PH N M TẦ Ộ GI I THI U CHUNG V TH GI I S NGỚ Ệ Ề Ế Ớ Ố Bài 1 CÁC C P T CH C C A TH GI I S NG Ấ Ổ Ứ Ủ Ế Ớ Ố I M C TIÊUỤ [.]
Trang 1PH N M TẦ Ộ
GI I THI U CHUNG V TH GI I S NGỚ Ệ Ề Ế Ớ Ố
Bài 1: CÁC C P T CH C C A TH GI I S NG Ấ Ổ Ứ Ủ Ế Ớ Ố
I. M C TIÊU Ụ :
1. Ki n th c: ế ứ Sau khi h c xong bài này HS ọ
H c sinh ph i gi i thích đ ọ ả ả ượ c nguyên t c t ch c th b c c a th gi i s ng ắ ổ ứ ứ ậ ủ ế ớ ố
và có
cái nhìn bao quát v th gi i s ng. ề ế ớ ố
Gi i thích đ ả ượ ạ c t i sao t bào l i là đ n v c b n t ch c nên th gi i s ng. ế ạ ơ ị ơ ả ổ ứ ế ớ ố
Trình bày đ ượ ặ ể c đ c đi m chung c a các c p t ch c s ng. ủ ấ ổ ứ ố
2. Năng l c ự
a/ Năng l c ki n th c: ự ế ứ
HS? ?xa?c? ?đi?nh? ?đ? ? ?c? ?mu?c? ?tiêu? ?ho?c? ?tâ?p? ?chu?? ?đê?? ́̀ ̣ ượ̣̣̣̉ la?? ?gì?
Rèn luy n và phát tri n năng l c t duy phân tích, khái quát hoá. ệ ể ự ư
HS ?đă?t? ?ra? ?đ? ? ?c? ?nhiê?u? ?câu? ?ho?i? ?vê?? ?chu?? ?đê?? ?ho?c?̀̀ ̣̀ ượ̣̉̉ tâ?p?
b/ Năng l c s ng: ự ố
Năng l c th hi n s t tin khi trình bày ý ki n tr ự ể ệ ự ự ế ướ c nhóm, t , l p. ổ ớ
Năng l c ự trình bày suy nghĩ/ý t ưởng; h p ợ tác; qu n ả lí th i ờ gian và đ m ả nh n ậ trá ch nhi m, trong ho t đ ng nhóm. ệ ạ ộ
Năng l c tìm ki m và x lí thông tin. ự ế ử
Qua?n?̉ li??́ ba?n?̉ thân: Nhâ?n?̣ th ?c?́ ư đượ c? ca?c?́ yê?u?́ tô??́ ta?c?́ đô?ng?̣ đên?́ ba?n?̉ thân: tác đ ng ộ đ n ế quá trình h c t p nh b n bè ph ọ ậ ư ạ ươ ệ ọ ng ti n h c
t p, th y cô…
ậ ầ
Xac đinh? ?đu?ng? ?quyê?n? ?va?? ?nghi?a? ?vu?? ?ho?c? ?tâ?p? ?chu?? ́́ ̀ ̀̃ ̣ ̣ ̣̉ ̣ đê? ?
Quan li nho?m:? ?Lă?ng? ?nghe? ?va?? ?pha?n? ?hô?i? ?ti?ch? ?c? ?c,? ́́ ̉ ́̀ ̀́ ̉ ự
tao? ?h? ?ng? ?kh? ?i? ?ho?c? ?tâ?p ?
Trang 23. Ph m ch t ẩ ấ
Ph m ẩ ch t: ấ Giúp h c ọ sinh rèn luy n ệ b n ả thân phát tri n ể các ph m ẩ ch t ấ t t ố đẹ p: yêu n ướ c, nhân ái, chăm ch , trung th c, trách nhi m ỉ ự ệ
II. THI T B D Y H C VÀ H C LI U Ế Ị Ạ Ọ Ọ Ệ
Tranh v Hình 1 SGK và nh ng hình nh liên quan đ n bài h c mà HS và GV ẽ ữ ả ế ọ
s u t m: T bào, c u t o lông ru t, c u t o tim, h sinh thái ư ầ ế ấ ạ ộ ấ ạ ệ
Phi u h c t p s 1: Đ c đi m các c p t ch c s ng ế ọ ậ ố ặ ể ấ ổ ứ ố
Phi u h c t p s 2 : B ng ghép các c p t ch c s ng v i đ c đi m. ế ọ ậ ố ả ấ ổ ứ ố ớ ặ ể
III. TI N TRÌNH D Y H C Ế Ạ Ọ
A. HO T Đ NG KH I Đ NG (M Đ U) Ạ Ộ Ở Ộ Ở Ầ
a) M c ụ tiêu: HS bi t ế đ ượ cácc n i ộ dung cơ b n ả c a ủ bài h c ọ c n ầ đ t ạ đ ượ t oc, ạ t âm th cho h c sinh đi vào tìm hi u bài m i. ế ọ ể ớ
b) N i dung: ộ Hs d a vào hi u bi t đ tr l i câu h i. ự ể ế ể ả ờ ỏ
c) S n ph m: ả ẩ T bài toánừ HS v n d ng ki n th c đ tr l i câu h i GV đ a ậ ụ ế ứ ể ả ờ ỏ ư ra
d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Bướ c 1: Chuy n ể giao nhi m ệ v : ụ GV gi i ớ thi u ệ sơ l ượ chc ươ trìnhng sinh 12.
V tậ ch t ấ s ng ố b t ắ đ u ầ từ các phân t , ử trong đó đ c ặ bi t ệ quan tr ng ọ là axit nuclei c, axit amin,…nh ng ư sự s ng ố c a ủ cơ th ể ch ỉ b t ắ đ u ầ từ khi có tế bào, do đó th ế
gi iớ s ng ố đ ượ ổ ứ c t ch c theo các c p t đ n gi n đ n ph c t p… ấ ừ ơ ả ế ứ ạ
Bướ c 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ HS th c hi n nhi m v ự ệ ệ ụ
Bướ c 3: Báo cáo, th o ả lu n: ậ GV g i ọ m t ộ số HS trả l i, ờ HS khác nh n ậ xét, bổ sung.
Bướ c 4: K t ế lu n, ậ nh n ậ đ nh: ị Giáo viên d n ẫ h c ọ sinh vào các ho t ạ đ ng ộ m i: ớ
Ho t đ ng hình thành ki n th c.ạ ộ ế ứ
B. HÌNH THÀNH KI N TH C M I Ế Ứ Ớ
Ho t đ ng 1: Các c p t ch c c a th gi i s ngạ ộ ấ ổ ứ ủ ế ớ ố
a) M c tiêu: ụ
Trang 3 H c sinh ph i gi i thích đ ọ ả ả ượ c nguyên t c t ch c th b c c a th gi i s ng ắ ổ ứ ứ ậ ủ ế ớ ố
và có
cái nhìn bao quát v th gi i s ng. ề ế ớ ố
Gi i thích đ ả ượ ạ c t i sao t bào l i là đ n v c b n t ch c nên th gi i s ng. ế ạ ơ ị ơ ả ổ ứ ế ớ ố
Trình bày đ ượ ặ ể c đ c đi m chung c a các c p t ch c s ng. ủ ấ ổ ứ ố
b) N i ộ dung: HS quan sát SGK để tìm hi u ể n i ộ dung ki n ế th c ứ theo yêu c u ầ c a ủ
GV.
c) S n ph m: ả ẩ HS hoàn thành tìm hi u ki n th c ể ế ứ
d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Ho t đ ng c a GV và HSạ ộ ủ S n ph m d ki nả ẩ ự ế
Bướ c 1: Chuy n ể giao nhi m ệ v : ụ GV chia nhóm
HS, yêu c u ầ HS nghiên c u ứ SGK, th o ả lu n ậ nhanh
tr l i.ả ờ
Câu h i: ỏ Quan sát hình 1, cho bi t ế th ế gi i ớ s ng ố
đượ ổ ứ c t ch c theo nh ng c p t ch c c b n ữ ấ ổ ứ ơ ả
nào?
Bướ c 2: Th c ự hi n ệ nhi m ệ v : ụ HS tách nhóm
theo yêu c u ầ c a ủ GV, nghe câu h i ỏ và ti n ế hành
th o lu n theo s phân công c a GV.ả ậ ự ủ
Các nhóm c đ i di n trình bày k t qu th o ử ạ ệ ế ả ả
lu n
ậ
Các thành viên còn l i nh n xét, b sung. ạ ậ ổ
Bướ c 3: Báo cáo, th o ả lu n: ậ GV g i ọ m t ộ số HS
tr l i, HS khác nh n xét, b sung.ả ờ ậ ổ
Bướ c 4: K t ế lu n, ậ nh n ậ đ nh: ị GV đánh giá, k t ế
lu nậ
I. Các c p ấ tổ ch c ứ c a ủ th ế
gi i s ng:ớ ố
Thế gi i ớ s ng ố đ ượ tổ ch cc ứ theo nguyên t c ắ th ứ b c ậ r t ấ
ch cặ ch ẽ g m ồ các c p ấ tổ ch c ứ
cơ b n: ả tế bào, cơ th , ể qu n ầ
th , qu n xã và h sinh thái.ể ầ ệ Trong đó, tế bào là đ n ơ vị cơ b n ả c u ấ t o ạ nên m i ọ cơ th ể
sinh v t. ậ
Ho t đ ng 2: ạ ộ Đ c đi m chung c a các c p t ch c s ngặ ể ủ ấ ổ ứ ố
Trang 4a) M c tiêu: ụ Tìm hi u đ c đi m chung c a các c p t ch c s ng ể ặ ể ủ ấ ổ ứ ố
b) N i ộ dung: HS quan sát SGK để tìm hi u ể n i ộ dung ki n ế th c ứ theo yêu c u ầ c a ủ
GV.
c) S n ph m: ả ẩ HS hoàn thành tìm hi u ki n th c ể ế ứ
d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Ho t đ ng c a GV và HSạ ộ ủ S n ph m d ki nả ẩ ự ế
Bướ c 1: Chuy n ể giao nhi m ệ v : ụ GV yêu
c uầ các nhóm th o ả lu n ậ theo câu h i ỏ đ ượ c
phân công.
+ Nhóm 1 và nhóm 2:
Câu h i: ỏ Cho ví dụ về tổ ch c ứ th ứ b c ậ và
đ c tính n i tr i c a các c p t ch c ặ ổ ộ ủ ấ ổ ứ
s ng
ố
GV nh n xét, k t lu n. ậ ế ậ
+ Nhóm 3 và nhóm 4:
Câu h i: ỏ Th ế nào là hệ th ng ố m ở và tự
đi u ch nh? Cho ví d ề ỉ ụ
GV yêu c u nhóm 5, 6 trình bày k t qu ầ ế ả
+ Nhóm 5 và 6:
Câu h i: ỏ Cho ví dụ ch ng ứ minh th ế gi i ớ
s ng đa d ng nh ng th ng nh t.ố ạ ư ố ấ
Bướ c 2: Th c ự hi n ệ nhi m ệ v : ụ HS th c ự
hi n nhi m vệ ệ ụ
Bướ c 3: Báo cáo, th o ả lu n: ậ GV g i ọ m t ộ
s HS tr l i, HS khác nh n xét, b sung.ố ả ờ ậ ổ
Bướ ế ậ ậ ịc 4: K t lu n, nh n đ nh:
II. Đ c ặ đi m ể chung c a ủ các c p ấ tổ
ch c s ng:ứ ố
1. T ch c theo nguyên t c th ổ ứ ắ ứ
b c:
ậ
Nguyên t c ắ th ứ b c: ậ T ổ ch c ứ s ng ố
c pấ d ướ làmi n n ề t ng ả xây d ng ự nên
t ch c s ng c p trên.ổ ứ ố ấ Ngoài đ c ặ đi m ể c a ủ tổ s ng ố c p ấ th p ấ ,
tổ ch c ứ c p ấ cao còn có nh ng ữ đ c ặ tính riêng g i là đ c tính n i tr i. ọ ặ ổ ộ
2. H th ng m và t đi u ch nh: ệ ố ở ự ề ỉ
Khái ni m h th ng m ệ ệ ố ở
Khái ni m h t đi u ch nh. ệ ệ ự ề ỉ
3. Th gi i s ng liên t c ti n hóa: ế ớ ố ụ ế
Nh ờ sự th a ừ kế thông tin di truy n ề nên các sinh v t ậ đ u ề có đ c ặ đi m ể chung.
Đi u ề ki n ệ ngo i ạ c nh ả luôn thay đ i,
bi nế dị không ng ng ừ phát sinh, quá trình ch n ọ l c ọ luôn tác đ ng ộ lên sinh
Trang 5GV t ng h p, k t lu n. ổ ợ ế ậ v t,ậ nên th ế gi i ớ s ng ố phát tri n ể vô
cùng đa d ng và phong phú. ạ
C. HO T Đ NG LUY N T P Ạ Ộ Ệ Ậ
a) M c tiêu: ụ Luy n t p c ng c n i dung bài h c ệ ậ ủ ố ộ ọ
b) N i dung: ộ HS s d ng SGK và v n d ng ki n th c đã h c đ tr l i câu ử ụ ậ ụ ế ứ ọ ể ả ờ
h i
ỏ
Câu 1: Cho các ý sau:
(1) T ch c theo nguyên t c th b c. ổ ứ ắ ứ ậ
(2) Là h kín, có tính b n v ng và n đ nh. ệ ề ữ ổ ị
(3) Liên t c ti n hóa. ụ ế
Trang 6(4) Là h m , có kh năng t đi u ch nh. ệ ở ả ự ề ỉ
(5) Có kh năng c m ng và vân đ ng. ả ả ứ ộ
(6) Th ườ ng xuyên trao đ i ch t v i môi tr ổ ấ ớ ường.
Trong các ý trên, có m y ý là đ c đi m c a các c p đ t ch c s ng c b n? ấ ặ ể ủ ấ ộ ổ ứ ố ơ ả
A. 5 B. 3 C. 4 D. 2
Hi n th đáp ánể ị
Đáp án: A
Câu 2: Đ cặ tính quan tr ng ọ nh t ấ đ m ả b o ả tính b n ề v ng ữ và nổ đ nh ị t ươ đ ing ố c a
ủ t ch c s ng là: ổ ứ ố
A. Trao đ i ch t và năng l ổ ấ ượ ng
B. Sinh s n ả
C. Sinh tr ưở ng và phát tri n ể
D. Kh năng t đi u ch nh và cân b ng n i môi ả ự ề ỉ ằ ộ
Đáp án: D
Câu 3: Có các c p đ t ch c c b n c a th gi i s ng là ấ ộ ổ ứ ơ ả ủ ế ớ ố
(1) C th ơ ể (2) t bào ế (3) qu n th ầ ể
(4) qu n xã ầ (5) h sinh thái ệ
Các c p đ t ch c s ng trên đ ấ ộ ổ ứ ố ượ ắ ế c s p x p theo đúng nguyên t c th b c là ắ ứ ậ
A. 2 1 3 4 5 B. 1 2 3 4 5→ → → → → → → →
C. 5 4 3 2 1 D. 2 3 4 5 1→ → → → → → → →
Hi n th đáp ánể ị
Đáp án: A
Câu 4: “Tổ ch c ứ s ng ố c p ấ th p ấ h n ơ làm n n ề t ng ả để xây d ng ự nên tổ ch c ứ s n ố g
c p cao h n” gi i thích cho nguyên t c nào c a th gi i s ng?ấ ơ ả ắ ủ ế ớ ố
A. Nguyên t c th b c. ắ ứ ậ B. Nguyên t c m ắ ở
C. Nguyên t c t đi u ch nh. ắ ự ề ỉ D. Nguyên t c b sung ắ ổ
Hi n th đáp ánể ị
Trang 7Đáp án: A
c) S n ph m: ả ẩ HS hoàn thành các bài t p ậ
d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ HS làm bt cá nhân
D. HO T Đ NG V N D NG Ạ Ộ Ậ Ụ
a) M c tiêu: ụ
T o ạ cơ h i ộ cho HS v n ậ d ng ụ ki n ế th c ứ và kĩ năng có đ ượ vàoc các tình hu ng, ố
b i c nh m i, nh t là v n d ng vào th c t cu c s ng.ố ả ớ ấ ậ ụ ự ế ộ ố
Rèn luy n năng l c t duy, phân tích. ệ ự ư
b) N i ộ dung: HS sử d ng ụ SGK và v n ậ d ng ụ ki n ế th c ứ đã h c ọ để trả l i ờ câu h i ỏ :
Nêu m t s ví d v kh năng t đi u ch nh c a c th ng ộ ố ụ ề ả ự ề ỉ ủ ơ ể ườ i
c) S n ph m: ả ẩ HS làm các bài t p: ậ
L i gi i:ờ ả
M t s ví d v kh năng t đi u ch nh c a c th ngộ ố ụ ề ả ự ề ỉ ủ ơ ể ườ i:
Khi cơ th ể ở môi tr ườ cóng nhi t ệ độ cao, hệ m ch ạ d ướ dai sẽ dãn ra, lỗ chân l ông giãn m , m hôi ti t ra làm mát c th ở ồ ế ơ ể
Khi cơ th ể ở môi tr ườ cóng nhi t ệ độ th p, ấ các m ch ạ máu d ướ dai co l i, ạ xu t ấ
hi n hi n tệ ệ ượ ng run đ làm m c th ể ấ ơ ể
M t ắ ng ườ khii nhìn không rõ có xu h ướ khépng nh ỏ l i, ạ làm thay đ i ổ c u ầ m t, ắ giúp nh hi n chính xác kho ng tiêu c đ nhìn rõ v t. ả ệ ở ả ự ể ậ
Khi có m t ộ tác đ ng ộ quá l n ớ đ n ế tâm lí con ng ườ nãoi, có xu h ướ xóang bỏ đo n
ạ kí c đó. ứ
Ở ho t ạ đ ng ộ bài ti t ế bình th ường, cơ th ể sẽ thu l i ạ đ ường ch t ấ có l i ợ cho cơ t hể và bài th i nitrat ch t gây đ c cho c th ả ấ ộ ơ ể
d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ Làm bài t p v n d ng ậ ậ ụ
* H ƯỚNG D N V NHÀ Ẫ Ề
V s đ t duy cho bài ẽ ơ ồ ư
Trang 8 H c bài và tr l i câu h i SGK ọ ả ờ ỏ
Ôn t p v các ngành đ ng v t, th c v t đã h c. ậ ề ộ ậ ự ậ ọ
.
Bài 2: CÁC GI I SINH V T Ớ Ậ
I. M C TIÊU Ụ :
1. Ki n th c: ế ứ Sau khi h c xong bài này HS ọ
H c sinh ph i nêu đ ọ ả ượ c khái ni m gi i. ệ ớ
Trình bày đ ượ ệ ố c h th ng phân lo i sinh gi i (h th ng 5 gi i). ạ ớ ệ ố ớ
Nêu đ ượ ặ ể c đ c đi m chính c a m i gi i sinh v t (gi i Kh i sinh, gi i Nguyên ủ ỗ ớ ậ ớ ở ớ sinh, gi i N m, gi i Th c v t, gi i Đ ng v t). ớ ấ ớ ự ậ ớ ộ ậ
2. Năng l c ự
a/ Năng l c ki n th c: ự ế ứ
HS? ?xa?c? ?đi?nh? ?đ? ? ?c? ?mu?c? ?tiêu? ?ho?c? ?tâ?p? ?chu?? ?đê?? ́̀ ̣ ượ̣̣̣̉ la?? ?gì?
Rèn luy n và phát tri n năng l c t duy phân tích, khái quát hoá. ệ ể ự ư
HS ?đă?t? ?ra? ?đ? ? ?c? ?nhiê?u? ?câu? ?ho?i? ?vê?? ?chu?? ?đê?? ?ho?c?̀̀ ̣̀ ượ̣̉̉ tâ?p?
b/ Năng l c s ng: ự ố
Năng l c th hi n s t tin khi trình bày ý ki n tr ự ể ệ ự ự ế ướ c nhóm, t , l p. ổ ớ
Năng l c ự trình bày suy nghĩ/ý t ưởng; h p ợ tác; qu n ả lí th i ờ gian và đ m ả nh n ậ trá ch nhi m, trong ho t đ ng nhóm. ệ ạ ộ
Năng l c tìm ki m và x lí thông tin. ự ế ử
Qua?n?̉ li??́ ba?n?̉ thân: Nhâ?n?̣ th ?c?́ ư đượ c? ca?c?́ yê?u?́ tô??́ ta?c?́ đô?ng?̣ đên?́ ba?n?̉ thân: tác đ ng ộ đ n ế
quá trình h c t p nh b n bè ph ọ ậ ư ạ ươ ệ ọ ậ ầ ng ti n h c t p, th y cô…
Xac đinh? ?đu?ng? ?quyê?n? ?va?? ?nghi?a? ?vu?? ?ho?c? ?tâ?p? ?chu?? ́́ ̀ ̀̃ ̣ ̣ ̣̉ ̣ đê? ?
Trang 9 Quan li nho?m:? ?Lă?ng? ?nghe? ?va?? ?pha?n? ?hô?i? ?ti?ch? ?c? ?c,? ́́ ̉ ́̀ ̀́ ̉ ự
tao? ?h? ?ng? ?kh? ?i? ?ho?c? ?tâ?p ?
3. Ph m ch t ẩ ấ
Ph m ẩ ch t: ấ Giúp h c ọ sinh rèn luy n ệ b n ả thân phát tri n ể các ph m ẩ ch t ấ t t ố đẹ p:
yêu n ướ c, nhân ái, chăm ch , trung th c, trách nhi m ỉ ự ệ
II. THI T B D Y H C VÀ H C LI U Ế Ị Ạ Ọ Ọ Ệ
Tranh phóng to hình 2/ SGK
Tranh nh đ i di n c a sinh gi i. ả ạ ệ ủ ớ
III. TI N TRÌNH D Y H C Ế Ạ Ọ
A. HO T Đ NG KH I Đ NG (M Đ U) Ạ Ộ Ở Ộ Ở Ầ
a) M c ụ tiêu: HS bi t ế đ ượ cácc n i ộ dung cơ b n ả c a ủ bài h c ọ c n ầ đ t ạ đ ượ t oc, ạ t âm
th cho h c sinh đi vào tìm hi u bài m i.ế ọ ể ớ
b) N i dung: ộ Hs d a vào hi u bi t đ tr l i câu h i. ự ể ế ể ả ờ ỏ
c) S n ph m: ả ẩ T bài toánừ HS v n d ng ki n th c đ tr l i câu h i GV đ a ậ ụ ế ứ ể ả ờ ỏ ư ra
d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Bướ c 1: Chuy n ể giao nhi m ệ v : ụ Gv đ t ặ câu h i ỏ GV: VD: M t ộ cây đ u, ậ m t ộ c on
bò, m t ộ con trùng đế giày, m t ộ con chó, rêu, vi khu n, ẩ n m ấ đ m, ả n m ấ nh y ầ Cá c
lo i này thu c này thu c gi i sinh v t nào?ạ ộ ộ ớ ậ
Bướ c 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ HS th c hi n nhi m v ự ệ ệ ụ
Bướ c 3: Báo cáo, th o ả lu n: ậ GV g i ọ m t ộ số HS trả l i, ờ HS khác nh n ậ xét, bổ sung.
Bướ ế ậ ậ ịc 4: K t lu n, nh n đ nh: HS : tr l i> GV d n d t vào bài m i ả ờ ẫ ắ ớ
B. HÌNH THÀNH KI N TH C M I Ế Ứ Ớ
Trang 10Ho t đ ng 1: Gi i và h th ng phân lo i 5 gi iạ ộ ớ ệ ố ạ ớ
a) M c tiêu: ụ
H c sinh ph i nêu đ ọ ả ượ c khái ni m gi i. ệ ớ
Trình bày đ ượ ệ ố c h th ng phân lo i sinh gi i (h th ng 5 gi i). ạ ớ ệ ố ớ
b) N i ộ dung: HS quan sát SGK để tìm hi u ể n i ộ dung ki n ế th c ứ theo yêu c u ầ c a ủ
GV.
c) S n ph m: ả ẩ HS hoàn thành tìm hi u ki n th c ể ế ứ
d) T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ
Ho t đ ng c a GV và HSạ ộ ủ S n ph m d ki nả ẩ ự ế
Bướ c 1: Chuy n ể giao nhi m ệ v : ụ GV nêu câu
h i, yêu c u HS nghiên c u SGK tr l i.ỏ ầ ứ ả ờ
? Gi i là gì? ớ
GV nêu câu h i, ỏ yêu c u ầ HS th o ả lu n ậ nhanh trả
l i.ờ
? Sinh gi i ớ đ ượ chiac thành m y ấ gi i? ớ Do ai đề
nghị
Bướ c 2: Th c ự hi n ệ nhi m ệ v : ụ HS th c ự hi n ệ
nhi m vệ ụ
I. Gi i ớ và hệ th ng ố phân lo i ạ
5 gi i: ớ
1. Khái ni m gi i: ệ ớ
Gi i ớ là đ n ơ vị phân lo i ạ l n ớ
nh t,ấ g m ồ các ngành sinh v t ậ
có đ c đi m chung. ặ ể
2. H th ng phân lo i 5 ệ ố ạ
gi i:
ớ