự bức xúc về tình trạng ô nhiễm môi trường tại Thành phố, không chỉ riêng các em mà cả thầy cô và phụ huynh cũng cảm thấy khó chịu 36% học sinh cho rằng nguyên nhân chính là do nước thải Ngoài ra, các em cũng quan tâm đến các vấn đề như rác thải, ngập nước và ô nhiễm không khí, cho thấy sự nhận thức tích cực về môi trường Điều này khẳng định rằng học sinh lớp 12 và học sinh nói chung đang ngày càng chú ý đến các vấn đề môi trường Nếu giáo dục môi trường được cải thiện và đẩy mạnh trong trường học, các em sẽ có khả năng quan tâm và bảo vệ môi trường hiệu quả hơn.
Học sinh lớp 12 thể hiện sự quan tâm đến môi trường thông qua hiểu biết và sự chú ý của mình đối với tình trạng môi trường tại Thành phố, trường học và khu vực sinh sống của các em.
Bảng 8: Nhận định của bạn về môi trường Thành phố hiện nay
Nhận định về môi trường
Thành phố Số phiếu Tỷ lệ phần trăm
Theo phân tích bảng số liệu, 65.3% người tham gia cho biết tình hình không tốt, 26.7% đánh giá ở mức bình thường, trong khi chỉ có 6.7% cho rằng tình hình rất tốt hoặc tốt, và 1.3% không đưa ra ý kiến.
Qua khảo sát, 65.3% học sinh lớp 12 nhận định tình trạng môi trường của Thành phố hiện nay là không tốt và đang bị ô nhiễm nặng nề Điều này cho thấy các em đã có sự quan tâm đáng kể đến vấn đề môi trường Thực tế cũng phản ánh rõ ràng rằng môi trường ở Thành phố đang gặp nhiều khó khăn.
Hồ Chí Minh đang đối mặt với tình trạng ô nhiễm nghiêm trọng, đặc biệt là ô nhiễm các dòng kênh và rác thải, ảnh hưởng đến cảnh quan đô thị Theo thống kê, thành phố tiếp nhận khoảng 6000 tấn rác thải mỗi ngày (năm 2007), cho thấy môi trường ngày càng bị đe dọa Việc hiểu biết về hiện trạng môi trường là rất quan trọng đối với học sinh lớp 12, vì các em là thế hệ trẻ, chủ nhân tương lai của đất nước, và có vai trò quan trọng trong việc tạo ra một môi trường xanh – sạch – đẹp cho thành phố Sự quan tâm của các em đến vấn đề môi trường thể hiện nhận thức tốt về bảo vệ môi trường.
Một số học sinh thể hiện sự "không quan tâm" đến vấn đề môi trường của Thành phố, cho thấy nhận thức về môi trường của các em còn hạn chế Môi trường hiện nay là mối quan tâm toàn cầu, và việc học sinh, đặc biệt là học sinh lớp 12, tiếp cận thông tin xã hội là rất cần thiết Các trường học và gia đình cần tăng cường giáo dục và nâng cao nhận thức về môi trường cho học sinh, giúp các em tìm hiểu và quan tâm đến các vấn đề liên quan Nếu công tác tuyên truyền và giáo dục về môi trường được thực hiện tốt, nhận thức của học sinh sẽ cải thiện tích cực Giáo dục sẽ giúp các em gần gũi hơn với thiên nhiên và biết yêu quý, bảo vệ môi trường xung quanh.
Nhiều học sinh lớp 12 hiện nay cho rằng môi trường thành phố là “không tốt”, điều này phản ánh đúng thực trạng môi trường hiện tại Sự quan tâm của các em về vấn đề môi trường là một dấu hiệu tích cực trong nhận thức của giới trẻ Tuy nhiên, cần phải chuyển từ nhận thức sang hành động bằng cách giáo dục môi trường hợp lý, hướng dẫn các em thực hiện các biện pháp bảo vệ môi trường xung quanh Đồng thời, khuyến khích các em tham gia tuyên truyền và vận động bạn bè cùng chung tay bảo vệ môi trường thành phố Sự tham gia tích cực của học sinh lớp 12 và học sinh nói chung sẽ mang lại hiệu quả lớn cho công tác bảo vệ môi trường.
Nhận định của học sinh đối với các hoạt động bảo vệ môi trường
a M ức độ cần thiết phải bảo vệ môi trường
Bảng 12 : Mức độ cần thiết phải bảo vệ môi trường
Mức độ cần thiết Số phiếu Tỷ lện phần trăm
Cần thiết 38 25.3 Ít cần thiết 5 3.3
Trong tổng số 150 phiếu trả lời, 68.7% (103 phiếu) chọn đáp án “rất cần thiết” và 25.3% (38 phiếu) chọn “cần thiết”, cho thấy sự quan tâm của học sinh lớp 12 đối với bảo vệ môi trường Chỉ có 3.3% (5 phiếu) cho rằng ít cần thiết và 2.7% (4 phiếu) cho rằng không cần thiết Điều này chứng tỏ rằng đa số học sinh nhận thức được tầm quan trọng của môi trường, coi đó là nơi sinh sống và phát triển của con người và sinh vật Các em đã thể hiện rõ ràng rằng bảo vệ môi trường là một nhiệm vụ cần thiết và yêu cầu tăng cường các hoạt động bảo vệ môi trường.
Nhóm nghiên cứu đã nhận được những phản hồi tích cực từ học sinh về tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường, với nhiều em lựa chọn đáp án khẳng định sự cần thiết này.
Học sinh lớp 12 đã nhận thức rõ vai trò và giá trị của việc bảo vệ môi trường Việc tăng cường giáo dục môi trường trong trường học thông qua nhiều hình thức phong phú sẽ khuyến khích các em thực hiện những hành động tích cực nhằm bảo vệ môi trường.
Hiểu biết về môi trường, bao gồm cây xanh, sông hồ, rừng núi, biển và đại dương, là điều quan trọng đối với học sinh Bảo vệ môi trường ở cấp độ học sinh lớp 12 không chỉ là giữ gìn sự sạch đẹp cho trường lớp, nhà ở và nơi công cộng, mà còn là hành động tích cực trong cuộc sống hàng ngày Khi được trang bị kiến thức về môi trường, học sinh sẽ có ý thức hơn trong việc bảo vệ thiên nhiên, như không làm gãy cây xanh, không vứt rác bừa bãi và không gây ồn trong lớp học Sự cần thiết của kiến thức môi trường đối với học sinh là rất lớn, giúp hình thành thói quen và hành động bảo vệ môi trường ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường.
Bảng 13: Sự cần thiết của kiến thức về môi trường
Trong tổng số 150 phiếu trả lời, 85 phiếu (56.7%) cho rằng kiến thức về môi trường là rất cần thiết, 58 phiếu (38.7%) cho rằng cần thiết, và chỉ 7 phiếu (4.7%) cho rằng không cần thiết Điều này cho thấy phần lớn học sinh lớp 12 nhận thức được tầm quan trọng của kiến thức môi trường Các em đã nêu ra nhiều lý do như bảo vệ môi trường, tuyên truyền cho người khác, điều chỉnh hành vi cá nhân, và không gây ảnh hưởng xấu đến môi trường Một số em còn cho rằng kiến thức môi trường giúp tham gia các cuộc thi và khuyên bạn bè cùng bảo vệ môi trường Qua đó, có thể thấy sự phong phú và đa dạng trong hiểu biết của các em về các vấn đề môi trường.
Mức độ cần thiết Số phiếu Tỷ lệ phần trăm
Cần thiết 58 38.6 Ít cần thiết 6 4.0
Có cũng được, không có cũng được 1 0.7
Tổng số 150 học sinh đã thể hiện những kiến thức tích cực về môi trường, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc giữ gìn, bảo vệ và tạo ra một môi trường sạch đẹp Những suy nghĩ này cho thấy sự quan tâm và trách nhiệm của các em đối với vấn đề môi trường.
Học sinh lớp 12 đã có những hiểu biết sơ lược về môi trường, ô nhiễm môi trường và bảo vệ môi trường, cho thấy sự cần thiết của kiến thức này trong cuộc sống Mặc dù kiến thức của các em còn hạn chế, nhưng việc trả lời các câu hỏi về môi trường thể hiện nỗ lực trong việc tiếp thu và tích lũy thông tin Đây là thời điểm quan trọng để các em chuẩn bị hành trang bước vào đời, trong đó kiến thức về môi trường đóng vai trò cực kỳ quan trọng, giúp các em nắm bắt những vấn đề đang được xã hội và các quốc gia quan tâm.
Thế kỷ 21 là thời đại của môi trường, nơi mà các vấn đề liên quan đến môi trường ngày càng trở nên quan trọng trong cuộc sống và sản xuất Việc học sinh có kiến thức về môi trường giúp họ dễ dàng tiếp cận và hiểu biết các thông tin mới Kết quả khảo sát cho thấy 85 phiếu trả lời về kiến thức môi trường “rất cần thiết” cho thấy học sinh lớp 12 đã nhận thức rõ vai trò của giáo dục môi trường Để nâng cao nhận thức và kiến thức cho học sinh, sự kết hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội là rất cần thiết Kiến thức về môi trường giúp học sinh có cái nhìn đúng đắn và thực hiện các hành động bảo vệ môi trường trong lớp học và nơi sinh sống Học sinh mong muốn có một môi trường học tập và vui chơi trong lành, và điều này có thể trở thành hiện thực nếu họ tích cực tham gia vào công tác bảo vệ môi trường Để đánh giá nhận thức của học sinh về bảo vệ môi trường, chúng tôi đã đặt câu hỏi “theo em bảo vệ môi trường có cần thiết không?” và thu được những kết quả đáng chú ý.
Bảng 14 : Sự cần thiết về giáo dục môi trường
Qua bảng phân tích chúng ta thấy có 95 phiếu trả lời giáo dục môi trường là
Theo kết quả khảo sát, 63.3% học sinh lớp 12 cho rằng giáo dục môi trường là "rất cần thiết", trong khi 32.0% cho rằng nó "cần thiết" Chỉ có 4.7% phiếu trả lời cho rằng giáo dục môi trường là không cần thiết hoặc không biết Điều này cho thấy sự nhận thức cao của học sinh về tầm quan trọng của giáo dục môi trường.
Mức độ cần thiết về giáo dục môi trường Số phiếu Tỷ lệ phần trăm
Giáo dục môi trường trong trường học đóng vai trò quan trọng, với 100% học sinh nhận thức rõ về ý nghĩa của nó Đa số các em cho rằng giáo dục môi trường giúp “bảo vệ môi trường”, “không làm hại đến môi trường”, và “giữ gìn môi trường trong sạch” Học sinh lớp 12 đã chỉ ra lý do cần thiết phải tiến hành giáo dục về môi trường, khẳng định rằng đây là một việc làm cần thiết và quan trọng.
Việc học sinh lựa chọn bảo vệ môi trường là rất cần thiết, cho thấy các em đã nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của môi trường trong cuộc sống Học sinh, đặc biệt là học sinh phổ thông, cần được giáo dục và khuyến khích tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi trường.
Thế hệ học sinh lớp 12 là những chủ nhân tương lai của đất nước, do đó, giáo dục môi trường cho thế hệ này là rất cần thiết Hiện nay, vấn đề môi trường đang thu hút sự quan tâm của nhiều quốc gia trên thế giới Tuy nhiên, việc giáo dục môi trường trong trường học vẫn còn nhiều hạn chế, dẫn đến ý thức bảo vệ môi trường của học sinh chưa cao Vì vậy, cần tăng cường công tác giáo dục môi trường để nâng cao nhận thức và ý thức của học sinh, giúp các em biết giữ gìn và bảo vệ môi trường xung quanh.
Các em học sinh đã thể hiện sự nhận thức rõ ràng về tầm quan trọng của giáo dục môi trường trong trường học Các em hiểu rằng việc giáo dục về môi trường không chỉ cần thiết cho bản thân mà còn có giá trị lớn trong học tập và cuộc sống Nếu được giáo dục môi trường một cách hiệu quả và đúng phương pháp, học sinh, đặc biệt là học sinh lớp 12, sẽ trở thành lực lượng tích cực trong việc bảo vệ môi trường và mang lại nhiều hiệu quả tích cực.
CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN NHẬN THỨC VỀ
1 Việc tiếp cận các thông tin về môi trường a Ngu ồn tiếp cận thông tin về môi trường
Bảng 15: Nguồn tiếp cận thông tin về môi trường
Trong tổng số 150 học sinh tham gia khảo sát, 89 em (59.3%) cho biết họ tiếp cận kiến thức môi trường qua phương tiện thông tin đại chúng 20 em (13.3%) tiếp cận từ người thân, 16 em (10.7%) từ sách báo, 14 em (9.3%) từ bạn bè, và 3 em (2.0%) từ các hoạt động ngoại khóa.
Trong giai đoạn hiện nay, truyền thông và công nghệ thông tin đang phát triển mạnh mẽ và trở thành yếu tố thiết yếu trong đời sống con người Các phương tiện truyền thông liên tục thảo luận và cập nhật thông tin một cách thường xuyên.
Nguồn tiếp nhân Số phiếu Tỷ lệ phần trăm
Phương tiện thông tin đại chúng 89 59.3
Người thân trong gia đình 20 13.3
Các môn học (địa lý, giáo dục công dân ) 8 5.3