Giao an 5 tuan 26 (1)

TOAÙN Tuần 26 Từ ngày 18/ 03 / 13 đến ngày 22 /03 /13 Thứ , ngày Môn Tiết Tựa bài dạy ĐD Giảm tải Hai 18/ 03 /13 SHDC Tập đọc 51 Nghĩa thầy trò Toán 126 Chia số đo thời gian cho 1 số B[.]

Từ ngày 18/ 03 / 13 đến ngày 22 /03 /13

Hai

18/ 03 /13

SHDC Tập đọc 51 Nghĩa thầy trò

Đạo đức 26 Em yêu hoà bình (T1 )

TD

Ba

19/03 /13

LTVC 51 MRVT Truyền thống

Khoa học 51 Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa

Kể chuyện 26 Kể chuyện đã nghe đã đọc HN

Tư

20 /03 /13

Tập đọc 52 Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân

Chính tả 26 Nghe viết Lịch sử ngăy Quốc Tế LĐ

Khoa học 52 Sự sinh sản của thực vật có hoa

NS: 07/03/2013

Thứ hai, ngày 18 tháng 03 năm 2013

TẬP ĐỌC

NGHĨA THẦY TRÒ

Tiết 51

I Mục tiêu:

- Đọc lưu loát toàn bài đọc dùng các từ ngữ, câu, đoạn, bài

- Hiểu các từ ngữ, câu, đoạn, bài, diễn biến câu chuyện

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng chậm rãi thể hiện cảm xúc vềtình thầy trò của người kể chuyện Đọc lời đối thoại thể hiện đúng gọng nói của từngnhân vật

- Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân

ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp đó của dân tộc.

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoa bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyệnđọc

III Các hoạt động:

Bài cũ: Cửa sông

- GV gọi 2 – 3 HS đọc thuộc lòng 2 – 3 khổ

thơ và cả bài thơ trả lời câu hỏi:

+ Cửa sông là một địa điểm đặc biệt như thế

nào?

+ Cách sắp xếp các ý trong bài thơ có gì đặc

sắc?

- GV nhận xét, cho điểm

Bài mới: “Nghĩa thầy trò.”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài

- Gọi 1 HS đọc các từ ngữ chú giải trong bài

- Gọi 1 HS đọc các từ ngữ chú giải trong bài

- GV giúp các em hiểu nghĩa các từ này

- GV chia bài thành 3 đoạn để HS luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … rất nặng”

Đoạn 2: “Tiếp theo … tạ ơn thầy”

Đoạn 3: phần còn lại.

- GV theo dõi, uốn nắn, HD cách đọc các từ

ngữ khó hoặc dễ lẫn đo phát âm địa phương

- GV đọc diễn cảm toàn bài, giọng nhẹ

nhàng, chậm rãi trang trọng thể hiện cảm xúc

về tình thầy trò

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- GV tổ chức cho HS đọc, trao đổi, trả lời

- HS tìm thêm những từ ngữ chưahiểu trong bài (nếu có)

- Nhiều HS tiếp nối nhau luyện đọctheo từng đoạn

- HS chú ý phát âm chính xác các từngữ hay lẫn lôn có âm tr, âm a, âm gi

…

Hoạt động nhóm, lớp.

- HS cả lớp đọc thầm, suy nghĩ phát

câu hỏi.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu

hỏi 1; 2; 3; 4 SGK

- Em hãy tìm thành ngữ, tục ngữ nói lên bài

học mà các môn sinh nhận được trong ngày

mừng thọ cụ giáo Chu

- GV chốt: Nhấn mạnh thêm truyền thống

tôn sư trọng đạo không những được mọi thế

hệ người Việt Nam giữ gìn, bảo vệ mà còn

được phát huy, bồi đắp và nâng cao Người

thầy giáo và nghề dạy học luôn được xã hội

tôn vinh.

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm.

- GV HD HS tìm giọng đọc diễn cảm bài

văn, xác lập kĩ thuật đọc, giọng đọc, cách

nhấn giọng, ngắt giọng

VD: Thầy / cảm ơn các anh.//

Bây giờ / nhân có đủ môn sinh, / thầy / muốn

mời tất cả các anh / theo thầy / tới thăm một

người / mà thầy / mang ơn rất nặng.// Các môn

sinh / đều đồng thanh dạ ran.//

- GV cho HS các nhóm thi đua đọc diễn cảm

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Yêu cầu HS các nhóm thảo luận, trao đổi

nội dung chính của bài

- Giáo viên nhận xét, giáo dục

Uống nước nhớ nguồn

Tôn sư trọng đạoNhất tự vi sư, bán tự vi sư …Kính thầy yêu bạn …

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Nhiều học sinh luyện đọc đoạn văn

- HS các nhóm thảo luận và trình bày

Dự kiến: Bài văn ca ngợi truyền

thống tôn sư trọng đạo của nhân dân

ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

TOÁN

CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ

Tiết 126

I Mục tiêu:

- Biết cách đặt tính và tính phép chia số đo thời gian

- Biết thực hiện đúng phép chia số đo thời gian với một số Vận dụng giải các bàitoán thực tiễn

- Tính chính xác, có ý thức độc lập khi làm bài

Bài mới: “Chia số đo thời gian cho một số”

 Hoạt động 1: Thực hiện phép chia số

đo thời gian với mot số

 Ví dụ 1 : Hải thi đấu 3 ván cờ hết 42

phút 30 giây Hỏi trung bình Hải thi

đấu mỗi ván cờ hết bao lâu ?

- Yêu cầu học sinh nêu phép tính tương

ứng

- Giáo viên chốt lại

- Chia từng cột thời gian

 Ví dụ 2 : Một vệ tinh nhân tạo quay

xung quanh Trái Đất 4 vòng hết 7 giờ

40 phút Hỏi vệ tinh đó quay xung

quanh Trái Đất 1 vòng hết bao lâu ?

Chọn cách làm tiêu biểu của 2 nhóm nêu

trên

- Yêu cầu cả lớp nhận xét

- Giáo viên chốt

- Chia từng cột đơn vị cho số chia

- Trường hợp có dư ta đổi sang đơn vị nhỏ

- Các nhóm khác nhận xét

- Chia từng cột

- Học sinh đọc đề

- Giải phép tính tương ứng (bàn bạctrong nhóm)

- 7 giờ 40 phút 8

3 giờ = 180 phút 1 giờ 55 phút

220 phút 20 0

- Học sinh nhận xét và giải thích bài làmđúng

- Lần lượt học sinh nêu lại

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân

- HS nêu lại cách chia

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Nêu yêu cầu cho học sinh

Bài mới: “Em yêu hoà bình.”

 Hoạt động 1: Thảo luận phân tích thông tin.

Nhằm giúp HS hiểu được những hậu quả do

chiến tranh gây ra vầ sự cần thiết phải bảo vệ hoà

bình

Yêu cầu học sinh quan sát các bức tranh về cuộc

sống

của nhân dân và trẻ em các vùng có chiến tranh,

về sự tàn phá của chiến tranh và trả lời câu hỏi:

 Em nhìn thấy những gì trong tranh?

 Nội dung tranh nói lên điều gì?

Chia nhóm ngẫu nhiên theo màu sắc (trắng, vàng,

đỏ,

- đen, nước biển, da trời)

 Kết luận: Chiến tranh chỉ gây ra đổ nát, đau

thương, chết chóc, bệnh tật, đói nghèo, thất học,

… Vì vậy chúng ta phải cùng nhau bảo vệ hoà

bình, chống chiến tranh.

 Hoạt động 2: Làm bài 1/ SGK (học sinh biết

trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có

trách nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình)

Đọc từng ý kiến trong bài tập 1 và yêu cầu học

sinh

ngồi theo 3 khu vực tuỳ theo thái độ: tán thành,

không tán thành, lưỡng lự

 Kết luận: Các ý kiến a, d là đúng, b, c là sai.

2 học sinh đọc Hát bài “Trái đất này là của chúng mình"

Thảo luận nhóm đôi

 Bài hát nói lên điều gì?

 Để trái đất mãi mãi tươi đẹp, yênbình, chúng ta cần phải làm gì?

Hoạt động nhóm 6.

- Học sinh quan sát tranh

- Trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Đọc các thông tin 37 – 38 (SGK)

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi/ 38

- Đại diện nhóm trả lời

- Các nhóm khác bổ sung

- Các nhóm thảo luận vì sao em lạitán

- thành (không tán thành, lưỡng lự)

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

Trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và

cũng có trách nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình.

 Hoạt động 3: Làm bài 2/ SGK (Giúp học sinh

hiểu được những biểu hiện của tinh thần hoà bình

trong cuộc sống hằng ngày)

 Kết luận: Việc bảo vệ hoà bình cần được thể

hiện ngay trong cuộc sống hằng ngày, trong các

mối quan hệ giữa con người với con người; giữa

các dân tộc, quốc gia này với các dân tộc, quốc

gia khác như các thái độ, việc làm: b, c, trong bài

bảo vệ hoà bình của nhân dân Việt Nam và thế

giới Sưu tầm thơ, truyện, bài hát về chủ đề “Yêu

hòa bình”

- Vẽ tranh về chủ đề “Em yêu hoà bình”

- Chuẩn bị: Tiết 2

- Nhận xét tiết học

- Học sinh làm việc cá nhân

- Trao đổi với bạn ngồi bên cạnh

- Một số học sinh trình bày ý kiến,lớp trao

- Đọc ghi nhớ

BUỔI CHIỀU TOÁN LUYỆN TẬP

GV luyện tập cho HS nhân số đo thời gian HS làm bài 277( a,b); 278;279trang; 53 BT Toán 5 HS lần lượt lên làm bài cả lớp nhận xét

Bài cũ: Liên kết các câu trong bài bằng phép

thế

- Giáo viên kiểm tra Học sinh đọc đoạn văn

và chỉ rõ phép thế đã được sử dụng

- Giáo viên nhận xét

Bài mới: Mở rộng vốn từ – truyền thống.

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài

tập

 Bài 1

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên nhắc nhở học sinh đọc kĩ đề bài

để tìm đúng nghĩa của từ truyền thống

- Giáo viên nhận xét và gải thích thêm cho

học sinh hiểu ở đáp án (a) và (b) chưa nêu

được đúng nghĩa của từ truyền thống

- Truyền thống là từ ghép Hán – Việt, gồm 2

tiếng lập nghĩa nhau, tiếng truyền có nghĩa là

trao lại để lại cho người đời sau

- Tiếng thống có nghĩa là nối tiếp nhau không

dứt

 Bài 2

- GV phát giấy cho các nhóm trao đổi làm

bài

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng

+ Truyền có nghĩa là trao lại cho người khác,

truyền nghề, truyền ngôi, truyềng thống

+ Truyền có nghĩa là lan rộng: truyền bá,

truyền hình, truyền tin

+ Truyền là nhập, đưa vào cơ thể, truyền

máu, truyền nhiễm

- Giáo viên nhận xét, chốt lại

 Bài 3

- Giáo viên nhắc nhở HS tìm đúng các từ ngữ

- 2 – 3 học sinh đọc lại BT3 Viết 2 – 3câu nói về ý nghĩa của bài thơ “Cửasông” Trong đó có sử dụng phép thế

- Nhóm nào làm xong dán kết quả làmbài lên bảng lớp

- Đại diện mỗi nhóm đọc kết quả

- 1 học sinh đọc toàn văn yêu cầu bàitập

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ cá nhândùng bút chì gạch dưới các từ ngữ chỉngười, vật gợi nhớ lịch sư và truyền

chỉ người và vật gợi nhớ truyền thống lịch sử

dân tộc

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng các

từ ngữ chỉ người gợi nhớ lịch sử và truyền

thống dân tộc, các vua Hùng, cậu bé làng

Gióng, Hoàng Diệu, Phan Thanh Giản

- Các từ chỉ sự vật là: di tích của tổ tiên để

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Học sinh sửa bài theo lời giải đúng

- Hai dãy thi đua tìm từ  đặt câu

KHOA HỌC

CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA

Tiết 51

I Mục tiêu:

- Phân loại hoa: đơn tính, lưỡng tính

- Vẽ và ghi chú các bộ phận chính của nhị và nhuỵ

- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

 Hoạt động 1: Thực hành phân loại

những hoa sưu tầm được

- Yêu cầu các nhóm trình bày từng nhiệm

vụ

- Học sinh tự đặt câu hỏi + học sinhkhác trả lời

Hoạt động nhóm.

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn

- Quan sát các bộ phận của nhữngbông hoa sưu tầm được hoặc trong cáchình 3, 4, 5 trang 104 / SGK và chỉ ranhị (nhị đực), nhuỵ (nhị cái)

- Phân loại hoa sưu tầm được, hoànthành bảng sau:

Số TT Tên cây Hoa có cả nhị và

nhuỵ hoặc chỉ có nhuỵ (hoa cái)Hoa chỉ có nhị (hoa đực)

- Giáo viên kết luận:

- Hoa là cơ quan sinh sản của những loài

thực vật có hoa

- Cơ quan sinh dục đực gọi là nhị

- Cơ quan sinh dục cái gọi là nhuỵ

- Đa số cây có hoa, trên cùng một hoa có cả

nhị và nhuỵ

 Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ nhị và nhuỵ của

hoa

- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ nhị và nhuỵ của

hoa lưỡng tính ở trang 105 / SGK ghi chú

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: Sự sinh sản của thực vật có hoa.

- Nhận xét tiết học

- Đại diện một số nhóm giới thiệu vớicác bạn từng bộ phận của bông hoa đó(cuống, đài, cánh, nhị, nhuỵ)

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Ôn tập, củng cố cách nhân, chia số đo thời gian

- Rèn kĩ năng nhân, chia số đo thời gian Vận dụng tính giá trị biểu thức và giảicác bài tập thực tiễn

- Giáo dục tính chính xác, khoa học.

II Chuẩn bị:

+ GV: SGK

+ HS: SGK, Vỡ

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Bài cũ: “ Chia số đo thời gian cho một số”

 Giáo viên nhận xét, cho điểm

Bài mới: “Luyện tập.”

 Hoạt động 1: Củng cố cách nhân, chia

số đo thời gian

- Học sinh lần lượt sửa bài 1/136

- Cả lớp nhận xét

- GV cho học sinh thi đua nêu cách thực

hiện phép nhân, phép chia số đo thời gian

 Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 2: Luyện tập.

 Bài 1 : Tính HS khá, giỏi làm thêm

phần a,b.

- Học sinh nêu cách nhân? Cách chia ?

 Bài 2: HS khá, giỏi làm thêm phần c,

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách làm

- Giáo viên chốt cách giải

- Giáo viên nhận xét bài làm

 Bài 4 : HS khá, giỏi làm thêm dòng 3.

- Nêu cách so sánh?

 Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 3: Củng cố.

Phương pháp: Động não, trò chơi.

- Thi đua giải bài

- Học sinh làm bài vào vở nháp

- Học sinh đổi vở kiểm tra kêt quả

- HS đọc đề Học sinh nêu

- Học sinh làm bài vào vở

- Thi đua sửa bài bảng lớp

- Học sinh sửa bài

- Học sinh đọc đề

- 1 học sinh tóm tắt

- Học sinh nêu cách giải bài

- Học sinh làm bài vào vở

- Học sinh sửa bài

- 2 dãy thi đua (3 em 1 dãy)

- Tự hào và có ý thức tiếp nối truyền thống thuỷ chung, đoàn kết, hiếu học của

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Bài cũ: Vì muôn dân.

- GV gọi HS tiếp nối nhau kể lại câu

chuyện

- Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể

chuyện

- Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Em hãy gạch dưới những từ ngữ cần chú

ý trong đề tài?

- Giáo viên treo sẵn bảng phụ đã viết đề

bài, gạch dưới những từ ngữ học sinh nêu

đúng để giúp học sinh xác định yêu cầu

- Giới thiệu tên các chuyện

- Kể chuyện đủ 3 phần: mở đầu, diễn biến,

kết thúc

- Kể tự nhiên, sinh động

 Hoạt động 2: Thực hành, kể chuyện.

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể chuyện

trong nhóm và trao đổi với nhau về ý

nghĩa câu chuyện

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, giúp đỡ học

- Y/C HS về nhà kể lại câu chuyện vào vở.

- Chuẩn bị: “Kể chuyện được chứng kiến

- 2 HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện vàtrả lời câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện

- 1 học sinh đọc lại toàn bộ đề bài và gợi ý

cả lớp đọc thầm, suy nghĩ tên chuyện đúng

đề tài, đúng yêu cầu “đã nghe, đọc”

- Nhiều học sinh nói trước lớp tên câuchuyện

- Đại diện các nhóm thi kể chuyện

- Học sinh cả lớp có thể đặt câu hỏi chocác bạn lên kể chuyện

- Ví dụ: Câu chuyện bạn kể nói đến truyềnthống gì của dân tộc?

- Bạn hiểu điều gì qua câu chuyện?

- Hiện nay truyền thống đó được giữ gìn

và phát triển nhu thế nào?

- Học sinh cả lớp cùng trao đổi tranh luận

- Học tập được gì ở bạn

hoặc tham gia”

- Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ ngữ khó

- Nắm được nôi dung, ý nghĩa của bài văn

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện linh hoạt, khi dồn dập, náo nứckhi khoan thai thể hiện diễn biến vui tươi, náo nhiệt của hội thi

- Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân, tác giả gửi gấm niềm yêumến, tự hào đối với truyền thống dân tộc

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Tranh ảnh lễ hội dân gian

+ HS: tranh ảnh sưu tầm

III Các hoạt động:

Bài cũ: Nghĩa thầy trò.

- Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và trả

lời câu hỏi trong SGK

- GVnhận xét, cho điểm

Bài mới: “Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân.”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài

- GV chia bài thành các đoạn để hướng dẫn

học sinh luyện đọc

- GV chú ý rèn HS những từ ngữ các em

còn đọc sai, chưa chính xác

- Yêu cầu HS đọc từ ngữ chú giải

- GV giúp các em hiểu các từ ngữ vừa nêu

- GV đọc diễn cảm bài văn: giọng đọc linh

hoạt, phù hợp với diễn biến hội thi và tình

cảm mến yêu của tác giả gửi gắm qua bài

văn

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- GV tổ chức cho HS thảo luận, tìm hiểu nội

dung bài

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân.

Đoạn 1: “Từ đầu … đáy xưa”

Đoạn 2: “Hội thi … thổi cơm”

Đoạn 3: “Mỗi người … xem hội”

Đoạn 4: Đoạn còn lại.

Hoạt động lớp, nhóm.

- GV gọi 1 HS đọc đoạn 1 và nêu câu hỏi 1

SGK

- GV bổ sung: Lễ hội thường được bắt đầu

bằng một sự tích có ý nghĩa – lễ hội thổi

cơm thi ở Đồng Vân cũng thế – nó đã bắt

nguồn từ các cuộc trẩy quân đánh giặc của

người Việt cổ nên có một nét đẹp truyền

thống.

- Yêu cầu HS cả lớp đọc thầm đoạn văn còn

lại trả lời câu hỏi 2 – 3 SGK

 GV bổ sung thêm: Không chỉ các thành

viên trong từng đội phối hợp nhịp nhàng, ăn

ý với nhau mà các đội cũng phối hợp hài

hoà với nhau khiến cuộc thi thêm vui nhộn,

hấp dẫn.

- Y/C HS cả lớp đọc lướt toàn bài trả lời câu

hỏi 4 SGK:

 GV chốt: Giải thưởng của Hội thổi cơm

thi là phần thưởng cho đội chứng tỏ được sự

khéo léo tài trí sự phối hợp nhịp nhàng, ăn ý

với nhau Giật được giải thưởng cũng có ý

nghĩa là chứng minh được điều đó Vì thế

việc giật giải là niềm tự hào khó có gì sánh

nổi

- Qua bài văn này, tác giả gửi gắm gì về tình

cảm của mình đối với những nép đẹp cổ

truyền trong sinh hoạt văn hoá của dân tộc?

 GVchốt: Miêu tả về Hội thổi cơm thi ở

Đồng Vân, tác giả không chỉ thể hiện sự

quan sát tinh tế của mình mà còn bộc lộ

miền trân trọng, mến yêu đối với những nét

đẹp cổ truyền trong sinh hoạt văn hoá của

dân tộc.

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

- GV HD HS xác lập kĩ thuật đọc diễn cảm

bài văn

VD: Hội thi / bắt đầu bằng việc lấy lửa / trên

ngọn cây chuối cao.//

Khi tiếng trống hiệu vừa dứt / bốn thanh

niên / của bốn đội nhanh như sóc / thoăn

thoắt leo lên bốn cây chuối bôi mở bóng

nhẫy/ để lấy nến hương cắm ở trên ngọn //

- Giáo viên đọc mẫu một đoạn

- Cho học sinh thi đua diễn cảm

 Hoạt động 4: Củng cố.

- GV yêu cầu HStrao đổi nhóm để tìm nội

- 1HS đọc đoạn 1 – cả lớp đọc thầm vàtrả lời câu hỏi

- Học sinh đọc thầm đoạn văn còn lại

- Học sinh phát biểu:

- Cả lớp đọc lướt bài và trả lời câu hỏi

- Học sinh phát biểu tự do

- Học sinh phát biểu ý kiến

Dự kiến: Em mến yêu khâm phục một

loại hình sinh hoạt văn hoá truyền thốngđẹp, có ý nghĩa

 Tôn trọng và tự hào với một nét đẹptrong sinh hoạt văn hoá của dân tộc

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Nhiều HS rèn đọc diễn cảm đoạn văn,bài văn

- HS các tổ nhóm thi đua đọc diễn cảm

- HS trao đổi nhóm để tìm nội dung ýnghĩa của bài

- Học sinh đại diện phát biểu